¿eres Analfabeta Contable? 3n1872

¿ES USTED ANALFABETA CONTABLE? Por: Marco Antonio Machado Rivera Contador Público egresado de la Universidad Nacional de Colombia Especialista en Ciencias Fiscales de la Universidad Antonio Nariño (Colombia) Especialista en Costos y control de gestión de la Universidad Central (Colombia) Magister (C) en Ciencias de la istración de la Universidad EAFIT (Colombia) Doctorando en Ciencias contables de la Universidad de los Andes (Venezuela) Profesor-investigador Universidad de Antioquia Hace algún tiempo, uno de mis maestros me enseñaba que las palabras eran como “sacos vacíos” que cada quien llena de sentido de acuerdo a su nivel de conocimiento o nivel de abstracción. Ello me contribuyó a comprender por qué en nuestra comunidad profesional, académica y disciplinal manejamos diferentes conceptos o significados para un mismo término o palabra. ¿Qué tanto cree Usted que conoce de la Contabilidad? ¿Considera Usted que maneja conceptual y prácticamente la ciencia contable? ¿Qué tanto sabe usted de Contabilidad? ¿En qué nivel de conocimiento se encuentra Usted con respecto al significante Contabilidad? Estas líneas le ayudarán a evaluarse al respecto. Puede que una sonrisa le sorprenda en este momento y quizás un asomo de preocupación lo pueda asaltar. Tal vez Usted pueda pensar que saber de la Contabilidad sea manejar diestramente los conceptos de cuenta, flujo, balance, débito, crédito, activo, pasivo, capital, patrimonio, provisión, amortización, depreciación, reserva, ingresos, egresos, costos, gastos, resultados, utilidad, beneficio, pérdida, ajuste, etc.; estos elementos se centran en la teoría de las cuentas (que es una de las familias de teorías contables). Otros pensarán, que Contabilidad es referirse a transacciones, operaciones, documentos soporte, comprobantes de contabilidad, libros auxiliares, libro diario o columnario, libro mayor y balances, estados financieros, notas a los estados financieros, cierre del período, paquetes contables, formularios de declaraciones de renta, etc.; estos elementos se relacionan con los procesos de recolección de datos, medición, validación e información contable (que son algunos de los tantos procesos contables). Bajo esta óptica los contables se guían por orientaciones taxonómicas referidas a cuentas que representan las transacciones empresariales (financieras preferentemente). ¿Es esto la Contabilidad? Si fuese así, ¿por qué debe ser enseñada en la Universidad, como epicentro del saber centrado en la docencia, la investigación y la extensión? En nuestro medio podemos hacer referencia a la contabilidad desde un enfoque empírico o vulgar, bajo el cual se hace referencia a oficinas, calculadoras, libros, papeles con cifras, seres introvertidos y números. Si decidiéramos acceder a este nivel de conocimiento cotidiano, tan sólo necesitaríamos haber tenido un o con un practicante o con una persona que tenga una referencia a lo contable gracias a los comentarios callejeros o a través de los medios masivos de comunicación.

En el mes de Junio de 2001, realicé una entrevista colectiva a treinta y dos niños del primer año de enseñanza general básica en torno a lo que ellos entendían por contabilidad. Luego de escuchar sus apreciaciones, concluí que estos infantes estaban ubicados en este primer nivel cognoscitivo con respecto al concepto de contabilidad. Esta concepción la tienen muchos adultos dado que no han recibido una formación en relación con temas contables. Algunos acceden a un nivel superior con fines de llevar los libros de contabilidad (diario columnario, auxiliares, mayor y balances) de una organización, mediante una capacitación que le adiestra en la identificación de documentos, el manejo de las cuentas, el registro de las operaciones, el proceso contable y la elaboración de estados financieros. Para quienes se mueven en el nivel de conocimiento técnico, la contabilidad es simplemente un conjunto de pasos, procedimientos y herramientas para obtener información; el manejo de las cuentas como representación de unas transacciones, es una de las mayores preocupaciones. Existen otras personas que realizan un esfuerzo formativo superior y no se limitan a ser s de la contabilidad, entonces la conciben como un conjunto de fases, un proceso, una estructura o un sistema. Estas personas se forman para capacitar en el proceso contable, así como en la elaboración de estados financieros, también para aplicar planes de cuentas a organizaciones de sectores específicos; en ambos casos, su su nivel de conocimiento es tecnológico. Conocer la Contabilidad representa como mínimo aproximarse a su esencia y no quedarse en la apariencia; el nivel de conocimiento científico se le ha encomendado a la Universidad y es esta institución milenaria la responsable de hacer que las personas accedan a un nivel cognoscitivo superior. ¿Se imaginan que pasaría si nos quedáramos en la apariencia de la Biología y no profundizáramos en su historia, planteamientos y teoría? De seguro que “biología” sería simplemente el espacio de un laboratorio, el manejo de tubos de ensayo o el proceso de experimentar con la vida. Para no limitarnos a lo que cada uno cree saber de Contabilidad, les facilitamos los siguientes interrogantes, que son indicadores de su nivel de aproximación a la ciencia contable. Asígnese un puntaje entre 0 y 5, de acuerdo a su nivel de saber en cada uno de los items que a continuación se presentan, teniendo en cuenta que en la escala 0 es “no saber” y 5 es “saber”.

SABE UD ... 1. ¿Qué es lo contable? 2. ¿Qué es la Contabilidad? 3. ¿Qué relación tiene la Contabilidad con el conocimiento? 4. ¿Qué tipo de conocimiento es la Contabilidad? 5. ¿Qué relación tiene la Contabilidad con las ciencias naturales y sociales?

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6. ¿Qué relación tiene la Contabilidad con el derecho, la economía, la istración y las matemáticas? 7. ¿Cuál es la historia de la Contabilidad? 8. ¿Qué y cuál es la historiografía Contable? 9. ¿Cómo ha evolucionado el pensamiento contable? 10. ¿En qué nivel de desarrollo se encuentra la Contabilidad? 11. ¿Qué escuelas de pensamiento han existido en Contabilidad? 12. ¿Cuáles son los escenarios futuros (posibles y deseables) de la Contabilidad? 13. ¿Sobre qué se ha escrito en Contabilidad? ¿Qué aspectos han sido más abordados en la literatura contable? 14. ¿Qué es teoría contable? 15. ¿Quién determina si un planteamiento tiene el carácter de teoría en Contabilidad? 16. ¿Qué relación existe entre teoría contable y Contabilidad? 17. ¿Qué relación existe entre teoría contable y principios de contabilidad? 18. ¿Qué relación existe entre teoría contable y práctica contable? 19. ¿Qué relación hay entre teoría contable y técnica contable? 20. ¿Qué teorías contables existen? 21. ¿Qué teorías científicas hay en Contabilidad? 22. ¿Quién determina la validez científica de una teoría contable? 23. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Contabilidad? 24. ¿Qué problemas le ha resuelto la Contabilidad a la humanidad? 25. ¿Cuál es el lenguaje de la Contabilidad? 26. ¿Qué significa formalizar la Contabilidad? 27. ¿Qué relación existe entre Contabilidad y realidad? 28. ¿Qué es un modelo contable? 29. ¿Qué modelos hay en Contabilidad? 30. ¿Qué modelo contable se ha implementado en su país? 31. ¿Qué es la metodología contable? 32. ¿Qué es método en Contabilidad? 33. ¿Cuáles son los métodos en Contabilidad? 34. ¿Cómo se produce una teoría científica en Contabilidad? 35. ¿Qué herramientas se utilizan para producir teoría contable?

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36. ¿Cómo se interpreta la evolución del pensamiento contable? 37. ¿Qué es lo último que hay en Contabilidad? 38. ¿Qué es la técnica contable? 39. Qué técnicas existen en Contabilidad? 40. ¿Qué es el proceso contable? ¿Qué procesos contables existen? 41. ¿Qué relación existe entre teneduría de libros y Contabilidad? 42. ¿Qué relación existe entre proceso contable y Contabilidad? 43. ¿Qué relación existe entre sistema contable y Contabilidad? 44. ¿Qué es la tecnología contable? 45. ¿Qué es la ciencia contable? 46. ¿Qué es la epistemología contable? 47. ¿Qué relación existe entre Contabilidad y Contaduría? 48. ¿Qué relación encuentra entre Contabilidad y regulación contable? 49. ¿Quiénes son los más destacados de la comunidad científica contable nacional? 50. ¿Quiénes son los más destacados de la comunidad científica contable internacional?

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A continuación, sume los subtotales y si su resultado no supera los 100 puntos, Usted tiene un alto nivel de analfabetismo contable y quizás piense que “contabilidad” es tan sólo un lugar de cómputo o una práctica de oficina. Si su puntaje está entre 100 y 150 puntos es probable que usted piense que la contabilidad es simplemente una técnica de registro o un sistema cuyo parámetro de verdad es la igualdad de las cuantías clasificadas en los débitos y los créditos. En ambos casos, Usted se está refiriendo a la contabilidad (con c minúscula) y si es de su interés, le recomendamos elaborar un plan de alfabetización contable con alguna Universidad, para que logre aproximarse a lo que en esencia es la Contabilidad (con C mayúscula).