Rpp istrasi Umum 18582k

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: Pengertian, fungsi, unsur-unsur pokok dan jenisjenis istrasi

Alokasi Waktu

: 4 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018

A. Kompetensi Inti : KI 3:

KI 4 :

Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 3.1. Memahami istrasi 4.1. Mengelompokan jenis-jenis istrasi C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian nistrasi 2. Menjelaskan fungsi istrasi 3. Menjelaskan unsur-unsur pokok istrasi 4. Mengelompokan jenis-jenis istrasi D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat :

1. 2. 3. 4.

Menjelaskan pengertian nistrasi Menjelaskan fungsi istrasi Menjelaskan unsur-unsur pokok istrasi Mengelompokan jenis-jenis istrasi

E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian istrasi 2. Fungsi istrasi 3. Unsur-unsur pokok istrasi 4. Jenis-jenis istrasi F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan tanya jawab G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 : ( 2x45 menit ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit

Inti : A. Mengamati

 Guru memaparkan sejarah ilmu istrasi

B. Menanya

 Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan pengertian istrasi dan fungsi istrasi dari membaca buku sumber dan internet  Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan pengertian istrasi dan fungsi istrasi  Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung  Guru meminta siswa membaca buku untuk mengidentifikasi pengertian istrasi dan fungsi istrasi  Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang istrasi  Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan pengertian istrasi, fungsi istrasi didepan kelas  Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan

C. Mengumpulkan data

D. Mengasosiasi

Alokasi Waktu

E. Mengomunikasikan

Penutup

 Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa  Guru memberi kesimpulan pengertian istrasi dan fungsi istrasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 2 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan

Inti : A. Mengamati

B. Menanya


D. Mengasosiasi

Alokasi Waktu

55 menit  Guru memaparkan unsur-unsur pokok istrasi  Guru memaparkan jenis-jenis istrasi  Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan unsur-unsur pokok istrasi dan jenis-jenis istrasi dari membaca buku sumber dan internet  Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan unsur-unsur pokok istrasi dan jenis-jenis istrasi  Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung  Guru meminta siswa membaca buku untuk mengidentifikasi unsur-unsur pokok istrasi dan jenis-jenis istrasi  Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang unsur-unsur pokok istrasi dan jenis-jenis istrasi  Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan unsur-unsur pokok istrasi dan jenis-jenis istrasi didepan kelas  Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan

E. Mengomunikasikan

Penutup

 Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa  Guru memberi kesimpulan unsur-unsur pokok istrasi dan jenis-jenis istrasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet  Buku sitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Test tertulis PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN KISI-KISI DAN SOAL Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompete nsi Dasar 3.1. 1. Memahami istrasi 4.1. 2. Mengelomp okan jenisjenis 3. istrasi 4.

Menjelaskan pengertian nistrasi Menjelaskan fungsi istrasi Menjelaskan unsur-unsur pokok istrasi Jenis-jenis istrasi

Materi Pembelajaran

Indikator Soal

1. Pengertian 1. Mampu istrasi menjelaskan 2. Fungsi istrasi pengertian 3. Unsur-unsur pokok istrasi istrasi 2. Mampu 4. Jenis-jenis menjelaskan istrasi fungsi istrasi 3. Mampu menjelaskan unsur-unsur pokok istrasi 4. Mampu mengelomp okkan Jenisjenis istrasi

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 10 3. 10 4. 20 50

Jenis Soal Essay

Soal 1. Jelaskan pengertian istrasi 2. Jelaskan fungsi istrasi 3. Sebutkan unsurunsur pokok istrasi 4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis istrasi

No.soal 1 2 3 4

Nilai =

Jumlah Skor yang diperoleh -------------------------------------- x 100 Jumlah skor maksimum

2. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 3. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan Kudus,

Juli 2017

Mengetahui, Kepala SMK PGRI 2 Kudus

Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: Tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan istrasi

Alokasi Waktu

: 6 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :


B. Kompetensi Dasar 3.2. Menganalisis jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan pada kegiatan istrasi 4.2. Membuat uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada kegiatan istrasi C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan tugas-tugas bagian istrasi 2. Membuat uraian tugas bagian istrasi D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. Menjelaskan tugas-tugas bagian istrasi 2. Membuat uraian tugas bagian istrasi E. Materi Pembelajaran

1. Tugas-tugas bagian istrasi 2. Membuat uraian tugas bagian istrasi F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran

: Saintifik : Discovery Learning : Ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 3 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu


Inti : A. Mengamati B. Menanya


D. Mengasosiasi

E. Mengomunikasikan

Penutup

 Guru memaparkan istrasi

tugas-tugas

bagian

 Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tugas-tugas bagian istrasi dari membaca buku sumber dan internet  Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tugas-tugas bagian istrasi  Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung  Guru meminta siswa membaca buku untuk 55 menit mencari tugas-tugas bagian istrasi  Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang tugas-tugas bagian istrasi  Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tugas-tugas bagian istrasi didepan kelas  Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa  Guru memberi kesimpulan tugas-tugas bagian istrasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk

memimpin doa penutup. Pertemuan 4 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu


Inti : A. Mengamati B. Menanya C. Mengumpulkan data

D. Mengasosiasi E. Mengomunikasikan

Penutup

 Guru memaparkan tugas-tugas bagian istrasi  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat sendiri tugas-tugas istrasi  Guru meminta siswa membaca buku untuk mengerjakan tugas membuat tugas-tugas istrasi 55 menit  Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet  Siswa mendiskusikan dengan temannya dalam mengerjakan tugas membuat tugas-tugas istrasi  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa  Guru memberi kesimpulan keseluruhan pendapat siswa 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu


Inti :  Guru memaparkan tugas-tugas bagian istrasi  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuat sendiri tugas-tugas istrasi

A. Mengamati B. Menanya C. Mengumpulkan data


Penutup

 Guru meminta siswa membaca buku untuk mengerjakan tugas membuat tugas-tugas istrasi 55 menit  Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet  Siswa mendiskusikan dengan temannya dalam mengerjakan tugas membuat tugas-tugas istrasi  Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa  Guru memberi kesimpulan keseluruhan pendapat siswa 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar : Internet I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Test tertulis PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.1.Menganalisi 1. s jabatan, tugas, dan uraian pekerjaan 2. pada kegiatan istrasi 4.2. Membuat uraian tugas setiap tingkatan jabatan pada

Menjelaskan 1. tugas-tugas bagian istrasi 2. Membuat uraian tugas bagian istrasi

Materi Pembelajaran Tugas-tugas bagian istrasi Membuat uraian tugas bagian istrasi

Indikator Soal 1. Mampu menjelask an tugastugas bagian istra si 2. Mampu membuat sendiri uraian tugas

Jenis Soal Essay

Soal

No.soal

1. sebutkan tugastugas apa saja pada orang yang bekerja dibagian istrasi 2. buatlah sendiri uraian tugas pekerja bagian istrasi pada sebuah perusahaan atau instansi

1

2

kegiatan istrasi

bagian istra si

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 30 40

Nilai =


2. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 3. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: Persyaratan Personil istrasi

Alokasi Waktu

: 6 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :


B. Kompetensi Dasar 3.3. Menganalisis persyaratan personil istrasi 4.3. Menyusun persyaratan personil istrasi C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan tugas-tugas bagian istrasi 2. Membuat uraian tugas bagian istrasi D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi, tanya jawab dan observasi diharapkan peserta didik dapat : 1. Menjelaskan syarat-syarat personil istrasi 2. Menyusun persyaratan personil istrasi E. Materi Pembelajaran 1. Syarat-syarat personil istrasi 2. Penyusunan persyaratan personil istrasi F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran

: Saintifik : Discovery Learning : Ceramah, diskusi dan observasi


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu




Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet tentang persyaratan personil istrasi Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi masalah syarat-syarat personil istrasi  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menentukan syarat-syarat personil istrasi  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri syarat-syarat personil istrasi

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang syarat-syarat personil istrasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Inti : A. Mengamati

B. Menanya C. Mengumpulkan data

D. Mengasosiasi

E. Mengomunikasikan Penutup

Kelompok siswa diminta melakukan pengamatan ke suatu instansi atau perusahaan untuk melakukan wawancara ke bagian istrasi tentang tugas-tugas istrasi ditempat tersebut Kelompok siswa melakukan wawancara ke suatu instansi atau perusahaan untuk melakukan wawancara ke bagian istrasi Setiap kelompok membuat laporan dari hasil observasi untuk persiapan presentasi dengan diskusi antar satu kelompok dan bertanya pada guru  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil observasi kepada guru lalu mempresentasikan didepan kelas  Kelompok siswa lain menanggapi hasil presentasi  Guru memberikan tanggapan hasil presentasi Siswa melaporkan hasil observasi kepada guru

55 menit

1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Inti : A. Mengamati

B. Menanya

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit Kelompok siswa diminta melakukan pengamatan ke suatu instansi atau perusahaan untuk melakukan wawancara ke bagian istrasi tentang tugas-tugas istrasi ditempat tersebut Kelompok siswa melakukan wawancara ke suatu instansi atau perusahaan untuk melakukan wawancara ke bagian istrasi


D. Mengasosiasi


Setiap kelompok membuat laporan dari hasil observasi untuk persiapan presentasi dengan diskusi antar satu kelompok dan bertanya pada guru  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil observasi kepada guru lalu mempresentasikan didepan kelas  Kelompok siswa lain menanggapi hasil presentasi  Guru memberikan tanggapan hasil presentasi Siswa melaporkan hasil observasi kepada guru 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Test tertulis PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar


3.3. Menganalisis persyaratan personil istrasi

1. Menjelaskan tugas-tugas bagian istrasi

Materi Pembelajaran 1. Syarat-syarat personil istrasi

Indikator Soal

Jenis Soal

Mampu menjelaskan tugas-tugas bagian istrasi

Essay

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 30 + 40 Nilai =


Soal

No.soal

1. Sebutkan dan jelaskan syaratsyarat personil bagian istrasi ! 2. Buatlah/rancanglah sendiri tugas-tugas bagian istrasi dari suatu instansi pemerintah atau perusahaan

1

2

2. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 3. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan Penilaian Kegiatan Diskusi setelah observasi di instansi/perusahaan Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

No

Nama Peserta didik/ Kelompok

Komunik atif

Kerjasam a

Kreatif

Kritis

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. 2. 3. 4. N Keterangan: A = jika empat indikator terlihat. B = jika tiga indikator terlihat. C = jika dua indikator terlihat D = jika satu indikator terlihat Indikator Penilaian Sikap: Komunikatif a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien b. Menyampaikan pesan dengan baik c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai d. Berkomunikasi yang tidak menyinggungperasaan orang lain Kerjasama a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan b. Memberikan kontribusi pemikiran c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan Kreatif a. b. c.

Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru

Nilai Akhir (Modus)

d.

Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis a. b. c. d.

Menanyakan dan menjawab pertanyaan Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap: Sangat baik

: apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik


Cukup


Kurang

: apabila memperoleh nilai akhir 1 Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: Struktur organisasi

Alokasi Waktu

: 6 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :


B. Kompetensi Dasar 3.4.Memilih bentuk struktur Organisasi 4.4.Membuat struktur organisasi sesuai kebutuhan C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian struktur organisasi kantor 2. Menjabarkan macam-macam organisasi 3. Menjabarkan prinsip-prinsip organisasi 4. Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya 5. Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya 6. Menjelaskan ragam bagan atau struktur organisasi kantor 7. Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya 8. Menjabarkan Uraian tugas dalam struktur organisasi D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Menjelaskan pengertian struktur organisasi kantor Menjabarkan macam-macam organisasi Menjabarkan prinsip-prinsip organisasi Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya Menjelaskan ragam bagan atau struktur organisasi kantor Menerapkan bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya Menjabarkan Uraian tugas dalam struktur organisasi

E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian struktur organisasi kantor 2. Macam-macam organisasi

3. 4. 5. 6.

Prinsip-prinsip organisasi Bentuk-bentuk organisasi kantor dan strukturnya Ragam bagan atau struktur organisasi kantor Uraian tugas dalam struktur organisasi

F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 9 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu


Inti : A. Mengamati B. Menanya



Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang struktur organisasi Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi pengertian struktur organisasi, macam-macam organisasi, dan prinsip-prinsip organisasi  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami pengertian struktur organisasi, macam-macam organisasi, dan prinsip-prinsip organisasi  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang struktur organisasi

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang pengertian struktur organisasi, macammacam organisasi, dan prinsip-prinsip organisasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya.

3. Guru menyuruh salah memimpin doa penutup.

satu

siswa

untuk


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu




Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang bentuk-bentuk struktur organisasi Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk struktur organisasi  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami bentuk-bentuk struktur organisasi  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang bentukbentuk struktur organisasi

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang bentuk-bentuk struktur organisasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Inti : A. Mengamati

Kelompok siswa diminta membuat bagan struktur organisasi Kelompok siswa diminta menentukan uraian tugas dari masing- masing jabatan yang ada di bagan struktur organisasi tersebut Setiap kelompok mencari sumber informasi dari tugas yang dibuat dengan membaca buku dan 55 menit mencari informasi dari internet  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil pekerjaan mereka didepan kelas  Kelompok siswa lain menanggapi  Guru memberikan tanggapan hasil tugas Siswa melaporkan hasil tugas membuat bagan struktur organisasi kepada guru 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

B. Menanya C. Mengumpulkan data D. Mengasosiasi


H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Test tertulis

PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar 3.4.Memilih bentuk struktur Organisasi

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

2.

3.

4.

Menjelaskan pengertian struktur organisasi kantor Menjabarka n macammacam organisasi Menjabarka n prinsipprinsip organisasi Menjelaskan

Materi Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Indikator Soal

Pengertian 1. Mampu struktur menjelaskan organisasi kantor pengertian Macam-macam struktur organisasi organisasi Prinsip-prinsip kantor organisasi 2. Mampum Bentuk-bentuk Menjabark organisasi kantor an macamdan strukturnya macam Ragam bagan organisasi atau struktur 3. Mampu organisasi kantor menjabark Uraian tugas an prinsip-

Jenis Soal Essay

Soal

No.soal

1. Jelaskan pengertian struktur organisasi kantor 2. Sebutkan dan jelaskan macammacam organisasi 3. sebutkan prinsippinsip organisasi! 4. Sebutkan dan jelaskan bentukbentuk organisasi 5. Sebutkan macammacam bagan

1

2 3 4 5

5.

6.

bentukbentuk organisasi kantor dan strukturnya Menjelaskan ragam bagan atau struktur organisasi kantor Menjabarka n Uraian tugas dalam struktur organisasi

dalam struktur organisasi 4.

5.

6.

prinsip organisasi Mampu menjelask an bentukbentuk organisasi kantor dan strukturny a Mampu menjelask an ragam bagan atau struktur organisasi kantor Mampu menjabark an Uraian tugas dalam struktur organisasi

struktur organisai 6. Sebutkan dan jelaskan uraian tugas dalam struktur organisasi

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 20 3. 10 4. 20 5. 20 6. 20 100 Nilai = Total skor penilaian 2. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 3. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan PENILAIAN KETERAMPILAN  Membuat struktur organisasi dan uraian tugasnya Indikator penilaian keterampilan : 4.4.Membuat struktur organisasi sesuai kebutuhan Instrumen 1. Buatlah :contoh struktur organisasi pada suatu organisasi dan uraian tugasnya

6

 KRITERIA PENILAIAN

No. Nama/Kelompok

bentuk bagan 1

2

3

4

Aspek yang dinilai Kesesuaian Presentasi bagan dan dikelas tugas 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor Ketepatan

1

2

Keterangan : Point bentuk bagan 1 2 3 4

Kurang benar Cukup benar benar Sangat benar

Keterangan Aspek Yang Dinilai Kesesuaian Presentasi bagan dan tugas Kurang sesuai Cukup sesuai sesuai Sangat sesuai

dikelas Kurang aktif Cukup aktif aktif Sangat aktif

Ketepatan waktu Kurang tepat Cukup tepat Tepat Sangat tepat Kudus,

Perolehan

waktu

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.

3

4


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: Fungsi-fungsi manajemen

Alokasi Waktu

: 6 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :

Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.5.Memahami fungsi-fungsi Manajemen 4.5.Mengklasifikasikan fungsi fungsi manajemen C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian manajemen 2. Menjelaskan Fungsi manajemen 3. Menjelaskan tujuan manajemen 4. Menjabarkan ruang lingkup pekerjaan manajemen 5. Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen 6. Menjelaskan Asas-asas manajemen 7. Menerapkan penggunaan asas-asas manajemen dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Menjelaskan pengertian manajemen Menjelaskan Fungsi manajemen Menjelaskan tujuan manajemen Menjabarkan ruang lingkup pekerjaan manajemen Menjelaskan prinsip-prinsip manajemen Menjelaskan Asas-asas manajemen Menerapkan penggunaan asas-asas manajemen dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian manajemen 2. Fungsi manajemen 3. Tujuan manajemen 4. Ruang lingkup pekerjaan manajemen 5. Prinsip-prinsip manajemen 6. Asas-asas manajemen 7. Penggunaan asas-asas manajemen dalam kehidupan sehari-hari F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran

: Saintifik : Discovery Learning : Ceramah dan diskusi


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Inti : A. Mengamati

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet tentang pengertian manajemen, fungsi manajemen dan tujuan manajemen. B. Menanya Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi pengertian manajemen, fungsi manajemen dan tujuan manajemen. C. Mengumpulkan data  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami pengertian manajemen, 55 menit fungsi manajemen dan tujuan manajemen.  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi D. Mengasosiasi Siswa menyimpulkan sendiri pengertian manajemen, fungsi manajemen dan tujuan manajemen. E. Mengomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang pengertian manajemen, fungsi manajemen dan tujuan manajemen. Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pertemuan 13 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan


Inti : A. Mengamati

Alokasi Waktu

55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet tentang ruang lingkup manajemen dan prinsip-prinsip manajemen



Penutup

Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi ruang lingkup manajemen dan prinsip-prinsip manajemen  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami ruang lingkup manajemen dan prinsip-prinsip manajemen  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri ruang lingkup manajemen dan prinsip-prinsip manajemen  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang ruang lingkup manajemen dan prinsipprinsip manajemen 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Inti : A. Mengamati


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet tentang asas-asas manajemen dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami asas-asas manajemen dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi

D. Mengasosiasi

Siswa menyimpulkan sendiri asas-asas manajemen dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang asas-asas manajemen dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

E. Mengomunikasikan

Penutup

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet  Buku sitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian : Test tertulis PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar


3.5.Memaham 1. i fungsifungsi Manajeme 2. n 3. 4.

5.

6.

Menjelaskan pengertian manajemen Menjelaskan Fungsi manajemen Menjelaskan tujuan manajemen Menjabarka n ruang lingkup pekerjaan manajemen Menjelaskan prinsipprinsip manajemen Menjelaskan Asas-asas manajemen

Materi Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pengertian manajemen Fungsi manajemen Tujuan manajemen Ruang lingkup pekerjaan manajemen Prinsip-prinsip manajemen Asas-asas manajemen

Indikator Soal 1.

2.

3.

4.

5.

Mampu menjelaskan pengertian manajemen Mampu menjelaskan Fungsi manajemen Mampu menjelaskan tujuan manajemen Mampu menjabarka n ruang lingkup pekerjaan manajemen Mampu menjelaskan prinsipprinsip manajemen

Jenis Soal Essay

Soal 1. 2.

3. 4.

5.

6.

Jelaskan pengertian manajemen Sebutkan dan jelaskan fungsifungsi manajemen Sebutkan tujuan manajemen Jelaskan ruang lingkup pekerjaan manajemen Sebutkan dan jelaskan prinsip- prinsip manajemen Sebutkan dan jelaskan Asasasas manajemen

No.soal 1 2

3 4

5

6

6.

Mampu menjelaskan Asas-asas manajemen

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 20 3. 10 4. 20 5. 20 6. 20 100 Nilai = Total skor penilaian 2. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 3. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar

Alokasi Waktu

: 8 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :


B. Kompetensi Dasar

3.6.Menerapkan prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar 4.6.Melakukan prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar A. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian surat 2. Menjelaskan fungsi surat 3. Membedakan jenis dan bentuk surat 4. Menjabarkan model pencatatan surat 5. Menjabarkan prosedur pencatatan surat masuk 6. Menjabarkan prosedur pencatatan surat keluar 7. Melakukan prosedur pencatatan surat masuk 8. Melakukan prosedur pencatatan surat keluar B. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Menjelaskan pengertian surat Menjelaskan fungsi surat Membedakan jenis dan bentuk surat Menjabarkan model pencatatan surat Menjabarkan prosedur pencatatan surat masuk Menjabarkan prosedur pencatatan surat keluar Melakukan prosedur pencatatan surat masuk Melakukan prosedur pencatatan surat keluar

C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian surat 2. Fungsi surat 3. Jenis dan bentuk surat 4. Model pencatatan surat 5. Prosedur pencatatan surat masuk 6. Prosedur pencatatan surat keluar D. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 15 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Inti :

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu




Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang pengertian surat dan fungsi surat Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi pengertian surat dan fungsi surat  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami pengertian surat dan fungsi surat  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian surat dan fungsi surat  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang pengertian surat dan fungsi surat 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Deskripsi Kegiatan


Inti : A. Mengamati

B. Menanya

Alokasi Waktu

55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang jenis dan bentuk surat, model pencatatan surat Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi jenis dan bentuk surat, model pencatatan surat


D. Mengasosiasi

 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami jenis dan bentuk surat, model pencatatan surat  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang jenis dan bentuk surat, model pencatatan surat

 Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang jenis dan bentuk surat, model pencatatan surat Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pertemuan 17 : ( 2x45 menit ) E. Mengomunikasikan

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu


Inti : A. Mengamati B. Menanya C. Mengumpulkan data D. Mengasosiasi


Kelompok siswa diminta melakukan pencatatan surat masuk dan surat keluar Kelompok siswa diminta menentukan model pencatatan yang dipilih untuk mencatat surat masuk dan keluar Setiap kelompok mencari sumber informasi dari tugas yang dibuat dengan membaca buku dan 55 menit mencari informasi dari internet  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil pekerjaan mereka didepan kelas  Kelompok siswa lain menanggapi  Guru memberikan tanggapan hasil tugas Siswa melaporkan hasil tugas mencatat surat masuk dan surat keluar 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan 18 : ( 2x45 menit ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan

Alokasi Waktu


Inti : A. Mengamati B. Menanya C. Mengumpulkan data D. Mengasosiasi


Kelompok siswa diminta melakukan pencatatan surat masuk dan surat keluar Kelompok siswa diminta menentukan model pencatatan yang dipilih untuk mencatat surat masuk dan keluar Setiap kelompok mencari sumber informasi dari tugas yang dibuat dengan membaca buku dan 55 menit mencari informasi dari internet  Salah satu kelompok siswa menyampaikan hasil pekerjaan mereka didepan kelas  Kelompok siswa lain menanggapi  Guru memberikan tanggapan hasil tugas Siswa melaporkan hasil tugas mencatat surat masuk dan surat keluar 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet G. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar


3.6.Menerapka 1. n prosedur pencatatan

Menjelaskan 1. pengertian 2. surat 3.

Materi Pembelajaran Pengertian surat Fungsi surat Jenis dan bentuk

Indikator Soal 1.

Menjelaskan pengertian surat

Jenis Soal essay

Soal 1. Jelaskan pengertian surat 2. jelaskan fungsi

No.soal 1 2

surat/doku 2. men masuk dan 3. keluar 4.

5.

6.

Menjelaskan fungsi surat 4. Membedaka n jenis dan 5. bentuk surat Menjabarka n model 6. pencatatan surat Menjabarka n prosedur pencatatan surat masuk Menjabarka n prosedur pencatatan surat keluar

surat Model pencatatan surat Prosedur pencatatan surat masuk Prosedur pencatatan surat keluar

2. 3. 4.

5.

6.

Menjelaskan fungsi surat Membedaka n jenis dan bentuk surat Menjabarka n model pencatatan surat Menjabarka n prosedur pencatatan surat masuk Menjabarka n prosedur pencatatan surat keluar

surat 3.sebutkan jenisjenis surat 4.sebutkan bentukbentuk surat 5.sebutkan model pencatatan surat 6. jelaskan prosedur pencatatan surat masuk 7.jelaskan prosedur pencatatan surat keluar

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 10 3. 10 4. 20 5. 10 6. 20 7. 20 100 Nilai = Total skor penilaian 4. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 5. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan PENILAIAN KETERAMPILAN  Mencatat surat masuk dan surat keluar Indikator penilaian keterampilan : 4.6.Melakukan prosedur pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar Instrumen : 1. Lakukan pencatatan surat/dokumen masuk dan keluar

3 4 5 6 7

 KRITERIA PENILAIAN No. Nama/Kelompok 1

Kerapian 2 3 4

Aspek yang dinilai ketepatan kebenaran 1 2 3 4 1 2 3 4

Skor 1

kecepatan 2 3 4

Keterangan : Point 1 2 3 4

Kerapian Kurang rapi Cukup rapi rapi Sangat rapi

Keterangan Aspek Yang Dinilai ketepatan kebenaran Kurang tepat Kurang benar Cukup tepat Cukup benar tepat benar Sangat tepat Sangat benar

kecepatan Kurang cepat Cukup cepat cepat Sangat cepat Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Perolehan

Sekolah

: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/2

Materi Pokok

: Prosedur penataan surat masuk dan surat keluar

Alokasi Waktu

: 6 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :


B. Kompetensi Dasar 3.7.Menerapkan prosedur penataan surat/dokumen 4.7.Melakukan penataan surat/dokumen sesuai sistem yang berlaku C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat masuk 2. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat keluar 3. Melakukan penataan surat masuk dan surat keluar D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat masuk 2. Menjelaskan prosedur pengelolaan surat keluar 3. Melakukan penataan surat masuk dan surat keluar E. Materi Pembelajaran 1. Prosedur pengelolaan surat masuk 2. Prosedur pengelolaan surat keluar

F. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan Pembelajaran : Saintifik Model Pembelajaran : Discovery Learning Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu




Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang penataan surat masuk dan surat keluar Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang penataan surat masuk dan surat keluar

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang penataan surat masuk dan surat keluar 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit

dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Inti : A. Mengamati B. Menanya C. Mengumpulkan data


Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang penataan surat masuk dan surat keluar Guru merumuskan pertanyaan untuk mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri penataan surat masuk dan surat keluar

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswasiswa mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Inti : A. Mengamati

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang penataan surat masuk dan surat keluar


D. Mengasosiasi

Guru merumuskan pertanyaan untuk mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswasiswa mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

E. Mengomunikasikan

Penutup

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran PENILAIAN KETERAMPILAN  Penataan surat masuk dan surat keluar Indikator penilaian keterampilan : 4.7.Melakukan penataan surat/dokumen sesuai sistem yang berlaku Instrumen : 1. Lakukan penataan surat/dokumen masuk dan keluar

 KRITERIA PENILAIAN No. Nama/Kelompok 1

Kerapian 2 3 4


Skor 1

kecepatan 2 3 4

Perolehan



Kerapian Kurang rapi Cukup rapi rapi Sangat rapi

kecepatan Kurang cepat Cukup cepat cepat Sangat cepat Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/2

Materi Pokok

: Peralatan kantor

Alokasi Waktu

: 4 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan

KI 4 :

Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar 3.8.Memilih peralatan kantor dalam kegiatan istrasi 4.8.Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan istrasi C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian peralatan kantor 2. Menjelaskan fungsi peralatan kantor 3. Menjabarkan macammacam peralatan kantor 4. Memaparkan pemeliharaan peralatan kantor 5. Menggunakan peralatan kantor D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. 2. 3. 4. 5.

Menjelaskan pengertian peralatan kantor Menjelaskan fungsi peralatan kantor Menjabarkan macammacam peralatan kantor Memaparkan pemeliharaan peralatan kantor Menggunakan peralatan kantor

E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian peralatan kantor 2. Fungsi peralatan kantor 3. Macam- macam peralatan kantor 4. Pemeliharaan peralatan kantor F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan inquiry learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan observasi G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 4 : ( 2x45 menit ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu Pendahuluan


Inti : A. Mengamati



Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang peralatan kantor Guru merumuskan pertanyaan mengidentifikasi peralatan kantor

untuk

 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami peralatan kantor  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang peralatan kantor

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang peralatan kantor 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu


Inti : A. Mengamati

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang peralatan kantor Guru merumuskan pertanyaan untuk mempraktekkan penggunaan peralatan kantor

B. Menanya

 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk mempraktekkan penggunaan peralatan kantor  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri penggunaan peralatan kantor


D. Mengasosiasi

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswasiswa mempraktekkan penggunaan peralatan kantor 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

E. Mengomunikasikan

Penutup

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet  Buku sitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar 3.8.Memilih peralatan kantor dalam kegiatan istra si

Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

2.

3.

4.

Menjelaskan pengertian peralatan kantor Menjelaskan fungsi peralatan kantor Menjabarka n macammacam peralatan kantor Memaparka

Materi Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

Pengertian peralatan kantor Fungsi peralatan kantor Macam- macam peralatan kantor Pemeliharaan peralatan kantor

Indikator Soal 1.

2.

3.

Mampu menjelaskan pengertian peralatan kantor Mampu menjelaskan fungsi peralatan kantor Mampu menjabarka n macammacam

Jenis Soal Essay

Soal

No.soal

1. Jelaskan pengertian peralatan kantor 2.Jelaskan Fungsi peralatan kantor 3.sebutkan dan jelaskan macammacam peralatan kantor 4.jelaskan cara pemeliharaan peralatan kantor

1 2 3

4

n pemeliharaa n peralatan kantor

4.

peralatan kantor Mampu memaparka n pemeliharaa n peralatan kantor

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 20 3. 20 4. 20 + 70 Nilai =


6. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 7. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan PENILAIAN KETERAMPILAN  Penggunaan peralatan kantor Indikator penilaian keterampilan : 4.8.Menggunakan peralatan kantor dalam kegiatan istrasi Instrumen : 1. Lakukan praktek beberapa peralatan kantor

 KRITERIA PENILAIAN No. Nama/Kelompok

Kesiapan 1 2 3 4


Skor kecepatan 1 2 3 4

Perolehan



Kesiapan Kurang siap Cukup siap Siap Sangat siap

kecepatan Kurang cepat Cukup cepat cepat Sangat cepat Kudus, Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/2

Materi Pokok

: Tata ruang kantor

Alokasi Waktu

: 6 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :

Memahami, menerapkan,menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi danKomunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar 3.9.Menerapkan tata ruang kerja/kantor (Office Layout) 4.9.Melakukan penataan ruang kerja/kantor (Office Layout) C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian tata ruang kantor 2. Menjelaskan ssas-asas pengorganisasian kantor 3. Menjelaskan asas-asas tata ruang kantor 4. Menjelaskan tujuan tata ruang kantor 5. Membedakan jenis-jenis tata ruang kantor 6. Menjelaskan pembagian ruang kantor 7. Menjelaskan pedoman penataan ruang kantor 8. Menjelaskan faktor-faktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor 9. Melakukan penataan ruang kantor D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi, tanya jawab dan observasi diharapkan peserta didik dapat : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Menjelaskan pengertian tata ruang kantor Menjelaskan ssas-asas pengorganisasian kantor Menjelaskan asas-asas tata ruang kantor Menjelaskan tujuan tata ruang kantor Membedakan jenis-jenis tata ruang kantor Menjelaskan pembagian ruang kantor Menjelaskan pedoman penataan ruang kantor Menjelaskan faktor-faktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor Melakukan penataan ruang kantor

E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian tata ruang kantor 2. Asas-asas pengorganisasian kantor 3. Asas-asas tata ruang kantor 4. Tujuan tata ruang kantor 5. Jenis-jenis tata ruang kantor 6. Pembagian ruang kantor 7. Pedoman penataan ruang kantor 8. Faktor-faktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Metode Pembelajaran

: Saintifik : Discovery Learning dan inquiry learning : Ceramah, diskusi dan observasi


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran

2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Inti : A. Mengamati B. Menanya C. Mengumpulkan data


Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang tata ruang kantor Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi tata ruang kantor  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami tata ruang kantor  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang tata ruang kantor

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang tata ruang kantor 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Inti : A. Mengamati

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang tata ruang kantor


D. Mengasosiasi

Guru merumuskan pertanyaan untuk observasi tentang tata ruang kantor  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk mempraktekkan penataan ruang kantor  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang tata ruang kantor

 Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswasiswa mempraktekkan penataan ruang kantor Penutup 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pertemuan 8 : ( 2x45 menit ) E. Mengomunikasikan

Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu




Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang penataan surat masuk dan surat keluar Guru merumuskan pertanyaan untuk mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri penataan surat masuk dan surat keluar

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswasiswa mempraktekkan penataan surat masuk dan surat keluar 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.

2. Guru menyuruh salah memimpin doa penutup.

satu

siswa

untuk

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet  Buku sitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar


3.9.Menera 1. Menjelaskan pengertian pkan tata tata ruang ruang kantor kerja/ka 2. Menjelaskan ntor ssas-asas pengorganis (Office asian kantor Layout) 3.

4. 5.

6. 7.

8.

Menjelaskan asas-asas tata ruang kantor Menjelaskan tujuan tata ruang kantor Membedaka n jenis-jenis tata ruang kantor Menjelaskan pembagian ruang kantor Menjelaskan pedoman penataan ruang kantor Menjelaskan faktor-faktor lain yang berhubunga n dengan tata ruang kantor

Materi Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Pengertian tata ruang kantor Asas-asas pengorganisasian kantor Asas-asas tata ruang kantor Tujuan tata ruang kantor Jenis-jenis tata ruang kantor Pembagian ruang kantor Pedoman penataan ruang kantor Faktor-faktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor

Indikator Soal 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Mampu menjelaskan pengertian tata ruang kantor Mampu menjelaskan asas-asas pengorganis asian kantor Mampu menjelaskan asas-asas tata ruang kantor Mampu menjelaskan tujuan tata ruang kantor Mampu Membedaka n jenis-jenis tata ruang kantor Mampu menjelaskan pembagian ruang kantor Mampu menjelaskan pedoman penataan ruang kantor Mampu Menjelaskan faktor-faktor

Jenis Soal essay

Soal

No.soal

1.jelaskan pengertian tata ruang kantor 2.jelaskan asas-asas pengorganisasian kantor 3.Jelaskan asas-asas tata ruang kantor 4.Jelaskan tujuan tata ruang kantor 5.jelaskan perbedaan jenisjenis tata ruang kantor 6.jelaskan pembagian ruang kantor 7.jelaskan pedoman penataan ruang kantor 8. jelaskan faktorfaktor lain yang berhubungan dengan tata ruang kantor

1 2 3 4 5

6 7 8

lain yang berhubunga n dengan tata ruang kantor

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 10 3. 10 4. 10 5. 20 6. 10 7. 20 8. 10 100 Nilai = total skor penilaian 8. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 9. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.


: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X/2

Materi Pokok

: Komunikasi di tempat kerja

Alokasi Waktu

: 8 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :


B. Kompetensi Dasar

3.10.Menerapkan komunikasi di tempat kerja 4.10.Melakukan komunikasi di tempat kerja C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian komunikasi 2. Menjelaskan unsur-unsur komunikasi 3. Menjelaskan fungsi komunikasi 4. Menjelaskan tujuan komunikasi 5. Menjelaskan teknik komunikasi 6. Menjelaskan komponen komunikasi 7. Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi 8. Menjelaskan bidang komunikasi 9. Menjelaskan sifat komunikasi 10. Menjelaskan etika komunikasi 11. Melakukan komunikasi di tempat kerja D. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian komunikasi 2. Menjelaskan unsur-unsur komunikasi 3. Menjelaskan fungsi komunikasi 4. Menjelaskan tujuan komunikasi 5. Menjelaskan teknik komunikasi 6. Menjelaskan komponen komunikasi 7. Menjelaskan bentuk-bentuk komunikasi 8. Menjelaskan bidang komunikasi 9. Menjelaskan sifat komunikasi 10. Menjelaskan etika komunikasi 11. Melakukan komunikasi di tempat kerja E. Materi Pembelajaran 1. Pengertian komunikasi 2. Unsur-unsur komunikasi 3. Fungsi komunikasi 4. Tujuan komunikasi 5. Teknik komunikasi 6. Komponen komunikasi 7. Bentuk-bentuk komunikasi 8. Bidang komunikasi 9. Sifat komunikasi 10. Etika komunikasi F. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan inquiry learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan observasi G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 9 : ( 2x45 menit ) Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan


Inti : A. Mengamati

B. Menanya



Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang pengertian komunikasi, unsur-unsur komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan komunikasi Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi pengertian komunikasi, unsurunsur komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan komunikasi  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami pengertian komunikasi, unsur-unsur komunikasi, fungsi komunikasi dan 55 menit tujuan komunikasi  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian komunikasi, unsur-unsur komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan komunikasi  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang pengertian komunikasi, unsur-unsur komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan komunikasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Inti : A. Mengamati



Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang teknik komunikasi, komponen komunikasi dan bentuk-bentuk komunikasi Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi teknik komunikasi, komponen komunikasi dan bentuk-bentuk komunikasi  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami teknik komunikasi, komponen komunikasi dan bentuk-bentuk 55 menit komunikasi  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang teknik komunikasi, komponen komunikasi dan bentukbentuk komunikasi  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan materi teknik komunikasi, komponen komunikasi dan bentukbentuk komunikasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Inti : A. Mengamati

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang bidang komunikasi, sifat komunikasi dan etika komunikasi



Penutup

Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi bidang komunikasi, sifat komunikasi dan etika komunikasi  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami bidang komunikasi, sifat komunikasi dan etika komunikasi  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang bidang komunikasi, sifat komunikasi dan etika komunikasi  Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan materi bidang komunikasi, sifat komunikasi dan etika komunikasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Inti : A. Mengamati

B. Menanya

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku untuk mempersiapkan diri praktek komunikasi di tempat kerja Guru merumuskan pertanyaan untuk mempraktekkan komunikasi di tempat kerja


Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk mempraktekkan komunikasi di tempat kerja

D. Mengasosiasi

Siswa mempraktekkan kerja

komunikasi ditempat


 Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan praktek siswa 1. Guru memberikan konfirmasi dan 15 menit penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet  Buku sitrasi Perkantoran SMK kelas X, Yudhistira, Ika Widiyanti I. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar


3.10.Menerap 1. kan komunik asi di 2. tempat kerja 3.

Menjelaskan pengertian komunikasi Menjelaskan unsur-unsur komunikasi Menjelaskan fungsi komunikasi 4. Menjelaskan tujuan komunikasi 5. Menjelaskan teknik komunikasi 6. Menjelaskan komponen komunikasi 7. Menjelaskan bentukbentuk komunikasi 8. Menjelaskan bidang komunikasi 9. Menjelaskan sifat komunikasi 10. Menjelaskan etika komunikasi

Materi Pembelajaran 1. Pengertian komunikasi 2. Unsur-unsur komunikasi 3. Fungsi komunikasi 4. Tujuan komunikasi 5. Teknik komunikasi 6. Komponen komunikasi 7. Bentuk-bentuk komunikasi 8. Bidang komunikasi 9. Sifat komunikasi 10. Etika komunikasi

Indikator Soal 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Mampu menjelaskan pengertian komunikasi Mampu menjelaskan unsur-unsur komunikasi Mampu menjelaskan fungsi komunikasi Mampu menjelaskan tujuan komunikasi Mampu menjelaskan teknik komunikasi Mampu menjelaskan komponen komunikasi Mampu menjelaskan bentukbentuk komunikasi

Mampu

Jenis Soal essay

Soal

No.soal

1.Jelaskan pengertian komunikasi 2.jelaskan unsurunsur komunikasi 3. jelaskan fungsi komunikasi 4.jelaskan tujuan komunikasi 5.jelaskan teknik komunikasi 6.jelaskan komponen komunikasi 7.jelaskan bentukbentuk komunikasi 8. sebutkan bidang komunikasi 9.jelaskan sifat komunikasi 10.jelaskan etika komunikasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

menjelaskan bidang komunikasi 9. Mampu menjelaskan sifat komunikasi 10. Mampu menjelaskan etika komunikasi

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 10 3. 10 4. 10 5. 10 6. 10 7. 10 8. 10 9. 10 10. 10 100 Nilai = total skor penilaian 1. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 2. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan PENILAIAN KETERAMPILAN  Praktek komunikasi kerja Indikator penilaian keterampilan : 4.10.Melakukan komunikasi di tempat kerja Instrumen : 1. Lakukan praktek komunikasi kerja

 KRITERIA PENILAIAN No. Nama/Kelompok Kesiapan

Aspek yang dinilai kelancaran kesopanan

Perolehan

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4


Keterangan Aspek Yang Dinilai Kesiapan kelancaran kesopanan Kurang siap Kurang lancar Kurang sopan Cukup siap Cukup lancar Cukup sopan siap lancar sopan Sangat siap Sangat lancar Sangat sopan Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMK PGRI 2 KUDUS

Mata Pelajaran

: istrasi Umum

Kelas / Semester

: X / 12

Materi Pokok

: Pencatatan keuangan sederhana

Alokasi Waktu

: 12 × 45 menit

Tahun Pelajaran

: 2017/2018


KI 4 :


B. Kompetensi Dasar 3.11.Menerapkan tata cara/prosedur pencatatan keuangan sederhana 4.11.Melakukan pencatatan keuangan sederhana A. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan pengertian laporan keuangan 2. Menjelaskan macam-macam laporan keuangan 3. Menjelaskan penyusunan laporan keuangn 4. Membuat laporan keuangn sederhana B. Tujuan Pembelajaran Setelah diskusi dan tanya jawab diharapkan peserta didik dapat : 1. 2. 3. 4.

Menjelaskan pengertian laporan keuangan Menjelaskan macam-macam laporan keuangan Menjelaskan penyusunan laporan keuangn Membuat laporan keuangn sederhana

C. Materi Pembelajaran 1. Pengertian laporan keuangan 2. Macam-macam laporan keuangan 3. Penyusunan laporan keuangn D. Pendekatan, Model dan Metode 1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning dan problem based learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi dan praktek E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 13 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu




Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang pencatatan keuangan sederhana Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi pencatatan keuangan sederhana  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami pengertian laporan keuangan, macam-macam laporan keuangan 55 menit  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang pengertian laporan keuangan, macam-macam laporan keuangan  Siswa menyampaikan hasil kesimpulan kepada guru  Guru menyimpulkan keseluruhan pendapat siswa tentang pengertian komunikasi, unsur-unsur komunikasi, fungsi komunikasi dan tujuan komunikasi 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk

memimpin doa penutup. Pertemuan 14 : ( 2x45 menit ) Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu




Penutup

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku tentang penyusunan laporan keuangan sederhana Guru merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi penyusunan laporan keuangan sederhana  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk memahami penyusunan laporan keuangan sederhana  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang penyusunan laporan keuangan sederhana

55 menit

 Siswa menyampaikan hasil praktek kepada guru  Guru menyimpulkan penyusunan laporan keuangan sederhana 1. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan 15 menit terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.


Inti :

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



D. Mengasosiasi

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku untuk praktek menyusun laporan keuangan Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek menyusun laporan keuangan  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menyusun laporan keuangn  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan keuangan yang dibuat

E. Mengomunikasikan

 Siswa menyampaikan hasil penyusunan laporan keuangan  Guru menyimpulkan jawaban dari penyusunan laporan keuangan yang dibuat siswa

Penutup




D. Mengasosiasi

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 55 menit Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku untuk praktek menyusun laporan keuangan Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek menyusun laporan keuangan  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menyusun laporan keuangn  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan keuangan yang dibuat

E. Mengomunikasikan


Penutup



Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu



D. Mengasosiasi

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku untuk praktek menyusun laporan keuangan Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek menyusun laporan keuangan  Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menyusun laporan keuangn  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan keuangan yang dibuat

55 menit

E. Mengomunikasikan


Penutup



Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 20 menit

dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Inti : A. Mengamati

Guru meminta siswa searching atau mencari informasi dari internet dan membaca buku untuk praktek menyusun laporan keuangan Guru merumuskan pertanyaan untuk praktek menyusun laporan keuangan

B. Menanya

 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber untuk menyusun laporan keuangn  Siswa bertanya dan diskusi antar teman  Siswa bertanya pada guru saat diskusi Siswa menyimpulkan sendiri tentang laporan keuangan yang dibuat


D. Mengasosiasi

55 menit

E. Mengomunikasikan


Penutup


F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar 1. Alat dan Media Pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT) 2. Sumber Belajar :  Internet  Buku dasar akuntansi kelas X, Yudhistira G. Penilaian Pembelajaran, Analisis Hasil Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETRAMPILAN

KISI-KISI DAN SOAL Kompetens i Dasar


Materi Pembelajaran

Indikator Soal

Jenis Soal

Soal

No. Soal

3.11.Menerap kan tata cara/pros edur pencatat an keuanga n sederhan a 4.11.Melakuka n pencatat an keuanga n sederhan a

1.

2.

3.

4.

Menjelaskan 1. pengertian laporan 2. keuangan Menjelaskan 3. macammacam laporan keuangan Menjelaskan penyusunan laporan keuangn Membuat laporan keuangn sederhana

Pengertian laporan keuangan Macam-macam laporan keuangan Penyusunan laporan keuangan

1.

2.

3.

4.

Mampu menjelaskan pengertian laporan keuangan Mampu menjelaskan macammacam laporan keuangan Mampu menjelaskan penyusunan laporan keuangn Mampu membuat laporan keuangn sederhana

Essay

1.sebutkan pengertian laporan keuangan 2.sebutkan dan jelaskan macam – macam laporan keuangan 3.susunlah laporan keuangan (terlampir)

1 2

3

Kunci Jawaban : ( terlampir ) Skor penilaian : 1. 10 2. 20 3. 70 100 Nilai = total skor penilaian 3. Remidial Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM dengan mengerjakan kembali indikator soal yang belum tuntas 4. Pengayaan Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan Kudus,

Juli 2017


Guru Mata Pelajaran

Drs.Kartono, M.Pd.

Ida Elisa, S.Pd.

Rpp istrasi Umum 18582k

Overview 4q3b3c

More details 26j3b

Related Documents 171j1w

Rpp istrasi Umum 18582k

Rpp istrasi Umum 18582k

Rpp istrasi Umum 18582k

Rpp istrasi Umum Perhotelan 10 Smk 281m23

Sop istrasi Umum 5x42d

Soal istrasi Umum 3s5f32

More Documents from "umi" 6ir4h

Rpp istrasi Umum 18582k

Spo 55 Penulisan Dan Pembetulan Kesalahan Dalam Drm.doc 2q2i5e

Sop Posyandu.docx 1v21c

9. Spo Identifikasi Pasien Koma 2k30e

Spo 11 Pendaftaran Pasien Melalui Telpon Baru .doc 1c3o2t

109983_makalah Panitensier B(2) 6k132y