Tumbuh Kembang Anak Usia Sekolah.ppt 3i6b2t

TUMBUH KEMBANG ANAK USIA SEKOLAH

USIA SEKOLAH

PERUBAHAN PROPORSI   TB ± 5cm/tahun (116150 cm)   BB ± 2-4 Kg (21-40 Kg)  Terlihat lebih langsing  Perubahanan Facial: gigi susu mulai tanggal (memiliki 10-11 gigi permananen pada usia 8 tahun, 26 buah pada usia 12 tahun pertumbuhan otak & tengkorak melambat

KARAKTERISTIK FISIK

KARAKTERISTIK FISIK KEMATANGAN SYSTEM Gastrointestinal Jarang mengalami gangguan Dapat mempertahankan gula darah dengan baik Kapasitas lambung meningkat Eliminasi

Kapasitas vesika urinaria meningkat (wanita > lakilaki) Jumlah urin tergantung suhu, kelembaban, intake cairan

Kardiovaskular

Tumbuh lebih melambat dibanding dengan organ lain

Muskuloskletal

Proses osifikasi tidak diimbangi dengan mineralisasi

Imun

Dapat melokalisir infeksi dan memproduksi antigen & antibodi tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MOTORIK KASAR 7-10 Tahun:  Dibawah kendali kemampuan kognitif & kesadaran   irama, kehalusan & keanggunan gerakan otot   minat dalam penyempurnaan ketrampilan 10-12 tahun  arah & kendali dalam kemampuan fisik

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

MOTORIK HALUS Karena terjadi p mielenisasi sistem syaraf  p keseimbangan & koordinasi mattangan  Menjahit, membuat model & permainan alat musik  Ketrampilan motorik kasar = orang dewasa saat usia 12 tahun) 

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN KOGNITIF 

Mempunyai kemampuan menghubungkan kejadian & tindakan representasi mental secara verbal & simbol



Komponen perkembangan kognitif (Piaget) * Concrete operation : conservation, ketrampilan klasifikasi, ketrampilan kombinasi * Mental opreration : menceritakan sebuah proses



Egosentris berkurang, mulai bisa melihat & menerima sesuatu hal dari sudut yang berbeda/orang lain

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN BAHASA 

  



Ketrampilan linguistik Mampu membuat kalimat majemuk Kosakata: 50.000 Metalinguistik awareness Memahami perubahan makna kalimat & peribahasa

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL  

 



7 tahun: mulai ada perhatian terhadap lawan jenis 8 tahun: suka mengintip, membicarakan lelucon cabul, ingin tau informasi kelahiran & hubngan seksual, anak perempuan mulai perhatian terhadap menstruasi 9 tahun: memisahkan jenis kelamin dalam permainan 10 tahun: minat terhadap penampilan tubuh meningkat, “berkencan”, hubungan lawan jenis dalam aktivitas kelompok 11-13 tahun: khawatir dengan penampilan tubuhnya tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Peran orang tua dalam pendidikan kesehatan:  Jawab pertanyaan anak dgn jujur sesuai dgn tingkat pengertian anak  Berikan penkes sesuai dengan pengalaman hidup  Informasikan secara konkret tentang kematangan jenis kelamin.

PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Peran perawat dalam pendidikan seksual:  Mengkaji pengetahuan orang tua tentang seksualitas  Memberikan informasi kepada keluarga & anak sebagai orang yang mengerti tentang seksualitas, termasuk kebiasaan & konsep yang salah mengenai sek & proses reproduksi  Menginformasikan perilaku sek normal & abnormal

PERKEMBANGAN PSIKOSEKSUAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

PERKEMBANGAN SOSIAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Pertamakali anak masuk kedalam PERKEMBANGAN SOSIAL kelompok dengan antusiasme tinggi  Ada pengaruh dari peer group  Perbedaan jenis kelamin mulai berperan dalam hubungan sosial  Dalam hubungan sosial anak mempelajari: menghargai pendapat teman, egosentris menurun, sensitif terhadap norma/standar sosial, best friend sesama jenis 

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Karakteristik club & peer group:      

Berbentuk kelompok informal Memakai seragam atau kata-kata khusus untuk menandakan keanggotaan kelompok Merasa aman jika diterima menjadi anggota kelompok Mendorongnya lebih mandiri Laki-laki biasanya lebih formal dibanding anak perempuan Waspada : Bullying

PERKEMBANGAN SOSIAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Hubungan dengan keluarga:  Lebih sering diluar rumah tetapi masih perlu kontrol dari orang tua dalm membentuk kepribadiannya  Anak merasa lebih nyaman jika ada kontrol orang tua  Hubungan anak dengan sibling mulai berubah

PERKEMBANGAN SOSIAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007



Sikap orang tua: * tidak terlalu menuntut * pahami bahwa anak lebih sulit menerima kegagalan * jangan membandingkan

PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007





 



Tuhan  manusia pengasih & penolong Senang dgn hal-hal yang berhubungan dengan surga & neraka neraka  akibat perilaku yang buruk Pemahaman spiritual dipengaruhi oleh keluarga Mulai mempelajari antara hal yang natural & supranatural tetapi masih sulit untuk memahaminya Mulai nyaman dengan berdo`a

PERKEMBANGAN SPIRITUAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

Egosentris <<< Dipengaruhi oleh teta tertib dari luar Beranggapan bahwa standar perilaku dietatapkan oleh orang lain yang bersifat pasti, dan tidak memerlukan alasan (6-7 tahun) tindakan buruk  melanggar peraturan  7 tahun: sudah mampu menilai suatu tindakan berdasarkan tujuan. Peraturan berifat tidak mutlak & otoriter   

PERKEMBANGAN MORAL tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

      

MASALAH PADA ANAK USIA Motivasi belajar menurun, school pobia, SEKOLAH learning disorder Bohong Mencuri Tidur berjalan/bicara Sulit makan Eneuresis Enkopresis

tum-kem anak sekolah_PSIK UMJ_anita_2007

  





Lesi pada kulit: dermatitis Luka Infeksi kulit : infeksi bakteri, virus, jamur; scabies; pediculosis capitis Gangguan kulit berhubungan dengan kontak fisik dan kimia: dermatitis kontak, sunburn, cold injury Scoliosis & kyposis

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH



Gangguan kulit berhubungan dengan sensitifitas obat: reaksi obat, syndrom steven johnson



Gigitan & sengatan: Gigitan artropoda, gigitan ular, gigitan binatang, gigitan manusia



Kerusakan gigi : Caries gigi; penyakit periodontal; maloclusi; trauma



ADHD (attention deficit-hyperactive disorder)

MASALAH PADA ANAK USIA SEKOLAH

Penyebab:  Harapan & tuntutan orang tua yang terlalu tinggi  Percaya diri anak yang menurun  Orang tua yang terlalu protektif  Kritik tajam/penolakan orang tua  Adanya masalah fisik  Orang tua yang terlalu pesismistis/serba boleh  Orang tua yang tidak berminat pada kehidupan anak

Motivasi Belajar Menurun

Penanganan:  Sesuaikan harapan dan sikap orang tua dengan kondisi anak  Berikan penguatan yang efektif  Ajarkan metode belajar yang tepat

Motivasi Belajar Menurun

Bentuk :  Penyangkalan sederhana  Melebih-lebihkan  Mengarang  Sebagian cerita bohong dan sebagian benar  Membuat tuduhan palsu

Bohong

Penyebab:  Mengatasi ingatan dan perasaan yang menyakitkan  Menghindari hukuman  Meniru orang dewasa  Karena ingin dipuji/diperhatikan  Karena ingin menunjukan loyalitas  Adanya rasa bermusuhan  Mendapat keuntungan  Untuk mempertegas kesan  Karena adanya ketidakpercayaan orang tua

Bohong

Penanganan:  Cari penyebab  Berikan umpan balik ke realita yang ada  Ajarkan nilai-nilai norma  Dorong/tingkatkan kesadaran diri  Terapkan hukuman yang seimbang

Bohong

Penyebab:  Meminjam???  mencuri  Pengendalian diri yang rendah  Kekurangan uang  Perasaan negatif, tidak ada cinta, respek & perhatian dari orang tua  Keinginan yang sangat berlebihan  Role model yang keliru  Adanya keinginan untuk membalas orang tua  Orang tua yang senang jika anaknya mencuri

Mencuri

Penanganan:  Hindari paksaan  Bersikap terbuka  Hindari mempermalukan anak  Pacu kebanggan diri anak  Ajari anak untuk bertanggung jawab  Pahami alasan anak  Lakukan pengawasan terhadap anak

Mencuri

TERIMA KASIH