Influencia Educativa De Otras Instituciones Sociales 5198

INFLUENCIA EDUCATIVA DE OTRAS INSTITUCIONES SOCIALES Cuando se habla de sistemas de influencias educativas, se está planteando el proceso educativo en todos sus contextos, puesto que los infantes no solo reciben una influencia del centro educativo, sino también de su hogar, de su medio circundante, de su entorno social y comunitario, de los medios de difusión masiva, en fin, un conjunto de factores que determinan y ejercen su acción de manera general. Las influencias educativas en cualquier nivel de enseñanza entrañan los mecanismos de la comunicación, ya sea alumno-alumno, maestro-alumno, maestro-maestro, entre otras formas. La naturaleza de la comunicación entre las personas que intervienen en la educación y de cada una de éstas consigo misma, contribuye de manera decisoria en la calidad de la educación y por ende del aprendizaje y el desarrollo de los escolares.

INSTITUCIONES SOCIALES La escuela. Ésta es la más importante de las agencias educativas formales de la sociedad. Dada su reconocida importancia se asignan grandes cantidades de dinero para que la escuela pueda realizar su función. A la escuela le hemos asignado la responsabilidad de la educación formal, especialmente en lo que respecta a la transmisión de las destrezas fundamentales de la lectura, la escritura y la aritmética. Estas destrezas son imprescindibles para futuros y mayores aprendizajes que el individuo necesita para funcionar efectivamente en la sociedad moderna. La escuela no puede limitarse a promover el desarrollo intelectual del educando. Tiene que velar por su desarrollo integral, que involucra no solo los aspectos intelectuales sino también los aspectos sociales, físicos y emocionales. La escuela ejerce una importante función de socialización. El maestro es un agente socializador; además, en la escuela el estudiante se relaciona con otros estudiantes fuera de su familia, con muchos de los cuales establece relaciones de trabajo y amistad. La iglesia. Las instituciones religiosas ejercen su función educativa a través de los servicios religiosos, de la instrucción religiosa, de sus fiestas, de su música y actividades. Hoy día, existen escuelas y colegios, istrados por la iglesia, donde ofrecen instrucción académica, vocacional, religiosa, además de velar por el desarrollo moral de los alumnos.

Las bibliotecas. En las bibliotecas encontramos libros, revistas, periódicos, mapas, documentos, discos, fotografías y varias colecciones que ejercen una importante función educativa. Las bibliotecas suplen y complementan la educación escolar. Los museos. Los museos educan por medio de sus colecciones y exhibiciones de cuadros, pinturas, reliquias, armas y otros objetos de valor relacionados con las artes y las ciencias. La familia. La familia es la agencia con la mayor responsabilidad en la socialización del niño. Su labor educativa empieza cuando nace el niño. En la familia, el niño aprende el lenguaje de los padres, los hábitos de alimentación y de limpieza, las actitudes, los prejuicios y un concepto de disciplina. La familia no deja de continuar ejerciendo su influencia una vez el niño ha empezado a asistir a la escuela. La familia es una institución social universal. Ejerce más funciones sociales que ninguna otra institución, entre ellas las funciones económica, recreativa, religiosa, educativa y protectora. Debido a los cambios que están ocurriendo en las sociedades complejas, la familia de hoy comparte con otras instituciones muchas de sus funciones. La comunidad. A pesar de la existencia de la escuela como institución principal, la comunidad desempeña muchas de las funciones educativas. La influencia educativa de la comunidad no se limita a la escuela, la iglesia, o la familia. La comunidad educa de muchas otras formas. También educan el trabajo, las organizaciones cívicas y políticas, las fiestas patronales o populares, la naturaleza – plantas y animales – la calle, los anuncios, las exhibiciones en las vitrinas de las tiendas, las excursiones y los paseos por la comunidad. Educan también todas las personas que prestan servicios a la comunidad: los policías, los agricultores, obreros, comerciantes, dependientes de tiendas, y los diversos grupos profesionales. Los grupos de juego. Estos grupos son de gran importancia en la educación de niños y jóvenes, debido, principalmente a la relación de intimidad que se establece entre sus . En el juego, el niño aprende a desenvolverse en grupos fuera de su familia y a participar con otros compañeros de su misma edad. En el grupo de juego, el niño aprende la cultura de su sociedad. Adquiere mucha información que no recibe en la familia. Este grupo también sirve la importante función de ayudar a cultivar el sentido de independencia del niño, tan necesario para el desarrollo de su personalidad.

Los Medios de Comunicación no sólo influyen en la educación que reciben los niños, sino que también lo hacen muy directamente en el tipo de sociedad que tenemos y tienen a su alrededor. Prácticamente podríamos decir que la sociedad se crea a partir de modelos que se expanden gracias a los Medios de Comunicación, modelos individuales y colectivos, creados por nuestros políticos o dirigentes, por las grandes multinacionales económicas, por minorías con alguna característica en común, etc., pero al fin y al cabo son modelos de comportamiento que los Medios de Comunicación reproducen, con sus pautas y sus reglas; que a veces cumplen una función meramente informativa, pero que otras veces tiene tintes claramente consumistas, ideológicos, o que a todas luces son completamente irreales, pero que a pesar de ello los jóvenes los toman como válidos y los adquieren totalmente en sus comportamientos. Por ello es innegable afirmar que se hace necesario el poder integrar la formación en Medios de Comunicación en el aula, concienciando al profesorado de la importancia educativa y social de esta labor, y haciendo que los alumnos tengan capacidad crítica y puedan interpretar correctamente los mensajes que los medios envían continuamente, de manera que éstos Medios de Comunicación lleguen a ejercer una función plenamente educativa y formativa sobre nuestros jóvenes, siempre buscando un equilibrio entre la Educación y los Medios de Comunicación, y no viendo a éstos como algo que nos está continuamente manipulando e interponiéndose en la labor docente.