Rpp 5e2q9

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Keahlian Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMK : Agribisnis Tanaman Sayuran : XI/1 : Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura : Menganalisis Pengolahan Tanah Tanaman Sayuran : 3 Pertemuan ( 9 JP x 45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI): KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI.4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait denganpengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar (KD): 3.2 Menganalisis pengolahan tanah tanaman sayuran 4.2 Melaksanakan teknik pengolahan tanah tanaman sayuran sesuai prosedur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK): 3.2.1 Menjelaskan teknik pengolahan tanah tanaman sayuran 3.2.2 Membedakan teknik pengolahan tanah 3.2.3 Membedakan jenis peralalatan olah tanah tanaman sayuran 3.2.4 Menentukan teknik pengolahan tanah tanaman sayuran 4.2.1 Melaksanakan teknik pengolahan tanah tanaman sayuran sesuai prosedur D. Tujuan Pembelajaran: Setelah melakukan pembelajaran dengan model (problem based learning), peserta didik dapat: 1. Menjelaskan teknik pengolahan tanah 2. Membedakan teknik pengolahan tanah tanaman sayur dengan tanaman lain 3. Menjelaskan jenis peralatan pengolahan tanah 4. Membedakan jenis peralalatan olah tanah tanaman sayuran 5. Melaksanakan pengolahan tanah tanaman sayuran daun sesuai standar teknik pengolahan tanah E. Materi Pelajaran: Pengolahan tanah tanaman sayuran Sub materi pokok: 1.

Pertemuan 1 1.1. Pengertian pengolahan tanah 1.2. Macam-macam teknik pengolahan tanah 2. Pertemuan 2 1.3. Teknik pengolahan tanah yang tepat untuk tanaman sayuran 1.4. Peralatan pengolahan tanah untuk tanaman sayuran 1.5. Pola pengolahan tanah untuk tanaman sayuran 3. Pertemuan 3 1.6. Penentuan teknik pengolahan tanah untuk tanaman sayuran 1.7. Praktik pengolahan tanah untuk tanaman sayuran F. Pendekatan dan Model Pembelajaran: 1. Pendekatan yang digunakan adalah saintific approach 2. Model yang digunakan adalah problem base learning G. Media, Alat dan Bahan: Media  Media audiovisual (video teknik dan alat-alat pengolahan tanah tanaman sayuran)  Gambar petani sedang mengolah tanah Alat :  Alat Praktikum ( cangkul,koret,gembor,pupuk kandang, meteran)  LCD proyektor, untuk penayangan materi pembelajaran.  Laptop, membantu menayangkan materi pembelajaran teknik pengolahan tanaman sayuran Bahan :  Lembar kerja peserta didik

H. Sumber Belajar: Buku teks bahan ajar peserta didik : Paket Keahlian Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura : Agribisnis Tanaman Sayur : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia I. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan

Langkahlangkah Menyiapkan kondisi fisik dan mental peserta didik Apersepsi

Pendidik

Peserta didik

Salam, kemudian menanyakan keadaan peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik

Peserta didik menjawab salam dan melaporkan kehadiran peserta didik Pendidik meminta peserta didik Peserta didik mereview materi sebelumnya menyebutkan tentang tentang syarat tumbuh syarat tumbuh tanaman. tanaman “Coba sebutkan, syarat tumbuh agar pertumbuhannya dapat optimal apa saja ?” 1.

Pendahuluan

5 menit Motivasi

Penyampaian tujuan Inti

Waktu

Orientasi peserta didik pada masalah

Pendidik mengarahkan peserta didik mengetahui pentingnya pengolahan tanah “Kondisi tanah yang baik, ternyata berkaitan ya dengan pertumbuhan tanaman, untuk mendapatkan kondisi tanah yang baik apa yang perlu kita lakukan ?” Pendidik menuliskan materi pembelajaran pengolahan dan teknik pengolahan tanah Pendidik mengarahkan peserta didik untuk mengetahui hubungan pengolahan tanah dengan pertumbuhan tanaman. Dan menampilkan gambar petani yang sedang mengolah tanah.

Peserta didik mulai mengaitkan pentingnya kondisi tanah yang baik dengan cara menwujudkanny a Peserta didik memahami tujuan pembelajaran Peserta didik mengidentifikasi masalah

35 menit

Mengorganis asikan peserta didik

Pendidik membagi peserta didik menjadi 4 kelompok setiap kelompok 5 orang untuk berdiskusi

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Pendidik memastikan peserta didik berdiskusi sesuai dengan permasalah yang telah tersedia.

Mengembang kan dan menyajikan hasil karya

Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Penutup

Peserta didik berkumpul dengan kelomok yang sudah dibentuk untuk mulai berdiskusi

Peserta didik berdiskusi dengan anggota kelompok masing-masing Pendidik meminta peserta didik Peserta didik untuk menampilkan hasil diskusi melakukan yang telah dilakukan dalam presentasi secara kelompok melalui presentasi, bergantian, mendengarkan hasil diskusi dan seseuai nomor memastikan keaktifan setiap urut kelompok kelompok dalam diskusi kelas Pendidik memberikan review Peserta didik terhadap hasil diskusi dari mendegarkan masing-masing kelompok, dan evauluasi yang meluruskan apabila terdapat diberikan kesalahan konsep jawaban peserta didik yang disampaikan

Review

Pendidik menyampaikan rangkuman hasil diskusi baik dalam diskusi kelompok dan diskusi kelas

Refleksi

Pendidik memberikan pertanyaan secara acak, kepada beberapa peserta didik “Jadi, seberapa pentingkah pengolahan tanah itu ?” “Ada berapa teknik pengolahan tanah ?”

Tindak lanjut

Pendidik meminta peserta didik untuk mencari artikel tentang pengolahan tanah

Peserta didik menndengarkan pendidik, dan mengajukan pertanyaan apapun yang berkaitan dengan masalah dan pemecahan masalah Peserta didik menjawab pertanyaan

Peserta didik menerima tugas yang diberikan

5 menit

J. Evaluasi/Penilaian: No

Aspek

Teknik Penilaian

Instrumen

Keterangan

1 2

Kognitif Afektif Psikomotorik

Soal uraian Lembar observasi Lembar observasi diskusi

Lampiran 1 Lampiran 2

3

Tes tertulis Observasi kinerja kelompok Observasi kinerja diskusi

Lampiran 3

Menyetujui, Guru Pamong

………………………..

Bandar Lampung, September 2018 Mahasiswa Peserta Didik

Flora Gamasika, S.P Mengetahui, Kepala Sekolah/Waka Bidang Kurikulum,

…………………………