Tarea 2 Practica Docente Iii 6m3b53

Presentación UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Asignatura: Practica Docente III Tema:

Actividad 1

Facilitadora: MARIA ALT. MERCEDES

Participante: Eliasar Estefan Mejía Guillandeaux

Matricula: 12-0516

Carrera: Educación Básica

Fecha: 19/07/2017 Recinto Cibao Oriental, Nagua. Nagua, Prov. María T. Sánchez, R. D

TAREA 2 a) Luego de observar el video, emite juicio crítico sobre la importancia de hacer usos de estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje significativo.

Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se puede reducir solo a transmitir información si lo de facilitar del aprendizaje, sino tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de sus alumnos. El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo el rol de profesor constructivos y reflexivos. La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales, reflexivos y prácticos.

b) Describe como la aplicaría en el aula en tu rol de docente.

El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento académico, ejemplo: no hay fracasos, así como también en las

relaciones

socios

afectivos:

Las

relaciones

interpersonales son favorables, ya que se incrementa el

respeto, la solidaridad, los sentimientos de obligación y ayuda. Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas. El aprendizaje cooperativo se caracteriza por dos aspectos: Un elevado grado de igualdad. Un grado de mutualidad variable. No todo grupo de trabajo es un grupo de aprendizaje cooperativo. En los grupos de trabajo tradicionales algunos alumnos habilidosos en lo que asumen un liderazgo solo ellos se benefician de la experiencia a expensas de los menos habilidosos. Solo algunos son los que trabajan académicamente y otros cubren funciones de apoyo (fotocopiado o escriben a máquina).

c) Elabora una planificación de clase, atendiendo al Nivel, grado y área. Seguir el esquema de planificación colgado en plataforma. Puede buscar ayuda con una docente nombrada. CENTRO educativo liceo demorizi Fecha: 12/julio

/2017

Nivel: 2do. Ciclo: 2do. Grado: 5to

Tiempo: a) Inicio.

8:00 p.m.

b) Final:

8:45

p.m. Unidad: Estructura

y función de los seres vivos Tema: Sistemas corporales y auto cuidado. Nombre del docente: Eliasar Estefan Mejía Guillandeaux

Los tres momentos:

- Inicio: (Presentación de la Unidad por medio de imágenes y video.) (15 minutos estimados.) - Desarrollo: (Crear una libreta y luego mostrarla al curso.) (15 minutos estimados.) - Cierre: (Exposición de la actividad) (15 minutos estimados.) Competencias Contenidos

a) Conceptuales.

 Valorar el rigor, la

fundamental es y específicas Fundamental es

- Conocimi

Indicadore s de logro -

Identifica la función y

Actividades

Recursos

Evaluación

a) Exploración

Power point Imágenes

- Identifica n

- Lluvia de ideas.

perseverancia y el cumplimiento, flexibilidad

la y

originalidad estudios

la en

empíricos

simples, conceptualizaciones.  Desarrollar de

hábitos

autocuidado

a

través del consumo de una alimentación equilibrada. b) Procedimentales. 

Ejecución

de

entos estructura previos de los del seres estudiant vivos. e. - Relación - Establece de la relacione s función sencillas de los entre el seres entorno vivos físico y con el los entorno sistemas físico. corporale s de los seres Específicas vivos. - Describe sus conocimi Diferenc entos, ia la

Data - Construcción Video de Cartón Material piedra didáctico. Silicona Tijeras b) Conceptualiza Materiale ción s traídos - Definición de por el cada uno de alumno. los sistemas corporales de los seres vivos. - Definición de cada una de las funciones de los seres vivos. c) Aplicación.

- Debate acerca de las funciones de los seres

diferentes niveles de organizac ión de seres vivos. - Explican en palabras propias la noción de que todas las funciones vitales emanan de la actividad celular. -

procedimientos simples

de

experimentación que permitan

la

verificación de una hipótesis formulada. c) Actitudinales.

- Manifestar por

interés

conocer

y

comprender más de la realidad a través de

investigaciones

simples.

habilidad es, actitudes y valores. - Resultad o de lo que ya se ha aprendid o.

estructura y estructura del sistema corporal de los seres vivos.

vivos.

-

Utilizar herramientas tecnológicas organizar

para y

comunicar eficientemente

sus

ideas sobre un tema afín a la unidad.