Rpp Explanation 5o102

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH

SMA MUHAMMADIYAH 3 JEMBER K Jl. Mastrip No. 3 (0331) 335127 e mail: [email protected] 68126 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018

Mata Pelajaran

: BAHASA INGGRIS

Kelas / Program : XI / IPA 6 Semester

: Genap

Tahun Pelajaran : 2017 – 2018

Disusun Oleh:

KHOIRUN NISA NIM. 1410231052

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Muhammadiyah 3 Jember Mata pelajaran: BAHASA INGGRIS Kelas/Semester: XI / I Alokasi Waktu: 6 JP X 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.6 Teks surat pribadi 4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya 4.6.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

Indikator 3.6.1 siswa dapat mengidentifikasi karakteristik tentang surat pribadi

3.6.2 siswa dapat menjelaskan penggunaan surat pribadi

unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks C. Materi Pembelajaran Personal letter is a letter that is used for private purposes and it relates toa private matter between a person with another person. Example of personal letter Sample personalletter: Letter to the parents of a child or a letter sent someone to hisfriend.

221, NC Street Hometown School 20th September2011

Dear Mr. Rossini, I want to thank you for allowing me to meet with you during your visit to Hometown High School this past week. I feel that your input about the College Hometown and about college in general is valuable information for me to use during my college career. I have been a part of Hometown High School baseball team for three years and I look forward to be able to play baseball while I attend college. I have followed Hometown College baseball team for many years and ire their accomplishments, as well as the achievement of the overall exercise program. With this in mind, I want to ask if there are scholarships for incoming freshmen want to play sports. If there is available, what are the requirements and how do I apply for them?

Sincerely, Fungsi Sosial Menjalin hubungan dengan bertegur sapa dan memberi kabar pribadi kepada teman secara tertulis Memberi informasi kepada teman

struktur Date : date when the letter is written ( top left )Address : place where you are writing from (top ri ght) Salutation and name:

greeting and the person’s name you are writing to

Dear ...., dearest…., sweetheart…., my dear…., my love…… Opening paragraph: Greetings dan mengabarkan keadaan sekarang dan apa yang sedang dilakukan how are you? Or refers to previous letter. Hope this letter finds you…

Thank you for your last letter It was so good to hear from youContent: Mengabarkan hal yang sudah/ akan terjadiThe main part of the letter. It includes what you want to write to theother person Closing : - closure : Menutup surat dengan harapan untuk bertemu kembali I am looking forward to seeing you soon I am looking forward to hearing from you soon See you

I will write soon I will have to stop now Looking forward to seeing you again Bye -

Closing : yours, with love, sincerely yours, all the love, all the best,much love, best wishes

Signature

Unsur kebahasaan

Kata dan tata bahasa baku Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan3. Kartu pos perangko

Kegiatan

Deskripsi

15 menit

Pertemuan ke -1 Pendahuluan Kegiatan Awal  

 



Memberi salam Menanyakan kabar ( Guru bertanya : “How are you?”…siswa yang merespon dengan menjawab : “ I’m fine..thank you.. diajak untuk merespon dengan cara yang berbeda dengan menjawab : “ Alhamdullilah ..that’s great ..Life is wonderful” …sebagai pelaksanaan KI 1 ) Berdoa Menanyakan atau mengingatkan kembali apa yang di pelajari pada pertemuan lalu. Memperlihatkan bentuk undangan

Alokasi waktu

Mengucapkan salam dan kabar siswa.

Berdoa bersama sesuai dengan keyakinan Menanyakan pelajaran sebelumnya





formal. Beri pujian kepada siswa yang sudah menjawabnya Menyampaikan apa yang akan di pelajari dari surat pribadi

Memberi pujian pada siswa

Menginformasikan tentang materi pelajaranyang diperlihatkan melalui surat pribadi

Inti Kegiatan Inti a. Menjawab pertanyaan guru Menanyakan apakah siswa pernah mengirim surat kepada orang terdekatnya b. b. Jika pernah, menanyakan jenis surat yang mereka ketahui a.

M

a. Menanyakan tata cara penulisan surat a. Menjelaskan salah satu jenis surat yang akan dibahas b. Memberikan contoh surat pribadi kepada siswa c. Meminta siswa untuk a. membaca dan menjawab pertanyaan yang ada pada b. contoh c. a. Meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk setiap kelompok b. Memberikan aturan dalam a. membuat teks surat pribadi c. Mempersilahkan siswa untukb. membuat teks surat dalam kelompok a. Menyiapkan pertanyaan c. untuk tiap kelompok

Memberitahukan tata cara penulisannya

. Menjawab pertanyaan guru

Mendengarkan guru Mengamati gambar Membaca dan menjawab pertanyaan

Membentuk kelompok

Mendengarkan perintah guru Nembuat teks surat pribadi

65 menit

b. Meminta untuk tiap kelompok menukar teks tersebut c. Meminta untuk Tiap a. kelompok mempresentasikanb. hasil karya kelompok lain dan menjawab pertanyaan c. yang telah disiapkan b.

sesuai dengan aturan yang telah ditentukan Memperhatikan guru Menukar teks surat pribadi dengan kelompok lain Mempresentasikan dan menjawab pertanyaan tersebut

10 menit

Penutup Kegiatan Akhir 





Guru merefleksi kegiatan belajar mengajar hari ini dengan bertanya : “Are you excited to all activities today?” Guru mengajak siswa menyimpulkan apa yang di pelajari Guru menyampaikan apa yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya

Kegiatan

Guru merefleksi kegiatan belajar

Siswa menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini

Guru menginformasikan pelajaran pada pertemuan berikutnya

Deskripsi

15 menit

Pertemuan ke -2 Pendahuluan Kegiatan Awal  

Memberi salam Menanyakan kabar ( Guru bertanya : “How are you?”…siswa yang merespon

Alokasi waktu

Mengucapkan salam dan kabar siswa.

 







dengan menjawab : “ I’m fine..thank you.. diajak untuk merespon dengan cara yang berbeda dengan menjawab : “ Alhamdullilah ..that’s great ..Life is wonderful” …sebagai pelaksanaan KI 1 ) Berdoa Menanyakan atau mengingatkan kembali apa yang di pelajari pada pertemuan lalu. Memperlihatkan bentuk undangan formal. Beri pujian kepada siswa yang sudah menjawabnya Menyampaikan apa yang akan di pelajari dari surat pribadi

Berdoa bersama sesuai dengan keyakinan Menanyakan pelajaran sebelumnya

Memberi pujian pada siswa

Menginformasikan tentang materi pelajaranyang diperlihatkan melalui surat pribadi

Inti Kegiatan Inti a. Menjawab pertanyaan guru Menanyakan apakah siswa pernah mengirim surat kepada orang terdekatnya b. Memberitahukan tata cara b. Jika pernah, menanyakan penulisannya jenis surat yang mereka ketahui a.

M

c. Menanyakan tata cara penulisan surat

. Menjawab pertanyaan guru

65 menit

a. Menjelaskan salah satu jenisa. surat yang akan dibahas b. Memberikan contoh surat b. pribadi kepada siswa c. c. Meminta siswa untuk membaca dan menjawab pertanyaan yang ada pada contoh a. a. Meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk b. setiap kelompok b. Memberikan aturan dalam membuat teks surat pribadi c. c. Mempersilahkan siswa untuk membuat teks surat dalam kelompok a. Menyiapkan pertanyaan a. untuk tiap kelompok b. b. Meminta untuk tiap kelompok menukar teks tersebut c. c. Meminta untuk Tiap kelompok mempresentasikan hasil karya kelompok lain dan menjawab pertanyaan yang telah disiapkan

Mendengarkan guru Mengamati gambar Membaca dan menjawab pertanyaan

Membentuk kelompok

Mendengarkan perintah guru Nembuat teks surat pribadi sesuai dengan aturan yang telah ditentukan Memperhatikan guru Menukar teks surat pribadi dengan kelompok lain Mempresentasikan dan menjawab pertanyaan tersebut

d.

10 menit

Penutup Kegiatan Akhir 



Guru merefleksi kegiatan belajar mengajar hari ini dengan bertanya : “Are you excited to all activities today?” Guru mengajak siswa menyimpulkan apa

Guru merefleksi kegiatan belajar

Siswa menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini



yang di pelajari Guru menyampaikan apa yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya

Kegiatan

Guru menginformasikan pelajaran pada pertemuan berikutnya

Deskripsi

Pertemuan ke -3 Pendahuluan Kegiatan Awal  

 





Memberi salam Mengucapkan salam dan kabar siswa. Menanyakan kabar ( Guru bertanya : “How are you?”…siswa yang merespon dengan menjawab : “ I’m fine..thank you.. diajak untuk merespon dengan cara yang berbeda dengan menjawab : “ Alhamdullilah ..that’s great ..Life is wonderful” …sebagai pelaksanaan KI 1 ) Berdoa Berdoa bersama sesuai Menanyakan atau dengan keyakinan mengingatkan Menanyakan pelajaran kembali apa yang di sebelumnya pelajari pada pertemuan lalu. Memperlihatkan bentuk undangan formal. Memberi pujian pada siswa Beri pujian kepada siswa yang sudah

Alokasi waktu 15 menit



menjawabnya Menyampaikan apa yang akan di pelajari dari surat pribadi

Menginformasikan tentang materi pelajaranyang diperlihatkan melalui surat pribadi

Inti Kegiatan Inti a. Menjawab pertanyaan guru Menanyakan apakah siswa pernah mengirim surat kepada orang terdekatnya b. Memberitahukan tata cara b. Jika pernah, menanyakan penulisannya jenis surat yang mereka ketahui a.

M

e. Menanyakan tata cara penulisan surat a. Menjelaskan salah satu jenisa. surat yang akan dibahas b. Memberikan contoh surat b. pribadi kepada siswa c. c. Meminta siswa untuk membaca dan menjawab pertanyaan yang ada pada contoh a. a. Meminta siswa untuk membentuk kelompok yang b. terdiri dari 5 orang untuk setiap kelompok b. Memberikan aturan dalam membuat teks surat pribadi c. c. Mempersilahkan siswa untuk membuat teks surat dalam kelompok a. Menyiapkan pertanyaan a. untuk tiap kelompok b. b. Meminta untuk tiap kelompok menukar teks tersebut c.

. Menjawab pertanyaan guru

Mendengarkan guru Mengamati gambar Membaca dan menjawab pertanyaan

Membentuk kelompok

Mendengarkan perintah guru Nembuat teks surat pribadi sesuai dengan aturan yang telah ditentukan Memperhatikan guru Menukar teks surat pribadi dengan kelompok lain Mempresentasikan dan

65 menit

c. Meminta untuk Tiap kelompok mempresentasikan hasil karya kelompok lain dan menjawab pertanyaan yang telah disiapkan

menjawab pertanyaan tersebut

f.

10 menit

Penutup Kegiatan Akhir 





Guru merefleksi kegiatan belajar mengajar hari ini dengan bertanya : “Are you excited to all activities today?” Guru mengajak siswa menyimpulkan apa yang di pelajari Guru menyampaikan apa yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya

Guru merefleksi kegiatan belajar

Siswa menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini

Guru menginformasikan pelajaran pada pertemuan berikutnya

D. Teknik penilaian 

Tes Tulis dan Product



Membuat Teks E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1.

Media/alat : power point

2.

Bahan :Contoh teks dari sumber otentik

F, penilaian Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen

Kompetensi

Menjawab pertanyaan berdasarkan surat pribadi

Menemukan informasi yang terdapat dalam surat pribadi

Membuat surat pribadi

Teks tertulis

PG

Soal PG

Teks tertulis

Uraian

Soal uraian (tertulis)

Teks tertulis

Uraian

Soal uraian (tertulis)

–

–

Menggunakan surat pribadi. Teks lisan

Soal / instrumen, kunci jawaban, dan penskoran: 

Soal/Instrumen



Rubrik menulis : Aspek

No

Nama Siswa

Skor Grammar

1.

2.

Punctuation

Capital letter Content

NA

3.

4.

5.



Penskoran

Uraian : a) 3 = baik b) 2 = cukup c) 1 = kurang d) 0 = tidak menjawab

Nilai = score didapat/score max X 100

Jember, 05 September 2017 Guru Mata Pelajaran

Praktikan PPL

Lukma Hakim, S.Pd

Khoirun Nisa

NUPTK. 7544747648300042

NIM. 141023105

Mengetahui, Kepala Sekolah

M. Zaenal Mahfud S.Pd. M.Si NUPTK. 5355749651200013