Liderazgo Y Gestion Directiva 6g6v1k

LIDERAZGO Y GESTION DIRECTIVA

Actualmente debemos desarrollar un nuevo modelo mental entorno al marco global del liderazgo empresarial, orientado a forjar un continuo proceso de transformación individual y colectiva en todos los de las organizaciones. Es por ello que, urge la necesidad de formar líderes capaces de enfrentar con éxito los desafíos del proceso de globalización, siendo esencial que los directivos de toda entidad pública o privada asuman su rol como agentes transformadores y que no se dejen absorber por la rutina de la mecánica istrativa. Hoy más que en el pasado, todas las instituciones de nuestra sociedad requieren de un nuevo estilo de liderazgo, caracterizado por mayores niveles de inteligencia emocional (control de emociones) e inteligencia espiritual (virtudes y trascendencia), totalmente comprometido con los valores y principios morales, basado en la investigación independiente de la verdad, guiando el ejercicio de sus capacidades hacia el servicio del bien común.

ALVARADO, Otoniel (1996) Gerencia educativa-oportunidades. Ediciones Vallejianas TrujilloPerú 119 pp. Segunda parte el liderazgo gerencial (46-56). GENTO, Samuel (1996) Instituciones educativas para la calidad total. Editorial la Muralla Madrid-España, cap. 4 Identificadores de la calidad en las instituciones educativas. (65-99). DOHERTY, Geoffrey (1997). Desarrollo de sistemas de calidad en la educación. Editorial la Muralla Madrid-España, 404 pp. Tercera parte Desde los sistemas al liderazgo; el desarrollo al movimiento de calidad en el bachillerato y la formación profesional. (314-320). MENESES, Raúl (1998) La educación en el umbral del siglo XXI Primera edición Perú 350 pp. cap. VI Los desafíos de cambio en la gestión educativa en el Perú (207-215). VIRGILIO, Mercedes (1999) Gestión institucional y pedagógica primera edición Lima-Perú 156 pp. parte segunda Proyecto de desarrollo institucional (87-94). BROVELLI, Marta S. (2001) Nuevos / viejos roles en la gestión educativa Homo sapiens ediciones Santa Fe-Argentina 230 pp. Parte 4 Aproximaciones teóricas acerca de los estilos directivos y las formas de entender la istración educativa (73-87). MILLAN, Antonio (2001) calidad y efectividad en las instituciones educativas editorial Trillas México 214 pp. Cap.2 Liderazgo visionario 35 y 42 pág. FERNANDEZ, Martin (2001) Gestión de instituciones educativas inteligentes Segunda edición McGraw-Hill Madrid-España 170 pp. Cap.2 La adaptación del modelo actual a las necesidades de la institución. (61-76).

RAMIREZ, Cesar (2002) La gestión istrativa en las instituciones educativas Editorial limusa México 214 pp. Cap. X estilos de formación y estilos directivos (174-176). CERRO, Sebastián (2005) Elegir la excelencia editorial Narcea Madrid-España 140 pp. Cap. 1

Los pilares de una gestión excelente (20-33). MANES, Juan (2008) gestión estratégica para instituciones educativas edición granica. Buenos Aires-Argentina 129 pp. Cap. 9 liderazgo directivo: un requisito inequívoco (57-62). STONER, James (2009) istración editorial pretince Hall México 690 pp. Cap. 17 Liderazgo (512-537).

tomado de www.monografias.com cuya lectura recomendamos muy ampliamente http://www.universopyme.com.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=469&Itemid=301

http://www.educrea.cl/otec/html/cursos/generando_proyectos_gestion_directiva.html

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.- CONTEXTO La investigación se realizara en la i.e Gustavo Ries – la Noria Trujillo institución con los niveles de primaria y secundaria.

2.- OBJETIVOS - Analizar las variables que se relacionan del liderazgo y la gestión directiva de la i.e en el proceso de enseñanza aprendizaje. - Describir los estilos de liderazgo de los profesores de la i.e, relacionado con el nivel de aprendizaje. - Orientar a los docentes y directivos hacia la toma de conciencia de las competencias de desempeño, dentro del Marco para la Buena Dirección. Apoyar en la generación de estrategias que favorezcan el liderazgo y toma de decisiones en el desempeño directivo. Determinar el grado de influencia y las consecuencias que tienen el liderazgo, en la gestión directiva del proceso de enseñanza aprendizaje del colegio “Gustavo Ríes”-La Noria Trujillo.

3.- PREGUNTAS ¿Cómo influye el liderazgo en la gestión educativa de la I.E? ¿Cuáles son las variables que se relacionan con el proceso de enseñanza aprendizaje?

4.- JUSTIFICACION

 La realización de esta investigación se pretende aportar conocimientos básicos, con carácter teórico que desde luego implica evidencia empírica, ayudar a esclarecer la relación de dichas variables de estudio.

5.- VIABILIDAD

 El presente proyecto de investigación no presenta ningún problema de viabilidad, por lo que será financiado con recursos de su propio peculio del investigador.

Principales Contenidos. 

I Liderazgo en la Gestión Directiva: conceptualización, características, Rol e importancia, estilos de liderazgo, áreas de desempeño, conformación de equipos. 

II Marco para la Buena Dirección: Función principal del director. ámbitos de desempeño en lo pedagógico, istrativo y financiero, atribuciones. Análisis y ejemplificación de criterios y descriptores.

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III Identificación y priorización de problemas en la unidad educativa: Definición y tipos de problemas; análisis del problema y evaluación de su impacto; diferenciación entre hechos y opiniones; identificación de involucrados en los problemas. Establecimiento de causas de los problemas, diferenciándolos de sus síntomas, Inferencia de consecuencias de su no resolución.

Priorización de problemas. 

IV Planes de Acción y su evaluación: Planteamiento de objetivos, Análisis de alternativas de solución, Criterios de análisis: relevancia, coherencia, viabilidad, impacto. Factores que inciden: actividades, recursos, tiempos, costos. Evaluación y toma de decisiones.