Gramatica Japonesa De Tae Kim 2v2e3h

27/1/2016

Tae Kim's Japanese guide to learning Japanese grammar

Una guía Japonesa sobre gramática Japonesa

Contenidos 1.  El Problema con los libros de texto convencionales 2.  Una guía japonesa sobre gramática japonesa 3.  ¿Qué es lo que no se trata en esta guía? 4.  Sugerencias 5.  Requerimientos

El problema con los libros de texto convencionales El problema con los libros de texto convencionales es que, por lo general, persiguen los siguientes fines: 1.  Que los lectores consigan utilizar un japonés funcional y correcto lo antes posible. 2.  No espantar a los lectores con la terrible caligrafía japonesa y con los caracteres chinos. 3.  Enseñar a decir en español frases en japonés. Estos fines, o no se plantearon, o no crearon problemas en el caso de las lenguas románicas, por su parecido con el español. Como el japonés es diferente en casi todos los aspectos, empezando por las bases fundamentales del pensamiento, estos fines desembocaron en la aparición de muchos de los confusos libros de texto que se pueden ver hoy en día en el mercado. Están llenos de complicadas reglas y de formas gramaticales para frases españolas concretas. Además, no contienen casi ningún kanji con lo que, cuando llegas por fin a Japón, de pronto descubres que no puedes leer ni los menús, ni los mapas, ni prácticamente nada, porque el libro había decidido que no eras lo suficientemente inteligente como para memorizar caracteres chinos.  La raíz del problema es que estos libros tratan de enseñarte japonés a partir del español. Quieren enseñarte en la primera página a decir “Hola, que tal, soy Pepe”, pero no hablan de las decisiones que se han tomado a tus espaldas. Seguramente decidieron utilizar la forma “formal”, aunque aprender la forma “formal” antes de aprender la forma “de diccionario” sea absurdo. También pueden haber decidido poner el sujeto, a pesar de que no es necesario y se omite la mayoría de las veces. De hecho, en japonés, la forma más común de decir algo como “yo me llamo Pepe” es decir “soy Pepe”. Esto es así porque la mayor parte de la información se saca del contexto y, por lo tanto, se excluye. Pero ¿explican los libros de texto cómo funcionan básicamente las cosas en japonés". El resultado es una confusa mezcla de texto de tipo: “usa esto si quieres decir esto” y el lector se queda sin saber como funcionan las cosas realmente. La solución de este problema es explicar el japonés desde el punto de vista del japonés. Hay que partir del japonés, explicar cómo funciona, no intentar reproducir frases españolas en japonés. Otro punto importante es que hay que explicar las cosas en un orden que tenga sentido en japonés. Si necesitas saber [A] para entender [B], no expliques primero [B] solo porque necesites enseñar una frase determinada. Lo que necesitamos fundamentalmente es una guía Japonesa para el aprendizaje de la gramática japonesa.

Una guía japonesa para el aprendizaje de la gramática japonesa http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Esta guía es un intento de determinar, de forma sistemática, las estructuras gramaticales de las que se compone el idioma japonés de una forma que tenga sentido en japonés. No va a ser una herramienta práctica para aprender de forma inmediata japonés útil (por ejemplo, aprender las frases que se utilizan en los viajes). Lo que va a hacer es crear de forma lógica bloques de estructuras gramaticales que, unidos, constituyan fundamentos gramaticales sólidos. Si has aprendido japonés mediante libros de texto vas a notar grandes diferencias en la ordenación y presentación de todo el material. Esto se debe a que esta guía no busca crear a la fuerza correspondencias entre el español y el japonés, presentando el material de forma que tenga sentido en español sino que, utilizando ejemplos y sus traducciones, va a enseñar cómo se expresan las ideas en japonés, lo que derivará en explicaciones más simples y fáciles de entender. Las traducciones al español de los ejemplos van a ser, al principio, lo más literales que sea posible, para que veas la visión japonesa del significado. Por ejemplo, en la traducción no aparecerá el sujeto, porque en japonés no es necesario. Y puesto que los artículos “el” y “un” no existen en japonés, tampoco aparecerán en la traducción. Y como el japonés no distingue entre acciones futuras y afirmaciones generales del tipo: “iré a la tienda” vs. “voy a la tienda”, no aparecerá este tipo de distinción. Espero que la explicación de los ejemplos sea suficiente para que puedas captar el sentido preciso de lo que significan en japonés dichas frases. En cuanto el lector se familiarice y se sienta cómodo con el pensamiento japonés, las traducciones serán menos literales para que las frases sean menos ambiguas, enfocadas a la comprensión de temas más avanzados. Estás avisado de que, como pasa con todo en la vida, hay ventajas y desventajas en el hecho de construir de forma sistemática los fundamentos gramaticales desde cero. En japonés, los conceptos gramaticales más básicos son los más difíciles de comprender, y el vocabulario más común es el que presenta más excepciones. Esto significa que la parte más ardua del estudio es la del principio. Los libros de texto no suelen abordar el estudio de esta forma, por miedo a asustar a todos aquellos interesados en el idioma. En lugar de eso se las apañan, mediante artimañas diversas, para postergar el estudio en profundidad de las reglas de conjugación más complicadas, para poder empezar enseñando directamente expresiones útiles (me refiero concretamente a la conjugación del pasado de los verbos). Aunque hay quienes consideran que éste es un buen método, la realidad es que, con él, a medida que se avanza en el estudio se van generando cada vez más confusión y más problemas. Es como construir una casa sin cimientos. Como tarde o temprano tendremos que enfrentarnos a las partes difíciles, si lo hacemos desde el principio, lo que venga a continuación será más fácil, ya que encajará perfectamente sobre los cimientos que se hayan construido. El japonés es, desde el punto de vista sintáctico, mucho más consistente que el inglés. Si os aprendéis las reglas de conjugación más difíciles, la mayor parte de la gramática que vaya apareciendo a continuación se apoyará en reglas iguales o parecidas. La única dificultad a partir de ese momento será la de clasificar y recordar todas las expresiones y combinaciones posibles, para poder utilizarlas en las situaciones apropiadas. ※Antes de empezar a utilizar esta guía fíjate en que los medios paréntesis: 「」 son el equivalente japonés de nuestros paréntesis.

¿Qué es lo que no va a aparecer en esta guía? Para decidir qué temas tratar en esta guía lo que he hecho, fundamentalmente, ha sido preguntarme a mi mismo: “¿qué es lo que no puede encontrarse en un diccionario?” o “¿qué cosas están mal explicadas en los diccionarios?”. Según he ido avanzando en la creación de esta guía, me he dado cuenta de lo imposible de tratar las particularidades de cada una de las palabras cuyo significado no se corresponde exactamente con el español (lo intenté haciendo listas de vocabulario, pero pronto me rendí). A veces se darán las particularidades de determinadas palabras, cuando el contexto sea el adecuado y la particularidad lo suficientemente excepcional. Pero, por lo general, tendrá que ser el lector quien aprenda los matices de las palabras. Por ejemplo, no se explicará que la palabra que significa “alto” significa tanto “alto” como “caro”, o que “sucio” significa también “corrupto” o “injusto” pero no significa “pervertido sexual”. En el diccionario edict, que puede encontrarse aquí (también hay mirrors disponibles), es un diccionario extensísimo que no solo contiene muchas mas entradas que cualquiera de los diccionarios convencionales que se encuentran en las librerías, sino que también ofrece muchas veces frases de ejemplo. Te ayudará a aprender vocabulario mucho más de lo que yo te pueda ayudar nunca. También sugiero no gastar dinero http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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en comprar un diccionario de papel Japonés­Ingles, Ingles­Japonés, ya que los que venden en las USA son absolutamente inadecuados. (¡Vaya! es gratis y es mejor! ¿No os recuerda al código abierto?)

Sugerencias Te voy a dar un consejo: si cuando trates de hablar en japonés te ves a tí mismo intentando imaginar como decir un pensamiento español en japonés, evítate la molestia y renuncia, porque un 100% de los casos no lo vas a conseguir. Tienes que tener siempre presente lo siguiente: Si no sabes “ya” como decirlo, entonces no sabes decirlo. En lugar de ello, si puedes, pregúntale a alguien como decirlo en japonés, y que te de una explicación completa de cómo se uso. Empieza a practicar desde el japonés. Un idioma no es un problema matemático, no tienes que calcular la respuesta. Practicando desde la respuesta desarrollarás buenos hábitos que harán que consigas formular frases japonesas naturales y correctas. Ésta es la razón de que yo sea un firme creyente en el aprendizaje mediante ejemplos. Los ejemplos y la experiencia serán vuestras principales herramientas para llegar a dominar el japonés. Por lo tanto, incluso aunque no hayas llegado a entender algo del todo la primera vez, sigue adelante, y tenlo en mente cuando veas más ejemplos. Esto te permitirá comprender mejor cómo se utiliza en diferentes contextos. Desgraciadamente, escribir ejemplos es lento y lleva su tiempo (hago lo que puedo) pero, afortunadamente para tí, el japonés está por todas partes, sobre todo en la red. Te recomiendo que practiques japonés todo lo que puedas y que recurras a esta guía solo cuando no puedas entender la gramática. En Internet hay una gran variedad de material para leer: páginas Web, foros y chats. Comprar libros en japonés o comix es también una forma interesante (y divertida) de aumentar tu vocabulario y de practicar la lectura. Creo además que es imposible aprender a hablar y a entender correctamente sin tener un modelo. Si quieres aprender a hablar el japonés es imprescindible practicar escuchando o hablando con personas que lo hablen bien. Aunque oír casetes y televisión sea muy educativo, no hay nada mejor que un ser humano de verdad para aprender la pronunciación, la entonación y el flujo natural de la conversación. Si te surgen preguntas específicas que no encuentres en esta guía, puedes escribirme un Email o dirigirte a este foro: www.japanese.about.com/mpboards.htm Allí encontrarás a algunas personas que saben del tema y pueden responder a tus preguntas (correctamente). Yo estoy también allí con el sobrenombre de TAEKK1. No te desanimes por la cantidad de material que vas a necesitar aprender. Recuerda que cada palabra nueva o punto gramatical aprendido es un paso más allá en el dominio del idioma.

Requisitos Como en esta guía el japonés se escribe en japonés (como tiene que ser, y NO en romanji) vuestro explorador tiene que ser capaz de mostrar fuentes japonesas. Si 「こんにちは」 no es igual que   (quitando la diferencia de fuentes), es que necesitas instalar algún tipo de soporte japonés o utilizar algún portal que convierta los caracteres. Aquí debajo encontrarás links a instrucciones sobre el soporte japonés y un portal traductor. Soporte Japonés  Portal Traductor (Considerablemente más lento) Asegúrate también de que tienes un explorador reciente, para que puedas sacar partido a todas las ventajas de las hojas de estilos. Yo te recomiendo el Firefox. No te preocupes pensando que vas a tener que buscar uno a uno todos los kanji y el vocabulario. Si sabes inglés puedes ir al WWWJDIC y pegar allí todos los ejemplos para obtener el significado de la mayoría de las palabras. Todo el material que aparece aquí, ejemplos incluidos, es original, a excepción de parte de la terminología general y cuando diga explícitamente lo contrario. Espero que disfrutes de esta guía tanto como yo he disfrutado escribiéndola. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Como a mí, te resultará frustrante y tendrás que dedicarle muchísimo tiempo, y todo ello irá, curiosamente, mezclado con un enorme sentimiento de satisfacción. Puede que haya (muchos) pequeños errores y fallos de escritura, puesto que he escrito esto en ed, jaja ¡es broma! (lo siento, es una broma estúpida). En realidad he escrito esto con el Bloc de notas, que no tiene corrección ortográfica, así que perdón por los errores que haya. Por favor, no dudes en mandarme un email a taekim.japanese AT gmail.com enviando opiniones, correcciones o sugerencias. Bueno, no más charla. ¡Feliz estudio!  ­Tae Kim

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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El Sistema de Escritura Japonés Japonés (n): La lengua del mismísimo diablo dispuso  hacer fracasar la expansión del Cristianismo

Los Alfabetos El japonés se compone de dos alfabetos (o kana) llamados hiragana y katakana, que son dos versiones del mismo conjunto de sonidos del idioma. Hiragana y katakana están compuestos por poco menos de 50 "letras", que son en realidad la simplificación de una serie de caracteres chinos que se utilizaban para formar un alfabeto fonético. Los caracteres chinos, llamados en japonés kanji, se utilizan profusamente para escribir en japonés. La mayoría de las palabras del japonés escrito se escriben en kanji (nombres, verbos, adjetivos). Hay más de 40.000 kanji, de los que solo unos 2.000 representan más del 95% de los caracteres que se usan realmente en los textos escritos. En japonés no hay espacios entre las palabras, así que los kanji son necesarios para determinar cuales son las palabras que aparecen en la frase. También lo son para distinguir los homófonos que, debido al limitado número de sonidos del japonés, son muchos. Los hiragana se utilizan principalmente para cuestiones gramaticales. Ya veremos esto cuando estudiemos las partículas. También se escriben con hiragana las palabras con kanji muy difíciles o raros, las expresiones coloquiales y las onomatopeyas. También se utilizan para los principiantes en el estudio del japonés y para los niños que todavía no saben kanji. Aunque los katakana representan los mismos sonidos que los hiragana, se utilizan principalmente para representar palabras nuevas importadas de los países occidentales (ya que no hay kanji asociados a palabras basadas en el alfabeto romano). Las tres secciones siguientes tratan sobre los hiragana, los katakana y los kanji.

La Entonación Como podrás ver en la sección siguiente, cada carácter hiragana (y su equivalente katakana) corresponde al sonido http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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de una [consonante + vocal], con la única excepción de los caracteres 「ん」 y 「ン」 (más adelante hablaremos sobre esto). Este sistema de sonidos hace que la pronunciación de las distintas letras sea muy clara, sin ambigüedades. Sin embargo, el que los sonidos de las silabas sean simples no significa que la pronunciación japonesa lo sea. La realidad es que, en japonés, lo rígido de la estructura de los sonidos de las sílabas genera un problema, el de la entonación, que sustituye a los problemas que aparecen en los alfabetos en los que las vocales y consonantes van por separado, como el que utilizan el inglés y el español. La emisión correcta de los tonos altos y bajos es un aspecto crucial del lenguaje hablado. Los homófonos, por ejemplo, aunque se escriben con los mismos sonidos, pueden sonar de forma ligeramente diferente debido a diferencias en su entonación (alcanzar al entonar alturas diferentes por lo alto y por lo bajo). La entonación es el principal obstáculo para conseguir hablar correctamente en japonés. Es muy común que los estudiantes no presten atención a la correcta emisión de los tonos al hablar, lo que hace que el idioma no suene natural (el típico acento extranjero). No es práctico memorizar o intentar crear de forma lógica reglas para los tonos, sobre todo porque pueden cambiar dependiendo del contexto o del dialecto. El único enfoque práctico es conseguir obtener una visión general de las diferentes entonaciones, e imitar la forma de hablar de japoneses nativos después de escucharles y de practicar concienzudamente.

Lecciones tratadas en esta sección Hiragana ­ El principal alfabeto fonético Japonés. Se utiliza principalmente para las terminaciones gramaticales. También se puede utilizar para indicar cual es la lectura de kanji raros u obsoletos, o para sustituirlos por completo. Esta lección va a ocuparse de todos los caracteres hiragana. Katakana ­ Un alfabeto que, por lo general, se utiliza para distinguir palabras no­nativas que no van asociadas a ningún kanji. Esta lección va a ocuparse de todos los caracteres katakana. Kanji ­Una adopción de los japoneses del sistema de escritura Chino. Esta lección describe algunas propiedades generales de los kanji, además de algunas estrategias para aprender kanji (correctamente).

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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ひらがな

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1.  ¿Qué son los Hiragana? 2.  Los Sonidos Sordos 3.  Los pequeños 「や」、「ゆ」y 「よ」 4.  El Pequeño 「つ」 5.  Las Vocales Largas

¿Qué son los Hiragana? El alfabeto Hiragana es el alfabeto fonético japonés básico. Está compuesto por todos los sonidos del idioma japonés, o sea que, en teoría, con los hiragana se puede escribir todo. Sin embargo, como el japonés se escribe sin espacios, el texto resultante sería indescifrable. Aquí tienes una tabla con los hiragana y las pronunciaciones consonante­vocal españolas de sonido similar. Se leen de arriba a abajo y de derecha a izquierda, que es el modo en el que están escritos la mayor parte de los libros japoneses. En japonés es importante escribir los trazos en un orden y dirección determinados, especialmente cuando se trata de los kanji. Como la letra escrita tiene un aspecto ligeramente diferente a las letras mecanografiadas (lo mismo que nuestra “a” es totalmente diferente si es mecanografiada) seguro que encontrarás algún medio, como una página Web o un libro de texto, que enseñe como se escriben los caracteres. También tengo que subrayar lo importante de aprender a pronunciar correctamente cada sonido. Como todas las palabras japonesas se componen de esos sonidos, el aprender mal la pronunciación de una letra puede perjudicar seriamente los fundamentos en los que subyace tu pronunciación.

Hiragana Tabla 1 n

w

r

y

m

h

n

t

s

k

ん

わ

ら

や

ま

は

な

た

さ

か あ a

ゐ*

り

み ひ

に

ち

し

(chi)

(shi)

き

い

i

る

ゆ む ふ ぬ (fu)

(tsu)

す

く

う

u

ゑ* れ

め へ ね

て

せ

け

え

e

も

と

そ

こ

お o

を

ろ

よ

ほ の

つ

* = obsoleta (ya no se usa) Los hiragana no son difíciles de aprender o enseñar, por esto hay ya muchas páginas Web y programas gratis en la red. Te recomiendo que visites esta página Web para escuchar la pronunciación de todos los caracteres. Las secciones relevantes son de la 2.1 a la 2.11. También te aconsejo que te grabes a ti mismo y que compares las grabaciones para que estés seguro de que lo estás haciendo bien. Cuando practiques la escritura a mano de los hiragana, lo que tienes que recordar principalmente es que el orden y la dirección de los trazos importa. Lo he subrayado, puesto en negrita y puesto en cursiva para que quede bien claro. Créeme, acabarás entendiendo porqué cuando te encuentres frente a las apresuradas notas de otras personas y veas http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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que su aspecto es el de puros garabatos. Lo único que puede solucionarlo es que todo el mundo escriba siguiendo el mismo orden, de modo que el “flujo” de los trazos sea lo suficientemente regular. Te recomiendo encarecidamente que prestes atención al orden de los trazos desde el principio, desde los hiragana, para evitar que adquieras malos hábitos. Ve a esta página Web en donde hay pequeños gifs animados sobre el orden de los trazos, puedes practicar con ellos.

Notas 1.  Excepto en el caso de 「し」、「ち」、「つ」 y 「ん」、puedes saber cómo se pronuncia cada letra emparejando la consonante de la fila superior con la vocal. Por ejemplo, 「き」 sería / ki / y 「ゆ」 sería / yu /, y así todo. 2.  Ve a este sitio Web a oír la pronunciación de cada hiragana. Las secciones relevantes son de la 2.1 a la 2.11. 3.  Como puedes ver, no todos los sonidos de una columna coinciden del modo que lo hace nuestro sistema de consonantes. Como se ve en la tabla, 「ち」 se pronuncia "chi" y 「つ」 se pronuncia "tsu". 4.  Los sonidos / r / y / l / del japonés equivalen a nuestra “r” suave. 5.  Presta especial atención a la diferencia entre / tsu / y / su /. 6.  El carácter 「ん」 es un carácter especial, no va acompañado por ningún sonido de vocal y nunca aparece solo. No se pronuncia exactamente igual que nuestra “n”, que articulamos pegando la lengua contra el paladar, justo detrás de los dientes superiores, sino que se emite con la boca cerrada, pegando la parte posterior de la lengua a la parte posterior del paladar. Es parecida a la m, pero pegando la lengua al paladar. 7.  Te tienes que aprender el orden y dirección correctos de los trazos! Ve a ésta página Web

Los Sonidos Sordos Una vez hayas memorizado todos los caracteres del alfabeto hiragana habrás terminado con el aprendizaje del alfabeto, pero no con el de los sonidos. Hay otros cinco sonidos consonantes que se consiguen añadiendo dos pequeños trazos, parecidos a nuestras comillas, llamados dakuten （濁点）, o un pequeño círculo, llamado handakuten （半濁点）. Con estos signos se crea una versión “amortiguada” o menos sonora de la consonante (técnicamente se les denomina consonantes sordas o 「濁り」, que literalmente significa “volverse sorda”). En la siguiente tabla aparecen todas las combinaciones posibles de sonidos sordos.

Sonidos Consonantes Sordos p

b

d

z

g

ぱ ば

だ

ざ

が a

ぴ

ぢ

じ

(ji)

(ji)

ぎ

i

ぐ

u

び

づ ぷ ぶ http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

(dzu)

ず

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ぺ べ

で

ぜ げ e

ぽ ぼ

ど

ぞ

o

ご

Notas 1.  Ve a esta página Web de nuevo para oír la pronunciación de estos nuevos sonidos. Las partes relevantes están al final de las secciones 2.2, 2.3, 2.4 y 2.6. 2.  Fíjate en que 「ぢ」 suena esencialmente igual que 「じ」, y que los dos se pronuncian / ji /, mientras que 「づ」 se pronuncia / dzu /.

Los Pequeños 「や」、「ゆ」 y 「よ」 También se puede combinar una consonante con un sonido / ya / yu / yo / uniendo un pequeño 「や」、「ゆ」 o 「よ」 a la vocal / i / de cada consonante.

Todas las combinaciones posibles con un pequeño や、ゆ、o よ p

b

j

g

r

m

h

n

c

s

k

ぴゃ びゃ じゃ ぎゃ りゃ みゃ ひゃ にゃ ちゃ しゃ きゃ ya ぴゅ びゅ じゅ ぎゅ りゅ みゅ ひゅ にゅ ちゅ しゅ きゅ yu ぴょ

びょ

じょ

ぎょ

りょ

みょ

ひょ

にょ

ちょ

しょ

きょ

yo

Notas 1.  Con la tabla de aquí arriba se hace lo mismo que antes. Emparejar cada consonante con cada sonido vocal de la derecha. Ej. きゃ = kya. 2.  Ve a esta página Web otra vez para oír la pronunciación de esos nuevos sonidos. El autor ha decidido incluir 「ぢゃ」、「ぢゅ」y 「ぢょ」、 pero estas combinaciones ya no se utilizan nunca, y sí se utilizan, en cambio, 「じゃ」、「じゅ」y 「じょ」. 3.  Fíjate también en que, como 「じ」 se pronuncia / ji /, todos los sonidos 「や」、 「ゆ」 y 「よ」 pequeñas se basan en esto mismo, o sea; / jya / jyu / jyo /. 4.  Lo mismo pasa con 「ち」, que se convierte en / cha / chu / cho / y con 「し」, que se convierte en / sha / shu / sho /. (Esto es discutible, también puedes considerarlo como / sya / syu / syo /).

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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El Pequeño 「つ」 Si se inserta un pequeño 「つ」 entre dos caracteres se traslada el sonido de la consonante de la segunda sílaba al final de la primera. Por ejemplo, si aparece un pequeño 「つ」 entre 「び」 y 「く」 formando 「びっく」, el sonido consonante / k / se traslada al final del primer carácter, dando "bikku". Del mismo modo 「はっぱ」 sería "happa", 「ろっく」 sería "rokku" y así todo. Aquí hay un mp3 en el que se puede escuchar la diferencia entre en la pronunciación de 「もと」 y de 「もっと」. Y por si te lo estás preguntando, las dos son palabras reales, y sí, cada una significa una cosa diferente.

Notas 1.  Se utiliza un pequeño 「つ」 para situar el sonido consonante del segundo carácter al final del primero. Ej: 「がっき」 = "gakki". 2.  Bájate este mp3 para oír la diferencia entre 「もと」 y 「もっと」. 3.  El añadir una consonante crea casi siempre un sonido interrumpido muy característico. Pero asegúrate de que haces la interrupción en la consonante adecuada (la del segundo carácter).

El Sonido de la Vocal Larga ¡Bueno! Ya casi terminamos. En esta última parte vamos a tratar del sonido de “vocal larga”, que consiste solamente en alargar la duración del sonido de la vocal. Para alargar el sonido de la vocal de un carácter, dependiendo de la vocal de que se trate, se añade 「あ」、「い」 o 「う」 según la siguiente tabla: Alargando el Sonido de las Vocales Sonido Vocal Extendido con / a /

あ

/ i / e /

い

/ u / o /

う

Por ejemplo: si lo que quieres es alargar el sonido de la vocal de 「か」, tienes que añadir 「あ」, con lo que obtendrás 「かあ」. Otros ejemplos podrían ser: 「き → きい」, 「く → くう」, 「け → けい」, 「こ → こう」, 「さ → さあ」 etc. La razón de esto es muy simple. Intenta decir 「か」 y 「あ」 por separado. Ahora dilas una detrás de otra tan deprisa, como puedas. Te habrás dado cuenta enseguida de que suena como si arrastrases la / ka / durante más tiempo que si dices simplemente / ka /. Puedes realizar, si quieres, esta misma prueba con los otros sonidos vocales. Intenta recordar que, en realidad, estás pronunciando dos caracteres entre los que no hay límites definidos. De hecho, no es necesario que tengas en mente que se trata de vocales largas, basta con que pronuncies las dos letras juntas rápidamente para conseguir el sonido correcto. En el caso particular de / ei /, que puede considerarse que es una vocal larga, creo que la pronunciación sale mejor si te limitas a pronunciar por separado los sonidos / i / y / e /. Es importante que te asegures de mantener el sonido de la vocal el tiempo suficiente, porque puedes estar diciendo cosas como "aquí" （ここ） en lugar de "Escuela superior" （こうこう） o "mujer de mediana­edad" （おばさん） en lugar de "abuela" （おばあさん） si no las alargas correctamente! http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Hay algunos casos excepcionales en los que se alarga el sonido de la vocal / e / añadiendo una 「え」 o el de la vocal / o / mediante una 「お」. Algunos ejemplos: 「おねえさん」、「おおい」 y 「おおきい」. Presta especial atención a estas excepciones, no son muchas.

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

)

Esta página ha sido revisada por última vez el 20/03/2005

ひらがな Ejercicios Prácticos

Contenidos 1.  Rellenar el cuadro de Hiragana 2.  Práctica de escritura de los Hiragana 3.  Más Practica de escritura de los Hiragana 4.  Practica de lectura de los hiragana

Extra 1.  Hojas para la Práctica de los Hiragana (PDF)

Rellena el cuadro de Hiragana Aunque ya he mencionado que hay muchas páginas y programas de ayuda para aprender los hiragana, he pensado que es mejor que ponga en esta página algunos ejercicios, para que quede más completa. He quitado los caracteres que ya no se usan porque no necesitas saberlos. Te propongo que utilices esta tabla y un trozo de papel para comprobar tu conocimiento de los hiragana. Haz “clic” en el link “flip” (cambiar) para que aparezca o desaparezca cada carácter.

Tabla de Hiragana n

w

r

y

m

h

n

t

s

k

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a i

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i u e o

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Práctica de Escritura de los Hiragana En esta sección vamos a practicar la escritura de algunas palabras en hiragana. Esta es la única parte de ésta guía en la que vamos a utilizar el alfabeto español para representar los sonidos japoneses. He añadido barras entre las letras para evitar ambigüedades derivadas del uso del romanji tales como "un | yo" vs "u | nyo". No te aficiones mucho al uso del romanji. Recuerda que lo que se persigue es comprobar tu memoria auditiva con los hiragana. Espero sustituir más adelante esto con sonido y eliminar completamente el uso del romanji.

Ejercicio 1 de Escritura de los Hiragana Ejemplo: ta | be | mo | no ＝ たべもの

1. ku | ru | ma

＝

2. a | shi | ta

＝

3. ko | ku | se | ki

＝

4. o | su | shi

＝

5. ta | be | ru

＝

6. wa | ka | ra | na | i ＝ 7. sa | zu | ke | ru

＝

8. ri | ku | tsu

＝

9. ta | chi | yo | mi

＝

10. mo | no | ma | ne ＝ 11. hi | ga | e | ri

＝

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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12. pon | zu

＝

13. hi | ru | me | shi ＝ 14. re | ki | shi

＝

15. fu | yu | ka | i

＝

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Más Práctica de Escritura de los Hiragana Ahora vamos a pasar a practicar la escritura de la combinación de los hiragana con los pequeños 「や」、 「ゆ」、「よ」 、y con el sonido de vocal larga.　Para este ejercicio voy a representar el sonido de la vocal larga mediante "－" y te dejo decidir a ti qué hiragana hay que utilizar dependiendo de la letra que le precede.

Ejercicio 2 de Escritura de los Hiragana Ejemplo: jyu | gyo－ ＝ じゅぎょう

1. nu | ru | i | o | cha

＝

2. kyu－ | kyo | ku

＝

3. un | yo－| jo－ | ho－

＝

4. byo－ | do－

＝

5. jyo－ | to－ | shu | dan

＝

6. gyu－ | nyu－

＝

7. sho－ | rya | ku

＝

8. hya | ku | nen | ha | ya | i ＝ 9. so | tsu | gyo－ | shi | ki ＝ 10. to－ | nyo－ | byo－

＝

11. mu | ryo－

＝

12. myo－ | ji

＝

13. o | ka－ | san

＝

14. ro－ | nin

＝

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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15. ryu－ | ga | ku | se | i

＝

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Práctica de lectura de los Hiragana Ahora vamos a practicar la lectura de algunos hiragana. Me quiero centrar principalmente en leer correctamente el pequeño 「つ」 (trasladando correctamente la consonante anterior). Recuerda que no te tienes que preocupar demasiado por las inevitables inconsistencias del romanji. Lo importante es comprobar si sabes mentalmente cómo te tiene que sonar.

Ejercicio de Lectura de los Hiragana Ejemplo: とった ＝ totta

1. きゃっかんてき

＝

2. はっぴょうけっか ＝ 3. ちょっかん

＝

4. ひっし

＝

5. ぜったい

＝

6. けっちゃく

＝

7. しっぱい

＝

8. ちゅうとはんぱ

＝

9. やっかい

＝

10. しょっちゅう

＝

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Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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アイ・ラブ・カタカナ！

Contenidos 1.  Qué son los Katakana? 2.  El sonido de vocal larga 3.  Los pequeños 「あ、い、う、え、お」 4.  Algunos ejemplos de palabras en katakana

Qué son los Katakana? Como ya dije, los katakana se utilizan sobre todo para las palabras importadas de los idiomas extranjeros. También pueden utilizarse para indicar cómo se pronuncian los kanji en idiomas extranjeros, como el chino. También pueden utilizarse para acentuar determinadas palabras, con función similar a la de la letra itálica. Los katakana representan el mismo conjunto de sonidos fonéticos que los hiragana solo que, como es natural, todos los caracteres son diferentes. Como las palabras extranjeras tienen que ajustarse a este conjunto de combinaciones de [consonante + vocal], pueden sufrir cambios bastante radicales, incluso hasta llegar al punto de que los ingleses no puedan entenderlas aunque sean palabras derivadas del inglés. En consecuencia, el uso del katakana es muy difícil para los angloparlantes, porque ellos esperan que las palabras inglesas suenen como... pues... Ingles. Sin embargo, lo mejor es olvidar completamente la palabra inglesa original y tratarla como si fuera una palabra totalmente japonesa, si no se puede uno habituara decir las palabras inglesas con su pronunciación inglesa (con lo que una persona japonesa podrá o no entender lo que estás diciendo).

Tabla Katakana n

w

r

y

m

h

n

t

s

k

ン

ワ

ラ

ヤ マ ハ ナ

タ

サ

カ

ア

a

ヰ*

リ

i

ミ

ヒ

ニ チ

シ

キ

イ

ル ユ ム

フ

ヌ

ツ

ス

ク

ウ u

ヱ*

レ

メ

ヘ

ネ テ

セ

ケ

エ

ヲ*

ロ

モ

ホ

ノ

ソ

コ

オ o

ヨ

ト

e

* = obsoleta o innecesaria Los Katakana son mucho más difíciles de aprender que los hiragana, porque solo se utilizan con algunas palabras, http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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con lo que nunca se llega a practicar con ellos tanto como con los hiragana. Para aprender el orden de los trazos (y sí, es necesario hacerlo) aquí tienes la misma página Web de antes, solo que para los katakana. Aparte, como en japonés no hay espacios, a veces se utiliza el símbolo 「・」 para indicar los espacios, como en: 「ロック・アンド・ロール」 "rock and roll". El uso de este símbolo es opcional, de modo que a veces no se utilizará nada en absoluto.

Notas 1.  Los sonidos son idénticos a los de los hiragana. 2.  Como se verá más adelante 「を」 , si se utiliza, solo es como partícula, y todas las partículas se escriben en hiragana, de modo que nunca va a ser necesario utilizar 「ヲ」, así que puede ignorarse sin problema. 3.  Los cuatro caracteres 「シ」、「ン」、「ツ」 y 「ソ」 se parecen enormemente entre sí. La diferencia fundamental es que los dos primeros son más "horizontales" que los dos segundos. La inclinación de las líneas cortas es más horizontal y la línea larga es una curva trazada de abajo a arriba. En las dos segundas las líneas cortas son casi verticales y la línea larga no es tan curva porque se traza de arriba abajo. Se parece más a una coma, mientras que la primera se parece más a un arco. Estos caracteres son difíciles de diferenciar, es necesario tener paciencia y practicar. 4.  También hay que prestar especial atención a los caracteres 「ノ」、「メ」 y 「ヌ」, y también a, 「フ」、「ワ」 y 「ウ」. Sí, todos se parecen mucho. No, no puedo hacer nada al respecto. 5.  Tienes que aprenderte el orden y dirección correctos de los trazos ! Ve a esta Página Web a aprender. 6.  A veces se utiliza 「・」 para indicar lo que serian espacios en español.

El Sonido de Vocal Larga Todo lo demás es exactamente igual que para los hiragana, solo tienes que sustituirlos por los caracteres katakana equivalentes. Pero hay algo que sí es diferente, y es que, en los katakana, las vocales largas se han simplificado enormemente. En lugar de tener que liarte la cabeza pensando en los sonidos de las vocales, todos los sonidos de vocal larga se representan mediante una línea como esta: ー.

Resumen 1.  En katakana, todos los sonidos de vocal larga se representan mediante una línea horizontal. Por ejemplo, "cute" se escribiría en katakana del siguiente modo: 「キュー ト」.

Los Pequeños 「あ、い、う、え、お」 Debido a lo limitado del conjunto de sonidos representados por los hiragana, a lo largo de los años se han ido diseñando algunas combinaciones nuevas para representar los sonidos que no había originalmente en japonés. Lo más sobresaliente es la ausencia de los sonidos / ti / di / (debido a los sonidos / chi / tsu /) y la falta del sonido http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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consonante / f /, menos en 「ふ」. Faltan las consonantes / sh / j / ch / para el sonido de la vocal / e /. Para resolver estas deficiencias se decidió añadir versiones pequeñas de los cinco sonidos vocales. Lo mismo se ha hecho con el sonido de la consonante / w / para reemplazar a los caracteres obsoletos. Además de esto, se ha establecido también la convención de utilizar las pequeñas rayas dobles con los sonidos vocales para representar la consonante / v /, pero no se utiliza a menudo, probablemente debido al hecho de que los japoneses todavía tienen dificultades para pronunciar la / v /. Por ejemplo, aunque podríamos pensar que la palabra "volumen" se pronunciaría con un sonido / v /, los japoneses han optado por lo fácil, pronunciar "bolumen" （ボリューム）. Del mismo modo, vodka se escribe "wokka" （ウォッカ） y no 「ヴォッカ」. Se puede escribir "violín" de dos maneras: 「バイオリン」 o「ヴァイオリン」. Pero en realidad no importa porque, en cualquier caso, casi todos los japoneses lo van a pronunciar con un sonido / b /. En la siguiente tabla aparecen resaltados los sonidos que faltaban y que fueron añadidos. Los otros sonidos que ya existían se siguen considerando apropiados.

Sonidos Adicionales v

w

f

ch

ヴァ

ワ

ヴィ

ウィ

フィ

チ

ヴ

ウ

フ

チュ

ドゥ

トゥ

ジュ シュ u

ヴェ

ウェ

フェ

チェ

デ

テ

ジェ

シェ

e

ヴォ ウォ フォ

チョ

ド

ト

ジョ

ショ

o

ファ チャ

d

t

ダ

タ

ディ ティ

j

sh

ジャ シャ a ジ

シ

i

Notas 1.  Nótese que no hay sonido / wu /. Por ejemplo, "woman" en katakana se escribe "u­man" （ウーマン）. 2.  Aunque, técnicamente, el sonido / tu / puede conseguirse, según las reglas, mediante 「ト ゥ」, las palabras extranjeras que se hicieron populares antes de la llegada de estos sonidos utilizaron / tsu / en su lugar. Por ejemplo "tool" se escribe 「ツール」 y "tour" 「ツアー」. 3.  En el pasado, al no haber aparecido dichos sonidos, no había más remedio que utilizar los caracteres del cuadro oficial sin preocuparse por su pronunciación real. En edificios antiguos todavía podemos ver 「ビルヂング」 en lugar de la pronunciación moderna 「ビ ルディング」. Por cierto, esto sucede con el antiguo edificio Shin­Maru, donde yo trabajo, enfrente de la estación de Tokio. Aunque lo van a reconstruir completamente y nos vamos a mudar en breve. Paradójicamente, en la palabra Shin­Maru （新丸） aparece el carácter de "nuevo" (el original fue reconstruido y ahora es más nuevo).

Algunos ejemplos de palabras en katakana http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Traducir palabras inglesas al japonés es una habilidad que requiere de mucha práctica y suerte. Para que te hagas una idea de cómo se “japonesizan” las palabras inglesas, aquí tienes unos cuantos ejemplos de palabras en katakana. A veces una palabra en katakana puede no ser ni siquiera correcto ingles, o puede tener un significado diferente al de la palabra inglesa a la que se supone que representa. Naturalmente que no todas las palabras en katakana derivan del inglés. Ejemplos de palabras en Katakana Ingles

Japonés

América

アメリカ

Rusia

ロシア

engañar

カンニング (del ingles “cunning”: astuto, hábil)

tour

ツアー

empleado (de una empresa)

サラリーマン (del ingles “salary man”: empleado)

Mozart

モーツァルト

claxon

クラクション (klaxon)

sofá

ソファ or ソファー

Halloween

ハロウィーン

Patatas fritas

フライドポテト (del inglés “fried potato”)

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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カタカナ Ejercicios Prácticos

Contenidos 1.  Rellenar la tabla de Katakana 2.  Práctica de escritura de los Katakana 3.  Más práctica de escritura de los Katakana http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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4.  Convirtiendo palabras Inglesas a katakana

Extra 1.  Hojas para la Práctica de los Katakana (PDF)

Rellenar la tabla de Katakana Aquí tienes una tabla de katakana que te puede servir de ayuda para comprobar qué es lo que has memorizado. He quitado el 「ヲ」 puesto que nunca vas a necesitarlo. Haz “clic” en el link “flip” (cambiar) para que aparezca o desaparezca cada carácter.

Tabla de Katakana n

w

r

y

m

h

n

t

s

k

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

flip

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flip

flip

flip

a i u e o

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Práctica de Escritura de los Katakana Aquí vamos a practicar la escritura de algunas palabras katakana en katakana (obviamente). Además, vas a adquirir una ligera noción de cómo suenan en japonés las palabras extranjeras.

Ejercicio 1 de escritura de los Katakana Ejemplo: ta | be | mo | no ＝ タベモノ http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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1. pan

＝

2. kon | pyu－ | ta

＝

3. myu－ | ji | ka | ru

＝

4. u－ | man

＝

5 he | a | pi－ | su

＝

6. nu－ | do

＝

7. me | nyu－

＝

8. ro－ | te－ | shon

＝

9. ha | i | kin | gu

＝

10. kyan | se | ru

＝

11. ha | ne | mu－n |

＝

12. ku | ri | su | ma | su | tsu | ri－ ＝ 13. ra | i | to

＝

14. na | i | to | ge－ | mu

＝

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Más Práctica de Escritura de los Katakana Ahora vamos a practicar escribiendo algunos katakana más. Esta vez vamos a añadir todos los sonidos irregulares que no existen en hiragana.

Ejercicio 2 de Escritura de los Katakana Ejemplo: ju | gyo－ ＝ ジュギョウ

1. e | i | zu | wi | ru | su

＝

2. no－ | su | sa | i | do

＝

3. in | fo | me－ | shon

＝

4. pu | ro | je | ku | to

＝

5. fa | su | to | fu－ | do

＝

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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6. she | ru | su | ku | ri | pu | to ＝ 7. we－ | to | re | su

＝

8. ma | i | ho－ | mu

＝

9. chi－ | mu | wa－ | ku

＝

10. mi | ni | su | ka－ | to

＝

11. re－ | za－ | di | su | ku

＝

12. chen | ji

＝

13. re | gyu | ra－

＝

14. we | i | to | ri | fu | tin | gu ＝

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Convertir palabras inglesas a katakana Sólo por diversión, vamos a tratar de imaginarnos cómo se escribirían en katakana algunas palabras inglesas. Más abajo he puesto una lista de algunas reglas generales, pero son meras directrices que pueden no funcionar en algunos casos. Como ya sabes, como los sonidos japoneses están compuestos siempre por parejas consonante­vocal, toda palabra inglesa que se desvíe de esta norma nos va a crear problemas. La única combinación que no va a dar problemas es la consonante­vocal + n (utilizando 「ン」). He aquí algunas tendencias que tal vez hayas notado. Si has visto "Lost in Translation" en inglés sabrás que / l / y / r / son indistinguibles. （１）　Ready ­> レディ  （２）　Lady ­> レディ Si aparecen varias vocales juntas o un sonido vocal que termina por / r /, normalmente se convierte en un sonido de vocal doble. （１）　Target ­> ターゲット  （２）　Shoot ­> シュート Sonidos que se interrumpen bruscamente y en los que hay una / t / o una / c / utilizan el pequeño 「ッ」. （１）　Catch ­> キャッチ  （２）　Cache ­> キャッシュ Cualquier palabra que termine en un sonido consonante necesita una vocal para completar el esquema “consonante­ vocal” (excepto con la "n" y la "m", para las que tenemos la 「ン」). Para la "t" o la "d", la vocal suele ser la "o". Para cualquier otra, suele ser la "u". http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　Good ­ グッド  （２）　Top ­> トップ  （３）　Jack ­> ジャック

Ejercicio de transformar palabras inglesas a Katakana Ejemplo: Europa ＝ ヨーロッパ

1. check (cheque)

＝

2. violin

＝

3. jet coaster (roller coaster) (montaña rusa) ＝ 4. window shopping (mirar escaparates)

＝

5. salsa

＝

6. hotdog (perrito caliente)

＝

7. suitcase (maleta)

＝

8. kitchen (cocina)

＝

9. restaurant (restaurante)

＝

10. New York

＝

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¿Y ahora quieres que aprenda Chino también???

Contenidos http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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1.  ¿Qué es Kanji? 2.  Aprendiendo los Kanji 3.  Leyendo Kanji 4.  ¿Por qué Kanji?

Qué es Kanji? En japonés, casi todos los nombres y la raíz de los adjetivos y de los verbos se escriben en caracteres Chinos llamados kanji. Los adverbios también se escriben muy a menudo en kanji. Esto significa que vas a necesitar aprender los caracteres chinos para poder leer casi todas las palabras del idioma. Sin embargo, no todas las palabras se escriben en kanji. Por ejemplo, aunque el verbo “hacer” tiene técnicamente un kanji asociado a él, siempre se escribe en hiragana. Son necesarios el criterio individual, y tener idea de cómo se escriben normalmente las cosas, para decidir si escribir una palabra en kanji o en hiragana. Sin embargo, la gran mayoría de las palabras del japonés se escriben en kanji casi siempre (excepto los libros para niños o cualquier otro material en el que se considere que quienes lo utilizan no saben muchos kanji). Esta guía utiliza los kanji desde el principio para ayudar al lector a leer japonés “real” cuanto antes. Con este fin, vamos a dejar de lado determinadas propiedades de los kanji y vamos a pasar a discutir algunas estrategias para aprenderlos rápida y eficientemente. Saberse los kanji no es fácil pero no es en absoluto imposible. La parte principal de esta empresa es adquirir dos habilidades aprender kanji y tiempo. En resumen, memorizar los kanji más allá de la memoria a corto plazo se consigue con mucho estudio y, lo que es más importante, durante mucho tiempo. Y con esto no me refiero a que haya que estudiar 5 horas al día, sino repasar como se escribe un kanji varias veces al mes hasta estar seguro de haberlo conseguido. Esta es otra de las razones por las que esta guía empieza utilizando kanji directamente. No hay razón alguna para retrasar hasta el nivel avanzado la enorme tarea de aprender los kanji. Estudiando kanji a la par que vocabulario nuevo desde el principio, la inmensa tarea de aprender kanji se divide en pequeñas partes manejables, y el tiempo extra ayuda a que los kanji aprendidos se asienten en la memoria permanente. Además, esto nos ayudará a aprender nuevo vocabulario, que a menudo contendrá combinaciones de kanji que ya conocemos. Si empezamos a aprender kanji después, este beneficio se pierde o se reduce.

Aprendiendo Kanji Todo lo que necesitáis para empezar a aprender kanji está, gratis, en la web de Jim Breen's WWWJDIC (en inglés). Además de sus magníficos diccionarios tiene diagramas con el orden de los trazos para los 1.945 jouyo kanji (en esencia casi todos los kanji que necesitáis saber). Especialmente aquellos de vosotros que estéis empezando a aprender, podéis querer escribir una y otra vez cada kanji para memorizar el orden de los trazos. Otra capacidad importante es conseguir que los caracteres sean equilibrados, de modo que determinadas partes no sean demasiado grandes o demasiado pequeñas. Intentad, por lo tanto, al copiar los caracteres, que se parezcan lo más posible al original. Con el tiempo desarrollareis de forma natural el conocimiento del orden de los trazos de determinado tipo de caracteres, lo que os permitirá saltaros el periodo de práctica. Todos los kanji que se utilizan en esta guía pueden verse copiando y pegando en el WWWJDIC.

Leyendo Kanji Casi todos los caracteres tienen dos lecturas diferentes denominadas 音読み （おんよみ） y 訓読み（くんよみ）. 音読み es la lectura original china y 訓読み es la lectura japonesa. Los kanji que aparecen en un complejo o 熟語 se leen generalmente con 音読み mientras que los kanji aislados se leen generalmente con 訓読み. Por ejemplo 「力」（ちから） se lee en 訓読み mientras que el mismo carácter, en una palabra compuesta como 「能力」, se lee en 音読み （que es 「りょく」 en este caso）. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Algunos caracteres (especialmente los más comunes) pueden tener más de una lectura 音読み o 訓読み. Por ejemplo, en la palabra「怪力」, 「力」 se lee 「りき」 y no 「りょく」. Algunas palabras compuestas pueden tener, además, lecturas especiales que no tienen nada que ver con las lecturas de los caracteres aislados. Estas lecturas hay que aprenderlas de memoria. Afortunadamente, estos casos son pocos y aparecen muy de vez en cuando. 訓読み se utiliza también con los adjetivos y con los verbos, además de con los caracteres aislados. Estas palabras llevan muchas veces una cadena de kana (denominada okurigana) unida a la palabra. La lectura del carácter chino es la misma, aunque la conjugación de la palabra varíe. Por ejemplo, el pasado del verbo 「食べる」 es 「食べ た」. Aunque el verbo haya cambiado, la lectura de 「食」 no varía. Los okurigana sirven también para distinguir los verbos transitivos de los intransitivos (más sobre esto más adelante). Otro concepto difícil de pillar al principio es que muchas veces las lecturas reales de un kanji cambian ligeramente en palabras compuestas, para facilitar la pronunciación. Las transformaciones más habituales son que la / h / cambie a / b / o a / p / o que la 「つ」 se convierta en 「っ」. Como ejemplos tenemos: 「一本」、「徹底」 y 「格好」. Otro aspecto curioso de los kanji con el que os vais a encontrar, es que hay palabras que significan prácticamente lo mismo, y tienen la misma lectura, pero utilizan kanji diferentes para conseguir una pequeña diferencia de significado. Por ejemplo 「聞く」（きく） significa escuchar, lo mismo que 「聴く」（きく）. La única diferencia es que 「聴く」 significa prestar una atención mayor a lo que estás oyendo. Por ejemplo, oír música prefiere casi siempre「聴く」 a 「聞く」. 「聞く」 también puede significar “preguntar” y “oír” pero 「訊く」（きく） solo significa "preguntar". Otro caso más es el hecho común de escribir 「見る」 como 「観る」 si se está hablando de ver una representación, como por ejemplo una película. Otro ejemplo interesante es 「書く」（かく） que significa “escribir”, mientras que 描く（かく） significa “dibujar”. Sin embargo, para describir una imagen abstracta, tal como una escena en un libro, la lectura de dicha palabra 「描く」 se vuelve 「えがく」. Se da también el caso de que el significado y el kanji se mantengan, pero que tengan varias lecturas, como es el caso de 「今日」 que puede ser 「きょう」、「こんじつ」 o 「こんにち」. En estos casos no importa realmente la lectura que se elija, aunque a veces se prefieren determinadas lecturas en determinadas situaciones. Para terminar, hay un carácter especial 々 que no es realmente un carácter. Indica, nada más, que se repite el carácter anterior. Por ejemplo, 「時時」、「様様」、「色色」、「一一」 pueden escribirse, y generalmente se escriben, como 「時々」、「様々」、「色々」、「一々」. Además de estas “facetas” de los kanji, veréis una gran cantidad de interesantes extras y sorpresas que los kanji guardan para vosotros cuando avancéis con el japonés. Ya decidiréis por vosotros mismos si lo que digo es o no en plan sarcástico. Sin embargo, no os asustéis pensando que el japonés es increíblemente difícil. La mayoría de las palabras de este idioma tienen, por lo general, un solo kanji asociado y la mayor parte de los kanji no tienen más que dos lecturas.

¿Por qué Kanji? Algunas personas creen que el sistema de utilizar símbolos en lugar de un práctico alfabeto está pasado de moda y es extraordinariamente complicado. El hecho es que puede no haber sido una buena idea adaptar el chino al japonés, dado que la estructura de estos dos idiomas es fundamentalmente diferente. Pero no es el propósito de esta guía discutir una decisión que se tomó hace miles de años, sino explicar porque hay que estudiar kanji para aprender japonés. Y con esto lo único que pretendo decir es: “así es como son las cosas, así que sigamos adelante”. Algunas personas piensan que el japonés debería haber cambiado del chino al romanji, y librarse de todos los complicados caracteres que dejaban perplejos a los demonios blancos extranjeros. De hecho, el coreano ha adoptado con gran éxito su propio alfabeto, para simplificar lo más posible su lenguaje escrito.Y entonces, ¿por qué no funcionó esta fórmula con el japonés? Y planteo esta pregunta en pasado porque creo que el gobierno intentó, con poco éxito, sustituir los kanji con romanji poco después de la guerra. Creo que todo aquel que haya escrito en http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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japonés, aunque sea poco, sabe perfectamente por qué ésto no funcionó. En el momento de convertir los hiragana mecanografiados a kanji, se plantean casi siempre por lo menos dos opciones (dos homófonos), y a veces incluso más de diez (intentad teclear kikan). Los cerca de 46 diferentes sonidos del japonés hacen que sea difícil que no haya homófonos. Comparad esto con el coreano, que tiene 14 consonantes y 10 vocales. Cualquiera de las consonantes puede emparejarse con cualquiera de las vocales, lo que da 140 sonidos. Además se pueden unir una tercera y a veces incluso una cuarta consonantes para crear una sola letra. Esto significa que, en teoría, podrían formarse más de 1960 sonidos (el número de sonidos que se utilizan realmente es muy inferior a esta cifra, aunque no se el número exacto). Como uno quiere leer a una velocidad muy superior a la que habla, son necesarias algunas claves visuales que informen al instante de cual es cada palabra. En Ingles se puede utilizar la forma de las palabras para al abordar la lectura de un texto, porque la mayoría de las palabras tienen formas diferentes. Prueba este pequeño ejercicio. “Hola, inlcuso auqune toads las plabrsas etsen ecsritas inorrtectamnte ¿puedse etnenderme?” El coreano hace esto también, porque tiene suficientes caracteres para formar palabras con formas únicas y diferentes. El japonés consigue ésto utilizando los kanji, sin ellos el lector se vería probablemente forzado a detenerse a cada paso para decidir, a partir del contexto, qué palabra está siendo utilizada.

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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Fundamentos Gramaticales

Estructuras Gramaticales Elementales Ahora que ya sabemos cómo se escribe en japonés, podemos empezar a ver las estructuras gramaticales elementales del idioma. Esta sección trata, en primer lugar, de las partes de la oración: nombres, adjetivos verbos y adverbios. También se describe en ella cómo integrar las distintas partes de la oración en una frase coherente por medio de la utilización de partículas. Al finalizar esta sección deberás tener un conocimiento básico de cómo funciona el japonés y de cómo se expresan los pensamientos en japonés.

Lecciones que se tratan en esta sección Declarando el estado de ser ­ Aprenderemos el verbo español "ser" en japonés. Introducción a las Partículas ­ Esta lección describe cómo crear relaciones entre las cosas enunciando un tema y/o sujeto por medio de las partículas 「は」、「も」 y 「が」. Adjetivos ­ Trata de las principales propiedades de los adjetivos. Vamos a aprender a calificar al nombre, ya sea modificando directamente al verbo o utilizando partículas. Conceptos Básicos de los Verbos ­ Trata de las propiedades elementales de los verbos. En ella veremos cómo se clasifican los verbos para así sacar fácilmente reglas generales para su conjugación. Verbos Negativos ­ Trata de las reglas de conjugación para poner los verbos en forma negativa. Aprenderemos a transformar la frase “él irá” en la frase "él no irá" Pasado ­ Trata de las reglas para poner los verbos en pasado. Aprenderemos a transformar http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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la frase “él irá” en “él fue”. Partículas utilizadas con los Verbos ­ Esta lección trata sobre las partículas que se asocian con más frecuencia a los verbos. Aprenderemos la partícula de objeto directo（を）, la partícula de objetivo（に）, la partícula de objetivo de movimiento （へ） y la partícula de contexto （で）. Verbos Transitivos e Intransitivos ­ Aprenderemos lo que son verbos transitivos e intransitivos y cómo cambia el modo en que utilizamos las partículas en función a ello. Frases Subordinadas Descriptivas ­ Aprenderemos a modificar los nombres con verbos y proposiciones nominales conjugadas para crear frases más complicadas. Partículas asociadas al Nombre ­ Aprenderemos partículas que van asociadas al nombre （と、や、とか、の）. También nos ocuparemos de la sustitución genérica del nombre, que nos permitirá establecer casi cualquier cosa como tema o sujeto. También trataremos de su papel como aclaración implícita. Adverbios y Gobi ­ Un apartado corto y sencillo para terminar con esta sección. En él se describe cómo transformar adjetivos en adverbios y cómo utilizar “adverbios” para conseguir adjetivos. También se introducen en él dos elementos de fin de frase muy comunes y útiles.

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¡Porque lo digo yo!

Contenidos 1.  Declarando que algo es así y así usando「だ」 2.  Construyendo la forma negativa del estado­de­ ser 3.  Construyendo el pasado del estado­de­ser 4.  En suma

Declarando que algo es así y así usando「だ」 Uno de los aspectos más difíciles del japonés es que no hay ningún verbo para declarar el estado­de­ser como, en español, el verbo “ser”. Lo que tiene el japonés en su lugar es una forma de declarar que algo es como es añadiendo el carácter hiragana 「だ」 a un nombre o adjetivo­na solo. Ya verás lo que significa esto cuando abordemos el estudio de los nombres y de los adjetivos. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Declarando que algo es así usando 「だ」 · Añade「だ」al nombre o adjetivo­na （１）　魚。 ­ Pez. （２）　魚だ。 ­ Es un pez.

Parece muy fácil. Pero ahora viene la parte mala. ¡Un estado­de­ser puede ser implícito! Tal cual, （１） es nada más que la palabra "pez", no significa nada aparte de eso. Pero ya veremos en la próxima sección que, con la partícula de tema, podemos inferir a partir del contexto que algo es un pez sin necesidad de que declaremos nada. Y la pregunta que debe de estar rondándote en la cabeza es ¿Y si se puede decir que algo es [X] sin utilizar 「だ」 ¿de que sirve entonces que aparezca? Pues bien, la diferencia principal es que una afirmación declarada hace que la frase suene más enfática y enérgica con el fin de hacerla más... eso, declarativa. Por lo tanto, es más normal que sean los hombres los que utilicen 「だ」 al final de una frase. Esta es la razón por la que no se puede utilizar cuando se está haciendo una pregunta, porque sonaría como si estuviésemos haciendo una afirmación y una pregunta al mismo tiempo. El 「だ」declarativo es necesario también en algunas estructuras gramaticales en las que haya que declarar explícitamente el estado­de­ser. También hay ocasiones en las que no se debe poner. Es como un grano en el culo, pero no vamos a preocuparos de ello por ahora.

Formando la forma negativa del estado­de­ser. En japonés, el negativo y el pasado se forman conjugando. Podemos conjugar el estado­de­ser a negativo o a pasado para decir que algo no es [X] o que algo era [X]. Esto va a ser un poco difícil de pillar al principio, pero ninguna de estas conjugaciones del estado­de­ser cumple la función declarativa que tiene 「だ」. En una lección siguiente veremos cómo hacer que estos pasados sean declarativos añadiendo 「だ」 al final de la frase. Primero, para formar el pasado negativo solo hay que añadir 「じゃない」 al nombre o adjetivo­na.

Reglas de conjugación para el estado­de­ser negativo Unir 「じゃない」 al nombre o adjetivo­na  （例） 友達　→　友達じゃない (no es amigo)

Ejemplos （１）　魚じゃない。­ No es pez.  （２）　学生じゃない。­ No es estudiante.  （３）　静かじゃない。­ No es tranquilo.

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Formando el pasado del estado­de­ser Ahora vamos a ver el pasado del estado­de­ser. Para decir que algo era o fue algo se añade「だった」 al nombre o adjetivo­na. La forma negativa se puede transformar en pasado negativa sustituyendo la 「い」 de 「じゃない」 por 「かった」.

Reglas de conjugación para el pasado del estado­de­ser. 1.  Pasado del estado­de­ser: Se añade「だった」al nombre o adjetivo­na  （例） 友達　→　友達だった (era amigo) 2.  Pasado Negativo del estado­de­ser: Se conjuga primero el nombre o adjetivo­na al pasado negativo y después se sustituye la 「い」 de 「じゃない」 por 「かった」  （例） 友達　→　友達じゃない →　友達じゃなかった (no era amigo)

（１）　魚だった。­ Era un pez.  （２）　学生じゃなかった。­ No era estudiante.  （３）　静かじゃなかった。­ No era tranquilo.

En suma Hemos aprendido a expresar el estado­de­ser de cuatro formas. Ahora vamos a aprender algunas partículas que nos van a permitir crear relaciones entre dos nombres. Aquí hay un cuadro resumen de las conjugaciones que hemos aprendido en este apartado. Sumario del verbo estado­de­ser Positivo No­Pasado 魚（だ） Pasado

魚だった

Negativo

Es un pez

魚じゃない

No es un pez

Era un pez 魚じゃなかった No era un pez

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Ejercicios Prácticos sobre el Estado­de­ser

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Contenidos 1.  Vocabulario que aparece en esta sección 2.  Conjugación Ejercicio 1 3.  Conjugación Ejercicio 2 4.  Responder a las siguientes Preguntas

Vocabulario que aparece en esta sección En los ejercicios que vienen a continuación vamos a practicar la conjugación del verbo estado­de­ser que acabamos de tratar. Pero primero deberías aprender o repasar los siguientes nombres, que van a aparecer en los ejercicios.

Kanji  Para empezar he hecho, por tu comodidad, una lista de los kanji que vas a necesitar para el vocabulario. El link conduce a un diagrama con el orden de los trazos, pero no indica con claridad la dirección (aunque te la puedes imaginar a partir de la animación) de modo que tendrás que mirar en un diccionario de kanji cuando no estés seguro. Yo recomiendo practicar los kanji en el contexto de palabras reales (como las que aparecen más abajo). 1.  人 ­ persona 2.  子 ­ niño 3.  小 ­ pequeño 4.  中 ­ centro, en medio 5.  大 ­ grande 6.  友 ­ amigo 7.  生 ­ vida 8.  先 ­ adelante 9.  学 ­ estudio 10.  校 ­ escuela 11.  高 ­ alto 12.  車 ­ coche 13.  供 ­ acompañar 14.  達 ­ alcanzar

Vocabulario  Aquí está la lista de las palabras que van a utilizarse en los ejercicios. 1.  うん ­ alternativa informal para decir “si” (aha) 2.  ううん ­ alternativa informal para decir “no” 3.  これ ­ éste 4.  それ ­ ese 5.  あれ ­ aquel 6.  こう ­ (las cosas son) de este modo, así. 7.  そう ­ (las cosas son) de aquel modo. 8.  人 【ひと】 ­ persona http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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9.  大人 【おとな】 ­ adulto 10.  子供 【こども】 ­ niño 11.  友達 【ともだち】 ­ amigo 12.  車 【くるま】 ­ coche 13.  学生 【がくせい】 ­ estudiante 14.  先生 【せんせい】 ­ profesor 15.  学校 【がっこう】 ­ escuela 16.  小学校 【しょうがっこう】 ­ Escuela Elemental 17.  中学校 【ちゅうがっこう】 ­ Escuela Secundaria 18.  高校 【こうこう】 ­ Escuela Superior 19.  大学 【だいがく】 ­ Universidad

Ejercicio 1 de Conjugación Ahora vamos a practicar la conjugación del verbo “ser”. Conjuga cada nombre en las siguientes formas: declarativa, estado­de­ser negativo, estado­de­ser pasado, estado­de­ser pasado negativo. Ejemplo: 人 ＝ 人だ、人じゃない、人だった、人じゃなかった

1. これ ＝

2. 大人 ＝

3. 学校 ＝

4. 友達 ＝

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5. 学生 ＝

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Ejercicio 2 de Conjugación En este segundo ejercicio vamos a ver tu capacidad de conjugar y tu vocabulario traduciendo algunas frases muy sencillas. Por favor fíjate en que, aunque la forma positiva no pasado del estado­de­ser puede venir implícita, en este ejercicio asumiremos que ha sido declarada. No olvides que ésto equivale a utilizar un tono muy firme y declarativo que muchas mujeres deciden evitar. Ejemplo: Es estudiante. ＝ 学生だ。

1. Es una Universidad.

＝

2. No es una escuela superior. ＝ 3. Era un profesor.

＝

4. Es un adulto.

＝

5. No era un niño.

＝

6. Eso era así.

＝

7. No era aquel.

＝

8. No es la escuela secundaria. ＝ 9. Es un amigo.

＝

10. No era un coche.

＝

11. Era esto.

＝

12. Aquello no es así.

＝

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Responder a las siguientes preguntas En este último ejercicio vamos a practicar respondiendo cada una de las preguntas por medio del estado­de­ser. Se dará la respuesta sí o no （うんううん） y tu tienes que completar la frase. Para decidir si utilizar el 「だ」 declarativo o no, he decidido ser sexista esta vez y considerar que todos los hombres utilizan el 「だ」 declarativo y que todas las mujeres utilizan el estado­de­ser implícito (lo cual no es el caso en la vida real).

Ejercicio de Lectura de Hiragana Ejemplo:  Ｑ）　学生？  Ａ）　ううん、学生じゃない。

Ｑ１）　友達？ Ａ１）　うん、

。 (mujer)

Ｑ２）　学校？ Ａ２）　ううん、

。

Ｑ３）　それだった？ Ａ３）　ううん、

。

Ｑ４）　そう？ (¿Eso es así?) Ａ４）　うん、

。 (hombre)

Ｑ５）　これ？ Ａ５）　ううん、

。(el objeto está lejos del hablante)

Ｑ６）　先生だった？ Ａ６）　うん、

。

Ｑ７）　小学校だった？ Ａ７）　ううん、

。

Ｑ８）　子供？ Ａ８）　うん、

。 (mujer)

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Partículas Particulares Prácticas

Contenidos 1.  Definiendo funciones gramaticales mediante partículas 2.  La partícula de tema 「は」 3.  La partícula de tema “que incluye” 「も」 4.  La partícula que identifica 「が」

Definiendo las funciones gramaticales mediante partículas Ahora queremos hacer buen uso de lo que llevamos aprendido asociando un nombre a otro nombre. Esto se hace con las llamadas partículas. Las partículas son uno o dos hiraganas que se sitúan al final de una palabra para definir qué función gramatical cumple dicha palabra en la frase. Es muy importante utilizar las partículas correctamente, porque el significado de una frase puede cambiar completamente cuando cambian las partículas. Por ejemplo, la frase: “come pez” puede convertirse en “el pez come” con solo cambiar una partícula.

La partícula de tema 「は」 La primera partícula que vamos a aprender es la partícula de tema. La partícula de tema sirve fundamentalmente para identificar de qué es de lo que se está hablado, es decir, el tema de la frase. Pongamos que una persona dice: “no estudiante”. Ésta es una frase absolutamente válida en japonés, pero no nos dice gran cosa si no sabemos de qué trata la frase. La partícula de tema nos permite expresar de qué van nuestras frases. La partícula de tema es el carácter 「は」. Ahora bien, aunque este carácter se pronuncia normalmente /ha/ su pronunciación es /wa/ cuando se está utilizando como partícula de tema.

Ejemplo 1 ボブ：　アリスは学生？­ ¿(Alicia) eres estudiante?  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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アリス：　うん、学生。­ aha, lo soy. Aquí Bob indica que la pregunta es sobre Alicia. Fíjate en que, aunque 「だ」 no aparece, en la traducción española aparecen las palabras “eres” y “soy”. Como sabemos que el tema es Alicia, no necesitamos saber más para adivinar que Alicia es una estudiante. De hecho, al estar haciendo una pregunta, Bob no puede utilizar 「だ」. Si lo hiciera sería como querer hacer una afirmación y una pregunta a la vez.

Ejemplo 2 ボブ）　ジムは明日？­ ¿Jim es mañana?  アリス）　明日じゃない。­ No es mañana. Al no haber contexto, no tenemos suficiente información para saber el significado de esta conversación. Es obvio que: “Jim es mañana” no tiene ningún sentido. Dentro de un contexto, siempre que tenga algo que ver con Jim y con mañana, la frase puede significar cualquier cosa. Puede tratar, por ejemplo, de cuándo tendrá lugar un examen.

Ejemplo 3 アリス）　今日は試験だ。­ Hoy es examen.  ボブ）　ジムは？ ­ ¿Y Jim?  アリス）　ジムは明日。 ­ Jim es mañana (En cuanto a Jim, el examen es mañana) Necesitamos ser conscientes de lo genérico que puede llegar a ser el tema. El tema puede ser cualquier acción u objeto de cualquier parte, incluidas otras frases. En la última frase de la conversación anterior, por ejemplo, aunque la frase trata de cuándo tiene Jim el examen, la palabra examen ¡no aparece en toda la frase! Ya veremos, al final de esta lección, una partícula más específica que se vincula más firmemente a la frase, la partícula que identifica.

La partícula de tema “que incluye” 「も」 Una partícula muy similar a la partícula de tema es la partícula de tema “que incluye”. En esencia se trata de la partícula de tema con el significado adicional de “también”. Su función, básicamente, es introducir otro tema además del tema que se esté tratando. La partícula de tema “que incluye” es el carácter 「も」. Su función se entiende mejor con un ejemplo.

Ejemplo 1 ボブ：　アリスは学生？­ (Alicia) ¿Eres estudiante?  アリス：　うん、トムも学生。­ Aha, y Tom es estudiante también. Fíjate en que Alicia tiene que ser coherente con la inclusión. No tendría sentido decir “soy estudiante y Jim también no es estudiante” Si éste fuera el caso Alicia utilizará la partícula 「は」 para anular el significado de inclusión adicional, como aparece en el ejemplo siguiente.

Ejemplo 2 ボブ：　アリスは学生？­ (Alicia) ¿Eres estudiante?  アリス：　うん、でもトムは学生じゃない。­ Aha, pero Tom no es estudiante.

Ejemplo 3 Y aquí tenemos otra posibilidad.  ボブ：　アリスは学生？­ (Alicia) ¿Eres estudiante?  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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アリス：　ううん、トムも学生じゃない。­ No, y Tom también no es estudiante. ¿Y por qué Alicia habla de repente de Tom cuando Bob está preguntando por Alicia? Tal vez Tom esté de pié junto a ella y ella quiera incluirle en la conversación.

La partícula que identifica 「が」 Ok, de modo que podemos identificar un nuevo tema utilizando las partículas 「は」 y 「も」. ¿Pero que pasa si no sabemos cual es el tema" significa algo completamente diferente en la gramática española. En lugar de ello prefiero llamarla partícula que identifica, porque la partícula indica que el hablante quiere identificar algo que no se ha especificado.

Ejemplo 1 ボブ：　誰が学生？­ ¿Quién es el estudiante?  アリス：　ジムが学生。­ Jim es el estudiante. Bob quiere identificar a quien es estudiante de entre todos los posibles candidatos. Alicia responde que es Jim. Fíjate en que Alicia podría haber utilizado también la partícula de tema para decir que ella sabe que Jim es un estudiante (posiblemente no el estudiante). Se puede ver la diferencia en el ejemplo siguiente.

Ejemplo 2 （１）　誰が学生？ ­ ¿Quién es el estudiante" Entendidas adecuadamente, las partículas 「は」 y 「が」 son, en realidad, completamente diferentes. La partícula 「が」 señala una propiedad específica de alguna cosa, mientras que la partícula 「は」 se utiliza únicamente para plantear un tema de conversación nuevo. A esto se debe que, en frases más largas, sea común separar el tema con comas para evitar ambigüedades con respecto a cuál es la parte de la frase a la que se refiere el tema. *Bueno, técnicamente es la traducción más probable, dada la falta de contexto.

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Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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Ejercicios con las partículas 「は、も、が」

Contenidos 1.  Vocabulario utilizado en esta sección 2.  Ejercicio sobre el uso de las partículas básicas 3.  Ejercicio de conjugación 2 4.  Responder a las Preguntas

Vocabulario Utilizado en esta Sección

Kanji  Para facilitarte la tarea te he hecho una lista de los kanji que aparecen en el vocabulario. El link conduce a un diagrama con el orden de los trazos, pero no indica con claridad la dirección de los mismos (aunque se ve en las animaciones), así que tendrás que mirar en un diccionario de kanji cuando no estés seguro. Yo recomiendo practicar los kanji en el contexto de palabras reales (como las que aparecen más abajo). 1.  何 ­ qué 2.  映 ­ proyección 3.  画 ­ dibujo 4.  彼 ­ él 5.  女 ­ mujer 6.  昨 ­ anterior 7.  日 ­ día 8.  今 ­ ahora 9.  明 ­ luminoso 10.  知 ­ saber 11.  合 ­ encajar 12.  鉛 ­ dirigir 13.  筆 ­ pincel 14.  入 ­ entrar 15.  口 ­ boca 16.  出 ­ salida 17.  図 ­ plano http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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18.  書 ­ escribir 19.  館 ­ edificio

Vocabulario  Aquí hay una lista de algunos sustantivos que se pueden utilizar en los ejercicios. 1.  どこ ­ dónde 2.  いつ ­ cuándo 3.  どうして ­ por qué 4.  どう ­ cómo 5.  どれ ­ cuál 6.  ミーティング ­ reunión 7.  ボールペン ­ bolígrafo 8.  何【なに】 ­ qué 9.  誰【だれ】 ­ quién 10.  映画【えいが】 ­ película 11.  彼【かれ】 ­ él, novio 12.  彼女【かのじょ】 ­ ella, novia 13.  雨【あめ】 ­ lluvia 14.  昨日【きのう】 ­ ayer 15.  今日【きょう】 ­ hoy 16.  明日【あした】 ­ mañana 17.  知り合い【しりあい】 ­ conocido 18.  鉛筆【えんぴつ】 ­ lápiz 19.  仕事【しごと】 ­ trabajo 20.  入口【いりぐち】 ­ entrada 21.  出口【でぐち】 ­ salida 22.  図書館【としょかん】 ­ librería

Ejercicio con la Partícula Básica 「は」 Vamos a familiarizarnos primero con el concepto básico de partícula haciendo algunas frases sencillas con ellas. En este primer ejercicio vamos a utilizar la partícula de tema para explicar cual es, en ese momento, el tema de la conversación. Recuerda que la partícula de tema siempre se pronuncia 「は」 /wa/. Ejemplo: 誰？ （Tema: アリス） ＝ アリスは誰？

１． どこ？（Tema: 学 校）

＝

(¿Dónde está el colegio?)

２． どうして？（Tema: それ）

＝

(¿Por qué es eso?)

３．いつ？（Tema: ミー ティング）

＝

(¿Cuándo es la reunión?)

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４．何？（Tema: これ） ＝

(¿Qué es esto?)

５．どう？（Tema: 映 画）

(¿Cómo es la película?)

＝

６．中学生だ。（Tema: ＝ 彼）

(Es estudiante de enseñanza media)

７．先生だ。（Tema: 彼 ＝ 女）

(Ella es profesor.)

８．雨。（Tema: 今日） ＝

(Hoy, lluvia.)

９．友達。（Tema: ボ ブ）

＝

(Bob es amigo.)

１０． 知り合い？ （Tema: 彼）

＝

(¿Le conoces?)

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Ejercicio con las partículas 「は」 y 「も」 Ahora vamos a practicar para acostumbrarnos a las diferencias entre las partículas 「は」 y 「も」. Las frases son muy tontas, pero es la única forma que se me ocurre de conseguir que resulte evidente cual es la partícula que debe usarse. Recuerda, de lo que se trata es de que consigamos aprender cuándo se usa la partícula que incluye en lugar de la partícula de tema y cuando no.

Rellenar el espacio con la partícula correcta, o 「は」 o 「も」 Ejemplo: これは鉛筆だ。それも鉛筆だ。

１．今日は雨だ。昨日

雨だった。

２．ジムは大学生だ。でも、私 ３．これは水。これ

大学生じゃない。

そう。

４．これはボールペンだ。でも、それ ５．仕事は明日。今日 ６．ここは入口。出口

ボールペンじゃない。

仕事じゃなかった。 ここだ。

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Ejercicios con las partículas 「は」, 「も」, 「が」 En este último ejercicio vamos a ejercitarnos en el uso de las tres partículas y ver cuál se utiliza en cada una de las diferentes situaciones. Recuerda que la partícula 「が」 sólo se utiliza cuando se quiere identificar una de entre varias opciones. Hay casos en los que tanto 「は」 como 「が」 son gramaticalmente correctas, dado que significan cosas diferentes. La elección correcta depende de qué es lo que se pretenda decir.

Rellenar el espacio con la partícula correcta, 「は」、 「も」、 o 「が」

ジム）　アリス

誰？

ボブ）　友達だ。彼女

アリスだ

　 アリス）　これ

何？

ボブ）　それ

鉛筆。

アリス）　あれ

鉛筆？

ボブ）　あれ

ペンだ。

　 アリス）　図書館 ボブ）　ここ アリス）　そこ

どこ？ 図書館だ。 図書館じゃない？

ボブ）　そこじゃない。図書館

ここだ。

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Bonito, es un Adjetivo http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Contenidos 1.  Propiedades de los Adjetivos 2.  El adjetivo­na 3.  El adjetivo­i 4.  Una molesta excepción

Propiedades de los Adjetivos Ahora que somos capaces de unir de varias formas dos nombres por medio de partículas, queremos describir nuestros nombres mediante adjetivos. Un adjetivo puede modificar directamente a un nombre que venga inmediatamente después de él. También puede, como sucedía con los nombres, unirse a él mediante partículas. Cualquier adjetivo pertenece a uno de los dos grupos siguientes: los Adjetivos­na y los Adjetivos­i. Vamos a ver qué les diferencia y su comportamiento dentro de la frase.

El adjetivo­na El adjetivo –na es muy fácil de aprender porque se comporta, esencialmente, como un nombre. De hecho, ambos se parecen mucho. Vamos a considerar que su comportamiento es el mismo a menos que yo indique expresamente que hay alguna diferencia. Una diferencia importante es que los adjetivos­na pueden modificar directamente a un nombre que va detrás colocando 「な」entre el adjetivo y el nombre (de ahí su nombre, adjetivo­na). （１）　静かな人。­ Persona tranquila (Tranquila persona). Además de modificar directamente al nombre, para lo que se necesita un 「な」, se podría decir también que un nombre es un adjetivo utilizando la partícula de tema o la que identifica en una frase con la estructura [Nombre] [Partícula] [Adjetivo] (por ejemplo 「人は静か」） Esto es esencialmente lo mismo que el estado­de­ser de los nombres, del que hemos tratado en las dos secciones anteriores. Sin embargo, como no tiene sentido que los nombres sean adjetivos, no se puede dar una estructura [Adjetivo][Partícula][Nombre] （por ejemplo 「静かが 人」. Esto es obvio ya que, por ejemplo, aunque una persona puede ser tranquila, no tiene sentido que una tranquila sea persona. （１）　友達は親切。­ Amigo es amable. （２）　友達は親切な人。­ Amigo es amable persona. ¿Te acuerdas de que los adjetivos –na se comportan casi exactamente igual que los nombres? Pues lo puedes ver en los siguientes ejemplos: （１）　ボブは魚が好きだ。­ A Bob le gusta el pescado. （２）　ボブは魚が好きじゃない。­ A Bob no le gusta el pescado. （３）　ボブは魚が好きだった。­ A Bob le gustaba el pescado. （４）　ボブは魚が好きじゃなかった。­ A Bob no le gustaba el pescado. ¿Te resulta familiar la conjugación? Debería, si prestaste atención cuando hablamos de la conjugación del estado­ http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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de­ser relativa a los nombres. Si te confunde que en japonés “gustar” sea un adjetivo y no un verbo, piensa que 「好 き」 significa “deseable”. También son un buen ejemplo del sujeto y la partícula de “tema” trabajando en armonía. La frase trata del tema “Bob”, y “pescado” identifica de forma específica lo que le gusta a Bob. También se pueden utilizar las tres últimas conjugaciones para modificar directamente al nombre (recuerda poner 「な」 en las frases positivas que no estén en pasado). （１）　魚が好きなタイプ。­ El tipo al que le gusta el pescado. （２）　魚が好きじゃないタイプ。­ El tipo al que no le gusta el pescado. （３）　魚が好きだったタイプ。­ El tipo al que le gustaba el pescado. （４）　魚が好きじゃなかったタイプ。­ El tipo al que no le gustaba el pescado. Aquí la oración entera 「魚が好き」、 「魚が好きじゃない」、 etc. modifica "tipo" para hablar sobre los tipos (de personas) a los que les gusta o no les gusta el pescado. Puede verse por qué es útil este tipo de frase, 「タイプは 魚が好きだ。」 significaría “al tipo le gusta el pescado”, que no tiene mucho sentido. Podemos incluso tratar a la frase nominal descriptiva completa como si fuese nada mas que un nombre. Por ejemplo, podemos hacer que la frase entera sea un tema, como en el ejemplo siguiente: （１）　魚が好きじゃないタイプは、肉が好きだ。  ­ A los tipos (de personas) a los que no les gusta el pescado les gusta la carne.

El adjetivo­i El adjetivo­i se llama así porque siempre termina por el carácter hiragana 「い」. Se trata del okurigana, y es la parte que cambia cuando se conjuga el adjetivo. Pero puedes encontrar adjetivos­na que terminen también por 「い」, como es el caso de 「きれい（な）」. Entonces ¿cómo se pueden diferenciar? La mala noticia es que no hay ningún método seguro para hacerlo. Pero la buena noticia es que solo se me ocurren dos ejemplos de adjetivos­ na que terminen por 「い」 y que se suelan escribir en hiragana: 「きれい」 y 「嫌い」. Que yo recuerde, los demás adjetivos­na que terminan por 「い」 se suelen escribir en kanji, lo cual nos indica que no son adjetivos­i. Por ejemplo, 「きれい」, que en kanji se escribe 「綺麗」 o 「奇麗」, sabemos que no puede ser un adjetivo­i porque la 「い」 de 「麗」 está contenida en el kanji. Y es que el papel principal de la 「い」 en los adjetivos­i, es que sea posible conjugarlos sin que ello afecte al kanji. De hecho, 「嫌い」 es el único adjetivo­na que me viene a la cabeza que termine con el hiragana 「い」 y no con un kanji. Esto se debe a que 「嫌い」 deriva realmente del verbo 「嫌う」.  ¿Te acuerdas de que el estado­de­ser negativo de los nombres terminaba también por 「い」 （じゃない）? Pues bien, se puede tratar a los adjetivos­i de la misma forma que al estado­de­ser negativo de los nombres. Y, como ocurre con el estado­de­ser negativo de los nombres, a los adjetivos­i no se les puede unir el 「だ」 declarativo que sí se puede unir a los nombres o adjetivos­na.  NO poner 「だ」 a los adjetivos­i. Ahora que ya hemos aclarado este punto, podemos aprender las reglas de conjugación de los adjetivos­i. Hay dos reglas nuevas para conjugar los adjetivos­i. Para negar o formar el pasado quitamos primero la 「い」 y luego añadimos 「くない」 para la negación o 「かった」 para el pasado. Como 「くない」 termina en 「い」, se puede tratar a la forma negativa como si fuese un adjetivo­i. Por lo tanto, se utiliza la misma regla para cambiar a pasado negativo o a pasado positivo. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Reglas de conjugación para los adjetivos­i: Negativa: Primero se quita la 「い」final del adjetivo­i y luego se añade 「くない」 例）　高い → 高くない Pasado: Primero se quita la 「い」final del adjetivo­i o del adjetivo­i negativo y luego se añade「かった」 例）　高い → 高かった 例）　高くない → 高くなかった Resumen de los adjetivos­i

No­Pasado Pasado

Positivo

Negativo

高い

高くない

高かった 高くなかった

Puedes modificar directamente al nombre con solo unir el nombre al adjetivo. （１）　高いビル。­ Edificio alto. （２）　高くないビル。­ Edificio que no es alto. （３）　高かったビル。­ Edificio que era alto. （４）　高くなかったビル。­ Edificio que no era alto. También se pueden encadenar varios adjetivos en cualquier orden y de cualquier forma. （１）　静かな高いビル。­ Un edificio tranquilo y alto. （２）　高くない静かなビル。­ Un edificio no alto, tranquilo. Verás que se puede construir el mismo tipo de frase nominal que se podía construir con los adjetivos­na, la única diferencia es, naturalmente, que no necesitamos poner 「な」 para modificar directamente al nombre. En el ejemplo siguiente, la frase descriptiva 「値段が高い」 modifica directamente a 「レストラン」. （１）　値段が高いレストランはあまり好きじゃない。  ­ No me gustan los restaurantes muy caros.

Una molesta excepción Hay un adjetivo­i que significa “bueno” y actúa de forma ligeramente diferente al resto de los adjetivos­i. Este es un claro ejemplo de que aprender japonés es más difícil para los principiantes, porque las frases más comunes y útiles son las que presentan más excepciones. La palabra “bueno” era, en un principio, 「よい（良い）」, pero con el tiempo se transformó en 「いい」.Cuando se escribe con kanji se suele leer 「よい」, de modo que 「いい」 se escribe casi siempre en hiragana. Por ahora todo bien. Desgraciadamente, todas las conjugaciones han derivado de 「よい」 y no de 「いい」. Esto se ve en la tabla que aparece más abajo. Otro adjetivo que se comporta así es かっこいい, porque es una versión abreviada de dos palabras que aparecieron juntas: 「格好」 y 「いい」. Como utiliza el mismo 「いい」, hay que conjugarlo del mismo modo. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Conjugación de 「いい」

No­Pasado Pasado

Positiva

Negativa

いい

よくない

Conjugación de 「かっこいい」       

No­Pasado Pasado

よかった よくなかった

Positiva

Negativa

かっこいい

かっこよくない

かっこよかった かっこよくなかった

Hay que conjugar a partir de 「よい」 y no de 「いい」.

Ejemplos: （１）　値段があんまりよくない。  ­El precio no es muy bueno. （２）　彼はかっこよかった！  ­ ¡Parecía muy majo!

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Ejercicios Prácticos con los Adjetivos

Resumen 1.  Vocabulario utilizado en esta sección 2.  Conjugar 3.  Completar las frases

Vocabulario utilizado en esta sección Los ejercicios que vienen a continuación son para practicar la conjugación de los adjetivos. Pero primero conviene aprender o repasar los siguientes adjetivos que van a aparecer en los ejercicios.

Kanji  Para facilitarte la tarea, he hecho una lista de los kanji que aparecen en el vocabulario. El link http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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conduce a un diagrama con el orden de los trazos, pero no indica con claridad la dirección de los mismos (aunque se ve en las animaciones), así que tendrás que mirar en un diccionario de kanji cuando no estés seguro. Yo recomiendo practicar los kanji en el contexto de palabras reales (como las que aparecen más abajo). 1.  面 ­ máscara, cara 2.  白 ­ blanco 3.  有 ­ existir 4.  名 ­ nombre 5.  嫌 ­ odiar 6.  好 ­ gustar 7.  静 ­ tranquilo 8.  楽 ­ música, confort 9.  切 ­ cortar 10.  辛 ­ picante, amargo 11.  料 ­ materiales 12.  理 ­ razón

Vocabulario  Aquí tienes una lista con los adjetivos (y el nombre) que van a aparecer en los ejercicios. 1.  きれい ­ bonito 2.  いい ­ bueno 3.  かっこいい ­ que mola, buen aspecto 4.  面白い 【おもしろい】 ­ interesante 5.  有名 【ゆうめい】 ­ famoso 6.  嫌い 【きらい】 ­ disgustar, odiar 7.  好き 【すき】 ­ gustar 8.  大きい 【おおきい】 ­ grande 9.  小さい 【ちいさい】 ­ pequeño 10.  静か 【しずか】 ­ tranquilo 11.  高い 【たかい】 ­ alto, caro 12.  楽しい 【たのしい】 ­ divertido 13.  大切 【たいせつ】 ­ importante 14.  辛い 【からい】 ­ picante 15.  料理 【りょうり】 ­ cocina

Ejercicio de Conjugación Ahora vamos a practicar la conjugación de los adjetivos por orden. Conjuga cada uno de los adjetivos a las siguientes formas: forma declarativa (cuando sea posible), negativa, pasado y pasado negativo. Para poner énfasis sobre el hecho de que no se puede utilizar el 「だ」 declarativo con los adjetivos ­i, puedes poner "n/a" (o dejarlo en blanco) cuando alguna de las conjugaciones no sea posible. 

diccionario

declarativa

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

negativa

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pasado­negativo 面白い 有名 嫌い 好き 大きい きれい 小さい いい 静か 高い かっこいい 楽しい 大切

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Completar las Frases Ahora que ya hemos practicado las formas de conjugación más elementales de los adjetivos vamos a practicar su uso en frases reales utilizando las partículas de las que tratamos en la última sección.

Rellena los espacios en blanco con los adjetivos o partículas más adecuadas Ejemplo:  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Ｑ）　学生？  Ａ）　ううん、学生じゃない。

1. ジム）　アリス、今

忙しい？

アリス）　ううん、

。

　 2. アリス）　何 ボブ）　ゲーム

楽しい？ 楽しい。

　 3. アリス）　 ボブ）　ジム

人は誰？ 大切だ。

　 4. アリス）　

料理は、好き？

ボブ）　ううん、辛くない料理

好きだ。

　 5. アリス）　ジム

、かっこいい人？

ボブ）　ううん、

。

　 6. アリス）　ボブは、

人？

ボブ）　ううん、有名じゃない。 　 7. アリス）　昨日のテストは、よかった？ http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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ボブ）　ううん、

。

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¡Vamos a hacer cosas con los verbos!

Contenidos 1.  El papel de los Verbos 2.  Dividiendo los verbos en verbos ­u y verbos ­ ru

El papel de los Verbos Ya hemos visto algunas formas de describir nombres por medio de otros nombres y de adjetivos. Esto nos da ya bastante capacidad de expresión. Sin embargo, todavía no sabemos expresar acciones. Aquí es donde entran en escena los verbos. En japonés, el verbo aparece siempre al final de la frase. Como todavía no hemos aprendido a formar frases de más de una oración, esto significa, por ahora, que cualquier frase en la que aparezca un verbo debe terminar por dicho verbo. Ahora vamos a ver las dos categorías principales en que se dividen los verbos, lo que nos va a permitir definir reglas muy precisas para conjugar. Antes de comenzar con el estudio de los verbos hay algo importante a tener en cuenta. Para que una frase sea gramaticalmente completa solo se necesita un verbo (incluyendo el estado­de­ ser). O, dicho de otro modo, a diferencia del español, lo único que se necesita para construir una frase gramaticalmente completa es un verbo ¡nada más! Para entender el japonés es imprescindible entender esta regla fundamental. Ésta es la razón de que no puedan traducirse al español ni las frases japonesas más simples. Cualquier conjugación se hace a partir de la forma de diccionario (la forma que aparece en el diccionario). http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Una frase gramaticalmente completa:  （１）　食べる。­ Comer. (Entre las posibles traducciones tenemos: Yo como / ella come / ellos comen)

Dividiendo los Verbos en verbos­ru y verbos­u Casi todos los verbos japoneses se pueden agrupar en una de dos categorías: verbos­ru （一段動詞） y verbos­u （五段動詞）. Los dos únicos verbos que no se considera que estén en ninguna de estas dos categorías son 「す る」 que significa 'hacer' y 「来る」 que significa 'llegar'. Por otra parte, las reglas para conjugar son casi las mismas, y dependen del grupo al que pertenezca el verbo. Saber a qué grupo pertenece cada verbo es bastante fácil. Recuerda, todos los verbos tienen una cadena de kanas, los okurigana, que se modifica al conjugar el verbo. Pues bien, si al convertir el verbo en caracteres romanos (llamados 「「ローマ字」 en japonés) éste termina en "iru" o "eru", entonces es un verbo ­ru. Por ejemplo, 「食べる」 romanizado es "taberu" y como termina por 'eru', es un verbo ­ru. Otro ejemplo de verbo ­ru es 「起きる」 que romanizado es "okiru". El resto de los verbos que no terminan por "iru" o "eru" son verbos ­u. Pero hay un pequeño inconveniente. Los verbos –ru terminan siempre por 「る」 y los verbos –u por el sonido vocal / u /. Esto, desgraciadamente, incluye 「る」 además de 「つ」、「す」、「く」、「ぐ」、「む」、「ぶ」、 「う」 y 「ぬ」 （「死ぬ」 es el único verbo terminado en 「ぬ」）. Incluso aunque un verbo termine por 「る」, si no termina por "iru" o por "eru" es un verbo ­u. Pero hay una serie de verbos ­u que terminan por "iru" o "eru" y no hay forma de distinguirlos de los verbos ­ru. Lo único que se puede hacer es aprendérselos de memoria. Al final de esta lección puedes encontrar un apéndice con una lista de estos verbos. Si tienes dudas puedes ir también al Diccionario de Jim Breen (en inglés). Los verbos ­ru aparecen como (v1) mientras que los verbos ­u aparecen como (v5r). Dado lo consistente de las reglas, con la práctica los verbos ­u te empezarán a “sonar” como verbos ­u, y lo mismo sucederá con los verbos –ru. A partir de un determinado momento sabrás la categoría a la que pertenecen los verbos nuevos con los que te encuentres tal cual, sin tener que pararte a pensarlo dos veces. Al menos eso es lo que se pretende.

Cómo clasificar verbos ­ru y verbos ­u Si no termina en iru/eru → verbo ­u Si termina en iru/eru → verbo ­ru con alguna excepción.

Ejemplos de verbos ­ ru Verbo

ローマ 字

食べる

taberu

着る

kiru

信じる

shinjiru

寝る

neru

起きる

okiru

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

No son ni verbos ­ru ni verbos­u

Ejemplos de verbos ­u Verbo ローマ 字

      

話す

hanasu

聞く

kiku

泳ぐ

oyogu

遊ぶ

asobu

待つ

matu

Verbo ローマ 字 する

suru

くる

kuru

      

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出る

deru

飲む

nomu

掛ける

kakeru

直る

naoru

捨てる

suteru

死ぬ

shinu

調べる

shiraberu

買う

kau

Ejemplos Aquí tienes algunas frases de ejemplo en las que aparecen verbos­ru, verbos­u y excepciones.  （１）　アリスは食べる。­ Alicia come.  （２）　ジムが遊ぶ。­ Jim es el que juega.  （３）　ボブもする。­ Bob también lo hace.  （４）　お金がある。­ Hay dinero. (lit: Con respecto al dinero, existe.)  （５）　私は買う。­ Con respecto a mí, compra. （６）　猫はいる。­ Hay gato. (lit: Con respecto al gato, existe.)

Apéndice: iru/eru verbos ­u Aquí hay una lista de verbos ­u de uso corriente que terminan por ­iru y por ­eru. En esta lista los verbos aparecen por niveles para que puedas centrarte en los verbos que necesites aprenderte. No se pretende que esta lista incluya todos los verbos del mundo.  verbos ­u iru/eru agrupados (aproximadamente) por nivel Básico

Intermedio Avanzado

要る

焦る

嘲る

帰る

限る

覆る

切る

蹴る

遮る

しゃべる

滑る

罵る

知る

握る

捻る

入る

練る

翻る

走る

参る

滅入る

減る

交じる

蘇る

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Ejercicios Prácticos con los verbos

Contenidos 1.  Vocabulario utilizado en esta sección 2.  Prácticas sobre la clasificación de los Verbos

Vocabulario utilizado en esta sección Aquí tienes una lista de verbos y de sus respectivos kanji que te va a ser de mucha utilidad.

Kanji  Para facilitarte la tarea os he hecho una lista de los kanji que aparecen en el vocabulario. El link conduce a un diagrama con el orden de los trazos, pero no indica con claridad la dirección de los mismos (aunque se ve en las animaciones) así que tendrás que mirar en un diccionario de kanji cuando no estés seguro. Yo recomiendo practicar los kanji en el contexto de palabras reales (como las que aparecen más abajo). 1.  見 ­ ver 2.  来 ­ llegar; siguiente 3.  行 ­ ir; conducir 4.  帰 ­ volver a casa 5.  食 ­ comer; comida 6.  飲 ­ beber 7.  買 ­ comprar 8.  売 ­ vender 9.  持 ­ tener, llevar 10.  待 ­ esperar 11.  読 ­ leer 12.  歩 ­ andar 13.  走 ­ correr 14.  遊 ­ jugar

Vocabulario  Aquí tienes una lista de algunos verbos muy comunes que necesitarás aprenderte más tarde o más temprano. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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1.  する ­hacer 2.  しゃべる ­ hablar; charlar 3.  見る【みる】 ­ ver 4.  来る【くる】 ­ llegar 5.  行く【いく】 ­ ir 6.  帰る 【かえる】 ­ volver a casa 7.  食べる 【たべる】 ­ comer 8.  飲む 【のむ】 ­ beber 9.  買う 【かう】 ­ comprar 10.  売る 【うる】 ­ vender 11.  切る 【きる】 ­ cortar 12.  入る 【はいる】 ­ entrar 13.  出る 【でる】 ­ salir 14.  持つ 【もつ】 ­ tener, llevar 15.  待つ 【まつ】 ­ esperar 16.  書く【かく】 ­ escribir 17.  読む 【よむ】 ­ leer 18.  歩く 【あるく】 ­ andar 19.  走る 【はしる】 ­ correr 20.  遊ぶ 【あそぶ】 ­ jugar

Prácticas sobre la clasificación de los Verbos La verdad es que no se puede hacer mucho por ahora, salvo practicar para aprender qué verbos son ­ru y cuales ­u. También puedes aprovechar la ocasión para aprender algunos verbos muy útiles, si es que no te los sabes todavía. En los siguientes apartados vamos a aprender cómo se conjugan estos verbos dependiendo del grupo al que pertenecen. En la tabla que viene a continuación tienes que poner, para cada verbo, si se trata de un verbo ­u o de un verbo ­ru. Como ya sabes, los verbos que no terminan por 「る」 son siempre verbos ­u, así que lo difícil es determinar a qué grupo pertenecen los verbos que terminan por 「る」. Por otra parte, los verbos que no terminan por "eru" o por "iru" son siempre verbos ­u, y la mayoría de los verbos que sí terminan por "eru" o "iru" son verbos ­ru. Además, para que resulte más interesante aún, he incluido una serie de verbos ­u que también terminan por eru/iru. A lo mejor te apetece ver la lista de verbos ­u eru/iru. Aunque no es necesario que te aprendas de memoria todas las palabras que aparecen en la lista, sí debería aprenderte, por lo menos, los verbos que aparecen en este ejercicio. 

verbo

verbo ­ru

verbo ­u

excepción

出る する 買う 売る http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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食べ る 入る 来る 飲む しゃ べる 見る 切る 帰る 書く

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A veces hay que ser negativo

Contenidos 1.  La negación de los verbos 2.  Conjugando los verbos a su forma negativa http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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La negación de los verbos Una vez visto lo que hay que hacer para declarar las cosas y para realizar acciones con verbos, queremos ser capaces de hablar negando. Queremos decir que tal o cual acción no se realizó. La negación de los verbos se consigue conjugándolos, como el estado­de­ser de los nombres y de los adjetivos. Pero las reglas son un poco más complicadas.

Conjugando los verbos a su forma negativa Vamos a partir de la clasificación de los verbos para establecer reglas de conjugación, pero antes de hacerlo tenemos que hablar de una importante excepción a la regla para conjugar a la forma negativa, me refiero al verbo 「 ある」. 「ある」 es un verbo­u que se utiliza para expresar la existencia de objetos inanimados. Pongamos un ejemplo: si queremos decir que hay una silla en la habitación, utilizaremos el verbo 「ある」. El verbo equivalente para objetos animados (como gente o animales) es 「いる」, que es un verbo­ru normal. Si lo que queremos es decirle a alguien que había una persona en la habitación, tendremos que utilizar el verbo 「いる」 y no el verbo 「 ある」. Estos dos verbos 「 ある」 e 「いる」 son muy distintos de todos los demás verbos, ya que no representan una acción, representan simplemente la existencia. Además hay que molestarse en elegir el que sea adecuado dependiendo de si se trata de objetos animados o inanimados. En cualquier caso, la razón por la que saco aquí este tema es que la forma negativa de 「ある」 (que significa que algo no existe) es 「ない」. Recuerda, se trata de una excepción, así que no utilices con 「ある 」 las reglas de negación estándar. La forma negativa de 「ある」 es 「な い」. Y ahora las reglas para todos los demás verbos. Para formar la negación de un verbo­ru solo hay que quitar 「る」 y añadir 「ない」. En el caso de los verbos­u puede ayudar ver la versión romanizada del verbo, solo hay que quitar el sonido vocal / u / y añadir "anai". O, mejor haz lo siguiente: ve a la tabla de hiragana y haz lo siguiente: dado el último carácter hiragana, que estará siempre en la fila de la / u /, sube desde la columna que sea hacia arriba y reemplázalo con el carácter que aparece en la fila de la / a /. Por ejemplo 「く」 cambia a 「か」. Una importante excepción a esta regla son los verbos que terminan por 「う」. Hay que sustituir la 「う」 por una 「わ」, y no por una 「あ」, que sería lo que correspondería según la regla. También hay que memorizar las conjugaciones de los dos verbos que son excepción y de 「ある」. En la tabla que viene a continuación aparece la conjugación de algunos verbos–ru, de algunos verbos–u y de los verbos que son una excepción.

Cómo poner los verbos en forma negativa verbos­ru: Para conjugar los verbos­ru a su forma negativa se quita la última 「る」 y a esto se le añade 「ない」.  例）　見る → 見ない  例）　出る → 出ない verbos­u: Para conjugar los verbos­u a su forma negativa primero se reemplaza la / u / final por una / a / y a esto se le añade 「ない」.  例）　飲む → 飲ま → 飲まない  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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例）　待つ → 待た → 待たない  ※ Una excepción importante son los verbos que terminan por 「う」. Con ellos hay que reemplazar la 「う」 por 「わ」 （no 「あ」） y a esto añadirle 「ない」.  例）　拾う → 拾わ → 拾わない

Ejemplos de verbos ­ru

Ejemplos de verbos ­u

Excepciones

Positivo

Negativo

Positivo

Negativo

ローマ 字

ローマ 字 (Neg)

食べる

食べない

話す

話さない

hanasu

hanasanai

する

しない

着る

着ない

聞く

聞かない

kiku

kikanai

くる

こない

信じる

信じない

泳ぐ

泳がない

oyogu

oyoganai

＊ある

ない

寝る

寝ない

遊ぶ

遊ばない

asobu

asobanai

起きる

起きない

待つ

待たない

matu

matanai

出る

出ない

飲む

飲まない

nomu

nomanai

掛ける

掛けない

直る

直らない

naoru

naoranai

捨てる

捨てない

死ぬ

死なない

shinu

shinanai

調べる

調べない

＊買う

買わない

kau

kawanai

    

Positivo Negativo

    

＊ = Excepciones exclusivas de esta conjugación

Ejemplos Aquí hay algunas frases de ejemplo en las que se utiliza la forma negativa. Para buscar estas palabras utiliza el link titulado: "Translate Words in Japanese Text" (Traduce Palabras de un Texto Japonés) del WWWJDIC o haz click aquí. Revertirá la conjugación y te dará la forma de diccionario (e incluso el tipo de conjugación que se haya utilizado). Aquí tienes las frases ejemplo de la sección anterior en forma negativa. （１）　アリスは食べない。­ Con respecto a Alicia, no come.  （２）　ジムが遊ばない。­ Jim es el que no juega.  （３）　ボブもしない。­ Bob también no lo hace.  （４）　お金が ない。­ No hay dinero.  （５）　私は 買わない。­ Con respecto a mí, no compro.  （６）　猫は いない。­ No hay gato.

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

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Ejercicios sobre la Forma Negativa de los Verbos

Contenidos 1.  Vocabulario utilizado en esta sección 2.  Práctica de conjugación de los verbos a la forma negativa

Vocabulario utilizado en esta sección Ésta es la misma lista de verbos del Ejercicio Práctico Anterior. Utilizaremos los mismos verbos que en el ejercicio anterior para practicar la conjugación de la forma negativa.

Kanji  Para facilitarte la tarea te he hecho una lista de los kanji que aparecen en el vocabulario. El link conduce a un diagrama con el orden de los trazos, pero no indica con claridad la dirección de los mismos (aunque se ve en las animaciones) así que tendrás que mirar en un diccionario de kanji cuando no estés seguro. Yo recomiendo practicar los kanji en el contexto de palabras reales (como las que aparecen más abajo). 1.  見 ­ ver 2.  来 ­ llegar; siguiente 3.  行 ­ ir; conducir 4.  帰 ­ volver a casa 5.  食 ­ comer; comida 6.  飲 ­ beber 7.  買 ­ comprar 8.  売 ­ vender 9.  持 ­ tener, llevar 10.  待 ­ esperar 11.  読 ­ leer 12.  歩 ­ andar 13.  走 ­ correr 14.  遊 ­ jugar

Vocabulario  Aquí tienes una lista con algunos verbos muy comunes que necesitarás aprenderte más tarde o más temprano. 1.  する ­hacer 2.  しゃべる ­ hablar; charlar 3.  見る【みる】 ­ ver http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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4.  来る【くる】 ­ llegar 5.  行く【いく】 ­ ir 6.  帰る 【かえる】 ­ volver a casa 7.  食べる 【たべる】 ­ comer 8.  飲む 【のむ】 ­ beber 9.  買う 【かう】 ­ comprar 10.  売る 【うる】 ­ vender 11.  切る 【きる】 ­ cortar 12.  入る 【はいる】 ­ entrar 13.  出る 【でる】 ­ salir 14.  持つ 【もつ】 ­ tener, llevar 15.  待つ 【まつ】 ­ esperar 16.  書く【かく】 ­ escribir 17.  読む 【よむ】 ­ leer 18.  歩く 【あるく】 ­ andar 19.  走る 【はしる】 ­ correr 20.  遊ぶ 【あそぶ】 ­ jugar

Practica la Conjugación de los verbos a su forma negativa En los ejercicios prácticos anteriores vimos cómo clasificar los verbos que vienen a continuación. Ahora vamos a poner en funcionamiento esos conocimientos conjugando esos mismos verbos a su forma negativa. El cómo formar la forma negativa depende del tipo de verbo de que se trate. Damos como ejemplo la primera de las respuestas. 

Verbo

Forma negativa

行く

行かない

出る する 買う 売る 食べる 入る 来る http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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飲む しゃべる 見る 切る 帰る 書く

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Todo está en el pasado

Contenidos 1.  Poniendo los verbos en pasado 2.  Pasado de los verbos ­ru 3.  Pasado de los verbos ­u 4.  El Pasado negativo de los verbos

Poniendo los verbos en pasado Vamos a terminar con las propiedades básicas de los verbos aprendiendo a formar el pasado y el pasado negativo de las acciones. Antes de ello te quiero avisar de que las reglas de conjugación de esta sección van a ser lo más difícil http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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que vas a tener que aprender durante el estudio del japonés. Superada esta etapa, las reglas de conjugación que vayan apareciendo te parecerán fáciles, aunque tendrás que volver sobre esta sección varias veces antes de que consigas asimilar todas las reglas. Seguramente vas a tener que practicar mucho antes de que consigas familiarizarte con todas las conjugaciones.

El pasado de los verbos ­ru Vamos a empezar con los verbos –ru, que son los más fáciles. Para pasar un verbo –ru de su forma de diccionario al pasado solo hay que quitar 「る」 y añadir 「た」.

Para poner los verbos –ru en pasado El los verbos –ru, quita 「る」 y añade 「た」 例）出る → 出た 例）捨てる → 捨てた

Ejemplos （１）　ご飯は、食べた。­ Con respecto a la comida, comí.  （２）　映画は、全部見た。­ Con respecto a las películas, las vi todas.

El Pasado de los verbos ­u Es difícil formar el pasado de los verbos –u a partir de su forma de diccionario, porque hay que dividir los verbos –u en cuatro categorías. Dichas categorías se diferencian en el último carácter del verbo. En la tabla que viene a continuación están todas. Hay una excepción a la regla, se trata del verbo 「行く」. Lo he agrupado con los verbos 「する」 y 「来る」 aunque 「行く」 sea un verbo ­u regular en el resto de las conjugaciones. Conjugación del pasado de los verbos ­u

Excepciones

Terminación No­Pasado Cambia a... Pasado

No­Pasado Pasado

す

話す

す→した

話した

する

した

く ぐ

焼く 泳ぐ

く→いた ぐ→いだ

焼いた 泳いだ

くる

きた

行く

行った

む ぶ ぬ

噛む 遊ぶ 死ぬ

む→んだ ぶ→んだ ぬ→んだ

噛んだ 遊んだ 死んだ

る う つ

切る 拾う 持つ

る→った う→った つ→った

切った 拾った 持った

      

Ejemplos （１）　今日は、走った。­ Con respecto a hoy, corrí.  （２）　友達が来た。­ Amigo es el que vino.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（３）　私も遊んだ。­ Yo también jugué.  （４）　勉強は、した。­ Con respecto a los deberes, los hice.

Para poner los verbos en pasado negativo Las reglas para formar el pasado negativo son las mismas para todos los verbos. Te habrás dado cuenta de que la forma negativa de casi todo termina siempre por 「ない」. La regla para formar el pasado negativo de los verbos es la misma que la de las demás formas negativas que terminan por 「ない」. Partiendo de la forma negativa que cualquier verbo se quita la 「い」 de la terminación 「ない」 y se sustituye por 「かった」.

Para poner los verbos en pasado negativo Pon primero el verbo en su forma negativa y reemplaza la 「い」 por 「かった」 例）捨てる → 捨てない → 捨てなかった 例）行く → 行かない → 行かなかった

Ejemplos （１）　アリスは食べなかった。  ­ Alicia no comió. （２） ジムがしなかった。  ­ Jim es el que no lo hizo. （３）　ボブも行かなかった。  ­ ­ Bob también no fue. （４）　お金がなかった。  ­ No había dinero. (lit: Con respecto al dinero, no existía.) （５）　私は買わなかった。  ­ Con respecto a mí, no compré. （６）　猫はいなかった。  ­ No había gato. (lit: Con respecto a gato, no existía.)

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Ejercicios  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Contenidos 1.  Vocabulario utilizado en esta sección 2.  Práctica con la conjugación del Pasado de los Verbos 3.  Práctica con la conjugación del Pasado Negativo de los Verbos Vocabulario utilizado en esta sección Ésta es la misma lista de verbos del Ejercicio Práctico Anterior. Utilizaremos los mismos verbos que en el ejercicio anterior para practicar la conjugación de la forma negativa.

Kanji  Para facilitarte la tarea te he hecho una lista de los kanji que aparecen en el vocabulario. El link conduce a un diagrama con el orden de los trazos, pero no indica con claridad la dirección de los mismos (aunque se ve en las animaciones) así que tendrás que mirar en un diccionario de kanji cuando no estés seguro. Yo recomiendo practicar los kanji en el contexto de palabras reales (como las que aparecen más abajo). 1.  話 ­ historia 2.  見 ­ ver 3.  来 ­ llegar; siguiente 4.  行 ­ ir; conducir 5.  帰 ­ volver a casa 6.  食 ­ comer; comida 7.  飲 ­ beber 8.  買 ­ comprar 9.  売 ­ vender 10.  持 ­ tener, llevar 11.  待 ­ esperar 12.  読 ­ leer 13.  歩 ­ andar 14.  走 ­ correr 15.  遊 ­ jugar 16.  泳 ­ nadar 17.  死 ­ morir

Vocabulario  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Aquí tienes una lista de algunos verbos muy comunes que necesitarás aprenderte más tarde o más temprano. 1.  する ­hacer 2.  しゃべる ­ hablar; charlar 3.  話す【はなす】 ­ hablar 4.  見る【みる】 ­ ver 5.  来る【くる】 ­ llegar 6.  行く【いく】 ­ ir 7.  帰る 【かえる】 ­ volver a casa 8.  食べる 【たべる】 ­ comer 9.  飲む 【のむ】 ­ beber 10.  買う 【かう】 ­ comprar 11.  売る 【うる】 ­ vender 12.  切る 【きる】 ­ cortar 13.  入る 【はいる】 ­ entrar 14.  出る 【でる】 ­ salir 15.  持つ 【もつ】 ­ tener, llevar 16.  待つ 【まつ】 ­ esperar 17.  書く【かく】 ­ escribir 18.  読む 【よむ】 ­ leer 19.  歩く 【あるく】 ­ andar 20.  走る 【はしる】 ­ correr 21.  遊ぶ 【あそぶ】 ­ jugar 22.  泳ぐ 【およぐ】 ­ nadar 23.  死ぬ 【しぬ】 ­ morir

Práctica sobre la Conjugación de los verbos al Pasado En los ejercicios prácticos anteriores vimos cómo clasificar los verbos siguientes Ahora vamos a poner en funcionamiento esos conocimientos conjugando esos mismos verbos a su forma negativa. El cómo formar la forma negativa depende del tipo de verbo de que se trate. Damos como ejemplo la primera de las respuestas. 

verbo

pasado

出る

出た

行く する 買う 売る http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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食べる 入る 来る 飲む しゃべる 見る 切る 帰る 書く 待つ 話す 泳ぐ 死ぬ

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Prácticas de la conjugación al Pasado Negativo de los Verbos Ahora vamos a hacer lo mismo con la conjugación al pasado negativo de los verbos. 

verbo

Forma negativa del pasado

出る

出なかった

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行く する 買う 売る 食べる 入る 来る 飲む しゃべる 見る 切る 帰る 書く 待つ 話す 泳ぐ 死ぬ

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Partículas, el retorno

Contenidos 1.  Partículas utilizadas con los verbos 2.  La partícula de objeto directo 「を」 3.  La partícula de objetivo 「に」 4.  La partícula de dirección 「へ」 5.  La partícula de contexto 「で」 6.  Cuando el lugar es el tema 7.  Cuando el objeto directo es el tema

Partículas utilizadas con los verbos En esta sección vamos a aprender algunas partículas nuevas que son esenciales para poder usar los verbos. Básicamente aprenderemos a establecer cuál es el objeto directo de un verbo y el lugar en que se ejecuta el verbo (ya sea físicamente o de forma abstracta).

De nuevo la partícula de objeto directo 「を」 La primera partícula que vamos a aprender es la partícula de objeto, porque es una partícula muy sencilla. El carácter 「を」 se une al final de una palabra para indicar que esta palabra es el objeto directo del verbo. Este carácter no se utiliza, en principio, en ninguna otra parte. A ello se debe que no se utilice casi nunca su equivalente katakana 「ヲ」, porque las partículas se escriben siempre en hiragana. El carácter 「を」, aunque técnicamente se pronuncia /uo/, en la conversación real suena /o/. A continuación veremos algunos ejemplos de la partícula de objeto directo en acción. （１）　魚を食べる。 ­ Comió pescado.  （２）　ジュースを飲んだ。 ­ Bebió zumo. A diferencia del español, en japonés los lugares pueden ser el objeto directo de verbos de movimiento tales como 「 歩く 」 y 「 走る 」. Como el verbo de movimiento se dirige hacia el lugar, el concepto de objeto directo es el mismo en japonés. Pero, como puede verse en los ejemplos siguientes, muchas veces se traduce al español a algo un poco diferente, debido a la ligera diferencia del concepto de objeto directo. （３）　 街 を ぶらぶら 歩く 。­ Pasear por la ciudad sin dirección. (Lit: Sin dirección pasear ciudad)  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（４）　 高速 道路 を 走る 。 ­ Correr por la autopista. (Lit: Correr autopista) Cuando se usa 「 する 」 con un nombre, la partícula 「を」 es opcional y se puede tratar al conjunto [nombre + す る ] como si fuese un verbo.  （１）　 毎日 、 日本語 を 勉強 する 。­ Estudiar japonés todos los días.  （２）　 メールアドレス を 登録 した 。­ Registrada la dirección e­mail.

La partícula de objetivo 「に」 La partícula 「に」 puede determinar el objetivo de un verbo. Es diferente de la partícula 「を」, en la que el verbo hace algo al objeto directo. En el caso de la partícula 「に」, el verbo hace algo hacia la palabra asociada con la partícula 「に」. Por ejemplo, mediante la partícula 「に」 se especifica el objetivo de un verbo de movimiento . （１）　ボブは日本に行った。 ­ Bob fue a Japón.  （２）　家に帰らない。­ No volver a casa.  （３）　部屋にくる。­ Llegar a la habitación. Como el objetivo del verbo de movimiento 'llegar' no es “hacia”, sino más bien “desde”, utilizar 「に」 significaría "llegar a". Para decir, "venir desde" habría que utilizar 「から」 (que significa "desde") en lugar de 「に」. También va emparejado a menudo con 「まで」, que significa 'hasta'.  （１）　アリスは、アメリカからきた。 ­ Alicia vino desde América.  （２）　宿題を今日から明日までする。­ Hacer los deberes de hoy a mañana. En japonés la noción de objetivo es muy común, y no se limita a los verbos de movimiento. Por ejemplo, la localización de un objeto se considera el objetivo de un verbo de existencia（ある e いる）. Los espacios de tiempo (la hora, la fecha, etc.) son también uno de los objetivos más comunes. Aquí pongo algunos ejemplos de verbos que no son de movimiento y de sus objetivos. （１）　猫は部屋にいる。­ El gato está en habitación.  （２）　椅子が台所にあった。­ La silla estaba en la cocina.  （３）　いい友達に会った。­ Reuní con buen amigo.  （４）　ジムは医者になる。­ Jim se convertirá en doctor.  （５）　先週に図書館に行った。­ Fue a librería semana pasada.  No olvidemos utilizar 「ある」 para objetos inanimados, como la silla, e 「いる」para objetos animados, como el gato. Hay un pequeña diferencia de significado entre utilizar la partícula de objetivo con espacios de tiempo y no utilizarla en absoluto.  （１）　友達は、来年、日本に行く。 ­ Año que viene, amigo ir a Japón.  （２）　友達は、来年に日本に行く。 ­ Amigo ir a Japón año que viene.  La partícula de objetivo hace de la fecha un objetivo específico que subraya el hecho de que el amigo irá a Japón en ese momento. Sin la partícula no hay énfasis alguno.

La partícula de dirección 「へ」 Aunque 「へ」 se pronuncia normalmente /he/, cuando se utiliza como partícula siempre se pronuncia /e/ （え）. La diferencia fundamental entre las partículas 「に」 y 「へ」 es que 「に」 va a un objetivo que es el destino final que se quiere alcanzar (ya sea físicamente o en abstracto). La partícula 「へ」 por su parte, se utiliza para expresar el hecho de que uno está saliendo en dirección a la meta. En consecuencia, solo se utiliza con verbos de movimiento que implican seguir una dirección. Tampoco determina que el objetivo sea el destino final al que se quiere llegar, solo que uno va en esa dirección. En otras palabras, la partícula 「に」 se asocia al destino mientras http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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que la partícula 「へ」 no deja claro el lugar al que uno se dirige en última instancia. Por ejemplo, si decidimos reemplazar 「に」 por 「へ」 en los tres primeros ejemplos de la sección anterior, se produce un ligero cambio de matiz. （１）　ボブは日本へ行った。­ Bob se dirigía a Japón.  （２）　家へ帰らない。­ No ir hacia casa.  （３）　部屋へくる。­ Ir hacia habitación. Notemos que no se puede utilizar la partícula 「へ」 con verbos que no tienen dirección física. La frase siguiente, por ejemplo, es incorrecta.  （誤）　医者へなる。­ （Versión gramaticalmente incorrecta de 「医者になる」.） Esto no quiere decir que 「へ」 no pueda dirigirse hacia un objetivo abstracto. De hecho, es el carácter difuso del objetivo de la partícula 「へ」 el que hace que ésta pueda utilizarse también para hablar de salir hacia determinadas metas o expectativas futuras.  （１）　勝ちへ向かう。 ­ Ir hacia la victoria.

La partícula de contexto 「で」 La partícula 「で」 nos va a permitir especificar el contexto en el que la acción tiene lugar. Por ejemplo, si una persona se come un pescado ¿donde se lo come"comido almuerzo por medio de restaurante”.

Utilizando 「で」 con 「何」 La palabra "que" （何） es muy fastidiosa porque, aunque por lo general se pronuncia 「なに」, a veces se pronuncia 「なん」 dependiendo del uso que se le esté dando. A esto se añade que, como siempre se escribe con Kanji, no es posible saber de cual se trata en cada momento. Yo propondría usar 「なに」 y cambiarlo por 「な ん」 cuando alguien nos corrija. Con la partícula 「で」 se pronuncia 「なに」. (Mantén el cursor del ratón sobre la palabra para saber cual es la pronunciación.)  （１）　何できた？ ­ ¿Vino por medio de que" que se utiliza mucho mas a menudo que la versión menos coloquial 「どうして」 o de la mas enérgica 「なぜ」. También se escribe 「何 で」, pero se lee 「なんで」. Esta palabra es totalmente independiente y no tiene nada que ver con la partícula 「で」.  （１）　何できた？ ­ ¿Por que viniste?  （２）　暇だから。 ­ Porque estaba libre (no tenia nada que hacer). Aquí el 「から」, 'porque', es diferente del 「から」 que acabamos de aprender. Este 「から」 se tratará más adelante, en la sección de frases compuestas. El problema, en esencia, es que las dos frases, aunque se escriben igual, se leen de manera diferente y significan cosas completamente diferentes. Que no cunda el pánico! esto crea menos problemas de los que pueda parecer ya que el 95% de las veces se utiliza el segundo en lugar del primero. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Incluso cuando uno se refiere a 「なにで」 el contexto no deja lugar a dudas acerca de cual de los dos es. Hasta en este pequeño ejemplo se puede saber cual es viendo cual es la respuesta a la pregunta.

Cuando el lugar es el tema Hay veces en las que el lugar en que se produce la acción es también el tema de la frase. Cuando el tema es el lugar se pueden añadir las partículas （「は」 y 「も」）a las tres partículas que indican lugar （「に」、 「へ」、「で」）. En el ejemplo siguiente veremos como el lugar puede convertirse en el tema.

Ejemplo 1 ボブ：　学校に行った？­ ¿Fuiste a la escuela?  アリス：　行かなかった。­ No fui.  ボブ：　図書館には？ ­ ¿Y a la biblioteca?  アリス：　図書館にも行かなかった。 ­ Tampoco fui a la biblioteca.  En este ejemplo, Bob pone en juego un nuevo tema (librería), con lo que el lugar se convierte en el tema. La frase es, en realidad, una versión abreviada de 「図書館には行かなかった？」 que se puede deducir del contexto.

Ejemplo 2 ボブ：　どこで食べる？­ ¿Comer donde" genera por lo general un nuevo tema, porque la persona está proponiendo algo nuevo. En este caso se propone el lugar (restaurante), de modo que éste pasa a ser el tema.

Cuando el objeto directo es el tema La partícula de objeto directo se diferencia de las partículas relacionadas con el lugar en que, con ella, no se puede utilizar ninguna otra partícula al mismo tiempo. Por ejemplo, en la sección anterior tal vez hayas descubierto que puedes decir 「をは」 para presentar un objeto directo que sea también el tema, pero no es este el caso. Un tema puede ser un complemento directo sin que aparezca la partícula 「を」. De hecho, no es correcto poner la partícula 「を」. （１）　日本語を習う。 ­ Aprender japonés.  （２）　日本語は、習う。 ­ Con respecto al japonés, lo aprenderá. Hay que fijarse y evitar el siguiente error.  （誤）　日本語をは、習う。­ Esto es incorrecto.

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¡Transitivo, no Travestido! http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Contenidos 1.  Verbos Transitivos e Intransitivos 2.  ¡Cuidado con las partículas!

Verbos Transitivos e Intransitivos Algunos verbos japoneses presentan dos modalidades a las que se les denomina verbos transitivos e intransitivos. La diferencia entre ambos verbos es que uno de ellos es una acción ejecutada por un agente activo, mientras que el otro es una acción que se produce sin agente directo. En español a veces se pueden expresar ambos tipos de acción mediante el mismo verbo: “La pelota se ha soltado” vs. “solté la pelota” que en japonés sería: 「ボールが落ちた」 vs. 「ボールを落とした」. Hay veces en que, al poner las frases en español, hay que utilizar verbos diferentes: "Poner en la caja" (箱に入れる） vs. "Meterse en la caja" （箱に入る）. Son diferencias idiomáticas. Desde el punto de vista del japonés, los verbos transitivos e intransitivos tienen el mismo significado, solo que uno indica que alguien ejerce una acción directa sobre la acción (objeto directo) mientras que el otro no. Aunque el saberse la terminología no es importante, sí es útil saber cual es cual para poder utilizar la partícula correcta en cada caso. Como tanto el significado del verbo como el kanji son los mismos ¡podemos aprender dos verbos al precio de un solo kanji! Veamos una muestra de verbos transitivos e intransitivos. Verbos transitivos e intransitivos Transitivo

Intransitivo

落とす

soltar

落ちる

caerse

出す

sacar

出る

marcharse

入れる

poner

入る

meterse

開ける

abrir

開く

abrirse

閉める

cerrar

閉まる

cerrarse

付ける

encender

付く

encenderse

消す

apagar

消える

apagarse

抜く

sacar

抜ける

salirse

¡Cuidado con las partículas! Lo más importante de esta lección es aprender a utilizar la partícula correcta con el verbo correcto. Como, desgraciadamente, el WWWJDIC no hace distinción entre los dos tipos de verbo, cuando nos encontremos con verbos nuevos nos va a resultar difícil saber cual es cual, o si dicho verbo presenta las formas transitivo/intransitivo. Lo único que puedo aconsejar es fijarse bien en las frases de ejemplo del [EX] link. Otra opción es conseguir una lista completa de verbos transitivos/intransitivos de alguna parte ¡y memorizarlos! http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　私が電気を付けた。­ Yo soy el que encendió las luces.  （２）　電気が付いた。­ Se encendieron las luces.  （３）　電気を消す。­ Apaga las luces.  （４）　電気が消える。­ Las luces se apagan.  （５）　誰が窓を開けた？­ ¿Quien ha abierto la ventana?  （６）　どうして窓が開いた？­ ¿Por qué se ha abierto la ventana? Lo que hay que recordar principalmente es que los verbos intransitivos no pueden tener objeto directo. Las frases que vienen a continuación son gramaticalmente incorrectas.  （誤）　電気を付いた。­ （「を」 habría que sustituirlo por 「が」 o 「は」）  （誤）　電気を消える。­ （「を」　habría que sustituirlo por 「が」 o 「は」）  （誤）　どうして窓を開いた？­ （「を」habría que sustituirlo por 「が」 o 「は」）

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Frases subordinadas

Contenidos 1.  Tratando a los verbos y al estado­de­ser como adjetivos 2.  Utilizando oraciones subordinadas de estado­de­ser como adjetivos 3.  Utilizando oraciones subordinadas verbales como adjetivos 4.  El orden de la frase en japonés

Tratando a los verbos y al estado­de­ser como adjetivos ¿Te has dado cuenta de que muchas formas de los verbos y el estado­de­ser se conjugan de forma parecida a como lo hacen los adjetivos­i" describe a la persona, y en japonés, puedes modificar directamente el nombre 'persona' con la oración 'no comió' como si se tratase de un adjetivo regular. Sólo saber algo tan sencillo como esto nos va a permitir modificar un nombre con cualquier frase verbal.

Utilizando oraciones subordinadas del estado­de­ser como adjetivos Las conjugaciones negativa, pasada y negativa pasada de los nombres pueden utilizarse, como los adjetivos, para modificar directamente al nombre. Sin embargo, no se puede hacer esto con el presente informal del estado­de­ser http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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utilizando 「だ」. (Ya dije que esto es como un grano en el culo.) Para solucionar esto, el idioma tiene partículas que estudiaremos en la sección siguiente. No se puede utilizar「だ」para modificar directamente a un nombre con  otro nombre como se hace con 「だった」、「じゃな い」 y 「じゃな かった」. Pero sí se puede formar una cadena de nombres si no se pretende que se modifiquen los unos a los otros. Un ejemplo, la frase "Centro Educación Internacional" es solo una cadena de nombres sin modificaciones gramaticales entre ellos. No se trata de un "Centro de Educación que es Internacional" o de un "Centro para la Educación Internacional" etc., tan solo es un "Centro Educación Internacional". En japonés esto puede expresarse de forma muy simple: 「国際教育センタ」 (o 「センター」). Como ya veremos, las cadenas de nombres pueden combinarse de varias formas. Algunas veces está tan generalizado el uso de una combinación determinada que casi se ha convertido en una palabra independiente, e incluso puede aparecer en los diccionarios como una entrada aparte. Veamos algunos ejemplos: 「登場人物」、「立入禁止」 o 「通勤手当」. Si te cuesta trabajo saber de qué palabras se componen estas frases puedes pegarlas en la función Traducir Palabras en Texto Japonés del WWWJDICs y él separará las palabras de la frase (casi siempre).

Ejemplos Aquí tienes algunos ejemplos en los que una oración nominal conjugada modifica directamente al nombre. La oración nominal aparece resaltada. （１）　学生じゃない人は、学校に行かない。  ­ Persona, que no es estudiante, no va a la escuela. （２）　子供だったアリスが立派な大人になった。  ­ La Alicia, que era un niño, se ha convertido en un adulto estupendo. （３）　友達じゃなかったアリスは、いい友達になった。  ­ La Alicia, que no era un amigo, se convirtió en un buen amigo. （４）　先週に医者だったボブは、仕事を辞めた。  ­ Bob, que era doctor, la semana pasada dejó su trabajo.

Utilizando oraciones subordinadas verbales como adjetivos Las oraciones verbales se pueden utilizar también, como los adjetivos, para modificar al nombre. En los ejemplos que aparecen a continuación verás que esto nos va a permitir construir frases muy detalladas y complicadas. La oración verbal aparece resaltada.

Ejemplos （１）　先週に映画を見た人は誰？  ­ ¿Quien es persona que miraba película semana pasada? （２）　ボブは、いつも勉強する人だ。  ­ Bob es una persona que siempre estudia. （３）　赤いズボンを買う友達はボブだ。  ­ Amigo que compró pantalones rojos es Bob. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（４）　晩ご飯を食べなかった人は、映画で見た銀行に行った。  ­ Persona que no comió cena fue al banco que vió en película.

El orden de la frase en japonés Una vez aprendido el concepto de oraciones subordinadas, y su función de pieza para formar frases, podemos abordar el tema del orden de la frase japonesa. Circula por ahí un mito referente al orden de la frase japonesa que, por desgracia, confunde a muchos principiantes en el estudio del japonés. Es así como funciona: Podríamos decir que, en español, la frase de estructura más simple está compuesta por los siguientes elementos, en éste orden concreto: [Sujeto] [Verbo] [Objeto]. Una frase no es gramaticalmente correcta si falta alguno de estos elementos, o si no aparecen en ese orden. Los estudiantes de japonés te dirán con frustración que el japonés funciona completamente al revés. Incluso puede que tu profesor de japonés te diga que el orden de la frase japonesa es [Sujeto] [Objeto] [Verbo]. Éste es un típico intento de que el japonés se ajuste a la lógica del español. Naturalmente sabemos (¿a que sí?) que el verdadero orden de la más elemental de las frases japonesas es: [Verbo]. Cualquier cosa que venga antes del verbo no tiene que ir en ningún orden particular, y no se necesita más que el verbo para que haya una frase completa. Además, el verbo tiene que estar siempre al final de la frase. A esto se debe que existan las partículas, son ellas las que determinan qué función gramatical cumple cada palabra, ya que ésta es independiente de su posición en la frase. De hecho, se pueden construir frases con la estructura [Objeto] [Sujeto] [Verbo] o con solo [Objeto] [Verbo]. Todas las frases que aparecen a continuación son completas y correctas, ya que el verbo esta al final de la frase.

Frases gramaticalmente completas y correctamente ordenadas （１）　私は公園でお弁当を食べました。  （２）　公園で私はお弁当を食べました。  （３）　お弁当を私は公園で食べました。  （４）　弁当を食べた。  （５）　食べた。 Así que no te agobies pensando en si tu frase está en el orden correcto o no. Solo tienes que recordar las reglas siguientes:

Orden de la frase japonesa 1.  Una frase completa necesita de un verbo principal que debe aparecer al final. Incluido el estado­de­ser implícito.  例） 食べた  例） 学生（だ） 2.  Los nombres pueden modificarse mediante frases completas (oraciones subordinadas) dando lugar a frases con oraciones subordinadas anidadas (con una excepción, ver más arriba)  例） お弁当を食べた学生が公園に行った。

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Partículas, Revolución

Resumen 1.  Las tres ultimas partículas (¡No!) 2.  La partícula Inclusiva 「と」 3.  Las partículas de enumeración indeterminada 「や」 y 「と か」 4.  La partícula 「の」 5.  La partícula 「の」como explicación

Las tres últimas partículas (¡No!) Ya hemos visto las principales construcciones gramaticales, conociéndolas podemos expresar casi todo lo que queramos. Ahora vamos a ocuparnos de la partícula 「の」, con ella vamos a poder expresarnos aún mejor, ya que nos va a permitir definir un nombre genérico abstracto. También vamos a aprender a modificar directamente a los nombres mediante nombres. Las tres partículas de las que nos vamos a ocupar a continuación sirven para agrupar nombres de diversas formas. Ésta es la última lección que va a tratar de forma específica sobre las partículas, pero esto no quiere decir que no queden partículas por aprender. Aprenderemos muchas más a lo largo del camino, pero puede que, cuando las encontremos, no aparezcan etiquetadas como tales. Mientras sepas lo que significan y cómo utilizarlas no es demasiado importante que sepas que se trata de partículas.

La partícula inclusiva 「と」 La partícula 「と」 es similar a la partícula 「も」 en que presenta un matiz de inclusión. Puede servir para unir dos o más nombres, teniendo entonces el significado de “y”. （１）　スプーンとフォークで魚を食べた。­ Haber comido pescado por medio de cuchara y tenedor.  （２）　本と雑誌と葉書を買った。­ Comprado libro, revista, y postal. Otro uso similar de la partícula 「と」es mostrar una acción que se llevó a cabo con alguien más o con algo.  （１）　友達と話した。­ Hablé con amigo.  （２）　先生と会った。 ­ Reuní con profesor.

Las partículas de enumeración indeterminada 「や」 y 「とか」 La partícula 「や」, como la partícula 「と」, se utiliza para hacer listas de dos o más nombres, con la diferencia de que es mucho más vaga que la partícula 「と」. Implica que puede haber otros elementos que no aparecen en la http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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lista y, también, que no tiene uno que decidirse por todos los elementos que aparecen en la lista. En español lo consideraríamos un tipo de lista “y /o, etc.” （１）　飲み物やカップやナプキンは、いらない？­ ¿Tu no necesitas (cosas como) bebidas, taza, servilleta, etc.?  （２）　靴やシャツを買う。­ Compra (cosas como) zapatos, camisa etc. 「とか」 tiene también el mismo significado que 「や」, pero es una expresión ligeramente más coloquial.  （１）　飲み物とかカップとかナプキンは、いらない？­ ¿No necesitas (cosas como) bebida, taza, o servilleta, etc.?  （２）　靴とかシャツを買う。­ Compra (cosas como) zapatos y camisa, etc.

La partícula 「の」 La partícula 「の」 tiene diversos usos, y es una partícula muy importante. La introducimos aquí porque, como las partículas 「と」 y 「や」, puede utilizarse para conectar uno o varios nombres. Veamos unos cuantos ejemplos. （１）　ボブの本。­ Libro de Bob.  （２）　本のボブ。­ Bob de libro.  La primera frase significa, básicamente, “El libro de Bob” (no estamos hablando de la Biblia). La segunda frase significa, "Bob de, el libro" que sería una errata. He traducido (1) como "El libro de Bob" porque la partícula 「の」 no siempre implica posesión, como se ve en el siguiente ejemplo: （１）　ボブは、アメリカの大学の学生だ。­ Bob es estudiante de Universidad de América.  La traducción al español de esto sería: "Bob es estudiante de una Universidad Americana”. El orden de modificación va a la inversa, de modo que Bob es un estudiante de una Universidad que es Americana. 「学生の大 学のアメリカ」 significa "América de Universidad de estudiante" que está mal, ya que no tiene mucho sentido. (¿América de los estudiantes de la Universidad?). El nombre que se modifica se puede omitir si el contexto indica con claridad lo que se está omitiendo. Pueden omitirse las siguientes palabras redundantes que aparecen resaltadas.  （１）　そのシャツは誰のシャツ？­ ¿Esta camisa es la camisa de quién?  （２）　ボブのシャツだ。­ Es la camisa de Bob.  que pasa a ser:  （１）　そのシャツは誰の？­ ¿De quien es esta camisa?  （２）　ボブのだ。­ Es la de Bob.  （「その」 es una abreviación de 「それ + の」 y modifica directamente al nombre, porque la partícula 「の」 va intrínsecamente unida. También tenemos 「この」 de 「これの」 y 「あの」 de 「あれの」.） En este caso, lo que hace fundamentalmente la partícula 「の」 es reemplazar al nombre y adoptar ella misma el papel de nombre. Si añadimos la partícula 「の」 a los adjetivos y a los verbos podemos tratarles como si fueran nombres. La partícula se convierte entonces en un nombre genérico al que podemos tratar como a un nombre común. （１）　白いのは、かわいい。­ La cosa que es blanca es bonita.  （２）　授業に行くのを忘れた。­ Olvidó el acto de ir a clase. Ahora podemos utilizar la partícula de objeto directo, la de tema y la que identifica, con verbos y adjetivos. En este caso no es necesario utilizar la partícula 「の」. Podemos utilizar el nombre 「物」, que es un objeto genérico, o 「こと」 si se trata de un hecho genérico. También podemos decir, por ejemplo:  （１）　白い物は、かわいい。­ Cosa que es blanca es bonita.  （２）　授業に行くことを忘れた。­ Olvidó la cosa de ir a clase. Pero la partícula 「の」 es muy útil, ya que, con ella no es necesario especificar un nombre concreto. En los http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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ejemplos siguientes la partícula 「の」 no reemplaza a ningún nombre en concreto, simplemente nos permite modificar oraciones subordinadas adjetivales y verbales como las oraciones nominales. La oración subordinada aparece resaltada.  （１）　毎日勉強するのは大変。 ­ La cosa de estudiar todos los días es dura.  （２）　毎日同じ物を食べるのは、面白くない。­ No es interesante comer misma cosa cada día.  Puede que te hayas fijado en que la palabra 「同じ」 modifica directamente a 「物」, aunque es evidente que no se trata de un adjetivo­i. No tengo ni idea de porqué se puede hacer esto. Una posible explicación sería que, en realidad, se trate de un adverbio. Si este fuera el caso no sería necesario utilizar ninguna partícula, como veremos dentro de poco. Por otra parte, aunque se haya sustituido 「の」 por un nombre, en el caso de los adjetivos­na se necesita 「な」 para modificar al nombre .  （１）　静かな部屋が、アリスの部屋だ。­ Tranquila habitación es habitación de Alicia.  Pasa a ser:  （１）　静かなのが、アリスの部屋だ。­ La tranquila es habitación de Alicia. *Aviso: Esto puede hacerte pensar que es posible reemplazar cualquier nombre por 「の」, pero no es así. Es importante darse cuenta de que la frase debe tratar de la proposición, y no del nombre que haya sido reemplazado. Por ejemplo, en la última sección teníamos la frase 「学生じゃない人は、 学校に行かない」. Tal vez creas que se puede sustituir 「人」 por 「の」 para formar 「学生じゃないのは、学校に行かない」, pero el hecho es que esto no tiene sentido, porque la frase trata ahora de la proposición "no es estudiante". La frase se convierte en: "la cosa de no ser estudiante no va a la escuela" que es un absoluto sinsentido, porque no ser estudiante es un estado y no tiene sentido que un estado vaya a ninguna parte, y mucho menos a la escuela.

La partícula 「の」 como explicación Cuando aparece al final de la última oración de una frase, la partícula 「の」puede dar a la frase un tono explicativo. Por ejemplo, si alguien te preguntara que si tienes tiempo, podrías responder: "Es que estoy bastante ocupado en este momento". La partícula 「の」 representaría este "Es que...". En la frase se incluye un significado que explica el porqué de alguna otra cosa. La frase podría formularse de la siguiente forma:  （１）　今は忙しいの。­ Es que (yo) estoy ocupado ahora. Esta frase suena muy suave y femenina. De hecho, los varones adultos le añadirán un 「だ」 declarativo, a menos que, por alguna razón, quieran ser agradables.  （２）　今は忙しいのだ。­ Es que (yo) estoy ocupado ahora. Sin embargo, como en las preguntas no puede utilizarse el 「だ」 declarativo, en ellas el 「の」 no resulta femenino, y puede ser utilizado tanto por hombres como por mujeres.  （１）　今は忙しいの？­ ¿Es que estas ocupado hoy".  （１）　ジムのだ。­ Es de Jim. (Es la de Jim.)  （２）　ジムなのだ。­ Es Jim (con tono explicativo).  Al margen de este caso concreto, todo lo demás se queda como estaba. Como este tipo de tono explicativo se utiliza mucho, 「のだ」se suele sustituir por 「んだ」. Esto se debe probablemente al hecho de que 「んだ」 es más fácil de decir que 「のだ」. Esta regla gramatical puede parecer que tiene significados diferentes, ya que no solo puede utilizarse con todo tipo de adjetivos, nombres y verbos, sino que él mismo puede ser conjugado también del modo en que se conjuga el estado­de­ser. Vamos a ver, mediante una tabla de conjugación, qué significa esto. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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En realidad no vamos a dar aquí nada nuevo. La primera tabla consiste nada más que en añadir 「んだ」 (o「なん だ」) a un verbo conjugado, nombre o adjetivo. La segunda tabla añade 「んだ」 (o 「なんだ」) a un verbo, nombre o adjetivo no­conjugados, y luego conjuga la parte 「だ」 de 「んだ」 como un estado­de­ser regular para nombres y adjetivos­na. Pero te olvides de añadir el 「な」cuando se trate de nombres o de adjetivos­na. 「んだ」 unido a varias conjugaciones  (Puedes reemplazar 「の」 o 「のだ」 por 「んだ」) Nombre/ Adj­Na

Verbo/ Adj­I

Afirmativa

学生なんだ

飲むんだ

Negativa

学生じゃないんだ

飲まないんだ

Pasado

学生だったんだ

飲んだんだ

Pasado­Negativo 学生じゃなかったんだ 飲まなかったんだ El propio 「んだ」 se conjuga  (Puedes reemplazar 「の」 por 「ん」 y 「の」 o 「のだ」 por 「んだ」) Nombre/ Adj­Na

Verbo/ Adj­I

Positivo

学生なんだ

飲むんだ

Negativo

学生なんじゃない

飲むんじゃない

Pasado

学生なんだった

飲むんだった

Pasado­Negativo 学生なんじゃなかった 飲むんじゃなかった Debo decir que las formas pasado y pasado­negativo de la columna "nombre/adjetivo­na" de la segunda tabla no se utilizan casi nunca (especialmente con 「の」), pero las incluyo para que la tabla esté completa. La diferencia principal entre utilizar el 「の」explicativo y no utilizar nada en absoluto es que le dices al que escucha: “mira, esta es la razón” en lugar de dar solamente nueva información. Por ejemplo, si alguien te pregunta “¿Estas ocupado en este momento?” puedes responder simplemente 「今は忙しい」. Pero si alguien te pregunta “¿Por qué no puedes hablar conmigo?” tienes que darle algún tipo de explicación, de modo que tendrías que responder: 「今は忙しいの」 o 「今は忙しいんだ」. Esta construcción gramatical es indispensable para pedir explicaciones al hacer preguntas. Por ejemplo, si quieres preguntar: “Oye ¿no es demasiado tarde?” no puedes decir solamente 「遅くない？」, porque esto significa “¿No es tarde?”. Para pedir que te den una explicación tendrás que utilizar la fórmula 「遅いんじゃない？」. Veamos algunos ejemplos de los tipos de situaciones en las que se utiliza este tipo de construcción gramatical. La traducción de los ejemplos es literal para que sea más fácil ver que, aunque el significado es el mismo, abarcan lo que, en español, serían tipos muy diferentes de frases. Doy además otra traducción española más natural, porque las traducciones literales pueden resultar un poco difíciles de comprender.

Ejemplo 1 アリス：　どこに行くの？­ ¿A donde vas (tu)?  ボブ：　授業に行くんだ。­ Es que (yo) voy a clase.  Alicia: ¿A donde vas? (Buscando una explicación)  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Bob: Voy a clase. (Explicativo)

Ejemplo 2 アリス：　今、授業があるんじゃない？­ ¿Verdad que hay clase ahora?  ボブ：　今は、ないんだ。­ Es que ahora no hay clase.  Alicia: ¿No tienes clase ahora? (Imaginando que hay clase)  Bob: No, no hay clase ahora. (Explicativo)

Ejemplo 3 アリス：　今、授業がないんじゃないの？­ ¿Verdad que no hay clase ahora?  ボブ：　ううん、ある。­ Que va, si la hay.  Alicia: ¿No tienes clase ahora? (Imaginando que hay clase)  Bob: No, no hay clase ahora. (Explicativo)

Ejemplo 4 アリス：　その人が買うんじゃなかったの？­ ¿Esta persona no iba a comprar?  ボブ：　ううん、先生が買うんだ。­ No, el profesor va a comprar.  Alicia: ¿No es esta persona la que iba a comprar? (Creyendo que la personaa iba a ir a comprar)  Bob: No, es el profesor el que va a comprar. (Explicativo)

Ejemplo 5 アリス：　朝ご飯を食べるんじゃなかったよ。 ­ Ya sabes que no había que tomarse el desayuno.  ボブ：　どうして？ ­ ¿Por qué?  Alicia: No beberías haberte tomado el desayuno (Explicando que el desayuno no era para que se lo tomaran).  Bob: ¿Y porqué no? No te preocupes si todo esto te resulta complicado, ya iremos viendo muchos más ejemplos según vayamos avanzando. Cuando hayas pillado cómo funcionan las cosas, será mejor que te olvides del español, porque los negativos dobles y triples pueden resultar muy confusos, como hemos visto en el ejemplo 3. En japonés, por el contrario, es una forma de expresión absolutamente normal, como ya irás viendo a medida que te vayas familiarizando con este idioma.

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

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El uso de los Adverbios y de los Gobi

Resumen http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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1.  ¿Por qué adverbios y gobi? 2.  Propiedades de los adverbios 3.  ¿Qué es un "gobi"? 4.  El gobi 「ね」 5.  El gobi 「よ」 6.  Combinándolos para obtener 「よ ね」

¿Por qué adverbios y gobi? A ver, no hay ninguna relación entre ellos, pero he decidido agruparlos en una sola lección porque, por ahora, solo vamos a tratar de los dos gobi más comunes, y esto ocupa demasiado poco para dedicarle una lección completa.

Propiedades de los Adverbios A diferencia del español, en japonés es muy fácil convertir adjetivos en adverbios. Y como en japonés, gracias a las partículas, el orden de la frase es muy flexible, los adverbios se pueden situar en cualquier parte de la frase. El único requisito es que aparezcan delante del verbo al que hacen referencia. Como siempre, hay dos reglas diferentes, una para los adjetivos­i y otra para los adjetivos­na.

Cómo convertir un adjetivo en adverbio adjetivos­i: Sustituye la 「い」 por 「く」.  例） 早い → 早く adjetivos­na: Añade la partícula de objetivo 「に」.  例） きれい → きれいに

（１）　ボブは朝ご飯を早く食べた。­ Bob se tomó rápidamente el desayuno.  El adverbio 「早く」 se diferencia un poco de la palabra española “deprisa” porque puede significar pronto tanto con respecto a la velocidad como con respecto al tiempo. En otras palabras, Bob puede haber comido su desayuno temprano o puede haberlo comido deprisa, dependiendo del contexto. En frases tales como 「早く走った」, es bastante más probable que se trate de deprisa que de temprano. (Esto depende también del contexto, naturalmente!). （２）　アリスは自分の部屋をきれいにした。­ Alicia hizo su propia habitación hacia­limpia.  Si nos fijamos en la traducción literal tendremos una idea de por qué se utiliza la partícula de objetivo. Hay argumentos en contra de considerar hasta que se trate de un adverbio, pero dada la división entre adjetivos­i y adjetivos­na, nos interesa considerar que lo es. Si lo consideramos un adverbio, la frase podría significar: "Alicia hizo su habitación limpiamente" o, menos literalmente: "Alicia limpió su habitación” （「きれい」, literalmente, significa "bonito", pero nos puede ayudar el considerar que "Alicia puso bonita su propia habitación."） Nota: No todos los adverbios derivan de adjetivos. Algunas palabras como 「全然」 y 「たくさん」 son adverbios por sí mismos, no se forman por conjugación. Estas palabras, como los adverbios regulares, pueden utilizarse sin partículas.  （１）　映画をたくさん見た。­ Vio un montón de películas.  （２）　最近、全然食べない。­ Últimamente no come nada. Vamos a ver algunos ejemplos más sobre el uso de los adverbios.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　ボブの声は、結構大きい。 ­ La voz de Bob es bastante fuerte.  （２）　この町は、最近大きく変わった。­ Esta ciudad ha cambiado bastante últimamente.  （３）　図書館の中では、静かにする。­ En la biblioteca [nosotros] hacemos las cosas silenciosamente.

¿Qué es un "gobi"? En esta sección vamos a ocuparnos de los dos gobi que se utilizan con más frecuencia. 「語尾」 significa literalmente "lenguaje rabo", y simplemente se refiere a algo situado al final de una frase o de una palabra. En esta guía, a falta de mejor terminología, vamos a utilizarla para referirnos a uno o dos caracteres hiragana que van siempre al final de las frases. Estas terminaciones son muchas veces difíciles de explicar porque, a decir verdad, no tienen ningún significado específico, pero pueden cambiar el “tono” o el “sentir” de una frase, y añadirle énfasis y fuerza. Los dos que vamos a tratar aquí tienen significado y se usan muy a menudo.

El gobi 「ね」 Por lo general, si alguien añade 「ね」 al final de una frase es que busca (y espera) acuerdo con lo que está diciendo. Es equivalente a decir, en español: “¿verdad?” o “¿no es así?”.

Ejemplo 1 ボブ：　いい天気だね。­ ¿Buen tiempo, eh". Los varones probablemente dirían 「そうだね」.

Ejemplo 2 アリス：　おもしろい映画だったね。­ La película era muy interesante ¿verdad?  ボブ：　え？全然おもしろくなかった。­ ¿Eh? No, no era interesante en absoluto.  Como Alicia espera acuerdo con respecto a que la película sea interesante, Bob se sorprende, porque a él no le ha parecido interesante en absoluto (「え」 es un sonido de sorpresa y confusión).

El gobi 「よ」 El que aparezca 「よ」 al final de una frase significa que el hablante está informando al oyente de algo nuevo. En Español diríamos esto mediante la expresión: “¿sabes que...?”, como en la frase: "¿Sabes que soy realmente un genio?".

Ejemplo 1 アリス：　時間がないよ。­ Ya sabes que no hay tiempo.  ボブ：　大丈夫だよ。­ Está bien, ya lo sabes.

Ejemplo 2 アリス：　今日はいい天気だね。­ Hoy hace buen tiempo ¿verdad?  ボブ：　うん。でも、明日雨が降るよ。­ Si, pero va a llover mañana, ya sabes.

Combinándolos para formar 「よね」 También puedes combinar los dos gobi que acabamos de aprender para formar 「よね」. Esto se hace sobre todo cuando se quiere informar al oyente de algún aspecto que se está intentando introducir a la vez que se busca http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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acuerdo con respecto al mismo. Al combinarlos el orden debe ser siempre 「よね」, no se puede invertir.

Ejemplo アリス：　ボブは、魚が好きなんだよね。­ Ya sabes, te gusta el pescado ¿verdad?  ボブ：　そうだね。­ ¿Es así, eh?  Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

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Gramática Esencial

La Gramática que tienes que saber Asta aquí, lo que hemos visto han sido los fundamentos básicos del idioma japonés. Como tenemos ya una idea general del funcionamiento de este idioma, nos toca ir más allá, y vamos a hacerlo aprendiendo aspectos gramaticales específicos para determinadas situaciones. Esta sección va a tratar de lo que se considera la gramática esencial del japonés práctico básico. Como ya te sabes bien la gramática básica (al menos deberías), a partir de ahora vas a empezar a ver menos traducciones literales, lo que hará que sobresalgan los nuevos aspectos gramaticales. Por ejemplo, al traducir frases en las que no se especifique el sujeto me referiré al sujeto como “él” aunque, dependiendo del contexto, éste pudiera ser perfectamente “nosotros” o “ellos”. Esta sección comienza pasando lo que llevamos visto hasta ahora a sus formas humilde y formal. En todos los idiomas se pueden decir las cosas de una determinada forma para expresar deferencia o cortesía. En nuestro idioma también hay determinadas diferencias, como decir "¿Me permite?" en lugar de "¿Puedo?". Podemos hablar de una de estas formas con los profesores y de otra con los amigos. Pero el japonés es diferente porque, en él, no solo cambia el tipo de vocabulario, sino que cambia también la estructura gramatical de cada frase. Hay una línea divisoria muy clara entre el habla coloquial y el habla formal. Por una parte hay reglas que nos dicen la estructura que hay que darle a cada frase dependiendo del contexto social en que aparezca. Por otra parte, al formular una frase, hay que ponerla en el nivel de cortesía adecuado. En la sección 3, nos ocuparemos de la versión "formal" del japonés, que es necesaria para hablar con personas de posición social superior a la nuestra o con personas con las que no tengamos un trato familiar. Esta sección va a tratar entonces, de los aspectos principales más útiles de la gramática japonesa. Veremos por lo tanto las conjugaciones que más se utilizan, como las formas ­te, potencial, condicional y volitiva. Las últimas secciones no están en ningún orden concreto, ni tampoco es necesario que lo estén. La gramática que veremos aquí es esencial. Esto quiere decir que tienes que aprendértela toda y aprendértela bien.

Lecciones tratadas en esta sección Japonés Formal ­ Trata de las diferencias fundamentales entre el habla formal y el habla coloquial y de las reglas de conjugación para construir el habla formal. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Dirigirse a la gente ­ Trata de cómo dirigirse a la gente de forma correcta dependiendo de su título o posición. También trata de los distintos tipos de pronombres y de cómo utilizarlos adecuadamente. Marcador para hacer preguntas ­ Trata de cómo formular una pregunta en forma visiblemente formal. También discute el uso del marcador para hacer preguntas en otros contextos. Frases Compuestas ­ Enseña cómo encadenar varias frases para formar una sola. Introduce la siempre útil forma ­te. Estados Permanentes ­ Enseña cómo expresar un estado o acción continua mediante la forma ­te. Forma Potencial ­ Se ocupa de como expresar la capacidad de hacer algo. Uso de する y なる con la partícula に ­ Se ocupa de algunas expresiones útiles con 「す る」 y 「なる」. Condicionales ­ Explica cómo expresar cosas y eventos que tienen lugar en unas determinadas condiciones. Expresando "deber" o "tener que" ­ Explica cómo decir que deberías o no deberías hacer algo. También trata de cómo decir que no tienes que hacer algo. Deseos y Sugerencias ­ Trata de cómo expresar deseos y hacer sugerencias. ¡Imprescindible para conseguir citas en Japón! Uso de frases subordinadas cuyo contenido sea una cita o un rumor ­ Enseña cómo expresar tus pensamientos y citar los de otros utilizando frases subordinadas cuyo contenido es una cita. Probando algo o Intentando hacer algo ­ Prueba cosas o intenta hacer algo con esta regla gramatical. Dar y Recibir ­ Enseña como dar y recibir utilizando 「あげる」、「やる」、「くれ る」 y 「もらう」. Haciendo Peticiones ­ Enseña a hacer peticiones usando 「～ください」、「～なさ い」、「～ちょうだい」 y la forma para dar órdenes (imperativo). Números y Contar ­ Explica los números y algunos contadores para contar. Englobando lo aprendido y más Gobi ­ Se relaciona entre sí todo lo aprendido en esta sección y se termina con los gobi.

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¿Podría usted ser tan amable como para aprenderse esta sección?

Resumen 1.  No ser grosero en Japón http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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2.  La raíz de los verbos 3.  Utilizando 「～ます」 para que los verbos pasen a ser más formales 4.  Utilizando 「です」 para todo lo demás 5.  「です」 NO es lo mismo que 「だ」

No ser grosero en Japón El japonés que hemos aprendido hasta ahora es perfecto si tienes 5 años. Desgraciadamente se espera de los adultos que, para dirigirse a determinado tipo de personas, utilicen una versión más formal del idioma (a la que se denomina 丁寧語). La gente con la que se utiliza el 丁寧語 son: 1) Personas de estatus social superior al nuestro y 2) gente con la que no se tiene confianza. El saber cuándo utilizar un tipo de idioma u otro es, sobre todo, una cuestión de 'sentimiento'. Sin embargo, lo mejor es utilizar una forma con cada persona. Más adelante (puede que mucho más adelante) aprenderemos una versión del idioma todavía más formal denominada lenguaje honorífico （尊敬語） y lenguaje humilde （謙譲語）. Será mucho más útil de lo que pueda parecer en principio, ya que determinadas personas como los tenderos o los recepcionistas se dirigirán a tí de este modo. Pero, por ahora, concentrémonos nada más que en el 丁寧語, que es la base del 尊敬語 y del 謙譲語. Afortunadamente, no es difícil transformar el idioma coloquial en formal. Puede haber ligeros cambios en el vocabulario (por ejemplo, en el idioma formal, 'sí' y 'no' pasan a ser 「はい」 e 「いいえ」 respectivamente) y, obviamente, en el idioma formal no se utilizan determinados gobi que son muy coloquiales (no te preocupes, todavía no nos hemos ocupado de ellos). Resumiendo, la única diferencia importante entre el habla formal y el habla coloquial aparece al final de las frases. No podrás saber si una persona te está hablando en idioma formal o coloquial hasta que termine la frase.

La raíz de los verbos Para poder conjugar todos los verbos ­u y ­ru a sus respectivas versiones formales tenemos que aprender, en primer lugar, algo sobre la raíz de los verbos. En los libros de texto japoneses se le denomina con frecuencia raíz­masu, pero nosotros vamos a llamarle simplemente raíz, porque se utiliza en muchas más conjugaciones que en la de la forma "masu". La raíz es muy útil porque es fácil de deducir y se utiliza en muchas construcciones gramaticales.

Reglas para obtener la raíz de los verbos verbos ­ru ­ Quitar 「る」  例) 食べる → 食べ verbos ­u ­ El último sonido vocal pasa, de ser / u /, a ser / i /.  例) 泳ぐ → 泳 ぎ Excepciones ­ 「する」 pasa a ser 「し」 y 「 くる」 se vuelve 「き」.

Un método muy especializado y limitado para crear nombres a partir de verbos es utilizar la raíz. Mientras que la partícula 「の」 nos permite hablar de los verbos como si fuesen nombres, la raíz convierte los verbos en nombres. De hecho hay casos en los que se utiliza la raíz más a menudo que el propio verbo. Por ejemplo, la raíz de 「怒 る」（いかる） se usa más a menudo que el propio verbo. La película, "Puños de Furia" se traduce como 「怒りの 鉄拳」 y no 「怒る鉄拳」. De hecho, 「怒る」 se lee más bien 「おこる」, un verbo completamente diferente con el mismo significado ¡y kanji! Hay una serie de nombres específicos (tales como 「休み」) que son en realidad http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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raíces de verbos utilizadas como nombres normales. Sin embargo, por lo general no podemos convertir cualquier verbo en nombre. Por ejemplo, la frase siguiente está mal: （誤）　飲みをする。­ (Esta frase tiene sentido, pero nadie habla así) Sin embargo, una estructura gramatical muy útil, que funciona de modo general para las raíces de todos los verbos, es utilizar la raíz como objetivo con un verbo de movimiento (casi siempre 「行く」 y, en este caso, 「来る」). Esta estructura gramatical significa "ir o venir a hacer [algún verbo]". Aquí tienes un ejemplo: （１）　明日、映画を 見に行く。­ Mañana, ir a ver película.  「見に」 es la raíz de 「見る」 en combinación con la partícula de objetivo 「に」. La partícula de dirección 「へ」 suena como si uno estuviese literalmente yendo o viniendo de alguna parte, mientras que la partícula 「に」 implica que vienes o vas con el propósito de hacer algo. （１）　昨日、友達が遊びへきた。  ­ Ayer, amigo vino a una actividad de jugar. (Suena un poco raro) （２）　昨日、友達が遊びにきた。  ­ Ayer, amigo vino a jugar. La expresión 「楽しみに する」 que significa "tener muchas ganas de" está formada a partir de reglas gramaticales como ésta, pero es un caso especial y debería considerarse una frase hecha. También a veces se unen a la raíz otros verbos para formar nuevos verbos. Por ejemplo, cuando 「出す」 va unido a la raíz de 「走る」, que es 「走り」, se obtiene 「走り出す」 que significa "salir corriendo". Otro ejemplos serían 「切り替える」, que significa "cambiar a otra cosa ", y 「付け加える」, que significa "añadir una cosa a otra". Puedes ver cómo se combinan los significados de los dos verbos para crear el nuevo verbo combinado. Por ejemplo, 「言い出す」 significa "empezar a hablar" ya que combina los significados "hablar" y "salir". En esto no hay reglas generales, solo hay que memorizar estos verbos combinados como verbos independientes con plenos poderes. Cosas escritas en un contexto formal, como artículos de periódico, utilizan también la raíz como verbo de unión. Volveremos sobre esto más tarde en la lección de Expresiones Formales.

Utilizando 「～ます」 para hacer que los verbos sean formales Naturalmente, la razón por la que he sacado el tema de la raíz del verbo es aprender a conjugar verbos a su forma formal... la forma masu. La forma masu siempre debe aparecer al final de una frase completa, y nunca dentro de una frase subordinada modificadora. Cuando aprendamos frases compuestas veremos que también cada sub­ secuencia de la frase compuesta puede terminar en la forma masu. Para conjugar verbos a la forma masu, dependiendo del tiempo, se añaden diferentes conjugaciones de 「ます」 a la raíz . Aquí tienes una tabla. Una tabla de conjugación con una raíz de ejemplo 「遊び」 Conjugaciones ます

raíz+ます

Diccionario

ます

遊びます

Negativa

ません

遊びません

Pasado

ました

遊びました

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Pasado Negativa

ませんでした

遊びませんでした

Ejemplos Vamos a ver más ejemplos, como siempre. （１）　明日、大学に行きます。  ­ Mañana, ir a la universidad. （２）　先週、ボブに会いました よ。  ­ Sabes, me encontré a Bob la semana pasada. （３）　晩ご飯を食べませんでした ね。  ­ No cenaste ¿verdad? （４）　面白くない映画は 見ません。  ­ Con respecto a películas no interesantes, no ver (ellas).

Utilizando 「です」 para todo lo demás En el caso de frases que no terminen en un verbo­ru o en un verbo­u lo único que hay que hacer es añadir 「です」 o 「でした」. También se puede hacer esto con palabras que sustituyen a nombre (「の」 y 「ん」) tratándoles simplemente como a nombres normales (ver: Partícula 3). Otra cosa importante que hay que recordar es que si hay un 「だ」 declarativo, hay que quitarlo. Para mostrar educación me imagino que no se pueden decir las cosas de una forma tan directa como lo hace 「だ」. Como en el caso de la forma­masu, esto debe ir también al final de una frase completa. Aquí tienes un cuadro que ilustra las conjugaciones. adjetivo­i (だ no puede utilizarse) Diccionario

Formal

Diccionario

かわいい

かわいいです

Negativo

かわいくない

かわいくないです

Pasado

かわいかった

かわいかったです

Pasado Negativo かわいくなかった かわいくなかったです adjetivo­na/nombre (habría que quitar だ) Casual

Formal

Diccionario

静か（だ）

静かです

Negativo

静かじゃない

静かじゃないです

Pasado

静かだった

※静かでした

Pasado­Negativo 静かじゃなかった 静かじゃなかったです ※ Nota: solo en el caso de un nombre/adjetivo­na, el pasado se convierte en 「でした」. Un error muy común es hacer lo mismo con los adjetivos­i. Recuerda 「かわいいでした」 ¡está MAL! http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Ejemplos Como siempre, veamos algunos ejemplos. （１）　子犬は とても好きです。  ­ Con respecto a los perritos, gustar mucho. (La traducción más natural es que a alguien le gusten mucho los perritos, pero no hay contexto suficiente para descartar la opción de que a los perritos les guste mucho algo.) （２）　昨日、時間がなかったんです。  ­ Era que ayer no había tiempo. （３）　その部屋はあまり静かじゃないです。  ­ Sabes, esa habitación no es tranquila. （４）　先週に見た映画は、とても面白かったです。  ­ Película vi semana pasada muy interesante.

※ Comparando con la realidad En numerosas ocasiones he oído decir que la conjugación de la forma negativa del presente que aparece aquí no es una conjugación "oficialmente" correcta, y que la conjugación que se considera más "correcta" es reemplazar la parte 「ないです」 por 「ありません」. La razón es que la forma negativa formal del verbo 「ある」 no es 「な いです」 sino 「ありません」. Por lo tanto, 「かわいくない」 se convierte realmente en 「かわいくありません」 y 「静かじゃない」 se convierte en 「 静かじゃありません」. La realidad del japonés actual es que lo que se supone que es la conjugación "oficial" suena más bien rígida y formal. En la conversación diaria normal se utiliza casi siempre la conjugación que presentamos aquí. Aunque hay que utilizar las conjugaciónes más formales para trabajos escritos en los que se utiliza el japonés formal, no lo oirás apenas en conversaciones reales. En conclusión, recomiendo estudiar y familiarizarse con ambos tipos de conjugaciones. Una conjugación negativa más formal

Negativa

Casual

Formal

かわいくない

かわいくありません

Pasado­Neg かわいくなかった Negativa

静かじゃない

かわいくありませんでした 静かじゃありません

Pasado­Neg 静かじゃなかった 静かじゃありませんでした

Ejemplos （１）　その部屋はあまり静かじゃないですよ。­ Sabes, esa habitación no es muy tranquila. （２）　その部屋はあまり静かじゃありませんよ。­ Sabes, esa habitación no es muy tranquila.

「です」 NO es lo mismo que 「だ」 A muchos de los que hayan dado clases de japonés os habrán dicho probablemente que 「です」 es la versión formal de 「だ」. Sin embargo, quiero señalar aquí algunas diferencias fundamentales y las razónes por la que son, http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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de hecho, cosas absolutamente diferentes. Es imposible llegar a explicar del todo las razones por las que son fundamentalmente diferentes sin hablar de estructuras gramaticales que están todavía por ver, de modo que me gustaría dirigir esto a aquellos que han empezado ya a estudiar japonés y se les ha dicho erróneamente, que 「だ」 es la versión informal de 「です」. Si eres nuevo en esto puedes saltarte esta parte. Estoy seguro de que, a estas alturas, la mayoría de vosotros ha aprendido ya la espresión 「そう」 . Pues hay cuatro formas de formar una frase completa utilizando el estado­de­ser con 「そう」 para construir una frase que signifique: "así es" .

Formas diferentes de decir "así es" o "eso es" （１）　そう。  （２）　そうだ。  （３）　そうです。  （４）　そうでございます。 El primer 「そう」 es el estado de ser implícito y 「そうだ」 es el declarativo. Como dije antes, el que no­afirma y que no se pronuncia con fuerza 「そう」 lo utilizan las mujeres, mientras que el 「そうだ」 dicho con más firmeza lo utilizan frecuentemente los hombres. 「そうです」 es la versión formal de 「そう」, que se forma añadiendo 「です」 al nombre. 「そうです」 no es la forma formal de 「そうだ」 en la que se reemplaza 「だ」 por 「で す」. Y voy a explicar por qué. Si lo que queremos es convertir esa frase en pregunta en lugar de preguntar: "¿es así?" se puede hacer de muchas formas, veremos algunas más adelante. (Esta regla gramatical se da en la sección siguiente.)

Formas diferentes de preguntar: "¿Es así?, ¿es eso?" （１）　そう？  （２）　そうか？  （３）　そうですか？ Como ya expliqué con anterioridad, el 「だ」 se utiliza para declarar lo que uno considera un hecho. Por lo tanto, 「そうだか？」 no es un forma válida de plantear una pregunta, porque es, a la vez, declarar un hecho y hacer una pregunta. Pero el hecho de que 「そうですか」 sea una pregunta válida demuestra que 「です」 y 「だ」 son esencialmente diferentes. 「そうです」, al indicar respeto y humildad, no es tan asertivo, y es la versión formal de 「そう」 sin más. Aparte de la diferencia de matiz entre 「だ」 y 「です」, otra diferencia clave es que 「だ」 se utiliza en diversas construcciones gramaticales para definir una frase subordinada. Por otra parte, 「です」 se utiliza solo al final de una frase para referir un estado­de­ser formal. Considérense, por ejemplo, las dos frases siguientes (esta estructura gramatical se trata más adelante en otra sección.) （正）　そうだと 思います ­ Creo que es así.  （誤）　そうですと思います ­ (frase incorrecta) 「そうだと思います」 es válida, mientras que 「そうですと思います」 no lo es porque 「です」 solo puede ir al final de la frase. 「です」 solo puede estar en una frase subordinada cuando es una cita directa de lo que alguien ha dicho, como la siguiente: （１）　「はい、そうです」と答えた 。 En conclusión, reemplazar 「です」 por 「だ」 pensando que la una es el equivalente formal de la otra, o vice­ versa, puede dar lugar a frases gramaticalmente incorrectas. Es mejor pensar en ellas como cosas totalmente diferentes (porque lo son).  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Esta página se revisó por última vez el 10/5/2005 Añadidos ejemplos y tablas para 「じゃなりません」 y 「じゃありませんでした」 (12/4/2005) Corregidos pequeños errores de escritura (10/5/2005)

No hablo de acercarme a alguien ¡tonto!

Resumen 1.  Dirigirse a la gente de forma adecuada en japonés 2.  Referirse a uno mismo 3.  Referirse a los demás por su nombre 4.  Referirse a los demás por medio de "tu" 5.  Referirse a los demás en tercera persona 6.  Referirse a los  de la familia

Dirigirse a la gente de forma adecuada en japonés No solo es importante utilizar el tipo de lenguaje adecuado con la persona adecuada, también lo es dirigirse a ella con la palabra correcta. Otra cosa importante es hablar de uno mismo en el nivel de cortesía adecuado. El japonés tiene la peculiaridad de tener muchas formas de decir las palabras "tu" y "yo". Vamos a hablar de algunas de las formas de referirse a uno mismo y a los demás.

Referirse a uno mismo Hay muchas formas de decir "yo" en japonés. Algunas de esas palabras no se usan con demasiada frecuencia y otras están pasadas de moda. Vamos a hablar de las que se utilizan con mayor frecuencia hoy en día. Las distintas palabras que existen para decir "yo" se pueden dividir, dependiendo de su uso, en dos categorías: género y grado de cortesía. En otras palabras, hay palabras que utilizan normalmente los hombres en diferentes contextos sociales y otras que normalmente solo utilizan las mujeres. Antes de empezar con ésto, una cosa con respecto a la palabra 「私」. La lectura oficial del kanji es 「わたくし」. Ésta es la lectura que oirás (o utilizarás) en un contexto formal (como por ejemplo, una charla dada por el presidente de una compañía). El uso de esta lectura irá acompañado seguramente por la utilización de formas honoríficas y humildes, de las que hablaremos más adelante. En las demás ocasiones se suele leer 「わたし」. Ésta es la opción para decir "yo" que más se utiliza, tanto por su grado de cortesía, como por su género, y es por eso una de las primeras palabras que se suelen enseñar a quienes estudian japonés Aquí hay una lista de las palabras más utilizadas para decir "yo" y cómo se utilizan: 1.  私（わたくし） ­ Utilizada tanto por hombres como por mujeres en situaciones formales. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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2.  私（わたし） ­ Utilizada tanto por hombres como por mujeres en situaciones normales en las que hay que mostrar cierta educación. 3.  僕 ­ Utilizado principalmente por los hombres en situaciones desde moderadamente educadas a moderadamente informales. 4.  俺 ­ Es una acepción vulgar de "yo" utilizada casi exclusivamente por hombres en situaciones muy informales. 5.  あたし ­ Es una forma muy femenina e informal de referirse a uno mismo. Muchas chicas han decidido optar por 「わたし」 en su lugar, por lo bonita y porque suena femenino. 6.  El propio nombre ­ Una forma también muy femenina y algo infantil de referirse a uno mismo. 7.  わし ­ Utilizada normalmente por hombres de mediana edad. Veamos ahora cómo, dependiendo del tipo de frase, se utilizan versiónes diferentes de "yo". No aparece 「わたく し」 porque vamos a dejar de lado por ahora expresiones gramaticales que sean muy formales.  （１）　私の名前はキムです。­ Me llamo Kim. (Neutro, formal)  （２）　僕の名前はキムです。­ Me llamo Kim. (Masculino, formal)  （３）　僕の名前はボブだ。­ Me llamo Bob. (Masculino, casual)  （４）　俺の名前はボブだ。­ Me llamo Bob. (Masculino, casual)  （５）　あたしの名前はアリス。­ Me llamo Alicia. (Femenino, casual)

Referirse a los demás por su nombre En japonés no es necesario utilizar "tu" tanto como en Español. Espero que los ejemplos con Bob, Alicia y Jim ilustren que la gente se refiere a los demás por su nombre, incluso aunque se estén dirigiendo directamente a ellos. Otra forma muy común de dirigirse a las personas es por su título, como en 「社長」 、「課長」、 「先生」, etc.. La palabra 「先生」 se utiliza, por lo general, para referirse a cualquier persona que tenga determinados conocimientos y experiencia en algo. Por ejemplo, se suele utilizar 「先生」 cuando uno se dirige directamente a doctores o a profesores (obviamente). También se puede incluir el apellido de la persona, por ejemplo 「田中先 生」 (profesor Tanaka). En los casos en que en la relación que se tiene con la persona no intervenga ningún título se puede utilizar su nombre (generalmente su apellido) añadiéndole la terminación 「さん」 para mostrar cortesía. Si el referirse a las personas por su apellido resulta excesivamente formal y distante, se puede utilizar también el nombre seguido de 「さん」 . De entre las versiones más cordiales y coloquiales de 「さん」 tenemos 「くん」 y 「ちゃん」. 「くん」 se suele poner a continuación de los nombres de varones de estatus social igual o inferior (mi jefe, por ejemplo, me llama a veces 「キムくん」). 「ちゃん」 es una forma muy cordial que se suele dirigir a las mujeres de estatus social igual o inferior.

Referirse a los demás mediante "tu" Por favor, 「あなた」 no se utiliza como se utiliza en español la palabra "tu". Para dirigirse a la gente de forma directa hay niveles de cortesía: 1) Utilizar el nombre de la persona con el sufijo adecuado, 2) No utilizar nada en absoluto, 3) Utilizar 「あなた」. Aunque la realidad es que, si se utiliza la tercera opción, se corre el peligro de ser descortés. En la mayoría de las ocasiones no es necesario utilizar nada en absoluto, porque uno se dirige a la persona directamente. Si uno repite "tu" constantemente su interlocutor pensará que está acusando a la persona de algo. 1.  あなた ­ Por lo general se usa solamente cuando no hay manera de dirigirse directamente a la persona o de saber su nombre. Por ejemplo, en preguntas directas al lector de un formulario que dicho lector tiene que rellenar se utilizará 「あなた」. 2.  君 ­ Puede ser una forma muy directa y arrogante de dirigirse a las chicas (especialmente los chicos). También es algo brusca. 3.  お前 ­ Forma muy brusca y basta de dirigirse a alguien. La suelen utilizar los chicos y a menudo se transforma en 「おめえ」. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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4.  あんた ­ Forma muy arrogante y familiar de dirigirse a alguien. La persona que la utiliza es probable que esté molesta por algo. 5.  手前 ­ Muy brusco. Como 「お前」, para ser todavía más violento se diría 「てめ～～」. Suena a que quieres pegar a alguien. Yo ésta palabra la he visto solamente en las películas y el los comix. De hecho, si se la dices a tus amigos, lo más probable es que se echen a reír y te digan que has estado leyendo demasiados tebeos. 6.  貴様 ­ Muy muy brusco. Suena a que quieres pagarla con alguien. Tampoco he visto esta palabra nada más que en los comix, las pongo para que puedas comprenderlas y disfrutar de ellas!

Referirse a los demás en tercera persona Puedes utilizar 「彼」 y 「彼女」 para "él" y para "ella" respectivamente. Hay que señalar que 「彼女」 puede significar también "novia", entonces ¿cómo es posible saber de cual de las dos se trata" novia. Nota del Traductor.

Referirse a los  de la familia Referirse a los  de la familia es un poco más complicado que en Español (podría ser peor, intentad aprender Coreano). Por abreviar (ya que ésto es una guía de gramática y no de vocabulario) vamos a ocuparnos nada más que de la familia más directa. En Japonés hay que dirigirse con más educación a los  de otra familia que a los de la propia. Pero ésto sólo es así al hablar de los  de la propia familia a personas de fuera de la familia. Por ejemplo, te referirás a tu propia madre como 「母」 cuando hables con alguien de fuera de tu familia, pero puedes llamarle perfectamente 「お母さん」 en casa, al hablar con tu propia familia. También hay diferencias para referirse a los hijos pequeños y mayores. La tabla que viene a continuación es una lista de los términos más comunes para referirse a los  de la familia. También puede haber otras alternativas que no están en esta tabla. Tabla de  de la familia La propia familia La familia de otros Padres

両親

ご両親

Madre

母

お母さん

Padre

父

お父さん

Esposa

妻

奥さん

Marido

夫

ご主人

Hermana Mayor

姉

お姉さん

Hermano Mayor

兄

お兄さん

Hermana Pequeña

妹

妹さん

弟

弟さん

Hermano Pequeño http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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弟

弟さん

Hijo

息子

息子さん

Hija

娘

娘さん

Otra de las palabras que significan "esposa", 「家内」 se considera muchas veces políticamente incorrecta porque los kanji que se utilizan son "casa" y "dentro, lo cual implica que las esposas tienen que estar en casa. Amen (es broma).

Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia sobre esta página

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La Partícula de Interrogación

Resumen 1.  Preguntar de forma educada 2.  La partícula de interrogación en el habla informal 3.  「か」 en frases subordinadas 4.  El uso de palabras pregunta

Preguntar de forma cortés Nos ocupamos aquí del marcador de interrogación porque se utiliza sobre todo en conversaciones formales para formular una pregunta. Aunque en el habla formal también se puede formular una pregunta con solo un cambio de entonación, es muy común utilizar el marcador de interrogación al final de las frases para señalar que se trata de una pregunta. El marcador de interrogación no es nada más que el carácter hiragana 「か」 y no se pone detrás el signo de interrogación. Por razones explicadas anteriormente no hay que utilizar el 「だ」 declarativo con el marcador de pregunta.

Ejemplo 1 田中さん：　お母さんはどこですか。­ ¿Donde está (tu) madre?  鈴木さん：　母は買い物に行きました。­ (Mi) madre fue de compras.

Ejemplo 2 キムさん：　イタリア料理を食べに行きませんか。 ­ ¿Ir a comer comida italiana?  鈴木さん：　すみません。ちょっと、お腹がいっぱいです。­ Lo siento. (Mi) estómago está un poco lleno. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Aquí la pregunta se utiliza en realidad a modo de invitación, como cuando decimos en español "¿No te apetece ir a tomar algo?". 「すみません」 es una disculpa formal, 「ごめんなさい」 es algo menos formal, y la versión coloquial sería 「ごめん」 a secas.

La partícula de interrogación en el habla informal Aunque es lógico pensar que el marcador de interrogación funciona de igual forma en el habla informal que en el habla formal, no es así. En el habla informal no se utiliza el marcador de interrogación 「か」 para hacer preguntas. Se utiliza a menudo para plantear si algo es o no verdad. También puede utilizarse, dependiendo del contexto y de la entonación, para hacer preguntas retóricas o para ser sarcástico. Puede resultar muy brusco, así que ten cuidado si utilizas 「か」 para hacer preguntas en una conversación informal.

Ejemplos （１）　こんなのを本当に食べるか？  ­ ¿Crees que [él/ella] va a comer de verdad éste tipo de cosa? （２）　そんなのは、あるかよ！  ­ ¡¿Tengo yo pinta de tener algo como eso?! Por lo general en el habla informal las preguntas, en lugar de mediante 「か」, se formulan utilizando la partícula explicativa の, o con una simple elevación de la entonación, como vimos ya en secciones anteriores. （１）　こんなのを本当に食べる？  ­ ¿De verdad te vas a comer algo así? （２）　そんなのは、あるの？  ­ ¿Tienes algo como eso?

El uso de 「か」 en frases subordinadas Otro de los usos de la partícula de interrogación es puramente gramatical y no tiene nada que ver con la educación. Una partícula de interrogación situada al final de una frase subordinada constituye una mini­pregunta dentro de una frase más larga. Esto posibilita que el hablante hable sobre la pregunta. Por ejemplo, se puede hablar de la pregunta "¿qué he comido hoy?". En los ejemplos que aparecen a continuación la pregunta que se está considerando va en rojo. （１）　昨日何を食べたか忘れた。­ He olvidado qué comí ayer.  （２）　彼は何を言ったかわからない。­ No sé lo que dijo.  （３）　先生が学校に行ったか教えない？ ­ ¿Me quieres aclarar si el profesor ha ido a la escuela? En frases como la （３） en la que la pregunta que se plantea se puede responder mediante un sí o un no, es frecuenten (pero no necesario) añadir 「どうか」. Esto podría equivaler a decir, "sí o no" en Español. También se puede decir lo mismo planteando una alternativa. （１）　先生が学校に行ったかどうか知らない。­ No se si el profesor fue o no a la escuela.  （２）　先生が学校に行ったか行かなかったか知らない。­ No se si el profesor fue a la escuela o si no fue.

El uso de palabras pregunta Como estamos con el tema de las preguntas, es un buen momento de hablar de las palabras pregunta (dónde, quién, qué, etc.) y de su significado en los distintos contextos. Mira cómo cambia el significado de las palabras al añadirles http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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el marcador de pregunta. Palabras Pregunta Palabra + Marcador de Interrogación

Significado

誰か

Alguien

何か

Algo

いつか

Alguna vez

どこか

En alguna parte

どれか

Uno de ellos

Como se puede ver en los ejemplos siguientes, estas palabras pueden tratarse como a un nombre. （１）　誰かがおいしいクッキーを全部食べた。­ Alguien se ha comido todas las deliciosas galletas.  （２）　誰が盗んだのか、誰か知りませんか。­ ¿Sabe alguien quién lo ha robado?  （３）　犯人をどこかで見ましたか。­ ¿Has visto al criminal en alguna parte?  （４）　この中からどれかを選ぶの。­ (Explicando) Tienes que elegir una de éstas [selección].

Palabras pregunta con significado de inclusión Las palabras pregunta de la tabla anterior pueden combinarse con 「も」 en una frase negativa con el significado de "nadie" （誰も）, "nada" （何も）, "en ninguna parte" （どこも）, etc. 「誰も」 y 「何も」 se utilizan en primera instancia en frases negativas nada más. Curiosamente no hay forma de decir "todos" y "todo" con palabras pregunta, pero es normal utilizar otras palabras como 「みんな／みなさん」、 「全部」. Las tres palabras restantes 「いつも」 (que significa "siempre") y 「どれも」 (con el significado de "cualquiera y todos") y 「どこも」 (con el significado de "en cualquier parte") pueden utilizarse tanto en frases positivas como negativas. Palabras Inclusivas Palabra + も

Significado

誰も

Nadie (solo negativa)

何も

Nada (solo negativa)

いつも

Siempre

どこも

En todas partes

どれも

Cualquiera, todo

（１）　この質問の答えは、誰も知らない。­ Nadie sabe la respuesta a esta pregunta.  （２）　友達はいつも遅れる。 ­ Amigo siempre tarde.  （３）　ここにあるレストランはどれもおいしくない ­ Todos los restaurantes que hay aquí no son deliciosos.  （４）　今週末は、どこにも行かなかった。­ No fue a ninguna parte este fin de semana. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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(Gramaticalmente 「も」 es lo mismo que la partícula de tema 「も」 de modo que la partícula de objetivo 「に」 va antes de la partícula de tema 「も」.)

Palabras pregunta con el significado de "cualquiera" Las palabras pregunta de que hemos hablado se pueden combinar también con 「でも」 con el significado de "cualquier / cualquiera". Hay que tener cuidado con 「何でも」, se lee 「なんでも」 y no 「なにでも」  Palabras para decir "Cualquiera" Palabra + で も

Significado

誰でも

Cualquiera

何でも

Cualquier cosa

いつでも

En cualquier momento

どこでも

En cualquier parte

どれでも

Cualquiera

（１）　この質問の答えは、誰でも分かる。­ Cualquiera entiende la respuesta a esta pregunta.  （２）　昼ご飯は、どこでもいいです。­ Con respecto al almuerzo, cualquier lugar está bien.  （３）　あの人は、本当に何でも食べる。­ Esa persona verdaderamente come cualquier cosa.

Este trabajos está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

Esta página se revisó por última vez el 9//9/2005 Se ha editado excepción para いつも y añadido どれ a las palabras pregunta (2005/6/12) Corregido el significado de どこも  por el de "en cualquier parte" (2005/6/13) Tratado más detalladamente el uso de 「か」 para la forma de diccionario (2005/9/9)

Intrínsecamente Intricado

Resumen 1.  Frases Compuestas 2.  Expresando una sucesión de estados 3.  Expresando una sucesión de verbos en forma ­te 4.  Expresando la razón o causa de algo mediante 「から」 y 「ので」 5.  Usando 「のに」 con el significado de "a pesar de" 6.  Expresando contradicción mediante 「が」 y 「けど」 7.  Exponiendo varias razones por medio de 「し」 http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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8.  Expresando acciones múltiples o estados con 「～たりする」

Frases Compuestas En esta sección vamos a aprender algunas formas de combinar varias frases simples para formar una frase compuesta. Aprenderemos, por ejemplo, cómo encadenar frases simples para expresar acciones o estados múltiples. En otras palabras, dadas dos frases simples que tienen el mismo sujeto, "corrí" y "comí", aprenderemos a agruparlas para decir "corrí y comí". También vamos a aprender a hacer ésto con adjetivos y nombres (ejemplo: "él es rico, guapo y encantador").

Expresando una sucesión de estados Es muy fácil formar una cadena de nombres y adjetivos para describir a una persona u objeto. Por ejemplo, si queremos decir en español: "Él es X. Él es Y. Él es Z.", como las tres frases tienen el mismo nombre, diremos "Él es X, Y y Z". En japonés podemos hacer lo mismo conjugando el nombre o el adjetivo. El último nombre o adjetivo se queda como estaba.

Cómo encadenar nombres y adjetivos Nombres y adjetivos ­na: Se añade 「で」 al nombre o al adjetivo ­na. 例）　一般的 → 一般的で 例）　静か → 静かで Adjetivos ­i y nombres/adjetivos en forma negativa: Se reemplaza la 「い」 por 「くて」. 例）　狭い → 狭くて 例）　彼女じゃない → 彼女じゃなくて

Ejemplos （１）　私の部屋は、きれいで、静かで、とても好き。  ­ Mi habitación está limpia, es tranquila y me gusta mucho. （２）　彼女は、学生じゃなくて、先生だ。  ­ Ella no es estudiante, es profesora. （３）　田中さんは、お金持ちで、かっこよくて、魅力的ですね。  ­ Tanaka­san es rico, guapo y encantador ¿verdad? Como puedes ver, el 「で」 unido a 「お金持ち」 no puede ser aquí la partícula de contexto 「で」 , porque no hay verbo. Puede ayudar pensar en 「で」 como un simple sustituto de 「だ」 con capacidad de formar cadenas.

Expresando una sucesión de verbos en forma ­te De forma similar se pueden referir acciones múltiples. Esto se suele interpretar como una secuencia de acciones. (Hice [X], luego hice [Y] y finalmente hice [Z]). Hay dos formas: positiva y negativa. La forma verbal de todas las acciones es la del último verbo. Cómo formar cadenas de verbos http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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1.  Positiva: Se pone el verbo en pasado y se sustituye 「た」 por 「て」 o 「だ」 con 「で」. A ésta se le llama forma ­te a pesar de que, a veces, puede ser 'de'. 2.  Negativa: Lo mismo que los adjetivos­i, se sustituye 「い」 por 「くて」. Esta regla funciona también con las terminaciones 「です」 y 「ます」, que son más formales . 例）　学生です → 学生でした → 学生でして 例）　買います → 買いました → 買いまして

Ejemplos de conjugaciones Pasado Forma ­te

Negativa

食べた

食べて

食べない 食べなくて

行った

行って

した

して

遊んだ

遊んで

遊ばない 遊ばなくて

飲んだ

飲んで

飲まない

      

Forma ­te

行かない 行かなくて しない

しなくて

飲まなくて

Ejemplos （１）　食堂に行って、昼ご飯を食べて、昼寝をする。  ­ Voy a ir a la cafetería, tomar el almuerzo y dormir la siesta. （２）　食堂に行って、昼ご飯を食べて、昼寝をした。  ­ Fui a la cafetería, tomé el almuerzo y dormí la siesta. （３）　時間がありまして、映画を見ました。  ­ Había tiempo y vi una película.

Expresando la razón o la causa de algo mediante 「から」 y 「ので」 Se puede referir la razón de algo uniendo dos frases completas por medio de 「から」. El orden de las dos frases deberá ser [causa] から [efecto]. Cuando la razón es un nombre no conjugado o un adjetivo ­na hay que añadir 「だ」 para declarar de forma explícita la razón mediante la fórmula: 「(nombre/adjetivo ­na) だから」. Si olvidas poner el 「だ」 declarativo a 「から」 parecerá que 「から」 significa 'desde', como vimos en Partículas 2.

Ejemplos （１）　時間がなかったからパーティーに行きませんでした。  ­ No había tiempo, así que no fui a la fiesta. （２）　友達からプレゼントが来た。  ­ Regalo llegó de amigo. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（３）　友達だからプレゼントが来た。  ­ Regalo llegó porque (la persona es) amigo. Se pueden omitir la causa y el efecto si es posible deducirlos a partir del contexto. En el habla formal hay que tratar a 「から」 como a un nombre y añadirle 「です」. Cuando se omite la causa, hay que incluir el 「だ」 o 「で す」 declarativos. 田中さん）　どうしてパーティーに行きませんでしたか。­ ¿Por qué no fuiste a la fiesta", es la fórmula de cortesía que se suele utilizar cuando uno desea retirarse o interrumpir a alguien. Recordatorio: No olvides que tanto con los nombres sin conjugar como con los adjetivos ­na, el 「の」 explicativo necesita de un 「な」. Si quieres saber por qué repasa Partículas 3 （１）　私は学生なので、お金がないんです。  ­ Porque soy estudiante no tengo dinero (lit: no hay dinero). （２）　ここは静かなので、とても穏やかです。  ­ Se está tranquilo aquí porque es muy calmado. （３）　なので、友達に会う時間がない。  ­ Por eso no hay tiempo para reunirse con amigo. Del mismo modo que el 「の」 explicativo puede reducirse a 「ん」, el 「ので」, al hablar, puede transformarse http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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en 「んで」 solo porque es más fácil juntar los sonidos que pronunciar la sílaba / o /. （１）　時間がなかったんでパーティーに行かなかった。  ­ No fuí a la fiesta porque no había tiempo. （２）　ここは静かなんで、とても穏やかです。  ­ Se está tranquilo aquí porque es muy silencioso. （３）　なんで、友達に会う時間がない。  ­ Por eso no hay tiempo para reunirse con amigo.

Usando 「のに」 con el significado de "a pesar de" Gramaticalmente, 「のに」 se usa exactamente de la misma forma que 「ので」. Cuando se usa para combinar dos frases simples juntas significa "[Frase 1] a pesar del hecho de que [Frase 2]." Pero el orden se invierte: [Frase 2] のに [Frase 1].

Ejemplos （１）　毎日運動したのに、全然痩せなかった。  ­ Aunque hice ejercicio todos los días, no adelgacé. （２）　学生なのに、彼女は勉強しない。  ­ A pesar de ser estudiante, no estudia.

Expresando contradicción utilizando 「が」 y 「けど」 Como 「から」 y 「ので」, 「が」 y 「けど」 sirven para unir dos frases, siendo la diferencia que expresan una contradicción. Como en el caso de 「から」, con los nombres y adjetivos ­na es necesario el 「だ」 declarativo. Y al igual que con 「から」 y 「ので」, se puede omitir la causa o razón.

Ejemplos （１）　デパートに行きましたが、何も欲しくなかったです。  ­ Fui al centro comercial, pero no había nada de lo que quería. （２）　友達に聞いたけど、知らなかった。  ­ Le pregunté (o le oí decir) a un amigo, pero él (o yo) no sabía. （３）　今日は暇だけど、明日は忙しい。  ­ Hoy estoy libre, pero mañana estaré ocupado. （４）　だけど、彼がまだ好きなの。  ­ Eso puede ser así, pero es que él todavía me gusta (explicación, tono femenino). Aunque parezca absurdo 「聞く」 significa tanto "oír" como "preguntar". Te parecerá que esto puede llevar a confusión pero, dentro de un contexto, el significado suele estar claro. En （２） asumimos que el amigo no lo sabía, de modo que el que habla debía estarle preguntando al amigo. Aquí vemos, de nuevo, la importancia del contexto en japonés ya que, al no haber sujeto ni tema, la frase podría significar también: "se lo he oído decir a un amigo, pero no lo se". Como sucedía con 「から」 y 「ので」, 「が」 va en un tono más bajo y es un poco más formal que 「けど」. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Aunque no se trate de una regla, es bastante común que 「が」 aparezca unido a la terminación 「～ます」 o 「～です」 y que 「げど」 vaya unida a la terminación de la forma de diccionario. 「けれど」 es una versión más formal de 「けど」, y la más formal es 「けれども」. Las veremos más adelante, cuando hablemos de las expresiones formales. A diferencia de las palabras españolas que sirven para expresan contradicción, como "pero" o "sin embargo", 「け ど」 y 「が」 no siempre expresan una contradicción directa. Muchas veces se utilizan como conector general de dos frases independientes, sobre todo cuando se está introduciendo un nuevo tema. En las frases que vienen a continuación, por ejemplo, no hay una contradicción real, 「が」 y 「けど」 se utilizan, simplemente, para conectar las frases. A veces la palabra española "y" es una traducción más acertada que "pero". （１）　デパートに行きましたが、いい物がたくさんありました。  ­ Fui al centro comercial y había muchas cosas buenas. （２）　マトリックスを見たけど、面白かった。  ­Vi "Matrix" y era interesante.

Exponiendo varias razones por medio de 「し」 Si quieres enumerar las razones de diversos estados o acciones puedes hacerlo añadiendo 「し」 al final de cada frase subordinada. Es muy parecida a la partícula 「や」 excepto en que enumera razones de verbos y estados de ser. De nuevo, hay que utilizar 「だ」 para declarar de forma explícita cualquier nombre sin conjugar o cualquier adjetivo ­na. Veamos algunos ejemplos: （１）　どうして友達じゃないんですか？­ ¿Por qué no es su amigo/a (buscando una explicación)?  （２）　先生だし、年上だし・・・。­ Bueno, él(ella) es el(la) profesor(a), y más viejo(a)... （１）　どうして彼が好きなの？­ ¿Por qué (te) gusta él?  （２）　優しいし、かっこいいし、面白いから。­ Porque es agradable, atractivo e interesante (entre otras cosas). Fíjate en que 「優しくて、かっこよくて、面白いから。」 también hubiera valido, pero 「し」 implica que puede haber otras razones. En esto mismo se diferencian las partículas 「と」 y 「や」

Expresando acciones múltiples o estados con 「～たりする」 Se trata de la versión de la partícula 「や」 que se utiliza con los verbos. Puedes formar una lista de verbos a partir de una lista aún mayor poniéndolos en pasado y añadiendo 「り」. Al final hay que añadir el verbo 「する」. Como en el caso de la partícula 「や」, el último verbo es el que indica el tiempo que, en este caso, será siempre 「す る」 (puesto que hay que ponerlo al final). También se puede usar ésto con el estado­de­ser para expresar que, en diferentes momentos, se es una serie de cosas de entre una lista de cosas aún mayor. Como en el caso de los verbos regulares, hay que tomar el nombre o adjetivo para cada estado de ser, ponerlo en pasado y añadirle 「り」. Por último hay que poner 「する」 al final.

Reglas para establecer una lista de verbos de entre una lista mayor por medio de 「～たり する」 Verbos ­ Se ponen los verbos en pasado y se añade 「り」. Por último, se añade 「する」 al final de la frase.  例) 食べる、飲む → 食べた、飲んだ → 食べたり、飲んだり → 食べたり、飲んだり する http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Estado de ser ­ Se conjuga el nombre o adjetivo para cada estado de ser y se le añade 「り」. Por último, se añade 「する」 al final del todo.  例) 簡単、難しい → 簡単だった、難しかった → 簡単だったり、難しかったり → 簡単 だったり、難しかったりする

（１）　映画を見たり、本を読んだり、昼寝したりする。  ­ Hago cosas como (entre otras) mirar películas, leer libros y dormir la siesta. （２）　この大学の授業は簡単だったり、難しかったりする。  ­ Las clases de esta Universidad a veces son fáciles, a veces difíciles (y puede que a veces otra cosa). Como puedes ver, la forma y el estado negativo/positivo los determina el último 「する」. （３）　映画を見たり、本を読んだりした。  ­Hice cosas como (entre ótras) ver películas y leer libros. （４）　映画を見たり、本を読んだりしない。  ­ Yo no hago cosas como (entre ótras) ver películas y leer libros. （５）　映画を見たり、本を読んだりしなかった。  ­ Yo no hice cosas como (entre ótras) ver películas y leer libros.

Este trabajo esta bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para ésta página

)

Esta página se revisó por última vez el 25/11/2004

¡Maldición! ¡Sabía que había aprendido esto por alguna razón!

Resumen 1.  Otros usos de la forma ­te 2.  Uso de la forma 「～ている」 para estados duraderos 3.  Enduring state of being rather than enduring state of action 4.  Uso de la forma 「～てある」 para estados resultantes 5.  Uso de la forma 「～ておく」 como preparación para el futuro 6.  Uso de los verbos de movimiento （行く、来る） con la forma ­ te http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Otros usos de la forma ­te La forma ­te es increíblemente útil, ya que se utiliza profusamente en muchos tipos diferentes de expresión gramatical. Vamos a ver estados que duran que presentan las formas 「～ている」 y 「～てある」. Aunque ya hemos visto la conjugación de los verbos, solo hemos conjugado acciones que sucedían una­vez. Ahora vamos a tratar de cómo se diría, por ejemplo, "estoy corriendo". También vamos a aprender cómo llevar a cabo una acción con vistas al futuro utilizando la expresión 「～ておく」 y a indicar la dirección de las acciones utilizando 「～て いく」 y 「～てくる」.

Uso de la forma 「～ている」 para estados duraderos Ya sabemos cómo expresar un estado de ser utilizando 「です」, 「だ」, etc. pero así solo se expresan acciones puntuales, o eres algo o no lo eres. La forma gramatical que vamos a tratar ahora, en cambio, sirve para expresar el estado continuado, mantenido o duradero de un verbo de acción. En español se expresa mediante un gerundio, excepto en algunos casos que veremos más tarde. Para formarla utilizaremos la forma ­te que aprendimos en la pasada sección, luego solo tenemos que añadirle 「いる」. Después trataremos a todo el conjunto como a un verbo ­ru normal. Este 「いる」 es el mismo verbo ­ru que vimos en la sección "La forma negativa de los verbos" y que describe existencia, . Solo que, en este caso, no tenemos que preocuparnos de si el sujeto es animado o no.

Uso de la forma 「～て いる」 para estados que duran Para describir una acción duradera primero se conjuga el verbo a la forma ­te y luego se le añade el verbo 「いる」. El resultado obtenido se conjuga como un verbo ­ru. 例）　食べる → 食べて → 食べている 例）　読む → 読んで → 読んでいる Lo que resulta se conjuga como un verbo ­ru independientemente de cómo sea el verbo original Positivo No Pasado 読んでいる Pasado

leyendo

Negativo 読んでいない

no está leyendo

読んでいた estaba leyendo 読んでいなかった no estaba leyendo

Examples （１）　友達は何をしているの？­ ¿Qué está haciendo amigo?  （２）　昼ご飯を食べている。­ (Amigo) está comiendo almuerzo. Habrás notado que una vez que transformado en un verbo ­ru regular se le pueden aplicar todas las conjugaciones habituales. En los ejemplos aparecen la conjugación de la forma masu y la de la forma negativa. （１）　何を読んでいる？­ ¿Qué estás leyendo?  （２）　教科書を読んでいます。­ Estoy leyendo libro de texto. （１）　話を聞いていますか。­ ¿Me estás oyendo? (lit: ¿Estás oyendo la historia?)  （２）　ううん、聞いていない。­ No, no estoy escuchando. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Como a la gente, por lo general, le da mucha pereza rotar la lengua y pronunciar correctamente la 「い」, en gran parte de las situaciones informales la 「い」, sencillamente, se elimina. Esto es así al hablar. Al escribir un ensayo o artículo habrá que incluir siempre la 「い」. Veamos las versiones abreviadas de los ejemplos vistos anteriormente. （１）　友達は何をしてるの？­ ¿Qué está haciendo amigo?  （２）　昼ご飯を食べてる。­ (Amigo) está comiendo almuerzo. （１）　何を読んでる？­ ¿Qué estás leyendo?  （２）　教科書を読んでいます。­ Estoy leyendo libro de texto. （１）　話を聞いていますか。­ ¿Me estás escuchando? (lit: ¿Estás escuchando a historia?)  （２）　ううん、聞いてない。­ No, no estoy escuchando. Notarás que solo he dejado la 「い」 en las formas corteses. Aunque la gente omite la 「い」 incluso en la forma cortés, es preferible que te acostumbres primero a la forma correcta de decir las cosas antes de ser abducido por abreviaciones que se utilizan en el habla informal. Te va a sorprender lo amplio del repertorio de abreviaturas que existen en el habla informal (también te va a sorprender lo largo que se vuelve todo en el habla más formal). Básicamente las abreviaciones aparecerán si te ponéis en plan vago y dices juntas todas las palabras. Las partículas también se omiten por todas partes. Por ejemplo:  （１）　何をしているの？(Es tan latoso tener que decir esas partículas todo el rato...)  （２）　何しているの？ (Uf, detesto tener que pronunciar todas las vocales.)  （３）　何してんの？ (Ah, perfecto.)

Estado de ser duradero ántes que estado de acción duradero Hay algunos casos en los que un estado que dura no se traduce con un gerundio. De hecho, hay ambigüedad con respecto a si se está realizando una acción o si se está en el estado resultante de alguna acción. Esto se determina generalmente por el contexto y por los usos comunes. Por ejemplo, aunque 「結婚している」 técnicamente puede significar que alguien está en una capilla casándose, se utiliza normalmente para referirse a alguien que ya está casado y se encuentra actualmente en ese estado. Vamos a hablar aquí de algunos verbos muy comunes que normalmente confunden a los estudiantes de japonés. 「知る」  「知る」 significa 'saber'. El español tiene la peculiaridad de que se supone que "saber" es un verbo, pero en realidad es el estado de tener conocimiento. El japonés es mas consistente y 「知る」 es un verbo de acción. En otras palabras, yo "supe" (acción) algo, así que ahora lo sé (estado). Es por eso que la palabra española "saber" en japonés es en realidad un estado permanente, a saber: 「知っている」. 「知る」 vs 「分かる」  「分かる」 que significa "comprender" puede ser similar a 「知る」 en algunos casos. Intenta no confundir 「知 っている」 con 「分かっている」. 「分かっている」 significa que uno está ya en un estado de comprender, en otras palabras, ya lo tienes. Si no lo utilizas bien puedes parecer pedante. → "Si, si, ya lo sabía". Por otra parte, 「知っている」 solamente significa que sabes algo.

Ejemplos （１）　今日知りました。­ Lo supe hoy. (Hice la acción de saber hoy.)  （２）　この歌を知っていますか？­ ¿Conoces esta canción?  （３）　道は分かりますか。－ Sabes el camino? (lit:¿comprendes el camino?)  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（４）　はい、はい、分かった、分かった。 ­ Si, si, lo he entendido, lo he entendido. Verbos de Movimiento (行く、来る、etc.)  Es razonable pensar que palabras como 「行っている」 y 「来ている」 signifiquen, "yendo" y "viniendo" respectivamente. Pero desgraciadamente no es así. La forma 「～ている」 de los verbos de movimiento es más como la secuencia de acciones que vimos en la sección anterior. Has completado el movimiento y ahora te encuentras en ese estado (recuerda, 「いる」 es el verbo de existencia de objetos animados). Probablemente, puede ayudar el pensar en ello como si se tratase de dos acciones: 「行って」 y 「いる」.

Ejemplos （１）　鈴木さんはどこですか。－ Donde está Suzuki­san?  （２）　もう、家に帰っている。­ Él ya está en casa. (Se fué a casa y está allí ahora).  （３）　先に行っているよ。­ Yo voy primero. (Voy y estaré allí ántes que tú.)  （４）　美恵ちゃんは、もう来ているよ。­ Mie­chan ya está aquí, ya lo sabes (llegó y está aquí).

El uso de 「～てある」 para estados resultantes Del mismo modo que hay un 「ある」 que va con 「いる」, hay una forma 「～てある」 que tiene también un significado especial. Si se sustituye 「いる」 por 「ある」 pasa, de ser una acción continua, a ser el estado resultante de que la acción haya tenido lugar. Esta expresión se utiliza por lo general para expresar que algo se ha completado. La acción que se ha completado lleva consigo el matiz de que se ha completado como paso preparatorio para alguna otra cosa.

Ejemplos Puesto que esto es un estado de una acción completada es habitual ver las partículas 「は」 y 「も」 en lugar de la partícula 「を」. （１）　準備はどうですか。­ ¿Qué tal van los preparativos?  （２）　もう、してあるよ。 ­ Ya me he ocupado de ello. （１）　旅行の計画は終った？­ ¿Ya están terminados los planes del viaje?  （２）　うん、切符を買ったし、ホテルの予約もしてある。­ Aha, sí, no solo he comprado el billete, también me he ocupado de las reservas de hotel.

Uso de la forma 「～ておく」 como preparación para el futuro Mientras 「～てある」 aporta el matiz de que se trata de una acción concluida como preparativo para algo más, 「～ておく」 establece de forma explicita que la acción se realiza (o se va a realizar) con vistas al futuro. Imagínate que has hecho una empanada deliciosa y que vas a ponerla en el alfeizar de la ventana para que se enfríe y te la puedas comer más tarde. Esta imagen refleja y explica por qué el verbo 「おく」 （置く）, que significa "colocar", tiene aquí el significado que tiene. (Lástima que las empanadas puestas en los alfeizares de las ventanas siempre sufran algún altercado, especialmente en los dibujos animados). Aunque 「置く」 se escribe con kanji se suele, por lo general, poner en hiragana cuando va unido a una forma gramatical (como la forma ­te).

Ejemplos （１）　晩ご飯を作っておく。­ Hacer la cena (con vistas al futuro).  （２）　電池を買っておきます。 ­ Voy a comprar pilas (con vistas al futuro). http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Como la proximidad entre los dos sonidos 't' de 「ておく」 hacen que sea difícil de pronunciar, normalmente se reduce a 「～とく」.  （１）　晩ご飯を作っとく。­ Hacer la cena (con vistas al futuro).  （２）　電池を買っときます。­ Voy a comprar pilas (con vistas al futuro).

El uso de verbos de movimiento （行く、来る） con la forma ­te También puedes usar el verbo de movimiento "ir" （行く） y "venir" con la forma ­te, para indicar que una acción se dirige hacia o procede de algún lugar. El ejemplo más común y útil de ésto es el verbo 「持つ」 (tener). Mientras 「持っている」 significa que estás en el estado de tener algo (en posesión de), cuando el 「いる」 es reemplazado por 「いく」 o por 「くる」, significa que estás trayendo o llevando algo. Naturalmente, la conjugación es la misma que la de los verbos 「行く」 y 「来る」normales.

Ejemplos （１）　鉛筆を持っている？­ ¿Tienes un lápiz?  （２）　鉛筆を学校へ持っていく？­ ¿Te llevas un lápiz al colegio?  （３）　鉛筆を家へ持ってくる？­ ¿Te llevas un lápiz a casa? En el caso de estos ejemplos puede tener más sentido pensar en ellos como si se tratase de una secuencia de acciones: coger alguna cosa e irse, o coger alguna cosa y volver. Aquí hay un par de ejemplos más. （１）　お父さんは、早く帰ってきました。­ Papá volvió a casa temprano.  （２）　駅の方へ走っていった。­ Corrió en dirección a la estación. Los verbos de movimiento también pueden usarse en expresiones de tiempo que se dirijan o lleguen al presente. （１）　冬に入って、コートを着ている人が増えていきます。  ­ Al empezar el invierno las personas que llevan abrigo van a aumentar (hacia el futuro). （２）　一生懸命、頑張っていく！  ­ ¡Me esforzaré todo lo que pueda (hacia el futuro)! （３）　色々な人と付き合ってきたけど、いい人はまだ見つからない。  ­ Haber salido (hasta ahora) con varios tipos de persona pero todavía no he encontrado una persona buena. （４）　日本語をずっと前から勉強してきて、結局はやめた。  ­ Estudié japonés desde tiempo atrás (lit: durante mucho tiempo) y finalmente lo dejé.

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La versión inglesa de esta página se revisó por última vez el 4/01/2006 La traducción se realizó el 17/02/2006

Ahora ya puedes decir que puedes. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Resumen 1.  Expresar la capacidad de hacer algo 2.  La Forma Potencial 3.  Las formas potenciales no tienen objetos directos 4.  ¿Son excepciones 「見える」 y 「聞こえる」? 5.  「ある」, otra excepción

Expresar la capacidad de hacer algo En Japonés, la capacidad de llevar a cabo una determinada acción se expresa conjugando el verbo, en lugar de añadiendo una palabra como, en español, la palabra "poder" o"ser capaz de". Una vez conjugados a su forma potencial, todos los verbos se convierten en verbos ­ru.

La Forma Potencial Como siempre, las reglas de conjugación se dividen en tres grupos: los verbos ru, los verbos u y las excepciones. Sin embargo, la forma potencial del verbo 「する」 (que significa "hacer") es una excepción especial, porque se convierte en un verbo completamente diferente: 「できる」 （出来る）

Reglas para crear una forma potencial 1.  Verbos ­ru. Se reemplaza 「る」 por 「られる」.  （例）　見る → 見られる 2.  Verbos ­u ­ Se cambia el último carácter del sonido vocal / u / al sonido vocal / e / y se añade 「る」.  （例）　遊ぶ → 遊べ → 遊べる 3.  Excepciones ­ 「する」 se convierte en 「できる」 y 「くる」 se convierte en 「こられ る」. ※Recuerda que todos los verbos potenciales se convierten en verbos ­ru.

Ejemplos de verbos ­u

Ejemplos de verbos ­ru

Normal Potencial ローマ 字

Excepciones Normal Potencial

ローマ 字 (Pot.)

Normal

Potencial

食べる

食べられる

話す

話せる

hanasu

hanaseru

する

できる

着る

着られる

書く

書ける

kaku

kakeru

くる

こられる

信じる

信じられる

遊ぶ

遊べる

asobu

asoberu

寝る

寝られる

待つ

待てる

matu

materu

    

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

    

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起きる

起きられる

飲む

飲める

nomu

nomeru

出る

出られる

取る

取れる

toru

toreru

掛ける

掛けられる

死ぬ

死ねる

shinu

shineru

Hay quienes añaden solo 「れる」 y no 「られる」 a los verbos ­ru. Por ejemplo, 「食べる」 pasa a ser 「食べ れる」 en lugar de 「食べられる」. Sugiero leer primero la conjugación oficial de 「られる」 porque la pereza puede ser un hábito muy difícil de romper, y la versión corta, aunque común, no es técnicamente correcta.

Ejemplos （１）　漢字は書けますか？­ ¿Sabes escribir kanji?  （２）　残念だが、今週末は行けない。­ Es una pena, pero no puedo ir este fin de semana.  （３）　もう信じられない。­ Todavía no puedo creerlo.

Las formas potenciales no tienen objeto directo La forma potencial indica que algo es posible, pero la acción no está teniendo lugar realmente. Aunque la forma potencial sigue siendo un verbo, como está describiendo el estado de algo, no hay que usar el objeto directo 「を」 como se hacía en el caso de los verbos regulares. Por ejemplo, las frases que vienen a continuación son incorrectas. （誤）　富士山を登れた。  （誤）　重い荷物を持てます。 Éstas son las versiones correctas:  （正）　富士山が登れた。­ Pudo subir al monte Fuji.  （正）　重い荷物が持てます。­ Puedo llevar equipaje pesado.  Pueden utilizarse también las partículas 「は」 o 「も」, dependiendo de lo que se quiera decir.

¿Son excepciones 「見える」 y 「聞こえる」? Hay dos verbos 「見える」 y 「聞こえる」 que significan que algo es visible y audible, respectivamente. Si quieres decir que puedes ver u oír algo necesitarás utilizar estos verbos. Pero si lo que quieres decir es que te dieron la oportunidad de ver u oír algo, entonces tendrás que utilizar la forma potencial regular. Sin embargo, en este caso es más normal usar el tipo de expresiones que aparecen en el ejemplo （３）.

Ejemplos （１）　今日は晴れて、富士山が見える。­ Hoy ha aclarado y el Fuji san es visible.  （２）　友達のおかげで、映画はただで見られた。­ Gracias a (mi) amigo, (yo) pude ver la película gratis.  （３）　友達のおかげで、映画をただで見ることができた。­ Gracias a (mi) amigo, (yo) pude ver la película gratis. Como puedes ver, （３） utiliza el nombre genérico de un evento para decir, literalmente: "El hecho de ver una película fue posible hacerlo" que, esencialmente, significa lo mismo que 「見られる」. Como ya se explicó en Partículas 3, también se puede, simplemente, sustituir 「こと」 por un nombre.  （１）　友達のおかげで、映画を見るのができた。 Aquí hay unos cuantos ejemplos más en los que se utiliza 「聞く」 ¿Puedes decir cual es la diferencia".  （１）　久しぶりに彼の声が聞けた。­ Pude oír su voz por primera vez en mucho tiempo.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（２）　周りがうるさくて、彼が言っていることがあんまり聞こえなかった ­ Alrededor habia ruido y no pude oír muy bien lo que decía.

「ある」, otra excepción Puedes decir que una cosa tiene la posibilidad de existir combinando 「ある」 y el verbo 「得る」 para conseguir 「あり得る」. Esto significa, esencialmente 「あることができる」 solo que la realidad es que nadie dice eso, lo que se utiliza es 「あり得る」. Este verbo es muy curioso debido a que puede leerse 「ありうる」 y también 「あ りえる」, no obstante, el resto de las conjugaciones, como 「ありえない」、「ありえた」 y 「ありえなかった」, tienen solo una lectura posible utilizando la 「え」.

Ejemplos （１）　そんなことはありうる。 ­ Ese tipo de situación/acontecimiento es posible.  （２）　そんなことはありえる。 ­ Ese tipo de situación/acontecimiento es posible.  （３）　そんなことはありえない。­ Ese tipo de situación/acontecimiento no es posible.  （４）　このパッケージにはありうる物が入っている。­ Todo lo que existe está en este paquete.  （５）　それは、ありえない話だよ。­ Esa es una historia imposible. (historia que no puede existir)  Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) translator email Traducción al Español por Helena Rivero ( ) Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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Lección sobre hacerse y hacer

Resumen 1.  El uso de 「する」 y de 「なる」 con la partícula 「に」 2.  El uso de 「なる」 y 「する」 para nombres y adjetivos ­ na 3.  El uso de 「なる」 con adjetivos ­i 4.  El uso de 「なる」 y 「する」 con verbos

Usando 「する」 y 「なる」 con la partícula 「に」 Con los verbos 「する」 y 「なる」 unidos a la partícula 「に」 se pueden construir algunas expresiones útiles. Estamos acostumbrados a usar la partícula de objeto con 「する」 porque, en términos generales, cuando se hace algo se le hace a algo. Ahora vamos a ver cómo cambia el significado cuando cambiamos la partícula por 「に」. En cuanto a 「なる」, se usa siempre con la partícula 「に」 porque "hacerse, volverse o llegar a ser" no es en realidad una acción que se le hace a algo, sino el resultado de un cambio. Aquí el único aspecto gramatical interesante es el uso de 「なる」 con adjetivos ­i y con verbos. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Uso de 「なる」 y de 「する」 con nombres y adjetivos ­na Como ya vimos, el uso de 「なる」 con nombres y adjetivos ­na no presenta ninguna novedad y actúa casi exactamente como sería de esperar. （１）　彼の日本語が上手になった。­ Su japonés ha mejorado (lit. Se ha vuelto bueno).  （２）　私は医者になった。­ Me hice doctor (lit. Me he vuelto doctor).  （３）　私は有名な人になる。­ Llegaré a ser una persona famosa. En el caso de los adjetivos, el uso del verbo 「する」 con la partícula 「に」 es solo una repetición de la lección sobre los adverbios. Sin embargo, en el caso de los nombres, el utilizar el verbo 「する」 con la partícula 「に」 significa que le vas a hacer cosas a algo. Esto cambia el significado de 「する」 por el de, "decidir sobre X". Esta es una expresión muy común que se utiliza, por ejemplo, al pedir lo que se va a tomar en un restaurante. （１）　私は、ハンバーガーとサラダにします。  ­ Quiero hamburguesa y ensalada. (lit: me decido por hamburguesa y ensalada.) （２）　他にいいものがたくさんあるけど、やっぱりこれにする。  ­ Hay muchas otras cosas buenas pero, como era de esperar, me decido por ésta. Si esta expresión te parece rara piensa en la expresión española "voy con..." que se utiliza para expresar que uno es partidario de algo (¿A donde vas exactamente con ...? ).

El uso de 「なる」 con los adjetivos ­i Como la partícula 「に」 es una partícula de objetivo que se utiliza con los nombres y, por extensión, con los adjetivos ­na, necesitamos alguna otra cosa para indicar que algo "se está volviendo" un adjetivo ­i. Como "volverse" implica un cambio de estado, tiene sentido describir este proceso por medio de un adverbio. De hecho verás que en la sección anterior ya estábamos utilizando adverbios (uno de los tipos) cuando utilizábamos 「に」 con los adjetivos ­na. （１）　去年から背が高くなったね。  ­ Tu estatura ha aumentado desde el año pasado ¿no? （２）　運動しているから、強くなる。  ­ Voy a ser (me voy a volver) más fuerte porque estoy haciendo ejercicio. （３）　勉強をたくさんしたから、頭がよくなった。  ­ Como he estudiado mucho me he vuelto más listo. (lit: la cabeza se ha vuelto mejor)

El uso de 「なる」 y 「する」 con verbos Te preguntarás cómo se podría expresar el hecho de volverse un determinado verbo, ya que no hay forma de modificar a un verbo directamente con otro. La solución más sencilla consiste en añadir un nombre que va a ser, casi siempre, o bien el hecho genérico こと （事） o la palabra よう （様）, que significa aspecto, forma o modo. Estos nombres no se refieren a nada específico y se usan para describir otra cosa. En esta ocasión hacen que se puedan describir a los verbos como los nombres. Aquí hay algunos ejemplos del uso de estos "nombres" genéricos con 「する」 y 「なる」. （１）　海外に行くことになった。 ­ Se ha decidido que iré al extranjero. (lit: Ha surgido el hecho de ir al extranjero.) （２）　毎日、肉を食べるようになった。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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­ Parece como si comiera carne todos los días. (lit: ha surgido el aspecto de comer carne todos los días.) （３）　海外に行くことにした。  ­ Decidí que iría al extranjero. (lit: Hice hacia el hecho de ir al extranjero.) （４）　毎日、肉を食べるようにする。  ­ Intentaré comer carne todos los días. (lit: Iré hacia la forma de comer carne todos los días.) 「なる」 o 「する」 se pueden modificar directamente por un verbo creando primero una frase nominal a la que se trata luego como si se tratase de un nombre. Que hábil ¿no" pero en japonés es solo un fin hacia el que actuar de una determinada forma. Como los verbos potenciales describen un estado de viabilidad más que una acción (recuerda que a esto se debía que no pudiera usarse la partícula 「を」), muchas veces se usan junto con 「～ように なる」 para describir un cambio de modo hacia un estado de viabilidad. Aprovechemos ahora para practicar un poco la conjugación del potencial. （１）　日本に来て、寿司が食べられるようになった。  ­ Después de llegar a Japón me volví capaz de comer sushi. （２）　 一年間練習したから、 ピアノが弾ける ように なった。  ­ Como practiqué durante un año me volví capaz de tocar el piano. （３）　地下に入って 、富士山が見えな くなった。  ­ Después de descender bajo tierra, el Fuji­san se hizo invisible. Como puedes apreciar en el ejemplo （３）, como los verbos negativos terminan por 「い」, puedes tratarlos como si se tratase de adjetivos ­i, como hicimos muchas veces antes.

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Condicionales

Resumen 1.  Cómo decir 'si' en Japonés 2.  Expresar una consecuencia natural usando 「と」 3.  Condicionales contextuales usando 「なら （ば）」 4.  Condicionales generales usando 「ば」 5.  Condicional pasado usando 「たら（ば）」 http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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6.  ¿Cómo encaja 「もし」 en todo esto?

Cómo decir "si" en Japonés Toda esta sección está dedicada a aprender a decir "si" en japonés. Ojalá fuera tan fácil como en español. En japonés hay cuatro (has oído bien, cuatro) formas de decir "si". Afortunadamente, las conjugaciones son pocas y fáciles, sobre todo debido a que no hay que pelearse con los tiempos.

Expresar una consecuencia natural usando 「と」 Primero vamos a ocuparnos del tipo más simple de "si", se trata del condicional que expresa una consecuencia natural. Esto significa que si sucede [X] entonces sucederá [Y], punto. Se trata de algo incuestionable. Si suelto una pelota, se caerá al suelo. Si apago las luces por la noche, se pondrá todo oscuro. Podemos expresar este tipo de condición mediante el siguiente formato. La condición tiene que ser un estado­de­ser explícito o una acción. Esto significa que los nombres no­conjugados y los adjetivos ­na terminarán por 「だ」(de nuevo). Tal vez esto sea así para evitar confusiones con la partícula 「と」

Reglas para el uso del condicional 「と」 1.  Añadir 「と」 a la condición y, a continuación, el resultado que se producirá si se satisface la condición.  = [Condición] + と + [Resultado] 2.  El estado de ser debe ser explícito  = [Estado de ser] + だと + [Resultado]

Ejemplos （１）　ボールを落す と落ちる。  ­ Si sueltas la pelota, se caerá. （２）　電気を消す と暗く なる。  ­ Si apagas las luces se pondrá oscuro. Estos ejemplos han sido diseñados para que podamos ver cómo actúa 「と」 expresando una consecuencia natural. En el caso de que la afirmación no sea una consecuencia natural en sí misma, 「と」 informará al oyente de que, a pesar de ello, se considera que se trata de una consecuencia muy natural. （１）　学校に行かないと 困るよ。  ­ Si no vas a la escuela seguro que te vas a meter en problemas. （２）　たくさん食べると 太るよ。  ­ Si comes mucho, te pondrás gordo seguro. （３）　先生だと、きっと 年上なんじゃないですか？  ­ Si es un profesor seguro que es de mayor edad ¿verdad? La parte "seguro" es el significado implícito aportado por 「と」. Lo que dice el hablante es que, en esa situación, http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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la condición que viene a continuación se dará pase lo que pase.

Condicionales contextuales usando 「なら（ば）」 Otro tipo de "si" relativamente fácil de entender es el condicional contextual. Podéis usar esta partícula para expresar qué es lo que va a suceder dado un determinado contexto. Por ejemplo, si lo que quieres decir es: "Bueno, si todos van yo voy también" habrá que usar el condicional 「なら」 porque lo que estás diciendo es que irás en el contexto de que todos los demás vayan también. El condicional contextual siempre necesita de un contexto. Lo utilizarás, por ejemplo, para decir cosas como: "Si es de eso de lo que hablas..." o "Si ese es el caso, entonces..." En un sentido se trata de explicar lo que ocurriría en el supuesto de que se cumpla una determinada condición. En otras palabras, se trata de decir: "si se da un determinado contexto esto es lo que sucederá". En las traducciones al español de los ejemplos se expresa como "si se da que". El 「なら」 va unido al contexto en el que se da el condicional. El formato es el mismo que el 「と」 condicional, sin embargo, no hay que añadir el 「だ」 declarativo.

Reglas para usar el condicional contextual 「な ら」 1.  Añadir 「なら」 al contexto en el que el condicional tendría lugar  = [Contexto Supuesto] + な ら + [Resultado] 2.  No hay que añadir el 「だ」 declarativo.

Ejemplos （１）　みんなが行くなら 私も行く。  ­ Si se da que van todos yo también voy. （２）　アリスさんが言うなら 問題ないよ。  ­ Si se da que Alicia­san lo dice, ningún problema. アリス）　図書館はどこですか。 ­ ¿Donde está la librería?  ボブ）　図書館なら、あそこ です。­ Si se da que estáis hablando de la librería, entonces, está por allí. Lo que viene a continuación es incorrecto.  （誤）　図書館だ ならあそこです。 Puedes preferir utilizar 「ならば」 en lugar de 「なら」, que significa exactamente lo mismo solo que es más formal.

Condicionales generales usando 「ば」 Este tipo de condicional expresa simplemente una condición "si", sin suposiciones o significados añadidos. Sin embargo, no puede usarse con nombres o adjetivos ­na. La conjugación del 「ば」 condicional es muy fácil. Con los verbos, como en el caso de la forma potencial, se cambia la última u por una e, luego, en lugar de añadir 「る」, se añade 「ば」. Esta regla vale también para los verbos ­ru. Fácil ¿no? En el caso de los adjetivos ­i y de las formas negativas terminadas por 「ない」, se quita la última 「い」 y se añade 「ければ」.

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Reglas de conjugación para 「ば」 1.  Para los verbos, como sucedía con la forma potencial, se cambia la última / u / por / e / y se añade 「ば」  （例） 食べる　→　 食べれ → 食べれば  （例） 待つ　→　待て → 待てば 2.  En el caso de los adjetivos ­i o de las formas negativas terminadas en 「ない」, se quita la última 「い」 y se le une 「ければ」.  （例） おかしい　→　 おかしければ  （例） ない　 →　なければ

Ejemplos （１）　友達に会えれ ば、買い物に行きます。  ­ Si consigo quedar con mi amigo iremos de compras (lit. si puedo encontrarme con un amigo). （２）　お金があれば いいね。  ­ Si tuviera dinero estaría bien ¿verdad? （３）　楽しければ、私 も行く。  ­ Si es divertido iré también. （４）　楽しくなければ 、私も行かない。  ­ Si no es divertido tampoco iré. （５）　食べなければ 病気になる よ。  ­ Si no comes te pondrás enfermo.

Condicional pasado usando 「たら（ば）」 Yo llamo a éste condicional el condicional pasado, porque se forma a partir de la forma del pasado a la que se añade 「ら」. Normalmente se le llama el condicional 「たら」 porque, como todos los pasados terminan por 「た」, siempre terminan en 「たら」. Es, como el condicional 「ば」, un condicional general, excepto en que se puede utilizar también con nombres y adjetivos ­na.

Reglas de conjugación para 「たら（ば）」 1.  Primero se pone el nombre, adjetivo o verbo en pasado y se le añade 「ら」  （例） 自動　→　 自動だった → 自動だったら  （例） 待つ　→　 待った → 待ったら  （例） 忙しい　→ 　忙しかった → 忙しかったら

Ejemplos （１）　暇だったら、遊び に行くよ。­ Si estoy libre iré a jugar.  （２）　学生だったら 、お金はありませんね。 ­ Si es estudiante no tiene dinero ¿eh? http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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En el caso de los adjetivos ­i y de los verbos es difícil ver la diferencia entre los dos tipos de condicional, de modo que puedes conseguir que tu vida sea más fácil haciendo como si fueran el mismo. Pero si insistes, he buscado por la web una explicación de la diferencia con la que estoy bastante de acuerdo. Aquí está el texto original. Básicamente, el condicional 「たら」 se centra en lo que ocurre después de la condición. Esta es otra razón por la cual llamo a esto el condicional pasado, ya que la condición está "en el pasado" (no literalmente) y lo que nos interesa es el resultado, no la condición. El condicional 「ば」 por otra parte, se centra en la parte condicional. Vamos a comparar la diferencia de matiz.  （１）　友達に会えれば 、買い物に行きます。 ­ Iremos de compras, si consigo quedar con mi amigo.  （２）　友達に会えたら 、買い物に行きます。 ­ Si consigo quedar con mi amigo, iremos de compras. （１）　お金が あればいいね。­ Estaría bien, si tuviera dinero ¿verdad", se trata solo de un modo de expresar sorpresa por el resultado de la condición. Esto tiene poco que ver con el condicional, pero lo explico aquí porque la estructura gramatical es la misma. （１）　家に帰ったら 、誰もいなかった！  ­ Cuando volví a casa no había nadie allí! (resultado inesperado) （２）　アメリカに行ったら、 たくさん太りました。  ­ Como consecuencia de ir a América, me puse realmente gordo. (Resultado inesperado) Puedes decidir usar 「たらば」 en lugar de 「たら」 que significa exáctamente lo mismo, salvo que tiene un matiz más formal.

¿Cómo encaja 「もし」 en todo esto?? A lo mejor te has fijado en la palabra 「もし」 que significa "si" y te estés preguntando qué pinta en todo esto. Bien, si quieres formular un condicional tienes que usar uno de los condicionales de que hablamos más arriba. 「も し」 es en realidad un suplemento que indica incertidumbre con respecto a si la condición es verdadera. Por ejemplo, podrías utilizarlo si quieres hacer una invitación y no quieres presuponer, como en el siguiente ejemplo. （１）　もし よかったら、映画を観 に行きますか？  ­ Si por casualidad te parece bien ir a ver una película? （２）　もし時間が ないなら、明日でも いいよ。  ­ Si se da que no hay tiempo, mañana también está bien.(No hay seguridad de si hay tiempo o no)

Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

)

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Cosas que deben hacerse (o no)

Resumen 1.  Cuando hay algo que debe o no debe hacerse 2.  El uso de 「だめ」, 「いけない」 y 「ならない」 para cosas que no deben hacerse 3.  Expresando cosas que deben hacerse 4.  Algunos atajos para los más perezosos 5.  Diciendo que está bien hacer o no hacer algo

Cuando hay algo que debe o no debe hacerse En la vida hay cosas que tenemos o que no tenemos que hacer, ya sea sacar la basura o hacer los deberes. Vamos a ver cómo decir esto en japonés, porque es una expresión muy útil y enlaza bien con la sección anterior. Para concluir con esta sección aprenderemos también la expresión "no tienes que...".

El uso de 「だめ」, 「 いけない」 y 「ならない」 en el caso de cosas que no deben hacerse Si no sabes lo que significa 「だめ」（駄目）, sugiero que lo mires en WWWJDIC y que entres en el link [Ex] para ver las frases ejemplo. En esencia significa "no bueno", pero fíjate bien en las frases ejemplo, porque se utiliza de muchas formas diferentes. Las otras dos palabras clave de esta sección son 「いけない」 y 「ならない」, que tienen esencialmente el mismo significado básico que 「だめ」. Sin embargo, mientras que 「いけない」 puede ir solo, 「ならない」 solo puede usarse en las expresiones que aparecen aquí. Por otra parte, aunque se conjuguen como los adjetivos ­i, 「いけない」 y 「ならない」 no son verdaderos adjetivos. Aprendamos cómo usar esas palabras para indicar cosas que no deben hacerse.

Como decir: No hay que [verbo] Partiendo de la forma ­te del verbo añade primero la partícula 「は」 (wa) y luego 「だ め」、「 いけない」 o 「ならない」.  例） 入る → 入って + は + だめ／いけない／ならない = 入ってはだめ／ 入っては い けない／入ってはならない

（１）　ここに入って はいけません。  ­ No se puede entrar aquí. （２）　それを食べては だめ！  ­ ¡No puedes (no debes) comer eso! http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（３）　夜、遅く まで電話 してはならない。  ­ No puedes usar el teléfono hasta tarde por la noche. （４）　早く 寝てはなりませんでした。  ­ No pudo dormir temprano. La diferencia entre 「だめ」、 「いけない」 y 「ならない」 es, para empezar, que 「だめ」 es informal. En cuanto a 「いけない」 y 「ならない」, son básicamente idénticos, 「ならない」 se usa generalmente para cosas que se aplican a más de una persona, como reglas y normas.

Expresando cosas que deben hacerse Puede que te hayas imaginado que lo opuesto a "no debes hacer" se formularía mediante 「いける」 o 「 なる」, porque tienen pinta de ser la versión positiva de 「いけない」 y 「ならない」. Pero, como ya dije, 「いけない」 y 「ならない」 son siempre negativas, así que eso no es así. La realidad es que se usan también 「だめ／ いけな い／ならない」 y lo que se hace es que el verbo que va delante se cambia por uno cuyo significado sea opuesto. Este doble negativo puede confundir al principio, pero te acostumbrarás a él con la práctica. Hay tres formas de conjugar el verbo antes de añadirle 「だめ ／いけない／ならない」, y dos de ellas involucran al condicional, así que ¿no estás contento de haber aprendido el condicional en la sección anterior?

¿Cómo decir: Tener que [verbo] 1.  Forma ­te Negativa + partícula 「は」 (wa) + だめ ／いけない／ならない 2.  Verbo Negativo + 「と」 condicional + だめ／いけない ／ならない 3.  Verbo Negativo + 「ば」 condicional + だめ／いけない ／ならない

●El primer método es el mismo que la estructura gramatical "no hay que hacer", salvo que solo negábamos el verbo. （１）　毎日 学校に行かなくてはなりません。­ Tengo que ir a la escuela todos los días. （２）　宿題をしなくて はいけなかった。­ Tenía que hacer los deberes. ●El segundo método utiliza el condicional natural que aprendimos en la lección anterior. Literalmente el significado es que, si no haces algo, se llega automáticamente al hecho de que ello no es bueno (en otras palabras, tienes que hacerlo). Sin embargo, la gente tiende a usarlo en situaciones que van más allá de la descripción de la consecuencia natural que aprendimos en la última lección, ya que es más corta y más fácil de usar que las otras dos estructuras gramaticales. （１）　毎日学校に 行かないとだめです。­ Tengo que ir todos los días al colegio. （２）　宿題をしない といけない。­ Tengo que hacer los deberes. ●El tercer método es similar al segundo, excepto en que utiliza un tipo de condicional diferente. Con el condicional 「ば」, se puede utilizar en un número mayor de situaciones. Fíjate en que, como en el caso del condicional 「ば」 el verbo siempre es negativo, quitaremos siempre la última 「い」 y le añadiremos 「ければ」. （１）　毎日 学校に 行かなければいけません。 ­ Tengo que ir al colegio todos los días. （２）　宿題を しなければだめだった。­ Tengo que hacer los deberes. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Puede parecer que solo he arañado la superficie de una gran cantidad de material porque hay tres formas gramaticales y 「だめ／ いけない／ならない」 que aumentan las combinaciones posibles a nueve (3x3). Sin embargo, algunas combinaciones son más comunes que otras, solo que no he especificado cuales son más comunes porque cualquier combinación es técnicamente correcta, y entrar en el tema del estilo en este momento solo serviría para crear confusión. También tienes que tener en cuenta que no hay nada esencialmente nuevo en cuanto a reglas de conjugación. Ya tratamos de los condicionales en la lección anterior y de cómo añadir la partícula wa a la forma ­te al comienzo de esta sección.

※ Contrastando con la realidad Aunque hemos dedicado la sección anterior a explicar 「～なければ」 y 「～なくては」 la realidad es que, al ser demasiado largas, no se usan casi nunca en las conversaciones reales. Aunque se utilizan a menudo al escribir, la gente al hablar suele usar el 「と」 condicional o alguno de los atajos descritos anteriormente. En el habla formalel 「と」 condicional es el tipo predominanye de condicional. Aunque te expliqué bien a fondo el significado asociado al 「と」 condicional, no te tomes al pie de la letra lo que te he dicho, porque la gente es esencialmente perezosa.

Varios atajos para los más perezosos Te habrás quejado y habrás lamentado lo largas que son las expresiones que sólo sirven para decir que tieness que hacer algo. Puedes tener que añadir más de 8 sílabas extra para decir simplemente "Tengo que..."! Pues bien, otros han pensado lo mismo antes que tu, por eso, en el habla informal, la gente suele usar versiones abreviadas de 「なくては」 y de 「なければ」. Los profesores suelen ser reacios a enseñar éste tipo de expresiones tan familiares, porque son mucho más sencillas de usar y esto es malo en las ocasiones en las que no es apropiado usarlas. Por otra parte, el no aprender expresiones informales dificulta que puedas entender a tus amigos (o posibles amigos con que solo fueras capaz de no ser tan rígido al hablar). Así que aquí las tienes, pero practica también las formas más largas para que puedas usarlas en las ocasiones en que sea necesario.

Fórmulas abreviadas (informales) para decir "hay que hacer algo" 1.  Sustituir 「なくて」 por 「なくちゃ」 2.  Sustituir 「なければ」 por 「なきゃ」

Ahora mismo debes estar diciendo "¿como?" porque las "abreviaciones" son casi tan largas como lo que se está contrayendo. Aquí el secreto es que, a diferencia de las expresiones que hemos aprendido hasta ahora, puedes quitar por completo tranquilamente la parte 「だめ ／いけない／ならない」 . （１）　勉強しなくちゃ。 ­ Tengo que estudiar.  （２）　ご飯を食べなきゃ。 ­ Tengo que comer. El 「と」 condicional se usa también de forma aislada para indicar 「だめ／ いけない／ならない」.  （１）　学校に行かないと。 －Tengo que ir a la escuela. Hay otra abreviación 「ちゃ」 que se usa para referir qué cosas no debes hacer. Sin embargo, en este caso, no puedes quitar la parte 「だめ／いけない ／ならない」. Cómo es una simplificación propia del habla informal se usa 「だめ」 la mayoría de las veces. Una diferencia muy importante de estas alternativas informales es que los verbos que terminan en 「む」、 「ぶ」、「ぬ」 utilizan 「じゃ」 en lugar de 「ちゃ」. A esta categoría pertenecen, en esencia, todos los verbos http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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que terminan por 「んだ」 como se ve en el cuadro siguiente.

Abreviaciones informales para cosas que no deben hacerse 1.  Sustituir 「ては」 por 「ちゃ」 2.  Sustituir 「では」 por 「じゃ」

（１）　ここに 入っちゃだめだよ。 ­ No se puede entrar aquí.  （２）　死んじゃだめだよ！ ­ No puedes morir! Como nota final, en general 「ちゃ」 suena un poco femenino. Ya has visto un ejemplo de esto con el sufijo 「ちゃ ん」. De forma parecida, 「なくちゃ」 también suena un poco infantil.

Decir que está bién hacer o no hacer algo Ahora aprenderemos a decir que está bien hacer o no hacer algo. He decidido mover está sección aquí porque, en japonés, es algo esencial saber decir que no tienes que hacer algo (diciendo que está bien no hacerlo). La regla gramatical también es relativamente fácil de entender y ocupa poco espacio. Con solo usar la forma ­te y la partícula 「も」 lo que estás diciendo es: "aunque hagas X..." De entre las palabras que vienen a continuación de esto están: 「いい」, 「大丈夫」 o 「構わない」. Nos vendrán bien algunos ejemplos. （１）　全部食べても いいよ。­ Puedes comértelo todo. (lit: Aunque te lo comas todo, está bien, ya sabes.)  （２）　全部食べな くてもいいよ。­ No tienes que comértelo todo. (lit: Aunque no te lo comas todo, está bien, ya sabes.)  （３）　全部 飲んでも大丈夫だよ。 ­ Puedes bebértelo todo. (lit: Aunque te lo bebas todo, está bien, ya sabes.)  （４）　全部 飲んでも構わないよ。 ­ Me da igual si te lo bebes todo. (lit: Aunque te lo bebas todo, no me importa, ya sabes.) En el habla informal, 「～てもいい」 a veces se reduce a 「～ていい」.  （１）　もう 帰っていい？­ Puedo volver a casa ya?  （２）　これ、 ちょっと見て いい？­ ¿Puedo echarle un vistazo a esto?

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Esta página fue revisada por última vez el 2/10/2005 Corregidos errores de escritura y añadido 「ちゃ」 forma casual de 「ては」 (2005/4/13) Añadida la forma 「じゃ」 de 「ちゃ」 (2005/10/2)

Deseos y Sugerencias http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Resumen 1.  Cómo salirse con la suya en Japón 2.  Verbos que quieres hacer con 「たい」 3.  Señalar cosas que quieres tener o que quieres que se hagan usando 「欲し い」 4.  Expresar la intención de hacer algo utilizando la forma volitiva (informal) 5.  Expresar la intención de hacer algo utilizando la forma volitiva (formal) 6.  Hacer sugerencias utilizando los condicionales 「ば」 o 「たら」

Cómo salirse con la suya en Japón Ahora vamos a aprender a decir qué queremos, bien diciéndolo sin más, bien sugiriéndolo. Los temas principales que vamos a tratar van a ser la conjugación 「たい」 y la forma volitiva. También aprenderemos una función especial de los condicionales 「たら」 y 「ば」, la de dar consejo.

Verbos que quieres hacer con 「たい」 Puedes expresar verbos que quieres hacer con la forma 「たい」. Lo único que tienes que hacer es añadir 「た い」 a la raíz del verbo. Pero a diferencia de la mayoría de las conjugaciones que hemos aprendido hasta ahora en las que el verbo se convierte en un verbo ­ru, esta forma lo que hace es transformar el verbo en un adjetivo ­i (fíjate en que 「たい」, oportunamente, termina por 「い」). Esto es lógico porque la forma conjugada se convierte, sencillamente, en la descripción de algo que quieres hacer. Una vez obtenida, la forma 「たい」 se puede conjugar como se conjugaría cualquier adjetivo ­i. Pero la forma 「たい」 difiere de los adjetivos ­i normales en que deriva de un verbo, de ahí que puedan usarse con ella cualquiera de las partículas que normalmente van asociadas a los verbos, como 「を」、「に」、「へ」 o 「で」 , lo cual no es así en el caso de los adjetivos ­i. Aquí un cuadro sólo para tí. Conjugación 「たい」

No­Pasado Pasado

Positiva

Negativa

行きたい

行きたくない

行きたかった 行きたくなかった

Ejemplos （１）　何をしたいですか。­ ¿Qué quieres hacer". http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Aunque sea una obviedad te diré que 「ある」 no puede tener forma 「たい」 porque los objetos inanimados no pueden desear nada. Sin embargo, 「いる」 puede utilizarse con la forma 「たい」 en ejemplos como el de más abajo.  （１）　ずっと 一緒にいたい。 ­ Quiero que estemos juntos para siempre. Además, la forma 「たい」 solo puede usarse con la primera persona, porque no puedes leer la mente de los demás para saber lo que quieren hacer. Para referirse a alguien que no sea uno mismo lo normal es utilizar expresiones del tipo: "Creo que quiere..." o "Ha dicho que quiere..." Vamos a aprender ese tipo de expresiones más adelante. Claro que si estás haciendo una pregunta puedes utilizar 「たい」, porque no se presume que sepas nada.  （１）　犬と遊びたいですか。­ ¿Quieres jugar con perro?

Señalar cosas que quieres tener, o que quieres que se hagan, usando 「欲しい」 En español, para decir que queremos algo, usamos un verbo. En japonés "querer" es en realidad un adjetivo ­i, no un verbo. Vimos algo parecido con 「好き」 que, en japonés, es un adjetivo, mientras que en español es un verbo (el verbo gustar). Aunque no me centré mucho en el funcionamiento de 「好き」, he dedicado una sección completa a 「欲しい」 porque, en combinación con la forma ­te de un verbo, significa "querer que se haga algo". Más adelante, en la sección titulada "Perdir que se haga algo" aprenderemos que hay formas más adecuadas de solicitar las cosas que decir: "Quiero que se haga esto". Aunque no es ninguna regla establecida, las palabras que van unidas a la forma ­te de un verbo cumpliendo una función gramatical determinada se escriben en hiragana. Esto es así porque ya se utiliza un kanji para el verbo, y la palabra que se le añade forma parte de dicho verbo.

Ejemplos （１）　大きい縫いぐるみが欲しい！­ ¡Quiero una muñeca de trapo enorme!  （２）　全部 食べてほしい んだけど・・・ ­ Quiero que te lo comas todo, pero...  （３）　部屋をきれいに してほしい のよ。 ­ Es que quiero la habitación limpia, ya sabes. Como ya dije, hay formas más elaboradas de pedir cosas de las que no vamos a tratar hasta más tarde. Esta regla gramatical no se utiliza mucho pero la incluyo para que tengas el cuadro completo.

Expresar la intención de hacer algo utilizando la forma volitiva (informal) Aquí el término volitivo significa "deseo de hacer algo". Dicho de otro modo, la forma volitiva indica que alguien está dispuesto a hacer algo. En español esto se traduce generalmente como "hagamos (tal o cual cosa)" o como "¿que tal si hacemos (tal o cual cosa?)", pero veremos también en una lección ulterior cómo esta indicación o gesto de ir a hacer algo puede utilizarse también para expresar que se ha hecho un esfuerzo para hacer algo. En el habla informal, las reglas para conjugar los verbos a la forma volitiva son diferentes dependiendo de si se trata de verbos ­ru o de verbos ­u. En el caso de los verbos ­ru solo hay que quitar 「る」 y añadir 「よう」. En el caso de los verbos ­u se reemplaza la / u / por una / o / y se le añade 「う」.

Reglas para conjugar la forma volitiva informal En el caso de los verbos ­ru: se quita la 「る」 y añadid 「よう」  例） 食べる → 食べ + よう → 食べよう http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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En el caso de los verbos ­u: se reemplaza la / u / por una / o / y añadidle 「う」.  例） 入 る → 入ろ + う → 入ろう

Aquí tienes una lista de verbos que, a estas alturas, deberías estar acostumbrado a ver. Ejemplos de verbos ­ru Ejemplos de verbos ­u Excepciones Informal

Volitva

Informal Volitiva ローマ 字

食べる

食べよう

話す

話そう

hanasu

hanasou

する

しよう

着る

着よう

聞く

聞こう

kiku

kikou

くる

こよう

信じる

信じよう

遊ぶ

遊ぼう

asobu

asobou

寝る

寝よう

待つ

待とう

matu

matou

起きる

起きよう

飲む

飲もう

nomu

nomou

出る

出よう

直る

直ろう

naoru

naorou

掛ける

掛けよう

死ぬ

死のう

shinu

shinou

    

Informal volitiva

ローマ 字 (Vol.)

    

Ejemplos Dudo que llegues a utilizar 「死のう」 (¡muramos!) pero lo he incluido para que tengas el cuadro completo. Aquí tienes ejemplos más realistas.  （１）　今日は何を しようか？ ­ ¿Qué vamos a hacer hoy?  （２）　テーマパークに 行こう！ ­ ¡Vamos al parque temático!  （３）　明日は何を 食べようか？ ­ ¿Qué vamos a comer mañana?  （４）　カレーを 食べよう！ ­ ¡Comamos curry! ¡Recuerda!, como estás planteando hacer algo, no tiene sentido poner el verbo en pasado, por eso solo hay una conjugación posible y si sustituyeras el 「明日」 de （３） por, por ejemplo, 「昨日」 entonces la frase no tendría sentido.

Expresar la intención de hacer algo utilizando la forma volitiva (formal) La conjugación de la forma cortés o formal es todavía más sencilla. Lo único que tienes que hacer es añadir 「～ま しょう」 a la raiz del verbo. Lo mismo que con la forma ­masu, los verbos en forma volitiva van al final de la frase. De hecho, las terminaciones formales deben ir siempre al final, como ya vimos.

Reglas para conjugar la forma volitiva cortés Para todos los verbos: se añade 「～ましょう」 a la raíz del verbo  例） 食べる → 食べ + ましょう → 食べましょう  例） 入る → 入り + ましょう → 入りましょう

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Ejemplos Informal

volitiva

する

しましょう

くる

きましょう

寝る

寝ましょう

行く

行きましょう

遊ぶ

遊びましょう

Ejemplos Otra vez lo de ántes, pero en forma cortés.  （１）　今日は何を しましょうか？ ­ ¿Qué vamos a hacer hoy?  （２）　テーマパークに 行きましょう！ ­ ¿Vamos a un parque temático!  （３）　明日は何を 食べましょうか？ ­ ¿Qué vamos a comer mañana?  （４）　カレーを食べましょう ！ ­ ¡Comamos curry!

Hacer sugerencias utilizando los condicionales 「ば」 o 「たら」 Se pueden hacer sugerencias utilizando los condicionales 「ば」 o 「たら」 y añadiendo 「どう」. Esto significa, literalmente: "si haces [X], ¿cómo es?" En español sería: "¿qué tal si hacemos [X]?" Esto no es nada nuevo desde el punto de vista gramatical pero, como en el caso de 「～たくなる」 y de 「～てほしい」, es una frase hecha.

Ejemplos （１）　銀行に行ったら どうですか。­ ¿Qué tal si vamos al banco?  （２）　たまに ご両親と話せば どう？­ ¿Qué tal si hablamos con tus padres de vez en cuando?  Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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Ha dicho que ha dicho: "ha dicho".

Resumen 1.  Llevando a cabo una acción en una frase subordinada 2.  La cita directa 3.  La cita interpretada 4.  La versión casual de 「と」: って http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Llevando a cabo una acción en una frase subordinada En la sección modificando frases subordinadas aprendimos a tratar a las frases subordinadas como a adjetivos para que modifiquen directamente a un nombre. Ahora vamos a ampliar las funciones de las frases subordinadas aprendiendo a llevar a cabo una acción en una frase subordinada. Es evidente que no se puede añadir la partícula 「を」 a una frase subordinada, porque la partícula 「を」 solo se usa con frases nominales. Necesitamos algo que encapsule a la frase subordinada en una unidad en la que podamos llevar a cabo acciones. Esto se consigue por medio de una cita. Mientras que en español hay que poner entre comillas una frase para construir una cita, en japonés lo que se hace es añadir 「と」 al final de la misma. Éste 「と」 es completamente diferente del 「と」 partícula y del 「と」 condicional. A diferencia de nuestras citas, en las citas japonesas se pueden llevar a cabo distintos tipos de acciones aparte del habitual "él dijo", "ella dijo", etc. Por ejemplo, podemos llevar a cabo la acción "creer" o "escuchar" para formar frases como: "creo [frase subordinada]" o "he oído que [frase subordinada]". Ésta es una característica muy importante del japonés. Como los japoneses rara vez afirman nada de forma tajante tendremos que estudiar algunos tipos de estructura gramatical para expresar incertidumbre o probabilidad.

La cita directa Vamos a aprender el tipo más sencillo de cita, la cita directa. Se trata sencillamente de repetir algo que se ha dicho. Para hacerlo se pone la afirmación entre comillas, se le añade 「と」 y se le añade luego el verbo de que se trate. Los verbos más comúnmente asociados con las citas directas son 「言う」 y 「聞く」 pero también se puede utilizar cualquier verbo que se relacione con las citas directas como: 「叫ぶ」, 「呼ぶ」, 「呟く」 etc. Éste tipo de cita aparece muy a menudo en las novelas y en otros textos narrativos.

Ejemplos （１）　アリスさんが、「寒い」と言った。­ Alicia dijo: "Frío".  （２）　「今日は授業がない」と先生から聞いたんだけど。­ Es que oí decir al profesor: "Hoy no hay clase". No es necesario que el verbo esté en o directo con la frase subordinada. Mientras que el verbo al que se refiere la frase subordinada vaya delante del resto de los verbos, se pueden poner entre medias todos los adjetivos, adverbios o nombres que queramos.  （１）　「寒い」とアリスさんが言った。­ "Frío," dijo Alicia.

La cita interpretada El segundo tipo de cita es la que refiere algo que alguien ha dicho. No es una cita literal. Como no es una cita directa, no se pone entre comillas. También se pueden referir pensamientos por medio de una cita interpretada. Utilizando la cita y el verbo 「思う」 se puede decir que pensamos que algo es esto o lo otro. Ya verás que los japoneses la utilizan constantemente. También se puede utilizar el verbo 「考える」 si estás planteándote alguna cosa.

Ejemplos （１）　先生から今日は授業がないと聞いたんだけど。­ Oí decir al profesor que hoy no hay clase.  （２）　これは、日本語で何（なん）と言いますか。­ ¿Cómo se dice esto en japonés? (lit: ¿qué dices por esto en japonés?)  （３）　私はアリスと言います。­ Me llaman Alicia. (lit: En cuanto a mí, dices Alicia.) En una cita interpretada el significado de 「言う」 puede variar, como sucede en los ejemplos （２） y （３）. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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En realidad, como se puede ver en la traducción literal, el significado en japonés sigue siendo el mismo, sólo cambia cuando se traduce al español. Algunos ejemplos de pensamientos que se suelen utilizar como citas.  （４）　カレーを食べようと思ったけど、あきらめた。­ Pensé en ir a comer curry, pero no lo hice.  （５）　今、どこに行こうかと考えている。­ Ahora estoy pensando dónde ir.  En el ejemplo （５）, se utiliza el signo de interrogación con la forma volitiva para insertar una pregunta en la frase. A diferencia de la cita directa, que se pone tal cual, cuando la cita es un estado de ser de un nombre o de un adjetivo­na hay que incluir de forma explícita el 「だ」 declarativo para indicarlo. （１）　彼は、これは何（なん）だと言いましたか。­ ¿Qué dijo él que es esto?  （２）　彼は高校生だと聞いたけど、信じられない。­ He oído decir que él es un estudiante de la escuela superior, pero no puedo creerlo. Se añade 「だ」 para declarar de forma explícita el estado de ser que aparece en rojo en la traducción española.

La versión casual de 「と」: って Puede que te sorprenda saber que hay una versión más corta e informal de la cita, dado que ésta es ya tan solo un carácter hiragana: 「と」. Pero lo importante es que, usando esta abreviatura informal, se puede omitir el resto de la frase y esperar que la audiencia la deduzca a partir del contexto.

Ejemplos （１）　智子は来年、海外に行くんだって。  ­ Tomoko dijo que se iría al extranjero el año que viene. （２）　もうお金がないって。  ­ Ya te he dicho que no tengo dinero. （３）　え？何だって？  ­ Eh"

Ejemplos （１）　明日って、雨が降るんだって。  ­ Con respecto a mañana, he oído que va a llover. （２）　アリスって、すごくいい人でしょ？  ­ Con respecto a Alicia, es una buena persona ¿no? http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Probando cosas en Japonés

Haz o no hagas. No existe el probar.  ­Yoda Resumen 1.  Probemos algunas cosas 2.  Probar algo 3.  Intentar hacer algo

Probemos algunas cosas En español la palabra "probar" tiene dos significados "probar algo" y "hacer un esfuerzo para hacer algo". En japonés hay expresiones gramaticales diferentes para cada uno de estos dos significados. En donde el español utiliza una sola expresión el japonés utiliza dos.

Probar algo Para probar algo solo hay que cambiar el verbo a la forma ­te y añadir 「みる」. Un truco para recordar esto es verlo como una acción que transcurre y de la que estás viendo el resultado. De hecho 「みる」 se conjuga igual que 「見る」. Pero, como sucedía con la expresión gramatical 「～てほしい」, que ya vimos, se trata de una frase hecha y 「みる」 se escribe, por lo general, en hiragana.

Resumen Para decir que has probado algo, toma la acción, conjúgala a su forma ­te te­ y añádele 「みる」. 例）　切る → 切って → 切ってみる Se puede tratar a la frase resultante como a un verbo regular, como se haría con 「見 る」. 例）　切ってみる、切ってみた、切ってみない、切ってみなかった

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Ejemplos （１）　お好み焼きを始めて食べてみたけど、とても おいしかった！­ He probado comer okonomiyaki por primera vez y estaba delicioso!  （２）　お酒を飲んで みましたが、 すごく眠くなりました。­ He probado a beber alcohol y me entró mucho sueño.  （３）　新しいデパート に行ってみる。­ Voy a probar los nuevos grandes almacenes.  （４）　広島の お好み焼きを食べてみたい！­ Quiero intentar comer el okonomiyaki de Hiroshima!

Intentar o tratar de hacer algo Ya sabemos que la forma volitiva servía para expresar el deseo de hacer algo. Si estabais pensando en que la estructura gramatical "intentar hacer algo" involucra a la forma volitiva has acertado. Para decir que se ha intentado hacer algo hay que conjugar el verbo a su forma volitiva, ponerlo entre interrogantes (de modo que podamos llevar a cabo una acción en la frase) y, finalmente, añadir el verbo 「する」. O, dicho de manera más simple, solo hay que añadir 「とする」 a la forma volitiva del verbo. Esto no es nada más que una extensión de la sección sobre "frases subordinadas que son citas" que acabamos de ver. En lugar de decir la cita （言う） o de tratarla como si fuese un pensamiento （思う、考える）, sencillamente la "hacemos" con 「する」.

Resumen Para decir que estás intentando llevar a cabo una determinada acción, pasa la acción a la forma volitiva y añade 「とする」. 例）　見る → 見よう → 見ようとする 例）　行く → 行こう → 行こうとする

Ejemplos （１）　毎日、勉強 を避けようとする。  ­ Todos los días intenta no estudiar. （２）　無理矢理に部屋に入ろうとしている。  ­ Intenta entrar a la fuerza en la habitación. （３）　早く寝ようとしたけど、結局は徹夜した。  ­ Intenté dormirme temprano pero terminé pasando la noche en vela. （４）　お酒を飲もうとしたが、奥さん が止めた。  ­ Intentó beber alcohol pero su mujer le detuvo. Aunque utilicemos el verbo 「する」 para decir "hacer un intento", podemos utilizar otros verbos cuando se trata de intentar hacer otras cosas. Por ejemplo, podemos utilizar el verbo 「 決める」 para decir, "decide intentar hacer [X]". Aquí hay algunos ejemplos de otras acciones que se intentan. （１）　勉強をなるべ く避けようと思った。  ­ Pensé que intentaría evitar estudiar mientras fuera posible. （２）　毎日ジムに行こうと決めた。  ­ Decidió intentar ir al gimnasio todos los días. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Dar y recibir en japonés

Outline 1.  A los japoneses les gustan los regalos 2.  Cuando utilizar 「あげる」 3.  Usando 「あげる」 y 「くれる」 en tercera persona 4.  Cuando utilizar 「もらう」 5.  Pidiendo favores con 「くれる」 o con 「もらえ る」

A los japoneses les gustan los regalos Hacer regalos es un aspecto muy importante de la cultura japonesa. Hay muchas ocasiones (お歳暮、お中元 etc.), en las que los japoneses tienen que dar y recibir regalos, y cuando van de viaje ten por seguro que comprarán recuerdos que regalarán a su vuelta. Al asistir a bodas o funerales es costumbre también dar una determinada cantidad de dinero como regalo para ayudar a pagar la ceremonia. Vemos entonces que saber cómo expresarse correctamente al dar y recibir favores y objetos es un aspecto muy importante y útil del japonés. Aunque el uso correcto de 「あげる」、「くれる」 y 「もらう」 siempre ha sido considerado por quienes estudian éste idioma como algo tremendamente complejo, yo espero demostrar en esta sección que se trata de un tema conceptualmente fácil y sencillo.

Cuando utilizar 「あげる」 「あげる」 es la palabra japonesa que se utiliza para decir "dar" desde el punto de vista del hablante. Este verbo se utiliza cuando se da algo a alguien o cuando se hace algo para alguien.

Ejemplo （１）　私が友達にプレゼントをあげた。  ­ Le di un regalo a amigo. （２）　これは先生にあげる。  ­ Voy a dar esto a profesor. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Para expresar que se está haciendo un favor (verbo) se utiliza la siempre útil forma ­te y luego se le añade 「あげ る」. Ésto es aplicable también al resto de las secciones de esta lección. （１）　車を 買ってあげるよ。  ­ Te voy a hacer el favor de comprar un coche. （２）　代わりに行ってあげる。  ­ Te voy a hacer el favor de ir en tu lugar. Este verbo se utiliza en tercera persona cuando el hablante lo ve desde el punto de vista del que da. Veremos el significado de esto a continuación, cuando nos ocupemos del verbo 「くれる」. （１）　学生がこれを先生にあげる。  ­ El estudiante dio esto al profesor. (Visto desde el punto de vista del estudiante) （２）　友達が父にいいことを教えてあげた。  ­ El amigo hizo el favor de enseñar algo bueno a mi padre. (Visto desde el punto de vista del amigo)

El uso de 「やる」 con el significado de 「あげる」 Al hablar de mascotas se puede sustituir 「やる」, que por lo general significa "hacer", por 「あげる」. Esta palabra no se utiliza nunca para dirigirse a las personas, a menos que se quiera insultar a alguien. Te aclaro este punto para que no confundas las frases siguientes: （１）　犬に餌をやった？ ­ ¿Le diste comida al perro" no tiene ningún sentido.

Cuando utilizar 「くれる」 「くれる」 es un verbo que también significa "dar", pero a diferencia de 「あげる」, es desde el punto de vista del que recibe. Tenéis que utilizar este verbo cuando alguien diferente esté dando algo o haciendo algo por ti (lo contrario de 「あげる」).

Ejemplos （１）　友達が私にプレゼントをくれた。  ­ Amigo dio regalo a mí. （２）　これは、先生がくれた。  ­ Profesor dio esto a mí. （３）　車を買ってくれるの？  ­ ¿Me puedes hacer el favor de comprar un coche para mí? （４）　代わりに行ってくれる？  ­ ¿Puedes hacerme el favor de ir en mi lugar? De forma similar, si se utiliza en tercera persona, el hablante habla desde el punto de vista del receptor, y no desde el del que da. （１）　先生がこれを学生にくれる。  ­ El profesor le dio esto al estudiante. (Desde el punto de vista del estudiante) http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（２）　友達が父にいいことを教えてくれた。  ­ El amigo hizo el favor de enseñar algo bueno a mi padre. (Desde el punto de vista del padre) El siguiente diagrama ilustra la dirección de dar desde el punto de vista del hablante. 

Desde el punto de vista del hablante, todo el dar que se dirige a otros "sube" hacia los demás, mientras que el dar hecho por los demás "baja" hacia el hablante. Esto posiblemente esté relacionado con el hecho de que hay un verbo idéntico 「上げる」 que significa "elevar" que contiene el carácter "arriba" （上） y con que la versión honorífica de 「くれる」 sea 「下さる」 con el carácter "abajo" （下）. Esta restricción nos permite deducir algunas cosas de frases ambiguas como las siguientes: （１）　先生が教えてあげるんですか。  ­ Profesor ¿quieres ser el que haga el favor de enseñar a... [cualquiera que no sea el hablante]? Como cuando se da algo a quien habla se utiliza siempre 「くれる」, sabemos que lo que da el profesor irá dirigido a cualquier otra persona que no sea el hablante. El hablante también lo ve desde el punto de vista del profesor como que el favor se dirige a alguna otra persona. （２）　先生が教えてくれるんですか。  ­ Profesor ¿quieres ser el que haga el favor de enseñar a... [quién sea, incluso el hablante]? Como quien da no es el hablante, el profesor da, o al hablante, o a cualquier otra persona. El hablante lo ve desde el punto de vista del que recibe como recibiendo un favor hecho por el profesor. Veamos algunos errores que hay que vigilar.  （誤）　私が全部食べてくれました。­ 「くれる」 se está usando como dar hecho por el que habla. (Incorrecto)  （正）　私が全部食べてあげました。­ Hice el favor de comerlo todo. (Correcto) （誤）　友達がプレゼントを私にあげた。­ 「あげる」 se utiliza como dando al hablante. (Incorrecto)  （正）　友達がプレゼントを私にくれた。­ Amigo dio regalo a mí. (Correcto) http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Cuando utilizar 「もらう」 「もらう」 significa "recibir". A diferencia de 「あげる／くれる」, solo tiene una versión, de modo que hay poco que explicar. Quiero aclarar que, puesto que se recibe algo desde alguien, es tan adecuado utilizar aquí la partícula 「から」 como la partícula de objetivo 「に」.

Ejemplos （１）　私が友達にプレゼントをもらった。  ­ Recibí regalo de amigo. （２）　友達からプレゼントをもらった。  ­ Recibí regalo de amigo. （３）　これは友達に買ってもらった。  ­ Sobre esto, recibí el favor de comprarlo desde amigo. （４）　宿題をチェックしてもらいたかったけど、時間がなくて無理だった。  ­ Yo quería recibir el favor de corregir los deberes, pero no había tiempo y fue imposible. 「もらう」 se ve desde la perspectiva de quién recibe, de modo que, en el caso de la primera persona, otros no reciben normalmente cosas desde ti. Sin embargo, puedes querer utilizar 「私からもらう」 cuando quieras poner énfasis en el hecho de que la otra persona haya recibido algo de ti. Por ejemplo, si lo que quieres decir es: "¡Oye, eso te lo di yo!" tendrás que usar 「あげる」. Pero deberás usar 「もらう」 si lo que quieres decir es: "¡Oye, eso lo recibiste de mí!" （５）　その時計は私からもらったのよ。  ­ [Él] recibió ese reloj de mí.

Pedir favores con 「くれる」 o con 「もらえる」 Puedes hacer peticiones utilizando 「くれる」 y la forma potencial de 「もらう」 (¿puedo recibir el favor de...). Ya hemos visto un ejemplo de esto en el ejemplo （４） de la sección sobre 「くれる」. Como las peticiones son favores que se le hacen al hablante, en este caso no se puede usar 「あげる」.

Ejemplos （１）　千円を貸してくれる？  ­ Me puedes hacer el favor de prestarme 1000 yenes? （２）　千円を貸してもらえる？  ­ Puedo recibir el favor de que me prestes 1000 yenes? Habrás visto que las dos frases significan esencialmente la misma cosa. Esto se debe a que ni el que da ni el que recibe aparecen en la frase, porque se deducen del contexto. Si tuviéramos que escribir la frase completa, ésta sería: （１）　あなたが、私に千円を貸してくれる？  ­ Me puedes hacer el favor de prestarme 1000 yenes? （２）　私が、あなたに千円を貸してもらえる？  ­ Puedo recibir el favor de que me prestes 1000 yenes? http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Cuando uno se dirige a alguien, no es normal incluir de forma explícita el sujeto y el destinatario. Lo he hecho aquí para ilustrar el cambio de sujeto y de destinatario en función al verbo 「くれる」 y 「もらえる」. Para dulcificar una petición se puede usar la forma negativa. Ya veremos esto en muchos otros tipos de construcción gramatical. （１）　ちょっと静かにしてくれない？  ­ ¿Podrías ser un poco más silencioso? （２）　漢字を書いてもらえませんか。  ­ ¿Puedes escribir por mí este kanji?

Pedir a alguien que no haga algo Para pedir a alguien que no haga algo, solo hay que añadir 「で」 a la forma negativa del verbo y hacer como se dijo anteriormente. （１）　全部食べないでくれますか。  ­ ¿Puedes no comértelo todo? （２）　高い物を買わないでくれる？  ­ ¿Puedes no comprar cosas caras?

Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

)

La versión inglesa de esta página se revisó por última vez el 19/5/2005

Haciendo Peticiones

Resumen 1.  Hacer peticiones educadamente (y no tan educadamente) 2.  「～ください」－ una conjugación especial de 「くださる」 3.  El uso de 「～ちょうだい」 como petición informal 4.  El uso de 「～なさい」 para hacer peticiones firmes pero educadas 5.  Dar órdenes

Hacer peticiones educadamente (y no tan educadamente) http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Como en el caso de pedir favores, que vimos la lección pasada, hay también en japonés varias formas de hacer peticiones. Se trata de la forma japonesa de decir: "haz X, por favor". Primero aprenderemos la forma más común de hacer peticiones utilizando una conjugación especial del verbo 「くださる」 y el más firme 「なさる」. Finalmente, para que queden cubiertos todos los aspectos del idioma, aprenderemos una forma de dar órdenes que se usa muy pocas veces por ser excesivamente fuerte. Puedes saltarte esta última parte sin problema, a menos que seas un ávido lector de manga.

「～ください」－ Una conjugación especial de 「くださる」 「ください」 es una conjugación especial de 「くださる」, que es la forma honorífica de 「くれる」. Aprenderemos más sobre formas honoríficas y humildes al principio de la siguiente sección. Vamos a ocuparnos aquí de 「ください」 porque tiene un significado ligeramente diferente a 「くれる」 y al honorífico 「くださる」. 「ください」 es distinto de 「くれる」 de la siguiente forma: （１）　それをください。­ Déme ese, por favor.  （２）　それをくれる？­ ¿Puede darme ese"

El uso de 「～ちょうだい」 como petición informal Una alternativa informal de 「ください」 que suelen utilizar las mujeres es 「ちょうだい」. Se escribe siempre en hiragana. Cuando se escribe con kanji es generalmente en expresiones muy formales del tipo 「頂戴致します」. No se puede decir mucho más porque, gramaticalmente, funciona de la misma forma que 「ください」.

Ejemplos http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　スプーンをちょうだい。­ Dame la esponja, por favor.  （２）　ここに名前を書いてちょうだい。­ Escribe aquí tu nombre, por favor.

El uso de 「～なさい」 para hacer peticiones firmes pero educadas 「なさい」 es una conjugación honorífica especial, como 「する」. Es una forma suave pero firme de dar una orden. Se utiliza, por ejemplo, cuando una madre regaña a su hijo o cuando un profesor quiere que un estudiante preste atención. A diferencia de 「ください」, 「なさい」 solo se usa con verbos afirmativos y utiliza la raíz del verbo en lugar de la forma ­te. Tampoco puede usarse aisladamente, tiene que ir unido a otro verbo.

El uso de 「な さい」 para hacer peticiones firmes pero educadas Conjugar el verbo a su raíz y añadir 「なさい」 例）　食べる → 食べなさい 例）　飲む → 飲み → 飲みなさい 例）　する → し → しなさい

Ejemplos （１）　よく聞きなさい！­ ¡Escúchame bien!  （２）　ここに座りなさい。­ Siéntate aquí. También puedes quitar la parte 「さい」 del 「なさい」 para construir la versión informal de esta forma gramatical.  （１）　まだいっぱいあるから、たくさん食べな。­ Todavía queda mucho, así que come mucho.  （２）　それでいいと思うなら、そうしなよ。 ­ Si piensas que está bien ¡adelante!¡hazlo!.

Dar órdenes Vamos a tratar de cómo dar órdenes para dejar cubiertas todas las formas verbales posibles. Las órdenes se utilizan muy poco, porque los japoneses son demasiado educados para utilizar imperativos. Las mujeres utilizan pocas veces o ninguna esta modalidad de habla, ya que tienden a usar un 「なさい」 o un 「くれる」 exasperado cuando se enfadan. Esta forma solo se utiliza al leer comics o ver películas. Es frecuente ver u oír 「死ね！」 ("¡Muere!") en las películas o en los manga, y naturalmente no lo vas a oír nunca en la vida real (¡espero!). Fíjate en que, además de 「する」 y 「くる」, 「くれる」 es también una excepción para las órdenes.

Reglas para formar las órdenes verbos ­ru ­ Reemplaza 「る」 con 「ろ」 verbos ­u ­ Cambia el último carácter de / u / a / e / Excepciones ­ 「する」 se vuelve 「しろ」, 「くる」 se vuelve 「こい」, 「くれる」 se vuelve 「くれ」

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Ejemplos de verbos ­ru

Ejemplos de verbos ­u Diccionario Orden ローマ 字

Excepciones

Diccionario

Orden

食べる

食べろ

話す

話せ

hanasu

hanase

する

しろ

着る

着ろ

聞く

聞け

kiku

kike

くる

こい

信じる

信じろ

遊ぶ

遊べ

asobu

asobe

くれる

くれ

寝る

寝ろ

待つ

待て

matu

mate

起きる

起きろ

飲む

飲め

nomu

nome

出る

出ろ

直る

直れ

naoru

naore

掛ける

掛けろ

死ぬ

死ね

shinu

shine

捨てる

捨てろ

買う

買え

kau

kae

    

Diccionario Orden

ローマ 字 (Com)

    

Ejemplos （１）　好きにしろ。­ Haz lo que quieras.  （２）　あっち行け！­ ¡Lárgate!  （３）　早く酒を持ってきてくれ。­ Date prisa y tráeme algo de alcohol. La orden negativa es muy simple: solo tienes que añadir 「な」 a los verbos, ya sean ­ru o ­u. No confundas esto con el gobi 「な」 que estudiaremos al final de esta sección. La entonación es completamente diferente.

El uso de la orden negativa Añadid 「な」 al verbo. 例）　行く → 行くな 例）　する → するな

Ejemplos （１）　それを食べるな！­ ¡No comas eso!  （２）　変なことを言うな！­ ¡No digas esas cosas tan raras! No debe confundirse esto con la versión reducida de 「～なさい」 que acabamos de ver en la sección anterior. La diferencia más obvia (aparte de la clara diferencia en el tono) es que en 「～なさい」 se cambia primero a la raíz del verbo, mientras que la orden negativa no tiene conjugación. Por ejemplo, en el caso de 「する」, 「しな」 sería la versión reducida de 「しなさい」 mientras que 「するな」 sería una orden negativa.

Este trabajo se haya bajo una Creative Commons License. ­­> Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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3 lengüetazos para llegar al centro de un chupachups tootsie roll

What! ...is the air­speed velocity of an unladen swallow?  ­Holy Grail Bridgekeeper Resumen 1.  Números y Cantidades 2.  El sistema numérico 3.  Contar y Contadores 4.  El uso de 「目」 para indicar el orden

Números y Cantidades En japonés los números y contar son tan difíciles que necesitan una lección entera. En primer lugar, el sistema numérico se compone de unidades de cuatro cifras, no de tres, lo que hace que su conversión al español sea muy difícil. Además hay cosas, llamadas contadores, que se utilizan para contar distintos tipos de objetos, animales o gente. Aprenderemos los contadores más comunes y de uso más extendido para que te inicies en el tema y puedas luego seguir por tu cuenta. Para ser sincero, los contadores son la única cosa que puede hacer que desees dejar de estudiar japonés, tan difíciles son. Te recomiendo que no estudies nada más una parte de esta sección cada vez, porque en ella hay una enorme cantidad de cosas que hay que memorizar.

El sistema numérico El sistema numérico japonés se compone de bloques de cuatro cifras. O sea que un número como el 10.000.000 en realidad se representa como 1000.0000. Sin embargo, debido a la enorme influencia del mundo occidental y a la estandarización de los números, al escribirlos se hace dividiéndolos en bloques de tres dígitos. Aquí tienes los 10 primeros números. Numerales

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

漢字

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

ひらがな

いち

に

ご

ろく しち／なな

さん し／よん

はち きゅう じゅう

Como se ve en la tabla, el cuatro puede ser 「し」 o 「よん」 y el 7 puede ser 「しち」 o 「なな」. Generalmente los dos son válidos hasta llegar al 10, a partir del 10 las lecturas que se utilizan son casi siempre 「よ ん」 y 「なな」. En general se prefieren 「よん」 y 「なな」 a 「し」 y 「しち」 en la mayoría de los casos. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Con tan solo esos 10 números se puede contar de 1 a 99. El Japonés es más fácil que el inglés a este respecto, porque no hay que memorizar palabras especiales como "veinte" o "cincuenta". En japonés es, sencillamente, "dos diez" y "cinco diez". （１）　三十一 （さんじゅういち） = 31  （２）　五十四 （ごじゅうよん）= 54  （３）　七十七 （ななじゅうなな）= 77  （４）　二十 （にじゅう） = 20 Nótese que los números se escriben con kanji o con cifras, porque si se escribieran en hiragana serían muy largos y difíciles de descifrar.

Números después del 99 Aquí están los números más grandes:  Numerales

100

1,000 10,000 10^8 10^12

漢字

百

千

万

億

兆

ひらがな

ひゃく

せん

まん

おく

ちょう

¿Has visto que los números saltaban 4 dígitos, de 10^4 a 10^8 entre 万 y 億? Esto se debe a que el japonés está dividido en unidades de cuatro. Después de 万 (10,000) se vuelve a empezar hasta llegar a 9,999万, luego se vuelve al 1億 (100.000.000). Por cierto, 百 es 100 y 千 es 1.000, pero con cualquier otro número hay que añadir un 1, de modo que el resto de las unidades se convierten en 一万 (10^4)、一億 (10^8)、一兆 (10^12). Ahora ya puedes contar hasta 9,999,999,999,999,999 o 9,999 兆 engarzando números, como hicimos antes. Y aquí empiezan los problemas. Intenta decir 「いちちょう」 、「ろくひゃく」、「さんせん」 muy deprisa, notarás que es difícil por la repetición de sonidos consonantes parecidos. Es por ello que los japoneses han decidido facilitar las cosas pronunciándolo 「いっちょう」、 「ろっぴゃく」 y 「さんぜん」. Ya discutimos esto hacia el final de la sección Kanji. Desgraciadamente esto nos lo complica a los demás, ya que tenemos que memorizar cuándo pronunciar qué. Aquí vemos todos los cambios de sonido. Numerales 漢字

ひらがな

600

六百

ろっぴゃく

800

八百

はっぴゃく

3000

三千

さんぜん

8000

八千

はっせん

10^12

一兆

いっちょう

（１）　四万三千七十六 （よんまんさんぜんななじゅうろく） = 43,076  （２）　七億六百二十四万九千二百二十二 （ななおくろっぴゃくにじゅうよんまんきゅうせんにひゃくにじゅう に） = 706,249,222  （２）　五百兆二万一 （ごひゃくちょうにまんいち） = 500,000,000,020,001 Se acostumbra escribir los números largos con cifras, ya que incluso los kanji pueden resultar difíciles de descifrar. Puede que alguno de vosotros quiera aprender números más largos, pero 「億」 no se usa casi nunca, y mucho http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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menos 「兆」. Te garantizo que no necesitas saberlos, pero he puesto una lista para los curiosos.

Números más pequeños o inferiores a 1 En japonés 0 es 「零」 pero nosotros solemos usar 「ゼロ」 o 「マル」. No hay ningún método especial para leer decimales, solo hay que decir 「点」 a la coma y leer los números uno a uno. Aquí tienes un ejemplo:  （１） 0.0021 ­ ゼロ、点、ゼロ、ゼロ、二、一。 Con los números negativos se hace lo mismo que con los positivos, solo que hay que decir 「マイナス」 primero.  （１） マイナス二十九 = ­29

Contar y Contadores Ah, y ahora llegamos a la parte divertida. En japonés, si se trata solo de contar números, todo es como sería de esperar 一、二、三、 etc. Pero si lo que se pretende es contar algún tipo de objeto hay que usar lo que se llaman contadores, que dependen del tipo de objeto que se esté contando y que, además, presentan varios cambios de sonido parecidos a los que ya vimos en el caso de 六百, etc.. Los contadores suelen ser kanji que, generalmente, tienen una lectura especial cuando actúan como contador. En primer lugar vamos a aprender los contadores para fechas.

Fechas El año es muy fácil, lo único que hay que hacer es decir el número y añadir 「年」 que aquí se pronuncia 「ね ん」. Por ejemplo, el año 2003 sería 2003年 (にせんさんねん）. La pega es que hay otro calendario que empieza cada vez que llega al trono un nuevo emperador. El año va precedido por la era, por ejemplo, este año es: 平成15 年. Mi cumpleaños, 1981 es 昭和56年 (La era Showa va de 1926 a 1989). No creas que no necesitas saber esto cuando estés en Japón y tengas que rellenar formularios, porque en ellos se pregunta muchas veces la fecha de nacimiento o el día del calendario japonés （和暦） en que estamos. De modo que aquí tienes un estupendo convertidor al calendario japonés que te puede ser útil. Los meses son más fáciles que en español, sólo hay que escribir el número (o en numeral o en kanji) del mes y añadir 「月」, que se lee 「がつ」. Pero hay que estar atento a Abril （４月）, Julio （７月） y Septiembre （９月） que se pronuncian 「しがつ」、 「しちがつ」、y 「くがつ」 respectivamente. Por último, llegamos a los días del año, aquí es donde empieza el dolor de cabeza. El primer día del mes es 「つい たち」 （一日）; diferente de 「いちにち」　（一日）, que significa "un día". Aparte de ésta y de otras excepciones que pronto veremos, se puede decir el número del mes y añadir 「日」, que aquí se pronuncia 「に ち」. Por ejemplo, el 26 es 26日 （にじゅうろくにち）. Muy fácil, pero, los 10 primeros días, el 14, el 19, el 20, y el 29 tienen lecturas especiales que hay que memorizar. Si te gusta memorizar cosas, aquí tienes un montón. Fíjate en que el kanji no cambia, pero la lectura sí. ス ペイ ン 語

día 1

día 2

día 3

día 4

día 5

día 6

día 7

día 8

día 9

día 10

día 14

día 19

día 20

día 24

día 29

漢 字

一 日

二 日

三 日

四 日

五 日

六 日

七 日

八 日

九 日

十 日

十 四 日

十 九 日

二 十 日

二 十 四 日

二 十 九 日

じ ゅ う

じ ゅ う

に じ ゅ う

に じ ゅ う

ひ ら

つ い

ふ

み

よ

い

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

む

な

よ

こ こ

と

は

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が な

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た ち 

つ か 

っ か 

っ か 

つ か 

い か 

の か

う か

の か

お か 

よ っ か 

く に  ち

つ か

よ っ  か

く に  ち

En Japón el formato completo para fechas es como el formato internacional, es decir: XXXX年YY月ZZ日. Un ejemplo, la fecha de hoy sería: 2003年12月 2日

La hora Ahora vamos a aprender a decir la hora. La hora se da diciendo el número y añadiendo 「時」, que en este caso se pronuncia como 「じ」. Aquí hay una tabla de excepciones que hay que aprender.  ス ペイン語

Las 4 en punto Las 7 en punto Las 9 en punto

漢字

四時

七時

九時

ひらがな

よじ

しちじ

くじ

¿Te has dado cuenta de que, de nuevo, son los números 4, 7, y 9 los que son como un grano en el culo? Pues bién, es a ésos, y a veces a los números 1, 6 y 8, a los que hay que vigilar. Los minutos se dicen añadiendo 「分」, que se lee 「ふん」, con las siguientes excepciones: ス ペインご

1 min

3 min

4 min

6 min

8 min

10 min

漢字

一分

三分

四分

六分

八分

十分

ひらがな

いっぷん さんぷん よんぷん ろっぷん はっぷん じゅっぷん

Con números mayores se utiliza la pronunciación normal para los dígitos mayores y las lecturas que hemos visto para los números del 1 al 10. Por ejemplo, 24 minutos se dice 「にじゅうよんぷん」 （二十四分） mientras que 30 minutos es 「さんじゅっぷん」 （三十分）. Hay otras pronunciaciones menos usadas pero correctas como 「はちふん」 para 「八分」 y 「じっぷん」 para 「十分」 (ésta no se usa casi nunca). Las lecturas para los segundos consisten en el número más 「秒」, que se lee 「びょう」. En el caso de los segundos no hay excepciones y todas las lecturas son las mismas. Algunos ejemplos de horas.  （１） 1時24分（いちじ・にじゅうよんぷん） ­ 1:24  （２） 午後4時10分 （ごご・よじ・じゅっぷん） ­ 4:10 PM  （３） 午前9時16分 （ごぜん・くじ・じゅうろっぷん） ­ 9:16 AM  （４） 13時16分 （じゅうさんじ・じゅうろっぷん） ­ 13:16  （５） 2時18分13秒 （にじ・じゅうはっぷん・じゅうさんびょう） ­ 2:18:13

Intervalos de tiempo ¡Ja! me apuesto a que pensabas que ya habíamos terminado con las fechas y la hora, pues has vuelto a acertar. Esta vez vamos a aprender contadores para contar intervalos de tiempo, días, meses y años. El contador básico para intervalos de tiempo es 「間」, que se lee 「かん」. Puedes ponerlo a continuación de las horas, días, semanas y años. Los minutos (en general) y los segundos no necesitan este contador, los meses tienen un contador aparte, que veremos luego. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　二時間四十分 （にじかん・よんじゅっぷん） ­ 2 horas y 40 minutos  （２）　二十日間 （はつかかん） ­ 20 días  （３）　十五日間 （じゅうごにちかん） ­ 15 días  （４）　二年間 （にねんかん） ­ dos años  （５）　三週間 （さんしゅうかん） ­ tres semanas  （６） 　一日 （いちにち） ­ 1 día  Como ya dije, un periodo de un día es 「一日」 （いちにち） que es distinto del primer día del mes: 「ついた ち」. Pronunciaciones que hay que vigilar al contar semanas cuando se trata de una semana: 「一週間」 （いっしゅうか ん） o de 8 semanas: 「八週間」 （はっしゅうかん）. Para contar el número de meses, al número que sea se le añade 「か」 y 「月」, que aquí se pronuncia 「げつ」 y no 「がつ」. El 「か」 que se usa con éste contador se escribe normalmente con el pequeño katakana 「ヶ」, que se pronuncia 「か」 y no 「け」 debido a que el pequeño 「ヶ」 no tiene nada que ver con el katakana 「ケ」, ya que se trata de una simplificación del kanji 「箇」, que es el kanji original para el contador. Este pequeño 「ヶ」 se usa también en algunos nombres de lugar como 「千駄ヶ谷」 y en otros contadores, como el contador de lugar que aparece en la sección "Otros Contadores" que viene a continuación. Al contar meses hay que prestar atención a los siguientes cambios de sonido: ス ペインご

1 mes

6 meses

10 meses

漢字

一ヶ月

六ヶ月

十ヶ月

ひらがな

いっかげつ ろっかげつ じゅっかげつ

Como sucedía con los minutos, con los números mayores se utilizan los mismos sonidos para los números del 1 al 10 de que están compuestos.  （１）　十一ヶ月 （じゅういっかげつ） ­ Once meses  （２）　二十ヶ月 （にじゅっかげつ） ­ Veinte meses  （３）　三十三ヶ月 （さんじゅうさんかげつ） ­ Treinta y tres meses

Otros Contadores Vamos a ocuparnos de algunos de los contadores más usados para que te familiarices con su funcionamiento. Esto te va a permitir, seguramente, aprender otros contadores por ti mismo, porque hay demasiados para pretender ocuparnos de todos. Lo que es importante saber es que usar el contador equivocado es gramaticalmente incorrecto. Si cuentas gente, tienes que usar el contador para personas, etc. A veces se puede usar un contador más genérico cuando el contador que corresponde no se usa mucho. Aquí tienes algunos contadores. 日本語

Cuándo se utiliza

人

Para contar personas

本

Para contar objetos largos y cilíndricos, como botellas o palillos

枚

Para contar objetos delgados, como papel o camisas

冊

Para contar objetos encuadernados, normalmente libros

匹

Para contar animales pequeños, como perros y gatos

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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歳

Para contar la edad de los seres vivos, como las personas

個

Para contar objetos pequeños (a menudo redondos)

回

Para contar números de veces

ヶ所（箇所）

Para contar número de lugares

つ

Para contar cualquier tipo de objeto sin contador o con un contador raro Contar del 1 al 10 (puede que haya algunas variaciones)

人

本

枚

冊

匹

歳

個

回

ヶ所（箇 所）

つ

1

ひとり

いっぽ ん

いちま い

いっさ つ

いっぴ き

いっさ い

いっこ

いっか い

いっかしょ

ひとつ

2

ふたり

にほん

にまい

にさつ

にひき

にさい

にこ

にかい

にかしょ

ふたつ

3

さんに ん

さんぼ ん

さんま い

さんこ

さんかい

さんかしょ

みっつ

4

よにん

よんほ ん

よんま い

よんさ つ

よんひ き

よんさ い

よんこ

よんか い

よんかしょ

よっつ

5

ごにん

ごほん

ごまい

ごさつ

ごひき

ごさい

ごこ

ごかい

ごかしょ

いつつ

6

ろくにん

ろっぽ ん

ろくまい

ろくさつ

ろっぴき

ろくさい

ろっこ

ろっかい

ろっかしょ

むっつ

7

しちにん

ななほ ん

ななま い

ななさ つ

ななひ き

ななさ い

なな こ

ななか い

ななかしょ

ななつ

8

はちに ん

はちほ ん

はちま い

はっさ つ

はっぴ き

はっさ い

はっこ

はちか い

はっかしょ

やっつ

9

きゅうに ん

きゅうほ ん

きゅうま い

きゅうさ つ

きゅうひ き

きゅうさ い

きゅう こ

きゅうか い

きゅうかしょ

ここの つ

10

じゅうに ん

じゅっぽ ん

じゅうま い

じゅっさ つ

じゅっぴ き

じゅっさ い

じゅっ こ

じゅっか い

じゅっかしょ

とお

さんさつ さんびき さんさい

Están resaltados los sonidos que han cambiado. No se cuenta el 0 porque no hay nada que contar. Sólo tienes que usar 「ない」 o 「いない」. En el cuadro viene la pronunciación en hiragana pero, como siempre, se suele escribir con números o con kanji más el contador, con la sola excepción de 「とお」, que se escribe 「十」. Con los números mayores es lo de siempre, se utiliza la pronunciación normal para los dígitos mayores y las lecturas que hemos visto para los números del 1 al 10, excepto para 「一人」 y 「二人」 que se vuelven 「いち」 y 「に」 normales después de dejar atrás los dos primeros. De modo que 「一人」 es 「ひとり」 mientras que 「11人」 es 「じゅういちにん」. Además, el contador genérico 「～つ」 se usa solo con diez elementos exactamente. A partir de ahí solo puedes usar los números normales. Nota: El contador de edad se escribe a menudo 「才」 para quienes no tienen tiempo de escribir los kanji más complejos. Además, los 20 años de edad se leen normalmente 「はたち」 y no 「にじゅっさい」. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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El uso de 「目」 para indicar órden Se puede añadir 「目」 (se lee 「め」) a varios de los contadores para indicar el orden. El ejemplo más común es el contador 「番」. Por ejemplo, 「一番」　que significa "número uno" pasa a ser "el primero" cuando se le añade 「目」 （一番目）. De modo parecido 「一回目」 es la primera vez, 「二回目」 es la segunda vez, 「四人目」es la cuarta persona, etc.  Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

)

Esto es solo el final del principio

Resumen 1.  Algunos gobi más y un poco más de revisión 2.  Los segundos gobi más usados: 「な」 y 「さ」 3.  Gobi para dar énfasis específicos de sexo: 「わ」、「ぞ」、「ぜ」、「かし ら」 4.  ¡Esto es una conclusión!

Algunos gobi más y un poco más de revisión Estamos llegando al final de la cuarta sección de la guía. ¿Piensas que ha mejorado tu japonés? Ya sabemos las suficientes conjugaciones como para poder empezar a formar combinaciones entre ellas de gran utilidad. Claro que esto puede ser un poco difícil si no se tiene cierta práctica, y para eso sirve esta lección. Pero, como estamos de nuevo al final de otra sección, vamos a aprender primero algunos finales de frase más.

Los segundos gobi más usados: 「な」 y 「さ」 Son los gobi más usados dDespués de 「よ」 y 「ね」, 「さ」 y 「な」. 「さ」 que es, básicamente, una versión muy informal de 「よ」, es similar al "como" español que algunas personas usan continuamente. Esto no significa que se trate de una forma demasiado sofisticada de hablar, pero como en el caso de utilizar "como" todo el tiempo, lo innegable es que se trata de una costumbre en la que es fácil caer. Y en ese sentido, debido al uso excesivo del mismo, ha perdido casi cualquier significado específico. Podríais oír una conversación como la siguiente: 大学生１：　あのさ・・・  大学生２：　うん  大学生１：　この間さ・・・  大学生２：　うん  大学生１：　ディズニーランドに行ったんだけどさ、なんかさ、すっごい込んでて・・・  大学生２：　うん  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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大学生１：　何もできなくてさ・・・  Y todo el rato así, a veces la otra persona puede irrumpir para decir algo relacionado con el tema. Puedes usar 「な」 en lugar de 「ね」 cuando suene más blando o reservado de lo que pretendes o para la audiencia a la que te estés dirigiendo. El que suene brusco suele ser propio del sexo masculino, pero su uso no está limitado a los varones.  洋介：　今、 図書館に行くんだよな。­ ¿Vas a la librería ahora eh? (pidiendo una explicación)  智子：　うん、 なんで？ ­ Si ¿porqué? ボブ：　日本語は、たくさん勉強したけどな。まだ全然わからない。 ­ He estudiado mucho japonés ¿verdad? Pero, todavía no me hago con él.  アリス：　大丈夫よ。きっとわかるようになるからさ。­ No te preocupes. Seguro que conseguirás llegar a comprenderlo ¿sabes?  ボブ：　ならいいけどな。­ Si es así, estaría bien. El gobi 「な」 se usa a menudo con el marcador de pregunta 「か」 para indicar que el que habla se está haciendo una pregunta.  （１）　今日は雨が降るかな？­ Me pregunto si va a llover hoy.  （２）　いい大学に行けるかな？ ­ Me pregunto si podré ir a una buena Universidad.

Gobi para dar énfasis y que son específicos de sexo: 「わ」、「ぞ」、 「ぜ」、「かしら」 Estos gobi se usan principalmente para dar énfasis, no tienen significado por sí mismos. Sin embargo, pueden hacer que las afirmaciones suenen más firmes y específicas de sexo. El papel de 「わ」 es como el de 「よ」 solo que hará que suene repugnantemente femenino (si descontamos los distintos dialectos). Hay que usarlo con moderación. 「かしら」 es también una versión muy femenina de 「かな」, de la que acabamos de hablar. 「ぞ」 y 「ぜ」 son idénticos a 「よ」 solo que hacen que el que habla suene "guai" y masculino, al menos es lo que se intenta. Estos ejemplos pueden no ser de mucha ayuda si no oímos realmente como suenan. （１）　もう時間が ないわ。­ Ya no hay tiempo.  （２）　おい、行くぞ！­ ¡Hey, vamos!  （３）　これで、もう終わりだぜ。­ Con esto terminamos.  （４）　いい大学に入れるかしら？­ Me pregunto si puedo entrar en una buena Universidad.

¡Esto es una conclusión! En esta sección hemos aprendido muchas cosas. Vamos a intentar juntarlo todo viendo cómo se utilizan los distintos tipos de conjugación en combinaciones diferentes. Esta no es, naturalmente, una lista exhaustiva, sino una simple ilustración de cómo combinar de varias maneras lo que hemos aprendido para crear muchas expresiones útiles.

Ejemplo 1 アリス： 加賀先生、 ちょっと質問を聞いてもいいですか？  加賀先生： うん、いいですよ。  アリス：「Hola」を日本語で何と言えばいいですか。  何と言えば = Oración subordinada que es una cita + condicional de 言う 加賀先生： そうね。大体、 「こんにちは」と言うと思いますよ。 ただし、書く時 は「こんにちわ」じゃなく て、 「こんにちは」と書かなくてはなりません。  「と言うと思います」 = Oración subordinada que es una cita + oración subordinada que es una cita. 「じゃなくて」 = Secuencia negativa de estados. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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アリス：　そうですか。他に何かいい 表現はありますか。 加賀先生： これも覚えといてね。 朝は、「おはよう」 と 言うの。でも、 上の人には 「おはようございま す」と言ってください。  「覚えといて」 ­ 覚える + forma abreviada de ～ておく + informal ～てください el ください se ha quitado. アリス：　はい、分かりました。 間違えないようにします。 いい勉強になりました！

Traducción literal del Ejemplo 1 Alicia: Kaga­profesor, aunque haga una pregunta ¿está bien" di, por favor.  Alicia: Si, entendido. Haré de forma de no equivocarme ¡buen estudio se ha vuelto! 

Traducción Interpretativa del ejemplo 1 Alicia: Kaga­profesor ¿puedo hacerle una pregunta" cuando hables con algún superior.  Alicia: Si, entendido. Intentaré no equivocarme. ¡Ha sido muy ilustrativo!

Ejemplo 2 洋介：　お！アリスだ。あのね、質問を聞いてもいい？  アリス：　何？ 洋介：　ちょっと英語を教えてもらいたいんだけどさ、もし時間があれば、教えてくれない？  「教えてもらいたい」 = recibir favor + querer （たい） アリス：　え？英語を勉強するの？ 洋介：　うん、アメリカで留学してみたいなと思ってね。去年も行こうとしたけど、お金がなくて・・・  「してみたいなと思って」 = probar algo（～てみる） + querer algo （たい） + な gobi + cita subordinada + forma ­te de 思う  「行こうとした」 = volitiva de 行く + intentar （とする） アリス：　そうなの？いいよ。いつ教えてほしいの？  洋介：　いつでもいいよ。  アリス：　じゃ、来週の木曜日からはどう？  洋介：　うん、いいよ。ありがとう！ アリス：　勉強を怠けたり、来なかったり、しないでね。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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「怠けたり来なかったりしないで」 = Lista de acciones（～たりする） + petición negativa de する. 洋介：　そんなことしないよ！

Traducción literal del Ejemplo 2 Yousuke: Oh! Es Alicia. oiga ¿está bien hacer una pregunta?  Alicia: ¿Qué?  Yousuke: Quiero recibir el favor de tu enseñando inglés y si, por alguna razón, tienes tiempo ¿puedes dar el favor de enseñar?  Alicia: ¿eh?¿Vas a estudiar Inglés?  Yousuke: Si, Estaba pensando que quiero intentar estudiar fuera, en América. Intenté ir el último año pero, sin dinero...  Alicia: ¿Es así? Está bien. ¿Cuando quieres que te enseñe?  Yousuke: Cualquier momento es bueno.  Alicia: Entonces qué tal desde la semana que viene el jueves?  Yousuke: Si, ok. ¡Gracias!  Alicia: No hagas cosas como eludir tus estudios o no venir, ok?  Yousuke: ¡No haré nada como eso!

Traducción interpretativa del ejemplo 2 Yousuke: Oh! Soy Alicia. Oiga, ¿Le puedo hacer una pregunta">[email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para ésta página

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¡Horror, la parte difícil!

Expresiones Especiales He decidido llamar a ésta sección "Expresiones Especiales" solo porque, exceptuadas las primeras lecciones, la mayor parte de las reglas gramaticales que aparecen aquí son aplicables a áreas mucho más específicas que las expresiones gramaticales que hemos dado hasta ahora. Estas expresiones especiales, aunque una por una no son vitales, son en su conjunto necesarias en las conversaciones normales del día a día. Poco a poco vamos llegando al nivel en el que tenemos la caja de herramientas y sólo nos queda conseguir las herramientas para llenarla. Ahora http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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que hemos hablado de la mayoría de los conceptos básicos es el momento de abordar lo esencial. Puedes saltarte algunas lecciones, pero en los ejemplos de cada lección se parte de la base de que has estudiado todas las lecciones anteriores.

Lecciones que aparecen en esta sección Verbos Causativos y Pasivos ­ Es la última de las principales conjugaciones de los verbos, vamos a aprender a formar la forma pasiva y la causativa y la muy común combinación causativa­pasiva. Formas Humildes y Honoríficas ­ Aprende expresiones más formales todavía con los verbos honoríficos y humildes. Cosas que suceden sin querer ­ Aprende a expresar cosas que suceden de forma accidental. Expresiones especiales con nombres genéricos ­ Algunas expresiones especiales usando 「こと」 y 「ところ」. Expresando diversos niveles de certidumbre ­ Diversas formas de expresar distintos niveles de certidumbre. Expresando cantidades ­ Diferentes formas de expresar cantidades. Varias formas de expresar similitud y rumores ­ Distintas formas de expresar lo que has oído. Usos diversos de 方 y de よる ­ Varias formas de usar 「方」 y 「よる」 sobre todo para comparar. Decir que es fácil o difícil hacer algo ­ Formas útiles de conjugar los verbos para decir que algo es fácil o difícil de hacer. Más verbos negativos ­ Algunos verbos negativos menos comunes y sin embargo útiles. Hacer hipótesis y sacar conclusiones ­ Expresar situaciones hipotéticas y llegar a conclusiones a partir de determinados datos. Expresando acciones específicas de tiempos ­ Algunas estructuras gramaticales que describen el margen de tiempo o la frecuencia de los verbos. Dejando algo como está ­ Cómo expresar no hacer cambios a un estado.

Este trabajo esta bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para ésta página

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Causa ser Pasivo

Resumen 1.  Verbos Causativos y Pasivos http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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2.  Verbos Causativos 3.  Verbos Pasivos 4.  El uso de la forma pasiva para mostrar deferencia 5.  Formas Causativas­Pasivas

Verbos Causativos y Pasivos Ahora vamos a estudiar los dos últimos tipos de conjugación de los verbos: las formas causativas y pasivas. Aunque hay muchas razones para tratar este tema en la sección de Gramática Esencial, he decidido ponerla como lección primera de esta sección porque: 1) La sección de gramática esencial se estaba volviendo realmente larga, 2) Las formas Causativa y pasiva no se usan tan frecuentemente como otras formas verbales. Estas dos conjugaciones verbales se suelen tratar juntas debido a la tristemente famosa combinación causativa­pasiva. Vamos a ver ahora qué son todas estas cosas y cómo se utilizan.

Verbos Causativos La forma causativa de los verbos se usa para referir una acción que alguien hace que ocurra. Este verbo se suele usar en el contexto de hacer a alguien hacer algo. Lo que de verdad confunde de la forma causativa es que también puede querer decir dejar a alguien hacer algo. O a lo mejor es un verbo diferente con exactamente las mismas reglas de conjugación. Sea cual sea el caso, un verbo en forma causativa puede significar tanto hacer que alguien haga algo como dejar a alguien hacer algo. La buena noticia es que cuando se usa la forma causativa con 「あげ る」 y 「くれる」, casi siempre significa "dejar a alguien hacer". Lo sorprendente es que, una vez que uno se acostumbra a ello, resulta claro el significado que tiene en cada caso. （１）　全部食べさせた。­ Hacer/Dejar (a alguien) comérselo todo.  （２）　全部食べさせてくれた。­ Dejar (a alguien) comérselo todo.

Reglas de Conjugación del Causativo  Aquí tienes las reglas para formar la forma causativa de los verbos. Todos los verbos causativos se convierten en verbos ­ru. verbos ­ru ­ Quitar 「る」 y añadir 「させる」. verbos ­u ­ Se cambia el último carácter, como se hacía en el caso de los verbos negativos pero se añade 「せる」 en lugar de 「ない」. Excepciones ­ 「する」 se transforma en 「させる」 y 「くる」 en 「こさせる」.

Ejemplos de verbos ­ru Forma de diccionario

Causativa

食べる

食べさせ る

着る

着させる

信じる

信じさせ

Excepciones Positiva Causativa Ejemplos de verbos ­u Forma de diccionario

Causativa

話す

話させる

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ロー マ字

ローマ 字 (Caus.)

する

させる

くる

こさせる

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る 寝る

寝させる

起きる

起きさせ る

出る

出させる

掛ける

掛けさせ る

捨てる

捨てさせ る

調べる

聞く

聞かせる

kiku

kikaseru

泳ぐ

泳がせる

oyogu

oyogaseru

遊ぶ

遊ばせる

asobu

asobaseru

待つ

待たせる

matu

mataseru

飲む

飲ませる

nomu

nomaseru

直る

直らせる

naoru

naoraseru

死ぬ

死なせる

shinu

shinaseru

買う

買わせる

kau

kawaseru

    

    

調べさせ る

Ejemplos Aquí tienes algunos ejemplos de verbos en forma causativa. Normalmente el contexto nos informará del significado, pero nosotros vamos a considerar que si el verbo va con 「あげる」 o 「くれる」（ください） significa "dejar que alguien haga algo" y en caso contrario significa "hacer que alguien haga algo". （１）　先生が学生に宿題をたくさんさせた。  ­ El profesor hizo a los estudiantes hacer montones de deberes. （２）　先生が質問をたくさん聞かせてくれた。  ­ El profesor dejó [a alguien] hacer montones de preguntas. （３）　今日は仕事を休ませてください。  ­ Por favor, deja que descanse de trabajar hoy. (Por favor, deja que hoy me tome el día libre) （４）　その部長は、よく長時間働かせる。  ­ Ese encargado a menudo hace que [la gente] trabaje muchas horas. Cuando se pide permiso para dejar a alguien hacer algo es más habitual utilizar la fórmula 「～てもいい」. （１）　トイレに行かせてくれますか。  ­ ¿Me dejas ir al baño? (suena como si se tratase de un prisionero, incluso en español) （２）　トイレに行ってもいいですか。  ­ ¿Puedo ir al baño? (aquí todo normal)

Una alternativa más corta Hay una versión más corta de la forma causativa, de la que voy a hablar para tratar todo lo relacionado con este tema. Sin embargo, puesto que esta versión se usa sobre todo en el argot más cerrado, puedes saltarte esta sección hasta que te hayas familiarizado con la forma regular. Los libros no suelen ocuparse de esta modalidad de la forma causativa. La diferencia principal de esta modalidad es que todos los verbos pasan a ser verbos ­u con la terminación 「す」. Por lo tanto, el verbo resultante se conjugaría como cualquier otro verbo ­u terminado en 「す」, como 「話す」 o http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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「指す」. La primera parte de la conjugación es la misma que la de la forma causativa original, la diferencia es que, en el caso de los verbos ­ru, en lugar de añadir 「させる」 se añade 「さす」 y en el caso de los verbos ­u en lugar de 「せる」 se añade 「す」. Como resultado, todos los verbos se transforman en un verbo ­u terminado en 「す」.

Forma Causativa Reducida Esta forma se usa muy raramente, de modo que tal vez prefieras limitarte a la versión más tradicional de la forma causativa. Verbos ­ru ­ Quitar 「る」 y añadir 「さす」. 例）　食べる → 食べさす Verbos ­u ­ Cambia el último carácter, como se hacía con los Verbos Negativos, pero añade 「す」 en lugar de 「ない」. 例）　行く → 行か → 行かす Excepciones ­ 「する」 se transforma en 「さす」 y 「くる」 en 「こさす」.

Ejemplos （１）　同じことを何回も言わすな！  ­ ¡No me hagas repetir lo mismo una y otra vez! （２）　お腹空いているんだから、なんか食べさしてくれよ。  ­ Estoy hambriento, así que déjame comer algo.

Verbos Pasivos Los verbos pasivos son verbos que se dirigen al sujeto (pasivo). A diferencia del español, en el que no es frecuente el uso de la forma pasiva, en japonés la forma pasiva de los verbos se utiliza con mucha frecuencia en ensayos y artículos.

Reglas de Conjugación de la Pasiva  Por una vez las reglas de conjugación son las mismas para los verbos ­ru que para los verbos ­u. Todos los verbos pasivos se convierten en verbos ­ru. verbos ­ru y verbos ­u ­ Se sustituye la última / u / por una / a / y se añade 「れる」. Excepciones ­ 「する」 se transforma en 「される」 y 「くる」 en 「こられる」.

Ejemplos de verbos ­ru Forma de diccionario

Pasiva

食べる

食べら れる

Excepciones

Ejemplos de verbos ­u Forma de diccionario

Pasiva

話す

話され る

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

ローマ 字

ローマ 字 (.)

hanasu

hanasareru

Positiva Pasiva する

される

くる

こられ る 144/223

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着る

着られ る

聞く

聞か れる

kiku

kikareru

信じる

信じら れる

泳ぐ

泳が れる

oyogu

oyogareru

寝る

寝られ る

遊ぶ

遊ば れる

asobu

asobareru

    

起きる

起きら れる

待つ

待た れる

matu

matareru

出る

出られ る

飲む

飲まれ る

nomu

nomareru

掛ける

掛けら れる

直る

直られ る

naoru

naorareru

捨てる

捨てら れる

死ぬ

死な れる

shinu

shinareru

調べる

調べら れる

買う

買わ れる

kau

kawareru

    

Ejemplos （１）　ポリッジが誰かに食べられた！  ­ ¡Todos comieron puding! (el puding fue comido por todos) （２）　みんなに変だと言われます。  ­ Todos dicen que soy raro (soy dicho por todos que soy raro). （３）　光の速さを超えるのは、不可能だと思われる。  ­ Se piensa que es imposible sobrepasar la velocidad de la luz. （４）　この教科書は多くの人に読まれている。  ­ Este libro está siendo leído por un gran número de personas. （５）　外国人に質問を聞かれたが、答えられなかった。  ­ Fuí preguntado por algo por un extranjero, pero no pude responderle. （６）　このパッケージには、あらゆるものが含まれている。  En este paquete está todo.

El uso de la forma pasiva para mostrar deferencia Aunque en la próxima lección veremos varios tipos de estructura gramatical para expresar un grado de deferencia superior al expresado por las formas ­masu/­desu, debemos saber que la forma pasiva es una de las alternativas formales de expresar una acción. En japonés una frase suele ser, generalmente, más formal cuanto menos directa es. Por ejemplo, es de más educación dirigirse a alguien por su nombre que por el pronombre "tu". También es de más educación hacer preguntas utilizando fórmulas negativas que utilizando fórmulas positivas. (Por ejemplo, 「し ますか？」 vs. 「 しませんか？」) De igual forma, el uso de la forma pasiva hace que la frase sea menos directa, http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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debido a que el sujeto no realiza la acción de forma directa. Esto hace que suene más formal. Aquí tenemos una frase en diferentes grados de deferencia. （１）　どうする？­ ¿Qué vas a hacer? (lit: ¿Cómo hacer?)  （２）　どうしますか？ ­ Educación Standard.  （３）　どうされますか？­ Educación mediante el uso de la forma pasiva.  （４）　どうなさいますか？­ Honorífico (lo trataremos en la lección siguiente)  （５）　どうなさいますでしょうか？­ Honorífico + menos grado de certidumbre.  Fijaos en cómo la misma frase se vuelve más y más larga a medida que somos menos directos.

Ejemplos （１）　レシートはどうされますか？  ­ ¿Y que tal su receta? (lit: ¿Cómo harás receta?) （２）　明日の会議に行かれるんですか？  ­ ¿Vas a ir a la reunión de mañana?

Formas Causativo­Pasivas La forma causativo­pasiva es nada más que la combinación de las formas causativa y pasiva para indicar que la acción de hacer que alguien haga algo se le hizo a tal persona. Esto debería traducirse como: "[alguien] se hace que haga [algo]". Lo que es importante recordar es el orden en que se conjuga. El verbo se conjuga primero a su forma causativa y luego a la pasiva, nunca al revés.

Forma de Conjugación Causativo­Pasiva El verbo causativo­pasivo se forma conjugando primero a la forma causativa y conjugando luego el resultado a la forma pasiva. 例）　食べる → 食べさせる → 食べさせられる  例）　行く → 行かせる → 行かせられる

Ejemplos （１）　朝ご飯は食べたくなかったのに、食べさせられた。  ­ A pesar de que no quería desayunar, me obligaron a hacerlo. （２）　日本では、お酒を飲ませられることが多い。  ­ En Japón, el hecho de ser obligado a beber es frecuente. （３）　あいつに二時間も待たせられた。  ­Yo fui obligado a esperar 2 horas por ese tipo. （４）　親に毎日宿題をさせられる。  ­ Yo soy obligado a hacer los deberes todos los días por mi(s) padres(s).

Una opción más corta Lo mismo que la forma causativa, la forma causativa­pasiva tiene una variedad más corta. No me voy a ocupar de http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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ella con mucho detalle porque su uso es muy limitado, como lo es el de la propia forma causativa corta. La idea es utilizar la forma causativa corta en lugar de la forma causativa regular. El resto es lo mismo de siempre. Esta forma se usa solamente con un número limitado de verbos, de modo que aquí tienes algunos ejemplos para que veas cómo es esta forma.

Ejemplos de la forma causativa­pasiva reducida Primero se conjuga a la forma causativa reducida. Luego se conjuga a la forma pasiva. 例）　行く → 行か → 行かす → 行かされた  例）　立つ → 立た → 立たす → 立たされた

Ejemplos （１）　学生が廊下に立たされた。  ­ El estudiante fue obligado a estar de pié en la entrada. （２）　日本では、お酒を飲まされることが多い。  ­ En Japón, el hecho de que te hagan beber es frecuente. （３）　あいつに二時間も待たされた。  ­ Ese tío me hizo esperar dos horas.

Este trabajo esta bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para ésta página

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Me inclino ante usted, Señor

Resumen 1.  Formas Honoríficas y Humildes 2.  Frases hechas 3.  Otras Sustituciones 4.  Conjugación de las formas Honorífica y Humilde 5.  Haciendo peticiones honoríficas

Formas Honoríficas y Humildes http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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El japonés puede dividirse, en términos generales, en tres niveles de cortesía: casual (informal), educado (formal), y honorífico/ humilde (cortés). Ya hemos hablado del nivel educado (formal) en el que se usan las formas 「～です」 y 「～ます」. Ahora trataremos de un nivel de cortesía superior, en él se utilizan formas llamadas honoríficas y humildes. Este tipo de lenguaje se utiliza en las situaciones de tipo vendedor/comprador, por ejemplo en los mostradores en que se despacha comida rápida, etc. Lo que hay que recordar por ahora es que, en él, el hablante se sitúa siempre a sí mismo en el nivel inferior. Cualquier acción realizada por uno mismo irá en forma modesta (humilde), mientras que las acciones que, vistas desde el hablante, realizan los demás, utilizan la forma honorífica.

Frases Hechas Lo difícil de los lenguajes honorífico y humilde es que muchas veces se utilizan verbos diferentes para cada una de estas modalidades. Cualquier cosa que no tenga su propia expresión especial cae bajo las reglas generales de las conjugaciones honorífica y humilde que vienen a continuación. Verbos Honoríficos y Humildes Normal

Honorífico

Humilde

する

なさる

致す

行く

いらっしゃる／おいでになる

参る

来る

いらっしゃる／おいでになる

参る

いる

いらっしゃる／おいでになる

おる

見る

ご覧になる

拝見する

聞く

－

伺う

言う

おっしゃる

申す／申し上げる

あげる

－

差し上げる

くれる

下さる

－

もらう

－

いただく

食べる

召し上がる

－

知っている

ご存知（です）

存じる

Verbos Honoríficos con conjugaciones especiales Algunos de esos verbos no siguen las reglas de conjugación de la forma ­masu, por ejemplo 「なさる」、「いらっ しゃる」、「おっしゃる」、「下さる」 y 「ござる」(de los que hablaremos pronto). En la forma ­masu de estos verbos 「る」 no pasa a ser 「り」, como en el caso de los verbos ­u, sino que pasa a ser 「い」. Cualquier conjugación, aparte de la de la forma ­masu, es igual a la de los verbos ­u normales. Conjugaciones ­ます Normal

forma ­ます

Pasado de ­ます

なさる

なさいます

なさいました

http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html いらっしゃる いらっしゃいます いらっしゃいました

Forma Negativa de ­ます Pasado­negativo de ­ます なさいません いらっしゃいません

なさいませんでした 148/223 いらっしゃいませんでした

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いらっしゃる いらっしゃいます いらっしゃいました

いらっしゃいません

いらっしゃいませんでした

おっしゃる

おっしゃいます

おっしゃいました

おっしゃいません

おっしゃいませんでした

下さる

下さいます

下さいました

下さいません

下さいませんでした

ござる

ございます

ございました

ございません

ございませんでした

Ejemplos de formas honoríficas Ahora podemos empezar a ver que 「ください」 es nada mas que una conjugación especial de 「下さる」, que es la versión honorífica de 「くれる」. Veamos algunos ejemplos. Todos estos ejemplos son preguntas dirigidas a alguien (segunda persona), por eso se utiliza con ellos la forma honorífica. （１）　アリスさん、もう召し上がりましたか。­ Alicia ¿has comido ya?  （２）　仕事で何をなさっているんですか。­ ¿Que haces en el trabajo?  （３）　推薦状を書いてくださるんですか。­ ¿Me harás (darás) el favor de escribir una carta de recomendación? （４）　どちらからいらっしゃいましたか。­ ¿De donde eres?  （５）　今日は、どちらへいらっしゃいますか。­ ¿A donde vas hoy?

Ejemplos de la forma humilde Los siguientes ejemplos son acciones hechas por el hablante, por eso se utiliza la forma humilde en todos ellos.  （１）　私はキムと申します。­ En cuanto a mí, [la gente] dice Kim. (Soy llamado Kim.)  （２）　私が書いたレポートを見ていただけますか。 ¿Ha visto vd. el informe que he escrito?  （３）　失礼致します。­ Perdone. (lit: estoy siendo descortés.)

Otras sustituciones Aparte de las frases hechas hay algunas palabras que tienen alternativas más formales. Tal vez la más importante sea la versión formal de 「ある」, que es 「ござる」. Este verbo se puede utilizar con objetos animados e inanimados. No es ni honorífico ni humilde, se trata de un nivel de formalidad por encima de 「ある」. Sin embargo, a menos que quieras parecer un samurai, 「ござる」 se usa siempre en forma ­masu: 「ございます」. Por extensión, la versión más formal de 「です」 es 「でございます」. Se trata de la conjugación de la forma ­ masu de 「でござる」, que viene de 「である」 que literalmente significa "existir como" (de la que hablaremos mucho más adelante).

Ejemplos （１A）　こちらは、私の部屋です。­ Por aquí está mi habitación.  （１B）　こちらは、私の部屋でございます。­ Por aquí está mi habitación.  （２A）　お手洗いはこのビルの二階にあります。­ El baño (los servicios) está(n) en el segundo piso de este edificio.  （２B）　お手洗いはこのビルの二階にございます。­ El baño (los servicios) está(n) en el segundo piso de este edificio. Otros ejemplos son 「いい」, que tiene una alternativa más formal que es 「よろしい」. También hay seis formas diferentes de decir "lo siento" (descontando 「悪いね」 o ligeros cambios de inflexión como 「すいません」). Expresiones para disculparse en orden creciente de cortesía:  （１）　ごめん。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（２）　ごめんなさい。  （３）　すみません。  （４）　申し訳ありません。 (申し訳 es la forma humilde de 言い訳)  （５）　恐れ入ります。  （６）　恐縮です。 Aparte de esto, el sufijo más formal para nombres es 「様」, un nivel por encima de 「さん」. Este sufijo no se utiliza mucho al hablar a alguien en el nivel honorífico/humilde. Sí se usa para escribir cartas, aunque éstas vayan dirigidas a personas con las que se tenga cierta familiaridad. También los empleados tales como cajeros o camareros/camareras se dirigirán al cliente con 「お客様」. La realeza y las deidades van siempre precedidos de 「様」 como 「神様」.

Conjugación de las formas honorífica y humilde El resto de los verbos siguen determinadas reglas para pasar a su forma honorífica o humilde. Se trata de añadir el prefijo formal 「御」. En japonés tienen la pesada costumbre de añadir prefijos honoríficos, 「御」, a algunos (no a todos) los nombres para expresar respeto. De hecho, algunas palabras como 「お酒」、 「お茶」 o 「お金」 van tantas veces con el prefijo que éste se convierte casi en la palabra. Normalmente 「御」 se pronuncia 「ご」 en palabras leídas en 音読み （例： ご意見、ご飯） y 「お」 en palabras leídas en 訓読み （例： お金、 お 仕事）. Es muy posible que hayas estado usando ya este prefijo sin saberlo, como en 「お好み焼き」 o en 「お土 産」. Hay algunas excepciones a esta regla tales como 「お返事」. Por suerte, como 「御」 no suele escribirse en kanji, identificar las excepciones no va a representar problema alguno.

Forma Honorífica La forma honorífica de los verbos que no están en el grupo de las expresiones hechas vistas más arriba pueden formase de la siguiente forma: Conjugación de la forma honorífica: お + raíz + に + な る Ésto tiene ciento sentido si se piensa en ello como que una persona se vuelve el estado honorífico de un verbo. Todas las conjugaciones siguen las reglas habituales de conjugar el verbo ­u 「なる」. La verdad es que esta forma de formular la frase se utiliza muy pocas veces. （１）　先生はどうお考えになりますか。­ Profesor ¿Qué piensa Usted? 「見る」, que pasa a ser 「ご覧になる」es una excepción, porque en lugar de la raiz del verbo se utiliza un nombre.  （２）　私の本をご覧になりましたか。­ ¿Ha visto usted mi libro? Aquí vemos otra posibilidad:  Conjugación de la forma honorífica 2: お + raíz + で す Esto lo oirás al entrar en un restaurante de comida rápida.  （１）　店内でお召し上がりですか。­ ¿Va usted a cenar aquí" 二重敬語. El que sea necesario o gramaticalmente correcto es otra historia. （２）　もうお帰りですか。­ ¿Te vas a casa ya?  （３）　お手数ですが、これを直していただけますか。­ Es una molestia para usted pero ¿puedo recibir el favor de que corrija usted esto para mi?

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El uso de 「ください」 con la fo*­/rma honorífica El tipo de forma honorífica que se usa con más frecuencia es la combinación de la forma honorífica con 「下さ い」. Esto se hace reemplazando 「になる」 por 「ください」. Otra expresión muy común.  （１）　少々お待ちください。­ Espera un momento, por favor. De forma parecida con 「ご覧になる」 lo único que hay que hacer es reemplazar 「になる」 por 「ください」.  （２）　こちらにご覧下さい。­ Por favor, mira esto. Esto funciona también con otros nombres. Por ejemplo, subir a los trenes...  （３）　閉まるドアにご注意下さい。­ Por favor, cuidado al cerrarse las puertas.

Forma Humilde Los verbos humildes se forman de la siguiente manera. Conjugación de la forma humilde: お + raíz + する ­Seguramente ya hayas oído esto antes, pero ahora vas a saber de donde viene exactamente.  （１）　よろしくお願いします。­ Hago una petición formal.  （２）　先生、お聞きしたいことがありますが。­ Profesor, hay algo que quisiera preguntarle.  （３）　すみません、お待たせしました。­ Lo siento, le he hecho esperar (forma causativa).  （４）　千円からお預かりいたします。­ Nos hacemos cargo de sus 1000 yenes.  Esto se utiliza, por ejemplo, si nos tienen que dar cambio de 1000 yenes. De nuevo, la 二重敬語 en donde 「する」 se ha convertido en la forma humilde 「致す」 cuando ya estaba en la forma humilde お + raíz + する. Algunos japoneses se quejan de que es un sinsentido y de que 「から」 debería ser 「を」.

Haciendo peticiones honoríficas En ésta sección aprendimos cómo hacer peticiones formales utilizando 「～ください」. Ahora vamos a fijarnos en cómo hacerlo utilizando verbos honoríficos. Estas reglas gramaticales se aplican solamente a los verbos honoríficos con conjugaciones 「～ます」 especiales que acabamos de ver. Entre ellas se incluyen 「下さる」、「いらっしゃ る」、「なさる」 y 「おっしゃる」.　No he visto nunca que esto se use con 「おっしゃる」, pero es gramaticalmente correcto.

Solicitando acciones honoríficas Se conjuga el verbo honorífico a la conjugación ­masu especial y se reemplaza el último 「す」 por 「せ」  例）　下さる → 下さいます → 下さいませ  例）　いらっしゃる → いらっしゃいます → いらっしゃいませ Una forma abreviada y menos formal de esto consiste en quitar el 「ます」 despues de haber conjugado a la forma masu especial 例）　下さる → 下さいます → 下さい  例）　いらっしゃる → いらっしゃいます → いらっしゃい

Ya sabes por fin de donde vienen las expresiones tales como 「しなさい」 y 「してください」 . Veamos unos http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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cuantos ejemplos.

Ejemplos Seguramente oirás esto un millón de veces al entrar a cualquier tienda en Japón.  （１）　いらっしゃいませ。­ Pase por favor! Pero, un cocinero de sushi de más edad podrá utilizar la versión abreviada.  （２）　いらっしゃい！­ Pase por favor! Algunos ejemplos más...  （３）　ありがとうございました。またお越しくださいませ。­ Muchas gracias, vuelva por favor.  （４）　どうぞ、ごゆっくりなさいませ。­ Por favor, dese un respiro y relájese.

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¡Oops! la fastidié.

Resumen 1.  Acciones hechas sin intención 2.  El uso de 「しまう」 con otros verbos 3.  El uso de la forma casual de 「～てしま う」 4.  Otro significado de 「しまう」

Acciones hechas sin intención Esta es la primera de varias herramientas muy útiles que van a ser esenciales para tu conversaciones cotidianas. Vamos a aprender a expresar que una acción ha sucedido sin querer, normalmente con resultados indeseados. Esto se hace principalmente con el verbo 「しまう」. Veamos un ejemplo. 康介：　宿題をやった？­ ¿Has hecho los deberes?  アリス：　しまった！­ ¡Oh no! (¡que fastidio!)

El uso de 「しまう」 con otros verbos Con este significado 「しまう」 va unido a la forma ­te de otro verbo, siendo su significado que se ha hecho algo o que ha sucedido algo sin querer. Como es habitual en el caso de esta estructura gramatical, la forma depende de la forma que presente 「しまう」. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　そのケーキを全部食べてしまった。­ Oops, me he comido todo el pastel.  （２）　毎日ケーキを食べて、２キロ太ってしまいました。­ He comido pastel todos los días y (sin querer) he engordado dos kilos.  （３）　ちゃんと食べないと、痩せてしまいますよ。­ Si no comes bien adelgazarás (sin querer).  （４）　結局、嫌なことをさせてしまった。­ Al final he hecho (sin querer) que alguien haga algo desagradable.  （５）　ごめん、待たせてしまって！ ­ ¡Perdón por hacerle esperar (sin querer)!  （６）　金魚がもう死んでしまった。 ­ Ha muerto ya el pez dorado (oops). Si quieres ver algunos ejemplos más busca 「しまう」 en el WWWJDIC y accede al link [EX]. Hay más de 100 ejemplos con traducciones para que te entretengas.

El uso de la versión casual de 「～てしまう」 En el habla casual muchas veces se sustituye la forma 「～てしまう」 por 「～ちゃう」, mientras que 「～でしま う」se sustituye por 「じゃう」. Ambos 「～ちゃう」 y 「～じゃう」 se conjugan como los verbos ­u normales. （１）　金魚がもう死んじゃった。­ Ya ha muerto el pez dorado.  （２）　もう帰っちゃっていい？­ ¿Está bien que haya vuelto a casa ya? （３）　みんな、どっか行っちゃったよ。­ Todos se fueron a alguna parte.  （４）　そろそろ遅くなっちゃうよ。­ Se va a hacer tarde poco a poco, ya lo sabes. Hay otras versiones más coloquiales de 「～てしまう」 y 「～でしまう」 que son 「～ちまう」 y 「～じまう」 respectivamente. A diferencia de las formas más bonitas de argot como 「～ちゃう」 y 「～じゃう」, esta forma suele ser utilizada por hombres de edad media duros y varoniles.  （１）　また遅刻しちまったよ。­ Cielos, otra vez llego tarde.  （２）　ごめん、ついお前を呼んじまった。­ Lo siento, al final te llamé de forma inconsciente.

Otro significado de 「しまう」 Si se busca 「しまう」, en el diccionario edict pone:  仕舞う 【しまう】 (v5u) (uk) terminar; cerrar; hacer algo completamente; guardar; poner fin a. Se podría considerar a éste un verbo completamente diferente del 「しまう」, del que nos hemos ocupado hasta ahora. A veces, pero no muchas, 「しまう」 tiene este significado y no el de la acción que se hace sin querer. （１）　宿題をやってしまいなさい。­ Termina todos tus deberes.

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Nombres Genéricos

Resumen http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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1.  Expresiones Especiales con Nombres Genéricos 2.  El uso de 「こと」 para decir si algo ha sucedido o no 3.  El uso de 「ところ」 como lugar abstracto 4.  El uso de 「もの」 como forma femenina casual de dar énfasis

Expresiones Especiales con Nombres Genéricos Aquí aprendimos a usar nombres genéricos para modificar a los nombres. Ahora vamos a ver algunas expresiones que se usan con los nombres genéricos.

El uso de 「こと」 para decir si ha sucedido algo Combinando 「こと」, la palabra genérica para hecho o suceso, con 「ある」 se puede hablar de si un hecho se ha producido o no.

Ejemplos （１）　徹夜して、宿題することはある。­ A veces, para hacer los deberes, me quedo sin dormir toda la noche.  （２）　一人で行くことはありません。 ­ Nunca voy solo. Uniendo el pasado del verbo con 「こと」, se puede hablar de si un determinado hecho ha tenido lugar alguna vez. Ésta es, en esencia, la única forma de decir "he hecho" en japonés, de modo que es una expresión muy útil. Hay que usar esta expresión cada vez que se quiera hablar de si alguien ha hecho algo alguna vez.

Ejemplos （１）　パリに行ったことはありますか。­ ¿Has ido alguna vez a Paris?  （２）　お寿司を食べたことがある。­ He comido sushi antes de ahora.  （３）　日本の映画を観たことないの？­ ¿No has visto nunca una película japonesa? （４）　ヨーロッパに行ったことがあったらいいな。­ Estaría bien ir alguna vez a Europa.  （５）　そういうのを見たことがなかった。 ­ Nunca he visto nada como esto.  （６）　一度行ったこともないんです。 ­ No he ido nunca, ni si quiera una vez.

El uso de 「ところ」 como lugar abstracto 「ところ」（所） se usa normalmente para señalar un lugar genérico. Sin embargo, también puede tener un significado mucho más amplio que va, desde una característica, a un momento en el tiempo.

Ejemplos （１）　早くきて。映画は、今ちょうどいいところだよ。­ Ven rápido. Estamos en la parte buena de la película.  （２）　彼は、優しいところもあるよ。­ Su personalidad tiene también algunas partes buenas.  （３）　今は授業が終ったところです。­ La clase acaba de terminar justo ahora.  （４）　これから行くところでした。­ Iba a ir a partir de hoy en adelante.

El uso de 「もの」 Como forma femenina casual de dar énfasis El nombre de objeto genérico 「もの」 puede utilizarse como forma casual y femenina de dar énfasis a algo. Esto es idéntico al énfasis femenino explicativo expresado por la partícula 「の」. Como en el caso de la partícula explicativa 「の」, el 「の」 a menudo cambia a 「ん」 dando como resultado 「もん」. Usar 「もん」 suena http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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muy femenino y algo atrevido (en el buen sentido de la palabra).

Ejemplos （質問）　どうしてこなかったの？­ ¿Por qué no viniste">[email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para ésta página

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Definitivamente como que seguro que es cierto probablemente...

Resumen 1.  Expresando distintos grados de certidumbre 2.  El uso de 「かもしれない」 para expresar incertidumbre 3.  El uso de 「でしょう」 para expresar bastante certidumbre (formal) 4.  El uso de 「でしょう」 y 「だろう」 para expresar mucha certidumbre (informal)

Expresando distintos grados de certidumbre Por lo general los japoneses no afirman nada si no están absolutamente seguros de que es cierto. A esto se debe el uso increíblemente frecuente de 「～と思う」 y las diferentes expresiones gramaticales que sirven para expresar niveles específicos de certidumbre. Trataremos de ellas yendo de las menos ciertas a las más ciertas.

El uso de 「かもしれない」 para expresar incertidumbre 「かもしれない」 se utiliza para decir "puede ser " o "probablemente" e indica menor certidumbre que la palabra 「多分」. Se pone al final de la frase completa. Con los nombres y con los adjetivos ­na hay que quitar el 「だ」 declarativo. Se puede escribir con kanji 「かも知れない」 y se le puede tratar como a los verbos ­ru negativos (no hay equivalente positivo), de modo que la forma ­masu pasará a ser 「かもしれません」. En el habla informal se puede reducir a 「かも」. Hay también una versión muy masculina 「かもしれん」, que es nada más que un tipo diferente de verbo negativo del que tratamos aquí.

Expresando incertidumbre con 「かもしれな い」 Se añade 「かもしれない」 o 「かも知れない」 a la frase  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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例）　映画を見たかもしれない  例）　彼は学生かもしれない  例）　それは面白いかもしれない Con nombres y adjetivos ­na NO se usa el 「だ」 declarativo  例）　先生だかもしれない → 先生かもしれない  例）　退屈だかもしれない → 退屈かもしれない En el habla informal se puede simplificar a 「かも」 例）　面白いかもしれない → 面白いかも

Ejemplos （１）　スミスさんは食堂に行ったかもしれません。­ Smith­san puede que haya ido a la cafetería.  （２）　雨で試合は中止になるかもしれないね。 ­ El juego podría cancelarse por la lluvia ¿no?  （３）　この映画は一回見たことあるかも！­ Puede que ya haya visto esta película una vez.  （４）　あそこが代々木公園かもしれない。­ Aquel de allí podría ser el parque Yoyogi.  （５）　もう逃げられないかもしれんぞ。­ Podría no ser capaz de escapar de nuevo, ya sabes.

El uso de 「でしょう」 para expresar bastante certidumbre (formal) 「でしょう」 se utiliza para expresar un cierto grado de certeza y su significado se acerca a 「多分」. Como 「～ です／～ます」, tiene que ir al final de una frase completa. No tiene otras conjugaciones. También se puede reemplazar 「～ですか」 por 「～でしょうか」 para que la pregunta suene ligeramente más formal, menos tajante y con un leve matiz de incertidumbre.

Ejemplos （１）　明日も雨でしょう。­ Probablemente lluvia mañana también.  （２）　あなたは、学生さんでしょうか。­ ¿Eres (tu) estudiante?  （３）　これからどこへ行くんでしょうか？­¿A donde vas desde aquí? Si se quiere que suene muy muy formal también se puede añadir 「～でしょうか」 a la terminación 「～ます」.  （４）　休ませていただけますでしょうか。­ ¿Podéis hacerme el favor de dejarme descansar?

El uso de 「でしょう」 y de 「だろう」 para expresar mucha certidumbre (informal) El equivalente informal de 「でしょう」 es, sorprendentemente, 「でしょう」 también. Pero, al hablar formalmente el 「でしょう」 se pronuncia con mucha rotundidad, mientras que al hablar de manera informal se pronuncia con entonación ascendente y se puede reducir a 「でしょ」. Además, como la gente tiende a ser más asertiva en situaciones informales, la versión informal tiene un matiz de dureza, sonando muchas veces más como: "¿Ves"

Ejemplos （１）　あっ！遅刻しちゃう！­ ¡Oh! ¡Vamos a llegar tarde!  （２）　だから、時間がないって言ったでしょう！­ ¡Por eso te dije que no había tiempo! （３）　これから食べに行くんでしょ。­ A partir de ahora vas a comer ¿no? http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（４）　だったら？­ ¿Y qué si es así? （５）　掃除、手伝ってくれるでしょう。­ Me vas a ayudar a limpiar ¿Verdad?  （６）　え？そうなの？­ ¿Eh? ¿Es así? 「だろう」 significa esencialmente lo mismo que 「でしょう」 excepto en que suena más masculino y lo usan principalmente los hombres.  （A）　アリスはどこだ？­ ¿Donde está Alicia?  （B）　もう寝ているだろう。­ Es probable que esté ya durmiendo. （A）　もう家に帰るんだろう。­ Te vas a casa ya ¿verdad?  （B）　そうよ。­ Así es.

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Eso no cuenta demasiado

Resumen 1.  Expresando cantidades de distinta magnitud 2.  Indicando que eso es todo lo que hay usando 「だけ」 3.  El uso de 「のみ」 como versión formal de 「だけ」 4.  Indicando que no hay nada más usando 「しか」 5.  Expresando lo contrario a 「だけ」 con 「ばかり」 6.  Diciendo que hay demasiado de algo por medio de 「すぎる」 7.  Añadiendo la partícula 「も」 para expresar cantidades excesivas 8.  Usando 「ほど」 para expresar el alcance de algo 9.  Usando 「～さ」 con adjetivos para indicar una cantidad

Expresando cantidades de distinta magnitud Esta lección va a tratar de algunas expresiones que se utilizan para expresar magnitudes de cantidades. Por ejemplo, frases del tipo "Solo me he comido una", "Eso fue lo único que sobró", "Aquí solo hay gente mayor" o "He comido demasiado" expresan si hay mucho o poco de algo. La mayor parte de dichas expresiones se forman por medio de partículas.

Indicando que eso es todo lo que hay por medio de 「だけ」 La partícula 「だけ」 se utiliza para expresar que eso es todo lo que hay. Como sucede con el resto de las http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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partículas que hemos aprendido ya, se añade directamente al final de la palabra a la que se refiere.

Ejemplo （１）　りんごだけ。  ­ Solo manzana(s) (y nada más). （２）　これとそれだけ。  －Solo esto y eso (y nada más). Cuando a una palabra se aplique, además de 「だけ」, alguna de las partículas principales que vimos en Partículas, Partículas 2, y Partículas 3, dichas partículas deben ir justo después de 「だけ」. De hecho, cuando aparecen varias partículas, el orden que se suele establecer es empezar por la más específica y terminar por la más genérica. （１）　それだけは、食べないでください。  ­ No comas eso. (Se asume que se puede comer cualquier cosa que no sea ésa). （２）　この歌だけを歌わなかった。  ­ No cantes esa canción. (Puedes cantar cualquier otra) （３）　その人だけが好きだったんだ。  ­ Esa persona era la única que me gustaba. Lo mismo sucede con las partículas dobles. 「だけ」 irá, de nuevo, en primer lugar. （１）　この販売機だけでは、500円玉が使えない。  ­ En esta máquina expendedora no se puede utilizar la moneda de 500 yenes (en otras sí). Con partículas menores como 「から」 y 「まで」, es difícil saber la que debe ir primero. Ante la duda intenta buscar en el google el nivel de popularidad de cada combinación. El resultado que se obtiene es que 「からだけ」 es casi el doble de popular que 「だけから」, siendo las cifras de 90.000 contra 50.000. （１）　小林さんからだけには、返事が来なかった。  ­ Kobayashi­san ha sido el único que no ha respondido (tema + objetivo). A diferencia de algunas partículas, 「だけ」se puede añadir también directamente a los verbos. （１）　準備が終わったから、これからは食べるだけだ。  ­ Como ya están terminados los preparativos, ya (de ahora en adelante) solo nos queda comer. （２）　ここに名前を書くだけでいいですか？  ­ ¿Está bien si escribo aquí mi nombre?

El uso de 「のみ」 como versión formal de 「だけ」 Una partícula esencialmente idéntica, tanto gramaticalmente como en significado, a 「だけ」 es 「のみ」. Sin embargo, a diferencia de 「だけ」, que se utiliza en las conversaciones normales, 「のみ」 solo se suele utilizar al escribir. Se utiliza a menudo para explicar normas, en manuales y cosas de ese tipo. En realidad esta estructura gramatical es de nivel avanzado, ya que el lenguaje formal presenta un matiz y tono diferentes a los que hemos visto hasta ahora. Aun así lo vemos aquí porque es esencialmente idéntico a 「だけ」. Buscando 「のみ」 en el google veremos inmediatamente la diferencia en el tipo de lenguaje que se utiliza con 「のみ」 y el que se usa con 「だ け」. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　この乗車券は発売当日のみ有効です。  ­ Este billete solo se puede utilizar el día en que ha sido comprado. （２）　アンケート対象は大学生のみです。  ­ Los destinatarios de esta vigilancia son solo los estudiantes Universitarios.

Indicando que no hay nada más usando 「しか」 He sido especialmente cuidadoso al redactar el título de esta sección para que quede claro que 「しか」 debe usarse para expresar la ausencia de todo lo demás. En otras palabras, el resto de la frase siempre será negativa. （１）　これしかない。­ No hay nada más que esto. Lo siguiente está mal  （誤）　これしかある。­ (Mal, mal, mal) Como podéis ver 「しか」 va con un significado negativo, mientras que 「だけ」 no presenta ningún matiz en particular.  （１）　これだけ見る。­ Mira esto (nada más).  （２）　これだけ見ない。­ No solo mires esto.  （３）　これしか見ない。­ No mires nada más que esto.

Ejemplos Veamos algunas frases ejemplo. （１）　今日は忙しくて、朝ご飯しか食べられなかった。  ­ Hoy estuve muy ocupado y no pude comer nada aparte del desayuno. Fíjate en que, a diferencia de 「だけ」, es necesario terminar la frase. （質問）　全部買うの？­ ¿Lo estás comprando todo?  （１）　ううん、これだけ。­ No, solo esto.  （２）　ううん、これしか買わない ­ No, no voy a comprar nada más que esto.  （誤）　ううん、これしか。 ­ (Mal, la frase debe ser negativa.) Aunque las partículas principales van siempre al final, resulta que 「しか」 debe ir después de 「から」 y de 「ま で」. Si buscamos 「からしか」 en el google resulta que gana a 「しかから」 por un abrumador 60.000 a 600. （１）　アリスからしか何ももらってない。  ­ Salvo de Alicia, no recibí de nadie más. Esta estructura gramatical se puede utilizar también con los verbos. （１）　これから頑張るしかない！  ­ ¡No se puede hacer nada más que intentarlo con todas nuestras fuerzas! （２）　こうなったら、逃げるしかない。  ­ Cuando la cosa se pone así no hay otra opción que la de huir. （３）　もう腐っているから、捨てるしかないよ。  ­ Ya está podrido, así que no se puede hacer nada más que tirarlo.

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「っきゃ」, una alternativa a 「しか」 「っきゃ」 es otra versión de 「しか」 que significa esencialmente lo mismo y funciona exactamente igual. Solo hay que sustituir 「しか」 por 「っきゃ」 y listo. Esta alternativa da un énfasis mayor que 「しか」, pero no se usa tanto ni de lejos, de modo que no hace falta prestarle mucha atención. He hablado aquí de ella brevemente por si acaso te topas con ella en algún momento.

Ejemplos （１） これは買うっきゃない！  ­ No se puede hacer otra cosa que comprarlo. （１） こうなったら、もうやるっきゃない！  ­ Si las cosas se ponen así, lo único que se puede hacer es hacerlo.

Expresando lo contrario de 「だけ」 mediante 「ばかり」 「ばかり」 se utiliza para expresar que hay tanto de algo que no hay nada más. Fíjate en que es absolutamente diferente a 「しか」, que indica la falta de cualquier otra cosa aparte del artículo en cuestión. En situaciones más informales 「ばかり」 se suele pronunciar「ばっかり」 o simplemente「ばっか」. Un ejemplo, digamos que has ido a una reunión para encontrarte, para desgracia tuya, con que la habitación está llena de mujeres maduritas. Puedes decir lo siguiente. （１）　何だよ！おばさんばっかりじゃないか？  ­ ¿Qué es esto? ¿No hay más que abuelas? O un poco más femenino:  （２）　いやだ。おばさんばっかり。  ­ Mmm. Son solo abuelas.

Ejemplos Vamos a ver algunos ejemplos más. （１）　崇君は漫画ばっかり読んでてさ。かっこ悪い。  ­ Takashi­kun solo lee comix... Qué mal. Cuando se habla de forma coloquial es muy común terminar a mitad de la frase, como aquí. Fíjate en que 「読んで て」 es la forma ­te de 「読んでいる」 en la que se ha quitado la 「い」. Se supone que la conclusión aparecerá más adelante. （２）　彼は麻雀ばかりです。  ­ Él solo el mahjong . (Él no hace nada más que jugar al mahjong.) （３）　直美ちゃんと遊ぶばっかりでしょう！  ­ Andas por ahí con Naomi­chan todo el tiempo ¿verdad? （４）　最近は仕事ばっかだよ。  ­ Últimamente no hago más que trabajar.

Diciendo que hay mucho de algo usando 「すぎる」 「すぎる」 es un verbo ­ru regular que se escribe 「過ぎる」 y cuyo significado es "excederse". Pero, como http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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sucedía con 「～てほしい」, puede modificar el significado de otros verbos y adjetivos. El que 「すぎる」 aparezca al final de otros verbos y adjetivos significa que es demasiado, o que ha sobrepasado los niveles normales. En el caso de los verbos se añade directamente 「すぎる」 a la raíz del verbo. Un par de ejemplos, comer demasiado pasa a ser 「食べすぎる」 y beber demasiado 「飲みすぎる」. En el caso de los adjetivos se añade al final después de haber quitado la última 「い」 de los adjetivos ­i (como es habitual). Otra regla es que, tanto en el caso de los verbos negativos como de los adjetivos, hay que quitar la 「い」 de 「ない」 y reemplazarla por 「さ」 antes de añadir 「すぎる」. No hay formas (pasadas o no) asociadas con esta regla gramatical. Como 「す ぎる」 es un verbo ­ru regular, al aplicarse esta regla gramatical obtenemos un verbo ­ru regular.

El uso de 「すぎ る」 p ara indicar que hay demasiado de algo 1. En el caso de los verbos, se añade「すぎる」 a la raíz del verbo. 例）　食べる → 食べすぎる 例）　太る → 太り → 太りすぎる 2. En el caso de los adjetivos ­na, se añade 「すぎる」. En el caso de los adjetivos ­i se quita la 「い」 final y luego se añade 「すぎる」. 例）　静か → 静かすぎる 例）　大きい → 大きすぎる 3. En el caso de los verbos negativos y de los adjetivos se sustituye la última 「い」 de 「ない」 con 「さ」 y se le añade luego 「すぎる」 例）　食べない → 食べなさ → 食べなさすぎる 例）　面白くない → 面白くなさ→ 面白くなさすぎる Note: Los adjetivos ­i que terminan por 「ない」 que incorporan el 「無い」 negativo como son 「もったいない」（勿体無い） o 「情けない」（情け無い） siguen la tercera regla. 例）　もったいない → もったいなさ → もったいなさすぎる 例）　情けない → 情けなさ → 情けなさすぎる La mayoría de los adjetivos ­i tales como「危ない」 o 「少ない」 siguen la regla tipo (regla 2). 例）　危ない → 危なすぎる 例）　少ない → 少なすぎる

Ejemplos （１）　佐藤さんは料理が上手で、また食べ過ぎました。  ­ Satou­san es bueno cocinando, así que he vuelto a comer demasiado otra vez. （２）　お酒を飲みすぎないように気をつけてね。  ­ Ten cuidado de no beber demasiado ¿ok? （３）　大きすぎるからトランクに入らないぞ。  ­ No va a caber en el maletero porque es muy grande. （４）　静かすぎる。罠かもしれないよ。  ­ Es demasiado tranquilo. Puede ser una trampa. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（５）　時間が足りなさすぎて、何もできなかった。  ­ Debido a una excesiva falta de tiempo no pude hacer nada. （６）　彼には、彼女がもったいなさすぎるよ。  ­ Ella se está desperdiciando con él (es demasiado buena para él). También se suele usar la raíz de 「すぎる」como si fuera un nombre. （Aさん）　昨晩のこと、全然覚えてないな。  ­ No recuerdo nada de la última noche. （Bさん）　それは飲みすぎだよ。  ­ Eso es mucho beber.

Añadiendo la partícula 「も」 para expresar cantidades excesivas El que la partícula 「も」 aparezca después de algún tipo de cantidad significa que la cantidad señalada es excesiva. Por ejemplo, fijémonos en el ejemplo siguiente. （１）　昨日、電話三回もしたよ！  ­ ¡Ayer te llamé unas 3 veces! Fíjate en que la partícula 「も」 va unida a la cantidad "tres veces". Ésta frase implica que el que habla llamó hasta tres veces sin que la persona cogiera el teléfono. Entendemos que esto quiere decir que tres veces son demasiadas veces. （２）　試験のために三時間も勉強した。  ­ Estudié para el examen tres horas enteras. （３）　今年、十キロも太っちゃった！  ­ ¡He ganado 10 kilos este año!

Usando 「ほど」 para expresar el alcance de algo El nombre 「ほど」（程） se añade a una palabra en una frase para expresar el alcance de algo. Puede modificar tanto nombres como verbos, como se ve en el ejemplo siguiente. （１）　今日の天気はそれほど寒くない。  ­ El tiempo que hace hoy no es frío hasta ese punto. （２）　寝る時間がないほど忙しい。  ­ Ocupado hasta el punto de que no queda tiempo para dormir. Cuando usas esto con los condicionales puedes expresar algo cuya traducción al español es: "Cuando más [verbo], más..." la estructura gramatical siempre sigue la secuencia siguiente: [condicional del verbo] seguida inmediatamente por [mismo verbo + ほど] （１）　韓国料理は食べれば食べるほど、おいしくなる。  ­ La comida coreana, cuanto más la comes, más sabrosa se vuelve. La traducción literal es: "Con respecto a la comida coreana, si comes, en la medida en que la comes, se vuelve sabrosa", lo que esencialmente significa la misma cosa. En el ejemplo aparece la forma condicional 「ば」, pero el condicional 「たら」 puede servir también. Como ésta es una afirmación general, no se puede utilizar el http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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condicional contextual 「なら」. Tampoco el condicional 「と」 va a servir de mucho aquí ya que, dependiendo del alcance de la acción, puede que no siempre sea cierto. （１）　歩いたら歩くほど、迷ってしまった。  ­ Cuanto más anduve más me perdí. （２）　勉強をすればするほど、頭がよくなるよ。  ­ Cuanto más estudias más listo te vuelves. También se puede utilizar esta estructura gramatical con los adjetivos ­i utilizando el condicional 「ば」. （１）　iPodは、ハードディスクの容量が大きければ大きいほどもっとたくさんの曲が保存できます。  ­ Con respecto a la iPod, cuanto mayor sea la capacidad del disco duro, más canciones se pueden guardar. （２）　航空券は安ければ安いほどいいとは限らない。  ­ No se da necesariamente el caso de que cuanto más barato sea un billete sea mejor. En cuanto a los adjetivos ­na, como no se puede utilizar el condicional 「ば」 se recurre al condicional 「なら」. Como si se usa el condicional 「なら」 de esta forma suena raro, pocas veces vamos a ver esta estructura gramatical con los adjetivos ­na. Como 「ほど」 se trata como a los nombres, asegúrate de no utilizar 「な」 para unir el nombre al adjetivo ­na. （１）　文章は、短ければ短いほど、簡単なら簡単なほどよいです。  ­ Cuanto más corta y simple sea la frase, mejor.

El uso de 「～さ」 con adjetivos para indicar una cantidad Ahora aprenderemos a unir 「さ」 a un adjetivo para indicar la cantidad de dicho adjetivo. Por ejemplo, podemos añadir 「さ」 al adjetivo "alto" para conseguir "altura". En lugar de centrarnos en la altura podemos también añadir 「さ」 al adjetivo "bajo" para centrar la atención en lo bajo que es en lugar de en lo alto. De hecho no hay nada que nos impida utilizar esto con cualquier adjetivo para indicar la cantidad de dicho adjetivo. Como resultado obtenemos un nombre que indica la cantidad de dicho adjetivo.

Añadir 「～さ」 a los adjetivos para expresar una cantidad Para los adjetivos ­i: Solo hay que quitar la 「い」 final del adjetivo ­i y luego añadir 「さ」 例）　高い → 高さ 例）　低い → 低さ Para los adjetivos ­na : Pon solo 「さ」 al final del adjetivo ­na 例）　穏やか → 穏やかさ Como resultado tenemos un nombre regular.

Ejemplos （１）　このビルの高さは何ですか？  ­ ¿Cual es la altura de este edificio? （２）　犬の聴覚の敏感さを人間と比べると、はるかに上だ。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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­ Si comparas el nivel de audición de los perros con el de los humanos, está muy por encima.

Este trabajo esta bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia sobre esta página

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Como que me gusta todo aquel cuyo aspecto se parece al tuyo*.

Resumen 1.  Expresando parecido, similitud o rumores 2.  Expresando similitud con よう （様） 3.  El uso de 「みたい」 para decir que una cosa se parece a otra 4.  Imaginar cual va a ser el resultado mediante 「～そう」 5.  Expresando que se ha oído algo por medio de 「～そうだ」 6.  Expresando que se ha oído algo o indicando un comportamiento por medio de 「～らし い」 7.  「っぽい」: Expresión del argot para similitud

Expresando parecido, similitud o rumores En japonés hay diferentes formas de expresar parecido o similitud dependiendo del aspecto, de la conducta o del resultado. Cuando se aprenden estas expresiones por primera vez es difícil entender la diferencia que hay entre ellas, porque su traducción al español es la misma. En esta lección veremos las diferencias entre estas expresiones de modo que puedas empezar a discernir cual es la fórmula adecuada para lo que quieres decir.

Expresando similitud con よう （様） Ya hemos hablado por encima de 「よう」 aquí. Supimos que 「よう」 significa aspecto o comportamiento. Podemos servirnos de esta definición para decir que algo tiene el aspecto o comportamiento de un determinado estado. Esta palabra se puede utilizar de varias formas para expresar similitud. En el caso más simple modifica directamente a la frase subordinada. Cuando la frase termina en 「よう」, hay que expresar es estado de ser de forma explícita añadiendo 「だ」, 「です」, o 「でございます」. （１）　ここには、誰もいないようだ。­ Parece que aquí no hay nadie.  （２）　映画を観たようです。­ Parece que [él] veía la película. Cuando modifica directamente al nombre o al adjetivo ­na hay que usar la partícula 「の」 con los nombres o añadir 「な」 a los adjetivos ­na.  （３）　学生のようだ。­ Parece que es estudiante.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（４）　ここは静かなようだ。Parece tranquilo.  Date cuenta de que （３） no significa que la persona tenga aspecto de estudiante. El estado de ser explícito indica más bien que la persona parece ser un estudiante. Aparte, no se puede decir 「おいしいようだ」 para decir que algo parece sabroso. Eso equivaldría a decir: "Este plato es aparentemente sabroso" lo cual puede resultar bastante grosero. También se puede utilizar como un adjetivo ­na para describir una cosa que parece ser otra. （５）　あの人を見たような気がした。­ Tener la sensación de haber visto antes a esa persona.  （６）　彼は学生のような雰囲気ですね。­ Tiene aspecto de estudiante. Por último, podemos añadirle la partícula de objetivo para decir cosas del tipo "Al oírle me pareció..." o "Lo dijo como si...".  （７）　ちょっと怒ったように聞こえた。­ Podía oír como si estuviera un poco enfadado (Sonaba como si estuviera un poco enfadado).  （８）　何も起こらなかったように言った。­ Lo dijo como si no pasase nada.

El uso de 「みたい」 para decir que una cosa se parece a otra Otra forma considerada más informal de expresar similitud es utilizando 「みたい」. No lo confundas con la conjugación 「たい」 de 「見る」. La diferencia fundamental es que, como las partículas, 「みたい」 se puede añadir directamente al nombre, al adjetivo y al verbo lo cual, obviamente, no pueden hacerlo los adjetivos ­i como 「～たい」. Además, la conjugación de 「みたい」 es la misma que la de los nombres o la de los adjetivos ­na.

El uso de 「みたい」 para decir que una cosa se parece a otra Añadir 「みたい」 al nombre que tiene el parecido. 「みたい」 se conjuga como un nombre o como un adjetivo ­na y no como un adjetivo ­i. Ejemplo de Conjugación con 「犬」 Positiva

Negativa

No­ Pasado

犬みたい

Parece un perro

犬みたいじゃない

No parece un perro

Pasado

犬みたいだっ た

Parecía un perro

犬みたいじゃなかっ た

No parecía un perro

Ejemplos （１）　もう売り切れみたい。­ Parece que ya se ha vendido.  （２）　制服を着ている姿をみると、学生みたいです。­ Mirando la figura (persona) de uniforme (que lleva uniforme) parece un estudiante. El significado implícito aquí es que la persona que lleva uniforme en realidad no es un estudiante porque él/ella solo parecen un estudiante. Esto es diferente del （３） del apartado anterior sobre 「よう」, que implicaba que la persona parecía ser (pero podría no ser) un estudiante. De nuevo, tampoco podemos decir 「おいしいみたい」 para decir que algo parece sabroso, porque significaría que, en realidad, puede que la comida no esté tan buena. De la misma forma, tampoco se debe decir 「かわいいみたい」 para decir que algo parece bonito. No olvides que 「みたい」 no se conjuga como la forma 「～たい」 o como los adjetivos ­i.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（誤）　このピザはお好み焼きみたくない？­ (みたい se conjuga como un adjetivo ­na)  （３）　このピザはお好み焼きみたいじゃない？­ ¿No parece okonomiyaki esta pizza? Aunque seguramente no los utilizarás con demasiada frecuencia, aquí tienes algunos ejemplos del pasado y del pasado negativo.  （４）　喫茶店に行くみたいだった。­ Parecía que íbamos a ir a una cafetería.  （５）　秘密を教えてくれるみたいじゃなかった？ ­ ¿No parecía que (ella) iba a contar el secreto? 「みたい」 en realidad es una estructura gramatical que solo se utiliza en conversaciones. No la utilices en ensayos, artículos o si es necesario sonar autoritario. En su lugar puedes usar 「よう」 de la siguiente forma.  （６）　もう売り切れのようだ。­ Parece que ya se ha vendido.  （７）　このピザはお好み焼きのように見える。­ Esta pizza parece okonomiyaki.

Imaginar cual va a ser el resultado usando 「～そう」 En este apartado vamos a aprender a expresar que un resultado es probable dada una determinada situación. Como en el caso de las estructuras gramaticales que han aparecido en esta lección, solo hay que añadir 「そう」 al final de los verbos y de los adjetivos. Sin embargo, hay fundamentalmente cuatro opciones diferentes. En realidad me acabo de dar cuenta de que las reglas de conjugación son exactamente las mismas que las de la 「estructura gramatical ～すぎる」 que aprendimos en la sección anterior. La única diferencia es que, en el caso del adjetivo 「いい」, es necesario cambiarlo a 「よさ」 antes de añadir 「そう」 para crear 「よさそう」.

Reglas de conjugación 1.  Se toma la raíz del verbo. 2.  En los adjetivos ­i hay que quitar la 「い」 excepto en 「いい」. 3.  「いい」 se conjuga a primero 「よさ」. 4.  En todas las formas negativas se sustituye la 「い」 por 「さ」. 5.  Esta regla gramatical no funciona con los nombres.

1. Se toma la raíz del verbo. En los verbos ­ru hay que quitar 「る」 （１）　バランスが崩れて、一瞬倒れそうだった。  ­ Al haber perdido el equilibrio, por un momento pareció que me iba a caer. En los verbos ­u, hay que sustituir la / u / por una / i / （２）　この辺りにありそうだけどな。  ­ Parece posible que pudiese estar por aquí pero...

2. En los adjetivos ­i hay que quitar la 「い」. En el ejemplo siguiente se ha quitado la 「い」 de 「おいしい」. （１）　この漬物はおいしそう！  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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­ ¡Me apuesto a que estas verduras en salmuera están sabrosas! (¡Estas verduras en salmuera tienen buen aspecto!) Excepción: La única excepción a esta regla es el adjetivo 「いい」. Al aplicar esta estructura gramatical a 「い い」, primero hay que cambiarlo a 「よさ」. （２）　これも結構よさそうだけど、やっぱり高いよね。  ­ Éste parece bueno también pero, como era de esperar, es caro ¿no? Con los adjetivos ­na no hay que hacer nada. （３）　お前なら、金髪の女が好きそうだな。  ­ Conociéndote apuesto que te gustan las chicas rubias.

3. En todas las formas negativas se sustituye la 「い」 por 「さ」. La forma negativa de 「来る」 es 「こない」 de modo que al usarse con 「～そう」 se convierte en 「こなさそ う」. （１）　もう10時になったから、来なさそうだね。  ­ Como ya son las 10:00, es probable que (la persona) no venga. （２）　これはただの試合じゃなさそうだ。  ­ No es probable que éste sea un partido cualquiera. Al igual que la 「estructura gramatical ～すぎる」, los adjetivos ­i que derivan de la forma negativa 「～ない」 como 「もったいない」 o 「情けない」 siguen también esta regla (que en este caso serán「もったいなさそう」 y 「情けなさそう」).

4. Esta regla gramatical no funciona con los nombres. （誤）　その人は学生そう。 Hay otras estructuras gramaticales que ya hemos visto que se pueden utilizar para indicar que una cosa puede ser otra. （１）　その人は学生でしょう。  ­ Esa persona posiblemente sea un estudiante. （２）　その人は学生だろう。  ­ Esa persona posiblemente sea un estudiante. Ten cuidado de no utilizar 「かわいい」 con esta estructura gramatical. 「かわいそう」 es una palabra completamente diferente que se utiliza cuando se siente lástima por algo o por alguien. 「かわいい」 significa "tener buen aspecto" de modo que no es necesario utilizar ninguna estructura gramatical de las vistas en esta lección para decir que algo tiene buen aspecto. （１）　この犬はかわいそう。  ­ Oh, este pobre perro. （２）　この犬はかわいい。 ­ Este perro es bonito.

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Expresando que se ha oído algo por medio de 「～そうだ」 El que haya tantas reglas aburridas para el uso de 「～そう」 es para poder distinguirla de la siguiente estructura gramatical que vamos a estudiar. Es una estructura gramatical útil para hablar de cosas que has oído y que no tienen necesariamente nada que ver con lo que tu mismo piensas o sientes. A diferencia de la última estructura gramatical que hemos aprendido, se puede simplemente añadir 「そうだ」 a los verbos y a los adjetivos ­i. En el caso de los adjetivos ­na y de los nombres tienes que indicar el estado de ser añadiendo 「だ」 al nombre/adjetivo ­na. Fíjate también en que el propio 「そう」 siempre tiene que terminar por 「だ」、「です」 o 「でございます」. Estas son las diferencias entre esta estructura gramatical y la que aprendimos en la sección anterior. Esta estructura gramatical no tiene formas. （１）　明日、雨が降るそうだ。­ He oído que mañana va a llover.  （２）　毎日会いに行ったそうです。­ He oído que fue a reunirse todos los días. No olvides añadir 「だ」 a los nombres y adjetivos ­na.  （３）　彼は、高校生だそうです。­ He oído que es estudiante de la escuela superior. Cuando se empieza una frase con esta estructura gramatical es necesario también añadir 「だ」, como en el caso de 「だから」  （１）　今日、田中さんはこないの？­ ¿No viene hoy Tanaka­san?  （２）　だそうです。­ Eso he oído.

Expresando que se ha oído algo o indicando un comportamiento por medio de 「～らしい」 「らしい」 puede unirse directamente al nombre, adjetivo o verbo para indicar que, según lo que has oído, las cosas parecen ser de una determinada forma. Esto es diferente de 「～そうだ」 porque 「～そうだ」 indica algo de lo que oíste hablar específicamente mientras que 「らしい」 significa que las cosas parecen ser de una forma concreta en base a cosas que has oído acerca del sujeto. 「らしい」 se conjuga como un adjetivo ­i normal. （Ａ）　今日、田中さんはこないの？­ ¿No viene hoy Tanaka­san?  （Ｂ）　こないらしい。­ Eso parece (según he oído). （Ａ）　あの人は何なの？­ ¿Qué es aquella persona de allí?  （Ｂ）　美由紀さんの友達らしいですよ。­ Parece ser el amigo de Miyuki­san (según he oído). Otra forma de usar 「らしい」 es indicar que una persona parece ser una determinada cosa debido a su comportamiento.  （１）　あの子は子供らしくない。­ Ese niño no se comporta como un niño.  （２）　大人らしくするつもりだったのに、大騒ぎしてしまった。­ A pesar del hecho de que pensaba comportarme como un adulto, terminé causando muchas molestias.

「っぽい」: Expresión de similitud en argot Una forma verdaderamente informal de expresar similitud es añadir 「っぽい」 a la palabra que refleja el parecido. Como ésta es una expresión muy informal se puede utilizar como versión informal de cualquiera de las formas de expresar similitud que hemos visto aquí. 「 っぽい」 se conjuga como un adjetivo ­i, como puede verse en el ejemplo（３） que aparece a continuación. （１）　あの人はちょっと韓国人っぽいよね。­ Esa persona parece coreana ¿verdad?  （２）　みんなで、もう全部食べてしまったっぽいよ。­ Parece que todo el mundo ha comido ya de todo.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（３）　恭子は全然女っぽくないね。­ Kyouko no es nada femenina ¿no?   * El título inglés de la lección de hoy "Like, I like anyone that looks like the likes of you" contiene diversos usos de la palabra "like", que son: "like", como, como que, del mismo modo que; "I like", me gusta; "to look like", parecerse a, tener aspecto de, parecer y "the likes of you" los que son parecidos a ti, los que son del tipo que tu eres.  Este trabajo esta bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia sobre esta página

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Comparar y Contrastar

Resumen 1.  Algunos usos de 「方」 y 「よる」 2.  El uso de 「方」 para comparar 3.  El uso de 「より」 para comparar 4.  El uso de 「方」 para expresar la forma de hacer algo 5.  El uso de 「によって」 para expresar dependencia 6.  Señalando una fuente de información por medio de 「による と」

Algunos usos de 「方」 y de 「よる」 Si te estabas preguntando cómo hacer comparaciones en japonés, deja de hacerlo. Vamos a ver como utilizar 「方」 y 「より」 para, entre otras cosas, hacer comparaciones. También veremos otros usos de 「方」 y de 「よ る」.

El uso de 「方」 para comparar El nombre 「方」 se pronuncia 「ほう」 cuando se usa para indicar una dirección o una orientación. También se puede pronunciar 「かた」 cuando se usa como versión más formal de 「人」. No significa ni aquí ni allí. Cuando 「方」 se utiliza para indicar una dirección se puede usar para comparar diciendo que un aspecto, parte o apartado de algo es mejor, peor, etc. que otro. Gramaticalmente funciona como cualquier otro nombre.

Ejemplos Úsalo con nombres utilizando la partícula 「の」.  （１）　ご飯の方がおいしい。­ El arroz es más sabroso. (lit: El apartado arroz es sabroso.)  （２）　鈴木さんの方が若い。­ Suzuki­san es más joven. (lit: Con respecto a Suzuki es joven.) Gramaticalmente no es diferente de un nombre cualquiera.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（３）　学生じゃない方がいいよ。­ Es mejor no ser estudiante. (lit: El aspecto "no ser estudiante" es bueno.)  （４）　赤ちゃんは、静かな方が好き。­ Me gustan más los bebés tranquilos. (lit: Con respecto a los bebés, los tranquilos son deseables.) La parte difícil de hacer comparaciones con verbos es el uso de las formas. Sin que haya ninguna razón, los verbos no negativos siempre se ponen en pasado. （５）　ゆっくり食べた方が健康にいいよ。­ Es mejor para la salud comer despacio.  （６）　こちらから行った方が早かった。­ Era más rápido ir desde aquí. Esto no se aplica en el caso de los verbos negativos.  （７）　マトリックス・レボリューションを観ない方がいいよ。­ Es mejor no ver "Matrix, la revolución". El verbo negativo solo se pone en pasado cuando la comparación es algo que sucedió en el pasado.  （８）　そんなに飲まなかった方がよかった。­ Era mejor no haber bebido tanto.

El uso de 「より」 para comparar Se podría pensar que 「より」 es el opuesto de 「方」. Significa "mejor que" o "en contraste con". Se pone directamente detrás de cualquier palabra. Normalmente se usa junto con 「方」 para decir algo como "este método es mejor en comparación con aquel".

Ejemplos （１）　花より団子。  ­ Mejor que las flores el dango. (Este es un proverbio muy famoso). （２）　ご飯の方が、パンよりおいしい。  ­ El arroz sabe mejor que el pan. (lit: El aspecto arroz es sabroso en comparación con el pan) （３）　キムさんより鈴木さんの方が若い。  ­ Suzuki­san es mas joven que Kim­san. (lit: El aspecto Suzuki es joven en comparación con Kim­san.) Si tienes curiosidad con respecto al significado del proverbio, el dango es un pastelillo dulce y pastoso que se suele vender en las fiestas. El proverbio se refiere a que la gente prefiere este dulce a mirar las flores, hablando de una costumbre japonesa llamada 「花見」 en la que la gente sale a ver la floración de los cerezos (y son aplastados). El significado más profundo del proverbio, como sucede con todos los proverbios, depende de cómo se aplique. No hay una regla que diga que 「より」 deba utilizarse con 「方」. El otro aspecto de las cosas se deduce del contexto.  （鈴木）　毎日仕事に行くのが嫌だ。­ No me gusta ir a trabajar todos los días.  （スミス）　仕事がないよりましだよ。­ No es tan malo si se compara con no tener trabajo. Las palabras asociadas con 「より」 no cambian de forma. En el siguiente ejemplo podemos ver que 「食べる」 delante de 「より」 va en presente incluso aunque 「食べる」 delante de 「方」 vaya en pasado.  （１）　ゆっくり食べた方が早く食べるよりいい。­ Es mejor comer despacio en contraposición con comer rápido.

El uso de 「より」 como un superlativo También puede usarse 「より」 con las palabras que sirven para preguntar, como 「誰」、「何」 o 「どこ」, para hacer un superlativo comparando con cualquier cosa o persona. En este caso, aunque no sea necesario, es común incluir la partícula 「も」.

Ejemplos http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（１）　商品の品質を何より大切にしています。  ­ Valoramos la calidad de los productos por encima de cualquier otra cosa. （２）　この仕事は誰よりも早くできます。  ­ Puedo hacer este trabajo más rápidamente que cualquiera.

El uso de 「方」 para expresar la forma de hacer algo También puedes añadir 「方」 a la raíz de los verbos para expresar una forma de hacer dicho verbo. Con este uso 「方」 se lee 「かた」 y el resultado es un nombre. Por ejemplo, 「行き方」（いきかた） significa "la forma de ir " o 「食べ方」（たべかた）significa "la forma de comer ". Ésta es una de las expresiones que puedes usar cuando tengas que preguntar cómo hacer algo.

Ejemplos （１）　新宿の行き方は分かりますか。  ­ ¿Sabes como ir a Shinjuku? （２）　そういう食べ方は体によくないよ。  ­ Comer así no es bueno para tu cuerpo. （３）　漢字の書き方を教えてくれますか？  ­ ¿Me puedes enseñar la forma de escribir kanji? （４）　パソコンの使い方は、みんな知っているでしょう。  ­ Probablemente todo el mundo sabe cómo usar un PC. Cuando se ponen los verbos en esta forma se obtiene una frase nominal. A veces esto requiere un cambio de partículas. Por ejemplo, mientras que 「行く」, por lo general, involucra un destino (las partículas 「に」 o 「へ」), dado que 「行き方」 es una frase nominal, （１） se convierte en 「新宿の行き方」 en lugar de en la más familiar 「新宿に行く」.

El uso de 「によって」 para expresar dependencia Para decir "según [X]", en japonés se puede hacer añadiendo 「によって」 a [X].

Ejemplos （１）　人によって話が違う。  ­ La historia varía dependiendo de la persona. （２）　季節によって果物はおいしくなったり、まずくなったりする。  ­ La fruta se vuelve dulce o amarga dependiendo de la estación. Se trata nada más que de la forma ­te de 「よる」, como se ve en el sencillo cambio siguiente.  （和子）　今日は飲みに行こうか？­ ¿Vamos a beber hoy?  （大樹）　それは、裕子によるね。­ Depende de Yuuko.

Señalando una fuente de información por medio de 「によると」 Otra expresión con 「よる」 es utilizarla con el objetivo y con el condicional 「と」 para indicar la fuente de http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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información. La traducción al español sería "según [X]" en donde 「によると」 está unido a [X].

Ejemplos （１）　天気予報によると、今日は雨だそうだ。  ­ Según el parte meteorológico he oído que hoy va a llover. （２）　友達の話によると、朋子はやっとボーイフレンドを見つけたらしい。  ­ Según lo que cuenta un amigo, parece que Tomoko encontró finalmente un novio.

Este trabajo esta bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia sobre esta página

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¿Fácil o Difícil?

Resumen 1.  Diciendo que algo es fácil o difícil de hacer 2.  Variaciones de 「～にくい」 con 「～がたい」 y 「～づら い」

Diciendo que algo es fácil o difícil de hacer Ésta es una lección corta y fácil que trata de cómo transformar verbos en adjetivos que describen si una acción es fácil o difícil de llevar a cabo. Consiste básicamente en añadir a la raíz del verbo 「やすい」 para fácil y 「にく い」 para difícil. El resultado es un adjetivo ­i normal. Fácil ¿no?

El uso de 「～やすい、～にくい」 para describir acciones fáciles y difíciles Para decir que una acción es fácil se añade 「やすい」 a la raíz del verbo. Para decir que una acción es difícil se añade 「にくい」 a dicha raíz. 例）　verbo ­ru: 食べる → 食べやすい 例）　verbo ­u: しゃべる → しゃべり → しゃべりにくい Como resultado obtenemos un adjetivo ­i .

No­Pasado Pasado http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

Positivo

Negativo

食べにくい

食べにくくない

食べにくかった 食べにくくなかった 172/223

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Ejemplos （１）　この字は読みにくい  ­ Este escrito a mano es difícil de leer. （２）　カクテルはビールより飲みやすい。  ­ Los Cocktails son más fáciles de beber que la cerveza. （３）　部屋が暗かったので、見にくかった。  ­ Como la habitación estaba oscura era difícil ver. Nota: Cuidado con 「見にくい」 porque 「醜い」 es un adjetivo que se utiliza poco y que significa "feo". No se si será coincidencia que "difícil de ver" y "feo" suenen exactamente igual. Claro que siempre se puede utilizar alguna de las estructuras gramaticaes que ya hemos visto para expresar lo mismo usando los adjetivos apropiados tales como 「難しい」、「易しい」、 「簡単」、「容易」 etc. El significado de las dos frases siguientes es, en esencia, el mismo. （１）　あの肉は食べにくい。  ­ Esa carne es difícil de comer. （２）　あの肉を食べるのは難しい。  ­ La cosa de comer esa carne es difícil.

Variaciones de 「～にくい」 con 「～がたい」 y 「～づらい」 El kanji de 「にくい」 procede de 「難い」 que también se puede pronunciar 「かたい」. Resultado de esto es que se pueda añadir también, como sufijo del verbo, una versión hablada 「～がたい」 para expresar lo mismo que 「にくい」. 「にくい」 se usa más al hablar mientras que 「がたい」 es más indicado para escribir. 「にくい」 tiende a usarse con acciones físicas mientras que 「がたい」 se reserva generalmente a acciones menos físicas que no requieren movimiento. Sin embargo, no parece haber ninguna regla fija sobre lo que es apropiado para cada verbo, así que sugiero que busques las dos versiones en el google para asegurarte de la popularidad de una combinación dada. Y hay que escribir los sufijos siempre en hiragana, así se evitan ambigüedades al leer.

Ejemplos （１）　彼との忘れがたい思い出を大切にしている。  ­ Valoro mucho las vivencias inolvidables que tuve con él. （２）　とても信じがたい話だが、本当に起こったらしい。  ­ Es una historia bastante dificil de creer, pero parece (por lo que he oido) que sucedió realmente. Otra variación más burda de la raíz + 「にくい」 es utilizar 「づらい」 en su lugar, lo cual es una versión ligeramente modificada de 「辛い」（つらい）. No confundor esto con su igual 「辛い」（からい）, que significa picante.

Ejemplos （１）　日本語は読みづらいな。  ­ Vaya, el japonés es difícil de leer. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（２）　待ち合わせは、分かりづらい場所にしないでね。  ­ Por favor, no hagais la reunión en un lugar dificil de encontrar.

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Por si no tuviste bastante la primera vez

Resumen 1.  Más verbos negativos 2.  Haciendo una cosa sin haber hecho otra 3.  Una forma masculina informal negativa que termina por 「ん」 4.  Un verbo negativo clásico que termina por 「ぬ」

Más verbos negativos Ya hemos visto el tipo más común de verbo negativo, el que termina en 「ない」. Pero hay algunos otros tipos de verbos negativos. Los que te van a resultar más útiles son los dos primeros, que expresan una acción que se hizo sin haber hecho otra. El resto son bastante ininteligibles o solo son útiles en expresiones muy informales. Sin embargo te encontrarás con ellas si sigues estudiando japonés el tiempo suficiente.

Hacer una cosa sin haber hecho otra Anteriormente aprendimos a expresar una secuencia de acciones y funcionó tanto en el caso de los verbos positivos como en el de los negativos. Por ejemplo, la frase "No comí y luego me fui a dormir" seria 「食べなくて寝た。」 Pero esta frase suena un poco rara porque comer no tiene nada que ver con dormir. Lo que seguramente queremos decir en realidad es que nos fuimos a dormir sin comer. Para expresar esto necesitamos utilizar una forma más genérica que la petición negativa que vimos al final de la lección de dar y recibir. En otras palabras, en vez de sustituir la última 「い」 por una 「くて」, lo que necesitamos es añadir una 「で」 al final.

Hacer una cosa sin haber hecho otra Para hablar de que una acción se hizo sin haber hecho otra se añade 「で」 a la forma negativa de la acción que no se hizo. 例）　食べる → 食べない → 食べないで

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Ejemplos （１）　何も食べないで寝ました。  ­ Se fue a dormir sin haber comido nada. （２）　歯を磨かないで、学校に行っちゃいました。  ­ Se fue al colegio sin haberse limpiado los dientes (por accidente). （３）　宿題をしないで、授業に行くのは、やめた方がいいよ。  ­ Es mejor no ir a clase sin haber hecho los deberes. （４）　先生と相談しないで、この授業を取ることは出来ない。  ­ No puedes asistir a esta clase sin consultarlo con el profesor. Espero que esto no te resulte demasiado difícil. Otra forma de expresar exactamente lo mismo es reemplazar el último 「ない」 por 「ず」. Pero los dos verbos irregulares 「する」 y 「くる」 se convierten en 「せず」 y 「こず」 respectivamente. Es también muy frecuente que en esta estructura gramatical aparezca la partícula de destino 「に」. Esta alternativa es más formal que 「ないで」 y no se utiliza demasiado en conversaciones cotidianas.

Hacer una cosa sin haber hecho otra Otra forma de expresar que se ha llevado a cabo una acción sin haber hecho otra es sustituir por 「ず」 el 「ない」 de la acción negativa que no se realizó.  例）　食べる → 食べない → 食べず  例）　行く → 行かない → 行かず Los verbos irregulares 「する」 y 「くる」 pasan a ser, respectivamente, 「せず」 y 「こず」.  例外1）　する → せず  例外2）　くる → こず

Ejemplos （１）　彼は何も言わず、帰ってしまった。  ­ Se fue a su casa sin decir nada. （２）　何も食べずにそんなにお酒を飲むと当然酔っ払いますよ。  ­ Es obvio que te vas a emborrachar si bebes tanto sin comer nada. （３）　勉強せずに東大に入れると思わないな。  ­ No creo que puedas entrar en la Universidad de Tokyo si no estudias.

Una forma masculina informal negativa que termina por 「ん」 Para terminar, vamos a tratar de otro tipo de forma negativa que suelen utilizar los hombres mayores. Puesto que 「ない」 es tan largo y difícil de decir (sarcasmo), lo puedes reducir a 「ん」. No obstante, así no puedes modificar directamente otras palabras, es decir, no puedes hacer que sea una frase subordinada que modifique. Como antes, 「する」 pasa a ser 「せん」 y 「くる」 pasa a ser 「こん」 aunque nunca he visto ni oído a nadie utilizar 「こん」. Si alguna vez oiste decir ｢すまん」 y no entendiste su significado, debes saber que es un ejemplo

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de esta forma gramatical. Date cuenta de que 「すみません」 es una forma negativa formal. Pues bien, la forma coloquial sería 「すまない」 ¿no? que se transforma luego en 「すまん」. La palabra me hace evocar a un おじさ ん pero puede que sea solo a mí. En cualquier caso es una expresión masculina.

Una forma negativa más corta Una forma negativa más corta es poner 「ん」 en lugar de 「ない」.  例）　知る → 知らない → 知らん Los dos verbos irregulares 「する」 y 「くる」 pasan a ser, respectivamente, 「せん」 y 「こん」.  例外1）　する → せん  例外2）　くる → こん

Ejemplos （１）　すまん。  ­ Lo siento. （２）　韓国人と結婚しなくてはならん！  ­ Tienes que casarte con un coreano! （３）　そんなことはさせん！  ­ No voy a dejar que hagas algo así! Puedes incluso usar esta jerga con los verbos en pasado añadiendo 「かった」. （４）　皆、今日行くって、知らんかったよ。  ­ No sabía que hoy irían todos.

Un verbo negativo clásico que termina por 「ぬ」 Hay una forma más de conjugación negativa de los verbos que utiliza 「ぬ」 en lugar del 「ない」 que va unido al final del verbo. Aunque esta modalidad de conjugación negativa está anticuada y pertenece al japonés clásico, te vas a encontrar con ella de vez en cuando. De hecho, la he visto hoy en una señal que había en la estación del tren, de modo que no es demasiado rara. En cualquier verbo se puede sustituir 「ない」 por 「ぬ」 si se quiere conseguir una forma negativa de tinte antiguo. Como en la sección anterior, 「する」 pasa a ser 「せぬ」 y 「くる」 pasa a ser 「こぬ」. Esta forma gramatical la utilizan, desde personas mayores hasta vuestros amigos, si quieren rememorar viejos tiempos.

Una forma anticuada de poner los verbos en negativo Una forma anticuada de poner un verbo en negativo es utilizar 「ぬ」 en lugar de 「な い」.  例）　知る → 知らない → 知らぬ Los verbos irregulares 「する」 y 「くる」 pasan a ser 「せぬ」 y 「こぬ」 respectivamente.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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例外1）　する → せぬ  例外2）　くる → こぬ

Ejemplos （１）　韓国人と結婚してはならぬ！  ­ No tienes que casarte con un coreano! （２）　模擬試験に何回も失敗して、実際に受けてみたら思わぬ結果が出た。  ­ Después de haber fracasado en simulacros de examen unas cuantas veces obtuve un resultado inesperado cuando finalmente intenté hacer el examen.

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Formulando Hipótesis y Sacando Conclusiones

Resumen 1.  Algunos puntos que no se tratan 2.  Sacando una Conclusión con 「わ け」 3.  Formulando Hipótesis con 「とする」

Algunos puntos que no se tratan Según nos acercamos al final de la sección 5, lo que estamos haciendo fundamentalmente es coger de aquí y de allá formas gramaticales útiles. Al escribir éste apartado me planteé tratar de un gran número de formas que están en el límite entre vocabulario y gramática. Al final decidí omitir todo aquello que pueda buscarse y aprenderse fácilmente con ejemplos. Algunos ejemplos pertenecientes a esta categoría son 「にとって、に対して、に関して、につい て」. Cuando, en el transcurso del estudio del japonés, tropieces con este tipo de construcciones, lo que tienes que hacer es buscarlas en el WWWJDIC y ver las frases de ejemplo que aparecen. Esto es lo único que hay que hacer para empezar. Mientras tanto he decidido ocuparme de dos tipos de forma gramatical que necesitan alguna explicación, 「わけ」（訳） y 「とする」.

Sacando una Conclusión con 「わけ」 La primera forma gramatical es, en realidad, un nombre común. Lo que pasa es que se utiliza para expresar un concepto que necesita ser explicado. El nombre 「わけ」（訳） se define como: "significado, razón, puede http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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deducirse". Podemos ver cómo se utiliza esta palabra en el mini­diálogo que aparece a continuación.

Mini­Diálogo 1 （直子）　いくら英語を勉強しても、うまくならないの。  ­ Da igual cuanto estudie, no mejoro en inglés. （ジム）　つまり、語学には、能力がないという訳か。  ­ Eso significa básicamente que no tienes facilidad con los idiomas. （直子）　失礼ね。  ­ ¡Qué grosero! Como puede verse, a partir de lo que ha dicho Naoko, Jim llega a la conclusión de que ella no debe tener facilidad para los idiomas. Es algo completamente diferente al 「の」 explicativo, que se utiliza para explicar algo que puede o no resultar obvio. 「わけ」, por el contrario, se utiliza para sacar conclusiones a las que puede llegar cualquiera a partir de una determinada información. Una aplicación muy útil de esta forma gramatical es combinarla con 「ない」 para indicar que no hay ninguna conclusión razonable. Esto permite crear algunas expresiones muy útiles como "¿Como diablos se supone que voy a saber eso?" （１）　中国語が読めるわけがない。  ­ No hay razón para que yo sepa leer Chino. Aunque gramaticalmente sea necesario poner una partícula al nombre 「わけ」, como este tipo de expresión se utiliza muy a menudo, la partícula se omite, quedando nada más que 「～わけない」.

Mini­Diálogo 2 （直子）　広子の家に行ったことある？  ­ ¿Has ido alguna vez a casa de Hiroko? （一郎）　あるわけないでしょう。  ­ No hay razón para que haya ido alguna vez a su casa ¿no?

Mini­Diálogo 3 （直子）　微積分は分かる？  ­ ¿Entiendes el cálculo (diferencial e integral)? （一郎）　分かるわけないよ！  ­ No hay razón para que lo comprenda. Aunque no tan común, 「わけ」 puede utilizarse también como expresión formal para decir que hay o no hay que hacer algo por todos los medios. Se trata nada más que de una versión más formal e intensa de 「～てはいけな い」. Esta forma gramatical se forma añadiendo 「わけにはいかない」. 「は」 es la partícula de tema y se pronuncia 「わ」. El que 「いけない」 se convierta en 「いかない」 puede que tenga que ver con los verbos transitivos e intransitivos, pero no voy a entrar en este tema. Solo reparar en que, en este caso, se pone 「いかな い」 y no 「いけない」. （１）　今度は負けるわけにはいかない。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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­ Cueste lo que cueste no puedo perder esta vez. （２）　ここまできて、あきらめるわけにはいかない。  ­ Después de haber llegado tan lejos no debo rendirme.

Formulando hipótesis con 「とする」 Aunque esta forma no tiene necesariamente nada que ver con la forma anterior, creo que van bien juntas. En una lección anterior aprendimos a combinar la forma volitiva con 「とする」 para expresar la intención de llevar a cabo una acción. Ahora vamos a aprender otras formas de utilizar 「とする」. Puede ayudar tener en mente que 「とす る」 no es en realidad nada más que la combinación de la partícula para citar 「と」 y el verbo 「する」 que significa "hacer". Así, la frase: [verbo] とする significa, literalmente, que estás haciendo como "[verbo]" (entre comillas). Como puedes ver, si se usa con la forma volitiva se convierte en: "Hacer ademán de hacer [verbo]". En otras palabras, se actúa como haciendo ademán de hacer [verbo]. Como ya hemos visto, esto se convierte en "intentar hacer [verbo]". Veamos lo que ocurre cuando se utiliza con verbos.

Ejemplos （１）　明日に行くとする。  ­ Cuenta con que vamos mañana. En （１）, el ejemplo trata de lo que sucedería en el supuesto de que ellos decidieran ir mañana. Verás que la traducción literal también tiene sentido: "haz como si fuéramos mañana", pero en este caso estamos planteando una hipótesis, lo cual no era el caso en la forma gramatical de la que nos hemos ocupado con anterioridad al hablar de la forma volitiva del verbo. Como se trata de una hipótesis, es razonable que el condicional venga aquí muy bien. En efecto, pueden verse a menudo frases como la siguiente: （２）　今から行くとしたら、9時に着くと思います。  ­ En el supuesto de que fuéramos ahora creo que llegaríamos a las 9:00. Como puedes ver, el verbo 「する」 está en forma condicional 「たら」 para afirmar lo que sucedería si se diese una determinada condición. También podemos cambiar 「する」 a la forma ­te （して） y utilizarla como una secuencia de acciones como las que vienen a continuación: （３）　観客として参加させてもらった。  ­ Recibí el favor de que se me permitiera participar como espectador. （４）　被害者としては、非常に幸いだった。  ­ Como víctima, fue muy afortunado. （５）　朝ご飯を食べたとしても、もう昼だからお腹が空いたでしょう。  ­ Aún considerando que ya te has tomado el desayuno, como ya es por la tarde, debes estar hambriento ¿no? También aquí se aplica la misma idea. En （３） uno es "espectador", en （４） uno hace de "víctima" y ,finalmente, en （５） uno hace como que se ha tomado el desayuno. De modo que ya ves por qué se utiliza la misma forma gramatical en todos estos tipos de frases, porque. en japonés, todas significan lo mismo (exceptuado el uso de partículas adicionales y de algunas conjugaciones de 「する」).

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¿Cuando sucedió todo?

Resumen 1.  Hablando de acciones que tienen lugar en un momento concreto 2.  Decir que una acción acaba de terminar mediante 「～ばかり」 3.  El uso de 「とたん」 para decir que ha sucedido una cosa justo después de otra 4.  El uso de 「ながら」 cuando concurren dos acciones 5.  El uso de 「ながら」 con el estado de ser para decir "mientras" 6.  El uso de 「まくる」 para indicar que alguien se abandona irresponsablemente a la realización repetitiva de una determinada acción

Hablando de acciones que tienen lugar en momentos concretos Esta lección trata de algunas formas de hablar de acciones que se producen en momentos precisos. En concreto, vamos a aprender a decir: 1) que una acción acaba de terminar, 2) que una acción empieza inmediatamente después de que haya terminado otra, 3) que una acción tiene lugar mientras que está transcurriendo otra y 4) que una acción se repite continuamente.

Decir que una acción acaba de terminar mediante 「～ばかり」 Ésta es una forma gramatical muy útil que se utiliza para decir que alguien acaba de terminar de hacer algo. Un ejemplo, la primera vez que deseé fervientemente saber decir algo así fue una vez que tuve que rechazar amablemente una invitación a comer porque acababa de comer. Para hacerlo se parte del pasado del verbo que quieres decir que acabas de realizar y se le añade 「ばかり」. Esto se utiliza sólo con el pasado de los verbos, y no hay que confundirlo con el 「ばかり」 que aparece con los nombres para expresar cantidades. Como sucedía con el otro tipo de 「ばかり」 del que ya hemos hablado, en el habla informal se puede oír a la gente decir 「ばっか」 en lugar de 「ばかり」.

El uso de 「ばかり」 para decir que una acción acaba de terminar Para indicar que se ha realizado una acción hace poco partimos del pasado del verbo y le añadimos 「ばかり」.  例）　食べる → 食べた → 食べたばかり En el habla informal se puede reducir 「ばかり」 a 「ばっか」  例）　食べたばかり →　食べたばっか El resultado se puede tratar como se trataría a cualquier nombre. Positivo http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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食べたばかり（だ） Acabo de comer 食べたばかりじゃない No acabo de comer

Ejemplos （１）　すみません、今食べたばかりなので、お腹がいっぱいです。  ­ Lo siento pero estoy lleno porque acabo de comer. （２）　10キロを走ったばかりで、凄く疲れた。  ­ Acabo de correr 10 kilómetros y estoy muy cansado. （３）　今、家に帰ったばかりです。  ­ Acabo de llegar a casa. Algunos ejemplos de la versión reducida . （１）　昼ご飯を食べたばっかなのに、もうお腹が空いた。  ­ A pesar deque acabo de comerme el almuerzo ya tengo hambre. （２）　まさか、今起きたばっかなの？  ­ ¿No me digas que te acabas de despertar?

El uso de 「とたん」 para decir que ha sucedido una cosa justo después de otra Es algo así como un suplemento de 「ばかり」, vamos a ocuparnos de una forma de decir que ha sucedido algo nada más haber sucedido otra cosa. Para utilizar esta estructura gramatical hay que añadir 「とたん」 al pasado de la primera de las acciones que han tenido lugar. También se suele añadir la partícula de destino 「に」 para indicar ese momento preciso.

El uso de 「とたん」 para decir que sucedió una cosa justo después de otra Se pone en pasado el verbo que se produjo en primer lugar y se le añade 「とたん」 o 「とたんに」. 例）　開ける → 開けた → 開けたとたん（に） 例）　取る → 取った → 取ったとたん（に） ※ Nota: Esta forma gramatical sólo se utiliza con cosas que suceden sin que tengamos control sobre ellas.

Ejemplos （１）　窓を開けたとたんに、猫が跳んでいった。  ­ En cuanto abrí la ventana el gato saltó fuera.  Para ver muchos más ejemplos ve a estas frases ejemplo de nuestro viejo amigo WWWJDIC, en el que confiamos. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Una cosa importante que no debemos olvidar es que esta forma gramatical sólo se utiliza con cosas que tienen lugar inmediatamente después de otras, y no en el caso de acciones llevadas a cabo por uno mismo. Compárense, por ejemplo, estas dos frases. （誤）　映画を観たとたんに、トイレに行きました。  ­ (Llevaste a cabo la acción de ir al baño, por lo tanto esto no es correcto.)  （正）　映画を観たとたんに、眠くなりました。  ­ (Puesto que adormilarse es algo que está fuera de nuestro control la frase es correcta.)

El uso de 「ながら」 cuando concurren dos acciones Se puede usar 「ながら」 para expresar que una acción está teniendo lugar a la vez que otra. Para utilizar 「なが ら」, se coge la raíz del primer verbo y se le añade 「ながら」. Aunque de uso no muy frecuente, también se puede añadir 「ながら」 a la forma negativa del verbo para expresar el negativo. Esta forma gramatical no tiene pasado, ya que éste lo determina el segundo verbo.

El uso de 「な がら」 para acciones que concurren Se añade 「ながら」 a la raíz del primer verbo 例）　走る → 走り → 走りながら La forma negativa se forma añadiendo 「ながら」a la forma negativa del verbo 例）　走る → 走らない → 走らないながら

Ejemplos （１）　テレビを観ながら、宿題をする。  ­ Hacer los deberes y a la vez ver la TV.  （２）　音楽を聴きながら、学校へ歩くのが好き。  ­ Gustarle a uno ir andando al colegio oyendo música mientras tanto.  （３）　相手に何も言わないながら、自分の気持ちをわかってほしいのは単なるわがままだと思わない？  ­ ¿No crees que querer que la otra persona comprenda nuestros sentimientos y no decir nada mientras tanto es solo egoísmo? Fíjate en que la frase termina con el verbo principal, como siempre. Esto significa que la acción principal de la frase es el verbo que termina la frase. El 「ながら」 solo describe otra acción que también está produciéndose. Por ejemplo, si cambiamos los verbos en la frase （１） para decir, 「宿題をしながら、 テレビを観る。」, esto hace que el significado de la frase cambie a: "Mirar la TV mientras se hacen los deberes". En oras palabras, la acción principal, en este caso, es ver TV y la acción de hacer los deberes, es una acción que está teniendo lugar a la vez. El verbo principal controla el pasado, de modo que el verbo que va con 「ながら」 no puede tener pasado. （１）　ポップコーンを食べながら、映画を観る。­ Ver una película y a la vez comer palomitas. （２）　ポップコーンを食べながら、映画を観た。­ Veía una película y a la vez comía palomitas. （３）　口笛をしながら、手紙を書いていた。­ Escribía una carta mientras silbaba. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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El uso de 「ながら」 con el estado de ser para decir "aunque" Un uso más avanzado de 「ながら」 es utilizarlo con el estado de ser implícito. Es decir, que se puede utilizar con nombres o adjetivos para hablar de que algo es aunque esté sucediendo alguna otra cosa. El estado de ser implícito significa que no hay que usar el 「だ」 declarativo, solo hay que añadir 「ながら」 al nombre o al adjetivo. Un ejemplo, uno de los usos comunes de esta forma gramatical es decir "Aunque sea una pena, algo, algo..." En japonés esto sería 「残念ながら・・・」 También se puede añadir a 「ながら」 la partícula que incluye, 「も」, obteniéndose 「ながらも」. Esto cambia el significado de "aunque" a "incluso aunque".

El uso de 「な がら」 con el estado­de­ser con el significado de "aunque" o el de 「な がら も」 con el significado de "incluso aunque" Para decir que [X] es algo aunque otra cosa se añade 「ながら」 a [X] 例）　残念 → 残念ながら Para decir que [X] es algo incluso aunque otra cosa se añade 「ながらも」 a [X] 例）　貧乏 → 貧乏ながらも

Ejemplos （１）　仕事がいっぱい入って、残念ながら、今日は行けなくなりました。  ­ Aunque sea lamentable ha llegado mucho trabajo, así que no puedo ir hoy.  （２）　貧乏ながらも、高級なバッグを買っちゃったよ。  ­ Incluso aunque sea pobre, terminé comprándome un bolso de mucha calidad.  （３）　彼は、初心者ながらも、実力はプロと同じだ。  ­ Incluso aunque sea un principiante, su maestría es la de un profesional.

El uso de 「まくる」 para indicar que alguien se abandona irresponsablemente a la realización repetitiva de una determinada acción El WWWJDIC define brevemente este verbo como un "sufijo verbal que sirve para expresar el abandonarse imprudentemente a una determinada actividad". Desgraciadamente no se para a explicar exactamente cómo se usa. En realidad no hay mucho que explicar. Solo hay que añadir 「まくる」 a la raíz del verbo. Sin embargo, como la acción está transcurriendo, es un estado permanente, a menos que vaya a tener lugar en el futuro. Se trata de una expresión muy informal.

El uso de 「まくる」 para acciones frecuentes Se toma la raíz del primer verbo y se le añade 「まくっている」. 例）　やる → やり → やりまくっている Se utilizan todas las conjugaciones normales que se utilizarían con cualquier otro verbo. Positivo http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Non­ Pasado

やりまくっ ている

Estar haciéndolo todo el rato

やりまくっていな い

No estar haciéndolo todo el rato

Pasado

やりまくっ ていた

Estuvo haciéndolo todo el rato

やりまくっていな かった

No estuvo haciéndolo todo el rato

Ejemplos （１）　ゲームにはまっちゃって、最近パソコンを使いまくっているよ。  ­ Como estoy enganchado a los juegos, lo único que hago últimamente es estar en el ordenador.  （２）　アメリカにいた時はコーラを飲みまくっていた。  ­ Cuando estaba en USA, bebía coca cola como que todo el rato.

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para esta página

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Nada cambia nunca

Resumen 1.  Expresando que no hay cambio 2.  El uso de 「まま」 para expresar que no hay cambio 3.  El uso de 「っぱなし」 para que algo se quede como está

Expresando que no hay cambio Hasta ahora hemos hablado de cosas que han sucedido o cambiado. Ahora vamos a aprender algunas formas sencillas de expresar la ausencia de cambio.

El uso de 「まま」 para expresar que no hay cambio 「まま」, a la que no hay que confundir con la forma infantil de decir "madre" （ママ）, es una frase gramatical que expresa la ausencia de cambio en algo. Gramaticalmente se utiliza como cualquier nombre. Probablemente oirás esta expresión en alguna tienda cuando compres algo muy pequeño. Como los empleados de las tiendas http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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utilizan expresiones super educadas y las dicen a velocidades ultrasónicas, aprender esta expresión te va a ser de cierta ayuda. (Naturalmente que si nota que no hemos entendido, la persona suele repetir la misma frase exactamente ... y a idéntica velocidad).

Ejemplos （１）　このままで宜しいですか？  ­ ¿Así (como está) está bien? En otras palabras, el empleado quiere saber si te lo vas a llevar así o si quieres una bolsita. En caso de que no lo sepas todavía 「宜しい」 no es más que una versión muy formal de 「いい」. Fíjate en que 「まま」 funciona gramaticalmente como cualquier nombre, lo que significa, como siempre, que puedes modificarlo con frases verbales o con adjetivos. （２）　半分しか食べてないままで捨てちゃダメ！  ­ ¡Así (como está) comido solo a medias está mal que lo tires! (no lo tires a medio comer). Ok, la traducción es muy libre, pero la idea es que está en el estado permanente (que no cambia) de estar medio comido y que no puedes tirarlo sin más. Aquí hay un buen ejemplo que encontré con el google. Está lleno de estructuras gramaticales que se han explicado aquí, aquí, y aquí.  Una pista: 「いさせる」 es la forma causativa de 「いる」 que significa "deja/haz que exista". （３）　今日だけは悲しいままでいさせてほしい。  ­ Quiero que, solo por hoy, me dejes que siga estando triste como estoy. Finalmente, solo por si acaso, te pongo un ejemplo en el que se modifica directamente al nombre. （４）　その格好のままでクラブに入れないよ。  ­ No puedes entrar en el club con esa pinta (tal como vas).

El uso de 「っぱなし」 para que algo se quede como está El verbo 「放す」, que significa "soltar", puede usarse de varias formas con el fin de que las cosas se queden como están. Por ejemplo, se usa la variación 「放っとく」 cuando se trata de decir "déjame en paz". Por ejemplo, se puede usar la forma imperativa de una petición （くれる） y decir, 「ほっといてくれ！」(¡Déjame en paz !). Y esta otra variante 「ほったらかす」, significa "descuidar". La estructura gramatical que me gustaría discutir aquí es el sufijo 「っぱなし」. Puedes añadir este sufijo a la raíz de cualquier verbo para describir el hecho de hacer algo y dejar que se quede así, sin cambiar. Puedes tratar al conjunto como a un nombre cualquiera. Como siempre, para ver ejemplos solo tienes que buscar la palabra en el WWWJDIC y acceder desde ahí al link [EX]. De hecho, aquí hay un link directo a ejemplos de esta regla gramatical. Como puedes ver en los siguientes ejemplos, este sufijo aporta el matiz de que la cosa que se deja se deja por descuido o abandono. Aquí tienes las reglas de conjugación de esta estructura gramatical.

El uso de 「っぱな し」 para terminar una acción y dejar que se quede así Se parte de la raíz del verbo se le añade 「っぱなし」. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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例）　開ける → 開けっぱなし 例）　書く → 書き → 書きっぱなし

Ejemplos （１）　テレビを付けっぱなしにしなければ眠れない人は、結構いる。  ­ Hay bastantes personas que no pueden dormir sin encender la televisión y dejarla encendida. （２）　窓が開けっ放しだったので、蚊がいっぱい入った。  ­ Dejaron la ventana abierta de par en par por lo que entraron muchos mosquitos.

Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim ([email protected]) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia sobre esta página

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¡Mírame, voy adelantado!

Temas Avanzados ¡Guau! Hemos recorrido un largo camino desde aprender el alfabeto fonético básico hasta tratar de casi toda la gramática que se necesita en las conversaciones más comunes. Pero espera, todavía no hemos terminado, de hecho, las cosas van a pasar a ser más interesantes y desafiantes ya que, sobre todo hacia el final de esta parte, vamos a aprender estructuras gramaticales que solo podrían venirnos bien. Mi experiencia me dice que las cosas más útiles son las que se aprenden más fácilmente porque aparecen una y otra vez. Sin embargo, para dominar un idioma completamente tenemos que trabajar duro para conquistar la enorme cantidad de cosas que no se ven a menudo y que, sin embargo, cualquier japonés nativo entiende de forma instintiva. Lo creas o no, hasta la estructura gramatical más complicada aparecerá en algún momento haciendo que te preguntes cual podrá ser su significado. Es por ello por lo que yo, al final, me he molestado en aprendérmelas.

Lecciones que aparecen en esta sección Expresiones Formales ­ Si solo piensas leerte una lección de esta sección, leete esta. Esta lección va a tratar de la variante formal del estado­de­ser （である、ではない） así como de algunas diferencias fundamentales en el tipo de lenguaje que se utiliza en la escritura y habla formales, como reportajes y documentales. Cosas que deberían ser de una determinada manera ­ Vamos a tratar de algunas formas de expresar como deberían ser o se supone que son las cosas por medio de 「はず」、「べ き」、「べく」 y 「べからず」. Expresando que se tienen expectatívas mínimas ­ Aprenderemos cómo expresar http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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expectativas mínimas como la frase: "Ni siquiera puede hablar Inglés" usando 「でさ え」、「ですら」 y 「おろか」. Mostrar signos de algo ­ Vamos a aprender algunas formas útiles de expresar que alguien muestra signos de algo usando 「～がる」、「ばかり」 y 「～めく」. Expresiones formales de falta de viabilidad ­ Aprenderemos una serie de expresiones formales relacionadas con la viabilidad y la necesidad de tener que hacer determinadas cosas. Tendencias ­ Diferentes formas de expresar una tendencia a hacer o ser de determinada manera. Volitivo Avanzado ­ Siguiendo con el idioma formal, vamos a ver algunos usos más avanzados de la forma volitiva, como son 「であろう」 o 「～まい」. Cubierto por algo ­ Más formas para describir que una cosa está cubierta por otra. Proximidad entre acciones avanzada ­ Algunas expresiones avanzadas para describir acciones que ocurren las unas a continuación de las otras. Otros ­ Otras formas gramaticales en las que me he fijado que no encajan en ninguna otra parte.

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Expresiones Formales

Resumen 1.  ¿A qué te refieres cuando hablas de expresiones formales? 2.  El uso de 「である」 para afirmar, en tono autoritario, que algo es de una determinada forma 3.  La forma negativa de 「である」 4.  Frases subordinadas secuenciales en el idioma formal

¿A qué te refieres cuando hablas de expresiones formales? Hasta ahora hemos aprendido lenguaje informal, formal y honorífico. ¿A qué me refiero entonces cuando hablo de expresiones formales? Creo que todos sabemos a qué tipo de lenguaje me refiero. Es el que se utiliza al dar charlas, en el que se escriben los reportajes y el que se oye en los documentales. Aunque discutir acerca de lo que es un buen estilo literario va más allá de las pretensiones de esta guía, vamos a ocuparnos de algunas de las expresiones gramaticales que aparecen en este tipo de lenguaje. Lo cual no equivale a decir que no aparezca cuando se habla en http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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el día a día, porque aparece.

El uso de 「である」 para afirmar, en tono autoritario, que algo es de una determinada forma Ya hemos aprendido a hablar con nuestros amigos en lenguaje informal, a nuestros superiores en lenguaje formal y a nuestros clientes en lenguaje honorífico / humilde. Aprendimos 「だ」、「です」 y 「でございます」 para expresar el estado­de­ser de los distintos grados de educación. Hay algunas formas más de estado­de­ser que se utilizan principalmente para que, al declarar hechos, suene neutral u oficial ­ 「である」. Como con los otros, se añade 「である」 al nombre o adjetivo que representa el estado.

Ejemplos （１）　吾輩は猫である ­ Soy un gato. (Éste es el título de una famosa novela de 夏目漱石) Como estoy muy perezoso para ponerme a buscar, vamos a abreviar yendo directamente a la versión japonesa de Wikipedia a ver algunos artículos al azar yendo al link 「おまかせ表示」.  （２）　混合物(こんごうぶつ, mezcla) とは、2種類以上の純物質が混じりあっている物質である。(Wikipedia ­ 混合物, Julio del 2004)  － Una amalgama es una mezcla de dos o más sustancias puras. Para que te hagas una idea de cómo al cambiar el 「である」 cambia el tono, he añadido algunas cosas a la frase. 1.  混合物は何？  混合物は、2種類以上の純物質が混じりあっている物質だ。 2.  混合物は何ですか？  混合物は、2種類以上の純物質が混じりあっている物質です。 3.  混合物は何でしょうか。  混合物は、2種類以上の純物質が混じりあっている物質でございます。 4.  混合物とは？  混合物は、2種類以上の純物質が混じりあっている物質である 。 Los artículos del periódico son diferentes en que su principal objetivo es plasmar hechos de actualidad lo más concisa y rápidamente posible. A esto se debe que 「である」 no se utilice normalmente en los artículos de los periódicos, prefiriéndose usar 「だ」 o no usar nada en absoluto. Aunque, en general, como los artículos de las revistas refieren, bien hechos que han tenido lugar, bien citas, casi todas las frases terminan de todas formas en la forma de diccionario. （１）　国土交通省は２年後に利用率を７０％まで引き上げる考えで、買い替え時に利用する気になるかど うかがカギになりそうだ。 （朝日新聞, 2004/8/16）  －Con idea de aumentar la tasa de utilización al 70% en dos años, parece probable que la clave pase a ser si el ministro de tierra, infraestructura y transporte va a utilizarla cuando compre recambios.

La forma negativa de 「である」 Como la forma negativa de 「ある」 es 「ない」, sería de esperar que lo opuesto a 「である」 fuera 「でな い」. Sin embargo, por alguna razón que desconozco, hay que poner la partícula de tema delante de 「ない」, con lo que se obtiene 「ではない」.

Ejemplo （１）　これは不公平ではないでしょうか。­ ¿Considerarías a esto una injusticia?  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（２）　言語は簡単にマスターできることではない。­ Un idioma no es algo que pueda dominarse fácilmente.

El uso de 「で ある」 para que algo suene oficial Añadir 「である」 al verbo o adjetivo al que se refiere el estado­de­ser. 例）　学生 → 学生である Para la forma negativa añadir 「ではない」 al verbo o adjetivo a que se refiere el estado­ de­ser. 例）　学生 → 学生ではない Para el pasado, utilizar el pasado normal de 「ある」 Cuadro completo de la conjugación de 「である」 Positivo 学生である

es estudiante

Negativo 学生ではない

no es estudiante

学生であった era estudiante 学生ではなかった no era estudiante

Frases subordinadas secuenciales en el idioma formal En la lección sobre Frases Compuestas, aprendimos a usar la forma ­te de los verbos para expresar acciones secuenciales múltiples dentro de una frase. Esto, sin embargo, solo se utiliza en el habla diaria. En discursos, narraciones y publicaciones, para describir acciones secuenciales se utiliza simplemente la raíz del verbo en lugar de la forma ­te. En los artículos de los periódicos concretamente, en atención a la brevedad, se prefiere siempre la raíz del verbo a la forma ­te.

Ejemplos （１）　花火（はなび）は、火薬と金属の粉末を混ぜたものに火を付け、燃焼時の火花を楽しむためのも の。 （Wikipedia ­ 花火, Agosto del 2004）  －Los fuegos artificiales (flor de fuego) consisten en prender fuego a una mezcla de pólvora y polvo de metal por el disfrute de ver los fuegos que se producen en el momento de la combustión. （２）　企業内の顧客データを利用し、彼の行方を調べることが出来た。­ Fue capaz de conocer su paradero utilizando los datos internos de los empleados de la compañía. Para las formas ～ている la raíz pasa a ser 「～てい」 pero, como esto no queda demasiado bien en medio de una frase, se suele utilizar la forma humilde de 「いる」 que, como recordarás, es 「おる」. Esto es nada más que para que se pueda utilizar 「おり」 en lugar de solo 「い」 para conectar frases subordinadas. No tiene nada que ver con el aspecto humilde de 「おる」  （３）　この旅館は、様々な新しい設備が備えており、とても快適だった。­ Este hotel japonés, al haber sido equipado con varias nuevas instalaciones, era muy confortable.

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Cómo deberían ser las cosas

Resumen 1.  Hablando de cómo se supone que son las cosas 2.  El uso de 「はず」 para expresar una expectativa 3.  El uso 「べき」 para hablar de acciones que uno debería hacer 4.  El uso 「べく」 para expresar lo que uno intenta hacer 5.  El uso 「べからず」 para hablar de cosas que uno no debería hacer

Hablando de cómo se supone que son las cosas En esta lección vamos a aprender a expresar lo que se supone de las cosas dependiendo de a qué nos referimos con "se supone". Mientras que los dos primeros puntos gramaticales 「はず」 y 「べき」 aparecen con frecuencia y son muy útiles, rara vez te vas a encontrar con 「べく」 o con 「べからず」. Te puedes saltar esas dos partes tranquilamente a menos que te estés preparando el １級日本語検定.

El uso de 「はず」 para expresar una expectativa La primera forma gramatical que vamos a aprender es 「はず」, que se utiliza para expresar algo que todavía no ha sucedido pero que se espera que suceda. 「はず」 funciona como cualquier nombre, ya que normalmente va unido al adjetivo o al verbo que se espera. En japonés se podría decir que esto significa 「～と予想している」. Aquí solo hay que tener cuidado al expresar la expectativa de que algo no va a suceder. Para hacer esto hay que utilizar el verbo de existencia negativo 「ない」 para indicar que no hay tal expectativa. Esto se pondría 「～はず がない」 o 「～はずはない」 dependiendo que la partícula que se quiera usar. La forma negativa 「はずじゃな い」 solo se utiliza cuando haya que confirmar en sentido positivo como 「～はずじゃないか？」.

El uso de 「はず」 para describir una expectativa Se usa 「はず」 como cualquier nombre para modificar lo que se espera 例）　受験日のはず (nombre) 例）　可能なはず (adjetivo ­na) 例）　おいしいはず (adjetivo ­i) 例）　帰るはず (verbo) Para los casos en los que se espera lo negativo, se usa el verbo 「ない」 para la inexistencia 例）　帰るはず → 帰るはずがない http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Ejemplos （１）　彼は漫画マニアだから、これらをもう全部読んだはずだよ。  ­ Es un maniaco de los comics, de modo que espero que ya se haya leido todos estos. （２）　この料理はおいしいはずだったが、焦げちゃって、まずくなった。  ­ Este plato parecía (se esperaba) que iba a estar sabroso pero se quemó y su sabor se volvió desagradable. （３）　色々予定してあるから、今年は楽しいクリスマスのはず。  ­ Como se han planeado algunas cosas, espero que las Navidades de este año sean muy divertidas. （４）　そう簡単に直せるはずがないよ。  ­ No se supone que sea tan fácil de arreglar. （５）　打合せは毎週２時から始まるはずじゃないですか？  ­ Se supone que esta reunión empieza todas las semanas a las 2 ¿no? Aquí hay más ejemplos del WWWJDIC.  Tal vez quieras mirar también la entrada jeKai.

El uso de 「べき」 para hablar de acciones que uno debería hacer 「べき」 es un sufijo verbal que se usa para expresar acciones que se supone que se van a llevar a cabo. Este sufijo se define por lo general como "debería", sin embargo hay que saber que no puede utilizarse para sugerir algo, como es el caso en la frase: "Deberías ir al médico." Si se usa 「べき」, suena más a, "Parece que vas a ir al médico." 「べき」 aporta un matiz mucho más fuerte y hace que suene como un sabelotodo que le dice a la gente lo que tiene que hacer. Para hacer sugerencias se suele usar en su lugar la comparación 「方がいい」. A esto se debe que no se use casi nunca esta forma para decirle a alguien directamente lo que tiene que hacer. Generalmente se usa en referencia a uno mismo, con lo que uno puede ser todo lo mandón que quiera, o en un contexto neutral en el que las circunstancias dictarán lo que es adecuado y lo que no. Ejemplo de esto sería una frase como: "Se supone que criaremos bien a nuestros hijos y les daremos una buena educación." A diferencia de 「はず」, no hay expectativas de que algo vaya a suceder. Esta forma describe más bien lo que se debería hacer en determinadas circunstancias. En japonés podríamos decir que significa 「絶対ではないが、強く 推奨されている」. Gramaticalmente tiene muy poco interés. 「べき」 funciona como cualquier nombre, de modo que se puede conjugar como 「べきじゃない」、「べきだった」, etc. En lo único que hay que fijarse es en que, si se usa con 「する」, el verbo que significa "hacer", se puede optar por quitar el 「る」 de 「するべき」, quedando entonces 「すべき」. Esto se puede hacer solo con este verbo, no se puede hacer con los demás verbos, ni siquiera cuando el verbo se escriba como 「する」, como es el caso de 「擦る」, el verbo que significa "frotar".

El uso de 「べき」 para acciones que deben hacerse Añadir 「べき」 a la acción que hay que hacer 例）　行う → 行うべき 例）　する → するべき Solo con el verbo "hacer" 「する」 se puede quitar 「る」 http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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例）　するべき → すべき

Ejemplos （１）　何かを買う前に本当に必要かどうかをよく考えるべきだ。  ­ Antes de comprar algo uno debería pensar bien en si es realmente necesario o no. （２）　例え国のためであっても、国民を騙すべきではないと思う。  ­ Aunque sea, por ejemplo, por el país, no creo que los ciudadanos de dicho país deban sentirse decepcionados. （３）　預金者が大手銀行を相手取って訴訟を起こすケースも出ており、金融庁は被害者の救済を優先させ て、金融機関に犯罪防止対策の強化を促すべきだと判断。（朝日新聞）  ­ Habiendo salido casos de depositors estafando a grandes bancos, la agencia de servicios financieros decidió que debía dar prioridad a apoyar a las víctimas y presionar a los bancos para que aumentar las medidas para prevenir el crimen. Aquí hay algunos ejemplos más del WWWJDIC.

El uso de 「べく」 para expresar lo que uno intenta hacer Gramaticalmente 「べく」 es una forma conjuntiva （連用形） de 「べき」, con función parecida a la de conectar frases de la forma ­te. No obstante, lo que es necesario mencionar aquí es que, transformándolo en un conjuntivo y añadiendole un predicado, el significado de 「べく」 deja de ser el de 「べき」. 「べき」 es una propuesta firme, el sustituirlo por 「べく」 permite referir lo que se hizo para llevar a cabo dicha propuesta. Mira los ejemplos siguientes para ver como cambia el significado. （１）　早く帰るべき。  Debería volver a casa temprano. （２）　早く帰るべく、準備をし始めた。  Como intentaba volver a casa temprano empezó con los preparativos. Como se puede ver en este ejemplo, añadir el 「準備をし始めた」 nos informa de lo que hizo el sujeto para conseguir llevar a cabo la acción que se supone que va a llevar a cabo. De modo que podemos decir que 「べく」 tiene el significado de, "para" o "en un intento por". De modo similar, 「べく」 podría ser el equivalente japonés de 「しようと思って」 o de 「できるように」. Esta es una expresión anticuada que se usa poco y que pongo aquí nada mas que para cubrir todos los aspectos de 「べき」.

El uso de 「べく」 para hablar de acciones que se tratan de hacer Añadir 「べく」 a la acción que se trata de hacer 例）　行う → 行うべく 例）　する → するべく Como en el caso de 「べき」, solo con el verbo "hacer" 「する」 se puede quitar 「る」 例）　するべく → すべく

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Ejemplos （１）　試験に合格すべく、皆一生懸命に勉強している。  Todo el mundo está estudiando duro en un intento por pasar el examen. （２）　今後もお客様との対話の窓口として、より充実していくべく努力してまいります  Estamos trabajando a partir de aquí en un intento por ofrecer una ventana enriquecida con la que el cliente pueda interaccionar.

El uso de 「べからず」 para hablar de cosas que uno no debería hacer 「べからず」 es una nueva forma de 「べき」. Esta forma está sin duda relacionada con la terminación negativa 「ず」 que vimos en esta sección. Sin embargo parece ser la conjugación de una 未然形 de 「べから」. No tengo ni idea de lo que significa, y tu no tienes que saberlo tampoco. Lo único que tienes que sacar en limpio de aquí es que 「べからず」 tiene el significado contrario de 「べき」 como una acción que uno no debería hacer. Supongo que la terminación brusca y corta de la forma 「ず」 hace que sea más útil para establecer reglas. De hecho, buscando en el google sale un montón de 「べし･ベからず」 o "hacer y no hacer". （べし es una forma más antigua incluso de べき, que dudo que vayas a necesitar nunca.)

El uso de 「べからず」 para describir acciones que no se deben hacer Añadir 「べからず」 a la acción que no debe hacerse 例）　行う → 行うべからず 例）　する → するべからず Como con 「べき」, con el verbo genérico "hacer" 「する」 solamente se puede quitar 「る」 例）　するべからず → すべからず

Ejemplos （１）　ゴミ捨てるべからず。  ­ No tienes que tirar basura. （２）　安全措置を忘れるべからず。  ­ No tienes que olvidar el equipo de salvamento.

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No, ni siquiera

Resumen 1.  Expresando lo que se espera como mínimo 2.  El uso de 「（で）さえ」 para describir los requisitos mínimos 3.  「（で）すら」 ­ Lo mismo que 「（で）さえ」 ¿Pero diferente? 4.  「おろか」 ­ Ni siquiera merece la pena tenerlo en cuenta

Expresando lo que se espera como mínimo En esta sección vamos a aprender algunas formas de expresar expectativas mínimas. Esta estructura gramatical no se usa tanto como puede parecer, ya que hay muchas situaciones en las que sonaría más natural utilizar una expresión más sencilla, aún así hay que familiarizarse con ellas.

El uso de 「（で）さえ」 para describir los requisitos mínimos En español diríamos "ni siquiera estás cerca" para indicar que no se han alcanzado ni las expectativas mínimas. En japonés podemos expresar esto añadiendo 「さえ」 al verbo u objeto que ha fracasado miserablemente en llegar a lo que uno consideraría que es que se haya cumplido. Veamos primero algunos ejemplos de esto con nombres. También se puede utilizar la misma estructura gramatical en una frase positiva para indicar que eso es todo lo que se necesita para producir un efecto deseado.

Ejemplos （１）　宿題が多すぎて、トイレに行く時間さえなかった。  ­ Tenía tantos deberes que ni siquiera tuve tiempo para ir al baño. （２）　お金さえあれば、何でも出来るよ。  ­ Con que solo tuvieras dinero podrías hacer cualquier cosa. （３）　お弁当を買うお金さえなかった。  ­ No tengo dinero ni para comprar el almuerzo. Con los nombres (solo con los nombres) se puede añadir 「で」 y usar 「でさえ」 en lugar de solo 「さえ」. Gramaticalmente no hay diferencias, pero suena un poco más enfático. （４）　私でさえ出来れば、あんたには楽ちんでしょう。  ­ Si al menos pudiera hacerlo, sería un respiro para tí. También se puede añadir 「さえ」 a la raíz de los verbos para indicar qué hay que hacer como mínimo para obtener un resultado. Por lo general esto va seguido por 「する」 para mostrar que se ha cumplido la mínima acción (o que no se ha cumplido, en caso negativo). （５）　ビタミンを食べさえすれば、健康が保証されますよ。  ­ Solo con tomar vitaminas tu salud está garantizada. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（６）　自分の過ちを認めさえしなけらば、問題は解決しないよ。  ­ El problema no se va a resolver si ni siquiera reconoces tus propios errores.

El uso de 「（で ）さえ 」 para expresar un requerimiento mínimo Con los nombres añade 「さえ」 o 「でさえ」 a los requisitos mínimos 例）　私さえ ­ Al menos yo 例）　子供でさえ ­ Al menos los niños Con los verbos se añade 「さえ」 a la raíz del verbo 例）　食べる → 食べさえ 例）　行く → 行き → 行きさえ

「（で）すら」 ­ Lo mismo que 「（で）さえ」 ¿pero diferente? 「（で）すら」 es una variación de 「（で）さえ」 que significa esencialmente lo mismo y se utiliza exactamente de la misma forma. Sin embargo, es más difícil de entender, y se suele descartar a favor de 「（で） さえ」. La razón principal por la que nos ocupamos aquí de ella es porque, al ser lo mismo que 「（で）さえ」, es como matar dos pájaros de un tiro. Además, aparece en el Japanese Language Proficiency Test (JLPT) nivel 1 (si estás pensando en hacer el examen).

Ejemplos （１）　この天才の私ですらわからなかった。  ­ Ni siquiera un genio como yo podría resolverlo. （２）　私は緊張しすぎて、ちらっと見ることすら出来ませんでした。  ­ Estaba tan nervioso que ni siquiera pude echarle un vistazo. （３）　「人」の漢字すら知らない生徒は、いないでしょ！  ­ No hay estudiantes que ni siquiera se sepan el kanji 「人」

「（で ）すら」 se utiliza exactamente del mismo modo que 「（で ）さえ 」 y significa lo mismo Con los nombres se añade 「すら」 o 「ですら」 al requisito mínimo 例）　私すら ­ Al menos yo 例）　子供ですら ­ Al menos los niños Con los verbos se añade 「さえ」 a la raíz del verbo 例）　食べる → 食べすら 例）　行く → 行き → 行きすら Sin embargo lo más corriente es añadir el nombre genérico 「こと」 al verbo y tratar al conjunto como si fuese un nombre. （ie 食べることすら and 行くことすら）

「おろか」 ­ Ni siquiera merece la pena tenerlo en cuenta http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Sospecho que esta forma gramatical viene del adjetivo 「愚か」, que significa ser un loco o un estúpido. Sin embargo, en este caso no se burla uno de algo, al contrario, 「おろか」 puede significar que algo es tan ridículo que no merece la pena tenerlo en cuenta. En español diríamos algo así como: "¿Estas de broma" En este ejemplo el abrirse completamente de piernas de los gimnastas está tan alejado de las habilidades de la persona que sería una locura planteárselo siquiera.

Ejemplos （１）　漢字はおろか、ひらがなさえ読めないよ！  ­ Olvídate de los kanji, ni siquiera puedo leer los hiragana! （２）　結婚はおろか、2ヶ月付き合って、結局別れてしまった。  ­ Rompimos después de salir durante dos meses, ni se me ocurre pensar en casarnos. （３）　大学はおろか、高校すら卒業しなかった。  ­ No he terminado siquiera la escuela superior así que, ni se me ocurre pensar en la universidad.

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Vi la señal

Resumen 1.  Dando señales de algo 2.  Dando signos externos de una emoción por medio de 「～がる」 3.  El uso de 「ばかり」 para hacer como si uno pudiese hacer algo 4.  El uso de 「めく」 para indicar que se tiene la impresión de un estado

Dando señales de algo En esta lección vamos a aprender varias expresiones que tratan de cómo describir gente que expresa algo sin palabras. Por ejemplo, vamos a aprender a decir en japonés expresiones tales como: "Parecía que estuviesen diciendo adiós", "parecía disgustado" y "parecía como si quisiera irse."

Dando signos externos de una emoción usando 「～がる」 http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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La forma gramatical 「～がる」 se usa cuando uno quiere hacer una suposición sobre lo que alguien siente. Es simplemente una suposición basada en determinado(s) signo(s). No puede usarse para hablar de las propias emociones, ya que éstas no pueden adivinarse. Esta forma gramatical sólo puede usarse con adjetivos, de modo que puede usarse para decir: "Parece asustado", pero no para decir "Parece sorprendido" porque en japonés "estar sorprendido" es un verbo, no un adjetivo. Esta forma gramatical se suele utilizar también con un grupo determinado de adjetivos relacionados con emociones tales como: 「嫌」、「怖い」、「嬉しい」 o 「恥ずかしい」.

El uso de 「～がる」 para hacer suposiciones sobre las emociones o sentimientos de otros Con los adjetivos ­i: Se quita primero la 「い」 del adjetivo ­i y se le añade 「がる」 例）　怖い → 怖がる Con los adjetivos ­na: Se añade「がる」 al final del adjetivo ­na 例）　重宝 → 重宝がる Todos los adjetivos que se conjugan con 「～がる」 se transforman en un verbo ­u Positivo No­Pasado

怖がる

Pasado

怖がった

parecer asustado

Negativo 怖がらない

parecía asustado 怖がらなかった

no parecer asustado no parecía asustado

Ejemplos （１）　早くきてよ！何を恥ずかしがっているの？  ­ ¡Deprisa! ¡ven!¿De qué (parece que) tienes vergüenza? （２）　彼女は朝早く起こされるのを嫌がるタイプです。  ­ Mi novia es de las que (parece que) odian que las despierten temprano por la mañana. （３）　うちの子供はプールに入るのを理由もなく怖がる。  ­ Nuestro niño (parece que) se asusta sin razón cuando tiene que entrar en una piscina. Esta forma gramatical se utiliza también para decir claramente lo que se piensa que otra persona quiere. Esto implica al adjetivo 「欲しい」 cuando se trata de cosas que uno quiere y a la conjugación 「～たい」 cuando se trata de acciones que uno quiere hacer, siendo esta última forma, básicamente, un verbo que, al conjugarse, se convierte en un adjetivo ­i. Esta forma gramatical es más para cosas como narrar una historia, y se usa pocas veces en conversaciones normales, porque genera suposiciones impersonales. En conversaciones informales es más habitual usar 「でしょう」, como en 「カレーを食べたいでしょう。」. En conversaciones formales lo normal es no hacer ningún tipo de suposición o usar la terminación 「よね」, como en 「カレーを食べたいですか。」 o en 「カレーを食べたいですよね。」

Ejemplos （１）　家に帰ったら、すぐパソコンを使いたがる。  ­ [El] parece que quiere ponerse en el ordenador en cuanto llegue a casa. （２）　みんなイタリアに行きたがってるんだけど、私の予算で行けるかどうかはとても怪しい。  ­ Parece que todos quieren ir a Italia, pero no está claro si tengo que ir a mi costa. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（３）　妻はルイヴィトンのバッグを欲しがっているんだけど、そんなもん、買えるわけないでしょう！  ­ Parece que mi mujer quiere un bolso Louis Vuitton, pero es imposible que yo compre algo así! 「～がる」 también se usa con 「屋」 para definir a un tipo de persona que siente muchas veces de una forma determinada, como: 「恥ずかしがり屋」 (alguien que siente o que parece sentir vergüenza fácilmente)、 「寒がり 屋」 (una persona sensible al frío) o 「暑がり屋」 (una persona sensible al calor). （３）　私は寒がり屋だから、ミネソタで暮らすのは辛かった。  ­ Soy de los que se enfrían fácilmente, así que vivir en Minnesota fue difícil.

El uso de 「ばかり」 para hacer como si uno pudiese hacer algo Acabamos de aprender a hablar de las emociones y sentimientos de otros usando 「～がる」 con adjetivos. Pero ¿y los verbos? Pues hay una forma gramatical concreta que se usa para expresar el hecho de que alguien parece que está a punto de hacer algo, pero que en realidad no lo está. Como la forma 「～がる」, no se usa en conversaciones normales del día a día. La he visto varias veces en libros y novelas, pero todavía no la he oído en ninguna conversación. Para el verbo en no­pasado no­negativo primero hay que conjugar el verbo a la terminación negativa con 「ん」, como vimos aquí. Luego solo hay que añadir 「ばかり」 al final del verbo. Con el resto de las conjugaciones lo único que se necesita es añadir 「ばかり」 al verbo. El verbo que más se usa con esta forma es 「言う」. También se suele usar con la partícula de objetivo 「に」 añadida a 「ばかり」. Esta forma es completamente diferente al 「ばかり」 que se usa para expresar cantidades y al 「ばかり」 que se utiliza para expresar la proximidad de una acción.

El uso de 「ばかり」 para indicar que uno parece querer hacer algo Para el presente no­negativo: Se conjuga el verbo a la forma negativa 「ん」 y se le añade 「ばかり」 例）　言う → 言わない → 言わん → 言わんばかり Para las otras formas: Se añade 「ばかり」 al final del verbo 例）　言わなかった → 言わなかったばかり Sumario de conjugaciones básicas Positiva

Negativa

No­ Pasado

言わんば かり

como si fuera a decir

言わないばかり

como si [ella] no fuera a decir

Pasado

言ったば かり

como si [ella] hubiera dicho

言わなかったば かり

como si [ella] no hubiera dicho

Ejemplos （１）　ボールは爆発せんばかりに、膨らんでいた。  ­ La pelota se estaba expandiendo como si fuera a explotar. （２）　「あんたと関係ない」と言わんばかりに彼女は彼を無視していた。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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­ Ella le ignoró como diciendo: "No tienes nada que hacer con esto." （３）　昨日のケンカで何も言わなかったばかりに、平気な顔をしている。  ­ Está tranquilo (su cara es despreocupada) como si no hubiera dicho nada durante la pelea de ayer.

El uso de 「めく」 para indicar que se tiene la impresión de un estado A estas alturas seguramente estarás pensando: "ok, ya hemos terminado con los adjetivos y con los verbos ¿y qué pasa con los nombres?" El hecho es que hay una forma gramatical parecida que se suele utilizar con los nombres y con los adjetivos ­na. Su función es señalar que algo muestra signos de un determinado estado. A diferencia de la forma 「～がる」, no hay ninguna acción que indique nada, del contexto se deduce la impresión que se tiene del estado. Como ocurría con la forma gramatical que acabamos de ver, también para esta forma hay una lista de nombres que se suelen usar, como por ejemplo「謎」、「秘密」 o 「皮肉. Esta forma gramatical se utiliza añadiendo 「めく」 al nombre o adjetivo ­na. Como resultado obtenemos un verbo ­u.

El uso de 「めく」 para indicar que uno parece querer hacer algo Añade 「めく」 al nombre o adjetivo ­na. Como resultado se obtiene un verbo ­u. 例）　謎 → 謎めく Resumen de conjugaciones básicas Positiva No­Pasado Pasado

謎めく

Contexto confuso

Negativa *謎めかない

Contexto claro

謎めいた Contexto confuso *謎めかなかった Contexto no claro

* Me imagino que las formas negativas son posibles en teoría, pero seguramente no en la práctica.  La forma más frecuente es, con mucho, el pasado.

Ejemplos （１）　紅葉が始まり、すっかり秋めいた空気になってきた。  ­ Con las hojas empezando a cambiar de color, el aire se volvió muy otoñal. （２）　そんな謎めいた顔をされても、うまく説明できないよ。  ­ Aunque me hayas dirigido esa mirada de incomprensión, no lo puedo explicar bien. （３）　いつも皮肉めいた言い方をしたら、みんなを嫌がらせるよ。  ­ Vas a conseguir caerles mal a todos si sigues hablando en ese tono irónico. En jeKai entry podemos ver un conjunto completo de ejemplos adicionales sacados de la vida real. Allí se afirma que se puede utilizar esta estructura gramatical con los adverbios y con otras partes de la conversación, pero ésto no aparece en ninguno de los muchos ejemplos, y aún asumiendo que sea posible, seguramente no se pone en práctica en la vida real.

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Expresando que algo no es posible

Resumen 1.  Expresiones avanzadas de imposibilidad 2.  Expresando la imposibilidad de conseguir no hacer algo por medio de 「～ざるを得ない」 3.  Expresando la imposibilidad de dejar de hacer lo que se está haciendo por medio de 「やむを得な い」 4.  Expresando que algo no puede hacerse con 「～かねる」

Expresiones avanzadas de imposibilidad Ya aprendimos hace unos cuantos días cómo expresar que se es capaz de hacer algo en la sección la forma potencial. En esta sección vamos a aprender algunas formas avanzadas y especializadas de expresar ciertos tipos de capacidad o la falta de ella. Como buena parte de las formas gramaticales que aparecen en la sección de temas avanzados, la forma gramatical de la que nos vamos a ocupar aquí aparece sobre todo en trabajos escritos, y se usa muy pocas veces al hablar normalmente.

Expresando la imposibilidad de conseguir no hacer algo por medio de「～ざるを得ない」 Esta forma gramatical se utiliza cuando hay algo que, inevitablemente, debe hacerse. Es la versión negativa de la forma gramatical de la que acabamos de tratar y que se utiliza para expresar que algo debe hacerse. Utiliza la forma negativa del verbo 「得る」 u "obtener" para, a grandes rasgos, expresar que "uno no puede conseguir no hacer algo". Esto significa que no puedes dejar de hacer algo aunque quieras. El que haya un doble negativo en esta forma gramatical lleva consigo el matiz de que uno no quiere hacer algo, pero lo hace porque no se puede hacer nada para evitarlo. En realidad, la única diferencia entre esta forma gramatical y la que vimos en la sección "tener que" es su connotación negativa y también el hecho de que esta forma es más chula y más avanzada. Los verbos que aparecen en esta forma gramatical lo hacen en una forma negativa y arcaica que termina en 「～ざ る」. Esta forma no se usa en japonés moderno, excepción hecha de esta forma gramatical y de algunas expresiones tales como 「意図せざる」. Las reglas de conjugación son las mismas que las de los verbos negativos de que nos ocupamos en esta sección, solo que en esta forma gramatical lo que se añade es 「ざる」. Repito, lo único que hay que hacer es conjugar el verbo a su forma negativa y reemplazar luego 「ない」 por 「ざる」. Dos excepciones son, el verbo 「する」, que pasa a ser 「せざる」 y 「くる」 que se transforma en 「こざる」. Por último, lo único que queda por hacer es añadir 「を得ない」 al verbo. No es raro que se utilice el hiragana en lugar de kanji. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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El uso de「～ざるを得な い」 para acciones que hay que hacer Para decir que no puedes no hacer algo sustituye el 「ない」 del verbo negativo por 「ざ る」 y añade luego 「を得ない」 al final del verbo.  例）　食る → 食べない → 食べざる → 食べざるを得ない  例）　行く → 行かない → 行かざる → 行かざるを得ない Las dos excepciones, los verbos 「する」 y 「くる」 pasan a ser 「せざる」 y 「こざ る」 respectivamente.  例外1）　する → せざる → せざるをえない  例外2）　くる → こざる → こざるをえない

Ejemplos （１）　このテレビがこれ以上壊れたら、新しいのを買わざるを得ないな。  ­ Si esta TV se rompe todavía más no va a haber más remedio que comprar una nueva. （２）　ずっと我慢してきたが、この状態だと歯医者さんに行かざるを得ない。  ­ He estado aguantando todo este tiempo, pero he llegado a un punto en que no puedo dejar de ir al dentista. （３）　上司の話を聞くと、どうしても海外に出張をせざるを得ないようです。  ­ Por lo que ha dicho el jefe, parece que no puedo dejar de ir de viaje de negocios al extranjero pase lo que pase.

Expresando incapacidad de dejar de hacer lo que se está haciendo por medio de「やむを得ない」 Esta forma gramatical es muy parecida a la que acabamos de ver, salvo que en ella se utiliza el verbo 「止む」 para decir que uno no puede conseguir detener algo. Recordemos que lo normal es que no se pueda añadir la partícula de objeto directo 「を」 a los verbos, de modo que nos encontramos ante una frase hecha. Como ocurría con la forma gramatical que acabamos de aprender, se utiliza para describir algo que uno se ve forzado a hacer por circunstancias. La diferencia aquí es que se trata de una frase completa que puede utilizarse en una situación general en la que no esté involucrada ninguna acción específica. En otras palabras, no estás obligado realmente a hacer nada; más bien describe una situación que no puede evitarse. Si ya conoces 「仕方がない」 o 「しょうがな い」, esta forma gramatical significa casi la misma cosa. La diferencia consiste en si lo que queremos decir es: "Parece que estamos atascados" o "Debido a circunstancias fuera de nuestro control ..." Al ser una frase hecha no podemos discutir ningún aspecto gramatical. Solo hay que utilizar la frase como si se tratase de cualquier oración subordinada.

Ejemplos （１）　やむを得ない事由により手続が遅れた場合、必ずご連絡下さい。  ­ Si las obras llegan tarde por circunstancias ajenas a nuestra voluntad, póngase en o con nosotros de la forma que sea. （２）　この仕事は厳しいかもしれませんが、最近の不景気では新しい仕事が見つからないのでやむを得な い状態です。  ­ Este empleo puede ser malo, pero dada la reciente recesión económica, es una situación en la que no se puede hacer nada.

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Expresando lo que no puede hacerse con 「～かねる」 El significado y uso de 「かねる」 se trata en gran detalle en jeKai entry donde se pueden ver numerosos ejemplos. Aunque mucho de lo que pongo aquí es una repetición de lo que aparece allí, 「かねる」 es un verbo ­ru que se utiliza de sufijo con otros verbos para expresar el hecho de que algo es imposible. Al decir imposible no me refiero tanto a una imposibilidad física, como crear materia a partir de la nada, sino a que no puede cumplirse debido a determinadas condiciones. 「かねる」 se usa más a menudo en forma negativa 「かねない」 con el significado de que hay alguna posibilidad de que el verbo en cuestión pueda suceder. Como dice la jeKai entry, por lo general se refiere a algo malo que, en español, se expresaría como: "existe el riesgo de que..." o "hay el temor de que..." Una cosa importante que jeKai no dice es cómo utilizar esta forma gramatical. No es difícil, como se ve en las frases de ejemplo, lo único que hay que hacer es añadir 「かねる」 o 「かねない」 a la raiz del verbo.

El uso de 「～かねる」 para cosas que no pueden hacerse Para decir que algo no puede hacerse por medio de 「かねる」, añade 「かねる」a la raíz del verbo.  例）　決める → 決めかねる  例）　する → しかねる 「かねる」 es lo mismo que un verbo ­ru, su forma negativa, 「かねない」 se utiliza para decir que puede pasar algo (malo).  例）　なる → なりかねる → なりかねない  例）　する → しかねる → しかねない

Ejemplos （１）　この場ではちょっと決めかねますので、また別途会議を設けましょう。  ­ Como no es posible tomar ninguna decisión, tendremos que hacer una nueva reunión. （２）　このままでは、個人情報が漏洩しかねないので、速やかに対応をお願い致します。  ­ A este paso es posible que pueda filtrarse información personal de modo que solicito que el tema se resuelva con prontitud.

Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para ésta página

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Las tendencias tienden a ser así http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Resumen 1.  Varias formas de expresar tendencias 2.  Decir que algo tiende a ocurrir usando 「～がち」 3.  Describiendo un suceso en marcha usando 「～つつ」 4.  Describiendo una tendencia negativa por medio de 「きらいがあ る」

Varias formas de expresar tendencias En esta lección vamos a ver algunas formas gramaticales sobre tendencias. Como gran parte del contenido de la sección avanzada, la gramática de esta lección se utiliza casi toda en trabajos escritos, y no suele usarse en el japonés hablado.

Decir que algo suele ocurrir usando 「～がち」 Es probable que ésta sea, a efectos prácticos, la forma gramatical más útil de esta lección. Con esto quiero decir que es la única forma gramatical que podría oírse realmente en una conversación normal aunque, de nuevo, es mucho más común que aparezca en un escrito. Con esta forma gramatical se puede decir que algo suele ocurrir añadiendo 「がち」 a la raíz del verbo. A pesar de ser un sufijo, 「がち」funciona en gran medida como un nombre o como un adjetivo­na. En otras palabras, el resultado es la descripción de que hay una tendencia a que suceda a algo. Esto significa que, para decir que tendemos a hacer algo, podemos modificar al nombre añadiéndole 「な」 u otras cosas que se suelen añadir a los adjetivos­na. También se puede decir que algo tiende a ser algo con solo añadir 「がち」 al nombre. También se puede decir que algo tiende a ser algo con solo añadir 「がち」 al nombre.

Usando 「～がち」 para describir una acción que tiende a ocurrir Para describir que algo tiende a ocurrir usando 「がち」 se añade 「がち」 a la raíz del verbo.  例）　見る → 見がち  例）　なる → なり → なりがち Para decir que una cosa tiende a ser otra se añade 「がち」 al nombre que sea.  例）　病気 → 病気がち Todos los adjetivos que se conjugan con 「～がち」 se convierten en nombres/adjetivos­na Positiva

Negativa

No­ Pasado

なりがち

tiende a volverse

なりがちじゃない

no tiende a volverse

Pasado

なりがちだっ た

tendía a volverse

なりがちじゃなかっ た

no tendía a volverse

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Ejemplos （１）　確定申告は忘れがちな手続のひとつだ。  ­ Hacer la declaración de la renta es una de las cosas (formalidades) que uno suele (tiende a, tiene tendencia a) olvidar. （２）　留守がちなご家庭には、犬よりも、猫の方がおすすめです。  ­ A las familias que suelen estar fuera de casa se les recomienda que tengan gato en lugar de perro. （３）　父親は病気がちで、みんなが心配している。  ­ Padre es propenso a tener enfermedades y todo el mundo está preocupado. Para ver más ejemplos visita los ejemplos del WWWJDIC .

Describiendo un suceso en marcha usando 「～つつ」 「つつ」 es un modificador del verbo que puede añadirse a la raíz de los verbos para indicar que una acción está teniendo lugar. Aunque el significado sigue siendo esencialmente el mismo, hay fundamentalmente dos formas de utilizar esta forma gramatical. La primera es casi idéntica a la forma 「～ながら」. Se puede usar 「つつ」 para describir una acción que está sucediendo a la vez que otra. Sin embargo, hay algunas diferencias importantes entre 「つつ」 y 「～ながら」. En primer lugar el tono, el tono con que se pronuncia 「つつ」 es muy diferente del que se utiliza con 「～ながら」 y se utiliza muy rara vez, o nunca, con las actividades habituales de la vida diaria. Según esto, es más apropiado el uso de 「つつ」 con acciones literarias o abstractas, como las relacionadas con emociones o pensamientos. En segundo lugar, 「～ながら」 se utiliza para describir una acción secundaria que tiene lugar mientras la acción principal está teniendo lugar. Sin embargo, con 「つつ」, ambas acciones tienen igual peso. Por ejemplo, sonaría muy raro decir lo siguiente. （誤）　テレビを見つつ、寝ちゃダメよ！­ (Suena poco natural) （１）　テレビを見ながら、寝ちゃタメよ！­ No veas la TV mientras duermes! La segunda forma de utilizar esta forma gramatical es expresar la existencia de un proceso continuo utilizando 「あ る」, el verbo de existencia. Todo es igual que antes salvo que se añade 「ある」 a 「つつ」 para obtener 「～つ つある」. Esto se usa con frecuencia en artículos de revistas o periódicos para describir una determinada tendencia o corriente.

El uso de 「～つつ」 para describir un hecho repetitivo Para describir una acción en marcha usando 「つつ」 se añade 「つつ」 a la raíz del verbo.  例）　見る → 見つつ  例）　思う → 思い → 思いつつ Para referir la existencia de una determinada tendencia o corriente se añade 「ある」 a 「つつ」  例）　なる → なり → なりつつ → なりつつある

Ejemplos

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（１）　二日酔いで痛む頭を押さえつつ、トイレに入った。  ­ Entré en el baño mientras me dolía la cabeza por la resaca. （２）　体によくないと思いつつ、最近は全然運動してない。  ­ Aunque pienso que es malo para el cuerpo no he hecho nada de ejercicio últimamente. （３）　電気製品の発展につれて、ハードディスクの容量はますます大きくなりつつある。  ­ Con el desarrollo de productos electrónicos las propiedades de los discos duros son cada vez mayores. （４）　今の日本では、終身雇用や年功序列という雇用慣行が崩れつつある。  ­ En el Japón de hoy en día las costumbres de contratación como el empleo de por vida y el que el rango esté determinado por la edad tienden a desaparecer. Para ver más ejemplos visita los ejemplos del WWWJDIC .

Describiendo una tendencia negativa usando 「きらいがある」 「きらいがある」 es una frase hecha que se utiliza para describir una mala inclinación o hábito. Sospecho que aquí 「きらい」 debería tener algo que ver con la palabra odiado: 「嫌い」. Sin embargo, a diferencia de 「嫌い」, que es un adjetivo­na, el 「きらい」 de esta forma gramatical funciona como un nombre. Esto resulta evidente al ir la partícula 「が」 justo después de 「きらい」, que es algo que no se consiente a los adjetivos. El resto de la frase expresa sencillamente el hecho de que hay una tendencia negativa.

El uso de 「きらいがある」 para describir una tendencia negativa El 「きらい」 en esta forma gramatical actúa como un nombre. 「ある」 es solo el verbo de existencia que se usa con los objetos inanimados.  例）　依存症のきらいがある。

Ejemplos （１）　多くの大学生は、締切日ぎりぎりまで、宿題をやらないきらいがある。  ­ Muchos estudiantes universitarios tienen la costumbre de (tienden a) no hacer sus deberes hasta el último día. （２）　コーディングが好きな開発者は、ちゃんとしたドキュメント作成と十分なテストを怠るきらいがある。  ­ Los diseñadores a los que les gusta codificar tienden a descuidar la creación de documentos adecuados y su comprobación.

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

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Volitivo Muy Volátil

Resumen 1.  Formas volitivas más avanzadas 2.  Forma volitiva negativa 3.  El uso de la forma volitiva para expresar falta de relación 4.  El uso de 「であろう」 para expresar probabilidad 5.  El uso de 「かろう」 con la terminación 「い」 para expresar volición

Formas volitivas más avanzadas En una lección anterior aprendimos que la forma volitiva se utiliza cuando alguien se propone hacer algo. En esta sección vamos a tratar de algunas otras formas de usar la forma volitiva, en especial, la forma volitiva negativa.

Forma volitiva negativa Puede que hayas visto la forma volitiva negativa en una tabla de conjugaciones de verbos y que te hayas preguntado "¿de qué sirve esta forma?". Pues bien, la respuesta es que no sirve de mucho, o más exactamente, hay varias formas de usarla, pero casi todas ellas son exageradamente formales y aparecen muy raramente. De hecho es tan rara que solo he encontrado una explicación en inglés despues de buscar por todas partes. (También encontré ésta en japonés.) La forma volitiva negativa se usa para expresar una intención negativa. Esto significa que hay un deseo de que algo no suceda o que alguien tiene la intención de no hacer algo. El resultado es que, ya que alguien está intentando no hacer algo, es probable que no suceda. En esencia se trata de una versión muy formal de 「でしょう」 y 「だろ う」. Aunque esta forma no se usa casi nunca al hablar normalmente, aparece en películas, etc. La forma volitiva negativa de los verbos se forma añadiendo 「まい」 al verbo. Una alternativa es añadir 「まい」 a la raíz. La conjugación de la forma volitiva negativa es muy distinta de aquellas a las que estamos acostumbrados, ya que es siempre la última conjugación que hay que aplicar incluso para la forma masu. No hay forma de conjugar 「まい」 a la forma masu, solo hay que añadir 「まい」 a la conjugación de la forma masu.

El uso de 「まい」 para expresar que no se desea hacer algo Añadir 「まい」 al final del verbo  例）　見る → 見るまい  例）　行く → 行くまい También se puede añadir 「まい」 a la raíz  例）　する → しまい  例）　認める → 認めまい Esta conjugación siempre va al final. Con la forma masu se añade 「まい」 al verbo en forma masu.  例）　な る → なり → なります → なりますまい http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Ejemplos （１）　相手は剣の達人だ。そう簡単には勝てまい。  ­ Tu contrincante es un maestro de la espada, dudo que puedas ganar tan fácilmente. （２）　そんな無茶な手段は認めますまい！  ­ ¡No apruebo un método tan poco razonable! Ya aprendimos que se podía utilizar la forma volitiva para decir "vamos a... " y para expresar la intención de hacer algo. Pero eso no significa que se pueda usar la forma volitiva negativa para decir "vamos a no..." o "trata de no...". El punto de esta forma gramatical es el de tener la fuerte determinación de no hacer algo, como se puede ver en los ejemplos siguientes. （１）　その時までは決して彼に会うまいと心に決めていた。  ­ Hasta esa vez, había decidido de corazón no verme con él de ninguna de las maneras. （２）　あの人は、二度と嘘をつくまいと誓ったのです。  ­ Esa persona había jurado no mentir nunca más. Para expresar "vamos a no...", se puede usar el verbo 「やめる」 con la forma volitiva normal. Para expresar la voluntad de no hacer algo se puede usar 「ようにする」 con la forma negativa del verbo. （１）　明日に行くのをやめよう。  ­ No vayamos mañana. (lit: renunciemos a ir mañana) . （２）　肉を食べないようにしている。  ­ Intentando no comer carne.

El uso de la forma volitiva para expresar la falta de relación Ahora vamos a aprender una forma gramatical muy práctica para el día a día en la que aparece la forma volitiva negativa. En esencia, podemos usar tanto la forma volitiva como la volitiva negativa para indicar que da igual si algo sucede o no. Esto se hace añadiendo 「が」 tanto a la forma volitiva como a la forma volitiva negativa de la acción que nos da igual.

El uso del volitivo para indicar falta de relación Añadir 「が」 a las formas volitiva y volitiva negativa del verbo.  例）　見る → 見よう、見まい → 見ようが見まいが  例）　食べる → 食べよう、食べるまい → 食べようが食べるまいが

Ejemplos （１）　あいつが大学に入ろうが入るまいが、俺とは関係ないよ。  ­ Si ese tipo va o no a la universidad es algo que no me concierne. （２）　時間があろうがあるまいが、間に合わせるしかない。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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­ Da igual que haya tiempo o no, hay que hacerlo a tiempo. （３）　最近のウィルスは強力で、プログラムを実行しようがしまいが、ページを見るだけで感染するらしい。  ­ Los virus son muy fuertes últimamente, da igual que ejecutes el programa o no, parece que infectan con solo mirar a la página.

El uso de 「であろう」 para expresar probabilidad Ya vimos que la forma volitiva negativa se puede usar como forma formal de 「でしょう」 y de 「だろう」. Puede que te preguntes cómo hacer esto con la forma volitiva. La respuesta es: conjugando el verbo 「ある」 del estado de ser formal 「である」 a la forma volitiva, el resultado es 「であろう」. Recuerda que「でしょう」 se usa ya como forma cortés, así que esta forma está incluso un nivel por encima en formalidad. Vamos a ver en los ejemplos qué tipo de lenguaje utiliza esta forma.

El uso de 「で あろう」 para expresar posibilidad Añadir 「であろう」 al nombre, adjetivo o verbo.  例） 困難 → 困難であろう  例） する → するであろう

Ejemplos （１）　今後50年、人間が直面するであろう問題に正面から向き合って、自ら解決をはかりつつ、そのノウ ハウが次の産業となるシナリオを考えたい。(de www.jkokuryo.com)  ­ Me gustaría enfocar de forma directa los problemas a los que los humanos se enfrentarán de forma directa en los próximos 50 años y, mientras se evalúan las posibles soluciones, utilizar ese conocimiento e idear escenarios que se convertirán en futuras industrias. （２）　もちろん、生徒数減少の現在、学科の新設は困難であろうが、職業科の統廃合や科内コースの改 編などで時代に合わせた変革が求められているはずである。(de www1.normanet.ne.jp)  ­ Naturalmente, el crear instalaciones educativas nuevas será seguramente difícil en este periodo en el que la población estudiantil decrece, pero con una reorganización de temas y de cursos dentro de los distintos temas se supone que habrá demanda para una reforma que se ajuste a este periodo.

El uso de 「かろう」 como forma volitiva para las terminaciones en 「い」 Aprendimos en la lección sobre gramática formal que 「ではない」 era la forma negativa de 「である」. ¿Y cómo diríamos algo como 「であろう」 para la forma negativa? La respuesta es utilizar un nuevo tipo de forma volitiva para formas negativas y adjetivos ­i que se utilice solo en contextos formales o literarios. A esta forma gramatical se le puede considerar una versión muy anticuada de adjetivos ­i y terminaciones 「い」 negativas. La regla de conjugación es simple, se quita la última 「い」 y se le añade 「かろう」. Se aplica a las formas negativas y adjetivos ­i y funciona como la forma del pasado 「かった」.

El uso de 「かろう」 con la terminación 「い」 para expresar volición http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Se quita la 「い」 final y se añade 「かろう」  例）　ではない → ではなかろう  例）　早い → 早かろう

Ejemplos （１）　どんな商品でもネットで販売するだけで売上が伸びるというものではなかろう。(de www.kojii.net)  ­ No sucede necesariamente que aumenten las ventas con solo vender cualquier tipo de producto en la red. （２）　運動を始めるのが早かろうが遅かろうが、健康にいいというのは変わりません。  ­ El que empieces a hacer ejercicio pronto o tarde no cambia el hecho de que sea bueno para tu salud. （３）　休日であろうが、なかろうが、この仕事では関係ないみたい。  ­ El que sea o no festivo parece que no cuenta para este trabajo.

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Aquí está todo cubierto...

Resumen 1.  Expresiones especiales para coberturas... 2.  El uso de 「だらけ」 cuando un objeto está rodeado de algo por todas partes. 3.  El uso de 「まみれ」 para describir que algo está cubierto de algo. 4.  「ずくめ」para expresar completamente

Expresiones especiales para coberturas... Esta es una lección muy corta para tratar de algunas expresiones muy especializadas que describen el estado de estar cubierto por algo. Vamos a enfocarnos principalmente en las diferencias entre 「だらけ」、「まみれ」 y 「ずくめ」.

El uso de 「だらけ」 cuando un objeto está rodeado de algo por todas partes

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「だらけ」 se utiliza normalmente cuando algo está rodeado de algo por todas partes. Tiene, por lo general, una connotación negativa. Como resultado 「だらけ」 va a aparecer a menudo con expresiones como 「間違えだら け」, 「ゴミだらけ」 o 「埃だらけ」. No hay regla de conjugación a seguir, lo único que hay que hacer es añadir 「だらけ」 a lo que está por todas partes. El resultado se trata como se haría con cualquier nombre.

El uso de 「だらけ」 para describir el estado de estar rodeado de algo por todas partes Añadir 「だらけ」 a la cosa (nombre) que está cubriendo al objeto o lugar 例）　間違え → 間違えだらけ (plagado de errores)  例）　埃 → 埃だらけ (lleno de polvo)

Ejemplos （１）　このドキュメントは間違えだらけで、全然役に立たない。  ­ Este documento está lleno de errores y no sirve para nada. （２）　携帯を２年間使ってたら、傷だらけになった。  ­ Después de haber usado el teléfono móvil durante 2 años está lleno de arañazos. ※Nótese que se utiliza la partícula 「の」 para modificar dado que 「だらけ」 actúa como un nombre. （３）　この埃だれけのテレビをちゃんと拭いてくれない？  ­ ¿Puedes limpiar esta TV que está completamente llena de polvo??

El uso de 「まみれ」 para describir que algo esta cubierto de algo 「まみれ」 es muy parecido a 「だらけ」, pero hay pequeñas diferencias que son muy importantes. En primer lugar se usa solo con objetos que son realmente físicos, de modo que no se puede decir algo del tipo 「間違えまみ れ」 como se hacía con 「だらけ」. Además, solo se puede utilizar con cosas que cubran literalmente el objeto. En otras palabras, no puede usarse con el significado de "cubierto" o "lleno"como sucedía con 「だらけ」. Se puede usar para cosas como líquidos y polvo, pero no para cosas como arañazos o desperdicios. Las reglas gramaticales son las mismas que para 「だらけ」.

El uso de 「まみれ」 para describir que hay algo adherido a un objeto Como con 「だらけ」, se añade「まみれ」 a lo que está cubriendo.  例）　血 → 血まみれ (cubierto de sangre)  例）　油 → 油まみれ (cubierto de aceite) Solo puede usarse 「まみれ」 en el caso de objetos físicos que cubran literalmente el objeto.  例）　間違えまみれ (no es un objeto físico)  例）　ゴミまみれ (en realidad no cubre nada)

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Ejemplos （１）　彼は油まみれになりながら、車の修理に頑張りました。  ­ Trabajaba duro para arreglar el coche mientras se llenaba todo de aceite . （２）　たった１キロを走っただけで、汗まみれになるのは情けない。  ­ Es penoso que uno se cubra de sudor solo por haber corrido 1 kilómetro.

「ずくめ」 para expresar completamente El diccionario 「大辞林」 describe lo que significa exactamente 「ずくめ」, y lo hace muy bien. 名詞およびそれに準ずる語句に付いて、何から何まで、そればかりであることを表す。すべて…である。 「う そ―の言いわけ」「いいこと―」「黒―の服装」「結構―」 En otras palabras, 「ずくめ」 describe algo que aplica a toda la cosa. Un ejemplo, si se tratara del cuerpo humano, la expresión "es [X] de la cabeza a los pies" se acercaría al significado de 「ずくめ」 . En realidad, 「ずくめ」 es una expresión que se usa muy poco y suele usarse refiriéndose a un color describiendo a personas que están completamente vestida de ese color. Por ejemplo, se pueden veralgunos ejemplos de 「黒ずく め」 vía Google Images. Gramaticalmente, 「ずくめ」 funciona exactamente de la misma forma que 「だらけ」 y 「まみれ」.

El uso de 「ずくめ」 para describir algo que se aplica a toda la cosa Añadir 「ずくめ」 a lo que se aplica a toda la cosa.  例） 白 → 白ずくめ  例） いいこと → いいことずくめ

Ejemplos （１）　白ずくめ団体は去年ニューズになっていた。  ­ El grupo blanco fue noticia el año pasado. （２）　女の子と共通の話題ができて、自分の体も健康になる。いいことずくめですよ。(de www.de­sire.net) ­ Un tema normal del que hablar con las chicas es posible hacerlo el propio cuerpo mejora. Todo son cosas buenas

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Y justo después de esto...

Resumen 1.  Acciones que ocurren justo después 2.  El uso de 「が早いか」 para describir el instante en que algo sucede 3.  El uso de 「や／や否や」 para describir lo que sucedó inmediatamente después 4.  El uso de 「そばから」 para describir una acción que se da una y otra vez poco después de que termine

Acciones que ocurren justo después En esta sección vamos a tratar de algunas formas gramaticales avanzadas que sirven para describir una acción que tiene lugar directamente después de que haya ocurrido otra. Esta sección es para todos aquellos que quieran llegar a ser maestros de japonés, para quienes planeen examinarse del nivel 1 del JLPT y para quienes disfruten leyendo literatura japonesa.

El uso de 「が早いか」 para describir el instante en que algo sucede La frase 「が早いか」 se utiliza para describir algo que estaba sucediendo mientras tenía lugar alguna otra cosa. Es más frecuente utilizar la palabra 「すぐ」 con la forma ­te del verbo para describir el mismo tipo de cosa pero 「が早いか」 da un matiz de mayor inmediatez. Además, a diferencia de 「すぐ」, que significa sencillamente "temprano", 「が早いか」 tiene algunas características distintivas. En primer lugar, esta gramática se utiliza para describir una acción que tiene lugar como resultado inmediato de la primera, de modo que es muy forzado utilizar esta forma gramatical para sucesos que no estén relacionados o que se produzcan de forma natural. No se puede utilizar, por ejemplo, para decir: "empezó a llover justo cuando salimos" porque hubiera llovido aunque no hubiéramos salido. Por otra parte, esta forma gramatical solo se utiliza con cosas que hayan ocurrido realmente, por lo que van siempre en pasado. Este lugar da una descripción muy detallada de las particularidades de esta forma gramatical. Para utilizar esta forma gramatical se añade 「が早いか」 al primer verbo y luego se describe la acción que tuvo lugar a continuación. Aunque lo habitual es que el primer verbo no vaya en pasado sino en su "forma de diccionario" también se puede poner el pasado. Por ejemplo se puede decir tanto 「言うが早いか」 como 「言ったが早い か」. Lo curioso de esta forma gramatical es que la partícula 「が」 va directamente después del verbo. Pero recuerda, esto se puede hacer solo con esta frase gramatical en concreto.

El uso de 「が早いか」 para describir lo que pasaba en el momento en que algo estaba ocurriendo Se añade 「が早いか」 al no­pasado o al pasado del verbo que acaba de tener lugar  例）　言う → 言うが早いか  例）　言う → 言った → 言ったが早いか Esta forma gramatical solo se utiliza con acciones que estén directamente relacionadas. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Esta forma gramatical solo se utiliza con acciones que hayan sucedido realmente (pasado). En este lugar hay más detalles.

Ejemplos （１）　彼女は、教授の姿を見るが早いか、教室から逃げ出した。  ­ En cuanto [ella] vio la figura del profesor [ella] salió corriendo de la habitación. （２）　「食べてみよう」と言うが早いか、口の中に放り込んだ。  ­ En cuanto [él] dijo "vamos a intentar comérnoslo", se lo echó a la boca. （３）　「食べてみよう」と言ったが早いか、口の中に放り込んだ。  ­ En cuanto [él] dijo "vamos a intentar comérnoslo", se lo echó a la boca.

El uso de 「や／や否や」 para describir lo que sucedió inmediatamente después El añadir 「や」 o 「や否や」（やいなや） a un verbo sirve para describir algo que tuvo lugar justo después de ese verbo. Su significado es esencialmente el mismo que 「が早いか」. Es otra de las estructuras gramaticales que no se usa al hablar en japonés normalmente. 「否」 （que se lee 「いな」） es un kanji raro para decir "no" que aparece en palabras como 「否定」 y que es parecido a 「不」. El significado literal de esta forma gramatical es "si la acción se emprendió o no". En otras palabras, se emprende la segunda acción incluso antes de haber tenido tiempo para determinar si la primera acción ha sucedido o no. Esta forma gramatical se forma añadiendo 「や」 o 「や否や」 a la forma de diccionario del primer verbo que ya ha tenido lugar. Como esta forma gramatical se utiliza con acciones que ya han sucedido, el segundo verbo suele estar en pasado. No obstante, se puede utilizar la forma de diccionario para indicar que las acciones tienen lugar de forma regular. En este lugar hay más ejemplos y detalles sobre esta forma gramatical.

El uso de 「や／や否や」 para describir lo que sucedió inmediatamente después Añadir 「や」 o 「や否や」（やいなや） a la forma de diccionario del primer verbo que se produjo  例）　見る → 見るや  例）　見る → 見るや否や Esta forma gramatical se utiliza casi siempre en el caso de acciones que tuvieron lugar realmente (pasado). Esta forma gramatical se puede utilizar con el presente para acciones que tienen lugar normalmente. Para más detalles dirigirse a este lugar .

Ejemplos （１）　私の顔を見るや、何か言おうとした。  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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­ [Él] intentó decir algo en cuanto vio mi cara. （２）　搭乗のアナウンスが聞こえるや否や、みんながゲートの方へ走り出した。  ­ En cuanto se oyó la orden de embarcar todo el mundo empezó a correr hacia la verja.

El uso de 「そばから」 para describir una acción que ocurre repetidamente poco después 「そばから」 es otra de las formas gramaticales que describe un hecho que tiene lugar justo después de otro. Sin embargo, a diferencia de las expresiones de las que hemos hablado hasta ahora, 「そばから」 indica que las acciones son una pauta recurrente. Por ejemplo, se puede usar esta forma gramatical para expresar el hecho de que uno limpia y limpia su habitación para que esté sucia de nuevo poco después. Al margen de esta diferencia, las reglas para utilizar esta expresión son las mismas que para 「が早いか」 y 「や 否や」, se añade 「そばから」 a la forma de diccionario del verbo que trascurre en primer lugar. Parece que puede usarse también el pasado, aunque es raro. Sin embargo, la acción que tiene lugar inmediatamente después no va en pasado debido a que esta forma se utiliza para acciones que se repiten y no para ningún acto específico del pasado. En este lugar hay más detalles y ejemplos.

El uso de 「そばから」 para describir un hecho que ocurre una y otra vez poco después Se añade 「そばから」 a la forma de diccionario del verbo que tiene lugar primero. 例） 読む → 読むそばから  例） する → するそばから Esta forma gramatical indica que las acciones tienen lugar una y otra vez. En este lugar hay más detalles.

Ejemplos （１）　子供が掃除するそばから散らかすから、もうあきらめたくなった。  ­ El niño desordena [la habitación] (una y otra vez) en cuanto termino de limpiar, y ya he llegado al punto de querer rendirme. （２）　教科書を読んだそばから忘れてしまうので勉強ができない。  ­ Se me olvida (una y otra vez) nada más terminar de leer el libro (de texto) de modo que no puedo estudiar.

Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para ésta página

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Algunas otras cosas

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Resumen 1.  Más Gramática 2.  El uso de 「思いきや」 para describir algo inesperado 3.  El uso de 「～がてら」 para hacer dos cosas a la vez 4.  El uso de 「～あげく（挙句）」 para describir un resultado final

Más Gramática ¡Dios mío! Por fin hemos llegado al final de la guía! Esperemos que te hayas enterado bien del funcionamiento de la gramática japonesa y de cómo utilizarla para expresar tus pensamientos al modo japonés. En esta sección final vamos a tratar de algunos restos de gramática que no encajaban en ninguna de las categorías. No te preocupes, éste no va a ser el fin en sentido absoluto, ya que va a haber una sección adicional de miscelánea que va a contener todo tipo de información útil sobre algunos otros aspectos del idioma.

El uso de 「思いきや」 para describir algo inesperado Esta es una forma gramatical que aprendí en un libro, y me sorprendió verla funcionar en la vida real en varias ocasiones. Esta forma gramatical se utiliza cuando uno piensa una cosa y, para su sorpresa, las cosas resultan ser muy distintas. Se formula igual que cuando se expresa cualquier pensamiento, usando la cita 「と」 y 「思う」. La única diferencia es que se usa 「思いきや」 en lugar de 「思う」. No hay tiempo en 「思いきや」, o mejor dicho, como los resultados ya han sido contrarios a vuestras expectativas, se entiende implícitamente que la idea original es un pasado.

El uso de 「思いきや」 para describir algo imprevisto o inesperado Añadir 「思いきや」 a la idea usando la cita 「と」.  例）　ある → あると → あると思いきや

Ejemplos （１）　昼間だから絶対込んでいると思いきや、一人もいなかった。  ­ A pesar de haber creído que estaría abarrotado por ser por la tarde, (para mi sorpresa) no había allí ni una sola persona. （２）　このレストランは安いと思いきや、会計は5千円以上だった！  ­ Pensé que este restaurante sería barato pero (para mi sorpresa) la cuenta fue de más de 5,000 yenes!

El uso de 「～がてら」 para hacer dos cosas a la vez Esta forma gramatical, más bien formal y que se usa muy raramente, sirve para expresar que se hicieron dos acciones a la vez. Se diferencia de 「ながら」 en que todo o parte del tiempo que se está haciendo algo se usa para http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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hacer también algo que es rio. 「ながら」 se utiliza para describir dos acciones totalmente simultáneas. Lo interesante con respecto a esta forma gramatical es que no se necesita verbo. Solo hace falta añadirle un nombre, y el verbo "hacer" se sobreentiende. Por ejemplo, "mientras damos un paseo" se puede decir 「散歩がて ら」. En los casos en que se quiera utilizar un verbo diferente existe la opción de añadir「がてら」 a la raíz, como se hacía con 「ながら」. Además de esto, el verbo o nombre que va acompañado por 「がてら」 es la acción principal, la acción siguiente es la que tiene lugar al margen. En este site hay más ejemplos y detalles sobre esta forma gramatical.

El uso de 「～がて ら」 para hacer dos cosas a la vez Se añade 「がてら」 al nombre o a la raíz del verbo de la acción principal. Cuando se trata de un nombre se infiere el verbo 「する」 .  例）　散歩 → 散歩がてら  例）　作る → 作り → 作りがてら En este site hay más detalles.

Ejemplos （１）　散歩がてら、タバコを買いに行きました。  ­ Aproveché que daba un paseo para comprar cigarrillos. （２）　博物館を見がてらに、お土産を買うつもりです。  ­ Mientras visitaba el museo planeé aprovechar y comprar algunos recuerdos.

El uso de 「～あげく（挙句）」 para describir un mal resultado 「あげく」 es una forma gramatical que sirve para describir un resultado, por lo general negativo, que se produjo después de mucho esfuerzo. La regla para esta forma gramatical es muy sencilla. Se modifica con 「あげく」el verbo o nombre que han tenido lugar y se describe luego el resultado de que dicho verbo o nombre hayan tenido lugar. Como esta forma gramatical describe el resultado de una acción que ya ha tenido lugar, va con el verbo en pasado. 「あげく」 se trata como a cualquier nombre. Es decir, se necesita la partícula 「の」 para modificar a otro nombre. 「あげくの果て」 es otra versión más fuerte de esta forma gramatical. Ir a este lugar para ver más ejemplos y detalles sobre ella.

El uso de 「～あげく」 para describir un resultado final Añadir 「あげく」 al verbo o nombre que produjeron el resultado final (con los nombres es necesaria la partícula 「の」)  例） けんか → けんかのあげく  例） 考えた → 考えたあげく En este sitio hay más detalles.

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Ejemplos Entre paréntesis lo que significa la gramática. （１）　事情を2時間かけて説明をしたあげく、納得してもらえなかった。  ­ [Después de ] explicar los hechos durante 2 horas [al final] no me comprendieron. （２）　先生と相談のあげく、退学することにした。  ­ [Después de] consultar con el profesor [al final] , decidí abandonar la escuela.

Este trabajo está sujeto a una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta una corrección o sugerencia para esta página

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Y ahora algo... completamente diferente

Temas Varios Ahora que hemos visto casi toda la gramática que podemos llegar a necesitar, es el momento de ocuparnos de algunos otros temas relacionados. En esta sección nos vamos a ocupar de algunos temas relacionados que no encajan del todo en la educación gramatical convencional. Echalé un vistazo, es probable que encuentres cosas muy útiles para dominar el japonés.

Lecciones que aparecen en esta sección Frases coloquiales y Argot ­ Aunque es casi imposible tratar todos los tipos de argot del japonés, esta lección trata de algunas de las pautas o temas más comunes. El Dialecto de Kansai ­ Vamos a ocuparnos de algunas de las diferencias fundamentales entre la gramática y las terminaciones de las palabras que hay en el dialecto de Kansai, el segundo de los dialectos que más se hablan en Japón. Algunas Tablas de Conjugación ­ Una relación muy práctica de tablas de muchas de las conjugaciones de las que hemos tratado en esta guía..

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Tu ¿qué pasa con el argot?

Resumen 1.  Estructuras Informales y Argot 2.  Principios Básicos del Argot 3.  Orden de la frase y partículas (o su ausencia) 4.  El uso de 「じゃん」 en lugar de 「じゃない」 para confirmar 5.  El uso de 「つ」 en lugar de 「という」 6.  El uso de 「ってば」 y de 「ったら」para expresar exasperación 7.  El uso de 「なんか」 por todas partes 8.  Mostrar desprecio por una acción con 「～やがる」

Estructuras Informales y Argot De las formas gramaticales que hemos visto hasta ahora hemos visto también sus variantes informales. Pero, aunque hemos visto todas las alternativas informales,dominar de verdad el habla informal en japonés es mucho más que aprender las formas informales. Hay un número indefinido de formas de cambiar la redacción y la pronunciación y también muchas diferencias entre el habla masculina y femenina. Para comprender el argot se necesita también conocer el vocabulario que va apareciendo en cada nueva generación. Muchos adultos se van a ver en grandes dificultades para entender el tipo de argot que utilizan hoy los jóvenes. Como para tratar de forma adecuada el argot y el vocabulario relevante se necesitaría un libro entero sobre el tema (un libro que pronto estaría anticuado), en lugar de ello voy a tratar de algunos patrones generales y fenómenos comunes que, como poco, te van a servir de punto de partida para comprender los aspectos más comunes del argot japonés. El material que aparece aquí no está en ningún orden concreto y espero que esta página no pare de crecer según vaya encontrando temas que tratar.  El argot está también muy influido por los dialectos locales. Aunque todo el material que aparece aquí es válido para una gran parte de Tokio, el que se use o no depende de donde uno se encuentre.

Principios Básicos del Argot En el mundo del argot todo vale, y muchas veces se rompen las reglas que se usan con el japonés escrito. La parte más difícil es que, como es natural, no se puede decir lo que a uno se le ocurra. Si se rompen las reglas hay que hacerlo de la forma correcta. No es fácil aplicar en la vida real lo aprendido en los libros de texto o en la clase de japonés, porque es imposible enseñar todas las formas posibles de mezclar las cosas en el lenguaje hablado. Aprender a hablar correctamente con todas las idiosincrasias e inconsistencias de un idioma es algo para lo que se necesita practicar con gente real en situaciones reales. En esta sección vamos a ver algunas pautas comunes y temas que, como mínimo, te van a ayudar a entender cómo se originó la mayoría del argot.  http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Una de las cosas que se ven cuando se haba con gente japonesa en la vida real es que juntan mucho los sonidos. Sobre todo los hombres. El hecho es que las conversaciones que aparecen en el material lectivo, como las cintas de audio, se suele exagerar la pronunciación de cada letra para que la comprensión general sea mayor. En realidad no todos los sonidos se pronuncian tan claramente como debieran, de modo que las cosas terminan sonando de forma diferente a como se escriben.  Hay un factor conductor principal detrás de la mayor parte del argot japonés. El objetivo principal de la mayoría del argot es que las cosas sean más fáciles de decir. En otras palabras, la meta es reducir o simplificar los movimientos de la boca. Hay principalmente dos formas de conseguirlo. 1) Acortando las cosas o 2) juntando los sonidos. Ya hemos visto muchos ejemplos del primer método, como reducir 「かもしれない」 a 「かも」 o preferir 「と」 a las formas condicionales más largas. El segundo método hace que las cosas se digan más fácilmente y consiste, por lo general, en sustituir partes de las palabras con sonidos que van mejor con los sonidos de alrededor o en juntar dos o más sonidos. Por ejemplo, 「かもしれない」 podría pronunciarse 「かもしんない」 ya que para 「しん」 se necesita menos movimiento que para 「しれ」.

La meta fundamental del argot es reducir los movimientos de la boca Veamos algunos ejemplos más de palabras que se acortan o se agrupan. Intenta decir ambas versiones para que sientas como el slang ahorra espacio y algunas calorías a vuestra boca.

Ejemplos （A）　ここはつまらないから私の家に行こう。  （B）　ここつまんないから、私んち行こう。 （A）　まったく、いつまでこんなところで、ぐずぐずするんだよ。  （B）　ったく、いつまでこんなとこで、ぐずぐずすんだよ。 Vas a ver que, en japonés, una gran parte del argot se basa en el sencillo principio de hacer que las cosas se digan más fácilmente. Es muy natural, ya que se rige por cómo se mueve la boca. Con la adecuada práctica deberías ser capaz de entender de forma natural pronunciaciones alternativas más cortas y de incorporarlas a tu propia habla.

Orden de la frase y partículas (o su ausencia) Aunque el japonés escrito tiene reglas muy vagas con respecto al orden de la frase, el japonés hablado informal va un paso más allá. Una frase completa necesita un verbo al final para completar la idea. Pero esta regla se deja de lado en las conversaciones informales. En todos los idiomas las conversaciones son accidentales y caóticas, y es muy normal que la gente diga lo primero que le viene a la cabeza sin planificar la frase correcta completa.  Por ejemplo, si quisieras preguntar qué es una determinada cosa, lo adecuado sería preguntar 「それは何？」 Pero si lo primero que le viene a uno a la cabeza es "¿qué...?" lo normal sería decir primero 「何」. Sin embargo, como 「何はそれ？」 no tiene ningún sentido (¿Es qué eso?), lo que hacen los japoneses es dividir la frase en lo que, en esencia, son dos fragmentos, la pregunta "¿qué?" （何？） primero, y la explicación de lo que quieras decir después（en este caso 「それ」 ）. Por conveniencia, esto se agrupa en lo que parece una frase.

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Ejemplos （A） それは何？  ­ ¿Qué es eso? （B） 何それ？  ­ ¿Qué? Eso. (Dos frases unidas) A veces, lo primero que se le viene a uno a la cabeza es el verbo principal. Y si el verbo principal ya ha salido de la boca te queda el resto de la frase sin verbo para transmitir la idea. En el japonés hablado es completamente válido poner el verbo al principio usando la técnica que acabamos de ver de romper la frase en dos. Claro que la segunda frase se queda incompleta, pero ese tipo de cosa es común que suceda al hablar en cualquier idioma. （１） 見た？ あの人？ ­ ¿Has visto? ¿Ese tío? （２） もう食べた？昨日買ったアイス。 ­ ¿Ya te lo has comido? El helado que he comprado ayer.

El uso de 「じゃん」 en lugar de 「じゃない」 para confirmar 「じゃん」 es una abreviación de 「じゃない」, la conjugación negativa de los nombres y de los adjetivos ­na. Pero sólo funciona cuando 「じゃない」 se usa de la forma siguiente. （１） サラリーマンだから、残業はたくさんするんじゃない？  ­Al ser empleado ¿no hace un montón de horas extra? Lo principal del ejemplo anterior es que 「じゃない」 actúa aquí confirmando lo positivo. De hecho, una traducción más literal sería, “Como es un empleado, él probablemente hace muchas horas extra.” Pero se trata todavía de una pregunta, así que hay un pequeño matiz de que se busca confirmación incluso aunque se esté relativamente seguro. 「じゃん」 es un argot más corto para expresar el mismo tipo de cosa, solo que ni se molesta en preguntar nada para confirmarlo. La entonación es de afirmación absoluta. De hecho, el equivalente más cercano a 「じゃん」 es 「じゃない」 usado de la siguiente manera: （２） まあ、いいじゃない。 ­ Bien, seguramente esté bien (¿no crees?). Este tipo de expresión es el único caso en el que puedes añadir 「じゃない」 directamente a los adjetivos­i y a los verbos. Cuando oigas esta expresión verás que se pronuncia de una forma especial, diferente a la que se usa cuando se niega sin más. Además, tienes que saber que este tipo de 「じゃない」 suena más bien adulto y femenino, a diferencia de 「じゃん」, qué es neutral en lo que se refiere al sexo. Como en el caso del uso especial de 「じゃない」 que acabamos de ver, 「じゃん」 se puede añadir directamente a los verbos y a los adjetivos­i y también a los nombres y adjetivos­na. Como el argot suele perseguir que las cosas sean más fáciles, no es de extrañar que las reglas de uso de 「じゃん」 sean tan laxas y fáciles.

Resumen Aunque derivado de 「じゃない」, 「じゃん」 se usa siempre para confirmar lo positivo. Puede añadirse al final de cualquier frase, independientemente de si termina en un

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nombre, adjetivo, verbo o adverbio.

Para finalizar, vamos con los Ejemplos. Espero que te des cuenta de que 「じゃん」 significa básicamente algo parecido a, “Mira, tengo razón ¿no?”

Ejemplos （１） ほら、やっぱりレポートを書かないとだめじゃん。 ­Mira, lo que yo había dicho, tienes que escribir el informe. （２） 誰もいないからここで着替えてもいいじゃん。 ­Como no hay nadie, seguramente podemos cambiarnos aquí. （A） たかし君は、ここにいる？ ­ ¿Está Takashi? （B） 知らない。­ Ni idea. （A) あっ！やっぱ、いるじゃん！­ Ah! mira, aquí está! Hay también otra opción en la que se añade el signo de interrogación. El significado es básicamente el mismo, pero se acentúa el tono de preguntar confirmar. （A) 駅の近くにカラオケがあるじゃんか。­ Hay un karaoke cerca de la estación ¿no? （B) うん。­ Aha. （A) あそこのすぐ隣だ。­ Está justo ahí al lado.

El uso de 「つ」 en lugar de 「という」 Como vimos en la sección definiendo y describiendo, el verbo 「いう」 tiene muchas más funciones que su equivalente español "decir". Se utiliza constantemente, así que no es de extrañar que haya dado lugar a toda una serie de variaciones y de slang. Éste es uno de los que me pareció demasiado "argotizable" para tratarlo tan pronto en aquellas alturas de la guía. Aunque sea difícil de creer, el caso es que, si te juntan los sonidos de 「という」, se obtiene algo parecido a 「つ」. Por lo menos esto es lo que pensó alguien cuando él o ella empezaron a sustituir 「という」 por 「つ」 o, en algunos casos, por 「つう」. Ahora, en mi opinión, 「つ」 es mucho más difícil de decir que 「という」, de modo que para poder llegar a usarlo como un nativo se necesita un poco de práctica. Más que hacer que las cosas sean más fáciles de decir, como suele ser el caso, el propósito real de ésta sustitución es que el sonido sea más duro, porque el sonido 「つ」 es más duro y silbante. Esta forma es ideal cuando estás cabreado o para dar la imagen de joven y duro que siempre has deseado. Como es de imaginar, esta forma de hablar la suelen usar los varones o las mujeres muy duras.

Ejemplos （１） つうか、なんでお前がここにいんのよ！  ­Osea, ¿por qué estás aquí?! （２） 宿題で時間がないつってんのに、みきちゃんとデートしにいったらしい。  ­Aunque dice que no tiene tiempo por los deberes, he oído que quedó con Miki­chan. http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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（３） 明日は試験だぞ。つっても、勉強はしてないだろうな。  ­Hei, mañana es la prueba. Aunque te lo diga seguramente vas a seguir sin estudiar ¿verdad? （４） だから、違うんだつうの！  ­Como ya dije, estás equivocado! Si quieres dar todavía más énfasis puedes añadir también un pequeño 「つ」. Esto suele significar que se te está acabando la paciencia. （４） だから、違うんだっつうの！  ­Como ya dije, estás equivocado!

El uso de 「ってば」 y de 「ったら」para expresar exasperación 「ってば」 y 「ったら」 son formas de simplificar 「という」 parecidas a 「って」, como ya vimos en la sección definiendo y describiendo. En este caso es una simplificación de la forma condicional de 「という」, que es 「とい えば」 y 「といったら」. Al usar esta simplificación se está diciendo algo así como: "Si no te lo he dicho mil veces no te lo he dicho ninguna!" Se puede usar esta expresión cuando uno está cansado de repetir lo mismo una y otra vez, o cuando uno se exaspera con alguien porque no escucha.

Ejemplos １） もう行くってば！  ­Ya te he dicho que voy a ir! ２） あなたったら、いつも忘れるんだから。  ­Siempre se te olvida.

El uso de 「なんか」 por todas partes A estas alturas ya te habrás dado cuenta de que 「何」 se puede leer 「なに」 o 「なん」 dependiendo de lo que viene después, como 「何色」（なにいろ） versus 「何人」（なんにん）. En el caso de 「何か」, aunque 「なにか」 es la lectura correcta, muchas veces se contrae a 「なんか」 en el habla informal.  （A） なにか食べる？  ­¿Comes algo? （B） なんか食べる？  ­¿Comes algo? Sin embargo , 「なんか」 tiene también una función similar a la palabra "cómo" en Español. Con "cómo", no me refiero a la palabra real, sino a la que no tiene significado y que algunas personas dicen casi todo el rato. 「なん か」 también puede usarse como filtro sin significado real alguno. Veámoslo en el ejemplo siguiente. １） 今日は、なんか忙しいみたいよ。  ­Imagino que hoy está como ocupado. Aunque 「なんか」 es una versión simplificada de 「なにか」, solo 「なんか」 puede usarse como filtro. 誤） 今日は、なにか忙しいみたいよ。  ­（「なにか」 no puede usarse como una palabra filtro.） http://www.guidetojapanese.org/spanish/completeguide.html

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Veamos unos cuantos ejemplos más .

Ejemplos １） なんかね。お風呂って超気持ちいいよね！  ­Como que los baños sientan muy bien ¿no? ２） お母さんが、なんか明日まで戻らないんだってよ。  ­Mamá dijo que no volvería como que hasta mañana. ３） なんかさ。ボブは、私のことなんか本当に好きかな？  ­Oye, como que ¿crees que de verdad a Bob le gusta alguien como yo?

Mostrar desprecio por una acción con 「～やがる」 「やがる」 es el sufijo de un verbo que indica odio o desprecio por la persona que lleva a cabo la acción. A diferencia del argot que hemos visto aquí, esta forma de hablar tan fuerte no se utiliza normalmente. Probablemente solo vamos a oír esta expresión en las películas, comix, juegos y cosas por el estilo. Aun así, te lo pongo para que sepas lo que significa cuando aparezca en dichos medios. Para utilizar 「やがる」, solo hay que añadirlo a la raíz del verbo. Luego se conjuga como un verbo ­u normal.

Ejemplos １） あんなやつに負けやがって。じゃ、どうすんだよ？  ­Perder frente a un tipo como ese. Bueno ¿qué se le va a hacer? ２） やる気か？だったらさっさと来やがれ！  ­ ¿Quieres pelea? Si es así venga, ¡ya!

Este trabajo está bajo una Creative Commons License. Copyright © 2003­2005 Tae Kim (taekim.japanese AT gmail.com) Traducción al Español por Helena Rivero ( Aporta alguna corrección o sugerencia para ésta página

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