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Joyce di Westerfloyce

La storia di una bambina mingherlina

dalla voce piccolina

Matthew W. Grant

Traduzione di Martina Falcetta

“Joyce di Westerfloyce”

Autore Matthew W. Grant

Copyright © 2014 Matthew W. Grant

Tutti i diritti riservati

Distribuito da Babelcube, Inc.

www.babelcube.com

Traduzione di Martina Falcetta

“Babelcube Books” e “Babelcube” sono marchi registrati Babelcube Inc.

ELENCO DESCRITTIVO DEI CONTENUTI

Joyce di Westerfloyce

Questa sezione contiene l’intero testo della storia

Suggerimenti rivolti a genitori ed insegnanti per l’utilizzo del libro elettronico

Questa sezione fornisce idee ed attività che posso essere utilizzate durante la lettura della storia. Tutte le idee sono appropriate all’utilizzo di questa versione elettronica di Joyce di Westerfloyce e la maggior parte può essere usata anche qualsiasi altro libro per bambini, sia in versione elettronica che forma cartacea tradizionale.

Domande di analisi e comprensione del testo

Questa sezione contiene domande di tipo differente. Alcune richiamano la comprensione del testo. Altre stimolano l’immaginazione chiedendo ai bambini di analizzare aspetti o personaggi della storia che non sono esplicitamente presentati nel testo. Altre ancora sono domande a tema che che permettono ai bambini di riflettere sul significato e la morale della storia applicandola alle loro vite.

Vocabolario esteso per bambini

Questa sezione spiega l’approccio dell’autore nell’aiutare i bambini ad ampliare il proprio vocabolario attraverso la lettura, in particolare attraverso la scelta del materiale da leggere che li introduce a nuove parole usate nel contesto naturale di una storia.

Glossario

Questa sezione elenca 28 parole che i giovani lettori incontreranno nella storia, parole che non sono familiari. Sono anche fornite delle semplici definizioni.

Sull’autore

Questa pagina include informazioni sull’autore, sui suoi altri progetti letterari e contatti come il suo sito web e il suo indirizzo e-mail.

Una volta analizzata una di queste sezioni, si può facilmente tornare all’elenco descrittivo dei contenuti ciccando sul titolo.

Joyce di Westerfloyce

La storia di una bambina mingherlina con una voce piccolina

C’era una volta

In un villaggio chiamato Westerfloyce

Una bambina mingherlina

E piccolina era anche la sua voce

Aveva un grazioso vestitino blu

Che lei aveva scelto di indossare

Era sempre del tutto felice

E gli altri, per questo, la chiamavano Joyce

La sua pelle era così liscia

La sua indole calma e leale

E i suoi nastrini rosa

Adornavano i suoi capelli lunghi e dorati

La gente pensava

Che non avesse nemmeno un difetto

Lei era fatta di zucchero,

Dolcezza, un gusto perfetto

Aveva sempre una buona parola

E buone maniere a bizzeffe

Si comportava come un principessa

Ma c’è di più

Si ricordava di lavarsi le mani

Ogni giorno prima di mangiare

Quando il pasto aveva concluso

Risciacquava sempre il piatto

Aiutava la sua mamma

Nelle faccende domestiche

E aiutava il suo papà

Fuori in giardino

Non metteva mai il gomito

A riposo sul tavolo

Ogni notte si assicurava

Che i cavalli fossero al sicuro nella stalla

Si rassicurava anche quando di inverno

Gli uccelli volavano al sicuro a sud

E in qualsiasi momento lei sbadigliava o tossiva

Automaticamente copriva la sua bocca

Fra i bambini

Lei spiccava tra tutti

Ed ognuno era geloso

Del fatto che agli altri pie di più Joyce

Alcune volte ammettevano anche

Che se mai avessero potuto scegliere

Avrebbero voluto essere

Quella bambina mingherlina con la voce piccolina

C’era la grintosa Ricki Lee

Che abitava alla porta accanto

“Hai un nome da maschietto” la stuzzicavano i bambini

E lei perciò li spingeva a terra

C’era il vecchio e grande Rufus

Che viveva al di là del ruscello

E che aveva un odore così terribile

Che faceva urlare gli altri bambini

Joyce era sempre così allegra

Mentre gli altri non erano così

Il mondo sembrava inchinarsi ai suoi piedi

Lei era l’esempio del vivere alla perfezione

Ma in pochi conoscevano

Il suo piccolo segreto

A volte, di notte,

Si alzava e piangeva

Che brutto vedere

Questa bellissima bambina con le lacrime agli occhi

“Come vorrei essere normale!”

Si lamentava e piangeva

“Vorrei poter inghiottire tranquillamente,

Sul serio, davvero,

Ma quando emetto un rutto

Si sente da qui fino a Timbuktu!”

Si nascondeva nella stalla

Quando tutti erano andati a letto

Prendeva la sua tazza di latte

E lo beveva con timore

Veloce come un lampo

Faceva un gran rumore

Il topino nascondeva la sua testa

Mentre quel suono smuoveva la stanza

Che problema aveva

Come si può pensare

Joyce si chiedeva se sarebbe ancora agli altri piaciuta

Qualora avessero conosciuto la vera lei

Joyce aveva perciò un problema

Oh, che orribile scelta

Dover abbandonare il soprannome di

Bambina mingherlina dalla voce piccolina

Pensava e ripensava

A cosa avrebbe potuto fare

Decise di essere semplicemente se stessa

Alle persone piaci solamente se ti conoscono per ciò che sei

Alcuni probabilmente l’avrebbero presa in giro

Chiamandola “piccola fessacchiotta”

E riconoscendola per quel suono che emetteva

Come la bambina dal grande rutto

Lei lo tratteneva il più possibile

Finché non ce la faceva più

Ma poi eggiando nel villaggio

Digeriva con un gran “roar”

“Il cielo sta tremando”

Gridò la moglie del fabbro

Il bottaio si nascose dietro ad un barile e disse

“Non ho mai sentito un fracasso così in tutta la mia vita”

Un fischiettio proveniva dalla cucina del fornaio

Mentre metteva nel forno uno sformato

Che modo per rovinare

Una perfetta dozzina da infornare!

Uno e due ciottoli scivolarono dal tetto del campanile

Smossi da una terribile forza

Ed un cavaliere in armatura scintillante

Cadde dal suo cavallo curato e addestrato

Su al castello

Che dominava il villaggio

Scodelle e caraffe ruzzolarono giù

Fuoriuscendo in una danza “reale”

Quando le cose finalmente si calmarono

Si ebbe il tempo di domandarsi

Da dove quel suono

Che aveva fatto tutto a pezzi provenisse

L’arciere suggerì

Che fosse un errore del paradiso

Forse il cielo aveva originato

Un rumore zelante di un tuono

Joyce fece un salto

E con la sua faccia tutta rossa

“Quel suono l’ho causato io!”

Disse orgogliosamente

“Che assoluta sciocchezza” rise il carpentiere

“Sei una sciocca bambina”

Disse il pescatore

Tornando alla sua zattera

“Dovresti essere grata e felice

E dovresti rallegrarti

Che un rumore come quello

Non provenga da una bambina mingherlina dalla voce piccolina”

Tutti tornarono ai propri lavori

E non le prestarono attenzione

E quando si parlava di cosa era successo

A Joyce nemmeno un accenno

Lei si imbronciò e disse

“Come può essere?

Nessuno crede

Che sono stata davvero io?”

“Glielo mostrerò” promise

“Per farmi credere

Berrò un bicchiere d’acqua

E poi vedranno!”

Immerse la sua tazza

Per riempirla fino all’orlo

L’avvicinò alle labbra

E bevve tutto

Joyce mandò giù d’un fiato

Solo una goccia scivolò

Sul suo viso

Bagnando la sua stringa

Inghiottì un po’ d’aria

Cambiando il sorriso in cipiglio

Ed emise così un rutto

Che tutto il mondo intero udì

Alcune persone si coprirono velocemente le orecchie

“No, non di nuovo!” il resto urlava

Quando videro che tutte le uova si ruppero

Tre delle galline del contadino svennero e morirono

La figlia dell’artigiano (di candele) cominciò ad impazzire

E prontamente doveva essere schiaffeggiata

E del vecchio mulino al fiume

La ruota si spezzò

Alcuni cittadini cominciarono a mormorare

“Solo un drago può causare un trambusto così”

Il macellaio pensò ad alta voce

“Forse un pesce gigante nell’oceano”

“Io dico la mamma di un capretto su in montagna”

Fu la sentenza del predicatore

“Per me più il fratello di un lupo selvaggio”

Rispose il maestro con una piccola correzione

Il sindaco voleva sapere

Quando tutti si riunirono nella piazza del villaggio

“Chi ha una spiegazione

A cosa sta succedendo qui?”

Joyce si alzò e disse con coraggio

“Sul serio, sono stata io!”

E tutti i concittadini

Risposero con una risatina “he, he, he”

Nessuno credeva ad una parole detta da Joyce

“Udite, udite” disse il banditore

“La bambina mingherlina dalla voce piccolina

Altro non è che una grande bugiarda!”

Joyce corse via velocemente

Non era abituata ad essere ridicolizzata

E nella sua fretta

Si scontrò con un mulo

Correva così velocemente

Che la sua mamma e il suo papà non riuscivano a raggiungerla

E come ultima soluzione

Mandarono un cane pigro ad rincorrerla

Il cane era troppo lento

E facile da seminare

Joyce vagava nella foresta

Così scura e così isolata

Joyce si sedette su un tronco

E si domandava come fosse finita in quel pasticcio

Non le importava nemmeno

Che il fango avesse sporcato il suo vestito

Gli animali del bosco scapparono

Di corsa nelle proprie tane

Joyce si era persa nella foresta

Oh, su questo non c’era dubbio

Joyce rabbrividì quando alzò lo sguardo

E vide un pipistrello volare tra gli alberi

E fu perfino spaventata

Da una rana che saltellò sulle sue ginocchia

“Oh, Signor Rana”, iniziò dicendo

“Cosa dovrei fare?

Quando bevo latte o acqua

Finisco per fare un suono come il tuo!”

La rana prese fiato

E rispose, “Cra-Cra-Cra”

La guardò con occhi tristi e sporgenti

Ed entrambi si misero a dormire

Presto fu mattina

Joyce si sveglio, si stiracchiò e sbadigliò

Fu così contenta di vedere

Che un nuovo giorno era iniziato

Iniziò tornando sul sentiero

Ed arrivò ad una radura

Dove c’era un uomo alto con delle gabbie

E all’interno degli animali al quanto accattivanti

Facendole posto

L’uomo fece cenno di sedersi vicino al fuoco

A quella bambina mingherlina dalla voce piccolina

Ora conosciuta come la grande bugiarda

“Grazie” disse educatamente

Quando lui le offrì un pezzetto di pane

Una donna paffuta apparve

E lui la presentò come sua moglie, sposata da poco

I due le offrirono vitto e alloggio

Ma con pochi soldi in cambio

Lei accordò felicemente

Di unirsi alla loro sfilata circense

Viaggiavano tanto lontano

Quanto la loro immaginazione potesse permettergli

Mangiando tanti pasticcini

Quanti la Signora potesse infornare

Mostrarono gli animali

E i loro numeri pazzeschi

Joyce fu attenta per tutto il tempo

A nascondere quegli attacchi di rutto

Un giorno accadde

Che il circo arrivò a Westerfloyce

E poiché erano ati due anni

I cittadini non riconobbero Joyce

I suoi genitori avevano lasciato il villaggio un po’ di tempo prima

Per cercare la loro figlia così dolce e così bella

Dai canyons alle credenze, dalle fattorie ai campi

Avevano proprio guardato ovunque

Si fermarono per un momento nella piazza del villaggio

Al ritorno a casa dopo la loro ricerca inutile

“Guardiamo il circo” si dissero l’un l’altro

“Di sicuro abbiamo bisogno di riposarci”

Joyce era cresciuta un pochino

I suoi capelli erano raccolti in uno chignon

Il suo vestito blu era diventato vecchio

E la sua pelle liscia adesso abbronzata

I suoi genitori la riconobbero al momento in cui la videro

Si può solo immaginare il loro sollievo

Nel ritrovare la loro bambina mingherlina dalla voce piccolina

Felice ed in salute, era la fine del loro dolore

Il resto della giornata

Lo trascorsero insieme

Parlando di qualsiasi cosa

Incluso il tempo

Joyce sospirò e disse

“Casa è un posto bellissimo in cui ritrovarsi

Domani andrò a trovare i miei vecchi amici

Rufus e Ricky Lee”

Rufus era diventato più grande che mai

E decise di fare un brutto scherzo

Quando la notte scese in silenzio

Aprì i lucchetti delle gabbie con un bastoncino

In ognuna

Entrò furtivamente

Ed i lucchetti tirò via

Mentre gli animali dormivano

Al mattino la luce del sole

Svegliò i cittadini

Joyce venne svegliata

Dal suo sonno

Fuori c’era uno scalpitío generale

Dalla prima gabbia alla carrozza

Era una completa mischia generale

Gli animali erano tutti liberi

Le bestie iniziarono a scatenarsi

Ponendo fine alla quiete mattutina

La gente strillava e si chinava

Per proteggersi dall’incombente sommossa

Un orso rovesciò un calderone di farina d’avena

Un rinoceronte calpestò alcuni bei fiori

Le scimmie giocavano a palla con un casco di banane

Mentre un elefante cadeva nel bel mezzo della strada

“Non c’è nessuno che ci salvi?”

Chiedevano i cittadini mentre correvano avanti e indietro

“Dobbiamo fare qualcosa

Questi animali devono andarsene!”

“Il nostro villaggio sarà distrutto

Da queste creature selvagge e dalla loro furia

Come li facciamo tornare

Ognuno nella propria gabbia?”

Anche Joyce che conosceva quegli animali

Era abbastanza spaventata

Ma le venne un’idea brillante

Ringraziò il cielo di aver avuto in dono l’ingegno

Inseguito da un toro arrabbiato

Uno studente correva abbastanza agitato

Joyce afferrò il suo secchio d’acqua

Ancora fortunatamente pieno

Lo sollevò in alto

Ed inghiottì tutta l’acqua d’un fiato

Bevendola con avidità

Come se fosse assetata da mesi

Fece il conto alla rovescia, tre, due, uno

E proprio come un leone quando afferra la sua preda

La piccola Joyce di Westerfloyce

Decise di salvare tutti

Aprì la sua bocca

E tirò indietro la testa

Quel suono che emerse

Fece tuffare sotto il letto molti bambini

Un rutto enorme e tremendo

Fece fermare l’acqua che scorreva nelle fontane

Causò un terremoto

E creò una falla in una montagna là vicino

Gli animali si impaurirono

E fermarono la loro distruzione ovunque

Impauriti da quel suono

Peggiore di un eruzione vulcanica

“Tornate nelle gabbie e ricordate le buone maniere”

Ordinò Joyce a quelle bestie

Come un comando veloce

Come un batter d’occhio, facendo un rutto

“Cos’è che ci ha salvati?

Cosa è stato?”

Joyce arrossì e ridacchiò

“Davvero, sono stata io!”

“Tu hai emesso aria magnificamente”

Disse l’artista con tale tatto

“Lei è la miglior ruttatrice del mondo”

Aggiunse il contadino “E questo è il fatto!”

I cittadini erano così grati

Che vollero ripagarla

Ma lei rifiutò i loro soldi

Così la elessero sindaco

Promise di are il resto della sua vita

Così come quel momento così felice

E si sentiva libera nel sapere che gli altri l’accettavano

Anche conoscendo ora la vera lei

Nessuno scherzo, nessuna risata

Nessun inganno

Il rumore che lei emise

Obbligò la natura ad assecondarla

Così da quel giorno in avanti

Il suo meraviglioso talento la fece rallegrare

Divenne ben presto conosciuta

Come la donna con un rutto in voce

Si ricordò sempre cosa aveva imparato

Essere sé stessi è l’unica scelta che abbiamo

Così finisce la storia

Della bambina mingherlina dalla voce piccolina.

FINE

Suggerimenti rivolti a genitori ed insegnanti per l’utilizzo del libro elettronico

C’è una vecchia storia che è stata attribuita a varie fonti durante gli anni della nascita della televisione. Dopo che ad un bambino è stato chiesto cosa preferisse tra la radio e la televisione, questo ha risposto “preferisco la radio. L’immaginazione è meglio.”

C’è molto da analizzare quando si riflette sul fatto che oggigiorno i bambini guardano troppa televisione. Poiché la TV coinvolge sia l’udito che la vista, guardarla diventa più un’esperienza iva, a meno che non ci siano programmi per bambini con contenuti interattivi che incoraggino i giovani spettatori ad analizzare cosa si sta proiettando sullo schermo e ad essere coinvolti nel programma. Sfortunatamente, non ci sono più spettacoli radiofonici immaginari che i bambini possono ascoltare e che permettono loro di usare l’immaginazione per creare figure nella mente.

I libri illustrati per bambini permettono anche ai piccoli lettori di essere consumatori ivi dello strumento se si siedono semplicemente ad ascoltare qualcun altro che legga loro le parole che l’autore ha scritto mentre guardano le immagini fornite. Comunque, i bambini in verità amano avere un ruolo attivo nella lettura del libro se venisse data loro la possibilità. Dal momento che questo libro elettronico non contiene illustrazioni, si possono realizzare tutte le idee di seguito usando questo testo. Si può inoltre adattare la maggior parte di queste idee ad altri libri che hanno invece illustrazioni, sia essi elettronici o in forma cartacea.

1) I bambini amano seguire quando un adulto legge loro una storia. I bambini

più piccoli posso anche muovere le labbra per fingere che stiano leggendo proprio loro. Bambini più grandi, invece, che stanno imparando a leggere, possono in realtà riconoscere parole e frasi sullo schermo o sulla pagina quando le ascoltano ad alta voce.

Dato che il lettore elettronico permette agli utenti di regolarizzare la dimensione del carattere sullo schermo, scegliete la dimensione più grande per rendere la lettura più comprensiva ed accomodante ai lettori emergenti.

Ai bambini piace partecipare alla lettura sfogliando le pagine. Con un lettore elettronico permettete loro di premere un bottone o un punto dello schermo che automaticamente ed “elettronicamente girerà la pagina.”

Un’altra caratteristica dei lettori elettronici è la capacità del testo parlato. Negli ultimi quaranta o cinquanta anni, c’è stata un’evoluzione dei libri per bambini che venivano pubblicati con registrazioni, con audio-cassette e CD cosicché i bambini potessero ascoltare la voce e seguire il libro allo stesso momento. Oggi, grazie alla tecnologia moderna (e consentendo all’autore e al pubblicatore di autorizzarlo), ogni libro può essere trasformato in un audio-libro.

2) Ovunque sembra esserci un “punto di suspance” nella storia, fermatevi e chiedete ai bambini di indovinare cosa accadrà in seguito.

3) Ai bambini piace la ripetizione nelle storie a la riconoscono e apprendono velocemente, soprattutto quando il testo è in rima. Amano ripetere il verso con il

lettore. Ad esempio, una volta che sentiranno il titolo e il sottotitolo, Joyce di Westerfloyce, la storia di una bambina mingherlina con una voce piccolina, sarà in seguito più facile per loro ricordarlo. Le frasi “bambina mingherlina” e “voce piccolina” sono ripetute l’una accanto all’altra ben otto volte in tutta la storia. Il lettore adulto dovrebbe fermarsi dopo aver letto “bambina mingherlina” e incitare i bambini a continuare la frase “con una voce piccolina”.

4) Chiedete ai bambini di descrivere l’aspetto dei personaggi e dei luoghi. Inizialmente, forse ripeteranno dettagli che l’autore ha menzionato. Va bene, dal momento che dimostra una comprensione del testo così genitori ed insegnanti possono constatare quanta attenzione stiano prestando i bambini e quanto riescano a comprendere.

Fate domande che abbiano a che fare con i dettagli dati nel testo. Chiedete ai bambini di ipotizzare o analizzare elementi aggiuntivi come ad esempio l’aspetto dei personaggi, che odori o suoni troverebbero in alcune aree o quali elementi potrebbero esserci in un ambiente.

5) Incoraggiate l’immaginazione e l’espressione artistica. Potreste far illustrare la storia ai bambini a modo loro. Dopo averla letta almeno una volta, potete prenderne alcune piccole sezioni e far disegnare ai bambini cosa immaginano dopo la lettura di ognuna di esse.

Se ai bambini piace particolarmente questo esercizio, può essere un progetto a lungo termine ideale per tenerli impegnati. Col tempo potrebbero disegnare l’intera storia.

Per i più piccolini, i genitori possono disegnare i contorni delle immagini e farle poi colorare ai bambini.

6) Incoraggiate la loro capacità di essere autori e di raccontare storie. Chiedetegli di narrarvi quali altre avventure pensano che un personaggio possa affrontare.

7) Questo suggerimento può non essere per tutti, ma ai bambini piacerà. Tutti sappiamo che alcuni bimbi (e alcuni adulti) sono bravi a fare rutti o a causarli volontariamente. Potete far imitare ai bambini il suono che Joyce fa quando rutta. Poi, quando leggete il testo, i bambini possono fare lo stesso suono al momento giusto della storia.

Domande di analisi e comprensione del testo

1) Joyce ti ricorda qualcuno che conosci?

2) Ti piacerebbe essere un amico di Joyce? Perché? Perché no?

3) Se potessi incontrare Joyce, cosa le diresti?

4) Quali sono alcune cose che Joyce fa e che fanno credere agli altri che lei sia perfetta?

5) Quando i bambini prendono in giro Ricky Lee, lei li spinge a terra. In quali altri modi avrebbe potuto difendersi?

6) Cosa hai pensato fosse il segreto di Joyce?

7) Quali cose sono accadute quando Joyce ha ruttato nella piazza del villaggio per la prima volta?

8) Oltre alle cose menzionate nella storia come risultato del rutto di Joyce nella piazza del villaggio, quali altre cose sarebbero potute accadere che l’autore non menziona?

9) Cosa avresti fatto se fossi stato a Westerfloyce e avessi sentito quei rumori forti?

10) Perché secondo te i cittadini non hanno creduto che quei rumori li avesse provocati Joyce?

11) Pensi che i cittadini abbiano reagito in maniera eccessiva ai quei forti rumori?

12) Perché Joyce scappò via di casa?

13) E’ stata una buona idea quella di fuggire via di casa?

14) Come pensi si siano sentiti i genitori quando Joyce è fuggita via di casa?

15) Credi che Joyce fosse spaventata quando si ritrovò da sola nel bosco?

16) Cosa pensi provarono i genitori quando Joyce tornò a Westerfloyce con il circo?

17) Quali sono alcune delle cose che successero quando Rufus fece uscire gli animali dalle proprie gabbie?

18) Quali animali da circo sono menzionati nella storia?

19) Quali altri animali potrebbero aver preso parte al circo che l’autore non menziona?

20) Oltre alle cose menzionate nella storia come risultato della fuga degli animali dalle loro gabbie, quali altre cose potrebbero essere accadute che l’autore non menziona?

21) Cosa avresti fatto se fossi stato a Westerfloyce quando tutti gli animali correvano intorno al villaggio?

22) Era felice Joyce quando si accorse che tutti sapevano che lei ruttasse e che comunque apprezzavano la sua abilità?

23) Quale lezione ha imparato Joyce nella storia?

24) Desideri di poter ruttare forte come Joyce?

25) Cosa faresti con quel “talento” se potessi ruttare forte come Joyce?

26) Conosci qualcun altro che abbia nascosto il suo talento non visibile a prima vista?

27) Cosa faresti se tutti pensassero che tu sia perfetto ma che allo stesso tempo tu abbia un segreto? Diresti la verità e spereresti di piacere agli altri comunque? Terresti nascosto il tuo segreto e spereresti che nessuno lo scopra?

28) Cambieresti il modo in cui tratti qualcuno se scoprissi che c’è qualcosa in lui o lei di strano o di diverso?

Vocabolario esteso per bambini

Joyce di Westerfloyce non utilizza parole per semplici adatte ai bambini.

L’autore, che ha una laurea in Educazione e Comunicazione, utilizza la teoria secondo la quale i bambini imparano nuove parole mentre le leggono allo stesso modo in cui le imparano parlando. Incontrano parole non familiari in un contesto sensato e con naturalezza le riconoscono dagli indizi proposti e quando necessario con l’aiuto di una fonte di conoscenza.

I bambini estendono il loro vocabolario emulando. Esponendoli a parole più avanzate gli si permette di imparare termini nuovi e di aggiungerli inizialmente al loro vocabolario ivo, il quale comprende parole che riconoscono e capiscono quando le sentono o leggono, ma che non usano generalmente nei discorsi o quando scrivono. Una volta che queste parole diventano familiari nel vocabolario ivo, attraverso la ripetizione, quelle stesse parole sono col tempo aggiunte al vocabolario attivo il quale comprende termini con i quali “si pensa” e che si usano per esprimersi attraverso i discorsi o quando si scrive.

Per aiutare i genitori e gli insegnanti che vogliono utilizzare questo libro in un modo più formale, è presente una lista di altri vocaboli (nell’ordine in cui sono presenti nel testo) che possono non essere conosciute dai giovani lettori. Sono fornite semplici definizioni, facili da comprendere. Nella lista sono anche presenti dei dati divertenti.

Glossario

1) Westerfloyce – il nome del villaggio in cui vive Joyce

2) Grazioso – delicato e carino

3) Indole – personalità, il modo in cui qualcuno agisce

4) Adornavano – decoravano

5) Difetto – qualcosa di imperfetto che qualcuno fa moralmente

6) A bizzeffe – grande quantità di un qualcosa

7) Grintosa – piena di energia, forse troppa

8) Orribile – davvero cattivo

9) Timbuktu – un luogo molto lontano (Si, Timbuktu esiste davvero. E’ all’estremità sud-ovest del deserto del Sahara.)

10) Problema – una cosa difficile da affrontare

11) Fessacchiotta – una persona sbadata

12) Bottaio – una persona che fabbrica barili, botti

13) Sformato – pietanza cotta al forno

14) Dozzina – dodici di qualcosa (nel testo, però, il fornaio aveva dovuto fare una pasta in più per ogni infornata cosicché avesse poi potuto assaggiarla e lasciarne poi dodici)

15) Campanile – parte superiore appuntita di una chiesa

16) Fuoriuscendo – uscendo fuori da qualcosa

17) A pezzi – parti separate (proprio come la promessa di matrimonio, “finché morte non vi separi…”)

18) Zelante – esageratamente diligente

19) Trambusto – tanto rumore e movimento

20) Accattivanti – sapevano facilmente conquistarsi simpatia

21) Fece cenno – fece un gesto per indicare un luogo

22) Signora – termine usato anche per indicare la moglie di qualcuno

23) Inutile – vano, senza senso

24) Sonno – dormire tranquillamente

25) Scalpitío – forti rumori

26) Furia – comportamento senza controllo e violento

27) Calderone – grande pentola per cucinare

28) Agitato – turbato

Sull’autore

Matthew W. Grant ha una laurea in Educazione e Comunicazione. Oltre a Joyce di Westerfloyce, Matthew ha anche scritto un’altra storia per bambini che narra del cugino di Joyce, Tim di Wilbrahim, la storia di un ragazzo con la brezza nello starnuto.

Matthew è l’autore di molte sceneggiature e romanzi di vario genere incluse le serie Slaters Falls e Northbridge.

Publishers Weekly ha definito il romanzo di Matthew, Secrets Of Slaters Falls, come una “tragicommedia piena di dolcezza!”. Secrets of Slaters Falls ha raggiunto la qualifica di semifinalista all’ Amazon Breakthrough Novel Award. L’adattamento cinematografico di Matthew del suo romanzo Zach’s Secret, fu finalista ad un concorso sponsorizzato dalla rivista Script.

Visita il sito MatthewGrantOnline.com per sapere di più su altri progetti letterari di Matthew.

(Notare bene che il sito web non è un sito per bambini con giochi ed interattività. Si tratta del sito dell’autore che narra dei suoi romanzi per adulti.) A Matthew piace corrispondere con i suoi lettori, specialmente con coloro che raccontato ai loro amici dei suoi libri! Puoi contattarlo scrivendo all’indirizzo e-mail: [email protected]

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