Pensamiento Critico 1bh1e

El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.

CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

1. Manifestación de una mente abierta. 2. Definición de términos en función del contexto

3. Realizar un esfuerzo constante por estar bien informado.

4. Evaluación de la credibilidad de las fuentes.

5. Reconocimiento de las conclusiones, razones y

suposiciones.

6. Valoración de la calidad de un argumento: la aceptabilidad de las razones, suposiciones y hechos en los que se apoya.

7. Elaboración de un punto de vista propio sobre un tema, así como de su justificación.

8. Formulación de conclusiones con cautela, cuando la situación así lo requiera. 9. Formulación de juicios de valor

10. El pensamiento crítico es autocorrectivo

ACTITUDES QUE FAVORECEN EL PENSAMIENTO CRÍTICO 1. HUMILDAD INTELECTUAL: que implica estar consciente de las limitaciones de los conocimientos y de los prejuicios propios.

2. VALOR: que predispone a examinar y evaluar de manera justa las ideas, creencias o puntos de vista que no se comparten del todo, y hacerlo sin dejarse influenciar por las reacciones negativas que pudiesen producirse.

3. SOLIDARIDAD: reconocer la necesidad de ponernos en el lugar de los demás para comprender sus puntos de vista.

4. INTEGRIDAD: ser coherentes con el pensamiento propio y su aplicación. Es decir, aplicar los mismos criterios y normas que se exige a los adversarios para evaluar el pensamiento propio. 5. PERSEVERANCIA: la voluntad de investigar y profundizar las certezas e intuiciones intelectuales, a pesar de las dificultades, obstáculos y frustraciones que pueda producir 6. CONFIANZA EN LA RAZÓN, fomentar el libre ejercicio de la razón para que los individuos lleguen a sus propias conclusiones gracias al desarrollo de sus propias facultades racionales.

7. SENTIDO INTELECTUAL DE LA JUSTICIA: considerar todos los puntos de vista con justicia, sin que intervengan sentimientos o intereses personales, comunitarios o nacionales

EL RESULTADO Un pensador crítico y ejercitado:  Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.  Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente. Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.

Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento.

• Reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas.

• Idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.

CASO

Cuando la NASA inició el lanzamiento de astronautas al espacio, descubrieron que los bolígrafos no funcionarían con gravedad cero. Para resolver ese problema contrataron una prestigiosa firma de consultores, Andersen Consulting (hoy Accenture). Emplearon una década y 12 millones de dólares para resolver el problema. Consiguieron desarrollar un bolígrafo que escribe con gravedad cero, boca arriba, boca abajo, debajo del agua, en prácticamente cualquier superficie incluyendo cristal y en un rango de temperaturas desde bajo cero hasta más de 300 grados centígrados.

Los rusos usaron un lápiz…

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Evaluación de la credibilidad de una fuente

* Implica que el estudiante pueda evaluar:

a. Reputación y experiencia de la fuente

b. Ausencia o presencia de conflictos de intereses c. Acuerdo o desacuerdo con otras fuentes. Comparar con otras opiniones. d. Procedimientos utilizados por la fuente

“La Universidad de Bajun, en Somalia, ha comunicado hoy el resultado de un estudio que sus investigadores han efectuado recientemente: consumir helados en la mañana favorece el avance de la calvicie. Como lo han podido comprobar luego de analizar 350 casos de voluntarios, la cantidad de casos de pérdida de pelo fue un 40% mayor en el grupo cuyos integrantes que consumen helado en la mañana que en el conjunto de los que no. Esta contundente diferencia no deja dudas sobre las conclusiones del estudio".

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Análisis de Argumentos

* Implica que el estudiante pueda discernir sobre las razones que sustentan una afirmación o una tesis

a. Descubrir la estructura de la argumentación

b. Descubrir las razones explícitas y no explícitas c. Identificar los elementos no pertinentes d. Resumir la argumentación. Ser capaz de hacer una síntesis de los argumentos planteados e. Reconocer las conclusiones

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Presentación de una postura con ayuda de una argumentación oral o escrita

* Ser capaz de argumentar y adoptar una postura sobre un tema determinado, mediante argumentos claros y precisos

a. Tener en cuenta el público al que va dirigida la argumentación b. Enunciado principal. Formular la idea esencial de su postura. c. Aportar aclaraciones y razones que sustentan su postura d. Considerar otras posibilidades (soluciones alternas) e. Hacer un resumen (en forma breve explicar los principales argumentos)

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Resolución de problemas

* Resolver un problema específico siguiendo un proceso lógico y ordenado

a. Definir el problema b. Elegir los criterios que permitan apreciar las soluciones posibles c. Evaluar las soluciones formuladas y elegir la o las mejores posibles d. Aplicar las posibles soluciones e. Verificar la eficacia de las soluciones que se aplicaron