Rpp Pkn Smk Kelas X ztm

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Materi Pokok : Kelas/Program : Pertemuan Minggu ke : Alokasi Waktu :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Bangsa dan Negara X-1/Semua Program Keahlian 1 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Indonesia (NKRI)

Kesatuan Republik

Kompetensi Dasar

: 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

Indikator : 1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara 2. Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa 3. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara A. Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan hakikat bangsa dan negara 2. Peserta didik dapat menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa 3. Peserta didik dapat menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara B. Materi Pokok Pembelajaran  Hakikat Bangsa  Pengertian dan Unsur-Unsur Terbentuknya Negara  Rakyat  Wilayah  Pemerintah yang berdaulat  Pengakuan dari negara lain C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan

Waktu (Menit) 15’

55’

-

Aspek lifeskill yang dikembangkan Disiplin Kerjasama Keterampilan Kerjasama Kesungguhan Disiplin Uji diri

- Pengendalian diri 20’

D. Perangkat Pembelajaran

 Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi Hal.1-13

PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

 Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang

  

Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga UUD 1945 yang Telah Diamandemen Lembar Kerja Siswa

E. Penilaian dan Tindak Lanjut  Penilaian Kognitif  Penilaian Afektif

Ciamis, Juli 2016 Mengetahui Kepala SMK MA’ARIF NU CIAMIS

Guru Mata Pelajaran

JOHAN JOUHAR ANWARI, S.SOS., M.SI NIP.

IIS MULIANA, SH NIP.


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu

: SMK MA’ARIF NU CIAMIS : PKn : Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan : X-1/Semua Program Keahlian :2 : 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar

: 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

Indikator : 1. Menganalisis pengertian Negara 2. Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara 3. Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara 4. Membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat menganalisis pengertian Negara Peserta didik dapat mendeskripsikan asal mula terjadinya negara Peserta didik dapat menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara 4. Peserta didik dapat membandingkan bentuk-bentuk kenegaraan

B. Materi Pokok Pembelajaran  Hakikat dan Asal Mula Terbentuknya Negara  Bentuk Negara dan Bentuk Kenegaraan  Bentuk negara  Bentuk Kenegaraan C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.



Waktu (Menit) 15’

55’

Aspek lifeskill yang dikembangkan - Disiplin - Kerjasama - Keterampilan

-

Kerjasama Kesungguhan Disiplin Uji diri



  

Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 13-24 Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewargane-garaan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri. UUD 1945 yang Telah Diamandemen


Ciamis,Juli 2016 Mengetahui Kepala SMK MA’ARIF NU CIAMIS

Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Pengertian, fungsi dan tujuan negara X-1/Semua Program Keahlian 3 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Indonesia (NKRI)

Kompetensi Dasar

: 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

Kesatuan Republik

Indikator : 1. Menguraikan pengertian dan fungsi negara 2. Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara 3. Mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menguraikan pengertian dan fungsi negara Peserta didik dapat membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara Peserta didik dapat mendeskripsikan tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia

B. Materi Pokok Pembelajaran  Tujuan dan Fungsi Negara  Berbagai teori tentang tujuan negara  Berbagai teori tentang fungsi negara  Negara Kesatuan Republik Indonesia  Hakikat NKRI  Cita-cita, tujuan, dan visi NKRI C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.


Waktu (Menit) 15’

55’


-




 

Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 24-32. Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka


 

UUD 1945 yang Telah Diamandemen Lembar Kerja Siswa

E. Penilaian dan Tindak Lanjut o Penilaian Kognitif o Penilaian Afektif


Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Semangat Kebangsaan X-1/Semua Program Keahlian 4 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 1. Memahami hakekat bangsa dan NKRI

Kompetensi Dasar

: 1.4.Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Indikator : 1. Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan 2. Menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan 3. Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan 4. Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan makna semangat kebangsaan 2. Peserta didik dapat menguraikan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

3. Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan 4. Peserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia

B. Materi Pokok Pembelajaran  Semangat Nasionalisme dan Patriotisme  Pengertian Nasionalisme  Bentuk-Bentuk Nasionalisme  Pengertian Patriotisme  Bentuk Patriotisme C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan

D. Perangkat Pembelajaran PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

Waktu (Menit) 15’

55’


-



    

Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 32-40. Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta. UUD 1945 yang Telah Diamandemen Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Sistem hukum dan lembaga peradilan X-1/Semua Program Keahlian 5 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar

: 2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian hukum 2. Menentukan macam-macam penggolongan Hukum 3. Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material 4. Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

A. 1. 2. 3. 4.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian hukum Peserta didik dapat menentukan macam-macam penggolongan Hukum Peserta didik dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dan material Peserta didik dapat menjelaskan sistem tata hukum Indonesia

B. Materi Pokok Pembelajaran  Pengertian Sistem Hukum  Pengertian hukum  Ciri-ciri dan unsur hukum  Penggolongan hukum  Sumber hukum material dan sumber hukum formal  Tata hukum Indonesia C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.


D. Perangkat Pembelajaran PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

Waktu (Menit) 15’

55’


-



    

Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 47-53 Soehino (1987) Ilmu Negara, Jakarta Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, Alumni UUD 1945 yang Telah Diamandemen Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Lembaga peradilan X-1/Semua Program Keahlian 6 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 2.

Kompetensi Dasar

: 2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

Indikator : 1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan 2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan 3. Menganalisis peranan lembaga peradilan 4. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

A. 1. 2. 3. 4.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan Peserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan Peserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilan Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

B. Materi Pokok Pembelajaran  Peranan Lembaga-Lembaga Peradilan Nasional  Lembaga Peradilan di Indonesia  Alat kelengkapan peradilan  Tingkatan, peranan, dan fungsi lembaga peradilan C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

D.   


Waktu (Menit) 15’

55’


-



Perangkat Pembelajaran Buku PKn SMK/MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 53-57. UU kehakiman Republik Indonesia Lembaga pemasyarakatan


 

UUD 1945 yang Telah Diamandemen Lembar Kerja Siswa E. Penilaian dan Tindak Lanjut  Penilaian Kognitif  Penilaian Afektif


Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Lembaga peradilan X-1/Semua Program Keahlian 7 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional

Kompetensi Dasar

: 2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

Indikator : 1. Menguraikan perangkat lembaga peradilan 2. Menganalisis macam-macam lembaga peradilan 3. Menganalisis peranan lembaga peradilan 4. Menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

A. 1. 2. 3. 4.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan Peserta didik dapat menganalisis macam-macam lembaga peradilan Peserta didik dapat menganalisis peranan lembaga peradilan Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan

B. Materi Pokok Pembelajaran  Peranan Lembaga-lembaga peradilan nasional  Lembaga Peradilan di Indonesia  Alat kelengkapan peradilan  Tingkatan, peranan, dan fungsi lembaga peradilan C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.



Waktu ( Menit )

15’

55’

Aspek lifeskill yang dikembangkan

- Disiplin - Kerjasama - Keterampilan -



D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan    

Setiadi. Hal 53-57. UUD 1945 yang Telah Diamandemen UU kehakiman Republik Indonesia Lembaga pemasyarakatan Lembar kerja siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Sikap yang sesuai dengan hukum X-1/Semua Program Keahlian 8 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

Indikator : 1. Menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum 3. Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menunjukkan contoh sikap taat terhadap hukum 2. Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum 3. Peserta didik dapat menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku

B. Materi Pokok Pembelajaran  Sikap taat terhadap hukum  Contoh perbuatan yang bertentangan dengan hukum  Sanksi Hukum C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan Penutup - Evaluasi / Tanya jawab


Waktu ( Menit )

15’

55’

20’




- Pengendalian diri

- Penenangan D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan    

Setiadi. Hal 58-61. UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa Berbagai media cetak dan elektronik



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Pemberantasan korupsi X-1/Semua Program Keahlian 9 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Indikator : 1. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam aturan pemberantasan korupsi Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi Peserta didik dapat menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi

B. Materi Pokok Pembelajaran  Korupsi dan dasar Hukum Pemberantasannya  Pengertian Korupsi  Klasifikasi perbuatan korupsi C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab


Waktu ( Menit )

15’ 55’




- Latihan 3.

Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan



Setiadi. Hal 62-66. UUD 1945 yang Telah Diamandemen Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia X-1/Semua Program Keahlian 10 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 2.5. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Indikator : 1. Menunjukkan contoh gerakan/organisasi antikorupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi 3. Menampilkan sikap anti korupsi

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menunjukkan contoh gerakan/organisasi antikorupsi Peserta didik dapat menganalisis macam-macam perbuatan anti korupsi Peserta didik dapat menampilkan sikap anti korupsi

B. Materi Pokok Pembelajaran  Pemberantasan korupsi di Indonesia  Macam- macam Gerakan dan organisasi anti korupsi  Sikap diri anti korupsi C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi


Waktu ( Menit )

15’ 55’


- Disiplin - Kerjasama - Keterampilan - Kerjasama - Kesungguhan

3.

yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan

- Disiplin - Uji diri - Pengendalian diri 20’


Setiadi. Hal 67-72. UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa Media cetak dan elektronik



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Pemajuan, penghormatan dan pengakuan HAM X-1/Semua Program Keahlian 11 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM

Kompetensi Dasar

: 3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM

Indikator : 1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah 2. Menentukan instrumen HAM nasional 3. Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

2. Peserta didik dapat menentukan instrumen HAM nasional 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan masyarakat

B. Materi Pokok Pembelajaran  Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM  Pengertian dan HAM  Sejarah HAM  Jenis HAM  Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM  Instrumen atau dasar hukum HAM  Peran masyarakat dalam menegakan HAM


C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )

Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan Penutup - Evaluasi / Tanya jawab - Penenangan

15’

55’





D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 79-84

 Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan    

Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press. Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia X-1/Semua Program Keahlian 12 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM di Indonesia

Indikator : 1. Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM 2. Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM 3. Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

2. Peserta didik dapat mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM 3. Peserta didik dapat menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

B. Materi Pokok Pembelajaran  Peran serta dalam pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia  Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM  Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM  Contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

C. Strategi Pembelajaran PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

No. 1.

2.

3.


Waktu ( Menit )

15’

55’





D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan     

Setiadi. Hal 84-90. Undang-Undang HAM Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM X-1/Semua Program Keahlian 13 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 3.3. Mendeskripsikan insterumen hukum dan peradilan internasional HAM

Indikator : 1. Mendeskripsikan instrumen HAM internasional 2. Menunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasional 3. Mendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mendeskripsikan instrumen HAM internasional Peserta didik dapat menunjukkan bentuk-bentuk pelanggaran HAM internasional Peserta didik dapat mendeskripsikan sanksi dan pelanggaran HAM pada peradilan Internasional

B. Materi Pokok Pembelajaran  Instrumen hukum dan peradilan internasional HAM  Instrumen HAM Internasional  Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional  Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional C. Strategi Pembelajaran PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

No. 1.

2.

3.


Waktu ( Menit )

15’

55’






Setiadi. Hal 90-97. Aturan HAM Internasional UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Dasar negara dan konstitusi X-2/Semua Program Keahlian 14 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar

: 4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian dasar negara 2. Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara 3. Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian dasar negara Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian konstitusi negara Peserta didik dapat menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara

B. Materi Pokok Pembelajaran  Hubungan dasar negara dan konstitusi negara  Pengertian dasar negara  Pengertian konstitusi  Hubungan dasar negara dengan konstitusi



2.

3.


Waktu ( Menit )

15’

55’





D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 103-106. J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung UUD 1945 yang Telah Diamandemen  Buku-Buku Sumber yang Relevan  Lembar Kerja Siswa E. Penilaian dan Tindak Lanjut  Penilaian Kognitif  Penilaian Afektif




Guru Mata Pelajaran




.


: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Substansi konstitusi negara X-2/Semua Program Keahlian 15 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 4.2. Menganalisis susbtansi konstitusi negara

Indikator : 1. Menguraikan unsur sebuah konstitusi dan macam-macam konstitusi 2. Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu 3. Menganalisis substansi konstitusi Indonesia

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi dan macam-macam konstitusi Peserta didik dapat menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu Peserta didik dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia

B. Materi Pokok Pembelajaran  Substansi konstitusi negara  Unsur sebuah konstitusi  Macam-macam konstitusi PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

 Ciri konstitusi bagi negara tertentu  Substansi konstitusi Indonesia C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


15’

55’





D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 106-110.

 Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005  UUD 1945 yang Telah Diamandemen  Buku-Buku Sumber yang Relevan  Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia X-2/Semua Program Keahlian 6 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator 1. Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 2. Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 3. Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

2. Peserta didik dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945


3. Peserta didik dapat menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

B. Materi Pokok Pembelajaran  Kedudukan Pembukaan UUD 1945 NKRI  Pokok pikiran pembukaan UUD 1945  Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945  Makna setiap alinia dalam pembukaan C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.


Waktu ( Menit )

15’

55’






Setiadi. Hal 110-113. H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa




Guru Mata Pelajaran




: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Perkembangan konstitusi Indonesia X-2/Semua Program Keahlian 17 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Indikator : 1. Menunjukkan periodisasi konstitusi Indonesia 2. Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan. 3. Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi 4. Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

A. Tujuan Pembelajaran PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

1. 2. 3. 4.

Peserta Peserta Peserta Peserta

didik didik didik didik

dapat dapat dapat dapat

menunjukkan periodisasi konstitusi Indonesia mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan. menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

B. Materi Pokok Pembelajaran  Periodisasi konstitusi Indonesia  Undang-Undang Dasar 1945 (18 Agustus 1945-27 Desember 1949)  Konstitusi Republik Indonesia Serikat (RIS)  Undang-Undang Sementara 1950 (17 Agustus 1950-5 Juli 1959)  (Kembali ke) Undang-Undang Dasar 1945 (5 Juli 1959-19 Oktober 1999)  Perubahan (Amandemen) Undang-Undang dasar 1945  Perubahan Konstitusi  Kesepakatan dalam melakukan perubahan konstitusi  Fungsi perubahan dalam konstitusi  Sikap positif terhadap konstitusi negara C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.


Waktu ( Menit )

15’

55’






Setiadi. Hal 113-123. Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa




Guru Mata Pelajaran




: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Warga negara dan pewarganegaraan X-2/Semua Program Keahlian 18 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar

: 5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia


Indikator 1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 2. Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan 3. Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945 2. Peserta didik dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan 3. Peserta didik dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

B. Materi Pokok Pembelajaran  Warga negara dan pewarganegaraan  Dasar hukum yang mengatur warga negara  Asas dan stesel dalam kewarganegaraan  Syarat menjadi warga negara  Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


15’

55’





D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan     

Setiadi. Hal 129-136. CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta, UU tentang Kewarganegaraan UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa

E. Penilaian dan Tindak Lanjut PKn (Smk ma’arif nu ciamis)

 

Penilaian Kognitif Penilaian Afektif


Guru Mata Pelajaran




: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Persamaan kedudukan warga negara X-2/Semua Program Keahlian 19 2 x 45 Menit


Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Indikator : 1. Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara 2. Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara 3. Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

A. Tujuan Pembelajaran 1. Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

2. Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan negara 3. Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

B. Materi Pokok Pembelajaran  Persamaan kedudukan warga negara  Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara  Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara  Contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.


Waktu ( Menit )

15’

55’





D. Perangkat Pembelajaran  Buku Paket PKn Kelas X Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan   

Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 136-144. UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa




Guru Mata Pelajaran



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program

: : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan X-2/Semua Program Keahlian


Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu

: 20 : 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

Indikator : 1. Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku 2. Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar 3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku secara garis besar 3. Peserta didik dapat menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

B. Materi Pokok Pembelajaran  Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, jender, golongan, budaya, dan suku


2.

3.

Kegiatan Belajar

Waktu ( Menit )


15’

55’





D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan 

Setiadi. Hal 145-149. Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan


  

UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah

: SMK MA’ARIF NU CIAMIS


Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Program Pertemuan Minggu ke Alokasi Waktu

: : : : :

PKn Suprastruktur dan infrastruktur politik X-2/Semua Program Keahlian 21 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi

: 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar

: 6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia

Indikator : 1. Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia 2. Mendeskripsikan suprastruktur politik Indonesia 3. Mendeskripsikan infrastruktur politik

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia Peserta didik dapat mendeskripsikan suprastruktur politik Indonesia Peserta didik dapat mendeskripsikan infrastruktur politik

B. Materi Pokok Pembelajaran  Suprastruktur dan infrastruktur politik  Pengertian sistem politik Indonesia  Cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara  Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.


Waktu ( Menit )

15’

55’






Setiadi. Hal 155-170. Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa


E. Penilaian dan Tindak lanjut  Penilaian Kognitif  Penilaian Afektif


Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara X-2/Semua Program Keahlian 22 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

Indikator : 1. Menguraikan dinamika politik Indonesia 2. Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia 3. Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan sistem politik di berbagai negara

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menguraikan dinamika politik Indonesia 2. Peserta didik dapat menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia

3. Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan sistem politik di berbagai negara

B. Materi Pokok Pembelajaran  Sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara  Sistem politik Indonesia  Dinamika politik dalam pelaksanaan sistem politik di Indonesia  Sistem politik di berbagai negara C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.




Waktu ( Menit )

15’

55’





    

Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti dan Setiadi. Hal 170-181. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran





: : : : : :

SMK MA’ARIF NU CIAMIS PKn Peran serta dalam sistem politik di Indonesia X-2/Semua Program Keahlian 23 2 x 45 Menit

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

: 6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

Indikator : 1. Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik 2. Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan 3. Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu) 4. Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

A. 1. 2. 3.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik Peserta didik dapat menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan Peserta didik dapat mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu) 4. Peserta didik dapat berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

B. Materi Pokok Pembelajaran  Peran serta dalam sistem politik di Indonesia  Ciri masyarakat politik  Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan  Contoh peran serta dalam sistem politik C. Strategi Pembelajaran No. 1.

2.

3.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Memberikan salam siswa - Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa Kegiatan Inti - Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai - Penjelasan materi - Tanya jawab - Latihan Penutup - Evaluasi / Tanya jawab


Waktu ( Menit )

15’

55’

20’




- Pengendalian diri

- Penenangan D. Perangkat Pembelajaran  Buku Kewarganegaraan SMK dan MAK Erlangga Kelas X, karangan Retno Listyarti dan    

Setiadi. Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik UUD 1945 yang Telah Diamandemen Buku-Buku Sumber yang Relevan Lembar Kerja Siswa



Guru Mata Pelajaran




Rpp Pkn Smk Kelas X ztm

Overview 4q3b3c

More details 26j3b

Related Documents 171j1w

Rpp Pkn Smk Kelas X ztm

Silabus Pkn Smk Kelas X 50v1p

Rpp Pkn Smk Kelas Xi 2x5e4j

Rpp Pkn Kelas Xii Smk 3g3066

Rpp Ipa Smk Kelas X 4v2o2s

Rpp Pai Kelas X Smk k6n5c

More Documents from "Iqbal Abdul Jabar" 281d58

Silabus Pkn Smk Kelas X 50v1p

Rpp Pkn Smk Kelas X ztm

Pengertian Akses 6v2v2

Eset Licence Key 5k3a71

Contoh Partograf 4m124t

National Federation Of The Blind Vs Union Of India And Ors On 19 December, 2008 w4g5x