Rph Krs 12 Julai 436g5h

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KADET REMAJA SEKOLAH

Mata Pelajaran

:

Kokurikulum

Kelas

:

Tahun 4, 5 Dan 6

Bilangan Murid

:

58 Orang

Tarikh

:

12 Julai 2017

Masa

:

1.00 Petang – 3.00 Petang

Tajuk

:

Ikatan Tali

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima nama-nama ikatan atau simpulan. 2. Menyenaraikan sekurangnya-kurang lima fungsi-fungsi setiap ikatan atau simpulan.

Nilai

:

Kerjasama, rajin

Bahan Bantu Mengajar :

Langkah/ Masa

LCD, komputer riba, slaid jenis-jenis ikatan/simpulan, nota jenis-jenis ikatan/simpulan, kertas A4

Isi Pelajaran

Langkah 1

-

Kawad statik

(15 minit)

-

Nyanyian lagu 

Bangsa Johor



Negaraku



TKRS

Aktiviti 1. Murid akan membentuk satu pasukan kawad yang terdiri daripada 3 barisan lurus. 2. Murid menerima arahan kawad daripada ketua platun. Arahan : ‘sedia, rehatkan diri, senang diri’’ 3. Murid bersedia untuk menyanyikan lagu. 4. Murid melakukan pergerakan kawad statik sebelum bergerak ke kelas untuk PdP.

Catatan

Langkah 2

-

(60 minit)

Jenis-jenis ikatan/simpulan

-

1. Guru memberikan setiap murid nota jenis-jenis

Nilai : Rajin

ikatan/simpulan.



Buku sila

2. Guru menayangkan slaid jenis-jenis ikatan/simpulan.

BBM : LCD, komputer



Simpul bunga geti

3. Guru menjelaskan fungsi-fungsi bagi setiap

riba, slaid jenis-jenis



Simpul tindih kasih



Lilit dua simpul



Simpul manuk



Simpul himpit



Lilit pemati biasa



Lilit balak



Ikat seraya



Ikat serong



Lilit kacang



Lilit pemati selit

ikatan/simpulan. 4. Murid mencatat nota tambahan pada nota yang diberikan oleh guru.

ikatan/simpulan, nota jenis-jenis ikatan/simpulan

Fungsi-fungsi ikatan/simpulan

Langkah 3 (45 Minit)

-

Pembentangan ikatan/simpulan

1. Guru memberikan masa sebanyak 15 minit kepada

Nilai : Kerjasama

murid untuk menghafal nama dan fungsi ikatan/simpulan. 2. Guru membahagikan murid kepada 12 kumpulan. 3. Guru mengedarkan sehelai A4 kepada setiap kumpulan murid. 4. Murid diminta untuk menyenaraikan nama dan fungsi ikatan/simpulan yang mereka ingat dalam masa 15 minit. 5. Murid diminta untuk membentangkan secara lisan hasil kerja kumpulan mereka dan guru membetulkan kesilapan mereka sekiranya ada.

BBM : Kertas A4

Mata Pelajaran:

Kokurikulum (TKRS)

Tarikh:

12 Julai 2017

Tajuk:

Ikatan tali

REFLEKSI NAMA AKTIVITI

PENERANGAN AKTIVITI

PERASAAN SEMASA MENJALANKAN

CADANGAN TINDAKAN

AKTIVITI Pembentangan

Guru memberikan masa 15

Apabila menjalankan aktiviti ini, ada

Saya akan melakukan

ikatan/simpulan

minit kepada setiap murid

beberapa orang murid yang terkeliru nama

ikatan/simpulan ini secara amali

untuk menghafal nama serta

ikatan/simpulan dengan fungsinya. Namun

supaya murid lebih mudah untuk

fungsi bagi setiap ikatan.

begitu, kebanyakan murid dapat

faham dan ingat.

Kemudian, setiap kumpulan

menyenaraikan lebih daripada lima nama

diberikan masa sebanyak 15

ikatan/simpulan walaupun mereka sedikit

minit untuk menyenaraikan

keliru dengan fungsi-fungsinya.

ikatan/simpulan yang diingat dan mereka membentangkannya.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KADET REMAJA SEKOLAH

Mata Pelajaran

:

Kokurikulum

Kelas

:

Tahun 4, 5 Dan 6

Bilangan Murid

:

58 Orang

Tarikh

:

26 Julai 2017

Masa

:

1.00 Petang – 3.00 Petang

Tajuk

:

Ikatan Tali

Objektif Pembelajaran :

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : 1. Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima nama-nama ikatan atau simpulan serta fungsinya. 2. Menghasilkan sekurang-kurangnya lima ikatan/simpulan

Pengetahuan sedia ada :

Murid telah mempelajari jenis-jenis ikatan/simpulan secara teori.

Nilai

Kerjasama, rajin

:

Bahan Bantu Mengajar :

Langkah/ Masa

LCD, komputer riba, video ikatan/simpulan, tali

Isi Pelajaran

Langkah 1

-

Kawad statik

(15 minit)

-

Nyanyian lagu 

Bangsa Johor



Negaraku



TKRS

Aktiviti 1. Murid akan membentuk satu pasukan kawad yang terdiri daripada 3 barisan lurus. 2. Murid menerima arahan kawad daripada ketua platun. Arahan : ‘sedia, rehatkan diri, senang diri’’ 3. Murid bersedia untuk menyanyikan lagu. 4. Murid melakukan pergerakan kawad statik sebelum bergerak ke kelas untuk PdP.

Catatan

Langkah 2

-

(60 minit)

Tayangan video cara

1. Guru memberikan setiap murid tali.

membuat

2. Guru menayangkan video cara membuat

ikatan/simpulan

Langkah 3 (45 Minit)

-

ikatan/simpulan.



Buku sila



Simpul bunga geti

ikatan/simpulan berdasarkan video yang ditayangkan.



Simpul tindih kasih

4. Guru menutup video dan meminta murid untuk membuat



Lilit dua simpul



Simpul manuk



Simpul himpit



Lilit pemati biasa



Lilit balak



Ikat seraya



Ikat serong



Lilit kacang



Lilit pemati selit

Amali ikatan/simpulan

3. Murid diminta untuk bersama-sama membuat

Nilai : Rajin

BBM : LCD, komputer riba, video ikatan/simpulan, tali

sendiri ikatan/simpulan. 5. Guru memeriksa setiap ikatan/simpulan yang dibuat oleh murid dan membetulkannya jika ada kesilapan.

1. Guru memberikan masa sebanyak 10 minit kepada

Nilai : Kerjasama

murid untuk berlatih membuat ikatan/simpulan. 2. Guru membahagikan murid kepada 12 kumpulan. 3. Guru meminta setiap kumpulan murid untuk menunjukkan sekurang-kurangnya lima ikatan/simpulan yang telah dipelajari. 4. Guru akan memeriksa ikatan/simpulan yang telah dihasilkan oleh murid dan membetulkan kesilapan mereka sekiranya ada.

BBM : Tali

Mata Pelajaran:

Kokurikulum (TKRS)

Tarikh:

26 Julai 2017

Tajuk:

Ikatan tali

REFLEKSI NAMA AKTIVITI

PENERANGAN AKTIVITI

PERASAAN SEMASA MENJALANKAN

CADANGAN TINDAKAN

AKTIVITI Amali ikatan/simpulan

Guru memberikan masa 10

Apabila menjalankan aktiviti ini, ada

Saya akan mengulang video cara

minit kepada setiap murid

kumpulan murid yang boleh membuat lebih

membuat ikatan/simpulan

untuk berlatih membuat

daripada lima ikatan/simpulan tetapi ada

sehingga murid mahir dan

ikatan/simpulan yang telah

juga yang keliru dan tersalah nama

mengingat nama serta fungsinya.

dipelajari. Kemudian, setiap

ikatan/simpulan yang dibuat. Oleh itu, saya

kumpulan diminta untuk

telah membetulkan kesilapan mereka dan

membuat sekurang-kurangnya

membantu mereka dalam mengingat nama

lima ikatan/simpulan dan guru

ikatan/simpulan tersebut dengan

memeriksa setiap

mengaitkan dengan fungsinya.

ikatan/simpulan yang telah dihasilkan.