Silabus Biologi Smk Kesehatan Kelas X, Xi K13 35i2s

A. Biologi

Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti KI 1 KI 2

KI 3

KI 4

: SMK :X :

: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Pembelajaran 1.1 Memahami nilai-  Keselamatan nilai keimanan kerja dengan menyadari  Idemtifikasi hubungan bahaya di keteraturan dan tempat kerja kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Kompetensi Dasar

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati video/gambar/membaca buku tentang keselamatan dan kecelakaan kerja

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan

Menanya Mengajukan pertanyaan Terkait dengan keselamatan kerja, penyebab kecelakaan kerja, apakah ada pengaruh kecelakaan kerja dengan prosedur kerja. Mengumpulkan informasi

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3 minggu (3 x 2 JP)  Video/gambar/buku  Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar berbagai sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 



Mengumpulkan informasi terkait dengan kecelakaan kerja dan factor-faktor penyebab dari berbagai literature Mengidentifikasi factorfaktor penyebab kecelakaan kerja di area kerja

Menalara/mengasosiasi Mengolah data dan menyimpulkan hasil olahan data Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil Olah data dan kesimpulan data

Penilaian pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.1

mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan seharihari.

4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 1.1

Memahami nilainilai keimanan  Sanitasi dengan menyadari lingkungan hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran

Portopolio Mengamati  Lembar kerja hasil observasi  Membaca buku tentang sanitasi lingkungan  Laporan hasil observasi Menanya lingkungan

2 minggu (2 x 2 JP) 

 

Buku sumber tentang sanitasi Lingkungan sekolah

Kompetensi Dasar Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebaga wujud implementasi sikap

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Setiap individu dalam kelompok mengajukan pertanyaan terkait dengan apa sanitasi lingkungan, prinsip sanitasi lingkungan, ruang lingkup sanitasi lingkungan dan apakah ada pengaruh sanitasi lingkungan dengan kesehatan kerja.

Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

Mengumpulkan informasi 

Diskusi kelompok terkait dengan mencari jawaban tentang apa sanitasi lingkungan, prinsip sanitasi lingkungan, ruang lingkup sanitasi lingkungan dan apakah ada pengaruh sanitasi lingkungan dengan kesehatan kerja. Dengan menggunakan berbagai literatir.



Menggali informasi tentang sanitasi lingkungan dilingkungan sekolah

Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan seharihari. 4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok dan pengamatan lingkungan sekolah Mengomunikasikan 



Mempresentaskan hasil diskusi dan pengamatan kelompok tentang sanitasi lingkungan Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan pengamatan kelompok

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 1.1 Memahami nilai-  Keanekaragaman nilai keimanan Hayati dengan menyadari  Ekologi hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati Portopolio Mengamati video/membaca  Lembar kerja buku tentang keanekaragaman hasil observasi hayati dan kasus ekologi  Laporan hasil observasi Menanya Observasi sikap Membuat pertanyaan tentang Ceklist sikap saat pengertian, jenis, proses observasi keanekaragaman hayati serta dan diskusi ekologi; hubungan berlangsung terkait keanekaragaman hayati dengan jujur, teliti, dengan ekologi tanggung jawab, disiplin, kerjasama Mengumpulkan informasi Tes Tertulis  Diskusi kelompok untuk Bentuk pilihan mencari data tentang ganda dan atau pengertian, jenis, essay keanekaragaman hayati Jurnal serta ekologi; hubungan Catatan guru selama keanekaragaman hayati proses pembelajaran dengan ekologi terkait dengan  Melakukan analisis keterampilan ekologi di lingkungan berdiskusi dan terkait dengan presentasi dalam keanekaragaman hayati kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

5 Sumber: minggu  Gambar/video/buku (5 x 2 JP)  Referensi lainnya

Kompetensi Dasar jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil analisis Mengomunikasikan  Mempresentaskan hasil diskusi dan pengamatan kelompok tentang ekologi lingkungan  Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan pengamatan kelompok

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi

4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 1.1

1.2

Memahami nilai- Anatomi tubuh nilai keimanan manusia dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam

Mengamati Mengamati boneka/gambar /membaca kasus tentang Anatomi tubuh manusia

Menanya Membuat pertanyaan tentang anatomi tubuh manusa serta hubungan anatomi tubuh dengan postur tubuh serta berbagai kelainan rangka dan penyakit terkait dengan anatomi tubuh Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk mencari data tentang anatomi tubuh manusa serta hubungan anatomi tubuh dengan postur

Portopolio  Hasil diskusi  Laporan hasil presentasi Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama

6 minggu  (6 x 2 JP)   

Boneka Gambar anatomi tubuh manusis Buku referensi Lembar kasus

Kompetensi Dasar kehidupan hari

sehari-

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

tubuh serta berbagai kelainan rangka dan penyakit terkait dengan anatomi tubuh

proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

2.1

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok Mengomunikasikan  Mempresentaskan hasil diskusi dan pengamatan kelompok  Membuat laporan tertulis hasil diskusi kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar percobaan laboratorium lingkungan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

di

3.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 1.1

1.2

Memahami nilai- virus nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-

Mengamati Portopolio Mengamati  Hasil diskusi video/gambar/membaca kasus  Laporan hasil penyakit terkait dengan virus presentasi Observasi sikap Menanya Ceklist sikap saat Menanyakan tentang proses observasi pengertian, jenis, ciri, dan diskusi pertumbumbuhan, cara berlangsung terkait replikasi, peran virus serta dengan jujur, teliti, hubungan virus dengan tanggung jawab, berbagai macam penyakit disiplin, kerjasama Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk

Tes Tertulis Bentuk pilihan

3 minggu  (3 x 2 JP)

Referensi yang terkait dengan virus

Kompetensi Dasar nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran virus serta hubungan virus dengan berbagai macam penyakit dengan menggunakan berbagai sumber

Menalara/mengasosiasi 



Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan virus Menyimpulkan data

Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan  Membuat laporan tertulis

Penilaian ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar melakukan kegiatan pengamatan percobaan laboratorium lingkungan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dan di

3.5 Mendiskripsikan virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 4.5 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan 1.1 Memahami nilai-  nilai keimanan  dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Bakteri archaebacteria dan eubacteria

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus penyakit terkait bakteri, archaebacteria dan eubacteria Menanya Menanyakan tentang

Portopolio  Hasil diskusi  Laporan hasil presentasi Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi

4 minggu  Video/gambar/buku (4 x 2 JP)  Lembar kasus  Referensi lainnya terkait bakteri, archaebacteria dan eubacteria

Kompetensi Dasar 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran pengertian, jenis, ciri, pertumbumbuhan, cara replikasi, peran bakteri archaebacteria dan eubacteria serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran bakteri, archaebacteria dan eubacteria serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit dengan menggunakan berbagai sumber

Menalara/mengasosiasi 

Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan bakteri, archaebacteria dan

Penilaian berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar 2.2

Materi Pembelajaran

terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

Kegiatan Pembelajaran 

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

eubacteria Menyimpulkan data

Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan  Membuat laporan tertulis

3.6.Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. 4.6 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 1.1 Memahami nilai- jamur nilai keimanan dengan menyadari

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus

Portopolio

3 minggu  Video/gambar/buku/lemb (3 x 2 JP) ar kasus

Kompetensi Dasar hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

penyakit terkait dengan jamur  Hasil diskusi  Laporan hasil Menanya presentasi Menanyakan tentang Observasi sikap pengertian, jenis, ciri, Ceklist sikap saat pertumbumbuhan, cara proses observasi replikasi, peran jamur serta dan diskusi hubungan bakteri dengan berlangsung terkait berbagai macam penyakit dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk Tes Tertulis memperoleh data tentang Bentuk pilihan pengertian, jenis, ciri, cara ganda dan atau replikasi, peran jamur serta essay hubungan jamur dengan Jurnal berbagai macam penyakit Catatan guru selama dengan menggunakan proses pembelajaran berbagai sumber terkait dengan keterampilan berdiskusi dan Menalara/mengasosiasi presentasi dalam kelompok  Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan jamur  Menyimpulkan data

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 

Referensi lainnya terkait jamur

Kompetensi Dasar dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.7 Mendiskripsikan tentang ciri-ciri dan cara reproduksinya jamur 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan  Membuat laporan tertulis

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  Mengamati video/membaca kasus penyakit terkait dengan enzym Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang jenis, fungsi, cara kerja enzim, serta hubungannya dengan berbagai jenis penyakit Mengumpulkan informasi  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang jenis, fungsi dan cara kerja enzim , serta hubungannya dengan berbagai jenis penyakit  Melakukan percobaan cara kerja enzim secara sederhana Menalara/mengasosiasi  Menganalisis perbedaan antara jenis, fungsi an cara kerja enzyme

Portopolio  Hasil diskusi  Laporan hasil presentasi Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kehidupan dan lingkungan 1.1

Memahami nilai- Enzim nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;

Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Observasi Kinerja Checklist observasi kinerja saat melakukan pengamatan cara kerja enzyme Jurnal Catatan guru selama

6 minggu  (6 x 2 JP)  

Video/buku Lembar kasus Referensi lainnya

Kompetensi Dasar teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengomunikasikan  Melaporkan dan mempresentasikan hasil eksperimen

Penilaian proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN) Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti KI 1 KI 2

KI 3

KI 4

: SMK : XI :

: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

1.1 Memahami nilai- jaringan penyusun nilai keimanan dengan organ pada sistem menyadari hubungan gerak manusia keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai

Kegiatan Pembelajaran Mengamati Membaca kasus tentang system alat gerak manusia secara berkelompok Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system gerak manusia (tulang dan sendi, otot dan tulang), serta hubungan kelainan jaringan dengan proses gerak dan kelainan pada system gerak manusia

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Observasi sikap Ceklist lembar 3 pengamatan minggu sikap selama (3 x 2 kegiatan JP)  Lembar kasus  buku Portofolio  Referensi yang terkait Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan

Mengumpulkan informasi  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system gerak manusia (tulang dan sendi, otot dan tulang), serta hubungan kelaianan jaringan dengan proses gerak dan kelainan pada system gerak manusia  Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.1.

Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia

4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 1.1 Memahami nilai-nilai  keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam  terhadap kebesaran

Jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi pembuluh

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus tentang struktur jaringan pada system sirkulasi darah secara berkelompok

Observasi sikap 3 Ceklist lembar minggu  Video/gambar/lembar pengamatan (3 x 2 kasus sikap selama JP)  Referensi yang terkait kegiatan

Kompetensi Dasar Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Materi Pembelajaran darah dan gangguan sistem peredaran darah manusia

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system sirkulasi darah, pembuluh darah dan gangguan system peredaran darah manusia

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi

Tes Tes tertulis Mengumpulkan informasi bentuk uraian  Diskusi kelompok untuk menjawab dan/atau pertanyaan tentang hubungan pilihan ganda struktur jaringan pada system sirkulasi darah, pembuluh darah Jurnal kegiatan dan gangguan system peredaran Catatan guru terkait dengan darah manusia keterampilan dan  Melakukan kajian terhadap pengetahuan kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah selama proses kegiatan yang menyebabkan gangguan berlangsung sistem peredaran darah manusia Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan 

Presentasi hasil diskusi kelompok

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

Kegiatan Pembelajaran 

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Membuat laporan tertulis

3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 4.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada keimanan dengan

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca

Observasi sikap 3  Video/gambar/lembar Ceklist lembar minggu

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

menyadari hubungan organ system keteraturan dan pencernaan kompleksitas alam  Gangguan sistem terhadap kebesaran pencernaan Tuhan yang manusia menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran kasus terkait struktur jaringan pada system pencernaan secara berkelompok

pengamatan sikap selama kegiatan

Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system pencernaan dan gangguan system pencernaan manusia

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi

Mengumpulkan informasi  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system pencernaan dan gangguan system pencernaan manusia 

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai

Penilaian

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan

Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Sumber Belajar Waktu (3 x 2 kasus JP)  Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.3. mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan

4.3.Menyajikan data hasil pengamatan terhadap struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

pencernaan manusi 1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada keimanan dengan organ system menyadari hubungan respirasi keteraturan dan  Gangguan kompleksitas alam sistem respirasi terhadap kebesaran manusia Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait system respirasi secara berkelompok Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system respirasi dan gangguan system respirasin manusia Mengumpulkan informasi  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system respirasi dan gangguan system respirasi manusia 

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ respirasi yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi .

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

2 minggu  lembar kasus (2 x 2  Video/gambar/buku JP)  Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.4 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait system ekskresi secara berkelompok

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan

Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system ekskresi dan gangguan system ekskresi manusia

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

gangguan sistem respirasi manusia 1.1 Memahami nilai-nilai  Jaringan pada keimanan dengan organ system menyadari hubungan ekskresi keteraturan dan  Gangguan sistem kompleksitas alam ekskresi manusia terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung

Mengumpulkan informasi  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system ekskresi dan gangguan system ekskresi manusia  Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ ekskresi yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia

Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

3  Lembar kasus minggu  Video/gambar/buku (3 x 2  Referensi yang terkait JP)

Kompetensi Dasar jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati  Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait dengan system saraf

Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi sarafdan kelaianan struktur dan fungsi saraf

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang o Struktur dan menciptakan berbagai Mengumpulkan informasi fungsi saraf sumber energi di alam o kelainan pada  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur dan 1.3 Mengamalkan nilaistruktur dan fungsi saraf dan fungsi sara nilai keimanan sesuai kelainan struktur dan fungsi saraf dengan ajaran agama dalam kehidupan  Melakukan kajian terhadap kelainan sehari-hari pada struktur dan fungsi sarafyang menyebabkan gangguan sistem 2.1 Menunjukkan ekskresi manusia perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin Menalara/mengasosiasi tahu; objektif; jujur; Mengolah dan menyimpulkan data teliti; cermat; tekun; hasil diskusi . hati-hati; bertanggung

Penilaian

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

3  Video/gambar/lembar minggu kasus (3 x 2  Referensi yang terkait JP)

Kompetensi Dasar jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.6 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  M e  Mengamati video/gambar/membaca kasus n terkait Senyawa psikotropika secara g berkelompok a m Menanya a t  Mengajukan pertanyaan tentang i hubungan senyawa psikotropika dan dampaknya yang ditimbulkannya M e Mengumpulkan informasi n  Diskusi kelompok untuk menjawab g pertanyaan tentang hubungan a senyawa psikotropika dan m dampaknya yang ditimbulkannya a  Melakukan kajian terhadap t hubungan senyawa psikotropika dan i dampaknya yang ditimbulkannya

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

gangguan)

4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan

3  Video/gambar/lembar minggu kasus (3 x 2  Referensi yang terkait JP)

Kompetensi Dasar ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.8 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan

Materi Pembelajaran

Senyawa psikotropika dan dampaknya

Kegiatan Pembelajaran Menalara/mengasosiasi s Mengolah dan menyimpulkan data  E hasil diskusi . Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar dampaknya kesehatan lingkungan masyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

terhadap diri, dan

3.8 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur dan keimanan dengan fungsi organ menyadari hubungan reproduksi keteraturan dan o Gangguan pada kompleksitas alam struktur dan terhadap kebesaran fungsi organ Tuhan yang reproduksi menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

Mengamati Mengamati video/gambar/mengkaji kasus secara berkelompok tentang organ reproduksi Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi organ reproduksidan kelainan struktur dan fungsi organ reproduksi Mengumpulkan informasi

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis

3  Video/gambar/lembar minggu kasus (3 x 2  Referensi yang terkait JP)

Kompetensi Dasar

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi organ reproduksi dan kelainan struktur dan fungsi organ reproduksi  Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ reproduksi yang menyebabkan gangguan sistem organ reproduksi i manusia Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar dan percobaan laboratorium lingkungan 3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati Mengamati video/gambar/mengkaji kasus secara berkelompok tentang pertambahan penduduk dan program keluarga berencana Menanya  Mengajukan pertanyaan tentang hubungan reproduksi manusia pertambahan penduduk dan program keluarga berencana

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

di

4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 1.1 Memahami nilai-nilai  keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai

Kaitan reproduksi manusia dengan pertambahan penduduk dan program keluarga berencana

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes

3  Video/gambar/lembar minggu kasus (3 x 2  Referensi yang terkait JP)

Kompetensi Dasar sumber energi di alam 1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengumpulkan informasi  Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan reproduksi manusia pertambahan penduduk dan program keluarga berencana  Melakukan kampanye upaya penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian 

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Observasi Kinerja Melakukan kampanye upaya penaggulangan pertambahan penduduk Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar dan percobaan laboratorium lingkungan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas i Waktu

Observasi sikap

3

Sumber Belajar

di

3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.9 Melakukan kampanye tentang upaya penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif 1.1 Memahami nilai-nilai o Sistem

Mengamati



Buku

dan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

keimanan dengan pertahanan tubuh  Membaca kasus terkait dengan menyadari hubungan o Antigen dan system kekebalan tubuh. keteraturan dan antibodi. Menanya kompleksitas alam o Mekanisme  Mengajukan pertanyaan tentang terhadap kebesaran pertahanan tubuh. system kekebalan tubuh, fungsi Tuhan yang o Peradangan, antigen dan antibodi bagi pertahan menciptakannya alergi, an tubuh, mekanisme pertahanan pencegahan dan tubuh, infeksi dan peradangan dan 1.2 Mendeskripsikan npenyembuhan hubungan imunisasi dengan kebesaran Tuhan yang penyakit. proses terbentuknya kekebalan menciptakan berbagai Immunisasi tubuh sumber energi di alam Mengumpulkan informasi  Diskusi kelompok untuk 1.3 Mengamalkan nilaimenemukan jawaban tentang nilai keimanan sesuai system kekebalan tubuh , fungsi dengan ajaran agama antigen dan antibodi bagi pertahan dalam kehidupan an tubuh, mekanisme pertahanan sehari-hari tubuh, infeksi dan peradangan dan imunisasi dengan proses 2.1 Menunjukkan terbentuknya kekebalan tubuh. perilaku ilmiah Dengan menggunakan berbagai (memiliki rasa ingin literatur tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;  Kerja kelompok untuk hati-hati; bertanggung mengerjakan lembar kerja tentang jawab; terbuka; kritis; hubungan antara system immune kreatif; inovatif dan dengan terjaganya system fisiologi peduli lingkungan) tubuh dalam aktivitas

Penilaian Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio  Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi  Lembar kerja Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan

Alokas i Waktu minggu (3 X 2 JP)

Sumber Belajar



literature lainnya yang terkait Lembar kerja

Kompetensi Dasar sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.10 Memahami prinsipprinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.10 Menalar prinsipprinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok Mengomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok,  Membuat laporan tertulis

Penilaian berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

tubuh)

1.1 Memahami nilai-nilai Mengamati keimanan dengan  Enzim dan metabolisme  Membaca masalah menyadari hubungan kesehatan terkait dengan  Enzym dan respirasi keteraturan dan enzym dan metabolisme aerob kompleksitas alam Menanya terhadap kebesaran  Mengajukan pertanyaan Tuhan yang tentang hubungan menciptakannya enzyme dengan proses metabolisme serta 1.2 Mendeskripsikan hubungan enzyme kebesaran Tuhan yang dengan respirasi aerob menciptakan berbagai dan hubungan enzyme sumber energi di alam dan metabolism dengan kesehatan manusia 1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai Mengumpulkan informasi dengan ajaran agama  Diskusi kelompok untuk dalam kehidupan menemukan jawaban sehari-hari tentang hubungan enzyme dengan proses 2.1 Menunjukkan

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio  Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi  Lembar kerja Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

3 minggu (3 X 2 JP)’



Buku dan literature lainnya yang terkait

Kompetensi Dasar perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran metabolism serta hubungan enzyme dengan respirasi aerob Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok

Penilaian pilihan ganda

Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan Mengomunikasikan selama proses kegiatan  Mempresentasikan hasil diskusi berlangsung kelompok,  Membuat laporan tertulis

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

 Bioteknologi di bidang kesehatan dan kedokteran

1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati Membaca kasus dan pemanfaatan bioteknologi di bidang kesehatan Menanya Mengajukan pertanyaan tentang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis Bioteknologi , serta apakah ada pengaruh perkembangan bioteknologi dengan perkembangan di bidang kesehatan. Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk mencari jawaban tentang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis Bioteknologi , serta apakah ada pengaruh perkembangan bioteknologi dengan perkembangan di bidang kedokteran.

Penilaian

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio  Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi  Lembar kerja Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi tentang bioteknologi di bidang kedokteran dan kesehatan

Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan

Alokas i Waktu

2 minggu (2 X 2 JP)

Sumber Belajar



Buku dan literature lainnya yang terkait

Kompetensi Dasar kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.12. Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran

4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Komunikasi  Mempresentasikan diskusi kelompok  Membuat laporan

Penilaian dan hasil pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar dalam bidang kesehatan dan kedokteran

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar