La Tierra Como Sistema 315s6b

TRABAJO PRATICO 1

LA TIERRA COMO SISTEMA OBJETIVO: Establecer la visión del planeta

como un sistema caracterizado por un

ámbito, estructura y dinámica. MARCO TEÓRICO: PRELABORATORIO. Cada día es más frecuente el uso de la palabra “Sistema” en el lenguaje habitual, asimismo cada vez es más frecuente asociar esta palabra con el nombre de algunas profesiones, por ejemplo, analista de sistemas, ingeniero de sistemas y otros. Por otra parte, puede presentarse ejemplos de sistemas mecánicos (computadoras, redes telefónicas motores); sistemas biológicos (los seres vivos9, sistemas sociales (Familia, la educación) y sistemas terrestres (ácido del agua, placas tectónicas). Desde el punto de vista conceptual, sistema se refiere a u conjunto de elementos relacionados entre sí. Podemos ampliar esta definición, indicando que un sistema es un conjunto o agrupación de elementos coordinados ene interacción armónica y articulada formando un todo. Los sistemas, sean biológicos, sociales o terrestres se caracterizan por actuar en un ámbito determinado, mediante una estructura u organización establecida, a través de un conjunto dinámico de interacciones que dan origen a etapas sucesivas de evolución. El planeta tierra como modelo de sistema se puede ubicar en el sistema Solar, posee una estructura

organizada en cuatro

geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y

radiantes con los demás cuerpos del sistema. Cada una de las geosferas (litosfera, atmósfera, hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras, lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico.

LABORATORIO ACTIVIDAD 1: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA

Con base en el prelaboratorio elabora un resumen del concepto de sistema u puntualiza las características de los sistemas.

Un sistema es un conjunto o

agrupación

coordinados

de ene

elementos interacción

armónica y articulada formando un todo.

Se caracterizan por actuar en un ámbito determinado, mediante una estructura u organización establecida, a través de un conjunto dinámico de interacciones que dan origen a etapas sucesivas de evolución.

Apoyándose en el análisis anterior, desarrolla una concepción de la Tierra como sistema La tierra es un sistema que , posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y radiantes con los demás cuerpos del sistema, y se encuentran relacionadas unas con otras, lo que le da al planeta unas características dinámicas

ACTIVIDAD 4: REPRESENTANDO SISTEMAS Para favorecer el estudio el estudio de los sistemas se recurre a un conjunto de signos convencionales

que representa las

relaciones de intercambio,

interacción y equilibrio propios del sistema en consideración, de forma tal que sea posible su representación y su estudio. Esta representación es lo que se conoce como MODELO. Un modelo puede ser un maqueta, un esquema, un gráfico o un conjunto de ecuaciones matemáticas, esto depende de dos criterios: del sistema a representar y de las relaciones que se deseen representar. 

Elabora un esquema simplificado de la Tierra en el cual estén representadas las geosferas así como sus interacciones. biosfera

litosfera



Hidrosfera

Reflexiona acerca de los cambios ocurridos en el planeta Tierra desde su origen hasta pasar las etapas sucesivas de estabilidad o equilibrio, así como los cambios y alteraciones a ese equilibrio. Redacta una conclusión en relación con la siguiente pregunta: ¿La tierra es un sistema estable o tiene capacidad evolutiva? La tierra es un sistema que tiene capacidad evolutiva

POSLABORATORIO 

Redacta un resumen mediante el cual describas al Planeta Tierra como un sistema caracterizado por el ámbito, estructura, dinámica y capacidad evolutiva. El planeta tierra como modelo de sistema se puede ubicar en el sistema Solar, posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y radiantes con los demás cuerpos del sistema. Cada una de las geosferas (litosfera, atmósfera, hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras, lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico.



Con ayuda de tu libro describe en qué consiste el ámbito, la estructura, la dinámica, el equilibrio y la evolución de un sistema. Ámbito: Es el entorno o espacio en el que existe el sistema; equilibrio se adapta a las transformaciones; la estructura es como esta interrelacionados los elementos; Dinámica es la forma como se relaciona los elementos del sistema y la evolución; todos sistema pasa por etapas sucesivas de estabilidad y equilibrio.

GUIA PARA ESTUDIAR N° 1 LA TIERRA COMO SISTEMA 1. Elabora una definición de sistema. Es un conjunto de elementos o componentes estructurados que interactúan entre sí para alcanzar un objetivo o meta

2. Precisa cuales son las características más comunes a todos los sistemas. Según el

enfoque de sistemas: Relaciones, sinergia, subsistemas y

supresistemas, Ámbito, intercambio equilibrio y evolución

3. Elabora una lista de diferentes ejemplos de sistemas. El sistema nervioso, el sistema circulatorio, el sistema digestivo, el sistema educativo, el sistema legislativo, el sistema de calidad

4. ¿Cuál es la importancia del enfoque de sistemas? Para la mejor comprensión de su funcionamiento, la naturaleza y el lograr optimizar los resultados

5. ¿Qué utilidad tiene la representación de modelos como parte del análisis de sistemas? Ayuda a tener, una visión más clara y generalizad del funcionamiento y las relaciones de un sistema 6. ¿Los sistemas son simples agrupaciones de elemento o estos tiene alguna relación entre sí? Tiene una relación entre sí.

7. Establece la visión del Planeta Tierra como un sistema caracterizado por: Ámbito, estructura y dinámica. Cada una de las geosferas (litosfera, atmósfera, hidrósfera

y biosfera)

conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras, lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico.

8. ¿Cuáles son las principales interacciones que ocurren entre los elementos del Sistema Terrestre? Intercambio de sustancias químicas, y energía.

9. ¿Qué importancia tiene la intervención humana en la conservación del equilibrio dinámico del Planeta Tierra, especialmente para las futuras generaciones? Tiene gran importancia en cuanto se refiere a la conservación del ambiente para mantener el equilibrio, evitando el uso indiscriminado de los recursos y por ende el deterioro del ámbito.

TRABAJO PRÁCTICO 2 LA TIERRA Y SU ÁMBITO OBJETIVO: Analizar la ubicación de la tierra en el sistema solar. MARCO TEORICO: PRELABORATORIO. Como sistema nuestro planeta tiene un entorno o ámbito conformado por el espacio y los astros que se localizan en él. Todo ello constituye a su vez un sistema mayor que conocemos comúnmente como sistema solar, el cual se encuentra ubicado en una de las galaxias del universo, formado este ultimo un suprasistema. A continuación encontraras un resumen con las características de los ámbitos del Sistema Solar TABLA N°1: CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA SOLAR Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urbano Neptuno Pluto Distancia Al Sol Millones De

57.9

108

149

227

775

1.425

2.8866

4.500

5.889

360

5.360

6.590

105

2090000

625000

96.000

116.000

-

4700

12.196

12.197

6.680

134.000

116.000

47.465

44.730

5.953

10.5

10.7

horas

horas

29.7 años

83.7 años

166 años

Km Masa Relativa En Trillones De Años Diámetro Medio En Km Periodo De Rotación

88 días

Periodo De Translación Temperatura En °C Densidad g/ml Número De Satélite

88 días

244.5 días 225 días

1 día

1 año

24.6 días

10 horas

1.9

11.9

años

años

12.7 horas

6.4 horas 247.7 años

191

69

17

-38

-146

-179

-207

220

226

5.1

4.99

5.41

4.12

1.33

0.69

1.21

1.7

1.2

-

-

1

2

17

19

15

8

1

El sol tiene un diámetro de 1.390.000 Km y una asa de 2.000 cuatrillones de toneladas, el movimiento de rotación es de 25.33 días tarda en efectuar una revolución completa alrededor del centros de la galaxia 250 millones de años aproximadamente. Se ha calculado que la temperatura puede alcanzar en sus centro de 15 a 20 millones de grados centígrados y, en la superficie 6.300 grados centígrados. Su energía tarda en llegar a la tierra ocho minutos-luz (velocidad de la luz =300.000 Km/s)

Figura N° 1 modelo tridimensional del sistema Solar

LABORATORIO ACTIVIDAD 1: ESTRUCTURA DEL SISTEMA SOLAR.



Utilizando el modelo del Sistema Solar disponible enumera los elementos que lo forman. El ámbito y los astros que allí se localiza



Basado en el criterio de su cercanía al sol el enumera ordenadamente los planetas del sistema. Mercurio-Venus-la tierra Marte- Júpiter –Saturno-Urano-Neptuno Y Plutón.



Además de los planetas existen otros elementos que formen parte del sistema Solar? Las estrellas, los satélites, asteroides, cometas, meteoros.



En el papel milimetrado disponible, elabora un grafico que muestre las distancia sobre el eje “Y” (ordenada) y inicial del nombre de los diferentes planetas, desde el más cercano al más alejado, sobre el eje X (abscisa ).Anexa ale grafico. Para ello, utiliza los datos del prelaboratorio.



Analiza el diámetro medio de los planetas y elabora una generalización de los cuales son los de mayor y menor masa de acuerdo a su clasificación por la cercanía al Sol, agrúpalos en planetas interiores y planetas exteriores. Interiores: Mercurio, Venus, la tierra y Marte Exteriores: Júpiter, Urano, Neptuno y Plutón



Cuál es el mayor de todos los planetas? Júpiter.



Qué relación puede establecerse entre el tiempo de translación de los planetas del sol y la temperatura alrededor del sol y la distancia que los separa de este? A mayor tiempo de translación mayor temperatura.



Qué relación puede establecerse entre la distancia que separa los planetas del Sol y la temperatura promedio en la superficie del planeta? Que los planetas que están en los extremos del sistema solar son más calientes que los que están en el centro.

ACTIVIDAD N°2: COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR. TABLA N°2 : COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR:

Planeta

Gases Atmosféricos Predominantes

Composición Química Se encuentran compuesto por

Mercurio

Helio. He. Atmosfera de muy poca densidad

elementos pesados como silicio /Si) y el hierro (Fe)

Venus

Dioxido de carbono CO2. Nubes de acido sulfirico H2S04

La

Nitrogeno N2, oxigeno 02,Dioxido de

Tierra

Carbono CO2, Agua H20

Marte

Júpiter

Saturno

Nitrogeno N2, Oxigeno 02 . Dioxido de Carbono CO2.agua H2O

Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe)

Hidrogeno H2, Helio He, Metano

Puede tener núcleos ligeramente

CH4,Amoniaco NH3

pesados

Hidrogeno H2, Helio He, Metano CH4,Amoniaco NH3

Puede tener núcleos ligeramente pesados

Se supone que tiene un núcleo Urano

Hidrogeno H2, Helio He, Metano CH4

pesado y mayor ,pero parece estar envuelto por una densa cubierta gaseosa Se supone que tiene un núcleo

Neptuno

Hidrogeno H2, Helio He, Metano CH4

pesado y mayor ,pero parece estar envuelto por una densa cubierta gaseosa

Pluto

Hidrogeno H2, Helio He, Metano CH4,Amoniaco NH3

Se sabe muy poco acerca del él



Compare la composición química de los diferentes planetas y establece semejanzas y diferencias entre ellos. Para ello analiza al contenido de la tabla N° 2

SEMEJANZAS

DIFERENCIAS Los que tienen mayor núcleo son más

Abundancia de hidrogeno, helio, metano

pesado pero están envueltos en una masa gaseosa que los hace más livianos



Extrae conclusiones acerca de la abundancia de algunos elementos químicos en el sistema Solar Existe abundancia de hidrogeno, de metano, amoniaco. Helio.



Establece relaciones entre la densidad media de los planetas y la presencia o ausencia de elementos pesados como el hierro (Fe) y el silicio (Si) Los elementos que tiene presencia de hierro y silicio tienen mayor densidad.

ACT IVIDAD N°3 : COMPOSICIÓN DEL UNIVERSO El universo está compuesto por diversas partículas entre las que se incluyen protones, neutrones y electrones, los cuales se agrupan formando átomos de diferentes elementos. El análisis a de la luz por medio del espectroscopio, ha permitido conocer la distribución relativa de esos elementos en el universo.

TABAL N° 3: ABUNDANCIA DE ALGUNOS ELEMENTOS QUÍMICOS

ELEMENTO

UNIVERSO

SISTEMA SOLAR

TIERRA

Hidrogeno

400 millones

220 millones

80millones

Helio

31 millones

14 millones

1 millones

Oxigeno

215 millones

280 Millones

35 millones

Nitrógeno

66 millones

29 millones

2 millones

carbono

35.000

94.000

71.000

Silicio

10.000

10.000

1000

Magnesio

9.100

10.600

8.900

Sodio

440

600

4



Compara la composición del Universo, del sistema Solar y la tierra .Establece relaciones en cuanto a la abundancia de elementos y su presencia en la tierra. Para la comparación utiliza la tabla N°3. En la tierra hay abundancia de carbono, de magnesio, de hidrogeno



Aún cuando no se conoce con exactitud el primer origen del Sistema Solar y de la tierra, establece una generalización relacionadas con el posible origen del sistema solar. El origen del sistema solar hasta sigue siendo un emocionante misterio existen diversa teóricas propuesta que tratan de explicar el origen del sistema solar, como son: La formulada por Emmanuel Kant y Pierre Simón Laplace y la formulada Chamberlin Y Moulton, la teoría de las mareas y las teoría de las nubes.