Plan De Unidad Y Semanal Para Español 493641
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- Words: 2,279
- Pages: 6
Escuela _____________________________________ _______________________, Puerto Rico
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD Materia: Español Título de la Unidad: ________________________________________ Maestra: ________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________ Etapa Actividades para el logro de las áreas de desempeño (Visión Macro)
Fecha: _____________________________________ Estrategia reformadora: _____________________ Tareas de desempeño u otra evidencia
Antes
Durante
Después
Maestra:
Firma:
Fecha:
Director escolar:
Firma:
Fecha: ANRC 2015
Escuela _____________________________________ _______________________, Puerto Rico
GUÍA SEMANAL DEL MAESTRO Materia: Español Maestra: ________________ Día de la semana Estándares (PRCS) Expectativas (PRCS) Indicadores y sub indicadores (PRCS)
Título de la Unidad: ________________________________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________
Fecha: _____________________________________ Estrategia reformadora: _____________________
lunes ______
martes ______
miércoles ______
jueves ______
viernes ______
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Reflexión diaria
Objetivos específicos
Tema de la clase
Semana ______
ANRC 2015
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Cierre:
Cierre:
Cierre:
Cierre:
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Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Práctica Preparación Elaboración
Estrategia Académica
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
ANRC 2015
Estrategia de educación diferenciada (Acomodo razonable)
Educación especial:
Educación especial:
Educación especial:
Educación especial:
Educación especial:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Sección 504:
Sección 504:
Sección 504:
Sección 504:
Sección 504:
Dotados:
Dotados:
Dotados:
Dotados:
Dotados:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
Temas transversales
Conexión a la literatura: Integración de materias
) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
) Tiempo adicional ) Ubicación de pupitre ) Refuerzo positivo ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Proveer material escrito ) Asistencia tecnológica ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
) Tiempo adicional ) Ubicación de pupitre ) Refuerzo positivo ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Proveer material escrito ) Asistencia tecnológica ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
) Tiempo adicional ) Ubicación de pupitre ) Refuerzo positivo ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Proveer material escrito ) Asistencia tecnológica ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
) Tiempo adicional ) Ubicación de pupitre ) Refuerzo positivo ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Proveer material escrito ) Asistencia tecnológica ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
) Tiempo adicional ) Ubicación de pupitre ) Refuerzo positivo ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Proveer material escrito ) Asistencia tecnológica ) Otro:
ANRC 2015
Materiales o recursos
Reflexión para la praxis
Tiempo lectivo afectado por:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Observaciones o Comentarios:
Maestra:
Firma:
Fecha:
Director escolar:
Firma:
Fecha: ANRC 2015
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD Materia: Español Título de la Unidad: ________________________________________ Maestra: ________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________ Etapa Actividades para el logro de las áreas de desempeño (Visión Macro)
Fecha: _____________________________________ Estrategia reformadora: _____________________ Tareas de desempeño u otra evidencia
Antes
Durante
Después
Maestra:
Firma:
Fecha:
Director escolar:
Firma:
Fecha: ANRC 2015
Escuela _____________________________________ _______________________, Puerto Rico
GUÍA SEMANAL DEL MAESTRO Materia: Español Maestra: ________________ Día de la semana Estándares (PRCS) Expectativas (PRCS) Indicadores y sub indicadores (PRCS)
Título de la Unidad: ________________________________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________
Fecha: _____________________________________ Estrategia reformadora: _____________________
lunes ______
martes ______
miércoles ______
jueves ______
viernes ______
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Actividades de aprendizaje Inicio:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Reflexión diaria
Objetivos específicos
Tema de la clase
Semana ______
ANRC 2015
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Desarrollo:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Cierre:
Cierre:
Cierre:
Cierre:
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Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Asignación (opcional):
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Nivel de pensamiento memorístico procesamiento estratégico extendido Trilogía de la lectura
Práctica Preparación Elaboración
Estrategia Académica
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
Práctica Preparación Elaboración
antes durante después
ANRC 2015
Estrategia de educación diferenciada (Acomodo razonable)
Educación especial:
Educación especial:
Educación especial:
Educación especial:
Educación especial:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Limitaciones lingüísticas:
Sección 504:
Sección 504:
Sección 504:
Sección 504:
Sección 504:
Dotados:
Dotados:
Dotados:
Dotados:
Dotados:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
Temas transversales
Conexión a la literatura: Integración de materias
) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
) Tiempo adicional ) Ubicación de pupitre ) Refuerzo positivo ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Proveer material escrito ) Asistencia tecnológica ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
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) Tiempo adicional ) Instrucciones claras ) Ubicación de pupitre ) Alto contenido visual ) Uso de diccionario ) Letra agrandada ) Adaptar la Instrucción ) Ayuda individual ) Refuerzo positivo ) Proveer repasos ) Fragmentar pruebas ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Una prueba al día ) Uso de papel cuadriculado ) Supervisión constante ) Proveer texto al hogar ) Proveer ejemplos ) Prueba oral ) Lector ) Proveer material escrito ) Lenguaje de señas ) Otro: ) Ubicación de pupitre ) Uso de diccionario ) Instrucciones claras ) Refuerzo positivo ) Traductor ) Compañero(a) tutor ) Otro:
) Tiempo adicional ) Ubicación de pupitre ) Refuerzo positivo ) Servicio de apoyo ) Pupitre zurdo ) Proveer material escrito ) Asistencia tecnológica ) Otro:
ANRC 2015
Materiales o recursos
Reflexión para la praxis
Tiempo lectivo afectado por:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Observaciones o Comentarios:
Maestra:
Firma:
Fecha:
Director escolar:
Firma:
Fecha: ANRC 2015
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