Teks Eksposisi 6e6b46

Teks Eksposisi Kurikulum 2013 Di SMAN 3 Bandung Oleh Dary Rafif Firdaus Sistem pendidikan Indonesia dewasa ini mengalami suatu perubahan yang sangat signifikan. Perubahan tersebut berkaitan dengan kurikulum yang digunakan dalam dunia pendidikan Indonesia. Dimana, kurikulum 2006 yang sejak lama dipakai diganti dengan kurikulum 2013. Walaupun tidak semua sekolah menggunakan kurikulum ini, namun tetap berjalan sebagimana mestinya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dalam beberapa kesempatan menjelaskan bahwa, kurikulum 2013 diprioritaskan pada sekolah-sekolah yang memiliki akreditasi A atau sekolah berstandar Internasional, yang biasa disingkat dengan RSBI (Rintisan Sekolah Berstandar Internasional). Syarat keterjangkauan distribusi buku juga menjadi syarat terhadap sekolah pelaksana kurikulum 2013. Kemendikbud juga menerangkan bahwa kurikulum 2013 ini fokus pada pembangunan sikap, pengetahuan, keterampilan, karakter yang berlandaskan pada pendekatan ilmiah atau scientific approach. Selain itu, kurikulum 2013 juga menitikberatkan kepada hubungan antara pembelajaran dengan rasa syukur pada pemberian Tuhan Yang Maha Esa kepada manusia selaku pengelola alam sekitar. Khususnya mengacu pada pembelajaran yang dimulai dengan mengamati, menanya, menalar, dan mencoba atau mencipta. Kurikulum 2013 juga telah diterapkan di SMAN 3 Bandung sejak tahun 2013. Namun kurikulum 2013 atau biasa disingkat kurtilas yang diterapkan di SMAN 3 mempunyai beberapa perbedaan dengan yang diterapkan di lingkup nasional. Salah satunya terletak pada sistem pembelajarannya. SMAN 3 Bandung menggabungkan antara kurikulum 2013 dan SKS (Sistem Kredit Semester) yang juga banyak digunakan pada sistem belajar perguruan tinggi. Sistem SKS bekerja dengan cara yang lebih fleksibel terhadap siswa. Siswa diminta untuk memilih sejumlah pelajaran yang mereka inginkan dengan jumlah SKS tertentu dari semua pelajaran yang ada. Bagi kelas IPA dan IPS, terdapat pelajaran lintas minat. Pelajaran lintas minat adalah pelajaran tambahan diluar jam pelajaran sekolah untuk memperdalam ilmu siswa terhadap ilmu yg diinginkannya. Bagi kelas IPA, pelajaran lintas minatnya berhubungan dengan ilmu sosial. Begitu juga kelas IPS yang pelajaran lintas minatnya berhubungan dengan ilmu pengetahuan alam atau eksakta. Sistem SKS ini diterapkan dengan tujuan siswa SMAN 3 diharapkan untuk tidak hanya cerdas secara kognitif namun dilatih juga untuk cerdas mengatur waktu dan bekerja dengan baik dalam tekanan. Penerapan sistem ini di SMAN 3 dapat dikatakan berjalan dengan cukup baik, namun tujuan dari sistem ini masih belum terlihat terlalu jelas. Banyak dari siswa SMAN 3 yang terkadang bolos dari jam pelajaran lintas minat karena banyak alasan. Padahal pelajaran lintas minat diadakan agar siswa dapat belajar tidak hanya dengan pelajaran yang sesuai jurusannya namun dapat belajar tentang ilmu lain juga. Dan sistem SKS ini juga memberi siswa keuntungan agar tetap bisa naik kelas jika seandainya mereka mempunyai nilai di bawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Siswa hanya perlu untuk melakukan remedial atau jika memang sudah tidak bisa maka harus menjalani SP (Semester Pendek). Meskipun sudah diberi banyak keringanan oleh sistem ini masih banyak siswa yang bermalas-malasan untuk mengerjakan tugas, bolos pada jam pelajaran tertentu, dan hal lainnya dengan alasan yang kurang jelas. Ini mengindikasikan bahwa nilai dari dibentuknya kurikulum 2013 belum tertanam di dalam otak para siswa. Yang harus kita lakukan adalah menyadarkan diri sendiri bahwa kita adalah generasi penerus bangsa yang harus memajukan Indonesia agar lebih produktif dengan cara belajar lebih giat dan menjadi siswa yang aktif, kreatif, dan produktif. Di atas segalanya, harus kita akui bahwa dalam setiap perubahan tentunya memiliki sisi positif dan negatif, serta tidak semua orang suka akan perubahan. Kita berharap dengan perubahan berlakunya kurikulum 2013 ini akan dihasilkan generasi Indonesia menjadi lebih maju, kreatif, inovatif, produktif,dan berkualitas.