Romero Ramos, Hector 1e154p

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA

TRABAJO:

EL MARGEN DE ACCIÓN Y LAS RELACIONES SOCIALES DE LOS MAESTROS

ASESOR:

HÉCTOR GUTIÉRREZ LANDERO

PRESENTA: JUAN CARLOS ROMERO RAMOS

DÍA DE ENTREGA: 10 DE OCTUBRE DE 2018

AYOTOXCO DE GUERRERO, PUEBLA.

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS ANTES DE IR A LA ESCUELA? Los niños y niñas aprenden cosas fundamentales, como hablar, caminar y sociales, aprenden a desenvolverse en el entorno en el que están y esto gracias a la gente que les rodea. Estos niños comienzan a desarrollar sus conocimientos psicomotrices.

¿CÓMO APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS? Los niños aprenden visualizando las acciones de la gente que les rodea, así como también imitando, y apoyando en el ámbito sociocultural, esto es de gran apoyo para ellos, ya que así ellos pueden percatarse de las cosas que necesitan en el día a día.

¿DE QUIÉN APRENDEN? Aprenden de la familia, el entorno, o el ambiento sociocultural donde se desenvuelven, de la gente que está a su alrededor.

¿QUÉ

PAPEL

JUEGA

LA

OBSERVACIÓN

EN

EL

APRENDIZAJE COTIDIANO? Este es el papel

más importante, ya que mediante esto los niños

aprenden todas y cada una de las acciones que se realizan; y aprenden a desarrollar conocimiento y cosas fundamentales que les enseña, les muestras las cosas que tienen que aprenden para el poder desenvolverse de manera adecuada.

EN TU SALÓN DE CLASES: ¿QUÉ HACEN LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA RESOLVER LAS ACTIVIDADES QUE USTED LES PIDE? Siempre pido a mis alumnos que pongan atención en todas y cada una de las indicaciones que entrego, de esta manera sabrán lo que tienen que hacer, y de esta manera ellos leen, preguntan y muchas veces hago que entre ellos cambien resultados de las cosas que hicieron.

¿CÓMO SE ORGANIZAN? (POR SI MISMOS O SEGÚN LAS INDICACIONES DE USTED? Muchas veces ellos tienden a organizarse y apoyarse mutuamente, aunque para hablar con honestidad, siempre siguen mis indicaciones ya que de esta manera no pierden la noción de las cosas que hacen, y pueden hacer las cosas de manera más rápida.

SI TIENEN DIFICULTADES ¿A QUIEN LE PREGUNTAN? Siempre se acercan a mí a preguntar todas y cada una de las dudas que generan, aunque a veces se acercan a sus compañeros, los cuales les ayudan, ya que entre mis alumnos e propiciado la ayuda mutua que se debe de tener.

¿SE COMUNICAN ENTRE ELLOS? ¿CÓMO? ¿EN QUE LENGUA? Siempre están hablando entre ellos, es algo que tal vez me perjudica ya que muchas veces se salen del contexto, pero siempre trato que cada que hablan, sea para compartir las ideas y las cosas que se están hablando en el salón, y lo hacen en su lengua materna, que es el tutunakú.

¿QUÉ HACEN CUANDO USTED LES AYUDA INDIVIDUALMENTE EN LA RESOLUCIÓN DE ALGÚN PROBLEMA? ¿COMENTAN? ¿GUARDAN SILENCIO? ¿SE MUESTRAN INTERESADOS? ¿HACEN PREGUNTAS? ¿EN QUE LENGUA? Cuando ayudo para la resolución de algún problema, siempre he procurado que pongan atención, con llamadas de atención y advirtiendo que son las únicas indicaciones que daré, ellos se muestran interesados, preguntas todas y cada una de las dudas que se le generan, ellos preguntan en la lengua que más les haga sentir tranquilos, ya que les he dado esa libertad de hacerlo.

¿QUÉ HACEN SUS ALUMNOS Y ALUMNAS CUANDO USTED “DA CLASES” O EXPLICA ALGÚN CONTENIDO? ¿LO ESCUCHAN ATENTAMENTE? ¿LE PREGUNTAN? ¿HACEN COMENTARIOS ENTRE ELLOS? ¿SE DISTRAEN? Tengo dos alumnos que siempre han requerido mas atencion que los demás niños, pero esto no es un problema ya que siempre hago que ellos, enfoquen la energía en cosas diferentes y asi no distraigan a los demás, pero el resto siempre escucha de forma atenta y realizan cuestionamientos de las cosas que no comprenden; escuchan de manera adecuada las cosas que tienen que realizar.