Secuencia 1 Planeacion Primer Bloque Secundaria Artes 6s1a23

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES MÚSICA l PROFESOR: PERIODO: SECUENCIA 1 Esc. Sec.:

DEL:

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 1

De los sonidos a la música

EJE DE ENSENANZA

Apreciación

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE

Artística y cultural

PROPOSITOS Utilicen los elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y estilos, por medio de las herramientas propias para reproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva.

APRENDIZAJES ESPERADOS Utiliza grafías no convencionales para registrar e interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compañeros.

AL: CIUDAD

CONTENIDOS Observación de las posibilidades gráficas para la representación de sonidos y de eventos sonoros.

CRITERIOS A EVALUAR % HABILIDADES Y ACTITUDES

Expresividad del alumno

10 %

Comprensión y aplicación de los conceptos

15 %

Uso de técnicas, medios y materiales.

15 %

Producciones (parciales y finales) elaboradas a lo largo del curso. Bitácora de observaciones

10 %

Proyectos realizados

20 %

Evaluación realizada entre compañeros

10 %

Disciplina

10 %

TOTAL

OBSERVACIONES:

10 %

100 %

Conocimiento del lenguaje de la música a través del canto, del sonido, del ritmo y sus distintas funciones, los géneros y la historia de la música. Vinculan la música con su vida diaria en los diferentes contextos donde se desenvuelven

ACTIVIDADES Se explicará y ejemplificará lo que significa el Espectrograma: SESIÓN 1 El espectrograma es el resultado de calcular el espectro de tramas enventanadas de una señal. Resulta una gráfica tridimensional que representa la energía del contenido frecuencial de la señal según va variando ésta a lo largo del tiempo. Se analizará como se usa el espectrograma, por ejemplo, para identificar sonidos fonéticos y procesado del habla, para el radar/sonar. Se explicará que al instrumento que genera espectrogramas es llamado espectrómetro. SESIÓN 2

Se explicará que los sonidos se representan gráficamente por medio de letras o grafemas Citar ejemplo: Cuando hablamos, utilizamos sonidos; cuando escribimos utilizamos letras para representar gráficamente cada sonido. A pesar de que el español es una lengua eminentemente fonética, es decir, a cada letra le corresponde un sonido, no siempre encontramos una correspondencia perfecta entre fonema (sonido) y grafema (letra); de ahí que se produzcan desajustes que dan lugar a diversos errores ortográficos

Recibe: Profesor (a)________________________