Rigurosidad Cientifica 595v4u

Criterios de rigurosidad científica:

¿Como se aplican los criterios de rigurosidad en un caso? Credibilidad: la similitud entre las realidades construidas por los participantes en el proceso y las reconstrucciones del evaluador atribuidas a ellos, que la info sea reconocida como verdadera aproximación por los informantes claves, ósea se reconoce cuando los hallazgos son reales o verdaderos, (son una verdadera aproximación sobre lo que ellos piensan y sienten) tanto por la personas que participan en el estudio como por las que han experimentado el fenómeno estudiado. Una forma de lograr alcanzarlo es que los investigadores para confirmar los hallazgos vuelven a los informantes durante el proceso de recolección, pueden ayudarle al investigador a clarificar sus interpretaciones. Transferibilidad: analizar que tanto se ajustan los resultados con otro contexto, la audiencia o el lector puede determinar si se transfieren los hallazgos a un contexto distinto, para lograrla se requiere la descripción detallada del lugar y características de los sujetos, ósea consiste en la acción de establecer similitud entre los contextos, la posibilidad de trasladar los resultados a otros contextos o grupos en estudios posteriores.( ampliar los resultados del estudio a otras poblaciones. Confiabilidad externa: cuando replicamos ciertos estudios con distintos investigadores, ya no es un mismo grupo, si no que uno esta en Santiago, otro en concepción, en arica etc, pero se llega mas o menos a las mismas conclusiones (resultados) esto significa que el fenómeno dura en el tiempo y eso tiene que ver con la confiabilidad externa, ósea el como se ve a lo largo del tiempo. (un mismo fenómeno puede funcionar mas o menos igual en distintas regiones de chile) Confiabilidad interna: varios investigadores, estudiando la misma situación, concuerdan en sus conclusiones. Y el consenso eleva la credibilidad de los análisis. ósea los investigadores hablan entre ellos, estudiando la misma situación, llegando a concordar en sus conclusiones y eso lleva a la credibilidad del análisis dentro del propio equipo) Dentro de la confiabilidad hay dos elementos que hablan de esta, estos son: Confirmabilidad: en el curso de la observación, el investigador que la realiza es contrastado con un agente interno o externo al estudio como persona competente que expresa su opinión sobre todo el proceso observado, viendo si los resultados se van a repetir. Ósea un investigador puede seguir la pista de lo que hizo el otro, mediante el registro y documentación de las ideas y decisiones que el otro tuvo, esto permite examinar los datos y llegar a conclusiones iguales o similares. Esto se podría lograr mediante la descripción de las características de

los informantes y el proceso de selección, usar la grabación como mecanismo, análisis de las trascripciones, descripción de los contextos. Dependabilidad: tiene que ver con que las observaciones sean consistentes a lo largo del tiempo. ( ósea si lo que se vio en un momento, se va a ver en otro)

Concepto de saturación: cuando efectivamente empezamos a redundar la información, ósea cuando ya se repiten muchos códigos es porque se esta saturando la información o muchas formas de interpretar la información, ya saturamos y en este momento nos deberíamos detener porque no aparecen nuevos elementos. Por ejemplo un objeto de estudio que tenga como objetivo comprender las practicas reflexivas del proceso de enseñanza aprendizaje de docentes universitarios en ciencias de la salud. Este estudio, es un estudio de caso, entonces solo con esta idea como nos podríamos hacer cargo de la credibilidad y la confirmabilidad? Tranferibilidad? Y dependabilidad Que haríamos para resguardar este fenómeno, si nos queremos meter en como los profesores reflexionan acerca de su practica educativa. Si pensamos en el estudio de caso cuando queremos comprender la practica reflexiva que podrían tener los profesores, como reflexionan su practica docente. La credibilidad se podría resguardar a través de técnicas de recolección de datos como la observación no participante o participante en el aula( voy a la clase y veo como funciona o participo para lograr reflexión en el profesor) la observación en si en este caso es clave porque tengo que ver como hace la clase y que hace frente a cualquier fenómeno que aparezca. Otro tipo de instrumento para resguardar la credibilidad seria ir en distintos horarios a distintas clases ( como cambia la forma de hacer la clase, según el momento en que se observa), también se pueden usar notas de campo, transcripción, análisis matriz doble entrada. Por otro lado en la confirmabilidad seria bueno resguardar los archivos, las grabaciones, el tener los consentimientos informados etc. mientras que en la transferibilidad tendríamos que analizar lo primordial de la respuesta por lo tanto habría que examinar la representatividad de las respuestas( se mescla también con la confiabilidad) por lo tanto tendríamos indicar cual es lo central de la respuesta y examinar la representatividad de las respuestas. Por ultimo la dependabilidad tiene que ver con comentar los análisis obtenidos con los informantes claves.

Ojo: los criterios de rigurosidad tienen que ver con un aspecto técnico de la metodología, mientras que los aspectos éticos tienen que ver con lo que hay que hacer para considerar las normas y criterios aceptados por la comunidad científica con el fin de preservar el desarrollo de la psicología y también resguardar el bienestar y los derechos de los participantes, todo esto a través de la obtención del consentimiento informado.