Planeacion De La Cronica 4053i

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE HIDALGO S.C.

PROYECTO: Así ocurrió, así pasó

PLANEACIÓN DIDÁCTICA/SECUENCIA ASIGNATURA: ESPAÑOL SUBTÍTULO: Crónicas para el Recuerdo

BLOQUE: V ÁMBITO: de Literatura

PROPÓSITOS DEL PROYECTO:  Identificara los tres tipos de crónica y sus características mediante algunos ejemplos en los que se puede manifestar la crónica.  Aprenderá a ordenar sucesos de manera lógico temporal para elaborar a una crónica sobre un suceso de interés. Objetivo: Elaborar la crónica de un suceso relevante para compartir PROFRA.PRACTICANTE: Eva Xochitl Corona Lopez, Yareli Farfán Pomposo, Ivon Ángeles Hernández. APRENDIZAJES ESPERADOS/ CONTENIDOS TEMÁTICOS

Los alumnos serán capaces de: Conocer las características y función de la crónica y las recupera al narrar un suceso. Emplear referencias de tiempo, espacio y persona al redactar una crónica. Emplear recursos lingüísticos y

ETAPA

ENCUADRE INICIO

1.

DESARROLLO 2.

3. 4.

5. 6.

CIERRE

RECURSOS EVALUACIÓ DIDÁCTICO N/ SY PRODUCTO TIEMPOS DE TRABAJO 1 min  Presentación de nuestro proyecto ante el grupo.  Participaci 5 min  Realización de la dinámica “el abecedario” ón Dar una breve introducción sobre la historia de la crónica y individual explicar en ella la definición y las fuentes donde podemos 5 min encontrarlo. Explicar el mapa mental con las características generales de 15 min la crónica  Hoja con Mostrar y explicar la estructura general de la crónica. 7 min “los tipos Entregar una hoja con los tres tipos de crónica y solicitar que de de acuerdo a la explicación anoten en la parte superior del crónica” ejemplo el tipo de crónica es. 5 min Explicar los pasos generales para hacer una crónica y algunas  Crónica de estrategias que deben de considerar para realizarlo. 3 min su Se presentara un rubrica de evaluación donde se les práctica explicara el tiempo que tienen para realizar una crónica de su escolar práctica educativa y los aspectos que se les va a evaluar. Se entregara una hoja donde se solicitara que de acuerdo a lo 10 min  Rubrica de ACTIVIDADES

7.

discursivos redactar crónica

al una

explicado, los alumnos realicen una crónica de su práctica escolar.

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA CRÓNICA INDICADORES DE UNA CRONICA 1. Titulo breve. Rescata una denominación del evento y es atractivo para el lector 2. Nombre de quien elaboro la crónica 3. Inicio, se da información básica para ubicar el evento 4. Desarrollo o cuerpo:  Se ordenan los hechos tal y como ocurren.  Se usan conectores temporales o causales para relacionar los hechos  Se hace una descripción de las acciones, los personajes, los lugares y los hechos  Se da a conocer la particular manera de sentir los sucesos por parte de las personas involucradas y por los redactores de la crónica  Se eligió una voz enunciativa apropiada (Primera o tercera para indicar involucramiento y cercanía con lo que se narra o no) 5. Se cuidó el uso de espacio (Margen) 6. Se cuidó la ortografía RESULTADOS

evaluación

PUNTAJE 10 10 10

50

10 10 100

RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA CRÓNICA INDICADORES DE UNA CRONICA 7. Titulo breve. Rescata una denominación del evento y es atractivo para el lector 8. Nombre de quien elaboro la crónica 9. Inicio, se da información básica para ubicar el evento 10. Desarrollo o cuerpo:  Se ordenan los hechos tal y como ocurren.  Se usan conectores temporales o causales para relacionar los hechos  Se hace una descripción de las acciones, los personajes, los lugares y los hechos  Se da a conocer la particular manera de sentir los sucesos por parte de las personas involucradas y por los redactores de la crónica  Se eligió una voz enunciativa apropiada (Primera o tercera para indicar involucramiento y cercanía con lo que se narra o no) 11. Se cuidó el uso de espacio (Margen) 12. Se cuidó la ortografía RESULTADOS

PUNTAJE 10 10 10

50

10 10 100

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Presentación de nuestro proyecto ante el grupo (Yo) Realización de la dinámica “el abecedario” (Yare explica y guía la dinámica, las tres controlamos a los compañeros, ibón y yo suspendemos a los 5 min ) 8. Dar una breve introducción sobre la historia de la crónica y explicar en ella la definición y las fuentes donde podemos encontrarlo. (Yo) 9. Explicar el mapa mental con las características generales de la crónica (Yare) 10.Mostrar y explicar la estructura general de la crónica. (Yo) 11.Entregar una hoja con los tres tipos de crónica y solicitar que de acuerdo a la explicación anoten en la parte superior del ejemplo el tipo de crónica es. (Yare explica, los tipos de crónica e Ivon y yo explicamos donde se anotara el tipo de crónica que yare explicara) 12.Explicar los pasos generales para hacer una crónica y algunas estrategias que deben de considerar para realizarlo. (Ivon, las estrategias son los datos que te envié en PDF y los pasos generales están hasta el final de esto) 13.Se presentara un rubrica de evaluación donde se les explicara el tiempo que tienen para realizar una crónica de su práctica educativa y los aspectos que se les va a evaluar (Yo lo explico) 14.Se explicara que junto a su hoja de los tipos de crónica, esta otra hoja donde se solicitara que de acuerdo a lo explicado, los alumnos realicen una crónica de su práctica escolar. (Las tres aclaramos dudas de forma individual si es que existen) Pasos generales para hacer una crónica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Escoger un tema para atraer la curiosidad del lector. Fijar el tiempo de la crónica o tener un eje para no desviarse de lo que se quiere dar a conocer Seleccionar las fuentes. Definir el tipo de crónica que se va a utilizar Definir el estilo o tono en la que se va a narrar Darle la estructura al texto Realizar la crónica