Silabus Pkn Smk Kelas Xii.doc 1h623g

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi Alokasi waktu KOMPETENSI DASAR 1.1

: : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Kewarganegaraan XII 1 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 8 x 45 menit Materi Pembelajaran

Mendeskripsikan Pancasila sebagai Pancasila sebagai ideologi terbuka ideologi terbuka o Makna Pamcasila sebagai ideologi terbuka o Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara  Pembentukan BPUPKI  Piagam Jakarta  Pengesahan Pancasila Sebagai Dasar Negara

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

 Mengkaji dari berbagai sumber  Mendeskripsikan makna (buku, nara sumber dsb.) tentang proses perumusan Pancasila sejak sidang BPUPKI sampai dengan sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945  Menguraikan fungsi pokok Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara  Membandingkan ideologi terbuka dan ideologi tertutup  Berdiskusi hasil penggalian informasi makna Pancasila sebagai ideologi terbuka

   

PENILAIAN

o Non tes:

Performance tes Pancasila sebagai ideologi (tugas kelompok/ negara individu) Mendeskripsikan makna o Tes tertulis Pancasila sebagai ideologi (Uraian, pilihan terbuka ganda, bentuk Membedakan ideologi lainnya) terbuka dan ideologi tertutup o Presentasi Menguraikan fungsi pokok Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Mengemukakan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara

ALOKAS I WAKTU 4 X 45

SUMBER BELAJAR

 Buku 



   Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

Kewarganegaraan SMK Kelas XII,. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, amandemen I, II, III dan IV, Bandung: Citra Umbara. Nugroho Notosusanto (1983), Naskah Prokla-masi yang Otentik dan Rumusan Pancasila yang Otentik, Jakarta: PN Balai Pustaka. Buku-buku sumber yang relevan Media cetak dan elektronik Mustafa Kamatl Pasha, B. Ed, (2002)

Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri. 1.2

1.3

Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan o Pancasila sebagai sumber nilai Pancasila sebagai paradigma pembangunan Sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka









o Non tes:

Performance tes Mengkaji dari beberapa  Mendeskripsikan Pancasila (tugas kelompok/ sumber pustaka tentang sebagai sumber nilai. individu) Pancasila sebagai sumber nilai  Mendeskripsikan Pancasila o Tes tertulis dan Pancasila sebagai sebagai paradigma paradigma pembangunan. (Uraian, pilihan pembangunan. ganda, bentuk Berdiskusi hasil kajian tentang lainnya) Pancasila sebagai sumber nilai  Menganalisis Pancasila o Presentasi dan sebagai paradigma sebagai sumber nilai dan pembangunan paradigma pembangunan Mengidentifikasi berita di media elektronik (TV, internet dsb.) dan artikel dari media cetak (buku, koran, majalah dsb) sehingga dapat menunjukkan perilaku positif terhadap Pancasila Mengamati perilaku masyarakat lingkungannya yang sesuai dengan nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka (contoh: berani mengemukakan pendapat/demonstrasi)

 Menunjukkan contoh sikap

o Non tes:

Performance tes (tugas kelompok/ dan perilaku positif yang individu) sesuai dengan nilai-nilai o Tes tertulis Pancasila (Uraian, pilihan  Menemukan cara bersikap ganda, bentuk positif yang sesuai dengan lainnya) Pancasila sebagai ideologi o Presentasi terbuka

SILABUS Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

2 X 45

2 X 45

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi Alokasi waktu

: : : : : : :

kOMPETENSI DASAR 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di beberapa negara

SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Kewarganegaraan XII 1 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 8 X 45 menit Materi Pembelajaran

Sistem pemerintahan  Pengertian sistem pemerintahan



Jenis sistem pemerintahan



Ciri-ciri sistem pemerintahan  Ciri-ciri sistem pemerintahan presidensial  Ciri-ciri sistem pemerintahan parlementer

KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Mengkaji berbagai literatur  





tentang sistem pemerintahan Mengidentifikasi beberapa jenis sistem pemerintahan Mengidentifikasi ciri-ciri sistem pemerintahan negara-negara yang menganut sistem Presidensial dan Parlementer Mendeskripsikan kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer Membandingkan dari berbagai aspek, negara-negara yang menganut sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer

INDIKATOR Mendeskripsikan pengertian

sistem pemerintahan

PENILAIAN

o Non tes:

ALOKAS I WAKTU 4 X 45

Performance tes (tugas kelompok/ Mendeskripsikan beberapa individu) jenis sistem pemerintahan o Tes tertulis (Uraian, pilihan Mengklasifikasikan sistem ganda, bentuk pemerintahan presidensial lainnya) dan Parlementer di berbagai o Presentasi negara

SUMBER BELAJAR

 Buku 



Menguraikan kelebihan dan

kelemahan sistem pemerintahan Presidensial dan Parlementer



Mengidentifikasi ciri sistem

pemerintahan Presidensial dan Parlementer

  2.2 Menganalisis



Menguraikan sistem

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

2 X 45

Kewarganegaraan SMK Kelas XII Moh. Kusnardi, Harmaily Ibrahim (1993) Pengantar Hukum Tata Negara RI. FHUI. Undang-Undang Dasar Republik Indonesia tahun 1945, perubahan I, II, III dan IV Jimly Ashieddieqy Sistem pemerintahan di Indonesia, makalah pembukaan temu wicara guru PKn Provinsi DKI dengan Mahkamah Konstitusi, 2005 Buku- buku yang relevan Buku pelajaran

pelaksanaan Sistem pemerintahan  sistem negara Indonesia pemerintahan o Sistem pemerintahan negara Indonesia Indonesia pada awal kemerdekaan o Sistem pemerintahan  Indonesia setelah adanya perubahan UUD 1945 2.3 Membandingkan pelaksanaan Pelaksanaan sistem  sistem pemerintahan Indonesia pemerintahan o Sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia sebelum Indonesia dengan amandemen UUD 1945 negara lain o Kelemahan sistem



o

pemerintahan Indonesia sebelum amandemen UUD 1945 Sistem pemerintahan  negara yang dianut oleh UUD 1945



Mengkaji UUD 1945, dapat menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945 pada awal  kemerdekaan Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan



Mengkaji berbagai buku, media cetak dan elektronik mengenai sistem pemerintahan di Indonesia sebelum  amandemen UUD 1945 Mengkaji berbagai literatur mengenai kelebihan dan kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan negara RI Menanyakan kepada pejabat  pemerintah di lingkungannya tentang kelebihan dan kelemahan sistem pemerintahan negara RI Berdiskusi hasil kajian dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan negara yang dianut oleh UUD 1945

pemerintahan yang digunakan oleh negara Indonesia menurut UUD 1945. Membandingkan sistem pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah perubahan UUD 1945.

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

Menguraikan sistem pemerintahan Indonesia sebelum amandemen UUD o Non tes: 1945 Performance tes (tugas kelompok/ individu) Menguraikan kelebihan dan o Tes tertulis kelemahan pelaksanaan sistem pemerintahan (Uraian, pilihan Indonesia ganda, bentuk lainnya) Mendiskusikan hasil kajian o Presentasi dan temuan di lapangan tentang Identifikasi sistem pemerintahan negara yang dianut oleh UUD 1945

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

2 X 45

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi Alokasi waktu kOMPETENSI DASAR

: : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Kewarganegaraan XII 2 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi 6 X 45 menit Materi Pembelajaran

3.1. Mendeskripsikan Pengertian, fungsi dan pengertian, fungsi peran, serta dan peran serta perkembangan pers di perkembangan Indonesia pers di Indonesia o Pengertian pers o Fungsi pers o Perkembangan pers di dunia dan Indonesia 3.2. Menganalisis Pers yang bebas dan pers yang bebas bertanggung jawab dan bertanggung sesuai kode etik jawab sesuai jurnalistik dalam kode etik masyarakat demokrasi jurnalistik dalam o Kode etik pers masyarakat o Kebebasan pers demokratis di Dampak kebebasan Indonesia pers

KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Mengkaji dari berbagai buku

INDIKATOR



sumber mengenai pengertian dan fungsi pers

 Menguraikan perkembangan



pers di dunia dan Indonesia

 Menganalisis peranan pers di  Indonesia

 Mengkaji Undang-undang,



buku, sumber lainnya tentang kode etik jurnalistik   Mengkaji kode etik jurnalistik yang berlaku dalam masyarakat demokratis di Indonesia  Menganalisis berbagai literatur  dan sumber lainnya tentang bentuk kekebasan pers dalam masyarakat demokrasi  Menganalisis berbagai literatur  dan sumber lainnya mengenai

JENIS PENILAIAN

ALOKAS I WAKTU

Menguraikan pengertian, o Non tes: Performance tes fungsi pers dalam (tugas kelompok/ masyarakat yang individu) demokratis o Tes tertulis Mendeskripsikan (Uraian, pilihan perkembangan pers di ganda, bentuk dunia dan Indonesia lainnya) Menguraikan peranan pers o Presentasi dalam masyarakat

2 X 45

o Non tes: Menguraikan pengertian Performance tes kode etik jurnalistik (tugas kelompok/ Menganalisis kode etik individu) jurnalistik dalam o Tes tertulis masyarakat demokratis di (Uraian, pilihan Indonesia ganda, bentuk Menguraikan hasil analisis lainnya) mengenai berbagai bentuk o Presentasi kebebasan pers dalam masyarakat demokrasi Menguraikan berbagai dampak kebebasan pers

2 X 45

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

SUMBER BELAJAR

 Buku    

Kewarganegaraan SMK Kelas XII UU Pers UU kemerdekaan mengeluarkan pendapat Masduki, kebebasan pers dan Kode etik jurnalistik Buku- buku yang relevan

dampak kebebasan pers dalam masyarakat demokrasi  Berdiskusi hasil kajian tentang  kode etik jurnalistik, penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media, dan upaya yang dilakukan  pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers di media cetak dan elektronik

3.3. Mengevaluasi Penyalahgunaan kebebasan pers kebebasan pers dalam o dan dampak masyarakat demokratis penyalahgunaan di Indonesia kebebasan media o Manfaat media massa massa dalam dalam kehidupan masyarakat sehari-hari. o demokratis di Dampak dari Indonesia penyalahgunaan kebebasan pers/media massa o

Mengkritisi berbagai berita, artikel dari media cetak dan elektronik yang tidak sesuai dengan kode etik jurnalistik



Mengkaji manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia



Berdiskusi hasil temuan dan kajian tentang dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat Indonesia

dalam masyarakat demokrasi Menunjukkan contohcontoh penyimpangan kode etik jurnalistik dari berbagai media Menguraikan upaya pemerintah dalam mengendalikan kebebasan pers Menguraikan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di Indonesia Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa atau pers dalam masyarakat Indonesia

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

o

o

Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) Presentasi

2 x 45

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Program Studi Standar Kompetensi Alokasi waktu KOMPETENSI DASAR

: : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Kewarganegaraan XII 2 Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa 4. Mengevaluasi dampak globalisasi 10 X 45 menit Materi Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR

JENIS PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

4.1 Mendeskripsikan Prospek, aspek, dan proses, aspek, dan dampak globalisasi dampak globalisasi o Proses globalisasi dalam kehidupan o Aspek globalisasi berbangsa dan o Dampak-dampak bernegara globalisasi

 Mengkaji dari berbagai

o Non tes:  Menguraikan proses media cetak dan elektronik Performance tes globalisasi mengenai proses dan aspek  Mendeskripsikan aspek (tugas kelompok/ globalisasi individu) globalisasi  Berdiskusi hasil kajian  Mendeskripsikan dampak o Tes tertulis (Uraian, literatur tentang dampak pilihan ganda, globalisasi dalam kehidupan globalisasi dalam kehidupan bentuk lainnya) berbangsa dan bernegara berbangsa dan bernegara o Presentasi

2 X 45

4.2 Mengevaluasi Pengaruh globalisasi pengaruh terhadap kehidupan globalisasi berbangsa dan bernegara terhadap o Pengaruh globalisasi di kehidupan Bangsa bidang lingkungan hidup dan Negara o Pengaruh globalisasi di Indonesia bidang ekonomi o Pengaruh globalisasi di bidang sosial budaya o Pengaruh globalisasi di bidang politik dan hankam o Tren yang mengglobal o Perusahaan global o Berkurangnya kedaulatan

 Mengkaji dari berbagai

2 X 45

 Mendeskripsikan pengaruh o Non tes:

media cetak dan elektronik Performance tes globalisasi terhadap tentang pengaruh (tugas kelompok/ kehidupan berbangsa dan globalisasi terhadap bangsa individu) bernegara dalam bidang Indonesia dalam bidang o Tes tertulis (Uraian, POLEKSOSBUDHANKAM POLEKSOSBUDHANKAM pilihan ganda,  Menunjukkan contoh  Berdiskusi hasil kajian bentuk lainnya) pengaruh Negara lain yang tentang contoh-contoh o Presentasi dirasakan oleh bangsa pengaruh negara lain yang Indonesia dirasakan oleh bangsa  Menguraikan kemajuan Indonesia perkembangan globalisasi  Menganalisis dari berbagai media cetak dan elektronik tentang perkembangan

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

SUMBER BELAJAR

o Buku Kewarganegaraan SMK Kelas XII,

o Media cetak dan elektronik tentang globalisasi

o Buku-buku yang berkaitan tentang globalisasi

o Anthony Giddens, Dunia Sedang Berlari.

negara

globalisasi

o Pertumbuhan macan Asia o Krisis ekonomi o Masa depan kapitalisme global 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh Menyingkapi implikasi  Mengkaji berbagai literatur  Menentukan posisi terhadap dan implikasi tentang implikasi globalisasi implikasi globalisasi dalam globalisasi terhadap globalisasi terhadap kehidupan kehidupan berbangsa dan kehidupan berangsa dan terhadap Bangsa berbangsa dan bernegara di bernegara bernegara dan Negara Indonesia o Menghapus berbagai  Mengenali liberalisasi di Indonesia bidang keuangan dan jenis subsidi untuk rakyat  Mengkaji berbagai literatur tentang liberalisasi di bidang perbankan di Indonesia. o Meliberalisasi keuangan keuangan dan perbankan.  Mendeskripsikan mengenai o Meliberalisasi perbankan upaya privatisasi yang telah o Melakukan privatisasi berjalan di Indonesia. 4.4 Mempresentasikan tulisan tentang Berdiskusi tentang upaya  Meresensi tulisan tentang Penulisan karya ilmiah pengaruh privatisasi yang telah pengaruh globalisasi dalam tentang pengaruh globalisasi globalisasi dilakukan di Indonesia kehidupan berbangsa dan o Langkah-langkah terhadap Bangsa o Meresensi berita/artikel dari bernegara penulisan ilmiah dan Negara beberapa buku, surat kabar, o Sistematika penulisan Indonesia media elektronik tentang  Membuat karya tulis karya ilmiah pengaruh globalisasi tentang pengaruh Presentasi karya ilmiah terhadap kehidupan bangsa globalisasi dan negara Indonesia o Menyusun tulisan ilmiah Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa globalisasi dan Negara Indonesia o Mempresentasikan hasil tulisannya di depan kelas dan dikritisi oleh temantemannya

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus Assuyuthiyyah

2 X 45

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi o Skala sikap 2 X 45

o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi o Skala sikap