Actividad De Geometria Nivel Inicial 1e7150

Eje: Geometría Título: Objetivos de aprendizaje: Que los niños logren a través del juego ofrecido reconocer las figuras geométricas, como así también logren apropiarse del vocabulario geométrico. Propósito de enseñanza: Crear un espacio de actividad matemática en la sala, en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. Situación problemática que se desea presentar: Que los niños logren identificar las figuras correctamente para dar continuación al juego. Contenido: Reconocimientos de algunas figuras: cuadrados, círculos, triángulos y rectángulos. Exploración de las características de las figuras geométricas, apropiación al vocabulario geométrico relativo a las figuras. Materiales: Fichas de memo test con las figuras cuadrado, triangulo, rectángulo y círculo. Gestión de la clase: 4 subgrupos del total. Tiempo estimado: 30 minutos Espacio sugerido: Sala Descripción de la actividad: Los niños divididos en 4 subgrupos y sentados en sus sillas, jugaran al juego memotest que contendrá como dibujos diversas figuras geométricas. Momentos de la clase: Inicio: La docente comentara que trajo algo nuevo para mostrar y de una bolsa sacará las diferentes figuras geométricas (círculo, rectángulo, triangulo y cuadrado) en tamaño grande y las pegara en el pizarrón, interrogando sobre los conocimientos previos de los niños si las conocen, si son todas iguales, etc. Se exploraran entre todos las características de las figuras diferenciándolas unas de otras, para luego invitar a los niños a buscar dentro de la sala las cosas que se parezcan a estas mismas, las cuales se anotaran dentro de las figuras y también se pensaran cosas que no se encuentran en la sala. Desarrollo: Luego de que se hayan explorado las formas se les presentara el juego “memo test” la docente explicara que hay que poner todas las fichas boca abajo y de a uno respetando el turno de mi compañero tengo que dar vuelta las fichas, cuando encuentre dos fichas que son iguales las tomo porque esas son mías, el niño o niña que tenga mas fichas será el ganador de la mesa. Luego lo demostrará pidiendo a los niños y niñas que formen una ronda, en el medio de esta pondrá algunas fichas para hacer la demostración pidiendo a dos o tres niños o niñas que participen luego de que alguno de los niños haya encontrado dos figuras iguales la docente les

pedirá que se sienten en sus mesas como acostumbran hacerlo y les repartirá una cantidad de fichas con las figuras geométricas para que empiecen a jugar por grupos. Cierre: Cuando todos los niños hayan terminado se comentara quien fue el ganador de cada mesa, como así también quien saco menos fichas. Intervenciones docentes: La docente fomentará los conocimientos previos de los alumnos. Intercambiará opiniones con ellos. Participara del juego demostrándolo e interviniendo en los pequeños grupos para fomentar el juego y el respeto de turnos como así también para intervenir en caso de conflictos, recorriendo constantemente la sala. Posible análisis didáctico: Se utiliza el memo test como manera de reconocimiento de las figuras geométricas, en donde tengas que comparar y buscar las mismas para poder tomarlas y ganar, en donde se tiene que estar concentrado para saber en donde están las restantes fichas cuando los demás niños las den vuelta y no acierten. Variables didácticas: Como variable didáctica se puede realizar el juego en tamaño mas grande para jugar con la totalidad del grupo. O mas fichas para que cada niño juegue individualmente. Evaluación: La mayoría de los niños logren reconocer las diversas figuras geométricas, aunque todavía les cuesta reconocer y encontrar a su alrededor el triangulo, a la hora del juego cada subgrupo logra jugar y reconocer las fichas, en donde ellos mismos se ayudan cuando un compañero esta perdido.