دروس المهندس حسن اسماعيل.pdf 5cch

‫سلسلة الجرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫اول_عشر_دروس_لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس االول‬

‫‪ -1‬نطق االحرف المشابهه لنطق االحرف االنجليزية‬ ‫كو =‪Q‬به =‪P‬او = ‪O‬ان =‪N‬ام‪M= .‬بي‪.‬‬ ‫اكس =‪X‬تي‬

‫=‪T‬ال‬

‫=‪B‬‬

‫=‪L‬كا =‪k‬إف =‪F‬دي =‪D‬‬ ‫تسي =‪C‬‬

‫‪ -2‬نطق االحرف الغير مشابهه لالحرف االنجليزية‬ ‫امت )مكتب‪amt /‬تلفظ الف مفتوحة‪ .‬اه (=‪A‬‬ ‫ليزن)يقرأ‪lesen /‬تلفظ إيه ( =‪E‬‬ ‫ليزن ‪lesen‬في اخر الكلمة كما في المثال السابق ‪n‬ويخفف لفظها اذا كانت قبل حرف‬ ‫يونك)ولد‪Jung /‬تلفظ كه‪G=( .‬‬ ‫يقف‪/‬هالت)‪Halt/‬يلفظ هاا ( =‪H‬‬ ‫(نيمن ‪/‬يأخذ) ويجب هنا مد الحرف ‪nehmen‬وبعده حرف ساكن متل )‪a.o.u.e.i‬وال يلفظ اذا اتى قبله حرف متحرك ‪/‬عله (‬ ‫‪H‬المتحرك ليتسنى للسامع معرفه وجود حرف ال‬ ‫يكون‪/‬بن )‪bin/‬حرف إي ويلفظ ككسرة‪.‬‬

‫ل ( =‪I‬‬

‫يونغ )‪jung /‬يوت ويلفظ ( =‪J‬‬ ‫غات )نصيحه‪Rat /‬إيغ ‪ /‬إر ( = ‪R‬‬ ‫ليزن )‪lesen/‬يلفظ كحرف از اذا اتى في اول او وسط الكالم ( =‪S‬‬

‫‪s‬يلفظ اس اذا اتى في اخر الكلمه او كان دبل‬ ‫داس ‪/‬اداه تعريف المحايد ‪das /‬مثال‬ ‫زيسل‪Sessel //‬‬ ‫فاو =‪V‬‬ ‫فولك ‪/‬شعب‪Volk /‬يلفظ فاء اذا اتى في اول الكالم متل‬ ‫‪dativ 9‬متل ‪v‬اذا اتى في بقيه الكلمة يلفظ في متل الحرف االنجليزي‬ ‫أو=‪U‬‬ ‫اوني ‪Uni /‬اوم ‪Um --‬اذا اتى في اول الكلمه يلفظ كما هو مثال‬ ‫لوفت ‪ /‬هواء‪luft /‬اما اذا اتى في وسط الكالم يلفظ واو مضمومة‪ .‬مثل‬ ‫فاكن )‪wagen/‬في ( =‪W‬‬ ‫ايبسلون‪Y= .‬‬ ‫زونتاكس) ‪syntax/‬يلفظ متل الضمه مثال (‬ ‫خيمه‪/‬تسلت) ‪zelt‬تست (=‪Z‬‬ ‫‪ss‬اس تست = =‪ß‬‬ ‫كروس ‪groß /‬يلفظ اس مثال‬ ‫جامعه ‪ /‬اونيفيرزيتيت)‪Universität /‬يلفظ إي( =‪Ä‬‬ ‫) ‪können‬او مخففه ( =‪Ö‬‬ ‫‪Für‬تلفظ كما =‪Ü‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني‬

‫الدرس التاني بسلسله تعليم الكرامر في اللغه االلمانية‬ ‫مقاطع النطق لالحرف‬ ‫عبارة عن حرفين او ثالثه يأتوا مع بعض وبكونوا لفظ معين‬ ‫سيارة ‪ /‬آوتو )‪Auto /‬آو‪AU=( .‬‬ ‫صديق ‪ /‬فغويند )‪Freund. /‬أوي ( =‪EU‬‬ ‫محتمل ‪ /‬إفنتويل )‪Eventuell /‬وي‪UE = ( .‬‬ ‫معاناة ‪ /‬اليد ) ‪leid/‬آي ( =‪EI‬‬ ‫سبعه ‪/‬زيبن )‪Sieben /‬إي ممدودة ( =‪IE‬‬ ‫شارع ‪ /‬شتغاسه ) ‪Straße /‬شت ( =‪St‬‬

‫اذا اتى في اول الكلمه يلفظ شت‬ ‫يكون ‪ /‬بست )‪bist /‬ست ( =‪St‬‬ ‫اذا اتى في وسط الكلمة او اخرها يلفظ‪ .‬ست‬ ‫رياضه ‪ /‬شبورت ) ‪Sport /‬شب‪Sp=( .‬‬ ‫دراسه ‪ /‬شتوديوم )‪Studium /‬يو‪IU =( .‬‬ ‫ينمو ‪ /‬فاكسن )‪wachsen /‬إكس ( =‪CHS‬‬ ‫ضوء ‪/‬ليشت )‪licht /‬ايش مخففه ( = ‪CH‬‬ ‫بعد ‪/‬ناخ ) ‪Nach /‬خاء ( = ‪CH‬‬ ‫فأنها تلفظ خ )‪a,o,u‬احد احرف العلة الثالثه ( ‪ch‬اذا سبق‬ ‫بوشر ‪ /‬كتب‪Bücher /‬مثال ) ‪ä,ü,ö‬الى لفظها االصلي (ايش ) اذا سبقتها احد حروف العله التي عليها اومالوت ( ‪ch‬وتعود ال‬ ‫مدرسة ‪ /‬شوله ) ‪Schule /‬ش (= ‪Sch‬‬ ‫جودة ‪ /‬كفاليتيت )‪Qualität /‬كف ( =‪QU‬‬ ‫راتب ‪/‬بنزيون )‪Pension /‬يون‪ION=( .‬‬ ‫معلومة ‪/‬انفورماتسيون )‪Information/‬تسيون ( = ‪Tion‬‬ ‫حصان ‪ /‬بفيغد )‪Pferd /‬بف‬

‫(=‪Pf‬‬

‫فيزياء ‪/‬فوزيك )‪physik /‬إف ( = ‪Ph‬‬ ‫خصم ‪/‬سكونتو)‪Skonto /‬كا ( = ‪Sk‬‬ ‫يتزحلق‪/‬شيفاغن ) ‪Skifahren /‬ش (= ‪Sk‬‬ ‫نادرا ماتأتي بلفظ ش لكن وجب التنويه‬ ‫مالحظة ‪ :‬يوجد كلمات من لغات اخرى تستخدم في اللغه االلمانية وتبقى على حالها باللفظ‪ .‬مثل‬ ‫جوب )( ‪Jop‬‬ ‫مانجيمنت ‪/‬ادارة ) ( ‪Management‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث من سلسله تعلم الكرامر في اللغه االلمانية مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫الجمله ومكوناتها وشرح للفاعل‬

‫من ‪der Satz :‬تتكون الجمله‬ ‫)‪-1Nominativ‬الفاعل (‬ ‫) ‪ -2verb‬الفعل (‬

‫) ‪-3adverb‬ظرف زمان ‪ /‬مكان (‬ ‫)‪ - 4Akk‬المفعول به (‬ ‫) ‪ - 5Dativ‬مجرور (‬ ‫)‪ - 6Genitiv‬مضاف اليه (‬ ‫)‪- 7adjektiv‬الصفه (‬ ‫الفاعل‬

‫‪der Nominativ‬‬

‫اما ان يكون ضمير شخصي او اسم‬ ‫‪das personalpronomen :‬أوال‪-‬الضمير الشخصي‬ ‫ضمائر الفاعل هي‬ ‫ايش ‪Ich.‬انا‪= .‬‬ ‫دو ‪Du.‬انت =‬ ‫إر ‪Er‬هو للمذكر =‬ ‫زي ‪sie.‬هي للمؤنث =‬ ‫اس ‪Es.‬هو ‪ /‬هي محايد (هالنوع من الضمائر غير موجود باللغه العربيه ) =‬ ‫فيا ‪wir.‬نحن =‬ ‫إيا ‪ihr.‬انتم ‪ /‬انتن =‬ ‫زي ‪sie‬هم ‪ /‬هن =‬ ‫‪Sie‬هو‪ /‬هي (بصيغه االحترام ‪..‬بمعنى حضرتك )=‬

‫‪Sie :‬وضمير بصيغه االحترام ‪sie‬وضمير الجمع‬

‫‪sie‬للتفرقه بين ضمير الغائب هي‬

‫الضمير بصيغه االحترام دائما يبدأ بحرف كبير بأي موضع كان في الجمله‬ ‫نستطيع التفرقه ايضا من تصريف الفعل في الجمله ومن سياق الجمله ‪.‬‬ ‫‪der Substantiv :‬ثانيا‪ -‬االسم‬ ‫يقسم لثالث اقسام ؛ اسم مذكر ‪ -‬اسم محايد ‪ -‬اسم مؤنث ‪.‬‬ ‫ولكل من هذه االقسام جمع‬ ‫االسماء في اللغه االلمانيه ترفق بأدوات تعريف كما في اللغه العربيه ‪.‬مثال الرجل ‪..‬‬ ‫نالحظ ال التعريف في الكلمه يقابلها باللغه االلمانيه ادوات تعريف تخص المذكر والمؤنث والمحايد ‪.‬‬ ‫وعندما نقول ‪..‬رجل‪ .‬يعتبر اسم نكره ويقابلها في اللغه االلمانيه ادوات النكرة ايضا للمذكر والمؤنث والمحايد ‪.‬‬ ‫‪Definiter Artikel‬‬

‫ادوات التعريف‬

‫اذا كان االسم في موقع فاعل فانه يسبق باحد ادوات التعريف التالية حسب نوع االسم‬ ‫ديا ‪-1Der.‬اداه تعريف المذكر‬

‫داس ‪ -2Das.‬أداه تعريف المحايد‬ ‫دي ‪ -3die .‬اداه تعريف المؤنث‬ ‫دي ‪-4die‬اداه تعريف الجمع‬

‫‪Indefiniter Artikel‬‬

‫ادوات النكرة‬

‫آين ‪-1Ein‬اداة المذكر‬ ‫آين ‪-2Ein.‬اداة المحايد‬ ‫آينه ‪-3Eine‬ادة المؤنث‬ ‫‪-4‬اداة الجمع ‪ :‬اليوجد اده جمع لالسماء النكرة وتجمع االسماء بدون اداه‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع من دروس حسن اسماعيل في الكرامر (القواعد )‬ ‫‪Der Substantiv‬‬

‫االسماء‬

‫طرق التمييز بين انواع االسماء‬

‫يبدأ االسم بحرف كبير ايا كان موقعه في الجمله وهي مهمه كتير الزم الكل ينتبهال‬ ‫لالسماء ثالثه انواع (مذكر‪/‬محايد‪/‬مؤنث )‬ ‫هناك طرق لتمييز هذه االنواع‬

‫‪-1Das Fimininum :‬االسماء المؤنثه‬

‫لنهايه الكلمه ) ‪ en/n‬غالبا تجمع باضافه (‬ ‫الكلمات التي تنتهي بالمقاطع التاليه تعتبر مؤنثه‪:‬‬ ‫جامعه‪TÄT. = Universität / Universitäten /‬‬ ‫امكانية‪Keit = Möglichkeit/Möglichkeiten/‬‬ ‫طفوله ‪Heit =Kindheit/Kindheiten/‬‬ ‫مخبز‪Ei =Bäckerei /Bäckereien/‬‬ ‫اقتصاد‪Schaft =Wirtschaft/ Wirtschaften/‬‬ ‫سياسه‪Ik = Politik /Politiken /‬‬ ‫معلومه‪Tion =Information/ Informationen /‬‬

‫هيكل ‪Ur = Struktur /Strukturen /‬‬ ‫تامين‪Versicherung /Versicherungen /‬في حال كانت هذه االسماء مشتقه من افعال) = ( ‪Ung‬‬ ‫معلمه‪Lehrerin /Lehrerinnen /‬االسماء المشتقه من االسماء المذكرة ) = ( ‪IN‬‬ ‫‪nen‬يكون جمعها باضافه ‪IN‬مالحظه ‪ :‬االسماء المنتهيه ب‬

‫‪ -2Das Neutrum :‬االسم المحايد‬

‫الى نهايه الكلمه ‪er‬تجمع غالبه االسماء المحايده باضافه‬ ‫والمقاطع التاليه تدل على االسماء المحايدة اذا تواجدت في نهايه الكلمات‬ ‫التوجد لها نهايه بالجمع)( ‪CHEN =Mädchen‬‬ ‫فستان ‪EID = Kleid /Kleider /‬‬ ‫عضو ‪IED. =Mitglied /Mitglieder /‬‬ ‫‪A = Thema /klima‬‬ ‫‪UM= Gymnasium /Gymnasien‬‬ ‫‪ien‬ب ‪UM‬تجمع الكلمات التي تنتهي ب‬ ‫خطأ)‪Irrtum /‬ثروة ‪Reichtum /--‬وهما ( ‪um‬تشذ عن القاعده كلمتان مذكرتان وتنتهيان ب‬ ‫نتيجه ‪IS = Ergebnis/ Ergebnisse /‬‬ ‫في نهايه الكلمه (‪ 90 %‬من االسماء محايده و‪ 10 % .‬مؤنثه ) ‪se‬تجمع بوضع ‪IS‬االسماء المنتهيه ب‬

‫‪-3Das Maskulinum‬المذكر‬ ‫في نهايه الكلمه ‪e‬غالب االسماء المذكرة تجمع باضافه‬ ‫المقاطع التي تنتهي بها االسماء المذكرة ‪:‬‬ ‫تلميذ ‪ING = Lehrling /Lehrlinge /‬‬ ‫سياحه‪US. =Tourismus /‬‬ ‫سائح ‪IST. =Tourist /‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس من سلسله الكرامر للمهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Das verb‬‬

‫الفعل‬

‫ينقسم الفعل من حيث التصريف الى قسمين‬

‫‪-1‬افعال ضعيفه‬

‫‪-2‬افعال قويه (شاذة)‬

‫ويبدأ بحرف صغير اال اذا اتى في بدايه الجملة ‪n‬او ‪en‬الفعل في المصدر قبل ان يصرف ينتهي عادة ب‬ ‫زمن المضارع البسيط ‪ :‬عبارة عن شيء يحصل او سيحصل في الزمن القريب ‪.‬‬‫تصريف االفعال الضعيفه في زمن المضارع البسيط‬ ‫من نهاية الفعل ونضع نهايات التي تختلف حسب الضمير ‪ne /n‬القاعدة بتقول تحذف‬ ‫ويصرف الفعل مع الضمائر الشخصيه كاألتي ‪:‬‬ ‫‪Ich ----e‬‬ ‫‪Du-----st‬‬ ‫‪Er/sie/es---t‬‬ ‫‪Ihr-----t‬‬ ‫‪Wir----en‬‬ ‫‪Sie/Sie----en‬‬ ‫(ماخن‪/‬يفعل) في زمن الحاضر البسيط ‪machen‬مثال تصريف فعل‬ ‫ايش ماخه‪/‬انا افعل= ‪Ich mache‬‬ ‫دو ماخست ‪/‬انت تفعل= ‪Du machst‬‬ ‫ار ‪/‬زي ‪/‬ازت ماخت= ‪Er/sie/es macht‬‬ ‫إيا ماخت = ‪ihr macht‬‬ ‫فيا ماخن = ‪Wir machen.‬‬ ‫زي ‪/‬زي االحترام‪ .‬ماخن= ‪Sie/sie machen‬‬

‫مالحظات ‪:‬‬ ‫‪e‬نضيف حرف )‪du,ihr,sie,es.er‬من الفعل عندما نصرفها مع الضمائر ( ‪en /n‬قبل حذف ‪t‬او ‪-1d‬االفعال التي تنتهي ب‬ ‫قبل نهايه التصريف لتخفيف اللفظ‬ ‫مثال‬ ‫اربايتن ‪/‬يعمل)( ‪arbeiten‬‬ ‫‪Du. arbeitest‬‬ ‫‪Er/sie/es arbeitet‬‬ ‫‪Ihr arbeitet‬‬ ‫(يبلغ ‪/‬ملدن بكسر الميم والدال) يجري عليهما نفس القاعده ‪melden‬يحكي او يقص ‪/‬غيدن) ‪reden (-‬ايضا فعل‬ ‫‪en‬قبل ‪(d /t‬اتمن ‪/‬يتنفس) فانه ياخذ نفس القاعده بالرغم من انه الينتهي ب ‪atmen‬تشذ عن هذه االفعال فعل‬ ‫‪Du atmest‬‬ ‫‪Er/sie/es atmet‬‬

‫‪Ihr atmet‬‬ ‫لنهايه التصريف ‪t‬باضافه ‪du‬من الفعل ‪،‬فانها تصرف مع ‪en /n‬بعد حذف ‪-2ß-s-z.‬االفعال التي تنتهي ب‬ ‫بسن بفتح الباء‪/‬يناسب )( ‪en‬مثال فعل‬ ‫‪Du t‬‬ ‫مجموعه من االفعال الضعيفه التي تصرف حسب المذكور اعاله‬ ‫كاوفن ‪/‬يشتري)( ‪Kaufen‬‬ ‫غاوخن ‪/‬يدخن )( ‪- rauchen‬‬ ‫براوخن ‪/‬يحتاج ) ( ‪- brauchen‬‬ ‫باون ‪/‬يبني)( ‪-bauen‬‬ ‫شتيلن ‪/‬يضع )( ‪-stellen‬‬ ‫ليكين ‪/‬يضع )( ‪-legen‬‬ ‫ليبن ‪/‬يعيش )( ‪-leben‬‬ ‫فونن ‪ /‬يسكن )( ‪-wohnen‬‬ ‫زاكن ‪/‬يقول )( ‪-sagen‬‬ ‫ليرنن ‪/‬يتعلم )( ‪-lernen‬‬ ‫تسايكن‪/‬يعرض )( ‪Zeigen‬‬ ‫يدرك ‪/‬فسن )( ‪-fassen‬‬ ‫شتوديغن ‪/‬يدرس )( ‪-studieren‬‬ ‫زوخن ‪/‬يبحث ) ( ‪-suchen‬‬ ‫الكل يحاول يصرف واحد من هي االفعال مع الضمائر ويحطا بكومنت‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس من دروس حسن اسماعيل‬ ‫تصريف االفعال الشاذة في زمن الحاضر البسيط‬ ‫تنقسم االفعال الشاذة الى اربع مجموعات‬ ‫انت ‪ ،‬هي ‪ ،‬هو ‪ ،‬هو أو هي للمحايد )( ‪du ,sie,er,es‬مع الضمائر ‪i‬الى ‪ -1e‬أفعال تتحول فيها‬ ‫امثله‬ ‫يساعد) ( ‪- helfen‬‬ ‫‪Du hilfst‬‬ ‫‪Er,sie,es hilft‬‬ ‫يتحدث )(‪- sprechen‬‬

Du sprichst Er,sie,es spricht - essen () ‫يأكل‬ Du isst Er,sie,es isst geben) ‫يعطي‬ Du gibst Er,sie,es gibt -treffen ()‫يقابل‬/ ‫يلتقي‬ Du triffst Er,sie,es trifft ‫مع بقيه الضمائر تصرف كل االفعال كما في االفعال الضعيفه‬.. ‫مالحظه‬

‫افعال تضاف فيها حرف‬-2i ‫الى‬e ‫عند التصريف مع الضمائر‬du ,sie ,es,er ‫مثال‬ - Lesen ()‫يقرأ‬ Du liest Er,sie,es liest - sehen ()‫يشاهد‬/ ‫يرى‬ Du siehst Er,sie,es sieht ‫افعال يتحول فيها الحرف‬-3a ‫الى‬ä ‫عند التصريف مع الضمائر‬du,er,sie,es. : ‫ افعال تندرج تحت هذه الفئه وهي‬10 ‫هناك‬ -1 halten ()‫يقف‬، ‫يمسك‬ Du hältest Er,sie,es hält - 2 fahren ()‫يقود‬،‫يسافر‬ Du färhrst Er,sie,es fährt - 3 schlagen ( )‫يضرب‬ Du Schlägst

Er,sie,es schlägt -4 fallen ()‫ يسقط‬، ‫يقع‬ Du fällst Er,sie,es fällt - 5 fangen ( ) ‫يمسك‬ Du fängst Et,sie,es fängt - 6 Tragen () ‫يحمل‬ Du trägst Er,es ,sie trägt - 7 raten () ‫ينصح‬ Du rätest Er ,sie,es rätet 8- laufen () ‫يركض‬ Du läufst Er,sie,es läuft 9-schlafen ()‫ينام‬ Du schläfst Er,sie,es schläft 10-Lassen () ‫يترك‬ Du lässt Er,sie,es lässt ‫يضاف الى هذه االفعال فعل‬stoßen ‫يصطدم) يعامل بنفس القاعده‬، ‫(يدفع‬ Du stößt Er,sie ,es stößt ‫افعال تتغير كليا عند التصريف مثل‬-4 Haben (-- ) ‫يملك‬sein(--) ‫يكون‬werden (-- )‫يصبح‬nehmen()‫يأخذ‬ Haben: ich habe - du hast. - man (er,sie,es) hat. - wir haben. - ihr habt -- sie /Sie haben

Sein: ich bin. - du bist. --man ist - wir sind --ihr seid --sie/Sie sind

‫‪Werden : ich werde -du wirst - man wird --wir werden -- ihr werdet -- sie /Sie werden‬‬

‫‪nehmen : ich nehme -- du nimmst --man nimmt -- wir nehmen --ihr nehmt --sie /Sie nehmen‬‬ ‫مالحظه‬ ‫هناك ‪ 4‬افعال تصرف كافعال شاذة باالزمنه األخرى لكنها تصرف في زمن الحاضر البسيط كفعل ضعيف وهم‬ ‫يطير)( ‪fliegen‬يكتب) ‪schreiben (-‬يذهب )‪gehen( -‬يأتي ) ‪Kommen (-‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع ‪..‬من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Der Akkusativ‬‬

‫المفعول‬ ‫تنقسم االفعال الى قسمين‬

‫‪-1‬افعال الزمه ‪ :‬التأخذ مفعول‬ ‫‪ -2‬افعال متعديه تحتاج لتكتمل مفهوم الجمله الى مفعول‬ ‫المفعول ‪ :‬اسم او ضمير وقع عليه الفعل‬ ‫مثال الرجل يأكل السمكه‬ ‫‪Der Mann isst den Fisch‬‬ ‫‪den‬ل ‪der‬نالحظ ان السمكه وقعت محل منصوب وتحول االرتيكل (اداه التعريف ) من‬ ‫قد يكون المفعول اسم معرف او نكرة ولهذه االسماء ادوات تعريف او تنكير‬ ‫ادوات التعريف للمفعول ‪:‬‬ ‫للمذكر ‪Den‬‬ ‫للمحايد ‪Das.‬‬ ‫للمؤنث ‪Die‬‬ ‫للجمع ‪Die.‬‬ ‫اما ادوات التنكير فهي ‪:‬‬ ‫للمذكر ‪Einen‬‬ ‫للمحايد ‪Ein‬‬ ‫للمؤنث ‪Eine‬‬ ‫اليوجد اداة تنكير للجمع فتجمع االسماء النكرة بال اداة ‪.‬‬

‫امثله‬ ‫الرجل يأكل التفاحة = ‪Der Mann isst den Apfel‬‬

‫هو لديه كلب = ‪Er hat einen Hund‬‬ ‫هو لديه كالب = ‪Er hat Hünde‬‬

‫الضمائر الشخصيه في حاله المفعول ‪:‬‬ ‫انا في حاله المنصوب(ي) = ‪Mich‬‬ ‫انت في حاله المنصوب (ك)= ‪Dich‬‬ ‫هو في حاله المنصوب (ه)= ‪Ihn‬‬ ‫هي في حاله المنصوب (ها)= ‪sie‬‬ ‫هو ‪ /‬هي للمحايد في حاله المنصوب(ه‪/‬ها )= ‪Es‬‬ ‫نحن في حاله المنصوب(نا) = ‪Uns‬‬ ‫انتم‪ /‬انتن في حال المنصوب(كم‪/‬كن ) = ‪Euch‬‬ ‫هم ‪ /‬هن في حاله المنصوب (هم‪/‬هن) = ‪sie‬‬ ‫حضرتك في حاله المنصوب (كم‪/‬كن )=‪Sie‬‬ ‫هي تحبني = ‪sie liebt mich‬مثال‬ ‫الياء في فعل تحبني تدل على المفعول ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن من السلسله التعليمية للغة األلمانية‬ ‫‪Der Dativ‬‬

‫المجرور‬

‫هو اسم او ضمير‪ .‬اخذ حاله المجرور لوجود حرف جر بالجمله او لوجود فعل من االفعال التي تأخذ مجرور ‪.‬‬ ‫انواع المجرور‪:‬‬

‫اوال ‪..‬االسم المجرور‬ ‫تتغير ادوات المعرفه في حاله المجرور كالتالي‬‫‪dem‬اسم مذكر ‪----‬‬ ‫‪der‬اسم مؤنث ‪----‬‬ ‫‪dem‬اسم محايد ‪----‬‬ ‫‪den‬التضاف ويكتفى فقط باداة التعريف ‪n.‬لالسماء التي التنتهي بها واذا انتهت ب ‪n.‬تضاف ال( ‪den +n‬اسم جمع ‪------‬‬

‫تتغير ادوات النكرة في حاله المجرور كالتالي‬‫‪einem‬اسم مذكر ‪-----‬‬ ‫‪einer‬اسم مؤنث ‪----‬‬ ‫‪einem‬اسم محايد ‪----‬‬ ‫اسم جمع ‪----‬ليس لديه اداة تنكير ويكتب االسم مباشرة‬

‫ثانيا ‪ :‬ضمير شخصي ‪..‬تتغير الضمائر الشخصيه في حالة المجرور كالتالي‬ ‫ميا = ‪Ich---- mir‬‬ ‫ديا =‪Du -----dir‬‬ ‫ايم =‪Er ------ihm.‬‬ ‫ايم‪Es------ihm = .‬‬ ‫ايا‪Sie-----ihr = .‬‬ ‫اونس‪Wir----uns = .‬‬ ‫اويش‪ihr-----euch = .‬‬ ‫اينن‪sie----ihnen = .‬‬ ‫اينن لالحترام = ‪Sie----Ihnen‬‬

‫حاالت جر االسم او الضمير‪..‬‬ ‫يجر االسم بحالتين‬ ‫اوال ان يأتي في الجمله حرف جر‬ ‫ثانيا ان يوجد في الجمله فعل من االفعال التي تأخذ مفعول نذكر بعض منها‬ ‫يساعد‪/ .‬هلفن = ‪helfen‬‬ ‫يشكر‪/.‬دانكن = ‪danken‬‬ ‫يخص‪/ .‬كي هوغن = ‪gehörn‬‬ ‫يهنيء ‪/‬كغاتوليغن = ‪gratulieren‬‬ ‫يعجب ‪ /‬كي فالن = ‪gefallen.‬‬

‫امثله‬ ‫هو يساعد الطفل‬ ‫‪Er hilft dem kind‬‬ ‫‪das‬نالحظ ان الطفل محايد واداة التعريف لديه هي‬

‫في حاله المجرور‪dem .‬تغيرت هذه االداة الى‬

‫مثال اخر على الضمير‬ ‫‪Er hilft dir.‬هو يساعدك =‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_التاسع من سلسله التعليمية للغة االلمانية مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫حروف الجر‬ ‫تنقسم حروف الجر الربع مجموعات‬ ‫‪-1‬حروف الجر التي يأتي بعدها اسم مجرور‬ ‫‪-2‬حروف الجر التي يأتي بعدها مفعول‬ ‫‪-3‬حروف الجر التي يأتي بعدها مجرورومنصوب ر‬ ‫‪-4‬حروف الجر التي يأتي بعدها مضاف اليه ‪.‬‬ ‫المجموعه االولى ‪...‬‬ ‫الحروف التي يأتي بعدها اسم مجرور‪:‬‬ ‫‪ab - aus- bei - mit - nach - seit- von - zu‬‬

‫‪ab :‬اوال حرف الجر‬ ‫معناه ابتداء من ‪ .‬يستخدم في االماكن واالوقات الزمنيه‬ ‫‪Ich lehre ab dem 01.Juli Deutsch .‬‬ ‫انا سأتعلم ابتداء من االول من يولي الماني‬ ‫ايش ليغه اب ديم ‪ /1‬يولي ‪ .‬دويتش‬

‫‪Die Fahrkarten sind ab Montag ungültig‬‬ ‫تذاكر السفر ستكون ابتداءا من االثنين غير صالحه‬ ‫دي فاغ كاغتن زند اب مونتاك اون كولتيش‬

‫‪Die Reise ist ab Kassel gratis.‬‬ ‫الرحله ستكون ابتداء من مدينه كاسل مجانيه‬

‫‪aus :‬ثانيا حرف الجر‬

‫يعني من ويستخدم مع غير العاقل ‪.‬‬ ‫يستخدم في االماكن والتوقيتات الزمنيه‬

‫‪Martina kommt aus der Schule‬‬ ‫مارتينا تأتي من المدرسه‬ ‫ماغتينا كومت آوس ديا شوله‬

‫‪Der Ring ist aus dem Gold‬‬ ‫الخاتم يكون من الذهب‬ ‫ديا غينك ازت آوس ديم كولد‬

‫‪Er kommt aus Ägypten‬‬ ‫هو قادم من مصر ( هنا الجمله مؤشر على الموطن االصلي اي انه مصري ) ‪.‬‬ ‫ايش كومه آوس إيكوبتن‬

‫‪von :‬ثالثا حرف الجر‬ ‫معناه من ويستخدم مع العاقل وغير العاقل ‪.‬‬

‫‪Ich arbeite von Montag bis Donnerstag‬‬ ‫انا اعمل من االثنين حتى الخميس‬ ‫ايش اربايته فون مونتاك بيس ددوناستا‬

‫‪Ich bekomme das Geld von dir .‬‬ ‫سأحصل على النقود منك‬ ‫ايش بيكومه داس كيلد فون ديا‬

‫‪Ich komme von Ägypten‬‬ ‫انا قادم من مصر( هنا الجمله ال تعني اصل الموطن فقط المكان الذي قدم منه)‬ ‫ايش كومه فون إيكوبتن‬

‫‪bei:‬رابعا حرف الجر‬ ‫يعني لدى ‪ /‬عند‪ . .‬يستخدم للعاقل وغير العاقل‪.‬‬

‫‪Ich bin bei Herrn Mohamed‬‬ ‫انا اكون عند السيد محمد‬ ‫ايش بن باي هيغن محمد‬

‫‪Ich arbeite bei Lufthansa‬‬ ‫انا اعمل لدي لوفت هانزا (شركه طيران )‬ ‫ايش اربايته باي لوفت هانزه‬

‫‪mit :‬خامساحرف الجر‬ ‫معناه مع اذا اتى مع عاقل ‪ .‬ويعني ب اذا اتى مع غير العاقل‬ ‫‪Ich fahre mit dem Bus‬‬ ‫انا اذهب بالباص = ايش فاغه ميت ديم بوس‬

‫‪Ich gehe mit meinem Sohn in die Schule .‬‬ ‫انا اذهب مع ابني إلى المدرسه‬ ‫ايش كيي ‪ /‬كيهي ميت ماينم زون ان دي شوله‪.‬‬

‫‪nach :‬سادسا حرف الجر‬ ‫يعني الى ‪..‬اذا اتى مع االسماء بدون اداة واالماكن والبالد‬ ‫ويعني بعد ‪ ..‬اذا اتى مع االسماء بأداة ‪ .‬او مع عاقل او مع زمن حتى لو كان بال اداة ‪.‬‬

‫‪Ich fahre nach dem Unterricht nach Kairo.‬‬ ‫انا ساسافر بعد الدرس الى القاهرة‬ ‫ايش فاغه ناخ ديم اونتاغيشت ناخ كايرو‬

‫‪Ich fahre nach zwei Stunden nach Kairo‬‬ ‫انا سأسافر بعد ساعتين الى القاهرة‪.‬‬ ‫ايش فاغه ناخ تسفاي شتوندن ناخ كايرو‬

‫‪zu:‬سابعا حرف الجر‬ ‫معناه إلى ياتي مع العاقل وغير العاقل‪.‬‬

‫‪Sie geht zur Schule‬‬ ‫هي تذهب للمدرسه‬ ‫زي كيت تسور شوله‬ ‫مالحظه ‪:‬‬ ‫للمؤنث في حاله المجرور ‪Zur= zu + der‬‬ ‫‪Sie kommt zu mir‬‬ ‫هي تأتي إلي (انا)‬ ‫زي كومت تسور ميا‬

‫وتستخدم ايضا في الرهان بين شيئين‬ ‫‪Ich wette Dortmund gewinnt drei zu eins‬‬ ‫انا اراهن ان دورتموند فازت ‪ 3‬ل ‪1‬‬

‫مالحظات مهمة ‪:‬‬ ‫في االعياد او مع كلمه منزل ويصبح معناها في مثال ‪zu‬يختلف معنى‬ ‫تسو اوسترن‪ /‬عيد الفصح)‪zu Ostern .( .‬تسو فاينختن ‪ /‬عيد الكريسمس) ‪Zu Weihnachten ( -‬‬

‫‪Ich bleibe zu Hause.‬‬ ‫انا سأبقى في المنزل ‪ /‬ايش باليبه تسو هاوزه ‪.‬‬

‫(قدم ) مثال ‪Fuß‬ويصبح معناها على اذا اتت مع كلمه‬ ‫‪Wir gehen zu Fuß‬‬ ‫نحن نمشي على االقدام‬ ‫فيا كيين ‪ /‬كيهن تسو فوس‬

‫‪seit:‬ثامنا حرف الجر‬ ‫معناه منذ ‪ ..‬يأتي مع االوقات الزمنيه‪.‬‬

‫‪Ich wohne seit einem Jahr in Wien‬‬ ‫انا اسكن منذ سنه في فينا‬ ‫ايش فونه زايت اينم ياغ ان فين ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_العاشر من سلسله التعليمية مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Die Zahlen‬‬

‫االعداد‬ ‫نول ‪0 =null /‬‬ ‫آينز‪1=eins /‬‬ ‫تسفاي ‪2=zwei /‬‬ ‫دغاي ‪3=drei /‬‬ ‫فيا‪4=vier /‬‬ ‫فنف ‪5=fünf /‬‬ ‫زيكس ‪6=sechs /‬‬ ‫زيبن ‪7=sieben /‬‬ ‫أخت‪8=acht /‬‬ ‫نوين ‪9=neun /‬‬ ‫تسين ‪10= zehn /‬‬ ‫إلف‪11=elf /‬‬ ‫تسفولف ‪12=zwölf/‬‬

‫‪= 19-13‬اعداد تركيبيه يضاف العدد ‪ +‬عشرة‬ ‫فيرتسين ‪vierzehn /‬مثال ‪= 14‬‬ ‫مالحظه ‪ :‬رقم‪ 16 .‬و ‪ 17‬يختلفان فيفقدان بعض من حروفهما‬ ‫زيش تسين ‪16 = sechzehn /‬‬ ‫زيبتسين ‪17 =siebzehn /‬‬ ‫تسفانسيش‪/‬تسفانسيك ‪20 = zwanzig /‬‬ ‫دغاي تسيش ‪30=dreißig /.‬‬ ‫فيرتسيش ‪40= vierzig /‬‬ ‫مالحظه ‪:‬يختلف رقم ‪ 70 - 60‬بللفظ والكتابه‬

‫زيشتسيش‪/‬زيشتسيك ‪60 = sechzig/‬‬ ‫زيبسيش ‪70=siebzig‬‬ ‫من نهايته مثال ‪s‬مالحظه ‪ :‬رقم واحد في االعداد التركيبيه يفقد حرف ال‬ ‫آين اوند فيرتسيش ‪41 =einundvierzig/‬‬ ‫وباللهجه العاميه بلفظوها اينون فيرتسيش‬ ‫مثال اخر‬ ‫اخت اوند زيبتيسش ‪78=achtundsiebzig/‬‬ ‫بلغه العاميه اختون زيبتسيش‬ ‫هوندرت ‪100 =hundert /‬‬ ‫باللهجه العاميه هوناد‬ ‫تاوزند‪/‬آين تاوزند‪1000= tausend /eintausend /‬‬

‫تسين تاوزند ‪10000=zehntausend /‬‬ ‫مالحظه ‪ :‬المليون والمليار تعتبر اسماء‬ ‫آينه مليون‪1000000= eine Million /‬‬ ‫آينه ملياغده ‪1000000000=eine Milliarde /‬‬ ‫امثله على لفظ االعداد‬ ‫تلفظ االعداد مثل اللغه العربية‬ ‫آين هوناد دغايون فيرتيسش‪143 =einhundertdreiundvierzig /‬‬ ‫‪789= siebenhundertneunundachtzig/‬‬ ‫زيبن هوناد نوينون اخت تيسش‬ ‫‪9234= neuntausenzweihundertvierunddreißig/‬‬ ‫نوين تاوزند تسفاي هوناد فيرون دغاي سيش‬ ‫دغاي مليون ‪3986251 =dreiMillionneunhundertsechsundachtzig tausendzweihunderteinundfünfzig/‬‬ ‫نوين هوناد زيكسون اختسيش تاوزند تسفاي هوناد اينون فنف تسيش‬ ‫كتابه االرقام وردت كما تلفظ بالعامية ‪.‬‬ ‫الطريقه الرسميه كاالتي‬

‫‪=789‬زيبن هوندرت نوين اوند اخت سيش‬ ‫‪=9234‬نوين تاوزند تسافي هوندرت فير اوند دغاي تسيش‬ ‫‪=3986251‬دغاي مليون نوين هوندرت زيكس اوند اخت سيش تاوزند تسفاي هوندرت آين اوند فنف تسيش‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫الدرس_الحادي_عشر‬

‫حروف الجر التي يأتي بعدها منصوب ( مفعول )‬ ‫‪bis. - durch - für - gegen - ohne - um - entlang‬‬ ‫حتى ) ‪1- bis ( :‬‬ ‫القطار يسافر فقط حتى كاسل (مدينه ) = ‪Der Zug fährt nur bis Kassel‬‬ ‫ديا تسوك فيغت نور بس كاسل‬ ‫(باي) كما في التعابير التاليه ‪Tschüss‬وقت تأتي مرادفه لكلمه‬ ‫حتى القريب ‪ /‬بس كاليش= ‪bis gleich‬‬ ‫حتى الغد ‪ /‬حتى المساء‪ /‬بس مورغن ‪،‬بس ابند = ‪bis Morgen / Abend‬‬ ‫اراك الحقا ‪/‬بس ناخ هير= ‪bis nachher‬‬ ‫تاتي مع االيام (حتى السبت ) = ‪bis Samstag‬‬ ‫اراك الحقا = ‪bis später‬‬

‫(من خالل ‪ /‬عن طريق ) دورش ‪2- durch :‬‬ ‫القطه تاتي من خالل‪/‬عن طريق الباب = ‪Die Katze kommt durch die Tür‬‬ ‫دي كاتسه كومت دورش دي توا‬ ‫انا اسافر عن طريق لينتس الى كيرشن دورف = ‪Ich fahre durch Linz nach Kirchendorf‬‬ ‫ايش فاغه دورش لينتس ناخ كيغشن دوغف‬ ‫الجل ‪/‬فوا)( ‪3- für‬‬ ‫هو يناضل من اجل الحريه = ‪Er kämpft für die Freiheit‬‬ ‫ار كيمبفت فوا دي فغاي هايت‬ ‫المكالمه الجلي ‪/‬لي =‪Der Anruf ist für mich‬‬ ‫ديا انغوف ازت فوا ميش‬

‫(ضد ‪ /‬حوالي ) كيكن ‪4- gegen‬‬ ‫نحن سناتي حوالي السابعه اليك = ‪Wir kommen gegen 7 Uhr zu dir‬‬ ‫فيا كومن كيكن ‪ 7‬اوا تسو ديا‬ ‫فريق انتر يلعب اليوم ضد ميالن = ‪Inter spielt heute gegen Milan‬‬ ‫انتا شبيلت هويته كيكن ميالن‬ ‫في تمام ‪ /‬حول )( ‪5- um‬‬

‫نحن سناتي في تمام السابعه اليك= ‪Wir kommen um 7 Uhr zu dir‬‬ ‫فيا كومن اوم ‪ 7‬اوا تسو ديا‬ ‫البيئه تكون العالم من حولنا = ‪Die Umwelt ist die Welt um uns‬‬ ‫دي اومفيلت ازت دي فيلت اوم اونس‬ ‫بدون ‪ /‬اونه )( ‪6- ohne‬‬ ‫هي تذهب بدون نقود الى المنزل= ‪Sie geht ohne das Geld nach Haus‬‬ ‫زي كيت اونه داس كيلد ناخ هاوس‬ ‫( بمحاذاة ‪ /‬عن طريق ‪ /‬جنبا الى جنب) انتالنك ‪7- entlang‬‬ ‫نحن نمشي بمحاذاة نهر الراين = ‪Wir gehen entlang den Rhein‬‬ ‫فيا كين انتالنك دن غاين‬

‫‪den‬ل ‪der‬في المنصوب فقط يتغير اداة تعريف المذكر من‬ ‫‪☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫الدرس الثاني عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫االفعال المتصلة‬ ‫هي عبارة عن االفعال البسيطه او الشاذة تدخل عليها بادئات مؤلفه من حرفين او اكثر وتغير معنى الفعل لمعنى جديد ‪.‬‬ ‫البادئات ‪:‬‬ ‫هناك تسع بادئات يجب علينا حفظهم وعند وجودهم مع االفعال يتوجب لفظ البادئة بصوت منخفض والفعل االساسي بصوت‬ ‫اعلى‪.‬‬ ‫يصرف الفعل المتصل مثل الفعل البسيط او الشاذ اليتغير تصريفه في شيء ‪.‬‬

‫‪be -emp - ent - er - ge. - hinter - miss - ver - zer‬‬ ‫‪be :‬اوال البادئه‬ ‫بي شتلن ‪/‬يطلب ) ( ‪bestellen‬‬ ‫بي نيمن ‪ /‬يتصرف )( ‪benehmen‬‬ ‫بي هالتن ‪ /‬يحتفظ ب)( ‪behalten‬‬ ‫بي شغايبن ‪ /‬يصف )( ‪beschreiben‬‬ ‫بي زوخن ‪ /‬يزور )( ‪besuchen‬‬ ‫) ‪aus‬بي شتيهن‪ /‬يجتاز ‪،‬يوجد او يوضع ‪ ،‬يتكون من اذا اتى مع حرف الجر‪bestehen (.‬‬ ‫بي انتفورتن‪ /‬يجاوب على)( ‪beantworten‬‬

‫بي فيربن ‪/‬يتقدم ل) ( ‪bewerben‬‬ ‫بي كومن ‪/‬يحصل على )( ‪bekommen‬‬

‫مثال على تصريف الفعل مع الضمائر في زمن الحاضر البسيط‬ ‫‪ich nehme‬‬

‫‪Ich bestelle‬‬

‫‪du nimmst‬‬

‫‪du bestellst.‬‬

‫‪man nimmt‬‬

‫‪man bestellt‬‬

‫‪Wir nehmen‬‬

‫‪Wir bestellen.‬‬

‫‪ihr nehmt‬‬

‫‪ihr bestellt‬‬

‫‪Sie ,sie nehmen‬‬

‫‪Sie,sie bestellen‬‬

‫انا اطلب بيتزا = ‪Ich bestelle eine Pizza‬‬

‫‪emp :‬ثانيا البادئه‬ ‫امب فانكن ‪ /‬يستقبل) ( ‪empfangen‬‬ ‫امب فندن ‪ /‬يشعر‪ ،‬يحس)( ‪empfinden‬‬

‫‪ent:‬ثالثا البادئه‪.‬‬ ‫إنت شايدن ‪ /‬يقرر)( ‪entscheiden‬‬ ‫إنت هالتن ‪ /‬يحتوي‪ ،‬يشتمل)( ‪enthalten‬‬ ‫إنت نيمن‪ /‬ياخذ من )( ‪entnehmen‬‬ ‫إنت فيرفن‪ /‬يصمم)( ‪entwerfen‬‬ ‫إنت فيكلن‪ /‬يطور)( ‪entwickeln‬‬

‫‪ge :‬رابعا البادئه‬ ‫كي هوغن ‪ /‬يخص )( ‪gehören‬‬ ‫كي فالن ‪ /‬يعجب )( ‪gefallen‬‬ ‫كي براوخن ‪ /‬يستخدم )( ‪gebrauchen‬‬

‫‪er‬خامسا البادئه‬ ‫إرهالتن‪ /‬يحصل على ‪،‬ينال)( ‪erhalten‬‬

‫ار كيبن‪ /‬ينتج عن )( ‪ergeben‬‬ ‫ار فاغن ‪/‬ياخذ خبرة بالعمل )( ‪erfahren‬‬ ‫إرزوخن‪ /‬يرجو ‪،‬يلتمس)( ‪ersuchen‬‬ ‫إرلبن بكسرالالم‪ ،‬يأخذ خبرة )( ‪erleben‬‬

‫‪ver :‬سادسا البادئه‬ ‫فيرزوخن ‪ /‬يحاول )( ‪versuchen‬‬ ‫فيرشتيهن‪ /‬يفهم) ( ‪verstehen‬‬ ‫فيركيبن‪ /‬يمنح )( ‪vergeben‬‬ ‫فير هالتن ‪/‬يسلك )( ‪verhalten‬‬ ‫فيربراوخن ‪ /‬يستهلك )( ‪verbrauchen‬‬

‫‪zer :‬سابعا البادئه‬ ‫تسيغ ستوغن ‪/‬يدمر)( ‪zerstören‬‬

‫‪hinter:‬ثامنا البادئه‬ ‫هينتا السن ‪ /‬يترك خلف )( ‪hinterlassen‬‬

‫‪miss‬تاسعا البادئه‬

‫مالحظات هامه‬ ‫ يوجد افعال متعديه أي تاخذ ع االقل مفعول‬‫اذا وجد في الجمله مفعولين فيعرب االسم الذي وقع عليه الفعل كمفعول ويعرب االسم الثاني كمجرور‬ ‫يوجد قاعدة مهمه‬ ‫اذا وجد مجرور ومفعول ضمن جمله واحدة وكان المجرور ضمير‪ .‬والمفعول اسم فإن المجرور( الضمير) يأتي قبل المفعول‬ ‫مثال‬ ‫انا اترك لك رساله = ‪Ich hinterlasse dir eine Nachricht‬‬ ‫مجرورة ) ( ‪dir‬‬ ‫منصوبه ) ( ‪eine Nachricht‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫الدرس الثالث عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Trennbare Verben‬‬

‫االفعال المنفصله‬

‫هي افعال بسيطه او شاذة تاتي معها لواحق مكونه من حرفين او اكثر‬ ‫الالحقه تنطق بصوت اعلى من الفعل‪ .‬وتنفصل عن الفعل في الجمله وتاتي في اخرها‪ .‬وتغير معنى الجمله ‪.‬‬ ‫هناك الكثير من اللواحق اليمكن حصرها لكن نذكر اهمها مع االفعال المتداوله‬ ‫ ‪ab -an -auf -aus - her -hin -los- mit -nach -vor- weg - bei - ein - empor - vorbei - zurück - fest - frei‬‬‫‪hoch -zu‬‬ ‫‪ab :‬الالحقه‬ ‫يهدم ‪ /‬أب باون ) ( ‪abbauen‬‬ ‫ينطلق ‪،‬يغادر ‪ /‬أب فاغن )( ‪abfahren‬‬ ‫يقلل من الوزن‪/‬أب نيمن )( ‪abnehmen‬‬ ‫ينقل ‪/‬أب شغايبن )( ‪abschreiben‬‬ ‫عند تصريف االفعال المنفصله تأخذ نفس تصريف االفعال البسيطه او الشاذة لكن الالحقه تاتي بعد الفعل‬ ‫‪Ich baue ab‬‬ ‫‪Du baust ab‬‬ ‫‪man baut ab‬‬ ‫‪wir bauen ab‬‬ ‫‪ihr baut ab‬‬ ‫‪Sie/ sie bauen ab‬‬ ‫مثال‬ ‫انا اهدم المنزل = ‪Ich baue das Haus ab‬‬ ‫ايش باوي داس هاوس أب‬ ‫‪an :‬الالحقه‬ ‫يقبل ‪ ،‬يفترض شيء ‪ /‬أن نيمن )( ‪annehmen‬‬ ‫يشعل الضوء ‪ /‬أن ماخن ) ( ‪anmachen‬‬ ‫يصل ‪ /‬ان كومن )( ‪ankommen‬‬ ‫القطار سيصل الساعة الثامنه ‪Der Zug kommt um 8 Uhr an = .‬‬ ‫‪auf :‬الالحقه‬ ‫يفتح باب‪،‬شباك‪ /‬آوف ماخن)( ‪aufmachen‬‬

‫يستقبل ‪/‬آوف نيمن )( ‪aufnehmen‬‬ ‫يدون ‪،‬يسجل‪ /‬آوف شغايبن )( ‪aufschreiben‬‬ ‫مثال ‪...‬‬ ‫هو يفتح الباب= ‪Er macht die Tür auf‬‬ ‫‪aus:‬الالحقه‬ ‫يطفيء الضوء‪ /‬آوس ماخن ) (‪ausmachen‬‬ ‫يتحمل ‪/‬آوس هالتن )( ‪aushalten‬‬ ‫يسثني من ‪/‬آوس نيمن )(‪ausnehmen‬‬ ‫يختار ‪ /‬آوس فيلن)( ‪auswählen‬‬ ‫يعرض‪ ،‬يصدر‪ /‬آوس شتيلن)( ‪ausstellen‬‬ ‫‪bei‬الالحقه‬ ‫يعاون ‪ /‬باي شتين ‪،‬بايشتيهن)( ‪beistehen‬‬ ‫يشارك‪،‬يساهم‪/‬باي تراغن)( ‪beitragen‬‬ ‫‪ein:‬الالحقه‬ ‫يقبل ‪/‬آين نيمن)( ‪einnehmen‬‬ ‫يهدئ سرعه ‪/‬آين بغيمزن)( ‪einbremsen‬‬

‫‪empor :‬الالحقه‬ ‫يرتقي ‪/‬إمبورشتايكن)( ‪emporsteigen‬‬ ‫‪fest :‬الالحقه‬ ‫يثبت يأكد‪/‬فست شتيلن)( ‪feststellen‬‬ ‫يمسك بقوة‪ /‬فست هالتن)( ‪festhalten‬‬ ‫‪frei :‬الالحقه‬ ‫اطلق ‪ ،‬اعتق ‪ /‬فغاي السن)( ‪freilassen‬‬ ‫‪her :‬الالحقه‬ ‫يصنع ‪ /‬هيرشتيلن) ( ‪herstellen‬‬ ‫‪hin :‬الالحقه‬ ‫يشير ‪،‬ينبه ‪/‬هن فايزن )( ‪hinweisen‬‬ ‫‪hoch :‬الالحقه‬ ‫يحترم ‪،‬يوقر‪/‬هوخ أختن)( ‪hochachten‬‬ ‫‪mit :‬الالحقه‬

‫التغير معنى الفعل فقط تضيف معنى مع الى الفعل‬ ‫يحضر مع ‪/‬مت بغنكن)( ‪mitbringen‬‬ ‫ياخذ مع ‪ /‬مت نيمن)( ‪mitnehmen‬‬ ‫يأتي مع ‪ /‬مت كومن )( ‪mitkommen‬‬ ‫يسافر مع ‪/‬مت فاغن) ( ‪mitfahren‬‬ ‫يعمل مع ‪ /‬مت اربايتن)( ‪mitarbeiten‬‬ ‫‪ nach:‬الالحقه‬ ‫يبحث ‪/‬ناخ زين )( ‪nachsehen‬‬ ‫ناخ دينكن ‪/‬يتأمل ‪،‬يفكر بعمق)( ‪nachdenken‬‬ ‫‪vorbei :‬الالحقه‬ ‫مرعلى‪ /‬فور باي كومن )( ‪vorbeikommen‬‬ ‫‪vor:‬الالحقه‬ ‫يتخذاجراء‪ /‬فورنيمن)( ‪vornehmen‬‬ ‫فورشتلن‪/‬يقدم)( ‪vorstellen‬‬ ‫وفي الفعل المنعكس يصبح معناه يقدم نفسه او يتصور‬ ‫‪weg :‬الالحقه‬ ‫يذهب بعيدا‪/‬فيك كين‪weggehen () .‬‬ ‫يرمي بعيدا‪ /‬فيك فيرفن)( ‪wegwerfen‬‬ ‫‪weiter:‬الالحقه‬ ‫يتابع المشي‪/‬فيتا كين)( ‪weitergehen‬‬ ‫يتابع الدراسه ‪/‬فايتاشتوديغن)( ‪weiterstudieren‬‬ ‫‪ zu :‬الالحقه‬ ‫يغلق الباب‪،‬شباك‪/‬تسوماخن )( ‪zumachen‬‬ ‫يوصل ‪،‬يسلم طلبيه‪/‬تسوشتيلن)( ‪zustellen‬‬ ‫مثال‬ ‫هو يغلق الباب = ‪Er macht die Tür zu‬‬ ‫‪zurück :‬الالحقه‬ ‫يعود ‪/‬تسوغوك كومن)( ‪zurückkommen‬‬

‫يوجد قسم ثالث من اللواحق تكون مشتركه بين االفعال المتصله والمنفصله وللتفرقه بينهما تنطق اللواحق بصوت منخفض اذا كانت‬ ‫متصله وتلفظ بصوت مرتفع اذا كانت منفصله‬ ‫اللواحق هي‬

‫‪durch -über- um - unter - wieder- wider‬‬ ‫امثله على االفعال‬ ‫يترجم ‪ /‬اوبازيتسن) ( ‪übersetzen‬‬ ‫انا اترجم النص = ‪Ich übersetze den Text‬‬

‫( يكرر اذا كان متصل‪ /‬يحضر اذا كان منفصل )فيدا هولن ‪wiederholen‬‬ ‫مثال‬ ‫هو يكرر الجمله = ‪Er wiederholt den Satz‬‬ ‫ساحضرك مرة اخرى = ‪Ich hole dich wieder‬‬

‫يحكي ‪ /‬اونتا هالتن)‪unterhalten (.‬‬

‫يفحص‪ /‬اونتا زوخن)( ‪untersuchen‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Modal Verben‬‬

‫االفعال الشرطيه‬

‫تسمى باالفعال الشرطيه الشتراط وجود فعل تاني في الجمله لكي يكتمل معنى الفعل الشرطي ‪ .‬وقد تسمى ايضا افعال مساعده‬ ‫‪helfsverben .‬‬ ‫يوجد سبعة افعال شرطيه هي ‪:‬‬ ‫يجب ‪/‬موسن = ‪müssen‬‬ ‫يستطيع ‪ /‬كونن= ‪können‬‬ ‫يسمح ‪/‬دوغفن = ‪dürfen‬‬ ‫ينبغي ‪/‬زولن = ‪sollen‬‬ ‫يريد ‪/‬فولن= ‪wollen‬‬ ‫يود ‪،‬يريد بصيغه تأدبيه‪ /‬موشتن = ‪möchten‬‬ ‫يعجب ‪/‬موكن = ‪mögen‬‬ ‫قاعدة استخدام االفعال الشرطيه ‪:‬‬ ‫يأتي ترتيبها الثاني في الجمله وتعمل على ارجاع الفعل االساسي في المصدر (الغير مصرف ) الخر الجمله ‪.‬‬

‫تعتبر االفعال الشرطيه من االفعال الشاذة حيث يتغير شكلها عند التصريف مع الضمائر‪.‬‬ ‫مالحظه ‪:‬‬ ‫تأخذ نفس التصريف مع االفعال الشرطيه ‪ich ,er,es,sie .‬الضمائر التاليه ‪:‬‬ ‫تصريف االفعال الشرطيه مع الضمائر في زمن الحاضر البسيط‬

‫‪Ich muss. Kann. .darf. .soll. will. .mag. möchte‬‬

‫‪möchtest‬‬

‫‪musst kannst. darfst sollst willst magst‬‬

‫‪Du‬‬

‫‪Er, es, sie muss. kann darf soll will mag möchte‬‬

‫‪Wir müssen können. dürfen. sollen. wollen. möchten‬‬

‫‪ihr müsst könnt. dürft. sollt. wollt. möchtet‬‬

‫‪Sie ,sie müssen. können. dürfen. wollen. möchten‬‬ ‫امثله على االفعال الشرطيه‬ ‫نحن نريد ان ننام ‪ /‬فيا فولن شالفن = ‪Wir wollen schlafen‬‬ ‫فاتى في اخر الجمله بشكله المصدري ( الغير مصرف )‪schlafen .‬اتى الفعل الشرطي في المرتبه الثانيه من الجمله اما فعل‬

‫انا اريد غدا ان اسافر الى القاهرة = ‪Ich will morgen nach Kairo fahren‬‬ ‫ايش فل (بكسر الفاء) مورغن ناخ كايروا فاغن ‪.‬‬ ‫في اخر الجمله ‪fahren .‬جعل الفعل االساسي ‪will‬وجود‬

‫يسمح لها هنا ان تدخن = ‪Sie darf hier rauchen‬‬ ‫زي داغف هيا غاوخن‬

‫يجب عليك ان تتعلم كثيرا = ‪Du musst viel lernen‬‬ ‫دو موست فيل ليغنن‬

‫هم يستطيعون مساعدتك= ‪Sie können dir helfen‬‬

‫زي كونن ديا هلفن‪.‬‬ ‫مالحظات‬ ‫‪wollen /möchten‬الفرق بين فعل‬ ‫بمعنى يريد وياتي في الكالم الغير رسمي (بين االصدقاء ‪ ،‬االهل) ويعبر عن الرغبه في الشيء بقوة = ‪Wollen‬‬ ‫يريد ‪ /‬يود وياتي في الكالم الرسمي وفي الصيغه اللبقه في الكالم = ‪möchten‬‬ ‫يستخدم في طلبات المطاعم او المحالت التجارية او الشركات او مع االشخاص الغرباء او االكبرسنا‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الخامس_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪das Präteritum‬‬

‫الماضي البسيط‬

‫يعبر عن حدث حصل من فترة قريبه ( يوم ‪،‬اسبوع ) او من سنه وانتهى‬ ‫وهو قليل االستخدام في الحياة العامه ويستعاض عنه بالبيرفكت (المضارع التام )‬ ‫قاعدته ‪:‬‬ ‫‪ich ,er,es,sie‬للفعل مع الضمائر ‪te‬من نهايه الفعل ونضيف ‪en /n.‬نحذف‬ ‫للفعل باالضافه لنهاية تصريف الفعل االساسي مع الضمائر ‪te‬اما بقيه الضمائر نضيف‬

‫‪Schwachen verben‬الماضي مع االفعال الضعيفه‬

‫يفعل ‪/‬ماخن‪machen. = .‬مثال فعل‬ ‫‪ich machte‬‬ ‫‪du machte +st ----machtest‬‬ ‫‪er,sie,es machte‬‬ ‫‪wir machte +n-----machten‬‬ ‫‪ihr machte +t------machtet‬‬ ‫‪Sie,sie machte + n ------ machten‬‬

‫يقول ‪/‬زاكن = ‪sagen‬مثال اخر فعل‬ ‫‪Ich , er ,es, sie sagte‬‬ ‫‪Du sagtest‬‬ ‫‪Wir ,sie, Sie sagten‬‬ ‫‪ihr sagtet‬‬ ‫مالحظات ‪:‬‬

‫ االفعال التي تنتهي ب‬-d ,m,n,t ‫عند التصريف يضاف‬e ‫لتخفيف اللفظ‬ ‫مثال فعل‬arbeiten =‫اربايتن‬/ ‫يعمل‬ Ich arbeitete Du arbeitetest Er,es,sie arbeitete Wir arbeiteten ihr arbeitetet Sie ,sie arbeiteten ‫ االفعال المنفصله ترجع الالحقه الى نهايه الجمله ويصرف الفعل في الماضي‬‫مثال فعل‬abbauen = ‫أب باون‬/ ‫يهدم‬ Ich baute ab Du bautest ab Er,es,sie. baute ab Wir bauten ab ihr bautet. ab Sie ,sie bauten ab

‫الشاذة‬/ ‫الماضي مع االفعال القويه‬Starke verben ‫ أفعال مهمين في الماضي من االفعال الشاذة وهم يستخدموا في الحياة العملية‬3 ‫هناك‬ ‫فعل‬-1haben (: ‫فعل الملكيه ) هابن‬ Ich , sie , er , es hatte Du hattest ihr hattet Wir ,Sie ,sie hatten ‫فعل‬-2sein (: ‫فعل الكون )زاين‬ Ich ,er ,es, sie war Du warst ihr wart Sie ,sie ,wir waren ‫فعل‬-3werden (: ‫يصبح ) فيردن‬ Ich ,er ,es,sie wurde

‫‪Du wurdest‬‬ ‫‪ihr wurdet‬‬ ‫‪Sie ,sie ,wir wurden‬‬ ‫الماضي مع االفعال الشرطية‬ ‫‪müssen ----ich musste‬‬ ‫‪wollen ----ich wollte‬‬ ‫‪dürfen ---- ich durfte‬‬ ‫‪können ----ich konnte‬‬ ‫‪möchten----ich mochte‬‬ ‫‪mögen ----ich mochte‬‬ ‫‪sollen ------ich sollte‬‬

‫الماضي من بعض االفعال (غير الزاميه للحفظ فقط لالطالع )‪:‬‬ ‫رأى ‪sah .‬يرى‪sehen ---- .‬‬ ‫سافر‪fuhr .‬يسافر‪ ،‬يقود ‪fahren ----‬‬ ‫اعطى‪gab . .‬يعطي ‪geben ----‬‬ ‫ترك‪liess. .‬يترك ‪lassen -----‬‬ ‫ذهب‪ging . .‬يذهب‪gehen ------‬‬ ‫أتى ‪kam. .‬ياتي‪kommen -----‬‬ ‫مثال‬ ‫القطار غادر في تمام الثامنه = ‪Der Zug fuhr um 8 Uhr ab‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_السادس_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Possessiv‬‬

‫ادوات الملكيه‬

‫هي االدوات التي تعبر عن امتالكنا لشيء‬ ‫مثل بيتنا ‪ -‬كتبهم ‪....‬‬ ‫ادوات الملكيه ‪:‬‬ ‫ماين‪/‬ي) ( ‪mein‬‬ ‫داين ‪ /‬ك )‪dein( .‬‬ ‫زاين ‪ ،‬ه ) ‪sein(.‬‬

‫إيا ‪/‬ها)‪ihr( .‬‬ ‫زاين ‪/‬ه‪،‬ها)‪sein( .‬‬ ‫اونزا ‪/‬نا )‪unser ( .‬‬ ‫أويا ‪/‬كم)‪euer( .‬‬ ‫هم‪/‬إيا)‪ihr( .‬‬ ‫كم‪/‬إيا)‪Ihr ( .‬‬ ‫اعراب ادوات الملكيه ‪:‬‬

‫في حاله الرفع‬ ‫مع المذكر ‪mein /‬‬ ‫مع المحايد ‪mein/‬‬ ‫مع المؤنث ‪meine /‬‬ ‫مع الجمع ‪meine /‬‬ ‫في حاله النصب‬ ‫مع المذكر‪meinen/‬‬ ‫مع المحايد‪mein/‬‬ ‫مع المؤنث ‪meine /‬‬ ‫مع الجمع‪meine /‬‬ ‫في حاله الجر‬ ‫مع المذكر‪meinem /‬‬ ‫مع المحايد ‪meinem /‬‬ ‫مع المؤنث ‪meiner /‬‬ ‫مع الجمع ‪meinen /‬‬ ‫ويقاس عليها بقيه ادوات الملكيه‬ ‫‪eure .‬تتحول في حاله الجمع الى ‪euer‬مالحظه ‪ :‬اداة الملكيه مع المخاطب الجمع‬ ‫امثله‬ ‫في حاله الرفع‬ ‫اخي مريض = ‪Mein Bruder ist krank‬‬ ‫ماين برودا ازت كغانك‪.‬‬ ‫والدتك لديها سيارة = ‪Deine Mutter hat ein Auto‬‬ ‫داينه موتا هات آين آوتو‬

‫اطفاله اذكياء =‪Seine kinder sind klug‬‬ ‫زاينه كيندا زند كلوك‬ ‫بناتكم جميالت = ‪Eure Töchter sind schön‬‬ ‫اويغه توشتا زند شون‬ ‫هو يحب ابنتك= ‪Er liebt deine Tochter‬‬ ‫إر ليبت داينه توختا‬

‫في حاله الجر‬ ‫انا اساعد امهم= ‪Ich helfe ihrer Mutter‬‬

‫هو يشكر والد حضرتك =‪Er dankt Ihrem Vater‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_السابع_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫ادوات االشارة‬ ‫تتكون هذه االدوات‪:‬‬ ‫هذا ‪/‬ديزه= ‪diese‬‬ ‫كل للمفرد ‪/.‬يده مع كسر الياء‪jede= .‬‬ ‫كل للجمع ‪/‬أليه = ‪alle‬‬ ‫بعض ‪ /‬مانشه = ‪manche‬‬ ‫ما ‪،‬أي ‪ /‬فلشه = ‪welche‬‬ ‫كأداة اشارة واستفهام ‪welche .‬وتستخدم‬ ‫اعراب ادوات االشارة ‪:‬‬ ‫تعرب كما تعرب اداة المعرفه على النحو التالي‬ ‫‪diese‬لنأخذ مثال‬ ‫اوال في حاله الرفع‪:‬‬ ‫للمذكر ‪dieser /‬‬ ‫للمحايد ‪dieses /‬‬ ‫للمؤنث ‪diese/‬‬ ‫للجمع ‪diese /‬‬ ‫ثانيا في حاله النصب‬

‫للمذكر‪diesen /‬‬ ‫للمحايد ‪dieses/‬‬ ‫للمؤنث ‪diese/‬‬ ‫في حاله الجر‬ ‫للمذكر ‪diesem /‬‬ ‫للمحايد ‪diesem /‬‬ ‫للمؤنث ‪dieser /‬‬ ‫للجمع ‪diesen /‬‬ ‫وتعرب بقيه االدوات على نفس الشاكله‬ ‫امثله‪:‬‬

‫هذا الرجل يحب هذه الفتاه= ‪- Dieser Mann liebt dieses Mädchen‬‬ ‫ديزر من (بفتح الميم) ليبت ديزيس ميتشن ‪.‬‬ ‫في محل رفع ‪dieser Mann= .‬‬ ‫في محل نصب ‪dieses Mädchen =.‬‬

‫انا احب هذه المرأة‪ /‬ايش ليبه ديزه فغاو‪- Ich liebe diese Frau = .‬‬ ‫في محل نصب‪diese Frau =. .‬‬

‫نحن نساعد هذا الطفل= ‪- Wir helfen diesem Kind‬‬ ‫فيا هلفن ديزيم كيند‬ ‫)‪helfen‬مجرور لوجود فعل ( = ‪diesem Kind‬‬

‫بعض النساء يحبن النقود جدا = ‪- Manche Frauen lieben das Geld sehr sogar‬‬ ‫مانشه فغاون ليبن داس كلد زيا زوكا‬ ‫كل طفل يحصل على هديه = ‪- Jedes Kind bekommt ein Geschenk‬‬ ‫يديس كيند بكومت أين كي شينك‬ ‫في محل رفع = ‪Jedes kind‬‬ ‫انا اشكر هذه السيدة ‪،‬المراة = ‪Ich danke dieser Frau‬‬ ‫ايش دانكه ديزر فغاو‬ ‫في محل جر‪dieser Frau = .‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثامن_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‪..‬‬ ‫السؤال عن غير العاقل‬ ‫طريقه السؤال ‪:‬‬ ‫‪-1‬تقديم الفعل على الفاعل‪.‬‬

‫‪-2‬بأداة استفهام‬ ‫الطريقه االولى‪:‬‬

‫نقدم الفعل على الفاعل وضمنيا نسأل ب هل‬ ‫مثال‬ ‫‪Er kommt aus Deutschland .‬‬ ‫هو قادم من المانيا‬ ‫عند تكوين السؤال ‪:‬‬ ‫هل اتى من المانيا ?‪Kommt er aus Ddeutschlan‬‬ ‫يجب مراعاة مايلي‪:‬‬ ‫ونراعي تصريف الفعل في ذلك ‪du‬عند السؤال نسأل ب ‪-ich‬اذا كان الضمير في الجمله‬ ‫والعكس صحيح ‪ihr .‬فعند السؤال نسأل ب ‪wir‬ايضا اذا كان الضمير‬ ‫مثال‬ ‫‪Ich komme aus Deutschland .‬‬ ‫انا قادم من المانيا‬ ‫عند السؤال يصبح ع الشكل التالي‪:‬‬ ‫هل اتيت من المانيا ?‪Kommst du aus Deutschland‬‬ ‫‪kommst .‬الى ‪komme‬تحول من ‪ich‬والفعل مع ‪du‬تحول في السؤال الى ‪ich‬نالحظ الضمير‬

‫اذا كانت الجمله في الماضي السؤال ايضا يكون في الماضي ‪.‬‬‫الطريقه الثانية‬ ‫السؤال بادوات االستفهام ‪:‬‬ ‫اذا كان السؤال عن غير الفاعل‬ ‫القاعده‬ ‫اداة استفهام ‪ +‬فعل المصرف حسب الفاعل ‪+‬فاعل ‪ +‬تتمه الجمله من عدا الشيء المراد السؤال عنه ‪.‬‬ ‫السؤال عن غير العاقل ‪:‬‬‫ماذا ) ( ‪ -1was‬اذا كان غير مسبوق بحرف جر وال يعبر الشيء عن الوقت نسأل عنه باداة االستفهام‬ ‫مثال‬

‫‪Ich trinke die Milch .‬‬ ‫انا اشرب الحليب ‪.‬‬ ‫عند السؤال ‪:‬‬ ‫ماذا تشرب ? ‪Was trinkst du‬‬ ‫‪-2‬اذا كان الشيء المراد السؤال عنه مسبوق بحرف جر هناك عده احتماالت‬ ‫تعني ماذا او بماذا ‪wo‬حرف الجر ‪ .‬وهنا ‪-wo +‬اذا كان حرف الجر ليس له اداة استفهام خاصه نسال ب‬ ‫مثال‬ ‫‪Er fährt mit dem Bus .‬‬ ‫هو يسافر بالباص‬ ‫عند السؤال ‪:‬‬ ‫بماذا تسافر? ‪Womit fährst du‬‬

‫‪von‬او ‪aus‬من اين ) اذا كان حرف الجر ( ‪-woher‬اذا كان حرف الجر له اداة استفهام خاصه نسأل ب‬ ‫مثال‬ ‫‪Er kommt aus Deutschland .‬‬ ‫من اين هو قادم ? ‪Woher kommt er‬‬

‫‪Er kommt von Deutschland .‬‬ ‫? ‪Woher kommt er‬‬ ‫وتعني هذه االحرف (الى) ‪zu / nach‬الى اين ) مع االماكن بدون اداة مع احرف الجر ( ‪-wohin‬ونسال ب‬ ‫مثال‬ ‫انا اسافر الى القاهرة ‪Ich fahre nach Kairo .‬‬ ‫عند السؤال‬ ‫الى اين تسافر? ‪Wohin fährst du‬‬

‫‪zu‬مثال اخر مع‬ ‫انا اذهب الى المدرسه ‪Ich gehe zur Schule .‬‬ ‫عند السؤال‬ ‫الى اين تذهب? ‪Wohin gehst du‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_التاسع_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Die Negation‬‬

‫النفي‬ ‫الكلمات الداله على النفي‪:‬‬

‫‪Nicht- kein - weder....noch -niemand -nichts - nie -niemals -nirgendwohin- nirgendwo ,nirgends‬‬ ‫نيشت ‪nicht/‬اوال النفي ب‬ ‫تنفي الفعل واالسم المعرفه والجمله‬ ‫مثال‬ ‫انا ال انام ‪ -‬نفي فعل= ‪Ich schlafe nicht‬‬ ‫نفي جمله ‪-‬انا ال اشتري الحذاء = ‪Ich kaufe die Schuhe nicht‬‬ ‫نفي اسم معرفه‪/‬انا لن اعيرك غدا السيارة = ‪Ich leihe dir morgen nicht das Auto‬‬ ‫مالحظات ‪:‬‬ ‫قبل الالحقه ‪-nicht‬اذا كان هناك فعل منفصل تاتي ال‬ ‫مثال‬ ‫انا لن اتصل به مساء اليوم = ‪Ich rufe ihn heute Abend nicht an‬‬ ‫قبل الفعل في المصدر ‪-nicht‬اذا كان في الجمله فعل شرطي تاتي‬ ‫مثال‬ ‫‪Ich kann leider die Koffer nicht tragen‬‬ ‫انا اسف ال استطيع حمل الحقائب‬ ‫قبل حرف الجر ‪-nicht‬لو اتت مع اسم قبله حرف جر فتاتي ال‬ ‫هو لن يسافر الى لندن = ‪Er fährt nicht nach London‬‬

‫‪Kein‬ثانيا النفي ب‬ ‫تنفي االسم النكرة وتنفي االسم الغير مسبوق باداة‬ ‫تعرب مثل اداة النكرة من عدا الجمع تعرب مثل المعرفه كالتالي ‪:‬‬ ‫في حاله الرفع‬ ‫مذكر = ‪Kein‬‬ ‫محايد= ‪Kein‬‬ ‫مؤنث = ‪Keine‬‬ ‫جمع = ‪Keine‬‬ ‫في حاله النصب‪:‬‬

‫مذكر = ‪Keinen‬‬ ‫محايد =‪Kein‬‬ ‫مؤنث =‪Keine‬‬ ‫جمع= ‪Keine‬‬ ‫في حاله الجر ‪:‬‬ ‫مذكر= ‪Keinem‬‬ ‫محايد = ‪Keinem‬‬ ‫مؤنث =‪Keiner‬‬ ‫جمع = ‪Keinen‬‬ ‫امثله‬ ‫هو ليس لديه بنات= ‪Er hat keine Töchter‬‬ ‫انا ال احتاج كمبيوتر= ‪Ich brauche keinen computer‬‬ ‫هي التساعد طفل= ‪Sie hilft keinem Kind‬‬

‫ال احد ‪/‬ني ماند = ‪niemand‬ثالثا اداة النفي‬ ‫تعرب مثل ادوات النكرة‬ ‫امثله‬ ‫انا ال اقابل اي حد هناك = ‪Ich treffe niemanden dort‬‬ ‫انا ال اساعد اي احد= ‪Ich helfe niemandem‬‬

‫ال ‪.....‬وال ‪/‬فيدا ‪...‬نوخ =‪weder....noch‬رابعا اداة النفي‬ ‫مثال‬ ‫ليس لدي ال سيارة وال مال = ‪Ich habe weder Auto noch Geld‬‬

‫ال شيء‪ /‬نيشتس=‪nichts‬خامسا اداة النفي‬ ‫انا الاريد ان اكل اي شيء= ‪Ich möchte nichts essen‬‬ ‫ابدا ‪ /‬ني = ‪ nie‬سادسا اداة النفي‬ ‫? ‪Warst du schon jemals in der Schweiz‬‬ ‫هل سبق وكنت مرة في سويسرا ؟‬ ‫‪Nein ,dort war ich noch nie‬‬ ‫ال لم اكن هناك ابدا‬

‫وال مرة ‪ /‬ني مالس = ‪niemals‬سابعا اداة النفي‬ ‫‪Dort möchte ich auch niemals hin‬‬ ‫انا ايضا ال اريد ان اسافر هناك‬

‫ال الي مكان ‪/‬نيركيندفوهن =‪nirgendwohin‬ثامنا اداة النفي‬

‫علي ليس لديه نقود هو لم يسافر في العطله الي مكان =‪Ali hat kein Geld .Er fährt im Urlaub nirgendwohin.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_العشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫السؤال عن العاقل‬ ‫عند السؤال عن العاقل (االشخاص ) نجد ثالث حاالت ‪:‬‬ ‫اوال السؤال عن العاقل اذا كان فاعل‬ ‫من = ‪Wer‬نسال عنه بأداة االستفهام‬ ‫مثال‬ ‫‪Ahmed arbeitet bei Lufthansa.‬‬ ‫احمد يعمل لدى لوفت هانزا (شركه طيران )‪.‬‬ ‫احمد اربايتت باي لوف هانزا‬

‫عند تكوين السؤال عن الفاعل (احمد) ‪:‬‬

‫? ‪Wer arbeitet bei Lufthansa‬‬ ‫من يعمل لدى لوفت هانزا‬ ‫فير اربايتت باي لوف هانزا ‪.‬‬

‫مثال اخر‬

‫‪Hossam und Ahmed machen die Übungsaufgaben.‬‬ ‫حسام واحمد بحلوا التمارين ‪.‬‬ ‫حسام اوند احمد ماخن دي أوبنكس آوف كابن‬ ‫عند السؤال ‪:‬‬

‫من يحل التمارين ? ‪Wer macht die Übungsaufgaben‬‬ ‫فير ماخت دي أوبونكس آوف كابن‬ ‫مالحظه ‪..‬‬ ‫عند السؤال يصرف الفعل مع الضمير المفرد الغائب حتى لو كان الفاعل جمع ‪.‬كما في المثال السابق‬

‫ثانيا السؤال عن العاقل عندما يقع في محل منصوب (مفعول به)‬ ‫من للعاقل في حاله المنصوب = ‪Wen‬نسأل عنه ب‬ ‫مثال‬ ‫انا احب زابينا‪Ich liebe Sabina .‬‬ ‫ايش ليبه زابينا ‪.‬‬ ‫من تحب انت ? ‪Wen liebst du‬‬ ‫فين ليبست دو‬

‫ثالثا السؤال عن العاقل عندما يقع في محل جر ‪:‬‬ ‫من للعاقل في حاله المجرور =‪Wem‬نسال عنه ب‬ ‫مثال‬ ‫انا اساعد احمد ‪Ich helfe Ahmed .‬‬ ‫ايش هلفه احمد ‪.‬‬ ‫عند السؤال‬ ‫من تساعد انت ? ‪Wem hilfst du‬‬ ‫فيم هيلفست دو ‪.‬‬ ‫يأتي معه مجرور ‪helfen‬نذكر بان فعل‬

‫مالحظه ‪...‬‬ ‫اذا سبق العاقل حرف جر ‪...‬فإن حرف الجر يسبق اداة االستفهام في حاله النصب والجر عند تكوين السؤال ‪.‬‬ ‫حرف جر ياتي معه اسم او ضمير منصوب ) ‪für‬مثال في حاله النصب (‬ ‫‪Der Anruf ist für mich .‬‬ ‫االتصال الجلي (المكالمه إللي )‬ ‫ديا انغوف ازت فوا ميش ‪.‬‬ ‫عند تكوين السؤال ‪:‬‬ ‫من اجل من المكالمه ? ‪Für wen ist der Anruf‬‬ ‫فوا فين ازت ديا انغوف ‪.‬‬

‫حرف جر يأتي معه اسم او ضمير مجرور) ‪bei‬مثال اخر في حاله الجر (‬

‫انا ابقى عند احمد ‪Ich bleibe bei Ahmed .‬‬ ‫ايش باليبه باي احمد ‪.‬‬ ‫عند تكوين السؤال‬ ‫عند من ستبقى ? ‪Bei wem bleibst du‬‬ ‫باي فيم باليبست دو‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_30_21‬لحسن_اسماعيل‪..‬من عدا الدرس ‪27‬‬

‫‪#‬الدرس_الحادي_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫حروف الجر التي تأخذ مفعول او مجرور‬ ‫عند‪،‬لدى‪،‬إلى =‪an‬‬ ‫في ‪/‬الى = ‪In‬‬ ‫خلف ‪/‬هينتا= ‪hinter‬‬ ‫اونتا ‪/‬تحت=‪unter‬‬ ‫حول ‪،‬أوبا = ‪über‬‬ ‫بجانب ‪ /‬نيبن = ‪neben‬‬ ‫بين ‪/‬تسفيشن= ‪zwischen‬‬ ‫امام ‪ /‬قبل = ‪Vor‬‬ ‫على‪ /‬الى ‪ /‬نادرا يكون معناها في =‪auf‬‬

‫القاعدة ‪:‬‬ ‫اذا كان الفعل يعبر عن حركه وانتقال وكان حرف الجر متعلق بالفعل فان االسم الذي يأتي بعد حرف الجر يصبح منصوب‬ ‫مثال‬ ‫انا اذهب للمدرسه = ‪Ich gehe in die Schule .‬‬ ‫ايش كيهه ان دي شوله‬ ‫اصبح معناه الى وهو متعلق بالفعل ( اذهب الى) ‪in‬أذهب ‪ .‬يدل على حركه وانتقال وحرف الجر = ‪gehe‬هنا الفعل‬

‫فاالسم الواقع بعد حرف الجر يوضع في المنصوب‬ ‫ونستطيع كتابه الجمله كما يلي‪:‬‬

‫انا اذهب الى المدرسه = ‪Ich gehe zur Schule‬‬ ‫للمؤنث في حاله الجر ‪Zur = zu + der‬‬

‫النه يعتبر من حروف الجر التي تاخذ مجرور ‪ zu‬هنا االسم الواقع بعد حرف الجر اصبح مجرور لوجود حرف الجر‬ ‫لكن الشائع استخدام حاله النصب مع افعال الحركه ‪.‬‬ ‫مالحظه ‪...‬‬ ‫الى اين = ‪wohin‬يسال عن الجمل التي تحتوي على افعال بها حركه وانتقال ب‬ ‫اين = ‪Wo‬اما اذا احتوت الجمل على فعل ساكن ( ليس به حركه وانتقال ) فعند السؤال نستخدم‬

‫بعض من احرف الجر تختلف بالمعنى حسب الفعل اذا كان ساكن او به حركه وانتقال‬‫الى = ‪auf/an/in‬‬ ‫مع االفعال التي بها حركه وانتقال‬ ‫مثال‬ ‫الى اين تذهب ‪Wohin gehst du‬‬ ‫انا اذهب الى الجامعه = ‪Ich gehe auf die Uni‬‬ ‫اصبح معناها الى ‪auf‬هنا‬ ‫‪Wohin geht er?.‬‬ ‫هو يذهب الى الجامعه = ‪Er geht an die Uni‬‬ ‫اصبح معناها الى ‪an‬هنا‬ ‫‪Wohin geht sie ? .‬‬ ‫هي تذهب الى المدرسه = ‪Sie geht in die Schule‬‬

‫اذا كان الفعل ساكن تتغير معنى تلك االحرف‬ ‫مثال‬ ‫على ‪auf = .‬حرف الجر‬ ‫الرسائل تتوضع على الطاوله = ‪Die Beriefe liegen auf dem Tisch‬‬

‫بمعنى في (استخدامه نادر) وذلك في المثال التالي ‪auf‬وتاتي‬

‫انا اكون في الشارع= ‪Ich bin auf der Straße‬‬

‫لدى ‪/‬عند = ‪an‬حرف الجر‬ ‫اين تدرس ? ‪Wo studierst du‬‬ ‫فو شتوديرست دو‬ ‫انا ادرس لدى الجامعه = ‪Ich studiere an der Uni‬‬ ‫ايش شتوديغه أن ديا اوني ‪.‬‬ ‫هناك افعال تعبر عن حركه بشكل غير صريح مثل‬ ‫هنكن ‪/‬يعلق = ‪hängen‬‬ ‫يجلس‪ /‬زتسن = ‪setzen‬‬ ‫يوضع ‪/‬ليكن = ‪legen‬‬ ‫توضع ‪/‬شتلن = ‪stellen‬‬ ‫امثله‬ ‫انت تجلس على الكرسي = ‪Du setzt dich auf den Stuhl‬‬ ‫عبر الفعل عن حركه غير صريحه فاتى االسم بعد حرف الجر منصوب( انت عم تجلس )‬ ‫فعل منعكس = ‪setzen‬‬

‫انت تجلس ع الكرسي = ‪Du sitzt auf dem Stuhl‬‬ ‫هنا االسم بعد حرف الجر اتى في حاله المجرور ‪.‬‬

‫نحن نضع انفسنا في(تحت) الشمس = ‪Wir legen uns in die Sonne‬‬ ‫الفعل يعبر عن حركه بشكل غير صريح والجمله اتت في محل نصب ‪.‬‬

‫نحن نستلقي في الشمس = ‪Wir liegen in der Sonne‬‬ ‫هنا الجمله مجرورة‬

‫خلف = ‪hinter‬حرف الجر‬ ‫هم يركضون خلف المنزل (اكوزاتيف ) = ‪Sie rennen hinter das Haus‬‬ ‫هم يلعبون خلف السيارة ‪(.‬داتيف) = ‪Sie spielen hinter dem Wagen‬‬

‫امثله‬

‫انا اعلق اللوحه على الحائط (منصوبه )= ‪Ich hänge das Bild an die Wand‬‬ ‫الفعل يعبر عن حركه انا عم علق اللوحه‬

‫اللوحه علقت على الحائط (مجرور)= ‪Das Bild hängt an der Wand‬‬ ‫الفعل ساكن ‪.‬‬

‫الكتاب يتوضع على الطاوله (مجرورة)= ‪Das Buch liegt auf dem Tisch‬‬ ‫الفعل ساكن بالجمله‬ ‫انا اضع الكتاب على الطاوله (منصوبه )= ‪Ich lege das Buch auf den Tisch‬‬ ‫انا عم اضع ( الفعل هنا فيه حركه غير صريحه)‬

‫البلديه تقع بجانب الكنيسه = ‪Das Rathaus steht neben der Kirche‬‬

‫التفاحة تتوضع تحت الطاوله = ‪Der Apfel liegt unter dem Tisch‬‬

‫المركبه توجد امام المنزل = ‪Der Wagen steht vor dem Haus‬‬

‫يوجد‪.‬اختصارات في اللغه االلمانيه الحرف الجر واالرتيكل‬ ‫‪In + das =ins‬‬ ‫هي تذهب الى السينما = ‪Sie geht ins Kino‬‬ ‫‪in +dem /einem = im‬‬ ‫انا اكون في السينما = ‪Ich bin im Kino‬‬ ‫‪an + das =ans‬‬ ‫‪an + dem = am‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫االفعال المنعكسه‬ ‫ماهو االنعكاس ؟‬ ‫عندما يكون الفاعل والمفعول لنفس الشخص نسمي ذلك انعكاسا‬ ‫مثال‬

‫انا اشرب الشاي = ‪Ich trinke den Tee‬‬ ‫‪ich‬نالحظ هنا انا الفاعل‬ ‫‪den Tee‬المفعول به‬ ‫غير منعكس ‪trinke‬اي اختلف الفاعل عن الفعل فيعتبر‬ ‫ضمائر االنعكاس‬ ‫نفسي = ‪Sich‬‬ ‫تصرف مع الضمائر على النحو التالي‬ ‫‪Ich ----mich‬‬ ‫‪Du ----dich‬‬ ‫‪Man ----sich‬‬ ‫‪Wir ----uns‬‬ ‫‪ihr -----euch‬‬ ‫‪Sie, sie ----sich‬‬

‫لنرى كيف يحدث االنعكاس‬ ‫انا اغسل الثياب = ‪Ich wache die Wäsche‬‬ ‫‪ich‬الفاعل‬ ‫‪ die Wäsche‬المفعول به‬ ‫جمله غير منعكسه ‪ ..‬دعونا نجعلها منعكسه‬ ‫انا اغتسل = ‪Ich wasche mich‬‬ ‫بمعنى انا اغسل نفسي‬ ‫هون الفاعل والمفعول به لنفس الشخص‬ ‫مثال اخر‬ ‫انا اسال احمد = ‪Ich frage Ahmed‬‬ ‫الفاعل والمفعول مختلفين‬ ‫اما في حاله االنعكاس تصبح‬ ‫انا اسأل نفسي = ‪Ich frage mich‬‬ ‫يوجد ‪ 30‬فعل منعكس باالضافه لمقدرتنا على جعل اي فعل غير منعكس الى منعكس شريطه ان يكون فعل متعدي ( يأتي معه على‬ ‫االقل مفعول واحد)‬ ‫سنعرض بعض افعال االنعكاس‬ ‫ياتي الفعل المنعكس في المصدر ع النحو التالي‬ ‫‪Sich + verb‬‬

‫يفرح ‪/‬زيش فغوين = ‪1-sich freuen‬‬ ‫هي تفرح = ‪Sie freut sich‬‬ ‫نحن نفرح = ‪Wir freuen uns‬‬

‫يهتم ‪ /‬زيش انتريسيغن فوا‪2-sich interessieren für = .‬‬ ‫انا اهتم بالفن ‪Ich interessiere mich für die Kurst.‬‬ ‫يرعى ‪ /‬زيش كوميغن اوم = ‪3- sich kümmern um‬‬ ‫يقدم نفسه ‪ /‬زيش فورشتيلن = ‪4-sich vorstellen‬‬ ‫انا اقدم نفسي= ‪Ich stelle mich vor‬‬

‫ضمير االنعكاس المجرور‪:‬‬ ‫اذا عاد جزء من نتيجه الفعل على الفاعل نستخدم ضمير االنعكاس المجرور‬ ‫مثال‬ ‫‪ich wasche mir die Hände‬انا اغسل يدي =‬ ‫يدي مفعول وتعتبر جزء من الفاعل‬ ‫يتحول ضمير االنعكاس لحاله المجرور‬ ‫لنرى التغير ‪:‬‬ ‫‪Ich ----mir‬‬ ‫‪Du----dir‬‬ ‫‪Man ---sich‬‬ ‫‪Sie,sie-----sich‬‬ ‫‪Wir ---- uns‬‬ ‫‪ihr --- euch‬‬ ‫افعال االنعكاس في حاله المجرور‬ ‫ينجز ‪،‬يشتري‪ ،‬يحقق‪ /‬اليستن= ‪1- sich leisten‬‬ ‫انا اشتري لنفسي سيارة = ‪Ich leiste mir ein Auto‬‬ ‫زيش فور شتيلن ‪ /‬هنا معناه‪ ،‬يتخيل ‪ ،‬يتصور = ‪2-sich vorstellen‬‬ ‫انا اتصور ‪ ،‬اتخيل = ‪Ich stelle mir vor‬‬ ‫لنعطي مثال على فعل غير منعكس ونحوله لحاله االنعكاس‬ ‫‪kaufen‬فعل‬ ‫‪Er kauft sich einen computer‬‬

‫هو اشترى لنفسه كمبيوتر‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪die Uhrzeit‬‬

‫التوقيت‬

‫هناك طريقتين للسؤال عن الوقت (الساعه)‬

‫في شبيت است اس ? ‪1- Wie spät ist es‬‬ ‫كم الساعه‬ ‫في فيل أوا است اس ? ‪2-Wie viel Uhr ist es‬‬ ‫كم الساعه‬ ‫لالجابه عن الوقت هناك طريقتين‬ ‫االولى الرسميه وتستخدم في االعالم والصحف ‪:‬‬ ‫ثم الدقائق ‪Uhr‬قاعدتها ‪:‬نذكر الساعه ثم نضع كلمه‬ ‫‪Es ist ....‬‬ ‫امثله ‪:‬‬ ‫= ‪7:15 = Es ist sieben Uhr fünfzehn‬‬ ‫اس است زيبن اوا فونف تسين‬

‫اس است تسين اوا تسفانسيش = ‪10:20 =Es ist zehn Uhr zwanzig‬‬

‫اس است اخت اوا فيرتسيش= ‪8:40 =Es ist acht Uhr vierzig‬‬

‫اس است فونف تسين اوا فونف = ‪15:05= Es ist fünfzehn Uhr fünf‬‬ ‫الطريقه الثانيه لذكر الوقت وتعتبر غير رسميه وتستخدم بين العامه‬ ‫هناك كلمات تستخدم بالساعه يجب معرفتها‬ ‫نصف ‪/‬هالب=‪Halb‬‬ ‫ربع ‪/‬فيرتل= ‪Viertel‬‬ ‫ناخ ‪ /‬بعد = ‪Nach‬‬ ‫قبل ‪ /‬فور‪Vor /‬‬

‫قاعدتها ‪ :‬نذكر الدقائق ثم الساعه‬ ‫امثله‬ ‫هالب تسفاي ‪/‬نص الساعه ‪1:30 =halb zwei = 2‬‬ ‫مالحظه ‪ :‬عند نصف الساعه تذكر الساعه التي تليها كما في المثال السابق‬ ‫فيرتل فور زيكس ‪/‬ربع قبل السته = ‪5: 45 = viertel vor sechs‬‬

‫تسين ناخ فونف ‪/‬عشرة بعد الخمسه = ‪5:10 =zehn nach fünf‬‬ ‫فونف فور زيبن او نستطيع ان نذكر الوقت بطريقه اخرى = ‪6:55= fünf vor sieben oder fünfundfünfzig nach sechs‬‬ ‫فنقول فونف اوند فونفتيش ناخ زيكس‬ ‫خمسه قبل السبعه او خمس وخمسون بعد السته ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Das Perfekt‬‬

‫المضارع التام (البيرفكت )‬

‫الجزء االول استخدامه مع االفعال البسيطه (ضعيفه)‪:‬‬

‫البيرفكت يعبر عن الماضي ويتكون من ‪:‬‬ ‫‪PartizipII‬مصرف حسب الضمير‪،‬الفاعل) ‪ +‬مكمالت الجمله ‪ +‬تصريف التالت للفعل ويسمى ( ‪sein‬او ‪haben‬فاعل ‪ +‬فعل‬ ‫قاعدته‬ ‫‪ge +verb Stamm + t‬‬ ‫‪t‬الفعل االساسي ‪ge ++‬اضافه‬ ‫امثله‬ ‫اشترى = ‪Kaufen ----gekauft‬‬ ‫اشتريت لنفسي سيارة جديدة = ‪Ich habe mir ein neues Auto gekauft‬‬ ‫ايش هابه ميا آين نويس آوتو كي كاوفت‬ ‫ضحك = ‪- lachen ----gelacht‬‬ ‫في العطله نحن ضحكنا طوال الوقت = ‪Im Urlaub haben wir die ganze Zeit gelacht‬‬ ‫إم اورالوب هابن فيا دي كانتسه تسايت كي الخت‬ ‫تعلم = ‪-lernen --- gelernt‬‬ ‫هل تعلمتم االلمانيه ? ‪Habt ihr Deutsch gelernt‬‬ ‫هابت إيا دويتش كي ليرنت‬

‫فعل = ‪-machen ----gemacht‬‬ ‫هل فعلت واجباتك المنزليه (بالعاميه حليت الوظايف) ? ‪Hast du deine Hausaufgaben gemacht‬‬ ‫مالحظات ‪:‬‬ ‫لتخفيف اللفظ ‪t .‬قبل ال ‪e‬عند التصريف نضيف ‪-1d/t/m/n‬االفعال التي تنتهي ب‬ ‫نعرض امثله‬ ‫يجيب = ‪ -antworten‬فعل‬ ‫لتخفيف اللفظ ‪e‬الحظ وجود حرف ‪geantwortet‬عند التصريف يصبح‬ ‫هو لم يجبني = ‪Er hat mir nicht geantwortet‬‬ ‫إر هات ميا نيشت كي انتفورتت‬ ‫يعمل = ‪-arbeiten‬فعل‬ ‫‪gearbeitet‬يصبح عند التصريف‬ ‫زوجي البارحه عمل كثيراجدا = ‪Mein Mann hat gestern zu viel gearbeitet‬‬ ‫كثيرا جدا = ‪Zu viel‬‬ ‫ماين من (بفتح الميم ) هات كيسترن تسو فيل كي اربايتت‬ ‫يتزوج = ‪-heiraten‬فعل‬ ‫‪geheiratet‬يصبح عند التصريف‬ ‫فن (بفتح الفاء) هابت إيا كي هيغاتت? ‪Wann habt ihr geheiratet‬‬ ‫متى تزوجتم‬ ‫لنهايه الفعل ‪t‬فقط يضاف ‪ge‬عند التصريف اليضاف اليها ‪-2ieren /eren‬االفعال التي تنتهي ب‬ ‫مثال ‪:‬‬ ‫يدرس = ‪studieren‬فعل‬ ‫درس ‪studiert‬عند التصريف يصبح‬ ‫هو درس االقتصاد= ‪Er hat die Wirtschaft studiert‬‬ ‫إر هات فيغتشافت شتوديرت‬ ‫افعال اخرى‬ ‫يهنيء ‪/‬كغاتوليغن= ‪gratulieren‬‬ ‫يشتغل‪,‬تعمل (لالجهزة واالدوات )‪/‬فونكتسيونيغن = ‪funktionieren‬‬ ‫بعد التصريف تصبح‬ ‫‪gratuliert‬‬ ‫‪Funktioniert‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫الجزء الثاني من زمن الحاضر التام ( البيرفكت )‬ ‫تصريف االفعال الشاذة ‪..‬‬ ‫الى اول الفعل ‪ge .‬يضاف‬ ‫لكن ليس لها قاعدة ثابته سنحاول ان نقسم االفعال الى عدة مجموعات ليسهل حفظها‬

‫المجموعه االولى ‪:‬‬ ‫الى بدايه الفعل ‪ge‬عند تصريفها فقط يضاف ‪ä‬الى ‪a‬االفعال التي تتحول فيها‬ ‫‪gefahren.‬يسافر‪ /‬يقود ‪fahren ----‬‬ ‫‪gelassen .‬يدع ‪ /‬يترك ‪lassen ----‬‬ ‫‪gelaufen .‬يسير‪/‬يركض‪laufen -----‬‬ ‫‪gehalten‬يقف ‪halten -----‬‬ ‫‪gefallen .‬يسقط ‪fallen ----‬‬ ‫‪getragen‬يحمل‪/‬يرتدي ‪tragen -----‬‬ ‫‪gewaschen .‬يغسل ‪waschen -----‬‬ ‫‪gewachsen.‬ينمو‪ /‬فاكسن ‪wachsen ------.‬‬ ‫‪geschlafen‬ينام ‪schlafen ------‬‬ ‫‪geschlagen‬يضرب ‪schlagen ------‬‬ ‫‪geraten‬ينصح ‪raten -------‬‬ ‫‪gefangen‬يمسك ‪fangen ------‬‬ ‫يضاف الى هذه المجموعه بعض االفعال التي تأخذ نفس التصريف ‪:‬‬ ‫‪gekommen‬يأتي ‪kommen ----‬‬ ‫‪gegeben‬يعطي ‪geben ------‬‬ ‫‪gesehen‬يرى ‪sehen -------‬‬ ‫‪gelesen‬يقرأ ‪lesen -------‬‬

‫المجموعه الثانيه ‪:‬‬

‫‪o‬الى ‪e‬عند التصريف نحول ال ‪i‬إلى ‪e‬معظم االفعال التي يتحول فيها‬ ‫‪geholfen‬يساعد ‪helfen -------‬‬ ‫‪gesprochen‬يتكلم ‪sprechen ------‬‬ ‫‪geworfen‬يرمي ‪werfen ------‬‬ ‫‪geworben‬يعلن ‪ /‬يربح ‪werben -----‬‬ ‫‪getroffen‬يقابل ‪treffen ------‬‬ ‫‪gestorben‬يموت ‪sterben -----‬‬ ‫يضاف الى المجموعه بعض االفعال التي تأخذ نفس التصريف ‪:‬‬ ‫‪geworden‬يصبح ‪werden -----‬‬ ‫‪geflogen‬يطير‪fliegen ------‬‬

‫المجموعه الثالثه ‪:‬‬ ‫إي)‪ie (:‬آي ) يتحول المقطع الى ( ‪ei‬االفعال التي تحتوي على مقطع‬ ‫‪geschrieben‬يكتب‪schreiben -----‬‬ ‫‪geschieden‬يطلق‪scheiden -------‬‬ ‫‪geblieben‬يبقى ‪bleiben --------‬‬ ‫لكنها تشذ بالتصريف مثل ‪ ei‬هناك افعال بها مقطع‬ ‫‪geschnitten‬يقص ‪schneiden ------‬‬ ‫‪gestritten‬يتشاجر‪streiten -------‬‬

‫المجموعه الرابعه ‪:‬‬ ‫عند التصريف مثال ‪u :‬الى ‪i‬افعال تتحول بها‬ ‫‪gefunden‬يجد ‪finden ----‬‬ ‫‪getrunken‬يشرب ‪trinken -------‬‬

‫المجموعه الخامسه ‪:‬‬ ‫تصريف شاذ اليخضع لقاعدة يجب حفظ التصريف كما هو ‪ ..‬نعرض بعض من هذه االفعال ‪:‬‬ ‫‪gegessen‬يأكل ‪essen -----‬‬ ‫‪gegangen‬يذهب ‪gehen ------‬‬ ‫‪gebracht‬يحمل ‪bringen -----‬‬ ‫‪gedacht‬يفكر ‪denken ------‬‬

‫‪gekannt‬يعلم ‪kennen ----‬‬

‫‪sein‬او ‪ haben‬االفعال اما ان تأتي مع‬ ‫‪ sein‬الحاالت التي يأتي الفعل مع‬ ‫اوال ‪:‬كل االفعال الدالة على حركة وانتقال (تغيرالمكان )مثل فعل يذهب ‪/‬يسافر‪ /‬يمشي‪....‬‬ ‫امثله‬ ‫يذهب ‪ gehen .‬فعل‬ ‫زميلي اليوم ذهب باكرا الى المنزل = ‪Mein Kollege ist heute früher nach Hause gegangen‬‬ ‫ماين كوليكه ازت هويته فغوا ناخ هاوزه كي كنكن ‪.‬‬

‫يسافر ‪ /‬يقود ‪fahren‬فعل‬ ‫البارحه سافرنا الى برلين بالدراجه = ‪Gestern sind wir mit dem Fahrrad nach Berlin gefahren‬‬

‫يسير‪/‬يركض ‪laufen‬فعل‬ ‫هو سار اليوم مساءا = ‪Er ist heute Abend gelaufen‬‬ ‫ار ازت هويته ابند كيالوفن‬

‫ثانيا ‪:‬كل االفعال التي تتغير فيها الحاله (يستيقظ ‪ /‬ينمو‪ /‬يموت ‪)...‬‬ ‫يستيقظ ‪aufstehen‬فعل‬ ‫انا اليوم صباحا استيقظت متاخرا جدا = ‪Ich bin heute Morgen sehr spät aufgestanden‬‬ ‫ايش بن هويته مورغن زيا شبيت آوف كي شتاندن‬

‫يستغرق في النوم = ‪einschlafen‬فعل‬ ‫اخيرا الطفل المريض استغرق في النوم مرة اخرى = ‪Endlich ist das kranke Kind wieder eingeshclafen‬‬ ‫إندليش ازت داس كغانكه كيند فيدا آين كي شالفن‬

‫ينمو ‪wachsen‬فعل‬ ‫فاس زيند داينه كيندا شون كي فاكسن = ‪Was sind deine Kinder schon gewachsen‬‬ ‫مالذي كبر اوالدك‬ ‫يصبح ‪werden‬فعل‬

‫الطفل الذي اصبح عمره اليوم ثمان سنوات= ‪Das Kind ist heute 8 Jahre alt geworden‬‬ ‫داس كيند ازت هويته اخت ياغه ألت كي فوردن ‪.‬‬

‫ثالثا ‪:‬‬ ‫مثل ‪ sein‬افعال تأتي مع‬ ‫‪gewesen‬يتحول الى ‪sein‬فعل‬ ‫كنت البارحه عند صديقي= ‪Ich bin gestern bei meinem Freund gewesen‬‬ ‫ايش بن كيسترن باي ماينم فغويند كي فيزن ‪.‬‬ ‫يبقى ‪bleiben‬فعل‬ ‫صديقي البارحه بقي عندنا طويال جدا = ‪Mein Freund ist gestern sehr lang bei uns geblieben‬‬ ‫ماين فغويند ازت كيسترن زيا النك باي اونس كيب ليبن ‪.‬‬

‫‪gelungen .‬ينجح ‪gelingen ---‬فعل‬ ‫تجربتي اخيرا نجحت ‪Mir ist endlich mein Experiment gelungen .‬‬ ‫ميا ازت اندليش ماين إكبيرمينت كي لونكن‬

‫يحدث ‪geschehen‬فعل‬ ‫مالذي حدث البارحه في الحفله = ‪Was ist gestern auf der Party geschehen‬‬ ‫فاس ازت كيسترن آوف ديا بارتي كيشيين‬

‫يحدث ‪ieren‬فعل‬ ‫البارحه حدث شيء مرعب = ‪Gestern ist etwas schreckliches iert‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫تصريف االفعال المتصله والمنفصله البسيطه والشاذة في زمن الحاضر التام (البيرفكت )‬ ‫اوال االفعال البسيطه‬ ‫‪-1‬االفعال المتصله البسيطه ‪:‬‬ ‫)‪er,zer,ver,ge,be,emp,hinter,ent,miss‬هناك تسع لواحق مع االفعال المتصله للتذكير (‬

‫لنهايه الفعل ‪t .‬للتصريف مع االفعال المتصله فقط يضاف ‪ ge‬القاعدة بتقول التضاف‬ ‫امثله‬ ‫يزور‪/‬بيزوخن = ‪besuchen‬فعل‬ ‫لنهايه الفعل ‪t‬عند التصريف يضاف‬ ‫هو زارنا = ‪Er hat uns besucht‬‬ ‫امثله ‪:‬‬ ‫‪gehört .‬يخص‪gehören ------‬‬ ‫‪ersucht .‬يلتمس‪ersuchen ----‬‬ ‫‪versucht‬يحاول‪Versuchen ----‬‬ ‫‪-2‬االفعال المنفصلة البسيطة ‪:‬‬ ‫لنهايه الفعل ‪t‬بعد الالحقة ويضاف ‪ge‬القاعدة ‪ :‬يضاف‬ ‫يهدم ‪/‬أب باون =‪abbauen‬مثال فعل‬ ‫‪abgebaut‬عند التصريف يصبح‬ ‫انا هدمت المنزل = ‪Ich habe das Haus abgebaut‬‬ ‫ايش هابه داس هاوس أب كي باوت‬ ‫ثانيا االفعال الشاذة ‪:‬‬ ‫‪-1‬االفعال المتصلة الشاذة ‪:‬‬ ‫وتضاف عوضا عنها الالحقه ‪fe .‬القاعدة بتقول يصرف الفعل االصلي الى التصريف الثالث للفعل ثم تحذف‬ ‫يفهم = ‪verstehen‬مثال فعل‬ ‫‪gestanden‬وبالتصريف يصبح ‪stehen‬اصل الفعل‬ ‫‪ver‬ووضع الالحقه ‪ge‬نقوم بحذف‬ ‫‪Verstehen -----verstanden‬‬ ‫‪entschieden‬يقرر ‪entscheiden ----‬‬ ‫‪-2‬االفعال المنفصلة الشاذة ‪:‬‬ ‫بعد الالحقه ‪ge‬القاعدة بتقول نصرف الفعل االصلي الى التصريف الثالث للفعل ثم نضع‬ ‫‪abgenommen‬يقلل في الوزن‪abnehmen----- .‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_والعشرون من سلسله الكرامر مع حسن اسماعيل‬ ‫الصفات‬

‫تبدأ الصفات بحرف صغير اال اذا اتت في بداية الجمله وتعرب بشرط ان تسبق الموصوف ‪.‬‬ ‫تأتي الصفه مابين االسم واداته‬ ‫‪#‬امثلة لبعض الصفات وعكوساتها ‪.‬‬ ‫قبيح ‪hässlich‬جميل ‪schön /‬‬ ‫ذكي ‪klug‬غبي‪dumm /‬‬ ‫ثقيل ‪schwer .‬خفيف ‪leicht /‬‬ ‫ضعيف ‪schwach .‬قوي ‪stark /‬‬ ‫رخيص ‪billig‬غالي ‪teuer /‬‬ ‫مظلم ‪dunkel .‬مضيء ‪hell /‬‬ ‫كبير في السن ‪alt‬شاب ‪jung /‬‬ ‫‪#‬االلوان ‪:‬تستخدم كصفات نذكر منها ‪:‬‬ ‫اصفر ‪gelb‬بني ‪braun /‬رمادي ‪grau /‬اسود ‪schwarz /‬ابيض ‪weiß /‬ازرق ‪blau /‬اخضر ‪grün /‬احمر ‪rot /‬‬ ‫كما ذكرنا الصفات تعرب وهناك عدة حاالت العرابها‬ ‫‪#‬اوال االعراب مع ادوات المعرفه ‪:‬‬ ‫‪#‬في حاله الرفع ‪...‬‬ ‫‪e‬تنتهي الصفات مع االسماء المذكرة والمؤنثه والمحايدة ب‬ ‫‪en‬تنتهي الصفات مع االسماء الجمع ب‬ ‫‪#‬في حالة النصب ‪...‬‬ ‫‪en‬تنتهي الصفات مع االسماء المذكرة والجمع ب‬ ‫‪e‬تنتهي الصفات مع االسماء المؤنثه والمحايدة ب‬ ‫‪#‬في حالة الجر ‪...‬‬ ‫‪en .‬تنتهي الصفات مع االسماء المذكرة والمؤنثة والمحايدة والجمع ب‬ ‫‪#‬امثلة‪:‬‬ ‫المانطو الجميل غالي = ‪Der schöne Mantel ist teuer‬‬ ‫ديا شونه مانتل ازت تويا ‪.‬‬ ‫النها تصف المانطو الذي يقع مرفوع ‪e‬اسم مذكر معرف والصفة انتهت ب ‪der Mantel‬نالحظ ان‬ ‫القميص الجميل يكون غالي = ‪Das schöne Hemd ist teuer‬‬ ‫داس شونه هيمت ازت تويا‬ ‫لنفس السبب ‪e‬اسم محايد معرف ايضا الصفه انتهت ب ‪das. Hemd‬نالحظ ان‬ ‫البنطال الجميل يكون غالي = ‪Die schöne Hose ist teuer‬‬ ‫دي شونه هوزه ازت تويا ‪.‬‬

‫‪e .‬اسم مؤنث معرف انتهت الصفه ب ‪die Hose‬ايضا‬ ‫البالطين الجميله تكون غالية = ‪Die schönen Hosen sind teuer‬‬ ‫‪en .‬الحاله جمع لذلك انتهت الصفة ب‬ ‫‪#‬ثانيا اعراب الصفات مع ادوات النكرة ‪:‬‬ ‫‪#‬في حالة الرفع‬ ‫‪er‬الصفات مع االسماء المذكرة تنتهي ب‬ ‫‪es .‬الصفات مع االسماء المحايدة تنتهي ب‬ ‫‪e‬الصفات مع االسماء المؤنثه والجمع تنتهي ب‬ ‫‪#‬في حالة النصب ‪...‬‬ ‫‪en .‬الصفات مع االسماء المذكرة تنتهي ب‬ ‫‪es‬الصفات مع االسماء المحايدة تنتهي ب‬ ‫‪e .‬الصفات مع االسماء المؤنثة والجمع تنتهي ب‬ ‫‪#‬حالة الجر‪....‬‬ ‫‪en .‬الصفات مع االسماء المذكرة والمؤنثة والمحايدة والجمع تنتهي جميعها ب‬ ‫‪#‬امثلة ‪..‬‬ ‫مانطو جميل يكون غالي ‪Ein schöner Mantel ist teuer.‬‬ ‫قميص جميل يكون غالي‪Ein schönes Hemd ist teuer ..‬‬ ‫بنطال جميل يكون غالي ‪Eine schöne Hose ist teuer .‬‬ ‫بالطين جميله تكون غالية (حاله جمع ) ‪Schönen Hosen sind teuer‬‬

‫‪#‬مالحظات‪..‬‬ ‫الجمع في حالة النكرة اليوجد به اداة نكرة ‪..‬تجمع االسماء مباشرة ‪.‬‬‫‪e‬عند االعراب تفقد ‪-er/el .‬الصفات التي تنتهي ب‬ ‫عند االعراب‪e .‬فقدت حرف ‪..)teuer‬الحظوا الصفة ‪dunkel /teuer‬مثال (‬ ‫انا لدي كومبيوتر غالي ‪Ich habe einen teuren Computer .‬‬ ‫‪-‬الصفة اذا لم تأتي مع موصوفها فإنها التعرب وتبقى على حالها كما في االمثلة السابقة في اول الدرس ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_التاسع_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫الجزء الثاني من الصفات وصيغتي المقارنة والتفضيل‬

‫‪#‬اوال الصفات‬ ‫‪#‬اعراب الصفات مع ادوات الملكية وادوات نفي النكرة‬ ‫) ‪mein /dein / sein / ihr /euer / unser /ihr /Ihr‬للتذكير ادوات الملكية هي (‬ ‫للمؤنث والجمع)‪keine .‬للمحايد ‪kein /‬للمذكر ‪kein /‬ادوات نفي النكرة (‬ ‫اعراب الصفات ‪:‬‬ ‫تعرب على اساس اعراب ادوات النكرة مع الصفات‬ ‫‪#‬حالة الرفع ‪:‬‬ ‫‪er‬مع المذكر تنتهي الصفة ب‬ ‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬ ‫‪e‬مع المؤنث تنتهي الصفة ب‬ ‫‪en‬مع الجمع تنتهي الصفة ب‬ ‫‪#‬حالة النصب‬ ‫‪en‬مع المذكر تنتهي الصفه ب‬ ‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬ ‫‪e‬مع المؤنث تنتهي الصفة ب‬ ‫‪en‬مع الجمع تنتهي الصفة ب‬ ‫‪#‬حالة الجر‬ ‫‪en‬مع المذكر والمحايد والمؤنث والجمع تنتهي الصفة ب‬ ‫‪#‬ثانيا اعراب الصفات مع االسماء من دون اداة ‪:‬‬ ‫تعرب الصفات على اساس نهاية االداة لالسم على الشكل التالي ‪:‬‬ ‫‪#‬في حالة الرفع‬ ‫‪er‬مع المذكر تنتهي الصفة ب‬ ‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬ ‫‪e‬مع المؤنث والجمع تنتهي الصفة ب‬ ‫‪#‬في حالة النصب ‪:‬‬ ‫‪en‬مع المذكر تنتهي الصفة ب‬ ‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬ ‫‪e‬مع المؤنث والجمع تنتهي الصفة ب‬ ‫‪#‬في حالة الجر‬ ‫‪em‬مع المذكر والمحايد تنتهي الصفة ب‬

‫‪er‬مع المؤنث تنتهي الصفة ب‬ ‫‪en‬مع الجمع تنتهي الصفة ب‬ ‫امثلة‬ ‫‪Ich helfe nettem Kind‬‬ ‫‪Sie hat schönes Mädchen‬‬ ‫القسم الثاني ‪..‬المقارنة والتفضيل مع الصفات‬ ‫‪#‬المقارنة‬ ‫في نهاية الصفة ‪er‬نضع‬ ‫اجمل ‪schöner‬جميل ‪Schön------‬‬ ‫اصغر ‪kleiner‬صغير ‪Klein --------‬‬ ‫‪#‬التفضيل‬ ‫لنهاية الصفة ‪st‬نضيف‬ ‫االجمل ‪schönst‬‬ ‫مثال ‪en‬ويضاف لنهايتها ‪am‬لكن ننوه بصيغة التفضيل التاتي الصفات هكذا بل يجب ان تاتي مع حرف الجر‬ ‫االجمل ‪am schönsten‬‬ ‫او تعرب مع اسم باداة او مع االداة كما في المثال‬ ‫الفتاة االجمل ‪Das schönste Mädchen‬‬ ‫االجمل ‪Das sschönste‬‬ ‫‪#‬الصفات الشاذة‬ ‫يجب حفظها كما هي‪:‬‬ ‫االفضل ‪am besten‬افضل ‪besser ----‬جيد ‪gut ---‬‬

‫االكثر حب ‪am liebsten‬احب ‪lieber ----‬بسرور ‪gern ----‬‬

‫االكثر ‪am meisten‬اكثر ‪mehr ----‬كثير ‪Viel ----‬‬

‫الى امالوت ‪#o /a/u‬الصفات التي تتحول بها حرف‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالثون من دروس الكرامر لحسن اسماعيل‬ ‫‪der Genitiv‬‬

‫المضاف اليه‬

‫عبارة عن اسم اضيف السم اخر‬ ‫االسم االول يكون مضاف واالسم الثاني مضاف اليه‬ ‫المضاف قد يكون فاعل او مجرور او منصوب ‪.‬‬ ‫مثال جامعه القاهرة ‪...‬‬ ‫جامعه مضاف والقاهرة مضاف اليه ‪.‬‬ ‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات المعرفة‬

‫‪des‬مع المذكر ‪-----‬‬ ‫‪des‬مع المحايد ‪-----‬‬ ‫‪der‬مع المؤنث ‪------‬‬ ‫‪der‬مع الجمع ‪------‬‬ ‫‪#‬تنويه ‪...‬‬ ‫لنهاية المضاف ‪es‬بالنسبه للمذكر والمحايد اذا كان المضاف اليه مكون من مقطع واحد في النطق نضيف‬ ‫‪s‬اليه ‪.‬اما اذا كان مكون من اكثر من مقطع في النطق نضيف‬ ‫مثال‬ ‫‪die Brille des Kindes .‬نظارة الطفل ‪-----‬‬ ‫‪es‬مكونه من مقطع واحد في النطق لذلك اضفنا ‪kind‬كلمة‬ ‫‪arbeits+amt‬مكونه من مقطعين عند النطق ‪ Arbeitsamt‬اما كلمة مكتب العمل‬ ‫مثال بالجمع‬ ‫‪die Brillen der kinder .‬نظارة االطفال ‪-----‬‬ ‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات النكرة ‪..‬‬ ‫‪eines‬مع المذكر والمحايد ‪---‬‬ ‫‪einer‬مع المؤنث ‪------‬‬ ‫اليوجد اداة نكرة للجمع ‪.‬‬ ‫مثال‬ ‫‪die Brille eines kindes‬نظارة طفل ‪------‬‬ ‫‪#‬اعراب الصفة مع المضاف اليه ‪..‬‬ ‫للصفة اذا كان المضاف باداة ‪n‬نضيف‬ ‫واذا كان المضاف بال اداة تاخذ الصفة نهاية اداة المعرفة‬ ‫مثال‬ ‫نظارات االطفال اللطفاء ‪Die Brillen der netten Kinder‬‬ ‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات نفي النكرة‬

‫‪keines‬مع المذكر والمحايد ‪-----‬‬ ‫‪keiner‬مع المؤنث والجمع ‪------‬‬ ‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات الملكية‬ ‫‪meines‬مع المذكر والمحايد ‪------‬‬ ‫‪meiner‬مع المؤنث والجمع ‪-----‬‬ ‫مثال‬ ‫نظارة طفلي ‪Die Brille meines kindes‬‬ ‫‪#‬طرق اخرى للمضاف اليه‬ ‫‪-1von +Dativ‬استخدام حرف الجر‬ ‫‪Die Brille von dem(vom ) kind‬‬

‫للمضاف اليه بحيث يسبق المضاف اليه المضاف ‪-2s‬اضافة‬ ‫نظارة طفل = ‪Kinds Brille‬‬ ‫‪-3von +Dativ‬مع جمع النكرة نستخدم‬ ‫نظارات اطفال = ‪Die Brillen von Kindern‬‬ ‫صديقة منى = ‪Monas Freundin‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_40_31‬لحسن_اسماعيل‬

‫‪#‬الدرس_‪ 31‬من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫االسئلة الشائعه في اللغة االلمانية‬ ‫‪#‬السؤال عن االسم ‪..‬‬ ‫ماذا تدعى حضرتك ‪/‬في هايسن زي ? ‪1-Wie heißen Sie‬‬ ‫ماذا تدعى ‪/‬في هايست دو ? ‪Wie heißt du‬‬ ‫ويذكر االسم ‪Ich heiße ...‬‬ ‫انا ادعى‪ ....‬ايش هايسه ‪...‬‬ ‫ماهو اسم حضرتك ? ‪2-Wie ist Ihr Name‬‬ ‫مااسمك ? ‪-Wie ist dein Name‬‬ ‫ويذكر االسم‪Mein Name ist ....‬‬ ‫اسمي يكون ‪ ....‬ماين نامه ازت ‪...‬‬

‫‪#‬السؤال عن العمر‪..‬‬ ‫كم عمر حضرتك ‪/‬في الت زند زي ? ‪Wie alt sind Sie‬‬ ‫كم عمرك ‪/‬في ألت بست دو? ‪Wie alt bist du‬‬ ‫‪Jahre alt‬يذكر العمر ‪Ich bin ......‬‬ ‫‪#‬السؤال عن الحال ‪..‬‬ ‫كيف حال حضرتك ? ‪Wie geht es Ihnen‬‬ ‫في كيتس إينن‬ ‫كيف حالك ? ‪Wie geht es dir‬‬ ‫في كيتس ديا‬ ‫شكرا حالي سيء‪/‬جيد ‪/‬ممتاز‪/‬جيد جدا = ‪- Danke, es geht mir schlecht /gut /prima/sehr gut‬‬ ‫دانكه اس كيت ميا شليشت ‪/‬كوت ‪/‬بغيما ‪/‬زيا كوت ‪.‬‬ ‫شكرا ماشي الحال وانت ؟? ‪- Danke es geht und dir‬‬ ‫‪Prima .‬‬

‫‪#‬السؤال عن مكان البلد‬ ‫من اين انت قادم حضرتك ? ‪Woher kommen Sie‬‬ ‫فوهير كومن زي‬ ‫من اين انت قادم? ‪Woher kommst du‬‬ ‫فوهير كومست دو‬ ‫بتذكر البلد يلي انت منا ‪Ich komme aus ...‬‬ ‫انا قادم من ‪...‬ايش كومه اوس ‪...‬‬ ‫‪#‬السؤال عن المهنة ‪...‬‬ ‫ماذا تكون مهنتك ? ‪1-Was sind Sie von Beruf‬‬ ‫فاس زند زي فون بيغوف‬ ‫ماذا تعمل مهنيا ? ‪2-Was machen Sie beruflich‬‬ ‫فاس ماخن زي بيغوفليش ‪.‬‬ ‫‪Ich bin Lehrer /Arzt /Apotheker /Anwalt‬‬ ‫انا اكون معلم ‪/‬طبيب ‪/‬صيدالني‪ /‬محامي‬ ‫ايش بن ليغغ ‪ /‬اغتس ‪/‬ابوتيكا ‪/‬أن فالت‬

‫‪#‬السؤال عن القياس والطول ‪..‬‬ ‫قديش طول حضرتك ? ‪Wie groß sind Sie‬‬ ‫في كغوس زند زي‬ ‫قديش طولك ? ‪Wie groß bist du‬‬ ‫‪Ich bin ...cm groß‬‬ ‫انا اكون ‪...‬‬ ‫‪#‬للسؤال عن مكان معين ‪..‬‬ ‫كيف اذهب الى المحطة ‪/‬شارع برلين = ‪Wie komme ich zum Bahnhof /zur Brillener Straße‬‬ ‫في كومن ايش تسوم بانهوف ‪/‬تسور برلينا شتغاسه‬ ‫‪Zuerst gehen Sie geradeaus und dann links finden die Bahnhof .‬‬ ‫اوال تذهب حضرتك على طول ثم لليسار تجد المحطة ‪.‬‬ ‫تسوارست كين زي كيغاده اوس اوند دان لينكس فيندن دي بان هوف ‪.‬‬

‫‪#‬السؤال عن السعر‪..‬‬ ‫? ‪1-Wie viel kostet ein kilo Kartoffeln‬‬ ‫كم سعر كيلو البطاطا ‪ /‬في فيل كوستت آين كارتوفلن ‪.‬‬ ‫‪1Euro .‬‬

‫‪#‬السؤال عن الوقت ‪..‬‬ ‫كم الوقت ‪/‬في شبيت ازت اس ? ‪1-Wie spät ist es‬‬ ‫كم الساعه ‪/‬في فيل اوا ازت اس ‪2-Wie viel Uhr ist es ? .‬‬ ‫‪Uhr‬تذكر الساعه ‪Es ist ...‬‬ ‫‪#‬السؤال عن االرتفاع ‪..‬‬ ‫كم ارتفاع البرج‪ /‬في هوخ ازت دير توغم ? ‪Wie hoch ist der Turm‬‬ ‫‪20 m‬‬ ‫‪#‬السؤال عن العمق ‪..‬‬ ‫كم عمق بحيرة نورد زي ?‪Wie tief ist die Nordsee‬‬ ‫في تيف ازت دي نورد زي ‪.‬‬ ‫‪#‬السؤال عن المدة‪...‬‬ ‫كم تستغرق الرحلة ? ‪Wie lange dauert die Fahrt‬‬ ‫في النكه داورت دي فاغت ‪.‬‬

‫ساعات ‪/‬فونف شتوندن ‪5 Stunden =5‬‬ ‫‪#‬السؤال في الفندق ‪...‬‬ ‫هل لديك غرفة فارغة ? ‪Haben Sie ein Zimmer frei‬‬ ‫‪#‬جمله عن صرف العملة ‪..‬‬ ‫اود ان اصرف النقود ‪ /‬ايش موشته داس كيلد فيكسلن= ‪Ich möchte das Geld wechseln‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_والثالثون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫ادوات الربط‬ ‫‪#‬وظيفتها ‪..‬‬ ‫تربط بين جملتين‪.‬ويتكون لدينا جملة اساسية وجملة فرعية (جانبية ) التي تحوي اداة الربط‬ ‫وتجعل اداة الربط فعل الجملة الثانية في االخير بشكله المصرف‬ ‫هناك ‪ 25‬اداة ربط سنعرض بعض منها‬ ‫ان ‪#dass /‬اداة الربط‬ ‫‪Er weiß es .Du bist fleißig‬‬ ‫‪dass‬نربط الجملتين بوضع فاصلة بينهما ثم اداة الربط‬ ‫‪Er weiß es ,dass du fleißig bist .‬‬ ‫هو يعلم انك مجتهد‬ ‫ار فايس إس داس دو فاليسيش بست ‪.‬‬

‫الن ) ( ‪#weil - da‬اداة الربط‬ ‫االداتان تحمالن نفس المعنى ونفس العمل‬ ‫‪Ich kann nicht kommen . Ich bin krank‬‬ ‫عند ربط الجملتين تصبح ع النحو التالي‬ ‫‪Ich kann nicht kommen ,weil ich krank bin.‬‬ ‫‪Ich kann nicht kommen ,da ich krank bin‬‬ ‫انا ال استطيع ان آتي النني مريض‬ ‫ايش كان نيشت كومن فايل ‪/‬دا ايش كغانك بن‬ ‫اذا ‪،‬فيما اذا ‪#ob /‬اداة الربط‬ ‫‪Ich weiß es nicht . Ich kann heute Abend zu dir kommen‬‬ ‫وبربط الجملتين تصبح ع النحو التالي ‪:‬‬

‫‪Ich weiß es nicht ,ob ich heute Abend zu dir kommen kann‬‬ ‫انا ال اعرف فيما اذا استطيع اليوم مساءا ان احضر‬ ‫ايش فايس اس نيشت أوب ايش هويته ابند تسو ديا كومن كان ‪.‬‬ ‫عندما ‪ ،‬لو ‪#wenn /‬اداة الربط‬ ‫تأتي بمعنى لو في زمن االحتمالية وسيأتي شرحه الحقا‬ ‫اما بمعنى عندما فانها تاتي بزمن الحاضر والمستقبل‬ ‫‪Ich komme zu dir .Ich habe Zeit‬‬ ‫عند ربط الجملتين تصبح ‪...‬‬ ‫‪Ich komme zu dir , wenn ich Zeit habe‬‬ ‫سآتي اليك عندما يكون لدي وقت‬ ‫) ايش تسايت هابه ‪w .‬ايش كومه تسو ديا فن (بكسر حرف‬

‫عندما ‪#als /‬اداة الربط‬ ‫لكن تختلف عنها بالتالي‪wenn :‬تحمل نفس معنى‬ ‫تستخدم هذه االداة مع شيء حدث لمرة واحدة وال يوجد به تكرار مثل النمو (عندما كنت طفال ) وغالبا تأتي في زمن الماضي‬ ‫‪Ich war im Zug .ich habe meinen Ausweis verloren‬‬ ‫نستطيع ان نضع جملة اداة الربط في البداية‬ ‫‪Als ich im Zug war ,habe ich meinen Ausweis verloren.‬‬

‫عندما كنت في القطار اضعت هويتي (بطاقتي )‪.‬‬ ‫ألس ايش إم تسوك فا‪ ،‬هابه ايش ماينن آوس فايس فيلورن ‪.‬‬

‫لكي ‪#damit / .‬اداة الربط‬ ‫‪Ich melde mich rechtzeitig bei Ihnen ,damit Sie meinem Vater helfen können‬‬ ‫انا سأبلغ (أخطرك) حضرتك في الوقت المناسب لكي تستطيع حضرتك مساعدة والدي ‪.‬‬ ‫ايش ميلده ميش غيشت تسايتيش باي إينن دامت زي ماينن فاتر هلفن ‪.‬‬

‫‪#zu ..‬ادوات الربط مع حرف الجر‬ ‫قبل الفعل في اخر الجملة ويجعل الفعل بالمصدر ويشترط ان يكون الفاعل في الجملتين واحد ‪zu‬ياتي حرف الجر‬ ‫‪zu‬نذكر من هذه الروابط مع حرف الجر‬ ‫لكي ‪-um-zu /‬اداة الربط‬

‫‪Er muss lernen . Er besteht die Klausur.‬‬ ‫قبل فعل الجملة الثانية في االخر ‪zu‬بعد الفاصلة في بداية الجملة الثانية وياتي حرف الجر ‪ um‬عند ربط الجملتين تاتي اداة الربط‬ ‫ويكون الفعل غير مصرف (بالمصدر)‬ ‫‪Er muss lernen ,um die Klausur zubestehen‬‬ ‫هو يجب ان يدرس لكي يجتاز االمتحان‬ ‫ار موس ليرنن أوم دي كالوزر تسوبيشتين‬ ‫‪#‬مع االفعال المنفصلة‪...‬‬ ‫بين السابقة والفعل الرئيسي‪..‬مثال ‪zu‬يقع حرف الجر‬ ‫‪einkaufen .‬فعل‬ ‫‪Ich brauche das Geld ,um ein Auto einzukaufen .‬‬ ‫انا احتاج النقود لكي اشتري سيارة‬ ‫ايش براوخه داس كيلد اوم آين آوتو آين تسو كاوفن ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والثالثون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Relativpronomen‬‬

‫ضمائر الوصل‬

‫تصل بين جملتين ويأتي فعل الجملة الثانية المصرف في اخر الجمله ‪.‬ويشترط ان يكون االسم في الجملة االولى هو نفسه في الجملة‬ ‫الثانية ‪.‬‬ ‫‪#‬لنتعرف على ضمائر الوصل ‪...‬‬ ‫‪#‬في حالة الرفع‬ ‫‪der‬مع المذكر الضمير يكون‬ ‫‪das‬مع المحايد الضمير يكون‬ ‫‪die .‬مع المؤنث والجمع الضمير يكون‬ ‫‪#‬في حالة النصب ‪..‬‬ ‫‪den‬مع المذكر الضمير يكون‬ ‫‪das‬مع المحايد الضمير يكون‬ ‫‪die‬مع الجمع والمؤنث الضمير يكون‬ ‫‪#‬في حالة الجر‪...‬‬ ‫‪dem‬مع المذكر والمحايد الضمير يكون‬ ‫‪der‬مع المؤنث الضمير يكون‬ ‫‪denen‬مع الجمع الضمير يكون‬

‫)‪#Genitiv‬في حالة االضافة (‬ ‫‪dessen‬مع المذكر والمحايد الضمير يكون‬ ‫‪deren .‬مع المؤنث والجمع الضمير يكون‬ ‫يعرب ضمير الوصل حسب موقع االسم في الجملة الثانية‬ ‫امثلة ‪...‬‬ ‫‪#‬حالة الرفع ‪.‬‬ ‫‪1-Das ist Mohamed . Mohamed ist fleißig .‬‬ ‫عند استخدام ضمير الوصل نضع الفاصلة بين الجملتين ثم ضمير الوصل المناسب ونرجع الفعل المصرف الخر الجملة‪.‬‬ ‫‪Das ist Mohamed ,der fleißig ist‬‬ ‫هذا محمد الذي يكون مجتهد ‪.‬‬ ‫داس ازت محمد ديا فاليسيش ازت ‪.‬‬ ‫هنا وقع ضمير الوصل مرفوع ‪.‬‬ ‫‪#‬حالة النصب ‪..‬‬ ‫‪2- Der computer ist teuer . Ich brauche einen computer .‬‬ ‫نربط الجملتين بضمير الوصل في حالة النصب الن الكمبيوتر في الجملة الثانية وقع منصوب (مفعول به)‬ ‫‪Der computer ist teuer ,den ich brauche .‬‬ ‫الكمبيوتر يكون غالي الذي احتاجه ‪.‬‬ ‫ديا كومبيوتر ازت تويا دن ايش براوخه ‪.‬‬ ‫‪#‬حالة الجر ‪.‬‬ ‫‪Mohamed ist krank .Ich helfe Mohamed .‬‬ ‫بربط الجملتين ننظر الى االسم المشترك في الجملة الثانية ونالحظ انه وقع مجرورا فنستخدم ضمير الوصل في محل جر ‪.‬‬ ‫‪Mohamed ist krank ,dem ich helfe .‬‬ ‫محمد المريض الذي انا ا ساعده‪.‬‬ ‫محمد ازت كغانك ديم ايش هلفه ‪.‬‬ ‫‪#‬حالة البيرفكت‬ ‫‪Mohamed ist krank .Ich habe Mohamed geholfen .‬‬ ‫هنا يرجع الفعل المساعد الى اخر الجملة ‪.‬‬ ‫‪Mohamed ist krank ,dem ich geholfen habe‬‬ ‫محمد المريض الذي انا ساعدته ‪.‬‬ ‫‪#‬حالة االضافة‬ ‫‪Wir sprechen über die Ferien. Die Auswirkungen der Ferien waren positiv .‬‬ ‫عند ربط الجملتين تصبح ‪..‬‬

‫‪Wir sprechen über die Ferien ,deren Auswirkungen positiv waren .‬‬ ‫نحن نتحدث عن االجازعنالتي تأثيراتها كانت ايجابية‬ ‫فيا شبغيشن اوبا دي فيغ ين ‪،‬ديغن آوس فيغ كونكن بوسيتيف فاغن ‪.‬‬

‫‪#‬في حال وجود حرف جر قبل االسم في الجملة الثانية يقدم حرف الجر قبل ضمير الوصل ‪ .‬مثال‪..‬‬ ‫‪Hassan ist krank . Wir sprechen über Hassan‬‬ ‫‪Hassan ist krank ,über den wir sprechen .‬‬ ‫حسان المريض الذي نتحدث عنه ‪.‬‬ ‫حسان ازت كغانك اوبا دن فيا شبغيشن ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الرابع_والثالثون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪die Schwachnamen‬‬

‫االسماء الضعيفة‬

‫عندما تقع في محل منصوب او مجرور او مضاف اليه والجمع ‪ en .‬هي اسماء مذكرة حوالي ‪ 25‬اسم تضاف الى نهاياتها‬ ‫اما في حالة الرفع التضاف اليها شيء ‪..‬‬ ‫نذكر بعض االسماء المذكرة الضعيفة‬ ‫سيد ‪/‬هير‪Herr .‬‬ ‫طالب‪ /‬شتودنت ‪Student .‬‬ ‫شخص ‪/‬منش ‪Mensch‬‬ ‫مريض ‪/‬باتسينت ‪Patient‬‬ ‫اسم ‪/‬نامه ‪Name‬‬ ‫زبون ‪،‬عميل ‪/‬كونده ‪Kunde‬‬ ‫جمل ‪...‬‬ ‫‪#‬في محل رفع (فاعل) ‪..‬‬ ‫الطالب يساعدني = ‪Ein Student hilft mir‬‬ ‫آين شتودنت هيلف ميا ‪.‬‬ ‫هنا وقع االسم في محل فاعل ولم يتغير شيء على االسم‬ ‫‪#‬في محل نصب (مفعول به)‬ ‫هي تحب طالب = ‪Sie liebt einen Studenten‬‬ ‫زي ليبت آينن شتودنتن ‪.‬‬

‫‪#‬في محل مجرور‬

‫انا اساعد طالب= ‪Ich helfe einem Studenten‬‬ ‫ايش هلفه آينم شتودنتن ‪.‬‬ ‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬ ‫يوجد ضميران (اسمان ) يعربان على اساس نهاية ادوات النكرة للمذكر في حال المفعول والمجرور وهما ‪...‬‬ ‫اي شخص ‪/‬يماند ‪Jemand‬‬ ‫ال احد ‪/‬نيماند ‪Niemand‬‬ ‫نذكر باالعراب ‪..‬‬ ‫يبقى االسم كما هو في حاله الرفع ( فاعل )‬ ‫في حالة النصب ‪en‬ويضاف‬ ‫في حالة الجر ‪em‬ويضاف‬ ‫‪#‬في حالة الرفع‬ ‫التتغير‬ ‫شخص ما يساعدني ‪Jemand hilft mir‬‬ ‫يماند هيلفت ميا‬ ‫‪#‬في حالة النصب‪...‬‬ ‫هي التحب احد ‪Sie liebt niemanden‬‬ ‫زي ليبت نيماندن‬ ‫‪#‬في حالة المجرور‬ ‫انا اساعد اي احد (احد ما ) ‪Ich helfe Jemandem‬‬ ‫ايش هلفه يماند ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_والثالثون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫)‪Genitiv‬حروف الجر التي تأتي مع مضاف اليه (‬ ‫بسبب ‪/‬فيكن ‪Wegen‬‬ ‫بسبب ‪/‬آوف كغوند‪aufgrund .‬‬ ‫على الرغم من ‪/‬تغوتس ‪trotz‬‬ ‫اثناء ‪،‬من خالل ‪/‬إنر هالب ‪innerhalb‬‬ ‫بالمقارنه ب‪ /‬أنكيزيشت‪Angesicht .‬‬ ‫عندما ‪،‬اثناء ‪/‬فيغند ‪während‬‬ ‫تاتي ايضا كأداة ربط بمعنى بينما ويرجع الفعل الخر الجملة‬

‫امثلة ‪..‬‬ ‫‪Er kann wegen des schlechten Wetters nicht kommen‬‬ ‫هو لن يستطيع ان يأتي بسبب الطقس السيء‬ ‫ونستطيع ان نبدأ الجملة بحرف الجر ‪..‬‬ ‫‪Wegen des schlechten Wetters kann er nicht kommen .‬‬ ‫مثال اخر‪..‬‬ ‫‪Trotz des schlechten Wetters kommt er‬‬ ‫على الرغم من الطقس السيء سيأتي ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_السادس_والثالثون من سلسله الكرامر مع حسن اسماعيل ‪..‬‬ ‫‪Futur 1‬‬

‫المستقبل البسيط‬

‫يستخدم بشكل اكاديمي اكثر من الحياة العملية وغالبا مايعبر عن المستقبل بالحاضر البسيط ‪.‬‬ ‫قاعدة المستقبل البسيط‬ ‫‪Nomanetiv +werden +Ergänzungen +Hauptverb in Infinitiv‬‬ ‫مكمالت الجمله ‪ +‬الفعل االساسي في المصدر ‪werden + .‬الفاعل (اسم ‪ /‬ضمير ) ‪ +‬فعل‬ ‫‪#‬امثلة ‪..‬‬ ‫انا اسافر ‪ /‬سأسافر اليوم الى القاهرة = ‪Ich fahre heute nach Kairo‬‬ ‫عند تحويل الجمله من زمن الحاضر البسيط الى المستقبل البسيط تصبح ع النحو التالي ‪...‬‬ ‫انا اليوم سوف اسافر الى القاهرة = ‪Ich werde heute nach Kairo fahren‬‬ ‫مثال اخر‬

‫هم سيذهبون في عطله نهاية االسبوع الى السينما ‪Sie werden am Wochenende ins Kino gehen =.‬‬ ‫مثال ‪..‬‬ ‫هو سوف يساعدك غدا= ‪Er wird dir morgen helfen‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_والثالثون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Konjunktiv‬‬

‫االحتمالية‬ ‫تنقسم االحتمالية الى قسمين ‪..‬‬

‫احتمالية في المضارع ‪....‬واحتمالية في الماضي‬

‫‪#‬اوال االحتمالية في المضارع ‪...‬‬ ‫تستخدم لنقل كالم غير على لسان شخص (كالم غير مباشر ) مثل تقارير الصحفيين والمراسلين ‪.‬‬ ‫‪#‬قاعدتها‬ ‫) ووضع النهايات التالية ‪n/en‬حذف نهاية الفعل في المصدر (‬ ‫‪e‬نضيف للفعل ‪ich ,er,es,sie‬مع‬ ‫‪est‬نضيف ‪du‬مع‬ ‫‪et‬نضيف ‪ihr‬مع‬ ‫‪en‬نضيف ‪wir ,Sie,sie‬مع‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫يملك ‪haben /‬فعل‬ ‫‪Ich ,man habe‬‬ ‫‪Du habest‬‬ ‫‪ihr habet‬‬ ‫‪Wir ,sie ,Sie haben‬‬ ‫‪können‬فعل الشرطي‬ ‫‪Ich ,man könne‬‬ ‫‪Du könnest‬‬ ‫‪ihr könnet‬‬ ‫‪Sie ,sie ,wir können‬‬ ‫وهكذا مع بقيه االفعال ‪.‬‬ ‫‪#‬مالحظة‬ ‫‪sein‬يشذ بالتصريف فقط فعل‬ ‫‪Ich ,man sei‬‬ ‫‪Du seiest‬‬ ‫‪ihr seiet‬‬ ‫‪Sie ,sie ,wir seien‬‬ ‫تكتب الجمل في االحتمالية(الكالم الغير مباشر ‪/‬المنقول ) بين عالمات تنصيص "‪"....‬‬ ‫او تاتي بعد جملة في الماضي البسيط (قال ‪ /‬حكى ‪/‬روى )‬

‫‪#‬مثال على جمل بين عالمات تنصيص‪..‬‬ ‫" ‪Der Reporter berichtet " Der Minister werde nach Kairo fahren‬‬

‫المراسل يروي "رئيس الوزراء سيسافر الى القاهرة "‬

‫‪#‬مثال على جمل مسبوقه بجملة في الماضي‬ ‫‪Sie sagte , sie gehe in die Schule‬‬ ‫هي قالت ‪،‬هي تذهب الى المدرسة‬ ‫‪Er behauptete , er gehe in die Schule‬‬ ‫هو ادعى انه يذهب الى المدرسة‬ ‫‪Er sagte ,die Stadt brauche mehr Schulen‬‬ ‫هو قال المدينه تحتاج الى مدارس كثيرة ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_والثالثون من سلسله الكرامر مع حسن اسماعيل‬ ‫‪Transitive /Intransitive verben‬االفعال المتعدية والغير متعدية‬

‫‪#‬االفعال المتعدية هي ‪ ..‬افعال تحتاج لمفعول واحد على االقل ويشترط ان يأتي بعدها اسم او ضمير شخصي معرب ايا كانت حاله‬ ‫اعرابه (منصوب ‪/‬مجرور‪/‬مضاف اليه )‪.‬‬

‫مثال‪....‬‬ ‫انا اشرب الحليب = ‪Ich trinke die Milch‬‬ ‫متعدي ‪trinken‬الحليب وقع مفعول فالفعل‬

‫‪#‬االفعال الغير متعدية (الالزمه ) هي‪..‬‬ ‫االفعال التي التتطلب اسم او ضمير معرب معها ويكتمل معنى الجمله بالفاعل والفعل‬ ‫مثل‪...‬‬ ‫انا اقرأ = ‪Ich lese‬‬ ‫مثال اخر‬ ‫انا انتظر الباص = ‪Ich warte auf den Bus‬‬ ‫‪warten‬الحظ ان حاله النصب وقعت بعد حرف الجر الذي يأتي مع المنصوب وليس من وجود الفعل‬ ‫فعل الزم وغير متعدي‪warten .‬فيعتبر فعل‬

‫‪##‬مالحظات مهمة‪..‬‬ ‫‪ -‬قد يأخذ الفعل اكثر من مفعول وعند االعراب يعرب االسم االول مفعول به (منصوب ) اما االسم الثاني فيعرب كمجرور‬

‫مثال‬ ‫‪Ich kaufe einen Computer Ahmed‬‬ ‫انا اشتري كمبيوتر الحمد‬ ‫نالحظ الكمبيوتر وقع في محلةمفعول به اما احمد فيعرب كمجرور وبما انه اسم علم فالنضع اداة تعريف له ‪.‬‬ ‫اذا وجد في الجمله مفعولين وكان احدهما ضمير واالخر اسم فالقاعدة تكون ‪...‬يسبق الضمير على االسم ويعرب الضمير كمجرور‬‫واالسم كمفعول به‬ ‫مثال‪....‬‬ ‫انا اشتري له كمبيوتر = ‪Ich kaufe ihm einen Computer‬‬ ‫اذا كان المفعولين ضمائر شخصية فالقاعدة تكون‪ ...‬الضمير االول الذي يقع عليه نتيجة الفعل يعرب في حاله النصب والثاني‬‫يعرب بحالة الجر‬ ‫‪ )ihm ) .‬واحمد ( ‪ihn‬مثال‪..‬على شراء الكمبيوتر في حال وضعنا الضمائر عوضا عن كمبيوتر (‬ ‫انا اشتريه له = ‪Ich kaufe ihn ihm‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫الدرس التاسع والثالثون من سلسلة الكرامر مع حسن اسماعيل‬ ‫اشتقاق االسماء من االفعال‬ ‫هناك ثالث طرق لالشتقاق ‪..‬‬ ‫‪#‬الطريقه االولى ‪...‬‬ ‫اضافة االرتيكل (ادوات التعريف ) للفعل وكتابة الحرف االول منه كبير ليصبح اسم‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫االكل ‪das Essen‬يأكل ‪essen ----‬‬ ‫الشراء ‪das Kaufen‬يشتري ‪kaufen -----‬‬ ‫نستطيع اختصار اداة التعريف عند كتابة االسماء باخر حرف منها قبل االسم‬ ‫مثال‬ ‫المكالمة الهاتفية ‪das /s Telefonieren‬يجري مكالمة‪telefonieren ---‬‬ ‫‪#‬الطريقة الثانية ‪..‬‬ ‫ليصبح االسم مؤنث ‪ung‬واستبدالها ب ‪n/en‬حذف نهاية الفعل‬ ‫مثال‪..‬‬ ‫التأمين ‪die / e Versicherung‬يؤمن ‪versichern -----‬‬

‫يقفز )( ‪springen‬يعتبر اسم مذكر من اصل الفعل ‪der Sprung‬يشذ بالقاعدة اسم القفز =‬ ‫نالحظ ان االسم هنا مختلف عن قاعدة االشتقاق لالسماء المؤنثه ‪.‬‬

‫‪#‬الطريقة الثالثة ‪...‬‬ ‫‪er‬من نهاية الفعل واستبدالها ب ‪n/en‬اشتقاق االسم المذكر من الفعل بحذف‬ ‫مثال‪..‬‬ ‫معلم ‪der / r Lehrer‬يتعلم ‪lehren -----‬‬ ‫مسافر‪/‬سائق ‪der / r Fahrer‬يسافر‪/‬يسوق ‪fahren -----‬‬ ‫المتقدم ‪der Bewerber‬يتقدم ‪bewerben ----‬‬ ‫الخر االسم المذكر ‪ in‬ومن االسم المذكر نستطيع ان نشتق االسم المؤنث باضافة‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫المعلمة ‪der Lehrer -----die Lehrerin‬‬

‫السائقة ‪der Fahrer ----die Fahrerin‬‬

‫الطالبه ‪der Student -----die Studentin‬‬

‫المتقدمه ‪der Bewerber ----die Bewerberin‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_االربعون‬ ‫تابع االرقام ‪..‬‬ ‫‪#‬االعداد_الترتيبية‬

‫‪erste‬االول =‬ ‫‪zweite‬الثاني =‬ ‫‪dritte‬الثالث =‬ ‫الى الرقم‪te .‬من ‪ 4‬الى‪ 19‬نضيف مقطع‬ ‫‪vierte‬الرابع =‬ ‫‪achte‬الثامن =‬

‫) لالرقام الترتيبية حسب االسم الذي يلي الرقم ‪der/die/das‬تضاف ادوات المعرفه (‬ ‫الرجل الرابع = ‪Der vierte Mann‬‬ ‫الطفل التاسع عشر = ‪Das neunzehnte Kind‬‬

‫ يضاف المقطع‬... ‫ ومافوق‬20 ‫من‬ste ‫للعدد‬ = ‫العشرون‬zwanzigste

.. ‫الكسور‬# = ‫نصف‬halb = ‫النصف‬die Hälfte = ‫ثلث‬drittel

‫ نضيف المقطع‬19/1 .‫من ربع الى‬tel ‫لنهاية الكسر‬ Die Zahl + tel

= )4/1( ‫ربع‬viertel = )5/1( ‫خمس‬Fünftel = .4/3 ‫ثالثة ارباع‬drei viertel = 5/2 ‫وتلفظ‬zwei fünftel ‫ ومافوق يضاف المقطع‬20/1 ‫من‬stel Die Zahl + stel = 20/1 ‫تلفظ‬zwanzigstel = 20/5 ‫تلفظ‬fünf zwanzigstel

‫العمليات_الحسابية‬# )‫الجمع (الزائد‬plus )‫الطرح (الناقص‬Minus ‫الضرب‬Mal ‫القسمه‬Durch / geteilt/dividiert ‫يساوي‬ist Gleich 5+6=11 ---fünf plus sechs ist gleich elf 8 × 3 = 24 ---acht mal drei ist gleich vier und zwanzig 6 ÷ 3 = 2 ---sechs durch /geteilt /dividiert drei ist gleich zwei

‫‪#‬الجذور‬ ‫‪Wurzel‬الجذر =‬ ‫‪Wurzel vier ist gleich zwei‬‬ ‫جذر االربعه يساوي ‪. 2‬‬ ‫‪drei Wurzel‬الجذر التكعيبي‬ ‫‪Drei Wurzel acht ist gleich zwei‬‬ ‫الجذر التكعيبي ل ‪ 8‬يساوي ‪. 2‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_50_42‬لحسن_اسماعيل‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_واالربعون ‪..‬مستويات متقدمة‬ ‫الدرس ‪ 41‬تم دمجه مع الدرس الثاني (مقاطع نطق)‬ ‫احتمالية المستقبل‪Konjunktiv II..‬االحتمالية‬ ‫تختص هذه الطريقه مع االفعال الشاذة‬ ‫احتمال حدوث او عمل شيء بنسبة ‪ % .50‬اما المستقبل فاحتمال عمل الشيء يرتفع ل ‪% 90‬او اكثر‪.‬‬ ‫‪Ich werde morgen nach Kairo fahren‬‬ ‫انا سأسافر للقاهرة غدا (شبه مؤكد السفر)‬ ‫‪I würde morgen nach Kairo fahren‬‬ ‫احتمال ان اسافر غدا للقاهرة (غير مؤكد )‪.‬‬ ‫‪#‬قاعدته ‪..‬‬ ‫‪e .‬الى نهاية الفعل حرف ‪ich /man‬نأخذ الماضي البسيط من الفعل ثم نضع اومالوت ع الحرف الصوتي فيه ‪.‬ونضيف للضمائر‬ ‫بقية الضمائر نضيف فقط نهايات التصريف المعتادة‬ ‫‪#‬تصريف_االفعال_الشاذة_باالحتمالية‬ ‫‪Sein --war---wär‬‬ ‫‪wäre‬لتصبح ‪ich /man‬مع الضمائر ‪e‬نضيف‬ ‫‪Du =wärst‬مع‬ ‫‪ihr=wärt‬مع‬ ‫‪wir /Sie/sie =wären‬مع‬

‫‪haben ---hatte --hätte‬‬

‫‪Ich /man hätte‬‬ ‫‪Du hättest‬‬ ‫‪ihr hättet‬‬ ‫‪Sie/sie/wir hätten‬‬

‫‪Werden ---wurde ----würde‬‬ ‫‪Ich /man würde‬‬ ‫‪Du würdest‬‬ ‫‪ihr würdet‬‬ ‫‪Sie/sie/wir würden.‬‬

‫‪Können ---konnte ---könnte‬‬ ‫‪müssen ---musste ---müsste‬‬ ‫تشذ عن القاعدة )( ‪sollen ---sollte ----sollte‬‬ ‫تشذ عن القاعدة ) ( ‪Wollen ---wollte ---wollte‬‬ ‫‪dürfen ----durfte ---dürfte‬‬ ‫‪mögen ---mochte ---möchte‬‬ ‫‪mögen‬وبين االحتمالية مع الفعل ‪ich /man‬مع الضمائر ‪möchten‬من سياق الجمل نفرق بين فعل‬ ‫كل ماسبق يجب حفظه النه مهم‬ ‫علما ان االحتمالية تستخدم اكادميا اكثر من الحياة العامة ‪.‬‬ ‫بعض االفعال في االحتمالية ‪...‬لالطالع‬ ‫‪gehen ---ging ----ginge‬‬ ‫‪geben ---gab ---gäbe‬‬ ‫‪halten ---hielt---hielte‬‬ ‫‪Kommen '---kam----käme‬‬ ‫‪sehen ---suh---sähe‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثالث_واالربعون ‪...‬مستويات متقدمة ‪.‬‬ ‫احتمالية المستقبل ‪...‬الطريقه الثانية‬ ‫المصرف في االحتمالية ‪werden‬تعتمد ع الطريقه االولى ‪.‬الننا نستخدم فعل‬ ‫االحتمالية تعبر عن شيء غير مؤكد لفعله (نسبة ‪ ) % .50‬حدوثه او وقوعه ‪.‬‬

‫‪#‬القاعدة‪...‬‬ ‫‪Nom+ werden in Konjunktiv II (als Hilfsverb ) + Ergänzungen + Haupt verb in Infinitiv‬‬ ‫مصرف باالحتمالية (كفعل مساعد ) ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬فعل االساسي في المصدر ‪werden .‬الفاعل‪ +‬فعل‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫جملة مستقبل)( ‪Ich werde dir morgen helfen‬‬ ‫سوف اساعدك غدا (يوجد تأكيد بالمساعدة )‬ ‫عند تحويلها لالحتمالية تصبح‬ ‫‪Ich würde dir morgen helfen‬‬ ‫احتمال ان اساعدك غدا (ممكن ساعدك وممكن ال )‬

‫‪Er würde sich auf deinen Besuch freuen‬‬ ‫احتمال ان يفرح بزيارتك‬

‫في_االحتمالية _‪#Wenn‬معنى_‬ ‫تفقد معناها االساسي (عندما ) وتصبح (اذا) شرطية‬ ‫مثال للتوضيح ‪...‬‬ ‫‪Wenn ich viel Geld hätte ,würde ich ein Schloß kaufen‬‬ ‫اذا عندي الكثير من المال ‪.‬من المحتمل (احتمال) ان اشتري قصر ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_واالربعون ‪...‬مستويات متقدمة‬ ‫‪Konjunktiv II.‬االحتمالية في الماضي ‪..‬‬ ‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Nom + haben oder sein in konj (als Hilfsverben ) + Ergänzungen + Partizip II‬‬ ‫المصرفين باالحتمالية (كفعل مساعد يكون عمله ) ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬للفعل ‪sein‬او ‪haben‬الفاعل ‪ +‬فعل‬ ‫‪sein‬او ‪haben‬حسب الفعل الرئيسي نستخدم‬ ‫‪haben‬اما االفعال التي تدل على سكون نستخدم معها ‪sein‬اذا كان الفعل يدل على حركة او انتقال او تغير في الحالة نستخدم‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Ich hätte ein Schloß gekauft‬‬ ‫انا كنت ساشتري قصر‪.‬‬ ‫في_االحتمالية _‪#Wenn‬استخدام_‬

‫تأتي بمعنى اذا ‪/‬لو تتمني‬ ‫‪Wenn ich viel gelernt hätte ,hätte ich die Klausur bestanden‬‬ ‫لو انا درست كتير لكنت تجاوزت(نجحت) باالمتحان‬

‫‪Wenn ich auf die Uni gegangen wäre , hätte ich mich mit ihr getroffen‬‬ ‫لو انا ذهبت للجامعه كنت قابلتها ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الخامس_واالربعون ‪..‬للمستويات المتقدمة‬ ‫استخدامات االحتمالية‬ ‫‪#‬الطلب_السؤال_باحترام‬ ‫? ‪Könntest du mir bitte helfen‬‬ ‫هل تستطيع من فضلك مساعدتي‬

‫‪#‬الرجاء‬ ‫? ‪Dürfte ich ein Glas Wasser haben‬‬ ‫هل يمكنني ان احصل على كأس ماء‬

‫‪#‬التمني‬ ‫‪ hätten +gern /gerne‬نستخدم‬ ‫‪Ich hätte gern ein Auto‬‬ ‫اتمنى سيارة‬ ‫‪#‬في_نهايات_الرسائل_الرسمية‬ ‫‪Für eine schnelle Antwort ,wäre ich Ihnen sehr dankbar‬‬ ‫لرد سريع سأكون شاكر جدا لحضرتك ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_واالربعون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪das Plusquamperfekt‬الماضي التام‬ ‫يعبر عن الماضي البعيد (من عشر سنوات ماضية ومافوق )‬ ‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Nom+haben / sein in prät(als Hilfsverben) +Ergänzungen +Partizip II‬‬

‫في الماضي البسيط ( كفعل مساعد ) ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف الثالث للفعل ‪sein‬او ‪haben‬الفاعل ‪ +‬فعل‬ ‫‪#haben ....‬الماضي التام مع فعل‬ ‫اشتريت سيارة من عشر سنوات = ‪Ich kaufe mir ein Auto -----Ich hatte mir Auto vor 10 Jahren gekauft‬‬

‫نحن سكنا في فينا = ‪Wir hatten in Wien gewohnt‬‬ ‫وجود فعل الملكية بالماضي البسيط يوحي على اقدمية الجملة حتى لو ماذكر تاريخ فيها‬

‫‪#sein ....‬الماضي التام مع فعل‬ ‫في زمن الحاضر التام ( ‪sein‬ياتي مع االفعال التي تعبر عن حركة وانتقال او تغير في الحالة كما مع االفعال التي تأتي مع‬ ‫البيرفكت )‬

‫هو سافر لفينا من عشر سنوات ‪Er war vor 10 Jahren nach Wien geflogen =.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_واالربعون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Partizip I‬‬

‫التصريف االول للفعل‬ ‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬

‫ياتي على وزن فاعل ‪...‬يدرس ‪----‬دارس‬ ‫يبحث ‪----‬باحث‬ ‫الى نهاية الفعل ‪d .‬يضاف حرف‬ ‫الدارس)( ‪studieren ----Studierend‬‬ ‫الباحث)‪suchen----- Suchend (.‬‬ ‫االتي ‪/‬القادم )( ‪kommen ----Kommend‬‬ ‫الواصل‪ /‬الوارد )( ‪ankommen ----ankommend .‬‬ ‫‪#‬االعراب‬ ‫يعرب كصفة ‪..‬مثال‬ ‫القطار القادم سريع جدا= ‪Der Kommende Zug ist sehr schnell‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫للمستويات المتقدمة‪....‬‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_واالربعون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪das iv‬‬

‫المبني للمجهول‬

‫هو فعل يفعل من شخص مجهول ‪....‬‬ ‫انا اشرب الشاي = الجمله تحتوي على فاعل وفعل ومفعول به‬ ‫وتسمى جملة مبني للمعلوم ‪.‬‬ ‫عند تحويلها الى جملة المبني للمجهول تصبح ع النحو التالي‬ ‫يشرب الشاي ( بضم حرف الباء )‬ ‫مثال اخر‬ ‫انا اكتب الخطاب = جملة مبني للمعلوم وتعني اننا نعلم من كتب الخطاب‬ ‫نحولها الى جملة مبني للمجهول ‪...‬‬ ‫يكتب الخطاب ‪..‬بضم حرف الياء‬ ‫‪#‬القاعدة‪...‬‬ ‫نحذف الفاعل من الجملة ليحل محله المفعول ويسمى نائب فاعل‬ ‫يشترط ان يكون الفعل متعدي لصياغه جمل مبني للمجهول وان يكون المفعول به اصلي في الجملة وليس حرف جر‬ ‫‪#‬القاعدة بااللماني‬ ‫‪Subjekt+ werden in präsrns + Ergänzungen+ PartizipII‬‬ ‫في الحاضر البسيط ومصرف حسب الفاعل ‪ +‬تتمة الجملة ‪ +‬تصريف الثالث ‪werden‬المفعول به (الذي يصبح فاعل ) ‪ +‬فعل‬ ‫للفعل‬ ‫‪#‬امثلة‪...‬‬ ‫انا اكتب رسالة = ‪Ich schreibe einen Berief‬‬ ‫جملة مبني للمعلوم‬ ‫نحولها للمبني للمجهول‬ ‫رسالة تكتب (بضم التاء )= ‪Ein Berief wird geschrieben‬‬ ‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬ ‫مع غير العاقل ‪durch‬مع العاقل و ‪von‬نستطيع ان نشير الى فاعل العمل باضافه‬ ‫الرسابة تكتب بواسطتي = ‪Ein Brief wird von mir geschrieben‬‬ ‫انا اشرب الشاي (مبني للمعلوم )= ‪Ich trinke denTee‬‬ ‫الشاي يشرب مني = ‪Der Tee wird (von mir ) getrunken‬‬ ‫‪#‬مالحظات ‪..‬‬ ‫في جمل الباسيف ‪ -von / durch‬نادرا استخدام‬ ‫يكون مجرور ‪ -von‬االسم ‪ /‬الضمير بعد‬

‫يكون منصوب ‪durch‬بينما مع‬

‫مثال على غير العاقل‪..‬‬ ‫السفارة تصدر الفيزا = ‪Die Botschaft stellt das Visum aus‬‬ ‫جمله مبني للمعلوم‪ .‬واذا اردنا تحويلها الى مبني للمجهول ‪...‬‬ ‫الفيزا تصدر (بضم التاء )= ‪Das Visum wird ausgestellt‬‬ ‫للتعبير عن فاعل الفعل ‪durch‬استخدام‬ ‫الفيزا تصدر من خالل السفارة= ‪Das Visum wird durch die Botschaft ausgestellt‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫للمستويات المتقدمة‪...‬‬ ‫‪#‬الدرس_التاسع_واالربعون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط‬ ‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Subjekt + werden in Prät+ Ergänzungen +Partizip II‬‬ ‫في الماضي (يصرف حسب الفاعل ) ‪ +‬مكلمالت الجملة ‪ +‬التصريف الثالث ‪werden‬الفاعل (يلي اساسه المفعول به )‪ +‬فعل‬ ‫للفعل‬ ‫‪#‬امثلة ‪...‬‬ ‫انا اكتب الرسالة = ‪Ich schreibe einen Brief‬‬ ‫جمله مبني للمعلوم‬ ‫نحولها لمبني للمجهول بزمن الماضي البسيط‪..‬‬ ‫الرسالة كتبت (بضم الكاف )من قبلي = ‪geschrieben‬اختيارية في الكتابة )( ‪Ein Brief wurde von mir‬‬

‫انا اشرب الشاي = ‪Ich trinke den Tee‬‬ ‫تصبح كالتالي‪...‬‬ ‫شرب الشاي (بضم حرف الشين ) من قبلي = ‪getrunken‬اختيارية )( ‪Der Tee wurde von mir‬‬

‫السفارة تصدر الفيز= ‪Die Botschaft stellt die Visa aus‬‬ ‫تحويلها لجملة مبني للمجهول في الماضي‬ ‫صدرت (بضم حرف الصاد ) الفيز عنطريق السفارة = ‪ausgestellt‬اختيارية ) (‪Die Visa wurden durch die Botschaft‬‬ ‫‪ von / durch‬نستطيع ان نصيغ جمل المبني للمجهول من غير استخدام‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫للمستويات المتقدمة‪...‬‬ ‫‪#‬الدرس_الخمسون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫المبني للمجهول في زمن المضارع التام (البيرفكت )‬ ‫يعادل المبنى للمجهول في زمن الماضي البسيط اليختلف عنه غير في تكوين القاعده‬ ‫‪#‬القاعدة‪..‬‬ ‫‪Subjekt +sein in präsens +Regänzungen +Partizip II+ worden‬‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫تكتب الرسالة (بضم التاء)= ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬ ‫لتحويلها الى مبني للمجهول بالبيرفكت تصبح ع النحو التالي‬ ‫كتبت الرسالة بضم حرف الكاف = ‪geschrieben worden‬اختيارية ) ( ‪Ein Brief ist von ihm‬‬

‫تشرب الشاي من قبله = ‪Der Tee wird von ihm getrunken‬‬ ‫شربت الشاي من قبله = ‪Der Tee ist von ihm getrunken worden‬‬

‫تصدر الفيزا عن طريق السفارة = ‪Das Visum wird durch die Botschaft ausgestellt‬‬ ‫صدرت (بضم ص ) الفيزا عن طريق السفارة = ‪Das Visum ist durch die Botschaft ausgestellt worden‬‬

‫مثال ‪...‬‬ ‫هو يحل التمارين = ‪Er macht die Übungsaufgaben‬‬ ‫التمارين تحل من قبله = ‪Die Übungsaufgaben werden von ihm gemacht‬‬ ‫التمارين حلت (بضم ح ) من قبله= ‪Die Übungsaufgaben sind von ihm gemacht worden‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_60_51‬لحسن_اسماعيل‬

‫للمستويات المتقدمة‬ ‫‪#‬الدرس_الحادي_والخمسون‬

‫‪ 1‬من دروس حسن اسماعيل‬ ‫المبني للمجهول في زمن الماضي التام‬ ‫يستخدم للحديث عن شي تم منذ عشرسنوات وأكثر‬ ‫‪#‬القاعدة‪...‬‬ ‫‪Subjekt+sein in Prät+ Ergänzungen +PartizipII+worden‬‬ ‫عبارة عن فعل ( ‪worden‬في الماضي ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل‪ +‬فعل ‪sein‬فاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬ ‫منه لوجود الفعل االساسي بالبيرفكت ) ‪ge‬بالبيرفكت لكن محذوف ‪werden‬‬

‫‪#‬امثلة ‪...‬‬ ‫الرسالة تكتب بضم حرف التاء= ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬ ‫عند تحويله للمبني للمجهول في زمن الماضي التام تصبح ‪...‬‬ ‫كتبت الرسالة (بضم حرف الكاف) = ‪Ein Brief war geschrieben worden‬‬ ‫داللة ان الرسالة كتبت من عشر سنوات او اكثر ‪war‬وجود فعل‬

‫حلت التمارين بضم حرف الحاء = ‪Die Übungsaufgaben waren gemacht worden‬‬

‫يشرب الشاي بضم حرف الياء = ‪Der Tee wird getrunken‬‬ ‫شرب( بضم حرف الشين ) الشاي= ‪Der Tee war getrunken worden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثاني_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‬ ‫‪Modalverben‬المبني للمجهول مع االفعال الشرطية‬ ‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬ ‫‪Subjekt + Modalverben in prä+ Ergänzungen + Partizip II+ werden‬‬ ‫بالمصدر ‪werden‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬الفعل الشرطي في الحاضر ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل‪ +‬فعل‬ ‫‪#‬امثلة ‪...‬‬ ‫الرسالة تكتب = ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬ ‫عند تحويلها مع الفعل الشرطي تصبح ‪..‬‬ ‫يجب ان تكتب (بضم حرف التاء )الرسالة = ‪Ein Brief muss geschrieben werden‬‬

‫يشرب (بضم الياء) الشاي = ‪Der Tee wird getrunken‬‬ ‫يجب ان يشرب (بضم الياء) الشاي = ‪Der Tee muss getrunken werden‬‬

‫ينبغي ان تحل (بضم التاء) التمارين= ‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والخمسون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Präteritum Modalverben iv‬المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في زمن الماضي البسيط‬

‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬ ‫‪Subjekt +Modal verb in Prät +Ergänzungen +Partizip II+ werden‬‬ ‫الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل الشرطي في الماضي البسيط ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف الثالث للفعل‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬ ‫يجب ان تكتب الرسالة = ‪Ein Brief muss geschrieben werden‬‬ ‫تحول مع الفعل الشرطي في الماضي‪.‬‬ ‫الرسالة كانت يجب ان تكتب = ‪Ein Brief musste geschrieben werden‬‬

‫الشاي يجب ان يشرب من قبله= ‪Der Tee muss von ihm getrunken werden‬‬ ‫الشاي كان يجب ان يشرب من قبله = ‪Der Tee musste von ihm getrunken werden‬‬

‫التمارين ينبغي ان تحل = ‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬ ‫التمارين كانت ينبغي ان تحل = ‪Die Übungsaufgaben sollten gemacht werden‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_والخمسون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬ ‫المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في زمن المضارع التام (البيرفكت )‬

‫‪#‬القاعدة‪...‬‬ ‫‪Subjekt + haben in präsens +Ergänzungen + Partizip II+ werden + Modalverben in Infinitiv‬‬ ‫الفعل الشرطي في ‪werden +‬في زمن الحاضر البسيط ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬فعل ‪haben‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬ ‫المصدر‬ ‫‪#‬مالحظة ‪...‬اليجوز كتابة فعلين مصرفين في البيرفكت اال اذا تواجد اداة ربط ‪ .‬لذلك يحول الفعل الشرطي الى المصدر‬

...‫امثلة‬# Ein Brief muss geschrieben werden = ‫الرسالة يجب ان تكتب بضم حرف التاء‬ Ein Brief hat geschrieben werden müssen = ‫الرسالة كانت يجب ان تكتب‬

Der Tee muss von ihm getrunken werden = ‫الشاي يجب ان يشرب من قبله‬ Der Tee hat von ihm getrunken werden müssen = ‫الشاي كان يجب ان يشرب من قبله‬

Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden = ‫التمارين ينبغي حلها‬ Die Übungsaufgaben haben gemacht werden sollen =‫التمارين كان ينبغي ان تحل‬

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

‫الدرس_الخامس_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‬# ‫المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في زمن الماضي التام‬

‫القاعدة‬# Subjekt + haben in Pärt+ Ergänzungen+ Partizip II + werden + Modalverben in Infinitiv ‫ فعل‬+ ‫ الفاعل‬haben ‫ فعل‬+‫ مكمالت الجملة‬+ ‫في الماضي‬werden + ‫فعل الشرطي في المصدر‬

...‫امثلة‬# Der Brief muss geschrieben werden = ‫الرسالة يجب ان تكتب بضم حرف التاء‬ Der Brieb hatte geschrieben werden müssen = ‫الرسالة كانت يجب ان تكتب‬

Der Tee muss getrunken werden = ‫الشاي يجب ان يشرب‬ Der Tee hatte getrunken werden müssen = ‫الشاي كان يجب ان يشرب‬

Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden = ‫التمارين ينبغي ان تحل‬ Die Übungsaufgaben hatten gemacht werden sollen =‫التمارين كان يجب ان تحل‬ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

‫‪#‬الدرس_السادس_والخمسون من دروس حسن اسماعيل ‪..‬لكل المستويات‬ ‫االفعال التي يأتي معها مصدر‪...‬‬ ‫يوجد ‪ 5‬افعال تعامل معاملة االفعال الشرطية وتعيد الفعل للمصدر في اخر الجملة‬ ‫يذهب‪#gehen ...‬‬ ‫انا ذاهب النام = ‪Ich gehe bald schlafen‬‬ ‫اصبح في اخر الجملة وفي ‪schlafen‬احتل المرتبه ‪ 2‬في الجملة واصبح كفعل مساعد اما الفعل االساسي ‪gehen‬نالحظ فعل‬ ‫المصدر (من غير تصريف )‬

‫يبقى‪#bleiben ..‬‬ ‫هو يبقى في المساء جالس (بالعامية بضل المسا قاعد بالبيت )= ‪Er bleibt am Abend sitzen‬‬

‫يأتي ‪#kommen ...‬‬ ‫هي تأتي لتزورك = ‪Sie kommt dich besuchen‬‬

‫يسمع ‪#hören ...‬‬ ‫هو يسمعها تغني = ‪Er hört sie singen‬‬

‫يدع ‪/‬يترك ‪#lassen ....‬‬ ‫انا اترك الباب مفتوح= ‪Ich lasse die Tür öffnen‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_السابع_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‪...‬للمستويات المتقدمة‬ ‫‪Konjunktiv I.‬المبني للمجهول في االحتمالية المضارع (الكالم المنقول)‬ ‫‪#‬القاعدة‪...‬‬ ‫‪Subjekt +werden in Konj I +Ergänzungen +Partizip II‬‬ ‫في االحتمالية االولى ‪ +‬تتمة الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪werden‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬ ‫‪#‬امثلة‪...‬‬ ‫الرسالة تكتب بضم حرف التاء = ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬ ‫" ‪" Ein Brief werde geschrieben‬‬

‫الشاي يشرب بضم حرف الياء = ‪Der Tee wird getrunken‬‬

‫ا" ‪"Der Tee werde getrunken‬‬ ‫التمارين تحل بضم التاء = ‪DieÜbungsaufgaben werden gemacht‬‬ ‫" ‪"Die Übungsaufgaben werden gemacht‬‬ ‫توضع الجمل ضمن عالمات تنصيص او يسبقها جملة في الماضي هو قال ‪/‬صرح ‪/‬أدلى ‪....‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_والخمسون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬ ‫‪Konjunktiv Prefekt iv‬المبني للمجهول في االحتمالية المضارعه (كالم غير منقول ) في زمن المضارع التام‬ ‫يستخدم في نقل الكالم الغير مباشر بالمبني للمجهول ويجب وضع الجمل ضمن عالمات تنصيص او سبق الجملة بجملة في‬ ‫الماضي البسيط‬

‫‪#‬القاعدة‪..‬‬ ‫‪Subjekt +sein in Konj I + Ergänzungen + worden‬‬ ‫‪worden‬مصرف في االحتمالية المضارع ‪ +‬مكمالت الجملة‪ + .‬فعل ‪sein‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل ال‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫كتبت الرسالة بضم حرف الكاف = ‪Ein Brief ist geschrieben worden‬‬ ‫نطبق عليها القاعدة لتصبح ‪...‬‬ ‫" ‪" Ein Brief sei geschrieben worden‬‬ ‫كتبت الرساله‬

‫شرب الشاي = ‪Der Tee ist getrunken worden‬‬ ‫" ‪" Der Tee sei getrunken worden‬‬

‫حلت التمارين = "‪Die Übungsaufgaben sind gemacht worde‬‬ ‫" ‪" Die Übungsaufgaben seien gemacht worden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫مستوى متقدم‪...‬‬ ‫‪#‬الدرس_التاسع_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‬ ‫‪Konjunktiv I Modalverben iv‬المبني للمجهول في االحتمالية المضارع مع االفعال الشرطية‬

‫يتحدث عن الكالم المنقول على لسان شخص بالباسيف‬ ‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Subjekt +Modal verb in Konj I +Ergänzungen + Partizip II+ werden‬‬ ‫‪ werden‬الفاعل ‪ +‬الفعل الشرطي باالحتمالية المضارع ‪ +‬تتمة الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪ +‬فعل‬

‫يسبق الجمل اما جملة في الماضي او توضع الجملة ضمن عالمات تنصيص‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫يجب ان تكتب الرسالة = ‪Ein Brief muss geschrieben werden‬‬ ‫‪Er sagte , ein Brief musse geschrieben werden‬‬ ‫هو قال يجب ان تكتب الرسالة‬

‫او نكتبها بين عالمات تنصيص‬ ‫" ‪" Ein Brief musse geschrieben werden‬‬

‫الشاي يجب ان يشرب = ‪Der Tee muss getrunken werden‬‬ ‫‪Er sagte ,der Tee musse getrunken werden‬‬ ‫هو قال يجب ان يشرب الشاي‬ ‫‪Oder...‬‬ ‫" ‪" Der Tee musse getrunken werden‬‬

‫التدريبات ينبغي ان تحل = ‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬ ‫‪Er sagt ,die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬ ‫هو قال التدريبات ينبغي ان تحل‬ ‫‪Oder ...‬‬ ‫" ‪" Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الستون من دروس الكرامر‬ ‫‪Konjunktiv II iv‬المبني للمجهول في االحتمالية المستقبل‬ ‫يعتبر عن احتمالية لحدوث شيء في المستقبل بالباسيف‬

‫‪#‬القاعدة‪..‬‬ ‫‪Subjekt + werden in Konj II+ Ergänzungen +Partizip II‬‬ ‫في االحتماليه المستقبل ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪werden‬الفاعل ‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬ ‫الرسالة تكتب اليوم = ‪Ein Brief wird heute geschrieben‬‬

‫احتمال ان تكتب الرسالة اليوم = ‪Ein Brief würde heute geschrieben‬‬

‫الشاي يشرب غدا = ‪Der Tee wird morgen getrunken‬‬ ‫احتمال يشرب الشاي غدا = ‪Der Tee würde morgen getrunken‬‬

‫التأشيرة تصدر غدا= ‪Das Visum wird ausgestellt‬‬ ‫احتمال ان تصدر التأشيرة غدا=‪Das Visum würde morgen ausgestellt‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_70_61‬لحسن_اسماعيل‬

‫‪#‬الدرس_الواحد_والستون من دروس الكرامر‬ ‫‪Konjunkiv II perfekt iv‬المبني للمجهول مع االحتمالية في الماضي‬ ‫يعبر عن شيء كان سيعمل لكنه لم يعمل في الباسيف‬ ‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Subjekt+ sein in konj II. +Ergänzungen + Partizip II + worden‬‬ ‫‪worden‬باالحتمالية الماضي ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪ +‬فعل ‪sein‬الفاعل ‪ +‬فعل‬

... ‫امثلة‬# Ein Brief ist geschrieben worden =‫الرسالة كتبت‬ Ein Brief wäre geschrieben worden= ‫الرسالةكانت ستكتب‬

Der Tee ist getrunken worden = ‫الشاي شرب‬ Der Tee wäre getrunken worden = ‫الشاي كان سيشرب‬

Die Übungen sind gemacht worden = ‫التمارين حلت‬ Die Übungen wären gemacht worden =‫التمارين كانت ستحل‬ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

‫الدرس_الثاني_والستون من دروس الكرامر لحسن اسماعيل‬# ) ‫المبني للمجهول مع االزمنة المركبة (االحتمالية المضارع واالفعال الشرطية في الباسيف‬ Konjunktiv II Modalberben iv ‫يتحدث عن احتمال حدوث شيء في الباسيف‬ ‫القاعدة‬#

Subjekt + Modalverbe in Konj II + Ergänzungen + Partizip II. +werden

‫ فعل‬+ ‫ تصريف الثالث للفعل‬+ ‫ مكمالت الجملة‬+ ‫الفعل الشرطي في االحتمالية المضارع‬+ ‫الفاعل‬werden ... ‫امثلة‬#

Ein Brief muss geschrieben werden = ‫الرسالة يجب ان تكتب‬ Ein Brief müsste geschrieben werden = ‫محتمل ان يتوجب على الرسالة ان تكتب‬

Der Tee kann getrunken werden = ‫الشاي ممكن ان يشرب‬ Der Tee könnte getrunken werden = ‫الشاي من المحتمل (من الممكن ) ان يشرب‬

Die Übungen sollen gemacht werden = ‫التمارين ينبغي ان تحل‬ Die Übungen sollten ge

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثالث_والستون‬ ‫‪Konjunktiv II Perfekt Modalverben iv‬‬ ‫المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في البيرفكت مع االحتمالية ‪2‬‬

‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Subjekt + haben in Konj II+ Ergänzungen +Partizip II +werden+Modalverben in Infinitiv‬‬ ‫االفعال ‪werden +‬في االحتمالية ‪ +٢‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف الثالث للفعل ‪ +‬فعل ‪haben‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬ ‫الشرطية في المصدر‬

‫‪Ein Brief hat geschrieben werden müssen‬‬ ‫رسالة كانت يجب ان تكتب‬ ‫نطبق عليها القاعدة‬ ‫‪Ein Brief hätte geschrieben werden müssen‬‬ ‫رسالة كانت يجب ان تكتب ‪(.‬صيغه ادب في الكالم )‬

‫امثلة‪...‬‬

‫‪Der Tee hätte getrunken werden müssen‬‬ ‫الشاي كان يجب ان يشرب (صيغه ادب في الكالم )‬

‫‪Die Hausaufgaben hätten gemacht werden sollen .‬‬ ‫الوظائف المنزلية كانت يجب أن تعمل (صيغه ادب في الكالم )‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الرابع_والستون‬ ‫المبني للمجهول في المستقبل‬ ‫‪#‬القاعدة‪...‬‬ ‫‪Subjekt +werden im präsens +Ergänzungen +Partizip II+ werden in Infinitiv‬‬ ‫في المصدر ‪werden‬في المضارع ‪+‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪ +‬فعل ‪werden‬الفاعل ‪ +‬فعل‬ ‫‪#‬امثلة‪..‬‬ ‫الرسالة تكتب بضم التاء= ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬ ‫الرسالة ستكتب = ‪Ein Brief wird geschrieben werden‬‬

‫الشاي يشرب = ‪Der Tee wird getrunken‬‬ ‫الشاي سيشرب = ‪Der Tee wird getrunken werden‬‬

‫الفيزا تصدر= ‪Das Visum wird ausgestellt‬‬ ‫الفيزا ستصدر = ‪Das Visum wird ausgestellt werden‬‬

‫تعمل التمارين = ‪Die Übungen werden gemacht‬‬ ‫التمارين ستعمل= ‪Die Übungen werden gemacht werden‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_والستون ‪..‬‬ ‫‪Verben mit Nominativergänzungen‬االفعال التي تأخذ فاعلين‬ ‫هناك ثالثة افعال قد يأتي معها فاعلين في حالة الرفع‬ ‫يكون ‪/‬زاين = ‪#Sein‬‬ ‫هو يكون طالب = ‪Er ist Student‬‬ ‫وكالهما في محل رفع ‪Student‬و االسم ‪Er‬في الجملة اتى معه الضمير ‪ist‬المصرف الى ‪sein‬الحظ فعل‬

‫يدعى ‪/‬هايسن = ‪#heißen‬‬ ‫انا ادعى احمد = ‪Ich heiße Ahmed‬‬

‫يصبح ‪/‬فيردن = ‪#werden‬‬ ‫هو سيصبح‪/‬يصبح معلم= ‪Er wird Lehrer‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_السادس_والستون من دروس الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬ ‫)‪Genitiv‬االفعال التي تأخذ مضاف اليه (‬ ‫يوجد نوعين من االفعال‬ ‫‪#‬اوال االفعال التي تأخذ مضاف اليه‬ ‫يتطلب ‪/‬يحتاج = ‪1-bedürfen‬‬ ‫دخول الحديقه يتطلب تصريح = ‪Das Betreten des Parks bedarf einer Erlaubnis‬‬

‫يذكر = ‪-2 gedenken‬‬ ‫نحن نذكر االموات الحرب العالمية الثانية =‪Wir gedenken der Toten des zweiten Weltkriegs‬‬

‫‪#‬ثانيا االفعال التي تأخذ مضاف اليه ومفعول به‬ ‫يتهم = ‪1-anklangen‬‬ ‫الفرد يتهمه بالغش = ‪Man klagt ihn des Betrugs an‬‬

‫يدين ‪/‬يتهم = ‪2-beschuldigen‬‬ ‫الفرد يدينه بالتهرب الضريبي = ‪Man beschuldigt ihn der Steuerhinterziehung‬‬

‫يتهم ‪3-beziehtigen‬‬ ‫الفرد يتهمه بعالقه مع ممثلة = ‪Man bezichtigte ihn einer Affäre mit einer Schauspielerin‬‬

‫يشتبه = ‪4-verdächtigen‬‬ ‫الف يشتبه به في القتل= ‪Man verdächtigt ihn des Mordes‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_والستون من سلسلة الكرامر‬ ‫‪Zustandsiv‬المبني للمجهول الوضعي‬

‫يعبر عن انهاء حدث واليمكن العودة اليه مثال كسر الزجاج ‪ /‬عمل الواجب‬ ‫اي حدث انتهى نستخدم معه المبني للمجهول الوضعي‬ ‫الذي يأتي مع االفعال ‪sein‬ويشترط ان ياتي مع االفعال المتعدية وذلك للتمييز بينه وبين المضارع التام( البيرفكت) مع فعل‬ ‫الالزمة‬

‫‪#‬القاعدة‪...‬‬ ‫‪Subjekt + sein im präs/prät + Ergänzungen + Oartizip II‬‬ ‫في الحاضر او الماضي ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬التصريف الثالث للفعل ‪sein‬الفاعل ‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة ‪...‬‬ ‫عمر يغلق الباب ‪Omer schließt die Tür‬‬ ‫الباب اغلق = ‪Die Tür ist geschlossen‬‬

‫احمد يغلق الشباك ‪Ahmed schließt das Fenster‬‬ ‫الشباك اغلق ‪Das Fenster ist geschlossen‬‬

‫علي يصلح السيارة ‪Ali repariert das Auto‬‬ ‫السيارة صلحت ‪Das Auto ist repariert‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫لكل المستويات‬ ‫‪#‬الدرس_الثامن_والستون من سلسله الكرامر‬ ‫في اللغه االلمانية ‪doch‬‬

‫استخدامات‬ ‫لها عدة معاني ‪...‬‬ ‫تأتي بمعنى ‪ -1‬فعال‬ ‫‪-2‬بالتأكيد‬ ‫‪-3‬اال أن‬ ‫‪-4‬اذا‬ ‫‪-5‬بلى‬ ‫‪#‬االستخدامات‪..‬‬

‫اوال ‪ ...‬تأتي لالجابة على السؤال المنفي ‪..‬‬ ‫مثال‬ ‫الن تسافر غدا الى فينا ? ‪Fliegst du morgen nicht nach Wien‬‬ ‫‪ich fliege‬بلى == ‪Doch‬‬ ‫‪ich fliege nicht‬نعم لن اسافر = = ‪Ja‬‬

‫ثانيا‪ ...‬التأنيب والتنبيه ‪..‬‬ ‫مثال‬ ‫اسمعني لقد قلت لك هذا مسبقا = ‪Hör doch auf mich das habe ich dir doch vorher schon gesagt‬‬

‫ثالثا‪...‬الرجاء بأدب‬

‫مثال‬ ‫مر لعندي ) =‪Komm doch einfach mal vorbei‬‬

‫رابعا‪...‬عدم اليقين او الشك‬ ‫مثال‬ ‫انت تحبني اليس كذلك ? ‪Du liebst mich doch ,oder‬‬

‫خامسا‪...‬شيء معروف مسبقا لدى الناس‬ ‫مثال‬ ‫من المعروف للكل ان هو لن يستطيع الفوز= ‪Es ist doch jedem bekannt ,dass er nicht gewinnen kann‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫لكل المستويات‬ ‫‪#‬الدرس_التاسع_والستون من الكرامر‬ ‫تعابير هامة ‪...‬‬ ‫‪#‬اوال‪-‬عند القول لشخص اجلس نستخدم مايلي ‪...‬‬ ‫االمر مع االفعال العادية ‪...‬‬ ‫اجلس حضرتك =! ‪-Nehmen Sie Platz‬‬ ‫اجلس =! ‪Nimm Platz‬‬ ‫االمر مع االفعال المنعكسة ‪...‬‬ ‫اجلس حضرتك =! ‪-Setzen Sie sich‬‬ ‫اجلس ! ‪Setz dich‬‬

‫‪#‬ثانيا‪-‬عند المجاملة اثناء االكل ‪...‬‬ ‫بالهناء والشفاء(صحه)= ‪Guten Appetit‬‬ ‫والرد يكون ب ‪...‬‬ ‫شكرا ولك المثل(والك كمان )= ‪Danke ..gleich falls‬‬

‫‪#‬ثالثا‪..‬عند طلب زيادة من شيء‬ ‫هل يسمح لي ان احصل ايضا على قطعه من اللحم ? ‪Darf ich noch ein Stück Fleisch haben‬‬

‫‪#‬رابعا‪..‬في حال الشبع ‪..‬‬

‫ان مذاقه ممتاز لكن حقا (في الواقع )انني شبعت = ‪Es schmeckt ausgezeichnet aber ich bin wirklich satt‬‬

‫‪#‬خامسا ‪..‬في حال العطس ‪..‬‬ ‫صحة = ‪Gesundheit‬‬ ‫والرد يكون ب‪..‬‬ ‫‪Danke‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السبعون ‪...‬‬ ‫تعابير في المطعم‬ ‫‪#‬عند_الطلب‬ ‫انا اريد (اود ) ونذكر الشيء المراد طلبه = ‪ich möchte‬نستخدم‬ ‫انا اود = ‪Ich hätte gern‬الصيغه االكثر استخدام‬

‫مثال‪..‬‬ ‫‪Ich hätte gern /Ich möchte das Schnitzel mit Reis‬‬ ‫اود االسكالوب مع االرز‬

‫النادل قد يسألك ‪...‬‬ ‫ماذا تود حضرتك ان تشرب =? ‪Was möchten Sie trinken‬‬ ‫الجواب يكون ‪...‬‬ ‫عصير برتقال من فضلك = ‪Einen Orangensaft bitte‬‬

‫ممكن ان تطلب المنيو (قائمة الطعام ) في بداية قدومك للمطعم بهذه الطريقه ‪..‬‬ ‫اود كأس ماء واحضر لي من فضلك = ‪Ich möchte ein Glas Wasser und bringen Sie mir bitte die Speisekarte‬‬ ‫قائمة الطعام‬

‫عند طلب الفاتورة ‪..‬‬ ‫احضر لي من فضلك الفاتورة = ‪Bringen Sie mir bitte die Rechnung‬‬ ‫او تختصر ل ‪...‬‬ ‫الفاتورة من فضلك = ‪Die Rechnung bitte‬‬ ‫رد النادل غالبا يكون‪..‬‬

‫? ‪Ja gern .Hat es Ihnen geschmeckt‬‬ ‫نعم بكل سرور ‪.‬هل اعجب حضرتك االكل (عجبك االكل )‬ ‫الرد يكون ب‬ ‫‪Ja ,danke‬‬ ‫‪Oder‬‬ ‫بتذكر السبب) (‪Nein ...‬‬

‫عند الحساب النادل ممكن ان يقول‬ ‫يذكر الرقم = ‪Das macht ....Euro‬‬ ‫بعد الدفع ممكن الزبون ان يذكر هذه الجملة‬ ‫هل هذا صحيح (بالعامية مزبوط الحساب )= ‪Das stimmt so‬‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_80_71‬لحسن_اسماعيل‬ ‫لكل المستويات‬ ‫‪#‬الدرس_الواحد_والسبعون‬ ‫الظروف‬ ‫التعرب في الجملة وعادة موقعها رقم ‪ 3‬وتأتي بعد الفعل‬ ‫لكن قد نراها كثيرا رقم ‪ 1‬بالجمله ثم يأتي الفعل فالفاعل‬ ‫هناك عدة انواع من الظروف سنتطرق اليهم بالتفصيل‬

‫‪#Kausale Adverbien‬اوال_الظروف_السببيه‬ ‫تبين السبب وتكون ردا ع االسئلة السببيه ‪..‬‬ ‫يأتي السؤال السببي بأحد هذه البدايات وتعني جمعيها لماذا‬ ‫‪aus welchem Grund - Weswegen- Weshalb - Wieso -Warum‬‬ ‫عند االجابة قد نستخدم احدى هذه الكلمات التي تعني لذلك ‪/‬لذا ‪...‬‬ ‫‪darum - deshalb - des wegen - daher‬‬ ‫وهكذا ‪#warum ----darum‬مالحظة ‪...‬يتبع السؤال السببي باجابه من نفس السؤال ‪...‬‬ ‫تاتي هذه الظروف عند االجابة بعد الفاصلة ‪.‬‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫لماذا لم تقص الحشائش ? ‪1-Warum hast du den Rasen nicht gemäht‬‬

‫‪Der Rasenmäher ist kaputt gegangen ,darum habe ich den Rasen nicht mähen können‬‬ ‫مقص العشب كان معطل لذلك لم استطع قص العشب‬

‫لماذا هو ليس في المدرسة ? ‪2-Weshalb ist er nicht in der Schule‬‬ ‫‪Er fühlt sich nicht gut ,deshalb ist er heute nicht in die Schule gegangen‬‬ ‫هو يشعر انه ليس بخير لذلك هو لم يذهب اليوم للمدرسة‬

‫? ‪3-Weswegen hast du mich nicht angerufen‬‬ ‫لماذا لم تتصل بي ؟‬

‫‪Die Batterie meines Handys war leer ,deswegen könnte ich dich nicht anrufen‬‬ ‫بطاريه موبايلي كانت فارغه لذلك لم استطع ان اتصل بك‬

‫لماذا سيارتي ليست موجودة امام الباب ? ‪4-Wieso steht mein Auto nicht vor der Tür‬‬

‫‪Deine Schwester holt damit ihre Freundin ab ,daher steht dein Auto nicht dort‬‬ ‫اختك ستقل بها صديقتها (تجيبا ) لذلك هي ليست هناك ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثاني_والسبعون‬

‫القسم االول‬ ‫من الظروف ‪..‬‬ ‫‪Konzessive Adverbien‬الظروف الشرطية‬ ‫ظروف شرطية تبين الشرط او القيد الذي منع من حدوث شيء او قد تبين سبب منافي للعقل (مناقض للمعلومة التي في الجملة‬ ‫االولى)‬ ‫هناك ‪ 3‬ظروف شرطية‪...‬‬ ‫على الرغم من ‪Trotzdem /‬‬ ‫مع ذلك ‪dennoch /‬‬ ‫اال انه ‪allerdings /‬‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬ ‫احمد يحب فريدة في كل شيء وعلى = ‪Ahmed liebt Farida über alles ,trotzdem will sie ihn nicht heiraten‬‬ ‫الرغم من ذلك لن تتزوجه‬

‫االب منع االبن من = ‪Der Vater hat dem Sohn das Rauchen verboten , dennoch raucht der Sohn heimlich‬‬ ‫التدخين ومع ذلك االبن يدخن في الخفاء‬

‫حسن العب ممتاز اال انه في = ‪Hassan ist ein toller Fußballer .Allerdings ist er im Training stets lauffaul‬‬ ‫التدريب دائما كسول في الجري‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثالث_والسبعون‬ ‫القسم الثالث من الظروف‬ ‫‪Finales Adverb =dafür‬‬ ‫يبين هذا الظرف الهدف من قيام عمل ما ويعني ‪..‬لذلك او من اجل ذلك‬ ‫يأتي في بداية الجملة الثانية بعد النقطة ويأتي بعده الفعل مباشرة‪.‬‬ ‫‪#‬امثلة‪...‬‬ ‫‪Ich möchte einen Nagel in die Wand‬‬ ‫‪hauen .Dafür brauche ich einen Hammer‬‬ ‫انا اريد ان اطرق المسمار في الحائط‪ .‬لذلك احتاج الى مطرقة‪.‬‬

‫? ‪Wozu brauchen Sie einen Kredit‬‬ ‫من اجل ماذا تحتاج الى القرض‬ ‫‪Ich möchte mir ein neues Auto kaufen .Dafür brauche ich noch etwas Geld .‬‬

‫انا اريد انا اشتري لنفسي سيارة جديدة من اجل ذلك احتاج الى بعض المال ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الرابع_والسبعون‬ ‫القسم الرابع من الظروف‬ ‫‪Konditionales Adverb =dann‬‬ ‫معناه ثم ‪/‬عندئذ ‪/‬حين اذا‬ ‫يوجد في الجملة ليحقق الكالم او الفعل في الجملة الثانية‬ ‫ويأتي الفعل بعده مباشرة‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Wollen Sie arbeiten ? Dann nehmen Sie den Besen hier und kehren die Straße .‬‬ ‫هل تريد حضرتك العمل ؟ عندئذ خذ حضرتك مكنسة واكنس الشارع‬ ‫‪dann‬يتحقق العمل عند القيام بالكالم بعد‬

‫‪Geben Sie mir 100. € dafür . Dann mache ich das auch‬‬ ‫اعطني ‪ .100‬يورو لذلك ‪.‬ثم سأعمل هذا‬

‫‪Du willst von Beruf Sportler werden .Dann solltest du mehr trainieren‬‬ ‫انا تريد ان تصبح رياضي (كمهنه ) حين اذا ينبغي عليك ان تتدرب كثيرا‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الخامس_والسبعون‬ ‫تابع الظروف‬ ‫‪Konsekutive Adverbien‬ظروف التتابع ‪/‬التعاقب‬ ‫تبين العاقبة من حدث امر ما‬ ‫هناك عدة مرادفات تحمل نفس المعنى (نتيجة لذلك ‪/‬بالتالي)‬ ‫‪folglich - infolgedessen - demnach - insofern -also‬‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫الطفل كذب على والديه نتيجة لذلك حصل = ‪Das Kind hat seine Eltern belogen .Folglich bekommt es eine Strafe‬‬ ‫على غرامه (عقوبه)‬

‫موتور السيارة به القليل = ‪Der Motor des Autos hat viel zu wenig Öl .Infolgedessen ist er kaputt gegangen‬‬ ‫من الزيت نتيجة لذلك تعطل‬

‫الطالب لم يحل = ‪Der Schüler macht keine Hausaufgaben.Demnach hat er mit Konsequenzen zu rechnen‬‬ ‫الوظائف المنزلية نتيجة لذلك عليه ان يحسب العواقب‬

‫الدراجة البخارية وقفت فجاة = ‪Das Motorrad blieb plötzlich stehen ,also war er gezwungen es zu schieben‬‬ ‫لذلك اجبر ان يسحبها‬

‫‪Das Junge paare er wartet ihr erstes Baby .insofern wird sich ihr leben bald stark ändern‬‬ ‫االزواج الشباب ينتظروا طفلهم االول لذلك ستتغير حياتهم قريبا بقوة ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_السادس_والسبعون‬ ‫‪Modales Adverb‬تابع الظروف‬ ‫ياتي بعده معاني من اهمها هكذا ‪So .‬هناك ظرف واحد وهو‬ ‫‪wie‬تأتي غالبا باالجابة على اسئلة التي تبدا باداة االستفهام‬ ‫لتوضيح الكيفيه التي تتم بها شيء ما ‪so‬تاتي‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Nach dem Abitur habe ich ein Stipendium bekommt .So musste ich neben dem Studium nicht‬‬ ‫‪arbeiten‬‬ ‫بعد الثانوية حصلت على منحه هكذا لم يجب علي ان عمل بجانب الدراسة ‪.‬‬ ‫? ‪Wie schaffe ich es nur das Rauchen aufzugeben‬‬ ‫كيف انجح في ان اقلع عن التدخين ‪.‬‬ ‫‪Werde Sportler und mache täglich drei Stunden Sport .So habe ich es auch geschafft .‬‬ ‫اصبح رياضي و اعمل رياضه ثالث ساعات يوميا هكذا انا عملت ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_السابع_والسبعون‬ ‫تابع الظروف القسم السابع‬ ‫‪Lokale Adverbien‬الظروف المكانية‬ ‫‪Wo /Wohin‬تعطي معلومة عن موقع او اتجاه او مكان وتأتي غالبا لالجابة على السؤال ب‬ ‫والظروف المكانية هي ‪...‬‬ ‫هناك ‪dort /‬‬

‫هنا للبعيد ‪da /‬‬ ‫الى هناك ‪dorthin /‬‬ ‫هنا ‪hier /‬‬ ‫‪#‬امثلة‪..‬‬ ‫‪Morgen fahren wir an den Rur See. Dort ist es sehr schön‬‬ ‫غدا سنسافر الى بحيرة غور هناك المكان جميل جدا‬

‫‪Hassan ist mit seiner Familie auf Sylt . Da wollen wir nächstes Jahr auch hin‬‬ ‫حسن مع عائلته في زولت هنا نريد ان نكون السنة القادمة‬

‫‪Am Samstag fahren wir nach Monschau . Die Schmidts wollen auch dorthin fahren‬‬ ‫في يوم السبت سنسافر الى مونشاو عائلة شميدتس تريد ايضا ان تسافر الى هناك‬

‫‪Ich lebe seit einem Jahr hier‬‬ ‫انا اعيش هنا منذ سنه ‪.‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثامن_والسبعون ‪..‬‬ ‫‪Temporal Adverbien .‬تابع الظروف ‪...‬الظروف الزمنية‬ ‫هي ظروف زمنية وتشمل الظروف التالية ‪...‬‬ ‫في باديء االمر ‪/‬بداية ‪Zuerst /‬‬ ‫قبل ذلك ‪Vorher /‬‬ ‫بعد ذلك ‪Nachher /.‬‬ ‫بعد ذلك ‪Danach /‬‬ ‫بعد ذلك‪ /‬الحقا (تاتي في نهاية الحدث لتربط حدث جديد ) ‪anschließend‬‬

‫‪Ab‬لحتى متى ‪Bis wann /‬كم غالبا ‪wie oft /‬منذ متى ‪seit wann /‬متى ‪Wann/‬تأتي غالبا في االجابات عن االسئلة المبتدئة ب‬ ‫كم مدة ‪Wie lange .‬ابتداء من متى ‪wann /‬‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Zuerst machst du deine Hausaufgaben .Dann darfst du mit deinen Freunden spielen‬‬ ‫في البداية حل واجباتك المنزلية ثم يسمح لك اللعب مع أصدقائك‪.‬‬ ‫‪Natürlich darfst du mit deinen Freunden spielen .Aber vorher räumst du dein Zimmer‬‬ ‫بالطبع يسمح لك اللعب مع اصدقائك لكن قبل ذلك ستنظف غرفتك‬

‫‪Um 12 Uhr geht Gerd in die Mensa . Danach hat er eine Vorlesung .‬‬ ‫في تمام الساعه الثانية عشر كيرد يذهب لمقصف الجامعه بعد ذلك لديه محاضرة‬

‫‪Bernd wechslt die Reifen .Anschließend will er sein Auto waschen‬‬ ‫بيرند يغير االطارات (دواليب) ‪ .‬الحقا يريد ان يغسل سيارته ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_التاسع_والسبعون ‪...‬لكل المستويات‬ ‫‪Partizip I als Adjektiv‬التصريف االول كصفة ‪..‬‬ ‫سبق ذكر ان الفعل نستطيع ان نشتق منه كاسم ويعرب كصفه‬ ‫متل يدرس ‪---‬دارس‬ ‫لنهاية الفعل ‪d ..‬وذلك باضافه‬ ‫القادم = ‪Kommen ----kommend‬‬ ‫الدارس = ‪Studieren ----studierend‬‬ ‫التصريف االول اما ان يعامل كصفه فيعرب او يعامل كظرف فال يعرب‬

‫عندما يعامل كصفة يأتي بين االسم واداته او يسبق الموصوف‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫القطار القادم قديم جدا = ‪Der kommende Zug ist sehr alt‬‬ ‫نستطيع ان نفكك الجملة ونربطها بادوات الوصل وتوضع بين فاصلتين لتصبح كالتالي‬ ‫القطار الذي يأتي قديم جدا = ‪Der Zug, der kommt , ist sehr alt‬‬

‫الفتاة الضاحكة تذهب الى السينما = ‪Das lachende Mädchen geht ins Kino‬‬

‫‪Das Mädchen ,das lacht, geht ins Kino‬‬ ‫الفتاة التي تضحك تذهب الى السينما‬

‫السيدة المتصلة تسأل عنك = ‪Die telefonierende Frau fragt nach dir‬‬ ‫‪Die Frau ,die telefoniert, fragt nach dir‬‬ ‫السيدة التي تتصل تسأل عنك ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬ ‫‪#‬الدرس_الثمانون‬ ‫‪Das Partizip alsAdjektiv‬التصريف الثالث للفعل مستخدم كصفه‪2‬‬ ‫يعبر عن حدث في الماضي ‪/‬مبني للمجهول في الماضي‪.‬‬ ‫الى نهاية الفعل المصرف ‪e‬يضاف‬ ‫اما يعرب فيأتي بين االسم واداته او يأتي بعده موصوف‬ ‫او اليعرب في حال اتى لوحده‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫القطار الذي اتى قديم جدا ‪Der gekommene Zug ist sehr alt =.‬‬

‫عند تفكيك الجملة تصبح ‪...‬‬ ‫‪Der Zug ,der gekommen ist , sehr alt .‬‬ ‫القطار الذي اتي قديم جدا‬

‫السيدة المتوفاة تركت ميراث بالماليين = ‪Die verstorbene Frau hinterließ ein Millionenerbe‬‬ ‫عند تفكيك الجملة‬ ‫‪Die Frau ,die verstorben ist, hinließ ein Millionenerbe‬‬ ‫السيدة التي توفت تركت ميراث بالماليين‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_80‬ل‪_89‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس الثمانون‬ ‫‪Das Partizip alsAdjektiv‬التصريف الثالث للفعل مستخدم كصفه‪2‬‬ ‫يعبر عن حدث في الماضي ‪/‬مبني للمجهول في الماضي‪.‬‬ ‫الى نهاية الفعل المصرف ‪e‬يضاف‬ ‫اما يعرب فيأتي بين االسم واداته او يأتي بعده موصوف‬ ‫او اليعرب في حال اتى لوحده‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫القطار الذي اتى قديم جدا ‪Der gekommene Zug ist sehr alt =.‬‬

‫عند تفكيك الجملة تصبح ‪...‬‬ ‫‪Der Zug ,der gekommen ist , sehr alt .‬‬ ‫القطار الذي اتي قديم جدا‬

‫السيدة المتوفاة تركت ميراث بالماليين = ‪Die verstorbene Frau hinterließ ein Millionenerbe‬‬ ‫عند تفكيك الجملة‬ ‫‪Die Frau ,die verstorben ist, hinließ ein Millionenerbe‬‬ ‫السيدة التي توفت تركت ميراث بالماليين‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس الحادي والثاني والثالث والثمانون‬ ‫واستخدامه مع االفعال في المصدر ‪Zu‬حرف الجر‬ ‫‪sehr .‬مع الصفات ويفقد معناه الحقيقي (إلى ) ويصبح معناه كثيرا ‪/‬جدا = ‪zu‬قد يأتي حرف‬ ‫‪##‬امثلة‬ ‫هي تقود بسرعه جدا = ‪Sie fährt zu schnell‬‬ ‫هذا كثير جدا = ‪Das ist zu viel‬‬

‫‪#haben+zu + verb im Infinitiv‬اوال استخدام‬ ‫‪müssen‬هنا يصبح معنى العام يجب ان =‬ ‫يجب عليه ان يعمل كثيرا اليوم = ‪Er hat heute viel zu tun = er muss heute viel tun‬‬

‫يجب علي مساء اليوم ان ادرس = ‪Ich habe heute am Abend zu lernen = ich muss heute am Abend lernen‬‬

‫‪#‬ثانيا‪ ..‬استخدامه مع‬ ‫‪brauchen +Negation +zu +Verb im Infinitiv‬‬

‫الفعل في المصدر ‪(zu +‬يحتاج ) ‪+‬النفي ‪brauchen +‬استخدامه مع فعل‬ ‫‪müssen nicht‬هنا المعنى العام يصبح اليجب ان =‬

‫اليجب = ‪Wir brauchen keinen Computer einzukaufen =Wir müssen einen Computer nicht einkaufen‬‬ ‫علينا ان نشتري كومبيوتر‬

‫ال يجب علي ان ادرس كثيرا هذا المساء= ‪Ich brauche nicht mehr am Abend zu lernen‬‬

‫ثالثا استخدامه مع‬# sein +zu + verb im Infinitiv

‫هنا يعطي المعنى العام للمبني للمجهول باستخدام‬können

Der Auto Schlüssel ist schwer zu finden = Der Auto Schlüssel kann schwer gefunden werden = ‫مفتاح‬ ‫السيارة ممكن ان يوجد بصعوبه‬ ‫ممكن ان تاتي ايضا بالماضي‬ Der Auto Schlüssel war schwer zu finden =Der Auto Schlüssel konnte schwer gefunden werden = ‫مفتاح السيارة كان باالمكان ان يوجد بصعوبه‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● Niveau B2 ‫الدرس الرابع والثمانون‬ ‫المبني للمجهول في المستقبل مع االفعال المساعدة‬Futur Modalverben iv ‫القاعدة‬# Subjekt + werden im präsens +Ergänzungen + Partizip II+ werden + Modalverben in Infinitiv ‫ فعل‬+ ‫ الفاعل‬werden ‫ فعل‬+ ‫ تصريف الثالث للفعل‬+ ‫ مكمالت الجملة‬+ ‫بالحاضر‬werden + ‫االفعال الشرطية في المصدر‬ .. .‫امثلة‬# Ein Brief muss von mir geschrieben werden ‫رساله يجب ان تكتب من قبلي‬ Ein Brief wird von mir geschrieben werden müssen ‫رسالة سيتوجب ان تكتب من قبلي‬

Der Tee muss getrunken werden ‫الشاي يجب ان يشرب‬ Der Tee wird getrunken werden müssen . )‫الشاي سيتوجب ان يشرب (سيتوجب ان يشرب الشاي‬

Das Visum soll ausgestellt werden

.‫الفيزا ينبغي لها ان تصدر‬

Das Visum wird ausgestellt werden sollen . ‫الفيزا سينبغي لها ان تصدر‬

‫‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬ ‫التمارين ينبغي لها ان تحل‬ ‫التمارين سينبغي لها ان تحل ‪Die Übungsaufgaben werden gemacht werden sollen‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس الخامس والثمانون‪...‬لكل المستويات‬ ‫الفعل بالمصدر كمعنى أن ‪zu +...‬استخدام حرف الجر =‪Zu +Infinitiv als dass‬استخدام ‪...‬‬ ‫الفعل بالمصدر ويعطي معنى أن ‪zu +‬هناك ثالث حاالت الستخدام حرف الجر‬ ‫‪#‬الحالة االولى ‪...‬‬ ‫ان يكون الفاعل واحد في الجملتين ‪..‬تربط الجملتين بفاصلة ويحذف الفاعل من الجملة الثانية ويرجع الفعل بالجملة الثانية الى‬ ‫‪zu‬المصدر مع‬ ‫مثال‪..‬‬ ‫‪Ich fange an . Ich studiere im Winter Medizin‬‬ ‫انا سأبدأ ‪ .‬انا سأدرس الطب في الشتاء‬ ‫تصبح الجملة كالتالي ‪zu.‬عند استخدام‬ ‫‪Ich fange an , im Winter Medizin zu studieren‬‬ ‫انا سابدأ ان ادرس الطب في الشتاء ‪.‬‬ ‫‪#‬مالحظة‬ ‫بين السابقه والجذر بالفعل المنفصل ‪zu‬اذا كان الفعل منفصل توضع ال‬ ‫‪Ich fange an . Ich studiere im Winter Medizin weiter .‬‬ ‫انا سأبدأ ‪ .‬انا سأكمل ‪/‬سأتابع دراسة الطب في الشتاء‬ ‫‪zu ...‬تصبح عند استخدام‬ ‫‪Ich fange an ,im Winter Medizin weiterzustudieren‬‬ ‫انا سأبدا ان اكمل دراستي في الشتاء‬

‫‪#‬الحالة الثانية ‪..‬‬ ‫ان يكون الفاعل في جملة الربط (الجملة الثانية ) هو مفعول بالجملة االساسية (الجملة االولى ) ‪..‬‬ ‫مثال‬ ‫‪Sie bitten dich .Du machst heute am Abend die Übungsaufgaben‬‬ ‫هم يرجوك ‪ .‬انت تحل مساء اليوم التمارين‬ ‫مع الربط تصبح‪..‬‬ ‫‪Sie bitten dich, heute am Abend die Übungsaufgaben zu machen‬‬ ‫هم يرجوك ان تحل الوظائف مساء اليوم‬

‫‪#‬الحالة الثالثه‬ ‫ان يكون الفاعل في جملة الربط (الجملة الثانية ) مجرور في الجملة االساسية (االولى)‬ ‫مثال‬ ‫‪Ich kann dir dabei helfen . Du machst heute die Übungsaufgaben‬‬ ‫انا استطيع مساعدتك في ذلك ‪ .‬انت تعمل (تحل) التمارين اليوم‬ ‫‪Ich kann dir dabei helfen ,heute die Übungsaufgaben zu machen‬‬ ‫انا استطيع ان اساعدك في ذلك ان تعمل التمارين اليوم ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫اادرس السادس والثمانون ‪...‬لكل المستويات‬ ‫‪Hauptsatzverbene Konnektoren‬حروف العطف ‪..‬‬ ‫و )( ‪Und‬‬ ‫أو ) ( ‪Oder‬‬ ‫لكن ) ( ‪aber‬‬ ‫لكن‪ ..‬وغالبا تأتي مع الجمل المنفية ) ( ‪sondern‬‬ ‫الن ) (‪denn‬‬ ‫عملها ‪...‬‬ ‫ تربط بين جملتين أساسيتين (التربط جملة اساسية بجملة فرعيه )‬‫وقد تربط بين إسمان او ضميران ‪.‬‬ ‫ التغير من ترتيب الجملة فال يأتي الفعل بعدها مباشرة‬‫ االسماء المعطوفه تشترك باالعراب فإذا كان المعطوف منصوب فالمعطوف عليه يصبح ايضا منصوب وهكذا مع بقيه االعراب‬‫فال ‪ -denn‬اذا كان نفس الفاعل اوالفعل مشتركين في الجملتين نستطيع ان نحذفهما في جملة الربط ويستثنى من ذلك اداة الربط‬ ‫نستطيع ان نحذف الفاعل او الفعل في جملتها ‪.‬‬ ‫فال توضع قبلهما فاصلة ‪ -und /oder‬توضع الفاصلة قبل ادوات الربط ويستثنى من ذلك‬ ‫‪#‬امثلة ‪....‬‬ ‫تأتي للسرد العام ‪und)...‬‬ ‫‪Ich gehe gern spazieren und spiele gern Fußball‬‬ ‫انا احب التنزه واحب العب كرة القدم ‪...‬‬ ‫الحظ ان الفاعل واحد في الجملتين لذلك اختصرنا الجملة الثانية وحذفنا الفاعل ‪.‬‬

‫يدل على البدائل ‪oder)...‬‬ ‫هل ستأخذ ازرق او اصفر ? ‪Nimmst du blau oder gelb‬‬

‫يدل ع التناقض ويأتي غالبا مع الجمل المثبته‪aber )... .‬‬ ‫‪Ich bin arm ,aber glücklich‬‬ ‫انا فقير لكن سعيد‬ ‫هنا الحظ ان الفعل والفاعل مشتركين في الجملتين فنستطيع ان نحذفهما من جملة الربط‬

‫يدل ع التناقض ويأتي غالبا مع الجمل المنفية ‪sondern )....‬‬ ‫‪Er will nicht in die Bundeswehr gehen ,sondern sofort arbeiten‬‬ ‫هو اليريد ان يذهب الى الجيش لكن يريد ان يعمل حاال‬ ‫الحظ ان الفعل والفاعل ايضا مشتركين في الجملة ‪..‬لذلك تم حذفهما من جملة الربط ‪.‬‬ ‫)‪warum‬تدل على السبب وتأتي اجابة للسؤال ب (‪denn )...‬‬ ‫‪Ich kann nicht kommen ,denn ich bin krank‬‬ ‫انا الاستطيع ان اتي النني مريض‬ ‫مع هذه االداة ال نستطيع ان نحذف الفاعل او الفعل حتى لو كانوا مشتركين في نفس الجملتين ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس السابع والثمانون ‪...‬مستويات متقدمة‬ ‫‪Futur II‬المستقبل التام‬ ‫يشتق من زمن المضارع‪ .‬التام ويعبر عن حدث في المستقبل سيكون قد تم ‪.‬‬ ‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬ ‫‪Subjekt + werden im präsens + Ergänzungen + Partizip II + Haben oder Sein‬‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫هو سيكون قد اتى ) ( ‪Er wird gekommen sein‬هوى اتى ) ‪Er ist gekommen (----‬‬

‫انا حللت التمارين ) ( ‪Ich habe die Übungsaufgaben gemacht‬‬ ‫انا سأكون قد حللت التمارين )( ‪Ich werde die Übungsaufgaben gemacht haben‬‬

‫هو رحل اليوم ) ( ‪Er ist heute gezogen‬‬ ‫هو سيكون قد رحل اليوم )( ‪Er wird heute gezogen sein‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس الثامن والثمانون ‪..‬لكل المستويات ‪..‬محادثات‬ ‫‪auf dem Markt‬التسوق‬

‫? ‪Was darf es sein ? = Was möchten Sie‬‬ ‫ماذا تود ‪/‬تريد حضرتك ؟‬ ‫? ‪Ich möchte Trauben kaufen .Wie viel kosten die‬‬ ‫اريد ان اشتري عنب كم ثمنها ؟‬ ‫‪3 € das Kilo .‬‬ ‫‪ 3‬يورو الكيلو ‪.‬‬ ‫‪Ok , ich nehme die‬‬ ‫حسنا سأخذهم‬ ‫? ‪Sonst noch etwas‬‬ ‫أي شيء اخر ؟‬ ‫? ‪Ja, wie viel kosten die Äpfel‬‬ ‫نعم كم ثمن التفاح ؟‬ ‫‪4 € das Kilo .‬‬ ‫‪ 4‬يورو الكيلو‬ ‫‪Das ist aber zu teuer .Ich nehme nur einen Apfel .‬‬ ‫لكن هذا غالي جدا سأخذ فقط تفاحة ‪.‬‬ ‫? ‪Ok , ist das alles‬‬ ‫حسنا اهذا كل شيء‬ ‫نعم ‪Ja .‬‬ ‫‪Das macht zusammen 4 € .‬‬ ‫هذا يكلف مع بعضهم ‪ 4‬يورو‬ ‫شكرا ‪Danke‬‬ ‫‪Bitte schön .‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس التاسع والثمانون ‪..‬لكافة المستويات‬ ‫كتابة خطاب رسمي للدوائر الحكومية‬ ‫‪#‬شروط_كتابة_الرسالة‪.‬‬ ‫‪ -1‬بيانات المرسل اليه تكون على يسار الرسالة وبيانات المرسل تكون على يمين الرسالة ويدرج التاريخ اسفل بيانات المرسل ‪.‬‬ ‫‪-2‬كتابة موضوع الرسالة في وسط الصفحة‬ ‫‪ -3‬كتابة بداية رسمية‬

‫الشروع في الموضوع وكتابه محتواه‬-4 ‫خاتمة الرسالة‬-5 . ‫اسم المرسل‬-6 ‫مثال‬# An Herrn Martin

Hassan Ismail

Kopfstr.5.

Nilstr.3

D.3334 Dresden.

Kairo

Deutschland.

Ägypten Kairo den 20.August

Betr:Bewerbung als Animateur ‫مشرف رحالت‬: ‫الموضوع‬ Sehr geehrte Damen und Herrn , .‫تستخدم في حال االسم غير معروف‬ Oder Sehr geehrter Herr Peter , ‫اذا كان الشخص رجل تستخدم هذه المقدمه‬ Oder

Sehr geehrte Frau Koch, .‫اذا كان الشخص سيده تستخدم هذه المقدمه‬

mein Name ist Hassan .Ich bin 30 Jahre alt ,172 cm groß und wiege 80 Kilogramm . Momentan studiere ich Informatik an der Uni Essen . Ich spiele gut Tennis und kann surfen .Ich kann Englisch und Arabisch .

Für Ihre Mühe danke ich Ihnen im voraus . ( )‫خاتمه‬ Oder Für eine schnelle Antwort wäre ich Ihnen sehr dankbar ( )‫خاتمة‬ Oder Hochachtungsvoll () ‫خاتمه كانت تستخدم سابقا ونادر استخدامها االن‬

‫‪Mit Freundlichen Grüßen‬‬ ‫‪Hassan .‬‬

‫‪#‬الترجمه‬ ‫السيدات والسادة المحترمون‬ ‫اسمي احمد ‪.‬عمري ‪ 30‬سنه ‪ .‬طولي ‪ 172‬سم ووزني ‪ 80‬كغ‬ ‫االن ادرس االنفورماتيك في جامعه إسن ‪.‬‬ ‫العب جيدا التنس واستطيع التصفح (على االنترنت )‬ ‫استطيع تحدث االنجليزية والعربية‬ ‫اشكركم على مجهودكم مقدما‬ ‫لرد سريع ساكون شاكر جدا لحضرتكم ‪.‬‬ ‫مع فائق االحترام‬

‫مع اطيب التحيات‬ ‫حسن ‪.‬‬ ‫‪#‬مالحظه‬ ‫‪(sehr .‬المحترم ) يستخدم كصفه ويعامل معاملة النكرة بعد ‪(geehrt‬يحترم ‪/‬يبجل ) ‪..‬التصريف التالت للفعل هو ‪ehren‬فعل‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس‪_90‬ل‪_99‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس التسعون ‪..‬لكل المستويات‬ ‫كتاب رسالة ( لصديق )‬ ‫يعتبر الكتابة لالصدقاء رسائل غير رسميه‬ ‫يجب تحقق عدة شروط لتمام الكتابة ‪..‬‬ ‫‪-1‬المقدمه وننهيها بفاصله ونبدا السطر بحرف صغير‬ ‫مع المذكر‪Lieber, .‬مع المؤنث ‪Hallo, / Liebe, /‬‬ ‫‪-2‬نص الرسالة‬ ‫‪-3‬الخاتمة‬ ‫‪Liebe Grüße/ Herzliche Grüße‬‬ ‫يذكر االسم اذا كان ذكر)( ‪Dein‬‬ ‫يذكر االسم اذا كان مؤنث ) ( ‪Deine‬‬

‫استخدام ماامكن مايلي‬-4 ‫ ضمائر وصل‬/ ‫ ادوات ربط‬‫ ازمنة المبني للمجهول او االحتمالية‬. ‫الظروف وتقديم الفعل ع الفاعل‬‫حروف العطف‬. ‫ المضارع التام‬/ ‫ماضي‬-

‫مثال‬# ‫رساله لدعوة صديق لحضور عيد ميالد‬ Hallo, Oder Lieber Martin , ()‫مذكر‬ Liebe Martina , ( ) ‫مؤنث‬ zuerst hoffe ich ,dass es dir gut geht .Am kommenden Freitag habe ich Geburtstag .Ich möchte gerne mit dir feiern und lade dich herzlich zu meiner Party am Freitagabend ein . Wir fangen um 21 Uhr an . Ist das okay für dich ? Es werden viele Leute da sein ,die du auch kennst . Kannst du vielleicht einen Salat mit bringen ?und vergiss bitte nicht einen Pullover oder eine Jacke ! Wir wollen nämlich draußen im Garten feiern .Ich freue mich sehr auf dich . Liebe Grüße , Oder Herzliche Grüße Dein Mario . ‫الترجمه‬# ‫مرحبا‬ .. ‫او استخدم‬ ‫عزيزي مرتين‬ ‫او‬ ‫عزيزتي مارتينا‬ .‫ الجمعه القادمة عندي عيد ميالد و أود ان احتفل معك وادعوك الى حفلتي في مساء الجمعه‬. ‫في البداية آمل ان تكون بخير‬ ‫هل هذا جيد بالنسبه لك ؟‬. ‫سوف نبدأ في تمام التاسعه‬ . ‫سيكون الكثير من الناس الذين تعرفهم‬

‫هل تستطيع ان تحضر معك خس ؟ والتنسى رجاء ان تحضر كنزة او جاكيت‬ ‫نحن نريد ان نحتفل خارج البيت في الحديقه‬ ‫سأسعد كثيرا بك‬ ‫تحياتي العزيزة‬ ‫او‬ ‫تحياتي القلبية‬ ‫ماريو ‪.‬‬ ‫‪#‬مالحظات‬ ‫‪-1‬جملة ‪..‬‬ ‫‪und lade dich herzlich zu meiner Party am Freitagabend ein‬‬ ‫من الجمل الثابتة في رسائل الدعوة‬ ‫فقط يتغير الموعد والشي المراد احتفال به ‪ .‬ممكن يكون زواج او خطبه ‪..‬‬ ‫‪könnst du .‬باالحتمالية لتصبح ‪-2kannst du‬ممكن ان نستبدل جمله‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس الحادي والتسعون ‪..‬لكل المستويات‪.‬‬ ‫‪Adjektiv /Partizip I /II als Nomen‬االسماء المشتقه من الصفات ومن التصريف االول والثالث للفعل‬ ‫نستطيع ان نشتق االسماء من الصفات او من التصريف االول او الثالث للفعل ‪..‬‬ ‫‪#‬االشتقاق االسم من الصفه‬ ‫تعرب حسب الموصوف ومن ثم نحذف الموصوف لنعرض مثال لاليضاح‬ ‫رجل غير معروف = ‪Ein unbekannter Mann‬‬ ‫نتبع خطوتين ‪unbekannter‬الشتقاق االسم من الصفه‬ ‫‪-1‬نكتب الحرف االول كبير‬ ‫‪-2‬نحذف الموصوف‬ ‫لتصبح الجملة‬ ‫غير معروف = ‪Ein Unbekannter‬‬

‫مثال مع اداة المعرفه ‪..‬‬ ‫الرجل الغير معروف = ‪Der unbekannte Mann‬‬ ‫الغير معروف = ‪Der Unbekannte‬‬

‫مثال ‪..‬‬ ‫رجل عاطل عن العمل = ‪Ein arbeitsloser Mann‬‬

‫عاطل عن العمل = ‪Ein Arbeitsloser‬‬

‫الرجل العاطل عن العمل = ‪Der arbeitslose Mann‬‬ ‫العاطل عن العمل = ‪Der Arbeitslose‬‬

‫مثال‪..‬‬ ‫انا احب السيدة الغنية = ‪Ich liebe die reiche Frau‬‬ ‫انا احب الغنية = ‪Ich liebe die Reiche‬‬

‫‪#Partizip I‬اشتقاق االسماء من التصريف االول‬

‫نطبق نفس القاعدة‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫رجل مساف ر= ‪Ein reisender Mann‬‬ ‫مسافر = ‪Ein Reisender‬‬

‫الرجل المسافر= ‪Der reisende Mann‬‬ ‫المسافر = ‪Der Reisende‬‬

‫الذي يعتبر من االسماء الضعيفه ‪der Junge .‬ويستثنى من ذلك‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪Niveau A2‬الدرس الثاني والثالث والتسعون ‪...‬‬ ‫استخدام ادوات المعرفه والنكرة ونفي النكرة واالشارة لتحل محل االسماء ‪.‬‬

‫يشترط ان تكون االسماء قد ذكرت في جمله سابقه ليتسنى التعويض عنها باالدوات‬ ‫االدوات تعرب محل االسم حسب موقعه بالجملة ‪.‬‬ ‫‪#‬استخدام_ادوات_المعرفه‬

‫كيف تجد (كيف مالقي) الحقيبة ? ‪- Wie findest du den Koffer‬‬ ‫هل تعني التي هنا? ‪Meinst du den da‬‬

‫‪Ja‬‬ ‫انها جميلة ‪Der ist schön ..‬‬ ‫مثال‬

‫هل سنشتري الحقيبة ? ‪- Kaufen wir den Koffer‬‬ ‫نعم سنشتري الحقيبة ا ‪Ja ,wir kaufen den = .‬‬ ‫الحظ استعضنا عن الحقيبة باداة المعرفه واعربت ‪.‬‬

‫‪#‬استخدام_ادوات_النكرة_ونفيها‪.‬‬ ‫مثال على االسم المذكر‪...‬‬ ‫انظر هنا يوجد حقيبة ‪Schau mal da ist ein Koffer .‬‬ ‫انا احتاج واحدة ‪Ich brauche einen‬‬ ‫هل ليس لديك واحدة ? ‪Hast du keinen‬‬ ‫ال ليس لدي واحدة ‪Nien ,ich habe keinen‬‬ ‫لكن (الحقيبة) الاجدها جميلة ‪Aber den finde ich nicht schön . .‬‬ ‫هنا يوجد احدة(حقيبه) اخرى ‪Hier ist noch einer‬‬ ‫مثال ع االسم المحايد ‪...‬‬ ‫انظر هنا يوجد رف ‪Schau mal da ist ein Regal‬‬ ‫انا احتاج واحد(رف) ‪Ich brauche eins‬‬ ‫اليس لديك واحد (رف) ? ‪Hast du keins‬‬ ‫الليس لدي (رف)‬

‫‪Nein, ich habe keins.‬‬

‫لكن الاجد الرف) جميل ) ‪Aber das finde ich nicht schön‬‬ ‫هنا يوجد واحد (رف) اخر ‪Hier ist noch eins .‬‬

‫‪#‬مالحظات ‪..‬‬ ‫في الجملة الرابعه ‪den‬في الجملة الثانية الى ‪einen‬عند تحديد الشيء ووجود معلومات عنه يصبح معرف لذلك تحولت االداة من‬ ‫‪.‬‬ ‫‪einer‬في حال كان االسم مذكر مرفوع يستخدم اداة النكرة‬ ‫في حالة الرفع والنصب ‪eins‬اما اذا كان االسم محايد يستخدم‬ ‫في حالة الرفع والنصب ‪eine .‬واالسم المؤنث يستخدم‬

‫‪#‬استخدام_ادوات_االشارة‬

‫كيف تجد هذه الحقيبة ? ‪- Wie findest du diesen Koffer‬‬ ‫هل تعني هذه ? ‪Meinst du diesen‬‬ ‫‪Ja‬‬ ‫هذه تكون جميله ‪Dieser ist schön‬‬ ‫مثال‪..‬‬

‫هل سنشتري هذه الحقيبة ‪- Kaufen wir diesen Koffer ? .‬‬ ‫نعم سنشتري هذه ‪Ja wir kaufen diesen‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس الرابع والتسعون ‪...‬لكافة المستويات‬ ‫استخدام الضمائر الشخصية لتحل محل االسماء‬ ‫نستطيع ان نستبدل االسماء بالضمائر الشخصية لتحل محلها لكن يشترط ان تكون االسماء مذكورة في جمل سابقة‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫_استخدام الضمائر عوضا عن االسم المذكر ‪..‬‬

‫‪Ahmed hat einen Hut gewonnen .‬‬ ‫‪Der Hut gefällt ihm nicht . Er schenkt ihn dem Kind‬‬ ‫احمد ربح قبعه ‪ .‬القبعه ال تعجبه ‪.‬هو سيهديها (يهديها) للطفل ‪.‬‬ ‫نالحظ اننا استبدلنا احمد والقبعه بالضمائر الشخصية التي تعرب حسب موقعها بالجمله‪.‬‬ ‫‪-‬استخدام الضمائر عوضا عن االسم المؤنث‪..‬‬

‫‪Die Lehrerin hat eine Halskette bekommen . Aber sie gefällt ihr nicht . Sie gibt sie der Polizistin‬‬ ‫المعلمة حصلت على قالدة ‪ .‬لكنها ال تعجبها‬ ‫هي ستعطيها للشرطية‬

‫‪-‬استخدام الضمائر عوضا عن االسم المحايد ‪...‬‬

‫‪Das Kind hat ein Bild gewonnen .Aber es gefällt ihm nicht . Es schenkt es seinem Vater .‬‬

‫الطفل ربح صورة لكنه ال تعجبه ‪.‬هو سيهديها الى والده ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس الخامس والتسعون ‪..‬مستويات متقدمة‬ ‫االفعال التي تأتي متالزمه مع حروف الجر‬ ‫القسم االول‪...‬االفعال مع حروف الجر ‪ +‬الداتيف‬ ‫تأتي هذه االفعال مع حروف جر معينه وتتغير معنى حروف الجر حسب الفعل ويأتي بعد الفعل مجرور‬

‫‪#mit :‬‬ ‫يبدأ في ‪ /‬يبدأ ب = ‪anfangen mit‬‬ ‫يتوقف عن‪ /‬ينقطع عن‪/‬ينتهي عن = ‪aufhören mit‬‬ ‫ينشغل ب = ‪sich beschäfigen‬‬

‫مثال‪...‬‬ ‫‪Ahmed hat vor dem Abitur mit der Schule aufgehört‬‬ ‫احمد انقطع عن المدرسة قبل البكالوريا ‪.‬‬

‫‪#nach :‬‬ ‫يطارد ‪/‬يبحث عن = ‪forschen nach‬‬ ‫يبحث عن = ‪suchen nach‬‬ ‫يسأل عن = ‪fragen nach‬‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫زابينا تسأل عنك ‪Sabina fragt nach dir‬‬

‫‪#von :‬‬ ‫يتوقف ‪/‬يعتمد على = ‪abhängen von‬‬ ‫يودع‪/‬يقلع عن = ‪sich verabschieden‬‬ ‫يحلم ب = ‪träumen von‬‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫هو دائما يحلم بالعطلة ‪Et träumt immer vom Urlaub‬‬

‫‪#vor :‬‬

‫يخاف من ‪sich fürchten‬‬ ‫يحذر من = ‪warnen vor‬‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫انا احذر من التداعيات ‪Ich warne vor den Auswirkungen‬‬

‫‪#zu :‬‬ ‫ينتمي الى ‪/‬يخص ل= ‪gehören zu‬‬ ‫يناسب ل = ‪en zu‬‬ ‫يشارك ‪/‬يساهم في = ‪beitragen zu‬‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫الطقم (البدلة) تناسبني تماما ‪Der Anzug t schon zu mir‬‬

‫‪#bei :‬‬ ‫يتصل عند = ‪anrufen bei‬‬ ‫يساعد في = ‪helfen bei‬‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫انا ساساعدك في الوظائف المنزلية ‪Ich helfe dir bei den Hausaufgaben‬‬

‫‪#an :‬‬ ‫ينضم الى ‪/‬يشارك في =‪teilnehmen an‬‬ ‫يشك في = ‪zweifeln an‬‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫هي انضمت الى كورس الماني ‪Sie hat an einen Deutsch kurs teilgenommen‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس السادس والتسعون ‪...‬مستويات متقدمة‬ ‫)‪Akk‬االفعال المتالزمة مع احرف الجر ويأتي بعدها منصوب (‬

‫‪#an:‬‬ ‫يتكيف مع )( ‪Sich anen an‬‬ ‫يفكر في )( ‪denken an‬‬ ‫يتذكر )( ‪Sich erinnern an‬‬

Sich gewöhnen an ( ) ‫يعتاد على‬ schreiben an ()‫يكتب ل‬ Sich anwenden an ()‫يتجه الى‬/‫يتوجه‬ ...‫امثلة‬# Ich erinnere mich an meine Kindheit ‫اتذكر طفولتي‬ Sie denkt immer an dich ‫هي تفكر دائما فيك‬ Wir haben einen Brief an das Finanzamt geschrieben ‫نحن كتبنا رسالة لمكتب الضرائب‬

#auf aufen auf / achten auf = ‫ينتبه ل‬ Sich konzentrieren auf ‫في‬، ‫يركز على‬ Sich verlassen ‫يثق على‬/ ‫يعتمد‬ Warten auf ‫ينتظر‬ ‫مثال‬# Sie konzentriert sich sehr auf die Vorlesung ‫ في المحاضرة‬.‫هي تركز كثيرا‬

#für Sich entscheiden für ‫يقرر ب‬ Sich interessieren für ‫يهتم ب‬ gelten für ‫يصلح ل‬/ ‫يسري‬ ‫مثال‬# Ich habe mich für eine Reise nach Wien entschieden ‫انا قررت برحلة لفينا‬ Ich interessiere mich für die Literatur ‫انا مهتم باالدب‬

#über Sich ärgern über ‫يغضب من‬ erschrecken über ‫يرتعب من‬

‫يسخر ‪ /‬يضحك من ‪lachen über‬‬ ‫يفكر في ‪nachdenken über‬‬ ‫يقلق من ‪Sich aufregen über‬‬ ‫‪#‬مثال‬ ‫والدي غضب من قراري بشكل مرعب ‪Mein Vater hat sich furchtbar über meine Entscheidung geärgert‬‬

‫‪#um :‬‬ ‫يبذل قصار جهده ب ‪Sich bemühen um‬‬ ‫يدور حول ‪Sich handeln um‬‬ ‫يتقدم ل ‪Sich bewerben um‬‬ ‫يهتم ب ‪ /‬يرعى ‪Sich kümmern um‬‬ ‫‪#‬مثال‬ ‫‪Ich kümmere mich um die Kinder‬‬ ‫انا ارعى االطفال ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪Niveau A2‬الدرس السابع والتسعون ‪...‬‬ ‫‪Präpostional adverb‬الظروف المشتقه من احرف الجر‬

‫تتعلق هذه الظروف باالفعال المتالزمه مع احرف الجر فإذا كان االسم بعد حرف الجر غير عاقل نستطيع ان نحذفه ونضع الظرف‬ ‫المشتق من حروف الجر ‪ .‬ويشترط ان يكون االسم مذكور في جملة سابقة ‪.‬‬ ‫بعض الظروف ‪...‬‬ ‫‪Davon - damit - dafür - dabei - darüber - danach - darum - darauf ...‬‬ ‫بعض بدايات االسئلة لمثل هذه الظروف ‪...‬‬ ‫‪Womit - wofür -wobei - worüber- worum ...‬‬

‫‪#‬امثلة للتوضيح‬ ‫نحن نتحدث عن الرحلة ‪Wir sprechen über die Reise‬‬ ‫) ‪(Reise‬فعل مالزم لحرف الجر) اتى بعد حرف الجر اسم غير عاقل ( ‪sprechen +über‬نالحظ الفعل‬ ‫للتخفيف قبل حرف الجر ‪r‬لكن اذا كان بداية حرف الجر حرف صوتي نضع ‪über‬حرف الجر ‪da +‬نستطيع استبدال االسم ب‬ ‫حروف الجر (ذلك )‪da +‬وهنا يصبح المعنى العام ل‬ ‫مع حرف الجر مالصقه لها‪da .‬اما اذا لم يبدأ حرف الجر بحرف صوتي فإننا النضيف شيء فتأتي ال‬

‫نعود للمثال السابق ونوضح استبدال االسم بالظرف المشتق من حرف الجر‬ Wir sprechen darüber = ‫نحن نتحدث عن ذلك‬ ‫واذا اردنا السؤال نستخدم‬wo ++ ‫حرف الجر‬r . ‫اذا كان حرف الجر مبتديء بحرف صوتي‬ Worüber sprecht ihr ? ‫عن ماذا تتحدثون‬

‫امثلة‬# Ich freue mich auf deinen Besuch ‫انا سأسعد بزيارتك‬ Ich freue mich darauf ‫انا سأسعد لذلك‬

Ich erinnere mich an die Reise ‫انا اتذكر الرحلة‬ Ich erinnere mich daran ‫انا اتذكر ذلك‬ Woran erinnerst du dich ? ‫من تتذكر‬

Ich kämpfe für die Freiheit ‫انا اناضل من اجل الحرية‬ Ich kämpfe dafür ‫انا اناضل لذلك‬ Wofür kämpfst du ? ‫الجل ماذا تناضل‬

Sie beschäftigt sich mit den Übungsaufgaben ‫هي مشغوله بالتمارين‬ Sie beschäftigt sich damit ‫هي مشغوله بذلك‬ Womit beschäfigt sie sich ?‫بماذا هي مشغوله‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ‫الدرس الثامن والتسعون‬ .. ‫افعال تأتي مع حرفين جر وتحمل نفس المعنى‬ Verben mit wechselnden festen Präpostitonen ohne Bedeutungs Veränderung ( ‫غالبا تكون هذه االفعال المختصه بالكالم والحديث‬sprechen /erzählen /berichten /reden /diskutieren ....) # sprechen + von + Dative = .‫يتحدث عن‬ # sprechen + über + Akk = ‫يتحدث عن‬

Er spricht von einem Unfall ‫هو يتحدث عن الحادثه‬

Er spricht über einen Unfall ‫هو يتحدث عن الحادثه‬

# berichten +von +Dativ = ‫يروي عن‬ # berichten +über + Akk = ‫يروي عن‬ Sie berichtet von der Reise = ‫هي تروي عن الرحلة‬ Sie berichtet über die Reise = ‫هي تروي عن الرحلة‬

# erzählen + von + Dativ = ‫يحكي عن‬ # erzählen +über + Akk = ‫يحكي عن‬ Ich erzähle von dem Urlaub = ‫انا احكي عن العطلة‬ Ich erzähle über den Urlaub = . ‫انا احكي عن العطلة‬

# reden +von + Dativ = ‫يتحدث عن‬ # reden + über +Akk = ‫يتحدث عن‬

Sie spricht von den Ferien = ‫هي تتحدث عن العطلة‬ Sie spricht über die Ferien = ‫هي تتحدث عن العطلة‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ‫مستويات متقدمة‬... ‫الدرس التاسع والتسعون‬ Verben mit wechselnden festen Präpositionen mit Bedeutungsveränderung ‫االفعال التي تأتي مع حروف جر وتتغير معناها كليا‬ ‫ افعال‬4 ‫ فعل من هذه الزمرة لكن سنذكر اهما وهم‬30 ‫هناك‬ 1- bestehen aus ... ‫يتكون من‬ Dieses Getränk besteht aus Wasser und Gerste ‫هذا المشروب يتكون من ماء وشعير‬

2-bestehn auf+ Dativ

‫يصر على‬

Ich bestehe auf meinem Recht ‫انا اصر على حقي‬

3- halten von ...‫يرى‬/ ‫يعتقد‬/ ‫يظن‬

4-halten für .... ‫يعتبر‬ Er hält dich für einen der besten ‫هو يعتبرك االفضل‬ Ich halte mich für einen modernen Mann ‫انا اعتبر نفسي رجل عصري‬ □■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□ ‫_لحسن_اسماعيل‬108‫_ل‬100_‫الدروس‬#

‫مستويات متقدمة‬.. ‫الدرس المائة‬ Verben mit mehreren Präpositionen Ergänzungen

‫االفعال التي تأخذ حرفين جر ليكتمل المعنى‬ ...‫المجموعه االولى‬ ( ‫وغالبا تأتي مع افعال التحدث‬sprechen /reden /diskutieren/verhandeln ...)

# mit jemand ..über +Akk ‫حرف الجر‬mit + ‫حرف الجر‬... ‫عاقل‬über +Akk ( )‫غيرعاقل‬ Ich diskutiere mit ihr über das Programm ‫انا اناقش معها عن البرنامج‬

Wir verhandeln mit ihr über das Programm . ‫نحن نتفاوض معها حول البرنامج‬

...‫المجموعه الثانية‬ # bei +jemanden oder etwas ..über +Akk ‫حرف الجر‬bei + ‫حرف النصب‬.. ‫عاقل او غير عاقل‬über + Akk

.. ‫االفعال التي تأتي مع هذه االحرف هي‬ sich beschweren () ‫يشتكي‬ sich formieren ( ) ‫يستعلم‬

Er beschwert sich bei seinem Nachbar über den Lärm ‫هو يشتكي لدى جاره عن الضجة‬ Ich informiere mich bei der Schule über das Kursangebot

‫انا استعلم لدى المدرسة عن عرض الكورس‬

... ‫المجموعه الثالثة‬ # bei +jemanden ...für +Akk sich bedanken ‫يتشكر‬ Ich bedanke mich bei dir für deine Hilfe ‫انا اتشكرك لمساعدتك‬

... ‫المجموعه الرابعه‬ # bei + jemanden oder etwas ...nach +Dativ sich erkundigen Wir erkundigen uns bei Ihnen nach meinem Kurs . ‫ عند حضرتك عن كورسنا‬/‫نحن نستعلم لدى‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

101 ‫الدرس‬ ‫في الفندق‬

Im Hotel

.. ‫الجزء االول‬

‫الزبون‬der Kunde . ‫االستقبال‬die Rezeption .

#Kunde: Ich suche ein Zimmer ‫انا ابحث عن غرفه‬ .‫ايش زوخه آين تسيما‬

#Kunde: Ich möchte ein Zimmer buchen ‫انا اود ان احجز غرفه‬ . ‫ايش موشته آين تسيما بوخن‬

#Kunde: Ich möchte ein Zimmer reservieren ‫اود ان احجز غرفه‬ . ‫ايش موشته آين تسيما غيزفيغن‬

‫هل لدى حضرتك غرفه فارغه ? ‪#Kunde: Haben Sie ein Zimmer frei‬‬ ‫هابن زي آين تسيما فغاي ‪.‬‬ ‫‪☆Rezeption : Ja ,wir haben ein Zimmer frei‬‬ ‫نعم نحن لدينا غرفه فارغه ‪.‬‬ ‫يا فيا هابن آين تسيما فغاي ‪.‬‬

‫? ‪☆Rezeption : Wie heißen Sie‬‬ ‫مااسم حضرتك ‪.‬‬ ‫في هايسن زي ‪.‬‬ ‫‪#Kunde: Ich heiße Max‬‬ ‫اسمي ماكس ‪.‬‬ ‫ايش هايسه ماكس ‪.‬‬

‫? ‪☆Rezeption : Was für ein Zimmer brauchen Sie‬‬ ‫ما نوع الغرفه التي تحتاجها حضرتك‪.‬‬ ‫فاس فوا آين تسيما بغاوخن زي ؟‬

‫‪#Kunde: Ich brauche ein Einzelzimmer /Doppelzimmer‬‬ ‫انا احتاج الى غرفة فردية ‪ /‬غرفة مزدوجة ‪.‬‬ ‫ايش بغاوخه آين آينتسل تسيما ‪/.‬دوبل تيسما ‪.‬‬

‫? ‪☆Rezeption : Mit dem Bad‬‬ ‫مع حمام ‪.‬‬ ‫ميت دم باد ‪.‬‬ ‫‪#Kunde: Ja natürlich‬‬ ‫نعم بالطبع ‪.‬‬ ‫يا ناتورليش ‪.‬‬

‫?‪#Kunde: Wie viel kostet das Zimmer pro Nacht‬‬ ‫كم ثمن هذه الغرفه بالليلة ‪.‬‬ ‫في فيل كوستت داس تسيما بغو ناخت ‪.‬‬

‫‪☆Rezeption : 30. €‬‬ ‫‪ 30‬اويرو ‪..‬‬

‫‪#Kunde: Das ist mir aber zu teuer‬‬ ‫لكن هذا بالنسبة لي يكون غالي جدا ‪.‬‬ ‫داس ازت ميا ابا تسو تويا ‪.‬‬

‫? ‪#Kunde: Haben Sie etwas Billigeres‬‬ ‫هل لدي حضرتك شيء ارخص‬ ‫هابن زي اتفاس بيليكريس ‪.‬‬ ‫‪☆Rezeption : Ja ,ich habe noch ein‬‬ ‫‪Zimmer aber ohne Bad ,das kostet 15 € pro Nacht .‬‬ ‫نعم لدي غرفه لكن من دون حمام ‪.‬تكلف بالليلة ‪ .15‬اويرو ‪.‬‬ ‫يا ايش هابه نوخ آين تسيما ابا اونه باد ‪ ،‬داس كوستت ‪ € .15‬بغو ناخت ‪.‬‬

‫? ‪#Kunde: Kann ich das Zimmer sehen‬‬ ‫هل استطيع ان ارى الغرفه ‪.‬‬ ‫كان ايش داس تسيما زين ‪.‬‬

‫‪☆Rezeption : Ja gerne ,hier sind die Schlüssel‬‬ ‫نعم بكل سرور ‪.‬هنا توجد المفاتيح ‪.‬‬ ‫يا كيرنه هيا زند دي شلوسل ‪.‬‬

‫? ‪#Kunde: Um wie viel Uhr gibt es Frühstück /Mittagessen /Abendessen‬‬ ‫في اي ساعه يكون الفطور ‪ /‬الغداء ‪ /‬العشاء ‪.‬‬ ‫اوم في فيل اوا كيبت اس فروشتوك ‪ /‬ميتاك إسن ‪ /‬ابند اسن ‪.‬‬

‫‪☆Rezeption: Um halb acht / um 12:00 Uhr / um 19:00 Uhr .‬‬ ‫في تمام السابعه والنصف ‪ /‬في تمام الثانية عشر ‪ /‬في تمام السابعه (التاسعة عشر )‪.‬‬ ‫اوم هالب أخت ‪/‬اوم ‪ /12:00‬اوم ‪. 19:00‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪102‬‬ ‫‪Im Hotel‬في الفندق الجزء الثاني ‪....‬‬ ‫االسئلة المتوقعه للشكاوي داخل الغرفة ‪..‬‬

‫‪#Der_Kunde :die Dusche ist kaputt/ die Dusche funktioniert nicht .‬‬ ‫الزبون ‪ :‬الدوش معطل ‪ /‬الدوش اليعمل‬ ‫دي دوشه ازت كبوت ‪ /‬دي دوشه فونك تسونيرت(لفظ راء مخفف) نيشت ‪.‬‬ ‫‪#der_Kunde: Es kommt kein warmes Wasser‬‬ ‫التأتي الماء الساخنه (ماعم تجي المي السخنه )‬

‫اس كومت كاسن فاغمس فاسا ‪.‬‬

‫? ‪#der_Kunde :Könnten Sie bitte die Dusche reparieren lassen‬‬ ‫هل تستطيع حضرتك ان تصلح الدوش‬ ‫كونتن زي بيته دي دوشه غيباغين السن ‪.‬‬

‫‪☆ Ja natürlich sofort‬‬ ‫نعم بالطبع ‪ ،‬حاال‬ ‫يا ناتورليش زوفورت ‪.‬‬ ‫‪#der_Kunde: Das Zimmer hat keinen Balkon‬‬ ‫الغرفة ليس لديها بلكون‬ ‫داس تسيما هات كاينن بلكون‪.‬‬

‫‪#der_Kunde :Das Zimmer ist zu laut und klein .Ich möchte das Zimmer wechseln .‬‬

‫الغرفة صاخبة جدا وصغيرة اود ان استبدلها ‪.‬‬ ‫داس تسيما ازت تسو الوت اوند كالين ‪.‬ايش موشته داس تسيما فيكسلن ‪.‬‬ ‫نعم بكل سرور ‪☆ja gerne‬‬ ‫يا كيرنه‬

‫‪#der_Kunde :Das Zimmer ist zu dunkel /die Heizung funktioniert nicht /die Klimaanlage funktioniert‬‬ ‫‪nicht‬‬ ‫الغرفة معتمه ‪ /‬التدفئه التعمل ‪ /‬المكيف اليعمل‬ ‫داس تسيما ازت تسو دونكل ‪ /‬دي هايتسونك فونك تسونيرت نيشت ‪/‬دي كليما ان الكه فونك تسونيرت نيشت ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪103‬الدرس‬ ‫‪#‬دروس_حسن_اسماعيل )‬ ‫‪Am Flughafen‬في المطار ‪...‬‬

‫‪# ich möchte einen Flug nach Berlin buchen‬‬ ‫اود ان احجز رحلة لبرلين‬ ‫ايش موشته آينن فلوك ناخ برلين بوخن ‪.‬‬ ‫‪☆ ja gerne‬‬ ‫نعم بكل سرور‬ ‫يا كيرنه‬

‫? ‪# Wie viel kostet eine Reise nach Berlin‬‬ ‫كم ثمن الرحلة‪ /‬السفرة لبرلين ؟‬ ‫في فيل كوستت آينه غايزه ناخ برلين‬ ‫‪☆ 300. €‬‬

‫? ‪# Ist das ein Direktflug‬‬ ‫هل هذه رحلة مباشرة‬ ‫ازت داس اينه ديركت فلوك ‪.‬‬ ‫‪☆ ja‬‬ ‫نعم‬ ‫‪# Bitte einen Fenster Platz für Nichtraucher‬‬ ‫من فضلك مقعد بجانب الشباك لغير المدخنين ‪.‬‬ ‫بيته آينن فينستا بالتس فوا نيشتغاوخا ‪.‬‬ ‫‪☆ Gerne‬‬ ‫بكل سرور ‪.‬‬

‫‪# Ich möchte meine Reservierung bestätigen‬‬ ‫اود ان اثبت حجزي ‪.‬‬ ‫ايش موشته ماينه غيزا فيغونك بي شتيتيكن ‪.‬‬

‫? ‪☆ gerne , darf ich mal Ihren Reise anschauen‬‬ ‫بكل سرور هل يمكنني ان ارى بسبورك‬ ‫كيرنه دارف ايش مال إيغن غايزه باس أن شاون ‪.‬‬

‫‪# ja ,natürlich .Hier ist mein Reise‬‬ ‫نعم بالطبع ‪.‬هنا بسبوري‬ ‫يا ناتورليش هيا ازت ماين غايزه باس ‪.‬‬

‫‪# Ich möchte meine Reisevierung stornieren‬‬ ‫اود ان الغي حجزي‬ ‫ايش موشته ماينه غيزافيغونك شتورنيغن ‪.‬‬

‫‪# Ich möchte meine Reisevierung umbuchen‬‬ ‫اود ان ابدل حجزي‬ ‫ايش موشته ماينه غيزافيغونك اوم بوخن ‪.‬‬ ‫‪☆ Gerne‬‬ ‫بكل سرور‬

‫? ‪# Wann fliegt die nächste Maschine nach Wien‬‬ ‫متى ستقلع الطائرة التالية الى فينا‬ ‫فان فليكت دي نيكسته ماشينه ناخ فين ؟ ‪.‬‬

‫‪☆ Übermorgen um neun Uhr‬‬ ‫بعد غد في تمام الساعه التاسعه‬ ‫اوبا موركن أوم نوين اوا ‪.‬‬

‫? ‪# Wie viel Gepäck kann ich mitnehmen‬‬

‫كم عدد الحقائب التي يمكنني ان اخذها معي ‪.‬‬ ‫في فيل كيبيك كان ايش ميت نيمن ‪.‬‬

‫‪☆ Ihr Gepäck sollte nur 30 Kilo wiegen,sonst würden Sie etwas bezahlen‬‬ ‫حقائب حضرتك ينبغي لها اال تزيد عن ‪ 30‬ك واال سوف تدفع شيئا (سوف تدفع زيادة ) ‪.‬‬ ‫إيا كيبيك زولته نوا ‪ 30‬كيلو فيكن زونست فوردن زي اتفاس بيتسالن ‪.‬‬ ‫? ‪# Was ! nur 30 Kilo‬‬ ‫ماذا ! فقط ‪ 30‬ك‬ ‫فاس نوا ‪ 30‬كيلو‬ ‫‪☆ Ja ,leider‬‬ ‫نعم لالسف‬ ‫يا اليدا ‪.‬‬ ‫? ‪# sind noch fünf Plätze frei‬‬ ‫هل يوجد ايضا خمس اماكن فارغه‬ ‫زند نوخ فونف بليتسه فغاي ‪.‬‬

‫‪☆ Nein , wir haben nur noch drei Plätze frei‬‬ ‫ال ليس لدينا سوى ‪ 3‬اماكن فارغه ‪.‬‬ ‫ناين فيا هابن نوا نوخ دغاي بليتسه فغاي ‪.‬‬

‫? ‪# Wann landen wir‬‬ ‫متى سنهبط‬ ‫فان الندن فيا ‪.‬‬ ‫‪☆ in zehn Minuten‬‬ ‫خالل عشر دقائق‬ ‫ان تسين مينوتن ‪.‬‬

‫? ‪☆ Ist das Ihr Koffer /Gepäck‬‬ ‫هل هذه حقيبه حضرتك ‪.‬‬ ‫ازت داس ايا كوفا ‪ /‬كي بيك‬

‫? ‪☆ Sind das Ihre Taschen‬‬ ‫هل هذه حقائب حضرتك ( حقائب اليد )‬ ‫زند داس إيغه تاشن‬ ‫‪# Ja ,sicher .‬‬ ‫نعم بالتأكيد‬ ‫يا زيشا‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪104‬‬ ‫في التكسي ‪Im Taxi‬‬ ‫في حال اتصل الزبون بمكتب للتكاسي ‪..‬‬

‫‪# Ich brauche ein Taxi‬‬ ‫انا احتاج تكسي‬ ‫ايش بغاوخه آين تكسي‬ ‫‪☆ Das Taxi kommt gleich‬‬ ‫التكسي يسأتي قريبا‬ ‫داس تكسي كومت كاليش‬ ‫? ‪# Wie viel kostet es bis zum Flughafen /Bahnhof‬‬ ‫كم يكلف التكسي الى المطار‪ /‬محطة القطار‬ ‫في فيل كوستت إس بيس تسوم فلوك هافن ‪ /‬بانهوف ‪.‬‬ ‫‪☆ 30 €‬‬ ‫! ‪# Fahren Sie bitte zuerst zur Berliner Straße‬‬ ‫قود (سوق ) من فضلك اوال الى شارع برلين‬ ‫فاغن زي بيته تسوارست تسور برلينا شتغاسه ‪.‬‬ ‫‪Ja gerne‬‬ ‫نعم بكل سرور‬ ‫يا كيرنه‬ ‫‪# Halten Sie ganz kurz hier bitte ,denn ich möchte Blumen kaufen .‬‬ ‫توقف من فضلك قليال النني اريد ان اشتري ازهار ‪.‬‬ ‫هالتن زي كانتس كوغتس هيا بيته دن ايش موشته بلومن كاوفن ‪.‬‬

‫‪# Fahren Sie bitte schneller .Ich bin sehr in Eile‬‬ ‫قود اسرع من فضلك انا في عجلة من امري‬ ‫فاغن زي بيته شنيال ايش بن زيا إن آيله ‪.‬‬

‫‪# Fahren Sie bitte langsamer‬‬ ‫قود أبطأ من فضلك‬ ‫فاغن زي بيته النك زاما‬ ‫‪☆ ja ,gerne‬‬ ‫نعم بكل سرور‬

‫? ‪# Könnten Sie mir bitte eine Quittung geben‬‬ ‫هل تستطيع من فضلك ان تعطيني وصل‬ ‫كونتن زي ميا بيته آينه كفيتونك كيبن ‪.‬‬ ‫‪Ja , hier ist die Quittung‬‬ ‫نعم هيا ازت دي كفيتونك‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪105‬‬ ‫‪Autopannen‬اعطال السيارات‬

‫‪Ich brauche Hilfe‬‬ ‫انا احتاج لمساعدة ‪ /‬ايش بغاوخه هيلفه‬ ‫‪Wo ist die nächste Tankstelle.‬‬ ‫اين تكون المحطة التالية ‪ /‬فو ازت دي نيكسته تانك شتله‬ ‫? ‪Könnten Sie das Rad wechseln‬‬ ‫هل تستطيع حضرتك تبديل دوالب( إطار) السيارة‬ ‫كونتن زي داس غاد فيكسلن‬ ‫‪Ich habe kein Benzin mehr‬‬ ‫ليس لدي الكثير من البنزين‬ ‫ايش هابه كاين بينتسن ميا‬

‫? ‪Wo kann ich mal telefonieren‬‬ ‫اين استطيع ان اتصل ‪.‬‬ ‫فو كان ايش مال تيليفونيغن ‪.‬‬ ‫‪Ich brauche einen Abschleppdienst‬‬ ‫انا احتاج الى خدمة سحب السيارات‬ ‫ايش بغاوخه اينن اب شليبدينست‬ ‫? ‪Ich suche eine Werkstatt‬‬ ‫انا ابحث عن ورشة‬ ‫ايش زوخه اينه فيرك شتت‬ ‫? ‪Wo ist die nächste Werkstatt‬‬ ‫اين تكون الورشة التالية‬ ‫فو ازت دي نيكسته فيرك شتت‬

‫اذا احد المارة سأل ماذا حدث نستطيع ان نخبره بالتالي‪..‬‬ ‫‪Es ist ein Unfall geschehen‬‬ ‫لقد حدثت حادثه ‪.‬‬ ‫اس ازت اين اونفل كيشين‬

‫? ‪Wo steht die nächste Telefonzelle‬‬ ‫اين توجد كبينه التلفون التالية‬ ‫فو شتيت دي نيكسته تيلفونتسيله‬ ‫اذا اردنا السؤال عن موبايل‬ ‫? ‪Haben Sie ein Handy‬‬ ‫هل لدى حضرتك موبايل‬ ‫هابن زي آين هاندي‬ ‫وقد نطلب من احد االتصال من موبايله كمساعدة منه ‪..‬‬ ‫! ‪Rufen Sie bitte den Notfall an‬‬ ‫اتصل من فضلك بالطواريء‬ ‫غوفن زي بيته دن نوتفل ان‬

‫! ‪Rufen Sie bitte die Polizei an‬‬ ‫اتصل من فضلك بالشرطة‬

‫غوفن زي بيته دي بوليتساي ان‬ ‫في حال اتت الشرطة ‪..‬الشرطي سيسأل عن رخصه القيادة ‪...‬‬ ‫? ‪Darf ich mal Ihren Führerschein anschauen‬‬ ‫ايمكنني ان ارى رخصه قيادتك ‪.‬‬ ‫دارف ايش مال ايغن فوررشاين ان شاون ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪ beim Arzt‬عند الطبيب‬ ‫الدرس ‪106‬‬ ‫حوار مع السكرتيرة‪..‬‬

‫? ‪# Was kann ich für Sie tun‬‬ ‫ماذا استطيع افعل لحضرتك‬ ‫فاس كن ايش فوا زي تون‬

‫‪☆ Ich habe einen Termin um 11 Uhr‬‬ ‫لدي موعد في تمام الساعه ‪11‬‬ ‫ايش هابه آينن ترمين اوم ‪ 11‬اوا‬ ‫? ‪# Wie heißen Sie‬‬ ‫ماذا تدعى حضرتك ؟‬ ‫في هايسن زي‬ ‫‪☆ Ich heiße Ahmed .‬‬ ‫انا ادعى احمد‬ ‫ايش هايسه أحمد‬ ‫? ‪# Wo sind Sie versichert‬‬ ‫اين حضرتك مؤمن (تامين صحي)‬ ‫فو زند زي فيرزيشرت‬ ‫‪☆ Bei Wiener Gebietskrankenkasse‬‬ ‫لدى هيئة التأمين الصحي لفينا‬ ‫باي فينا كيبيتس كغانكن كاسه‬ ‫! ‪# Setzen Sie sich bitte im Wartezimmer‬‬

‫اجلس من فضلك في غرفه االنتظار ‪.‬‬ ‫‪☆ ok‬‬ ‫حوار مع الطبيب ‪..‬‬ ‫? ‪■ Was fühlen Ihnen denn‬‬ ‫ماذا تشعر حضرتك ؟‬ ‫فاس فولن إينن دن‬ ‫? ‪■ Haben Sie Schmerzen‬‬ ‫هل لدى حضرتك اوجاع ‪.‬‬ ‫هابن زي شميرتسن‬ ‫? ‪■ Wo tut es weh‬‬ ‫اين يؤلم( بالعامية وين عبجعك ) ؟‬ ‫‪●Ich habe Magenschmerzen‬‬ ‫لدى الم في المعدة‬ ‫ايش هابه ماكن شميرتسن‬ ‫‪●Ich habe immer Rückenschmerzen‬‬ ‫انا لدي الم دائم في الظهر‬ ‫ايش هابه ايما غوكنشميرتسن ‪.‬‬ ‫‪● Ich habe dauernd Kopfschmerzen .‬‬ ‫لدي باستمرار الم في الرأس‬ ‫ايش هابه داورند كوبف شميرتسن ‪.‬‬ ‫‪● Ich habe Bauchschmerzen .‬‬ ‫لدي الم في البطن‬ ‫ايش هابه باوخ شميرتسن ‪.‬‬ ‫! ‪■ Machen Sie bitte den oberkörper frei‬‬ ‫اكشف حضرتك عن الشق العلوي من الجسد‬ ‫ماخن زي بيته دن اوبا كوربا فغاي ‪.‬‬ ‫! ‪■ Legen Sie sich bitte auf die Liege‬‬ ‫تمدد حضرتك على االريكة‬ ‫لكن (بكسر الالم ) زي زيش بيته اوف دي ليكه ‪.‬‬ ‫‪■Der Blutdruck ist in Ordnung.‬‬ ‫الضغط طبيعي ‪.‬‬ ‫ديا بلوت دغوك ازت ان اوردنونك‬

‫‪■ Ich gebe Ihnen eine Spritze‬‬ ‫ساعطي حضرتك ابرة‬ ‫ايش كيبه إينن اينه شبغيتسه‬ ‫‪■ Ich gebe Ihnen Tabletten‬‬ ‫ساعطي حضرتك اقراص دواء‬ ‫ايش كيبه اينن تابلتن‬ ‫‪■ Ich verschreibe Ihnen eine Rezept . Keine Sorge‬‬ ‫سأكتب لحضرتك وصفه التقلق‬ ‫ايش فيرشغليبه اينن اينه غيتسبت ‪.‬كاينه زوركه‬ ‫‪■ Sie werden bald gesund‬‬ ‫ستصبح حضرتك معافى قريبا‬ ‫زي فيردن بالد كيزوند‬ ‫‪■ Ich verschreibe Ihnen ein Mittel gegen Schmerzen‬‬ ‫ساكتب لحضرتك وسيله(دوا) ضد االلم‬ ‫ايش فيرشغايبن اينن اين ميتل كيكن شميرتسن‬ ‫‪■Sie sollten aber im zwei Wochen wiederkommen‬‬ ‫ينبغي على حضرتك ان تراجع خالل اسبوعين‬ ‫زي زولتن ابا إم تسفاي فوخن فيدا كومن‬ ‫‪■Aufwiedersehen‬‬ ‫الى اللقاء ‪..‬اوف فيدا زين‬ ‫‪●Aufwiedersehen‬‬ ‫الى اللقاء ‪..‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪107‬‬ ‫‪am Bahnhof‬في محطة القطار‬ ‫? ‪● Ich möchte eine Fahrkarte nach Berlin‬‬ ‫انا اريد تذكرة لبرلين‬ ‫ايش موشته اينه فاركاغته ناخ برلين‬ ‫‪● Ich möchte nur die Hinfahrt nach Köln‬‬ ‫انا اريد فقط تذكرة ذهاب لكولن ‪.‬‬ ‫ايش موشته نوا دي هينفارت ناخ كولن ‪.‬‬ ‫‪● Ich möchte eine Rückfahrkarte nach Wien‬‬

‫انا اود تذكرة ذهاب واياب لفينا‬ ‫ايش موشته اينه غوك فاركاغته ناخ فين ‪.‬‬ ‫? ‪● Wann fährt der nächste Zug nach Berlin‬‬ ‫متى سيسافر القطار التالي لبرلين‬ ‫فان فيغت ديا نكسته تسوك ناخ برلين‬ ‫‪# nach einer Stunde‬‬ ‫بعد ساعه‬ ‫ناخ اينا شتونده ‪.‬‬ ‫? ‪●Wann kommt der Zug in Essen‬‬ ‫متى سياتي القطار السن‬ ‫فان كومت ديا تسوك ان اسن‬ ‫‪# in zehn Minuten‬‬ ‫خالل(في غضون) عشر دقايق‬ ‫ان تسين مينوتن‬ ‫? ‪● Um wie viel Uhr fährt der Zug nach Köln‬‬ ‫في اي ساعه سيسافر القطار الى كولن‬ ‫اوم في فيل اوا فيغت ديا تسوك ناخ كولن ‪.‬‬ ‫‪# Um acht Uhr‬‬ ‫في تمام الساعه الثامنة‬ ‫اوم اخت اوا‬ ‫? ‪● Muss ich umsteigen‬‬ ‫هل يجب علي ان ابدل (القطار)‬ ‫موس ايش اوم شتايكن‬ ‫? ‪● Von welchem Gleis fährt der Zug ab‬‬ ‫من اي رصيف سينطلق (يغادر ) القطار‬ ‫فون فيلشم كاليس فيغت ديا تسوك اب‬

‫رصيف ‪# Gleis 5 / 5‬‬ ‫? ‪●Gibt es Schlafwagen im Zug‬‬ ‫هل يوجد عربه نوم في القطار‬ ‫كيبت اس شالف فاكن ام تسوك‬ ‫?‪● Ist das der Zug nach Berlin‬‬

‫هل يكون هذا القطار المتجه لبرلين‬ ‫ازت داس ديا تسوك ناخ برلين‬ ‫? ‪● Wann fährt der Zug ab‬‬ ‫متى سيغادر (ينطلق ) القطار‬ ‫فن فيغت ديا تسوك اب‬ ‫? ‪● Wann kommt der Zug in Berlin an‬‬ ‫متى سيصل القطار لبرلين‬ ‫فن كومت ديا تسوك برلين اب‬ ‫‪# In 5 Minuten‬‬ ‫خالل ‪ 5‬دقائق‬ ‫‪● Entschuldigung , darf ich vorbei .‬‬ ‫المعذرة ‪ .‬هل يمكنني ان أمر (امرق ‪ /‬اذا كان في زحمه )‬ ‫انتشولديكونك دارف ايش فورباي‬ ‫‪●Ich glaube das ist mein Platz /dass Sie auf meinem Platz sitzen‬‬ ‫انا اعتقد ان هذا مقعدي ‪ /‬ان حضرتك تجلس في مكاني (مقعدي) ‪.‬‬ ‫? ‪●Und wo ist der Speisewagen‬‬ ‫واين عربه الطعام (المطعم )‬ ‫اوند فو ازت ديا شبايزه فاكن‬ ‫‪# Am Anfang‬‬ ‫في المقدمه ‪ /‬ام ان فانك‬ ‫? ‪● Wann sind wir an der Grenze‬‬ ‫متى سنكون في الحدود‬ ‫فان زند فيا ان دير كغينتسه ‪.‬‬

‫? ‪● Wie lange dauert die Fahrt nach Essen‬‬ ‫ماالمدة التي سيستغرقها السفر السن‬ ‫‪3 Stunden‬‬ ‫ثالث ساعات‬ ‫? ‪●Hat der Zug verspätung‬‬ ‫هل تاخر القطار‬ ‫هات ديا تسوك فيرشبيتونك ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪108‬‬ ‫‪Am Postamt‬في مكتب البريد‬ ‫? ‪■ Wo ist das nächste Postamt‬‬ ‫اين يوجد اقرب مكتب بريد‬ ‫فو ازت داس نيكسته بوست أمت‬ ‫‪# Gehen Sie die Berlinerstraße geradeaus ,am Rathaus vorbei ,bis zur Mohnstraße . Dann sehen Sie‬‬ ‫‪rechts das Postamt‬‬ ‫اذهب على طول (بشكل مستقيم ) الى شارع برلين ومر من البلدية حتى شارع مون ثم سترى ع اليمين مكتب البريد ‪.‬‬ ‫كين زي دي بلرنيال شتغاسه ام غات هاوس فور باي بيس تسور مون شتغاسه دن زين زي غيشتس داس بوست امت ‪.‬‬ ‫? ‪■ Ist es weit bis zum nächsten Postamt‬‬ ‫هل يكون بعيد اقرب مكتب بريد‬ ‫ازت اس فايت بيس تسوم نيكستن بوست امت‪.‬‬ ‫?‪■ Wo ist der nächste Briefkasten‬‬ ‫اين يوجد اقرب صندوق بريد‬ ‫فو ازت دير نكسته بغيف كاستن ‪.‬‬ ‫‪■ Ich brauche ein Paar Briefmarken für zwei Postkarten und drei Briefe‬‬ ‫انا احتاج زوج من الطوابع الثنين من كروت المعايدة وثالثة رسائل‬ ‫ايش بغاوخه آين با بغيفماركن فوا تسفاي بوست كاغتن اوند دغاي بغيفه ‪.‬‬ ‫? ‪■ Wie viel wiegt das Paket‬‬ ‫كم يزن هذا الطرد‬ ‫في فيل فيكت داس باكت ‪.‬‬ ‫‪# 500 Gramm‬‬ ‫‪ 500‬غرام ‪.‬‬ ‫? ‪■ Kann ich das Paket per Luftpost schicken‬‬ ‫هل استطيع ان ابعث الطرد بالبريدالجوي ‪.‬‬ ‫كان ايش داس باكت بير لوفت بوست شيكن ‪.‬‬

‫‪# Ja natürlich‬‬ ‫نعم بالطبع ‪ /‬يا ناتورليش ‪.‬‬ ‫‪■ Wie lange dauert es bis das Paket ankommt‬‬ ‫كم يستغرق ليصل الطرد‬

‫في النكه داورت اس بيس داس باكت ان كومت‬ ‫‪#3 Tagen‬‬ ‫‪ 3‬ايام‬ ‫? ‪■ Ich möchte diesen Brief einschreiben lassen‬‬ ‫انا اريد تسجيل هذه الرسالة (بريد مسجل‪/‬تعود لصاحبه في حال لم يتم استالمها )‪.‬‬ ‫ايش موشته ديزن بغيف ان شغايبن السن‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_109‬ل‪_119‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس‪110/109‬‬ ‫‪An der Bank‬في البنك‬

‫‪# ich möchte ein Konto eröffnen‬‬ ‫انا اود فتح حساب‬ ‫ايش موشته آين كونتو إراوفنن ‪.‬‬ ‫? ‪☆ Was für einen Kontotyp möchten Sie eröffnen‬‬ ‫مانوع الحساب الذي تود حضرتك فتحه‬ ‫فاس فوا اينن كونتوتوب موشتن زي إراوفنن‪.‬‬ ‫حساب عادي (نشط) ‪-Ein Aktivkonto‬‬ ‫آين اكتيف كونتو ‪.‬‬ ‫)‪- das Junge konto (das Studenten Konto‬‬ ‫حساب الشباب ‪/‬الطلبة ‪.‬‬ ‫داس يونكه كونتو (داس شتودنتن كونتو )‬ ‫) ‪- das Bestkonto ( das -konto‬‬ ‫حساب الممتاز (الحساب االستثنائي)‪.‬‬ ‫داس بست كونتو ( داس بغيميوم كونتو )‬ ‫? ‪☆ Darf ich mal Ihren sehen /ansehen/anschauen‬‬ ‫هل يمكنني ان ارى بسبور حضرتك (ممكن استخدم واحد من االفعال المذكورة )‬ ‫دارف ايش مال إيغن باس زين ‪/‬ان زين ‪/‬ان شاون‬ ‫‪# Hier ist mein ‬‬ ‫هنا بسبوري‬

‫هيا ازت ماين باس‬ ‫? ‪☆ Wo wohnen Sie denn‬‬ ‫اين تسكن حضرتك‬ ‫فو فونن زي دن‬ ‫‪# In der Schillstraße‬‬ ‫في شارع شيل‬ ‫‪# Ich möchte Geld auf mein Konto einzahlen‬‬ ‫اريد ان اضع نقود في حسابي‬ ‫ايش موشته كيلد آوف ماين كونتو آين تسالن ‪.‬‬ ‫‪Oder‬‬ ‫او نختصر بالجملة التالية ‪...‬‬ ‫‪Bitte Geld einzahlen‬‬ ‫من فضلك ايداع نقود ‪.‬‬ ‫كم ? ‪☆Wie viel‬‬ ‫‪# 3000 €‬‬ ‫? ‪# Ich möchte Geld von meinem Konto abheben‬‬ ‫اريد ان اسحب نقود من حسابي‬ ‫ايش موشته كيلد فون ماينم كونتو اب هيبن ‪.‬‬ ‫او نختصر الجملة ب‬ ‫من فضلك سحب نقود ? ‪Bitte Geld abheben‬‬

‫? ‪# Ich möchte bitte die Kontoauszüge erhalten‬‬ ‫اريد من فضلك ان احصل على كشف حساب ‪.‬‬ ‫ايش موشته بيته دي كونتوآوس تسوكه ارهالتن‬

‫? ‪# Wie kann ich einen Reisescheck einlösen‬‬ ‫كيف اصرف شيك سياحي‬ ‫في كان ايش آينن غايزه شيك آينلوزن‬

‫? ‪# Wie hoch sind die Gebühren‬‬ ‫ماهي الرسوم ( التي تخص فتح الحساب)‪.‬‬

‫في هوخ زند دي كيبوغن‬

‫‪# Ich erwarte eine Überweisung aus Ägypten .‬‬ ‫انا انتظر حوالة من مصر‬ ‫ايش إرفارته اينه اوبافايزونك اوس إكوبتن ‪.‬‬ ‫‪# Das ist meine Kontonummer‬‬ ‫هذا رقم حسابي‬ ‫ظاس ازت ماينه كونتو نوما ‪.‬‬

‫! ‪☆ Unterschreiben Sie hier bitte‬‬ ‫وقع هنا من فضلك‬ ‫اونتاشغايبن زي هيا بيته ‪.‬‬ ‫? ‪# Wo muss ich unterschreiben‬‬ ‫اين يجب ان اوقع‬ ‫فو موس ايش اونتاشغايبن‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس‪111‬‬ ‫‪Im Zoo‬في حديقة الحيوانات ‪..‬‬ ‫? ‪# Wie komme ich zum Zoo‬‬ ‫كيف اصل لحديقه الحيوان‬ ‫في كومه ايش تسوم تسو‬ ‫‪☆ Gehen Sie die Mohnstraße geradeaus , am Postamt vorbei .Dann die erste Straße links .Dort‬‬ ‫‪sehen Sie den Zoo‬‬ ‫اذهب عطول شارع مون ومر من مكتب البريد ثم اول شارع ع الشمال هناك سترى حديقه الحيوان ‪.‬‬ ‫كين زي دي مونشتغاسه كيغاده اوس ‪.‬أم بوست امت فور باي دن دي ارسته شتغاسه لينكس دورت زين زي دن تسو ‪.‬‬ ‫? ‪# Ist der Zoo sonntags geöffnet‬‬ ‫هل تكون حديقه الحيوان مفتوحة ايام االحد‬ ‫ازت ديا تسو زونتاكس كي أوفنت ‪.‬‬ ‫‪☆ Ja ,sicher‬‬ ‫نعم بالتأكيد ‪ /‬يا زيشا‬ ‫? ‪# Darf man hier fotografieren‬‬

‫هل يمكن للمرء هنا التصوير‬ ‫دارف من هيا فوتوكغافيغن ‪.‬‬ ‫‪Nein ,leider‬‬ ‫ال لالسف ‪/‬ناين اليدا‬ ‫? ‪# Muss man etwas für den Eintritt bezahlen‬‬ ‫هل يجب على المرء ان يدفع شيء للدخول‬ ‫موس مان اتفاس فوا دن آين تغيت بتسالن ‪.‬‬ ‫? ‪# Wie viel kostet der Eintritt‬‬ ‫كم ثمن الدخولية (الدخول )‬ ‫في فيل كوستت ديا آين تغيت‬ ‫‪10 € .‬‬

‫? ‪# Gibt es eine Ermäßigung für Gruppen /Kinder /Studenten‬‬ ‫هل يوجد خصم للكروبات ‪ /‬االطفال ‪ /‬الطلبة‬ ‫كيبت إس اينه ارميسيكونك فوا كغوبن ‪ /‬كيندا ‪ /‬شتودنتن ‪.‬‬ ‫‪☆ Ja ,natürlich‬‬ ‫نعم بالطبع ‪ /‬يا ناتورليش‬ ‫? ‪# Wo sind die Bären /Elefanten / Schlangen / Kamele / Löwen‬‬ ‫اين تكون الدببة ‪ /‬الفيلة ‪ /‬االفاعي ‪ /‬الجمال ‪ /‬االسود‬ ‫فو زند دي بيغن ‪/‬إلفانتن ‪ /‬شالنكن ‪ /‬كاميله ‪/‬لوفن‬

‫? ‪# Ich habe eine Fotoapparat /Filmkamera‬‬ ‫انا لدي كاميرا ‪ /‬كاميرا فيديو‬ ‫ايش هابه اينه فوتو أباغات ‪/‬فيلم كاميغا‬ ‫? ‪# Wo sind die Toiletten‬‬ ‫اين دورات المياه‬ ‫فو زند دي تواليتن‬ ‫في االمام (قدام) فو ‪☆ Vorne‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪113-112‬‬

‫المواصالت‬

# Wo ist die Bushaltestelle ? ‫اين موقف الباص‬ ‫فو إزت دي بوس هالته شتيله‬ # Welcher Bus fährt ins Zentrum ? ) ‫اي باص يذهب لمركز (المدينه‬ ‫فلشا بوس فيغت‬ # Welche Linie muss man nehmen um zur Mohnstraße zu kommen ? ‫اي خط يجب على المرء ان يأخذه لكي يصل لشارع مون‬ . ‫فلشه لينه موس من نيمن اوم تسور مون شتغاسه تسو كومن‬ ☆ 28 B # Muss ich umsteigen ? ) ‫هل يجب علي ان ابدل (المواصالت‬ . ‫موس ايش اومشتايكن‬ # Wo muss ich umsteigen ? ‫اين يجب ان ابدل‬ # Was kostet ein Fahrschein / eine Fahrkarte ? ‫ما ثمن تذكرة‬ ☆5 €

# Wie viele Haltestellen sind es bis zum Zentrum ? ‫كم عدد محطات حتى مركز المدينة‬ ☆ Sieben Haltestellen.

☆ Sie müssen hier aussteigen ‫يجب عليك النزول هنا‬ # Wann kommt die nächste U-bahn an ? ‫متى سيصل االوبان القادم‬ ☆ Die nächste U-bahn kommt in 5 Minuten ‫ دقائق‬5 ‫االوبان القادم سياتي خالل‬

# Wann fährt die letzte U-bahn ? ‫متى سيذهب االوبان االخير‬ ☆ in 10 Minuten ‫خالل عشر دقائق‬ ‫ مينوتن‬10 ‫إن‬ ■Fahrscheinkontrolle ‫تفتيش التذاكر‬

● Haben Sie einen Fahrschein (eine Fahrkarte )? ‫هل لديك تذكرة‬ ¤Nein ,ich habe keinen (keine) )‫ال ليس لدي (تذكرة‬ ● Dann müssen Sie eine Strafe zahlen ‫اذا بجب عليك ان تدفع غرامه‬ ¤ Entschuldigung ,könnten Sie mir bitte helfen ?ich habe mich verfahren /ich bin auf dem falschen Weg . ‫هل تستطيع حضرتك ان تساعدني‬. ‫المعذرة‬ ‫ انا على الطريق الخطأ‬/ ‫لقد تهت‬

¤Wo kann man hier parken ? ) ‫اين يستطيع المرء ان يصف( سيارته‬

¤ Gibt es hier einen Parkplatz ? ) ‫هل يوجد مكان للصف (باركينغ‬

¤ Wie lange kann man hier parken ? ) ‫كم المدة التي يستطيع المرء االصطفاف (يركن سيارته‬ 3 Stunden . ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

. ‫مستويات متقدمة‬... 114 ‫الدرس‬

‫‪Adjektive und Partiztipien mit Präpositionen + Dativ‬‬ ‫الصفات والتصريف االول اوالثالث مع حروف الجر في حالة الداتيف (المجرور)‬ ‫‪sein ..‬تأتي هذه الصفات مع الفعل‬ ‫يكتمل معنى هذه الصفات بوجود احرف الجر ويأتي االسم ‪ /‬الضمير في حالة الداتيف‬ ‫سنعرض بعض احرف الجر مع بعض الصفات وقد يتغير معنى الحرف لتناسب مع الصفه‬

‫يصبح معناها ب ‪#an :‬‬ ‫فقير ب )( ‪arm‬‬ ‫مهتم ب )( ‪interessiert‬‬ ‫مدين ب ) ( ‪schuld‬‬ ‫‪Ich bin interessiert an der Schönheit‬‬ ‫انا مهتم بالجمال‬ ‫هو فقير بالعقل ‪Er ist arm an Geist‬‬

‫لدى ‪#bei :‬‬ ‫محبوب ‪/‬غير محبوب )( ‪(un)bliebt‬‬ ‫محترم ) ( ‪angesehen‬‬ ‫هو محبوب لدى النساء ‪Er ist bliebt bei den Frauen‬‬

‫ب ‪/‬في ‪#in‬‬ ‫خبير‪/‬عديم الخبرة) ( ‪(un) erfahren‬‬ ‫جيد ) ( ‪gut‬‬ ‫هو جيد في العمل ‪Er ist gut in der Arbeit‬‬

‫ب ‪/‬مع ‪#mit :‬‬ ‫منشغل ) ( ‪beschäftigt‬‬ ‫متفاهم )( ‪einverstanden‬‬ ‫متزوج ) ( ‪verheiratet‬‬ ‫متصادق ) ( ‪befreundet‬‬ ‫‪Wir sind befreundet mit Mohammed‬‬

‫نحن متصادقون مع محمد (اصدقاء)‬ ‫هو متزوج بمارتينا ‪Er ist verheiratet mit Martina‬‬

‫على ‪#von :‬‬ ‫متوقف‪/‬معتمد ) ( ‪(un) abhängig‬‬ ‫بعيد ) ( ‪entfernt‬‬ ‫منخدع ‪/‬خائب الظن ) ( ‪entläuscht‬‬ ‫مقتنع ) ( ‪überzeugt‬‬ ‫هو معتمد على الديون ‪Er ist abhängig von den Schulden‬‬

‫هي خائبة الظن فيك ‪Sie ist enttäuscht von dir‬‬

‫على‪ /‬مع ‪ /‬ل‪#zu :‬‬ ‫عازم ‪/‬ناوي ) ( ‪entschlossen‬‬ ‫مستعد ‪ /‬جاهز ) ( ‪bereit‬‬ ‫قادر ‪/‬غير قادر ) ( ‪(un) fähig‬‬ ‫لطيف ‪nett‬‬ ‫هي لطيفه جدا معي ‪Sie ist sehr nett zu mir‬‬ ‫انا جاهز للدراسة ‪Ich bin bereit zum Studium‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 115‬مستويات متقدمة‬ ‫الصفات والصفات المشتقه من التصريف االول والثالث للفعل مع حروف الجر التي تأخذ اكوزاتيف (منصوب)‬ ‫‪Adjektiv und Partizipien mit Präposition +Akk‬‬

‫‪#an:‬‬ ‫معتاد على )( ‪gewöhnt an‬‬ ‫معنون ب ) ( ‪adressiert an‬‬

‫‪Ich bin gewöhnt an das Rauchen‬‬ ‫انا معتاد على التدخين ‪.‬‬

#auf: eifersüchtig auf () ‫غيور من‬ gespannt auf () ‫متشوق ل‬ neugierig auf () ‫فضولي ل‬ angewiesen auf( )‫عائش على‬/‫مقتصر على‬/‫محتاج ل‬

Ich bin eifersüchtig auf seinen Erfolg ‫انا غيور (غيران) من نجاحه‬

#für : bedankt für ()‫معروف ب‬ dankbar für ()‫شاكر ل‬ entscheidend für () ‫قاطع ب‬/ ‫حاسم‬ charakteristisch für () ‫متميز ب‬

Sie ist dir sehr dankbar für deine Hilfe ‫هي شاكرة لمساعدتك‬ #in : verliebt in () ‫عاشق ل‬ unterteilt in ()‫منقسم ل‬

Sie ist verliebt in dich ‫هي عاشقه لك‬

#über : beunruhigt über ( ) ‫منزعج من‬ erstaunt über ( ) ‫مندهش من‬ un /glücklich über () ‫ غير سعيد ب‬/‫سعيد‬ erfreut über () ‫فرح ب‬ traurig über ( ) ‫حزين من‬

‫‪Er ist erfreut über deinen Besuch‬‬ ‫هو فرح بزيارتك‬ ‫‪Ich bin erstaunt über seine Arbeit‬‬ ‫انا مندهش من عمله ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 116‬مستويات متقدمه‬ ‫‪Das 1 und 2 Partizip von reflexiven Verben‬‬ ‫التصريف االول والثالث من االفعال المنعكسة واستخدامها كصفات‬ ‫‪#‬التصريف_االول_للفعل‬ ‫الى نهاية الفعل ‪d ..‬للتذكير اضافه‬

‫مستعجل ‪beeilend‬يستعجل ‪sich beeilen ---‬‬ ‫خائف ‪fürchtend‬يخاف ‪sich fürchten ---‬‬ ‫غاضب ‪ärgernd‬يغضب ‪sich ärgern ----‬‬

‫‪#‬الصفات_المشتقه_من_تصريف_الثالث‬

‫مغرم ‪verliebt‬يغرم ‪sich verlieben ----‬‬ ‫مستجم ‪erholt‬يستجم ‪sich erholen ----‬‬ ‫مسرور ‪gefreut‬يسر ‪sich freuen -----‬‬

‫‪#‬وجود ضمير االنعكاس مع التصريف االول‬ ‫يبقى ضمير االنعكاس في الجمل ‪..‬‬ ‫‪Das sich fürchtende Kind geht nachts immer ins Elternbett‬‬ ‫الطفل الخائف يذهب دائما ليال الى سرير االبوين‬

‫‪Der sich beeilende Mann steht vor der Tür‬‬ ‫الرجل المستعجل يقف امام الباب‬ ‫‪#‬وجود ضمير االنعكاس مع التصريف الثالث للفعل‬ ‫يحذف من الجمل ‪...‬‬

‫‪Der verliebte Mann macht Sorgen‬‬ ‫الرجل المغرم يقلق ‪.‬‬

‫‪#Hasan_Esmaeel‬‬ ‫الدرس ‪.. 117‬مستويات متقدمة‬ ‫تقوية واضعاف الصفات ‪Graduierung des Adjektivs..‬‬ ‫هناك طريقتان الضعاف او تقوية الصفات ‪..‬‬ ‫‪-1‬اضافه كلمة‪ /‬صفه للصفة ودمجهما ليصبحا كلمة واحدة‬ ‫‪-2‬اضافه صفه او ظرف للصفه من دون دمج ‪..‬‬

‫التقوية ‪#Verstärkung‬‬ ‫حديث جدا ‪hoch + modern ---- hochmodern‬‬ ‫حديث جدا ‪sehr + modern ---- sehr modern‬‬ ‫عالي بصورة غير تقليدية = ‪Ungewöhnlich laut‬‬ ‫مرح بصورة مفزعه = ‪Unheimlich lustig‬‬ ‫جميل جدا = ‪sehr schön‬‬ ‫متأخر جدا = ‪Zu spät‬‬

‫االضعاف ‪#Abschwächung‬‬ ‫الى حد ما شاب ‪recht jugendlich‬‬ ‫سريع لحد ما ‪recht schnell‬‬ ‫كبير نسبيا ‪relativ groß‬‬ ‫غالي لحد ما ‪Ziemlich teuer .‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.. 118‬لكل المستويات‬ ‫‪Konjunktionen...‬تابع العطف‬ ‫‪bzw‬والتي تختصر بالكتابة الى ‪beziehungsweise‬و ‪oder‬سنعرض الفرق بين‬ ‫وكالهما تعني أو‬ ‫عن اختيار بين شيئين او اكثر ‪oder‬تعبر‬ ‫تستخدم لتصحيح الخطأ بالشق االول من الجملة ( التراجع عن الكالم الصادر في الشق االول ) ‪bzw‬اما‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Ich trinke Kaffee oder Tee‬‬ ‫انا اشرب قهوة او شاي‬ ‫‪Sagen Sie Frau Koch bzw ihrem Kollegen‬‬ ‫قول حضرتك للسيدة كوخ او لزميلها‬ ‫هنا تم التراجع عن اخبار السيدة كوخ النها ليست المعنيه‬ ‫ليكون زميلها ‪bzw .‬وصحح االسم باداة العطف‬

‫? ‪Isst sie Kalbfleisch oder Lamfleisch‬‬ ‫هل تأكل هي لحم بقر او لحم غنم‬

‫‪Ich lerne heute bzw entwerfe eine Datenbank‬‬ ‫انا سأدرش اليوم او سأصمم قاعدة بيانات‬ ‫هنا المقصود سيصمم قاعدة بيانات ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 119‬مستويات متقدمة‬ ‫‪Doppel Konjunktionen‬حروف العطف المكونة من جزئين‬ ‫كما في‪...‬كذلك ايضا ‪/‬سواء في ‪....‬كذلك ايضا‪ /‬على حد سواء = ‪#Sowohl_____als_auch‬‬

‫تستخدم في سرد االشياء المشتركة بين اسمان ‪/‬صفتان ‪/‬فعالن‬

‫‪Sowohl in Deutschland als auch in Österreich gibt es viele Sehenswürdigkeiten‬‬ ‫كما في المانيا كذلك ايضا يوجد في النمسا الكثير من المعالم االثرية ‪.‬‬

‫ليس فقط ‪...‬ولكن ايضا = ‪#nicht_nur_____sondern_auch‬‬ ‫تستخدم في اضافه المعلومات للشق االول من الجملة‬

‫‪Das Essen war nicht nur schlecht sondern auch sehr teuer‬‬ ‫الطعام كان ليس فقط سيء لكن ايضا غالي جدا‬

‫ال ‪....‬وال = ‪#weder____noch‬‬

‫تستخدم بالنفي المزودج‬ ‫‪Ich war weder in Bern noch in London‬‬ ‫انا لم اكن في مدينة بيرن وال في لندن ‪.‬‬

‫اما‪.....‬أو = ‪#entweder____oder‬‬ ‫تستخدم في البدائل‬ ‫‪Ich möchte entweder lernen oder fernsehen‬‬ ‫انا اود اما ان اتعلم او اشاهد التلفاز ‪.‬‬

‫حقا‪...‬لكن = ‪#zwar_____aber‬‬ ‫تستخدم في التضاد‬ ‫‪In der Schweiz ist es zwar schön aber auch sehr teuer‬‬ ‫في سويسرا تكون حقا جميلة لكنها ايضا غالية جدا ‪.‬‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_120‬ل‪_128‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪120‬‬ ‫‪Satzverbindende‬ظروف الوصل‬ ‫تصل بين جملتين رئيسيتين وقد يأتي ظرف الوصل في اول الجملة الثانية بعد الفاصلة المنقوطة ؛ ويأتي الفعل بعده مباشرة‬ ‫او قد يأتي في وسط الجملة الثانية بعد الفعل مباشرة ‪.‬‬ ‫‪#‬ظروف_الوصل‬ ‫على الرغم من = ‪Trotzdem‬‬ ‫مع ذلك = ‪dennoch‬‬ ‫لذلك = ‪deswegen‬‬ ‫فضال عن ذلك ‪/‬عدى ذلك‪/‬باالضافة الى = ‪außerdem‬‬

‫‪#‬امثلة ‪...‬‬ ‫‪Hassan ist stark erkältet ; trotzdem geht er zur Arbeit‬‬ ‫حسن مصاب ببرد شديد على الرغم من ذلك يذهب الى العمل‬

‫وممكن ان يأتي ظرف الوصل في بعد الفعل في الجملة الثانية كما موضح في المثال التالي‪...‬‬ ‫‪Hassan ist strak erkältet ;er geht trotzdem zur Arbeit‬‬

‫‪Ahmed ist stark erkältet ;er geht dennoch zur Arbeit‬‬ ‫احمد مصاب ببرد شديد ومع ذلك يذهب للعمل ‪.‬‬

‫‪Sie war schlecht in Deutsch ; deswegen ist sie nach Deutschland geflogen‬‬ ‫هي كانت سيئة بااللماني لذلك سافرت (طيران) الى المانيا‬

‫‪Er ist zu spät ; außerdem darf ich nicht viel trinken‬‬ ‫انه متاخر جدا (الوقت ) عدى عن ذلك ‪ /‬باالضافه لذلك ‪ /‬فضال عن ذلك اليمكنني ان اشرب كثيرا ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 121‬مستويات متقدمة‬ ‫‪Relativ Pronomen‬ضمائر الوصل ‪..‬الجزء الثاني‬ ‫للتذكير ضمائر الوصل هي ادوات المعرفه (االرتيكل) التي تحل محل االسم المشترك في الجملة الثانية وتختلف حسب نوع االسم‬ ‫وترجع الفعل المصرف الخر الجملة ‪...‬راجع الجزء االول من ضمائر الوصل‬ ‫‪#Wo‬اداة_االستفهام_‬ ‫اذا كان هناك اسم مكان مشترك في الجملتين وقبل اسم المكان في الجملة الثانية يوجد حرف جر‬ ‫الذي يصبح معناه حيثما ‪wo .‬فاننا نحذف اسم المكان وحرف الجر ونستبدلهما ب‬ ‫‪Wien ist eine schöne Stadt .Ahmed lebt in Wien seit drei Jahren .‬‬ ‫فينا مدينة جميلة ‪ .‬احمد يعيش في فينا منذ ‪ 3‬سنوات‬ ‫تصبح الجملة‬ ‫‪Wien ist eine schöne Stadt ,wo Ahmed seit 3 Jahren lebt .‬‬ ‫فينا مدينة جميلة حيثما يعيش احمد منذ ‪ 3‬سنوات ‪.‬‬ ‫‪#Wer‬اداة_االستفهام_‬ ‫يأتي بمعنى الذي وتصبح ضمير وصل ‪.‬‬

‫‪Wer viel raucht ,gefährdet seine Gesundheit‬‬ ‫الذي يدخن كثيرا‪ ،‬يعرض صحته للخطر ‪.‬‬

‫‪#Was‬اداة_االستفهام_‬ ‫يصبح معناها الذي ‪..‬‬ ‫ويحل محل الكلمات المبهمة (التي التحدد نوع االسم )‬ ‫الشيء ‪Nichts /‬شيء ‪Etwas /‬اداة اشارة ‪Das /‬كل ‪Alles /‬‬

‫كل شيء على مايرام ‪Alles ist in Ordnung‬‬

‫هذا احمد ‪Das ist Ahmed‬‬ ‫هؤالء احمد ومحمد ‪Das sind Ahmed und Mohammed‬‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Wir sind sehr dankbar für das. Wir haben das erlebt‬‬ ‫نحن شاكرين لهذا‬ ‫اننا جربنا(عشنا) هذا‬ ‫‪Wir sind sehr dankbar für das ,was wir erlebt haben‬‬ ‫نحن شاكرين جدا لهذا الذي نحن جربناه (عشناه) ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.. 122‬لكل المستويات‬ ‫‪als / wie‬استخدامات‬ ‫‪#als‬استخدامات_‬ ‫‪-1‬اداة ربط بمعنى عندما‪ ..‬تاتي غالبا في جمل الماضي (بيرفكت‪/‬بسيط‪/‬ماضي تام‪ )..‬تعبر عن شيء حدث لمرة واحدة ‪..‬وترجع‬ ‫الفعل المصرف الخر الجملة ‪.‬‬ ‫‪Ich habe meinen Ausweis verloren ,als ich im Zug war‬‬ ‫انا اضعت هويتي عندما كنت في القطار‬

‫‪-2‬في صيغ المقارنة‪...‬وتعني( من )‬ ‫‪Er ist älter als ich‬‬ ‫هو اكبر مني ‪.‬‬

‫‪-3‬بمعنى (ك) للتشبيه‪...‬‬ ‫‪Als junge Studentin hat sie ihren Mann kennen gelernt‬‬ ‫كطالبة شابه هي تعرفت على زوجها‬

‫انا اعمل كمعلم ‪Ich arbeite als Lehrer‬‬ ‫‪#wie‬استخدامات_‬ ‫‪ -1‬تأتي بمعنى ‪...‬ما ‪/‬كيف‪ /‬كم‬ ‫ماعمرك ? ‪Wie alt bist du‬‬ ‫كيف تبدو هي ? ‪Wie sieht sie aus‬‬ ‫كم يزن هذا ? ‪Wie viel wiegt das‬‬

‫‪-2‬تأتي ايضا بمعنى ك ‪..‬للتشبيه‬ ‫هي جميلة كصديقتها ‪Sie ist schön wie ihre Freundin‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 123‬لكل المستويات‬ ‫المضارع التام مع االفعال الشرطية‬ ‫‪Das Perfekt mit Modalverben‬‬ ‫يوجد طريقتان لتصريف الفعل الشرطي بالبيرفكت‬ ‫‪#‬اوال‪...‬اذا كان الفعل الشرطي فعل اساسي في الجملة‬ ‫تصرف االفعال على النحو التالي‬ ‫‪wollen ----gewollt‬‬ ‫‪möchten ----gemöchtet‬‬ ‫‪mögen-----gemocht‬‬ ‫‪müssen ----gemusst‬‬ ‫‪dürfen ----gedurft‬‬ ‫‪können ---gekonnt‬‬ ‫التصرف ويستخدم الماضي البسيط منها ‪sollen ----‬‬ ‫‪solte‬‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫انا الاريد هذا = ‪- Ich will das nicht‬‬ ‫انا لم اكن اريد هذا = ‪Ich habe das nicht gewollt‬‬ ‫الطالب يستطيع التدريب = ‪-Der Schüler kann die Aufgabe‬‬ ‫‪Der Schüler hat die Aufgabe gekonnt‬‬

‫الطالب استطاع التدريب ‪.‬‬ ‫انبغى علي التدريب ‪ich sollte die Aufgabe‬ينبغي علي التدريب ‪Ich soll die Aufgabe ----‬‬

‫‪#‬ثانيا ‪..‬ان يكون الفعل الشرطي فعل مساعد‬ ‫يرجع الخر الجملة بشكله المصدري‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Er will die Aufgabe machen .‬‬ ‫هو يريد ان يعمل(يحل) الواجب ‪.‬‬ ‫‪Er hat die Aufgabe machen wollen .‬‬ ‫هو اراد ان يعمل الواجب ‪.‬‬

‫‪Der Schüler kann die Aufgabe lösen .‬‬ ‫الطالب يستطيع ان يحل التدريب‪/‬الواجب ‪.‬‬ ‫‪Der Schüler hat die Aufgabe lösen können .‬‬ ‫الطالب استطاع ان يحل الواجب (التدريب) ‪.‬‬

‫‪Ich muss in die Schule gehen‬‬ ‫يجب ان اذهب للمدرسة‬ ‫‪Ich habe in die Schule gehen müssen‬‬ ‫كان يجب علي الذهاب الى المدرسة‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 124‬لكل المستويات‬ ‫‪Verben erfordern es‬‬ ‫‪es ...‬افعال يتطلب معها وجود‬

‫كفاعل ‪#es‬القسم_االول ‪...‬وجود‬ ‫اساسيا مع عدة افعال وتراكيب جمل نذكر منها ‪es‬يأتي الضمير‬

‫‪#‬افعال_الطقس‬ ‫انها ستمطر في المساء ‪Es regnet am abend‬تمطر)‪regnen (..‬‬

schneien (...) ‫تثلج‬Es scheint sehr stark ‫انها تثلج بقوة شديدة‬

winden (... )‫يهب‬Es windet sehr stark . ‫انها تهب بقوة شديدة‬ _‫فعل‬#gelingen .. ‫ينجح‬

Es ist mir gelungen ,eine neue stelle zu finden . ‫لقد نجحت في ان اجد وظيفه‬

‫بعض_المصطلحات‬# ■ Es gibt ( ) ‫يوجد‬ In Deutschland gibt es viel Industrie ‫في المانيا يوجد الكثير من الصناعات‬

■ Es haben abgesehen auf = haben wollen ( ) ‫يريد ان يملك‬ Die Einbrecher haben es auf die Diamanten abgesehen . ‫المجرمون ارادوا ان يمتلكوا الماسات‬

■ Es heißt = man sagt ( ) ‫الفرد يقول‬ Es heißt ,dass die Firma vor der Pleite steht ‫الفرد يقول ان الشركة تواجه االفالس‬

■ Es gilt =man muss = ‫الفرد يجب عليه‬

Jetzt gilt es alle Kräfte zu mobilisieren

. ‫االن يجب على الفرد ان يحشد كل القوة‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكل المستويات‬.. 125 ‫الدرس‬

‫بشكل رئيسي مع االفعال ‪es‬القسم الثاني من استخدام‬ ‫في محل رفع فاعل او نصب مفعول به ‪es ..‬قد ياتي الضمير‬ ‫‪#‬حالة_الرفع‬

‫‪#‬االفعال_مع_احرف_الجر‬ ‫يعتمد على ‪/‬يتوقف على‪■ ankommen +auf + es ..‬‬ ‫‪Es kommt darauf an , wie viel Geld er hat‬‬ ‫انه يعتمد على مقدار المال الذي يملكه ‪.‬‬ ‫يفتقد ‪■ fehlen +an + es ..‬‬ ‫‪Es fehlt ihm an Deutsch Kenntnissen‬‬ ‫انه يفتقد في معرفته باللغه االلمانية ‪.‬‬ ‫الموضوع يدور حول ‪■ gehen +um +es ..‬‬ ‫‪Es geht um das Thema Rauchen‬‬ ‫انه يدور حول موضوع التدخين ‪.‬‬

‫‪#‬حالة_النصب‪.‬‬ ‫يستهدف ‪ /‬يتعمد ‪■ anlegen auf +es ..‬‬ ‫‪Der Schüler legt es darauf an , dass er vom Lehrer bestraft wird‬‬ ‫الطالب تعمد ان يعاقب من استاذه ‪.‬‬

‫تعطي اثراء للجملة )( ‪■versuchen +mit+ es‬‬ ‫‪Fußball macht mir keinen Spaß .jetzt versuche ich es mit Klavierspielen .‬‬ ‫كرة القدم التسرني االن ساحاول في العزف ع البيانو‬ ‫عائد بالجملة ع المحاولة ‪/‬التجربة وهذا يثري (يعزز ) من معنى الجملة ‪es‬الضمير‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.. 126‬لكل المستويات‬ ‫‪es‬القسم الثالث من االفعال التي تتطلب الضمير‬ ‫في_المفعول‪#es..‬االفعال_مع_الصفات_‬

‫يسهل ‪/‬يصعب على نفسه ‪■ sich + Adjektiv(leicht/schwer ) + machen ..‬‬

‫‪Ahmed macht es sich leicht ,wenn er sagt ,dass ihn das nicht interessiert‬‬ ‫احمد سهل على نفسه االمر عندما قال انه اليهتم باالمر‬ ‫احسن ‪/‬اساء الى ‪،‬اراد الخير‪/‬السوء الى‪■ gut /schlecht +meinen ..‬‬

‫‪Ich meine es gut mit den Schülern‬‬ ‫اريد الخير لكل الطالب‬

‫يصل لهدفه ‪/‬لمبتغاه ‪■ weit bringen ..‬‬ ‫‪Ahmed hat es weit gebracht ,er ist der Chef von 1000 Mitarbeiter‬‬ ‫احمد وصل الى مبتغاه هو رئيس ل‪ 1000‬موظف ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 127‬لكل المستويات‬ ‫معها ‪es‬القسم الرابع من االفعال التي تتطلب الضمير‬ ‫‪#‬بعض_االفعال_التي_تأتي_مع_صفات_الطقس‬ ‫يكون اذا اتى احد هذه االفعال مع صفات تعبر عن الطقس فيلزم استخدام ‪sein‬يبقى ‪bleiben /‬يصبح ‪werden /‬من هذه االفعال‬ ‫كفاعل ‪es‬الضمير‬ ‫لنرى االمثلة ‪....‬‬ ‫انه سيصبح دافيء ‪Es wird warm‬‬

‫‪In den nächsten Tagen bleibt es kalt‬‬ ‫في االيام التالية سيبقى الطقس بارد‬

‫‪Hier ist es sehr heiß‬‬ ‫هنا يكون حار جدا‬ ‫‪#‬مالحظة ‪..‬‬ ‫‪es‬اذا تحدثنا عن تغير في الوقت نستخدم الضمير ‪werden‬مع الفعل‬ ‫انه سيصبح ليل ‪Es wird Nacht‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪... 128‬لكل المستويات‬

‫صيغ اخرى من المضارع التام (البيرفكت)‬

‫تخص هذه الصيغ االفعال التي تعمل فعل االفعال الشرطية وترجع الفعل الخر الجملة وفي المصدر وهي سته افعال (منها افعال‬ ‫حركية ومنها افعال ساكنة )‬ ‫للتذكير بعض االمثلة على االفعال التي تعمل عمل االفعال الشرطية‬ ‫‪#‬االفعال_الحركية‬ ‫يذهب)( ‪gehen‬‬ ‫يأتي )( ‪kommen‬‬ ‫يبقى) ( ‪bleiben‬‬ ‫‪(sein .‬مع انه اليدل على حركة وهو فعل ساكن ) لكنه يأتي مع االفعال التي تاخذ ‪ bleiben‬فعل‬

‫‪#‬البيرفكت_من_هذه_االفعال‬ ‫‪#‬القاعدة ‪..‬‬ ‫ويبقى الفعل الثالث في المصدر ‪Partizip II) .‬وتصرف بالبيرفكت (تصريف الثالث للفعل ‪sein /‬تأتي هذه االفعال مع فعل‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫‪■ gehen ..‬‬

‫‪Ich gehe heute am Abend schwimmen‬‬ ‫انا سأذهب مساء اليوم السبح ‪.‬‬

‫بالبيرفكت تصبح ‪...‬‬ ‫‪Ich bin heute am Abend schwimmen gegangen‬‬ ‫انا ذهبت مساء اليوم السبح‬ ‫‪■bleiben..‬‬ ‫‪Ich bleibe dort sitzen‬‬ ‫انا سأبقى‪/‬ابقى اجلس هناك ( جالسا)‬ ‫‪Ich bin dort sitzen geblieben‬‬ ‫انا بقيت اجلس (جالسا )هناك‬

‫‪#‬ااالفعال_الساكنة‬ ‫يرى)( ‪sehen‬‬ ‫يدع‪/‬يترك )( ‪lassen‬‬ ‫يسمع ) ( ‪hören‬‬ ‫‪#‬القاعدة‬

‫كفعل مساعد ‪haben .‬تاتي هذه االفعال مع‬ ‫التصرف بالبيرفكت لكن تظل بالمصدر وتعطي معنى الماضي‬ ‫مثال‪..‬‬ ‫انا اراها تسافر ‪Ich sehe sie fahren‬‬ ‫انا رأيتها تسافر ‪Ich habe sie fahren sehen‬‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_129‬ل‪_140‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪.. 132-131-130- .129-‬لكل المستويات‬ ‫‪#lassen‬استخدامات_فعل_‬

‫‪#‬استخدامه_كفعل_اساسي‬ ‫كفعل اساسي ‪lassen‬في اربع مواضع نستخدم فعل‬ ‫‪-1‬يأتي بمعنى يترك‬ ‫‪Ich lasse das Studium =Ich studiere nicht‬‬ ‫انا سأترك الدراسة وتتساوى في المعنى انا لن ادرس ‪.‬‬ ‫‪Ich lasse das Rauchen =Ich rauche nicht mehr‬‬ ‫انا سأترك التدخين ‪.‬وتتساوى بالمعنى انا لن ادخن غلى االطالق‬

‫‪-2‬الحرص على عدم االعاقة والمنع لشيء او شخص ما‬ ‫‪Wir lassen dir deinen Spaß =Wir hindern dich nicht‬‬ ‫نحن سنتركك تفرح (بفرحك ) وتتساوى في المعنى نحن لن نعيقك ‪.‬‬ ‫‪-3‬الحرص على ترك شيء ما في مكان معلوم‬ ‫‪Ich habe meine Kreditkarte zu Hause gelassen‬‬ ‫انا تركت بطاقتي االئتمانية في المنزل‬ ‫هنا يكون ابقاء البطاقه متعمد والمكان محدد وهو المنزل‬ ‫‪-4‬السماح والموافقه على عمل ما او لشخص ما‬ ‫‪Sie lassen ihn in das Haus‬‬ ‫هم سيتركوه في المنزل =هم يسمحون له البقاء في المنزل‬

‫)‪#Modalverben‬استخدامه_كفعل_شرطي(‬

‫‪-1‬عدم االعاقة‬ ‫‪Wir lassen dich spielen‬‬ ‫نحن ندعك تلعب (عدم اعاقة عن اللعب )‬

‫) ‪etwas‬شيء ما (‪-2liegen +‬عندما يأتي مع الفعل‬ ‫يصبح معناه ينسى ‪..‬‬

‫‪Ich habe meine Kreditkarte zu Hause liegen lassen‬‬ ‫لقد نسيت بطاقتي االئتمانية في المنزل (نسيان غير مقصود ) ‪.‬‬

‫‪ -3‬ياتي بمعنى امر ‪...‬‬

‫‪Wir lassen ihn in das Haus kommen‬‬ ‫نحن نأمره ان يأتي للمنزل ‪.‬‬

‫‪-4‬التصريح ‪/‬السماح‪..‬‬ ‫‪Ich lasse dich mit meinem Auto fahren‬‬ ‫انا اتركك (اسمح لك) ان تسافر بسيارتي ‪.‬‬

‫‪-5‬الحث (عمل شيء لكن ليس مباشر من قبل الشخص )‪.‬‬ ‫‪Ich lasse mein Fahrrad reparieren‬‬ ‫انا اصلح دراجتي (عند المصلح ) ‪.‬‬

‫‪#‬استخدامه_كفعل_منعكس‬

‫‪ -1können ..‬يعبر عن زمن المبني للمجهول بمعنى‬

‫‪Das Auto lässt sich reparieren =das Auto kann repariert werden‬‬ ‫السيارة ممكن ان تصلح‬

‫‪-2‬يأتي بمعنى الحث (تحفيز ‪/‬تحريض ‪/‬السماح ) لعمل شيء ‪.‬‬ ‫‪Er lässt sich die Haare schneiden‬‬ ‫هو يقص شعره (عند الحالق )‬

‫مع االزمنة ‪lassen‬استخدام فعل‬ ‫‪#Vollverb‬كفعل_اساسي‬ ‫‪Ich lasse das Rauchen‬‬ ‫انا اترك التدخين (بمعنى انا ال ادخن )‬ ‫مع الماضي البسيط‬‫‪Ich ließ das Rauchen‬‬ ‫انا تركت التدخين‬ ‫ مع المضارع التام ( البيرفكت )‬‫‪Ich habe das Rauchen gelassen‬‬ ‫انا تركت التدخين(ال ادخن )‬ ‫ مع الماضي التام‬‫‪Ich hatte vor 10 Jahren das Rauchen gelassen‬‬ ‫انا تركت التدخين من عشر سنوات ‪.‬‬ ‫‪#‬كفعل_شرطي‬ ‫‪Ich lasse meinem Auto reparieren‬‬ ‫انا اصلح سيارتي (عند المصلح)‬ ‫مع الماضي البسيط‬‫‪Ich ließ mein Auto reparieren‬‬ ‫انا صلحت سيارتي‬ ‫ مع المضارع التام (البيرفكت )‬‫‪Ich habe mein Auto reparieren lassen‬‬ ‫انا صلحت سيارتي‬ ‫مع الماضي التام‬‫‪Ich hatte mein Auto reparieren lassen‬‬ ‫انا صلحت سيارتي (منذ زمن بعيد )‬ ‫‪#‬كفعل_منعكس‬ ‫‪können ..‬ياتي كفعل منعكس يعطي معنى المبني للمجهول بمعنى‬ ‫‪Das Auto lässt sich reparieren‬‬

‫السيارة ممكن ان تصلح‬ ‫مع الماضي البسيط‬‫‪Das Auto ließ sich reparieren =das Auto könnte reparieren‬‬ ‫السيارة كان باالمكان ان تصلح‬ ‫ مع الحاضر التام (البيرفكت )‬‫‪Das Auto hat sich reparieren lassen‬‬ ‫السيارة كان باالمكان ان تصلح‬ ‫مع الماضي التام‬‫‪Das Auto hatte sich reparieren lassen‬‬ ‫السيارة كان باالمكان ان تصلح ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 133‬مستوى متقدم‬ ‫الصيغ البديلة للمبني للمجهول‬ ‫‪können‬يوجد عدة تراكيب تعطي معنى المبني للمجهول مع الفعل الشرطي‬ ‫من هذه التراكيب ‪...‬‬ ‫‪■-lassen + sich +Infinitiv‬‬ ‫في حالة االنعكاس (الذي يأتي معه فعل بالمصدر ) ‪.‬تأتي هذه التركيبة مع غير العاقل ‪lassen‬فعل‬

‫‪Das Auto lässt sich reparieren = das Auto kann repariert werden .‬‬ ‫السيارة ممكن ان تصلح (بضم التاء) ‪.‬‬

‫‪-Die Autos lassen sich noch nicht in großen Mengen verkauft...= Die Autos können noch nicht in‬‬ ‫‪großen Mengen verkauft werden‬‬ ‫السيارات اليمكنها بعد ان تباع بكميات كبيرة ‪.‬‬

‫‪■- sein +zu +Infinitiv‬‬ ‫والفعل االساسي بالمصدر ‪zu .‬مع حرف الجر ‪sein‬فعل‬

‫‪Die Autos sind noch nicht in großen Mengen zu verkaufen ....= Die Autos können noch nicht in‬‬ ‫‪großen Mengen verkauft werden .‬‬ ‫السيارات اليمكنها بعد ان تباع بكميات كبيرة ‪.‬‬

‫‪■-sein +verstummt +bar/lich‬‬ ‫تاتي هنا صفات مشتقه من االفعال) ( ‪bar / lich‬مع المقطع ‪en /n ) +‬الجذر االساسي للفعل (من دون ‪sein +‬فعل‬ ‫‪- Dieses Problem ist lösbar = dieses Problem kann gelöst werden .‬‬ ‫هذه المشكلة يمكنها ان تحل( بضم التاء )‬ ‫يعادل االمكانية في المعنى ‪bar .‬مقطع‬

‫‪-Die Autos sind noch nicht in großen Mengen verkäuflich = Die Autos können noch nicht in großen‬‬ ‫‪Mengen verkauft werden .‬‬ ‫السيارات اليمكنها بعد ان تباع بكميات كبيرة‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪ ..136/135/ 134‬لكافة المستويات‬ ‫‪Das Adjektiv ...viel‬‬ ‫‪Die unbestimmten Zahladjktiv‬‬ ‫‪#‬القسم_االول ‪..‬‬

‫(كثير ) تصف مقاييس ‪/‬كميات ‪/‬اوزان‪viel .‬الصفه‬ ‫تتبع الصفات العددية المبهمة ‪.‬وتعطي كمية غير محددة‬

‫هناك قسمان من هذه الصفات‬ ‫‪#‬الصفات_الدالة_على_الكثرة ‪....‬نذكر منها‬ ‫بوفرة ‪zahlreich .‬اليحصى ‪zahllos /‬اليعد واليحصى ‪ungezählt /‬كثير ‪viel /‬‬

‫‪#‬الصفات_الدالة_على_القلة ‪...‬نذكر منها‬ ‫‪einzeln /vereinzelt‬قليل ‪gering /‬قليل ‪wenig /‬‬ ‫‪#‬االعراب‬ ‫اوال مع االسم المفرد من دون اداة ‪...‬‬ ‫التعرب الصفات الدالة على الكثرة او القلة اذا اتت قبل اسم مفرد من دون اداة‬ ‫مثال‪...‬‬ ‫انا لدى الكثير من الوقت ‪Ich habe viel Zeit .‬‬ ‫انا لدي الكثير من النقود ‪Ich habe Viel Geld‬‬

‫انا لدي القليل من المال ‪Ich habe wenig Geld .‬‬ ‫هنا تعرب الصفه ) ‪#vielen Dank (.‬استثناء‪...‬‬

‫‪#‬مالحظات ‪..‬‬ ‫اذا اتت مع هذه الصفات صفات اخرى فان الصفات االخرى تعرب وتأخذ نهاية اداة المعرفه ‪...‬‬ ‫لنرى امثلة عن االسماء المذكرة‪ /‬المحايدة ‪ /‬المؤنثه وحاالت اعرابهم ‪...‬‬ ‫‪#‬االسم_المذكر‪..‬‬ ‫المذكر ‪/‬حالة الرفع ‪Maskulin /Nom ....‬‬

‫‪Viel frischer Saft ist gesund‬‬ ‫الكثير من العصير الطبيعي يكون مفيد‬ ‫لكي تعرب ‪er‬فتأخذ الصفه ‪(der‬اسم مذكر )واداته ‪Saft‬تعرب وتأخذ نهاية اداة التعريف لالسم ‪frisch‬نالحظ وجود صفه‬ ‫كمرفوع ‪.‬‬

‫المذكر ‪/‬حالة النصب ‪Maskulin /Akk ....‬‬

‫‪Ich trinke täglich viel frischen Saft‬‬ ‫انا اشرب يوميا الكثير‪ .‬من العصير الطازج‬

‫مع ‪en‬الى نهايتها النها وقعت منصوبة ‪..‬والصفه المنصوبة مع االسم من دون اداة ياخذ ‪en‬الحظ اعربت الصفه الثانية واضيفت‬ ‫االسم المذكر‬

‫المذكر ‪/‬حالة الجر ‪Maskulin /Dativ ....‬‬ ‫‪Mit viel frischem Saft‬‬ ‫مع الكثير من العصير الطازج‬

‫المذكر ‪/‬المضاف اليه ‪Maskulin / Genetiv ....‬‬ ‫‪Wegen viel frischen Saft‬‬ ‫بسبب الكثير من العصير الطازج ‪..‬‬ ‫‪#‬االسم_المحايد‪...‬‬ ‫‪Es gibt viel altes Holz‬‬

‫يوجد الكثير من الخشب القديم‬

‫‪Man fühlt sich besser mit viel frischem Obst‬‬ ‫الفرد يشعر افضل مع الكثير من الفواكه الطازجة ‪.‬‬

‫) ‪Wegen viel frischen Obstes .(Genitiv‬‬ ‫بسبب الكثير من الفواكه الطازجة ‪.‬‬ ‫‪#‬االسم_المؤنث‬ ‫‪Feminin /Nom ...‬‬ ‫لنهاينها ‪e‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬ ‫‪Viel kalte Milch ist sehr gut‬‬ ‫الكثير من الحليب البارد جيد جدا ‪.‬‬

‫‪Feminin /Akk...‬‬ ‫لنهايتها ‪e .‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬ ‫‪Ich trinke immer viel kalte Milch‬‬ ‫انا اشرب دائما الكثير من الحليب البارد ‪.‬‬

‫‪Feminin /Dativ ...‬‬ ‫في نهايتها‪er .‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬

‫‪Man fühlt sich besser mit viel kalter Milch‬‬ ‫المرء (الفرد ) يشعر افضل مع الكثير من الحليب البارد‬ ‫‪Feminin /Genitiv ...‬‬ ‫لنهايتها ‪er .‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬

‫‪Wegen viel kalter Milch‬‬ ‫بسبب الكثير من الحليب البارد‬

‫) ‪#viel‬القسم_الثاني من الصفات العددية (‬ ‫مع االسم المفرد بدون اداة فإنها التعرب ‪viel‬كنا قد ذكرنا اذا اتت الصفه‬

‫اما اذا اتت مع اسم جمع بدون اداة فانها تعرب‬ ‫للتذكير الصفة مع االسم الجمع من دون اداة تنتهي بالتالي‬ ‫‪e‬في حالة الرفع والنصب تنتهي ب‬ ‫‪en‬في حالة الجر تنتهي ب‬ ‫‪er .‬في حالة االضافه تنتهي ب‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬ ‫مع االسم الجمع من دون اداة في حالة الرفع‬ ‫‪Viele Menschen gehen in die Rente‬‬ ‫العديد من االشخاص يذهبون للتقاعد‬

‫‪-Akk..‬مع االسم الجمع من دون اداة في حالة النصب‬ ‫‪Viele kranke Menschen‬‬ ‫العديد من االشخاص المرضى‬ ‫‪-Dativ ...‬مع االسم الجمع من دون اداة في حالة الجر‬ ‫‪Er hilft vielen kranken Menschen .‬‬ ‫هو يساعد العديد من االشخاص المرضى ‪.‬‬ ‫‪-Genitiv...‬مع االسم الجمع من دون اداة في حالة المضاف الية‬ ‫‪Wegen vieler alter Probleme kann sie nicht mehr arbeiten .‬‬ ‫بسبب المشاكل الكثيرة انها التستطيع ان تعمل ‪.‬‬

‫) ‪#viel‬القسم الثالث من الصفات العددية (‬ ‫الصفات العددية مع االسماء(الموصوف ) بأداة (ارتيكل )‪..‬‬ ‫‪#‬القاعدة‪....‬‬ ‫تعرب مثل الصفه تماما وحسب موقعها من االعراب‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪#‬مع_االسم_المذكر‬ ‫‪-Nom....‬في حالة الرفع‬ ‫‪Der viele kalte Saft ist sehr gut‬‬ ‫الكثير من العصير البارد يكون جيد جدا‬ ‫‪-Akk...‬في حالة النصب‬

‫‪Ich habe einen vielen kalten Saft‬‬ ‫انا لدي كثير من عصير بارد‬ ‫‪-Dativ ....‬في حالة الجر‬ ‫‪Man fühlt sich besser mit dem vielen kalten Saft‬‬ ‫الفرد يشعر افضل مع الكثير من العصير البارد ‪.‬‬ ‫‪-Genitiv ..‬في حالة المضاف اليه‬

‫‪#‬مع_االسم_المحايد ‪..‬‬ ‫‪Er hat das viele schöne Glück‬‬ ‫هو لديه الكثير من الحظ الجميل ‪.‬‬ ‫‪#‬مع_االسم_المؤنث ‪...‬‬ ‫‪Man braucht die viele frische Butter .‬‬ ‫الفرد يحتاج الى الكثير من الزبدة الطازجة ‪.‬‬ ‫‪#‬مع_االسم_الجمع‪...‬‬ ‫‪Die vielen Jungen Männer‬‬

‫‪Mit den vielen Jungen Männern‬‬ ‫مع الكثير من الشباب‪.‬‬ ‫‪Wegen der Vielen Jungen Männer‬‬ ‫بسبب الكثير من الشباب‪.‬‬

‫‪viel .‬ويسري على بقية الصفات العددية التي ذكرت في القسم االول كما سرى على الصفه‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪... 139-138-137‬لكافة المستويات‬ ‫‪null Artikel‬االسماء بال ادوات (ارتيكل )‬ ‫يوجد حاالت النضع اي اداة تعريف او نكرة لالسم وسنعرض هذه الحاالت ‪...‬‬ ‫■جمع النكرة ‪...‬االسم النكرة عند الجمع النضع ارتيكل للجمع‬ ‫‪Da fliegen Vögel‬‬ ‫هنا تطير الطيور‬

‫■اسماء معظم البلدان ‪ /‬القارات ‪ /‬المدن‬ ‫‪Kairo ist die Haupt Stadt von Ägypten‬‬ ‫القاهرة تكون عاصمة مصر‬ ‫■اسماء البشر (االشخاص )‬ ‫‪Hassan das ist Mohamed‬‬ ‫■الدرجات العلمية ‪ /‬االلقاب ‪/‬مقدمات الرسائل الرسمية‬ ‫‪Frau Dr. Martin kommt am Montag‬‬ ‫السيدة الدكتورة مارتين ستأتي يوم االثنين‬ ‫■الجنسيات‬ ‫هو نمساوي ‪Er ist Österreicher‬‬ ‫■المهن‬ ‫احمد سيصبح قريبا معلم ‪Ahmed wird bald Lehrer .‬‬ ‫محمد يعمل كمحامي ‪Mohammed arbeitet jetzt als Rechtsanwalt‬‬

‫■اسماء المواد‬ ‫‪Möchtest du Kaffee oder Tee‬‬ ‫هل تود قهوة او شاي‬ ‫‪Der Stuhl ist aus Holz‬‬ ‫الكرسي يكون(مصنوع) من الخشب‬ ‫■االسماء المجردة التي التقاس مثل الكلمات التالية‬ ‫المساواة ‪Gleichheit‬الحرية ‪Freiheit /‬االخوة ‪Brüderlichkeit -‬‬ ‫■االسماء التي تبين الخصائص ‪/‬االحاسيس‬ ‫‪Mohamed hat wirklich Mut‬‬ ‫محمد لديه حقا شجاعه‬ ‫حسن يقفز من الفرح ‪Hassan macht vor Freude einen luftsprung‬‬ ‫‪■mit / ohne / zu‬االسماء التي تعطي معاني عامة وخاصة التي تكون مع احرف الجر‬ ‫بالشعور‬

‫‪mit Gefühl‬مع الجهد ‪mit Mühe /‬‬ ‫‪Bei Wind und Regen‬‬ ‫■ االسماء التي قبلها موازين او مقاييس‬

‫‪Bringen Sie mir ein Glas Apfelsaft‬‬ ‫احضر لي كأس عصير‬

‫‪Ich will ein Kilo Zwiebeln‬‬ ‫انا اريد كيلو بصل ‪.‬‬

‫■ االسماء التي تدل على توقيت زمني من دون حرف جر‬ ‫‪Ich komme nächsten Freitag‬‬ ‫يوم الجمعه دلت على وقت زمني‬ ‫■االسماء التي تأتي مع االفعال لتكمل المعنى‬ ‫حياته ‪/‬يكون في خطر ) ( ‪- In Gefahr sein‬‬ ‫حياتها (تكون) في خطر ‪Sie ist in Gefahr‬‬ ‫يقلق ) ( ‪- Sorgen machen‬‬ ‫الفرد يقلق ‪Man macht Sorgen‬‬ ‫‪#‬مالحظة‬ ‫كل ماسبق ذكره اذا وجدت صفه او تم تشكيل جمل ربط فانه يفضل وضع االرتيكل لالسماء‬ ‫‪Das ist ein schrecklicher Kaffee‬‬ ‫هذه قهوة مخيفه‬ ‫‪Wo ist der Tee ,den ich vorige Woche gekauft habe‬‬ ‫اين الشاي الذي اشتريته االسبوع السابق (الماضي)‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪... 140‬مستوى متقدم‬ ‫‪Perfekt des Modalvetbs nicht brauchen zu‬‬ ‫‪nicht brauchen +zu‬البيرفكت من فعل‬ ‫اليتوجب = ‪nicht müssen‬هو ) ‪nicht brauchen +zu +Verb (Infinitiv‬للتذكير معنى‬ ‫فيطبق عليه نفس القاعدة التي تطبق على ‪müssen‬نريد ان نعرف البيرفكت من هذا الفعل وبماانه يعامل معاملة المودال فيرب‬ ‫الخر الجملة ويبقى في المصدر ‪brauchen‬االفعال الشرطية في البيرفكت‪...‬يرجع‬

‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Substantiv +haben +Ergänzungen +zu +Verb in Infinitiv +brauchen‬‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Der Schüler braucht die Hausaufgaben nicht zu machen‬‬ ‫اليتوجب على الطالب ان يحل الواجبات (الوظايف )‬ ‫عند صياغه البيرفكت من الجملة السابقه تصبح على هذا النحو‪...‬‬ ‫‪Der Schüler hat die Hausaufgaben nicht zu machen brauchen‬‬

‫لم يكن يجب على الطالب ان يعمل (يحل) الواجبات‬

‫‪- Du brauchst heute nicht auf Uni zu gehen‬‬ ‫اليتوجب عليك اليوم ان تذهب للجامعه‬ ‫‪Du hast heute nicht auf Uni zu gehen brauchen‬‬ ‫لم يكن يجب عليك اليوم ان تذهب للجامعه‪..‬‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_141‬ل‪_150‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪... 141‬مستويات متقدمة‬ ‫المستقبل التام بصيغه المبني للمجهول ‪Futur II iv‬‬ ‫يعبر عن شيء كان سيحدث في الماضي‬ ‫يشتق من زمن الببرفكت في المبني للمجهول‬ ‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Subjekt + werden im Präsens + Partizip II+worden + Sein‬‬ ‫‪sein .‬فعل ‪worden +‬في الحاضر ‪ +‬تصريف الثالث للفعل ‪ +‬فعل ‪werden‬نائب الفاعل‪ +‬فعل‬ ‫‪#‬مثال‬ ‫هو يسأل بضم الياء ‪Er wird gefragt‬‬

‫هو سئل بضم السين ‪Er ist gefragt worden‬‬

‫هو كان سيسأل ‪Er wird gefragt worden sein‬‬

‫‪#‬مثال ‪..‬‬ ‫‪Die Hausaufgaben werden gemacht worden sein‬‬ ‫التمارين كانت ستحل‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪142‬‬ ‫المستقبل التام باالحتمالية ‪( 1‬الكالم المنقول )‬ ‫‪Konjunktiv I Futur II..‬‬

..‫القاعدة‬# Subjekt + werden in Konj I + Ergänzungen +Partizip II +haben /sein Infinitiv ‫ فعل‬+ ‫الفاعل‬werden ‫ فعل‬+ ‫ تصريف الثالث للفعل‬+ ‫ مكمالت الجملة‬+ ‫في االحتمالية‬haben ‫او‬sein .‫في المصدر‬ ‫مثال‬.. ) ‫للتذكير االحتمالية (الكالم المنقول‬

Er sagte ,die Stadt brauche mehr Schulen . ‫هو قال المدينه تحتاج للكثير من المدارس‬

... ‫مثال‬# Er ist gefahren ‫ هو سافر‬/ ‫مضارع تام‬

Er werde gefahren sein ‫ هو كان سيسافر‬/ ‫مستقبل تام‬

Er sagte ,er werde gefahren sein ‫(المستقبل‬. ‫هو قال انه كان سيسافر‬II ) ‫مع الكالم المنقول‬

..... ‫مثال‬# Er hat dich besucht ‫هو زارك‬ Er wird dich besucht haben ‫هو كان سيزورك‬ Er sagte ,er werde dich besucht haben .) ‫هو قال انه كان سيزورك‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫للمستويات المتقدمة‬...143 ‫الدرس‬ ‫ مع االفعال الشرطية‬2 ‫المستقبل‬Futur II Modalverben ‫القاعدة‬# Subjekt + werden im Präsens+ Ergänzungen + Haupt verb in Infinitiv + Modal Verben in Infinitiv+ haben

Ahmed will fragen = ‫احمد يريد ان يسأل‬ Ahmed hat fragen wollen ‫احمد كان يريد ان يسأل‬ ‫يشتق ال‬Futur II ‫من جمل المضارع التام‬

‫احمد كان سيريد ان يسأل ‪Ahmed wird fragen wollen haben‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس من ‪ 144‬الى ‪... 147‬مستوى متقدم‬ ‫كلما ‪ -‬كلما )( ‪Je-desto /Je -umso‬اداتا الربط‬ ‫تربط جملتين احدهما اساسية والثانية فرعيه ‪..‬تمتاز ان الجمل تبدا بالفرعية ويرجع الفعل الخر الجملة وتبقى الجملة االساسية على‬ ‫حالها بالنسبة للفعل (رقم ‪)2‬‬ ‫يشترط وجود صفات المقارنة في الجملتين بعد ادوات الربط‬ ‫‪weil .‬ممكن ان تتحول االداة من ربط الى شرطية (وذلك في جمل الماضي ) وتصبح معناها الن =‬ ‫‪#‬في_زمن_الحاضر ‪...‬‬ ‫تعني ادوات الربط هنا كلما ‪...‬كلما‬ ‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Je mehr Mohamed isst ,desto( umso) dicker wird‬‬ ‫كلما اكل محمد اكثر كلما اصبح اسمن‬ ‫‪Je länger man hier bleibt ,desto (umso )mehr Appetit bekommt‬‬ ‫كلما بقي الفرد هنا اطول كلما حصل على شهية اكثر ‪.‬‬

‫‪Je mehr Ahmed arbeitet ,desto (umso ) mehr Geld verdient er‬‬ ‫كلما عمل احمد اكثر كلما تقاضى نقود اكثر‬ ‫‪#‬في_زمن_الماضي‬ ‫جمل سببيه ) ( ‪weil‬يصبح معنى ادوات الربط‬ ‫‪Je mehr er gegessen hat ,desto dicker ist er geworden‬‬ ‫النه اكل كثيرا اصبح اكثر سمنه ‪.‬‬ ‫‪#‬اعراب_الصفات_مع_االسماء‬ ‫فال تعرب هاتان الصفاتان (المقارنة ) ‪mehr /weniger‬تعرب صفه المقارنة اذا اتت بعدها اسم ‪..‬ويستثنى من ذلك‬ ‫‪Je mehr Geld wir verdienen ,desto (umso ) mehr Sachen können wir kaufen .‬‬ ‫كلما تقاضينا نقود اكثر كلما استطعنا شراء اشياء اكثر‬

‫‪Je höhere steuern die Bürger bezahlen müssen , desto (umso) weniger Geld haben sie für den‬‬ ‫‪privaten Konsum .‬‬ ‫كلما وجب على المواطنين ان يدفعوا ضرائب اكثر كلما كان لديهم نقود اقل الستهالكهم الخاص ‪.‬‬

‫‪#‬استخدام_ادوات_الربط_في_لغةالشارع‬ ‫تاتي ادوات الربط وصفات المقارنة مباشرة ‪..‬‬

‫‪Wie viel Geld brauchst du ?je mehr ,desto(umso) besser‬‬ ‫كم تريد من النقود ؟ كلما كان اكثر كلما كان افضل‪.‬‬ ‫? ‪Wann soll ich dir das Geld zurückgeben‬‬ ‫‪Je früher ,desto (umso ) besser .‬‬ ‫متى ينبغي علي ان اعيد النقود لك‬ ‫كلما كان ابكر كلما كان افضل‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪Niveau A2‬الدرس ‪.. 148‬‬ ‫‪welch /was für‬اداتا االستفهام‬ ‫كالهما يعني أي ‪/‬ما ‪..‬‬ ‫‪#welch ..‬االداة_‬ ‫عندما تكون االسماء معرفة في االجابة ‪ .‬وتعرب مثل ادوات المعرفه حسب موقعها بالجملة ‪welch‬تستخدم‬ ‫اي قميص يكون نظيف ? ‪Welches Hemd ist sauber‬‬ ‫القميص االزرق ‪Das blaue Hemd‬‬

‫? ‪Welchen Mantel suchst du‬‬ ‫اي مانطو عم تبحث‬ ‫‪Ich suche den schwarzen Mantel / den schwarzen‬‬ ‫انا ابحث عن المانطو االسود ‪ /‬االسود‬ ‫‪#was_für‬االداة_‬ ‫تستخدم مع االسماء النكرة وال تعرب‬ ‫أي حقيبه تكون هذه ? ‪Was für ein Koffer ist das‬‬ ‫حقيية بنية ‪Ein brauner Koffer‬‬

‫اي جاكيت يكون هذا ? ‪Was für eine Jacke‬‬ ‫جاكيت فاتح ‪Eine helle Jacke‬‬

‫? ‪Was für Ferien sollen das sein‬‬ ‫اي عطلة ينبغي ان تكون‬ ‫عطلة جميلة ‪Schöne Ferien‬‬ ‫تعتبر جمع‪Ferien .‬لم نضع اداة نكرة الن‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 149‬لكل المستويات‬ ‫‪wie lange /wann‬استخدام‬

‫تستخدم ادوات االستفهام للسؤال عن المدة الزمنية ‪.‬‬

‫‪#Wann‬اداةاالستفهام_‬ ‫يسأل بها بحالتين‬ ‫‪-1wann ...‬اذا سبق حرف الجر المدة الزمنية او االسم ضمن االجابة فيكون السؤال ب‬

‫? ‪Wann hat sie am Computer gearbeitet‬‬ ‫متى شتغلت بالكمبيوتر ‪.‬‬

‫‪Sie hat in der Nacht am Computer gearbeitet .‬‬

‫هي عملت (شتغلت ) بالكمبيوتر في الليل‬ ‫قبل المدة الزمنية (الليل ) ‪in .‬نالحظ حرف الجر‬

‫‪wann‬في الجواب فإن حرف الجر يسبق اداة االستفهام ) ‪-2bis / ab / seit / nach‬اذا وجد احد احرف الجر االربعه (‬ ‫بالسؤال‬ ‫? ‪Seit wann wohnst du hier‬‬ ‫منذ متى تسكن هنا ؟‬ ‫‪Ich wohne hier seit drei Jahren‬‬ ‫انا اسكن هنا منذ ثالث سنوات ‪.‬‬

‫مع حرف الجر ‪wann .‬مثال اخر عن استخدام‬

‫? ‪Wann ist er spazieren gegangen‬‬ ‫متى ذهب ليتمشى‬ ‫‪Er ist am Nachmittag spazieren gegangen‬‬ ‫هو ذهب يتمشى بعد الظهيرة‬

‫‪#Wie_lange‬االداة_‬ ‫نسأل بها اذا لم يوجد اي حرف جر في االجابة ‪.‬‬

‫? ‪Wie lange hast du Deutsch gelernt‬‬ ‫كم المدة التي تعلمت بها االلماني‬ ‫‪Ich habe einen Monat Deutsch gelernt‬‬ ‫تعلمت االلماني شهر ‪.‬‬ ‫? ‪Wie lange hat er geschlafen‬‬ ‫كم المدة التي نام بها‬ ‫‪Er hat einen Tag geschlafen‬‬ ‫هو نام يوم ‪.‬‬ ‫‪Wie lange hat sie Urlaub gemacht ? ..‬‬ ‫كم المدة التي ساوت فيها العطلة‪.‬‬ ‫‪Sie hat zwei Jahre Urlaub gemacht .‬‬ ‫هي ساوت (عملت )عطلة لمدة سنتين‬

‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬

‫) ‪Dativ‬المجرور ( ‪seit‬وفي هذه الحالة يأتي بعد ‪seit‬ايضا االجابة قد تكون ب ‪wie lange‬عند السؤال ب‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 150‬مستوى متقدم‬ ‫‪Das Gerundiv = Partizip I + zu‬‬ ‫‪zu‬استخدام التصريف االول مع حرف الجر‬ ‫لنهاية الفعل لتكوين التصريف االول ‪d‬للتذكير‪ .‬يضاف‬

studieren ---- ‫يدرس‬studierend ‫الدارس‬ ‫يعامل معاملة الصفه ويعرب‬ ‫لنرى جملة‬Gerundiv ..

Das schnell zu verkaufende Auto .

‫ينبغي تفكيك الجملة لحتى يسهل فهمها لصيغه المبني للمجهول مع الفعل‬können Das Auto kann schnell verkauft werden ‫السيارة يمكن ان تباع بسرعه‬ ‫يوجد ثالثه طرق للتعبير عن صيغه المبني للمجهول مع الفعل‬können

‫ او نستطيع ان نستخدم فعل‬-1sein + zu +Infinitiv ‫لتعطي نفس المعنى‬ Das Auto ist schnell zu verkaufen

‫ وممكن ان نستخدم فعل‬-2lassen ‫(باعتباره فعل منعكس ) ليعطي نفس المعنى‬ Das Auto lässt sich schnell verkaufen ‫ او نستخدم المقطع‬-3bar ‫في نهاية الفعل‬ Das Auto ist schnell verkaufbar . ‫وجميعهم يعطوا المعنى نفسه‬

‫نستطيع ان نفكك‬Gerundiv . )‫في جملة وصل (باالربع طرق التي ذكرت اعاله‬

Der Brief enthält viele zu korrigierende Fehler .

. ‫الرسالة تحتوي على الكثير من االخطاء التي يمكن ان تصلح‬ 1- Der Brief enthält viele Fehler ,die korrigiert erden können ...

2-Der Brief enthält viele Fehler ,die zu korrigieren sind

3-Die Brief enthält viele Fehler ,die korrigierbar sind

‫‪4-Der Brief enthält viele Fehler ,die sich korrigieren lassen‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_151‬ل‪_159‬لحسن_اسماعيل‬ ‫مالحظة‪...‬اليوجد الدرس ‪ 160‬يوجد خطأ في الترقيم‬

‫‪Redepartikeln‬الدرس ‪152/151‬‬ ‫الكلمات التي تأتي في الجمل لتثري معناها ‪..‬‬ ‫‪#aber‬‬ ‫تعطي معنى االندهاش والتعجب‬ ‫‪Sie sieht heute aber schön aus‬‬ ‫يعطي االندهاش ) وكأننا نقول ياه اليوم هي تبدو جميله ‪ aber‬هي تبدو اليوم جميلة ( وجود‬ ‫‪Er ist aber schön groß‬‬ ‫لكنه يكون كبير (يوجد اندهاش )‬ ‫‪#denn ...‬‬ ‫‪-١W‬تعطي معنى االهتمام وتأتي مع االسئلة التي تبدأ ب‬ ‫? ‪Wie heißt denn sein neuer Freund‬‬ ‫مااسم صديقه الجديد اذا‬ ‫‪ -٢‬وقد تأتي بمعنى الدهشه اذا اتت باالسئلة التي معناها هل‬ ‫? ‪Hat er denn eine Freundin‬‬ ‫هل لديه صديقه !! (اندهاش )‬

‫‪#doch‬‬ ‫‪-١‬تأتي بمعنى التشجيع للقيام بشيء‬ ‫‪Komm doch zu mir ،wenn du Hilfe brauchst‬‬ ‫تعال لعندي عندما تحتاج لمساعدة‪( .‬تشجيع الشخص للقدوم )‬ ‫‪-٢‬تعبير عن استياء ‪/‬سخط من شيء‬ ‫‪Das gibt es doch nicht‬‬ ‫هذا ال يمكن ان يحصل (بالعامية مستحيل يصير هالشي ) يعبر عن سخط‬ ‫‪Das kann doch nicht Wahr sein‬‬ ‫هذا اليمكن ان يكون حقيقه‬

‫او بدونها ‪doch‬مع ‪-٣nur‬أمنية نتمناها برغبة شديدة وقد نستخدم‬ ‫‪Wenn wir doch (nur) mehr Geld hätten‬‬ ‫اذا (لو ) ملكنا فقط الكثير من المال ( اخ بس اذا كان عنا مصاري كتير ) نوع من التمني‬ ‫‪Wenn wir doch (nur ) unsere Prüfung bestehen würden‬‬ ‫اذا نحن فقط نجتاز االمتحان (تمني بمعنى ياريت بس نجتاز االمتحان )‬ ‫‪#eigentlich‬‬ ‫تأتي بمعنى عموما ‪/‬مطلقا وذلك عندما نسأل سؤال كان من المفترض ان نسأله مسبقا كأن نتحدث لشخص وننسى ان نسأله عن اسمه‬ ‫لتعطي معنى تدارك النسيان ‪..eigentlich‬فعندما نسأله تاتي‬ ‫? ‪Wie heißt du eigentlich‬‬ ‫مااسمك بالعموم (بالعامية على العموم اشو اسمك )‬ ‫‪#ja‬‬ ‫‪ -١aber‬تأتي بمعنى االندهاش تماما مثل استخدام‬ ‫‪Sie sieht heute ja schön aus‬‬ ‫هي تبدو اليوم جميلة ( بالعامية وهللا طالعه حلوة اليوم !!)‬ ‫‪-٢‬تعبر عن اقتراح او فكرة غير مخطط لهال مسبقا‬ ‫‪Du kannst du ja Ahmed fragen‬‬ ‫تستطيع ان تسال احمد (بالعامية ‪..‬فينك تسأل احمد )‬ ‫‪ -٣‬تأكيد على جمل التحذير‬ ‫‪ ja auf ,wenn du über die Straße gehst‬‬ ‫انتبه عندما تذهب بالشارع‬ ‫‪#mal‬‬ ‫تأتي بمعنى تأكيد على طلب‬ ‫تعال من فضلك ! ‪Komm mal bitte‬‬

‫ساعدني من فضلك‪Hilf mir mal bitte ! .‬‬

‫‪#ruhig‬‬ ‫تأتي بمعنى ال يوجد مانع (بحرية ‪/‬مافي مشكل )‬ ‫شخص يطلب ان يفتح البوابه فيرد عليه المسؤول انه اليمانع ذلك‬ ‫! ‪Mach ruhig das Tor auf‬‬ ‫افتح البوابه (على راحتك )‬

‫متل موظف يدق على باب المدير ومايكون المدير عنده اي مانع انو الموظف يفوت لعنده ‪..‬‬ ‫! ‪Komm ruhig herein‬‬ ‫تعا ادخل (مافي مشكل )‬ ‫‪#schon‬‬ ‫‪-١‬تأتي بمعنى االستعجال في عمل شيء‬ ‫! ‪Komm schon zu mir‬‬ ‫تعال لعندي (بالعامية تعا لعندي قوام )‬ ‫لتعطي معنى حقا‪ ...‬ولكن ‪(aber .‬حقا ) وتأتي معها ‪-٢zwar‬تأتي بمعنى‬ ‫‪Das kann er schon tun ,aber ich finde es gefährlich‬‬ ‫هو يستطيع ان يفعل لكنني اراه خطير‬ ‫‪#vielleicht‬‬ ‫‪ -١aber‬تعطي معنى االندهاش مثل‬ ‫‪Du siehst heute vielleicht schön aus‬‬ ‫انت تبدو اليوم جميل‬ ‫‪ -٢‬تأكد على الطلب الذي يأتي باسئلة استفهامية‬ ‫? ‪Kannst du vielleicht das Fenster zumachen‬‬ ‫هل تستطيع ان تغلق الشباك ؟‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدروس من ‪ 153‬الى ‪... 156‬مستوى متقدم ‪.‬‬ ‫االسماء التي تأخذ حروف جر لتكتمل معناها‬

‫هذه االسماء اما ان تكون مشتقه من افعال او صفات تأتي مع احرف جر وبالتالي االسم المشتق يأخذ نفس حرف الجر‬ ‫او قد تأتي االسماء مع احرف جر خاصه بها ‪.‬‬ ‫الفائدة من استخدام هذه االسماء مع احرف الجر انها تختصر الجمل الى عدد اقل (من جملتين الى جملة واحدة ) ‪.‬‬ ‫لنرى امثلة ‪...‬‬ ‫الغضب ‪#der_Ärger_über +Akk.‬‬ ‫يغضب ‪sich ärger über ...‬يشتق االسم من الفعل ليصبح‬ ‫‪über‬يأخذ االسم نفس حرف الجر‬ ‫‪Der ständige Ärger über meinen Kollegen macht mich krank‬‬ ‫الغضب الدائم من زميلي يجعلني مريضا‬

. ‫اذا قسمنا الجملة تظهر معنا جملتين‬ Ich ärgere mich ständig über meinen Kollegen .Das macht mich krank .

#das_Interesse_an /für ‫االهتمام‬ ‫يشتق من الفعل‬sich interessieren an /für #die_Hoffnung_auf ‫االمل‬ ‫يشتق من الفعل‬hoffen auf #die_Preise_für ‫السعر‬

‫اسماء_تأخذ_حرفين_جر‬#

#die_Erhöhung_um_auf ‫االرتفاع‬

Die Erhöhung der Preise um 3. % auf 19. % ist für viele Familien eine Belastung ‫ بالمائة عبء لكثير من العائالت‬19 ‫الى‬3 ‫ارتفاع االسعار بنسبة‬

#die_Diskussion_über_mit ‫يناقش‬

‫اسماء_تأخذ_حرفين_تعطي_نفس_المعنى‬#

#Die_Diskussion_über_von . ‫يتناقش عن‬/‫يتحاور‬ ‫االسم يعطي نفس المعنى مع الحرفين لكن يرعى الداتيف بعد‬von ‫واالكوزاتيف بعد‬über

#das_Interesse_an_für . ‫االهتمام‬ Man muss das Interesse an /für Sport bei Kindern früh wecken . ‫الفرد يجب عليه ان يوقظ االهتمام بالرياضه لدى االطفال مبكرا‬ Die Diskussion über die Miete /von der Miete macht Sorge )‫النقاش عن االجارات يعمل قلق (يقلق‬

‫اسماء_تأخذ_حرفين_وتختلف_بالمعنى‬# #die_Freude_über_auf )‫الفرح (السعادة‬

‫يكون الحديث عن المستقبل ‪auf‬يكون الحديث عن الماضي اما مع ‪über‬عندما تأتي مع‬ ‫الفرح للعطلة ‪Die Freude auf den Urlaub‬‬ ‫يقصد بها الحديث عن المستقبل (عطلة في المستقبل )‬ ‫الفرح للهدايا ‪Die Freude über die Geschenke‬‬ ‫يعبر عن الماضي‬

‫القرار ‪#die_Entscheidung_über_für_gegen‬‬ ‫يختلف معنى حسب الحرف‬ ‫‪Die Entscheidung über die Antrag fällt nächste Woche‬‬ ‫القرار حول التطبيق سيحدد(يقع) االسبوع القادم ‪.‬‬ ‫‪Die Entscheidung für die Reise ist sehr wichtig‬‬ ‫القرار للرحلة مهم جدا‬ ‫‪Der Chef traf eine Entscheidung gegen das Rauchen‬‬ ‫المدير يتخذ قرار ضد التدخين ‪.‬‬ ‫‪#‬االسماء_مع_حرف_الجر_وتغيرمعناهااالصلي‪..‬‬

‫‪#die_Sorge_für_um ..‬‬ ‫يصبح المعنى الرعاية ‪/‬العناية ‪für ..‬مع حرف الجر‬

‫‪Die Sorge für die Kinder über nimmt nach der Scheidung meist die Mutter .‬‬ ‫العناية باالطفال بعد الطالق غالبا لالم ‪.‬‬

‫يصبح المعنى الخوف على ‪um .‬مع حرف الجر‬ ‫‪Die Sorge um die Kinder lässt die Mutter nicht schlafen‬‬ ‫الخوف على االطفال اليترك االم تنام ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدروس من ‪ 157‬الى ‪... 159‬مستوى متقدم ‪.‬‬ ‫القسم الثاني من االسماء مع حروف الجر‬ ‫‪Kasus‬حالة االعراب لالسماء او الضمائر الشخصية التي تأتي بعد حروف الجر ‪...‬‬ ‫يأتي االسم بعده في حالة االكوزاتيف ‪für‬حرف الجر‬

‫الشرط ‪Die Voraussetzung..‬‬ ‫‪Er brachte gute Voraussetzungen für den Job mit‬‬ ‫هو احضر شروط (مواصفات)جيدة معه للعمل‬

‫يأتي االسم بعده في حالة الداتيف ‪von‬حرف الجر‬ ‫االعتماد ‪Die Abhängigkeit‬‬ ‫‪Die Industrieländer wollen die Abhängigkeit vom Erdöl verringern‬‬ ‫الدول الصناعية يريدون ان يخفضوا االعتماد على النفط‬ ‫‪#‬حالة_اعراب_االسماء_مع_االحرف_المشتركة‬ ‫الحروف التي تأتي االسماء بعدها اما بحالة الجر او النصب حسب الفعل‬ ‫‪an /auf/vor/unter/hinter/in/zwischen /neben‬‬

‫‪#an ...‬‬ ‫اما ان يأتي االسم بعده في حاله الجر او النصب ‪..‬وهو الحرف الوحيد الذي قد يأخذ الحالتين من االعراب‬ ‫تعتمد الفصل بين الداتيف واالكوزاتيف حسب الفعل الذي اشتق منه االسم فإذا كان يأخذ مجرور فاالسم يتبعه وهكذا مع المنصوب ‪.‬‬ ‫االرتباط ب ‪#die_Bindung_an +Akk‬‬ ‫‪Die Bindung an die Familie ist in meinem Heimatland sehr stark‬‬ ‫االرتبطا باالسرة في بلدي قوي جدا‬ ‫العوز ‪/‬الضرورة ‪/‬الحاجة‬

‫‪#der_Bedarf_an +Dativ‬‬

‫‪Der Bedarf an qualifizierten Arbeitskräften steigt weiter .‬‬ ‫الحاجة الى العمالة المؤهلة يتصاعد ‪.‬‬ ‫مشاركة ‪/‬مساهمة ‪#Teilnahme_an +Dativ‬‬ ‫‪Die Teilnahme an der Vorlesung ist beschränkt‬‬ ‫المشاركة في المحاضرة يكون محدود ‪.‬‬ ‫‪#vor..‬‬

‫الهرب من ‪#die_Flucht_vor +Dativ‬‬

‫‪Die Flucht vor der Hungersnot ist dringend‬‬ ‫الهرب من المجاعه يكون حتمي‬ ‫العداوة بين ‪#die_Feindschaft_zwischen +Dativ‬‬

‫‪Die Feindschaft zwischen den Nachbarn hat lange gedauert‬‬ ‫العداوة بين الجيران استمرت طويال ‪.‬‬ ‫‪#auf_über_in +Akk‬‬

‫باالعتبار ل ‪#die_Rücksicht_auf‬‬ ‫‪Aus Rücksicht auf seine Familie wechselte er den Job‬‬ ‫باالعتبار لعائلته غير العمل ‪.‬‬ ‫باالطالع على ‪/‬بالنظر ل ‪#die_Einblick_in‬‬ ‫‪Ich bekam keinen Einblick in die Unterlagen‬‬ ‫لم اطلع على المستندات‬ ‫خيبة امل حول ‪/‬ل ‪#die_Enttäuschung_über‬‬

‫‪Sie weinte aus Enttäuschung über ihre Prüfungsergebnisse‬‬

‫هي بكت من خيبة االمل حول نتيجة االمتحان‬

‫‪#unter_hinter_neben ...‬‬ ‫نادرا تأتي مع اسماء واذا اتت تاخذ مفعول‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_161‬ل‪_172‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس من ‪ 172-161‬من عدا الدرسان ‪..164 ..169‬لكافة المستويات‬ ‫‪Feste Nomen -Verb -Verbindungen‬‬ ‫عالقة االسماء باالفعال‪..‬‬ ‫توجد اسماء مرتبطة باالفعال لتعطي معنى جديد او معنى مجازي او مرادف لمعنى فعل‬ ‫الذي يحدد المعنى بشكل عام االسم وليس الفعل اللهم في حالة وحيدة الفعل الذي يحدد المعنى وسنذكر ذلك تباعا ‪.‬‬ ‫سنعرض الحاالت التي يمكن لالسم ان يرتبط بالفعل ‪..‬‬ ‫ينتقد ‪kritisieren‬تدريب = ‪üben‬نقد ‪■Kritik +‬‬ ‫احمد ينتقد = ‪Ahmed übt Kritik‬‬

‫يمارس رياضه =يتدرب ‪treiben‬رياضه ‪■Sport +‬‬ ‫زابينا تحب ان تمارس الرياضه = ‪Sabina treibt gern Sport‬‬ ‫‪kritisieren .‬نالحظ هنا ان االسم والفعل اتوا بمرادف للفعل‬ ‫اما المثال الثاني فاالسم والفعل اتوا بمعنى جديد وهو يمارس الرياضه فال يوجد باللغه االلمانية فعل يتضمن هذا المعنى‬

‫نستطيع ان نضع حرف الجر او االرتيكل (االداة ) سواء بالمعرفه او بالنكرة قبل االسم‬ ‫اليوجد قاعدة لذلك ‪...‬يجب علينا ان نحفظ االسماء التي تأتي مع احرف الجر او االرتيكل او بدون او في حالة االنعكاس ‪..‬‬

‫يرى الموت = ‪■den Tod finden‬‬

‫يعلق = ‪■einen Kommentar geben =kommentieren‬‬ ‫زابينا تعلق على الفور = ‪Sabina gibt sofort einen Kommentar‬‬

‫يجاوب = ‪■Eine Antwort geben =antworten‬‬ ‫يبذل قصار جهده = ‪■Sich Mühe geben = sich bemühen‬‬ ‫حرف جر قبل االسم ‪..‬‬ ‫تحت امرك ‪/‬تصرفك = ‪■Zur Verfügung stehen‬‬ ‫انا تحت تصرفك =‪Ich stehe dir zur Verfügung‬‬ ‫وتستخدم في الرسائل الرسمية‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي تأخذ ارتيكل نكرة او معرفه او بدون او تكون جمع‬ ‫يجاوب ‪/‬يرد = ‪● Antwort geben‬‬ ‫تأتي مع اداة نكرة او معرفه او بدون او قد تكون جمع‬ ‫‪Martin hat eine Antwort auf deine Frage geben‬‬ ‫مارتين جاوب على سؤالك‬ ‫يسأل = ‪●Frage stellen‬‬ ‫تأتي ايضا مع اداة نكرة او معرفه او بدون او جمع‬ ‫‪Hassan hat eine wichtige Frage gestellt‬‬ ‫حسن سأل سؤال مهم‬

‫‪Versuchen Sie immer Fragen zu stellen‬‬

‫حاول( حضرتك ) دائما ان تسأل اسئلة ‪.‬‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي يشترط ان تأتي مفرده ‪.‬‬ ‫سبق ذكرهم في اعلى البوست ‪..‬النستطيع ان تأتي بالجمع لالسماء‬ ‫يمارس الرياضه = ‪- ♧Sport treiben‬‬ ‫ينتقد = ‪- ♧Kritik üben‬‬ ‫تحت تصرف‪/‬تحت امر= ‪- ♧Zur Verfügung stehen‬‬

‫‪#‬مجموعه االسماء التي تأتي مع االفعال بحالة المفرد او الجمع‬ ‫يتقدم بطلب ‪/‬يتقدم بطلبات = ‪- ☆Antrag stellen /Anträge stellen‬‬ ‫‪Mario hat einen Antrag gestellt‬‬ ‫ماريو تقدم بطلب‬ ‫‪Ich stelle bald Anträge‬‬ ‫انا سأتقدم قريبا بالطلبات ‪.‬‬

‫يتخذ قرار ‪/‬يتخذ قرارات = ‪-☆Eine Entscheidung treffen /Entscheidungen treffen‬‬ ‫‪Sabina hat eine Entscheidung für das Studium getroffen‬‬ ‫زبينا اتخذت قرار بالدراسة ‪.‬‬

‫‪#‬مجموعه_االسماء_التي_يحدد_المعنى_فيها_الفعل‬ ‫ضمن هذه المجموعه نجد ان الفعل هو الذي يحدد المعنى بالجملة وليس االسم ‪...‬‬ ‫يجلس = ‪- □Platz nehmen =sich setzen‬‬ ‫اجلس (حضرتك )= ‪Nehmen Sie Platz = Setzen Sie sich‬‬

‫يقبل = ‪-□in Kauf nehmen = akzeptieren‬‬ ‫‪Ahmed nimmt deine Entscheidung in Kauf‬‬ ‫احمد يقبل بقرارك‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى ليس لديه مرادف اخر‬ ‫يزاول رياضه = ‪-♢Sport treiben‬‬

-♢etwas in Betracht ziehen = etwas erwägen /überlegen = ‫يأخذ بعين االعتبار‬

.. ‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى مجازي‬#

-☆etwas auf den Tisch bringen =über etwas sprechen = ‫يتحدث عن شيء ما‬ Hassan bringt die Ferien auf den Tisch ‫حسن يتحدث عن العطلة‬

-☆etwas durch die Blumen sagen =etwas diplmatisch ausdrücken =) ‫يعبر بحنكه (دبلوماسية‬ Hassan hat eine Meinung durch die Blumen gesagt ‫حسن عبر عن رأيه بحنكه‬

‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى مجازي واخر حرفي‬# -♢eine Rolle spielen =wichtig sein = ‫يكون مهم‬/ ‫يلعب دور مهم‬ Martin hat eine Rolle als Colombo gespielt ‫مارتن لعب دور المفتش كولمبو‬ Das Geld spielt mir eine Rolle =Geld ist mir wichtig = ‫النقود بالنسبة لي مهمه‬

) ‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى المبني للمجهول (الباسيف‬# -♧Unterstützung finden =Unterstützt werden =) ‫يدعم (بضم الياء‬ Ahmed findet Unterstützung= Ahmed Unterstützten = ) ‫احمد يدعم (بضم الياء‬

-♧zum Ausdruck kommen = ausgedrückt werden = ‫يعبر بضم الياء‬/‫يصيغ‬/ )‫يعرب (بضم الياء‬

-♧Beachtung finden = beachtet werden = ) ‫يحترم (بضم الياء‬/) ‫ينتبه (بضم الياء‬ Hassan findet Beachtung ‫حسن يعامل باحترام‬/ ‫حسن ينتبه لما يقول‬

‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تدل على البدء في عمل ما‬#

-●in Bewegung geraten =beginnen sich zu bewegen = ‫يشرع في عمل ما‬/ ‫يبدأ‬ Der Bus gerät in Bewegung = ‫يبدأ الباص بالتحرك‬

‫يبدأ ان يعتمد على شيء او شخص ما = ‪-●in Abhängigkeit geraten =beginnen abhängig zu wenden‬‬ ‫منى تبدأ باالعتماد على احمد =‪Mona gerät in Abhängigkeit von Ahmed‬‬

‫يبدأ يحصل على رأي = ‪-●zu der Überzeugung gelangen =langsam zu einer Meinung kommen‬‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي تدل على االستمراية في عمل ما‬ ‫يتعارك باستمرار = ‪-■im Streit liegen =ständig streiten‬‬ ‫احمد ومنى يتعاركون دائما = ‪Ahmed und Mona liegen im Streit‬‬

‫يوشك على الموت = ‪-■im Sterben liegen =bald sterben‬‬ ‫احمد يوشك على الموت = ‪Ahmed liegt im Streben‬‬

‫تخص االجهزة وتأتي بمعنى تعمل = ‪-■in Betrieb sein =laufen‬‬ ‫آله المثقاب تعمل=‪Die Bohrmaschine ist inBetieb‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪...169/ 164‬لكافة المستويات‬ ‫االعراب المختلط ‪Die Gemischte Deklination‬‬ ‫) ‪Genitiv‬يخص هذا االعراب االسماء التي تجمع اعراب االسماء الضعيفة واعراب الكينيتيف (‬ ‫في حالة االكوزاتيف (النصب) والداتيف (الجر) كما في االسماء الضعيفه (للتذكير االسماء ‪n/en‬تعرب هذه االسماء باضافه‬ ‫الضعيفه ‪ 25‬اسم وكلها مذكرة )‬ ‫لهذه النهايات في حالة المضاف اليه (كينيتيف) ‪s‬يزيد على ذلك اضافه‬ ‫) ‪N‬في حالة رفع‪der Name (/‬‬ ‫)‪Akk‬حالة النصب ‪den Namen (/‬‬ ‫) ‪Dative‬حالة الجر ‪dem Namen (/‬‬ ‫) ‪Genitiv‬حالة االضافه ‪des Namens (/‬‬ ‫‪Ich habe leider Ihren Namen vergessen‬‬ ‫انا لالسف نسيت اسم حضرتك‬ ‫وماينطبق على ادوات المعرفه ينطبق على ادوات النكرة‬ ‫‪ein Name /einen Namen /einem Namen /eines Namens‬‬

‫عيب االسم ‪Der Nachteil eines Namens ..‬‬ ‫من هذه االسماء نذكر‬ ‫الحرف ‪der Buchstabe/n/‬‬ ‫السالم ‪der Friede /n/‬‬ ‫الشرارة ‪der Funke /n/‬‬ ‫الفكرة ‪der Gedanke/n/‬‬ ‫االعتقاد ‪der Glaube /n/‬‬ ‫المشيئة ‪/‬االرادة ‪der Wille /n/‬‬ ‫وتحدث عليه التغيرات التالية ‪..‬في حالة الداتيف والكينيتيف ‪das Hertz‬يندرج مع هذه القائمة االسم المحايد‬ ‫مرفوع)‪das /ein Herz (N/‬‬ ‫منصوب ) ‪das /ein Herz (Akk/‬‬ ‫مجرور)‪dem /einem Herzen (Dativ /‬‬ ‫مضاف اليه )‪des /eines Herzens (Genitiv /‬‬ ‫جمع ) ‪die Herzen (Plural /‬‬

‫دم القلب يكون نقي ‪Das Blut des Herzens ist rein‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_173‬ل‪_180‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 173‬لكل المستويات‬ ‫بناء الكلمة ‪Wortbildung ...‬‬ ‫يوجد كلمات مكونة من اكثر من كلمة ونعتمد على عدة طرق لتكوين الكلمة المركبة ‪.‬‬

‫الذي يحدد االرتيكل االسم الثاني الذي يكتب بحرف صغير عند التركيب‬

‫هناك ثالث طرق لتكوين الكلمة‬ ‫تركيب ‪/‬تجميع بإضافه كلمة ألخرى = ‪1-Komostion‬‬ ‫يوجد احرف معينه لتربط الكلمات‪..‬‬ ‫تأتي هذه الحروف بنهاية الكلمة االولى وهي ‪..‬‬ ‫‪s/e/es /en/n/er‬‬

‫القانون الدستوري ‪Verfassung +Gesetz =Verfassungsgesetz‬‬

‫االشتقاق بإضافه مقاطع مكونة من حرفين او ثالثة =) ‪2-Deviration (Ableitung‬‬ ‫هذه المقاطع لوحدها التشكل اي معنى‬

‫بشري ‪/‬انساني ‪Mensch +lich =Menschlich‬‬ ‫‪lich‬استطعنا ان نشتق صفه من االسم باضافه المقطع‬

‫تحويل ‪/‬تغير = ‪3-Konversion‬‬ ‫نكتفي بهذه الطريقه وضع اول حرف من الفعل بحرف كبير ليصبح اسم‬ ‫تسوق= ‪einkaufen ---Einkaufen‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس من ‪ 180-174‬لكافة المستويات‬

‫ادوات الربط‬

‫‪Konjunktionen‬‬

‫‪Hauptsatz und Nebensatz .‬تربط بين جملتين احدهما اساسية واالخرى جانبية‬ ‫تأتي بعد الفاصلة وتعيد الفعل المصرف في الجملة الجانبية الخر الجملة ‪..‬‬

‫ممكن ان نبتدأ بجملة جانبية مع معظم ادوات الربط وفي هذه الحالة يأتي فعل الجملة االساسية مباشرة بعد الفاصلة ‪.‬‬ ‫ويستثنى بعض منها حيث اليصح تواجدها اال بعد الجملة االساسية ‪..‬وسنذكر ذلك تباعا‬

‫بدل من أن = ‪#als_dass und #anstatt_dass‬‬ ‫توضح عن حدث يفترض ان يتم لكنه استبدل بعمل (حدث )اخر‬ ‫‪Anstatt dass er Deutsch lernt ,geht er mit seinen Freunden spazieren‬‬ ‫بدل من ان يتعلم االلماني سيذهب مع اصدقاءه للتنزه ‪.‬‬ ‫هنا ابتدأت الجملة بالجملة الجانبية وممكن ان نبتدأ بالجملة االساسية كما يلي‬ ‫‪Er geht mit seinen Freunden spazieren ,anstatt dass er Deutsch lernt .‬‬ ‫التي تعني (أن) ليكتمل ‪zu‬باالضافه ل ‪anstatt‬بما ان الفاعل مشترك بين الجملتين نستطيع حذف الفاعل واستخدام اداة الربط‬ ‫المعنى ع النحو التالي‬

‫‪Er geht mit seinen Freunden spazieren ,anstatt Deutsch zu lernen.‬‬ ‫وتحمل نفس الترجمه كما في الجمل السابقه ‪.‬‬

‫‪als_dass ...‬استخدام اداة الربط ‪#‬‬ ‫اليمكن ان تسبق الجملة االساسية ‪als dass .‬لكن االختالف بينهما ان الجملة الجانبية ل ‪anstatt dass‬تحمل نفس معنى‬ ‫‪Er geht mit seinen Freunden ,als dass er Deutsch lernt .‬‬

‫حالما ‪#Sobald..‬‬ ‫‪Sobald Hassan kommt ,bestellt er eine Cola‬‬ ‫حالما حسن يأتي سيطلب كوال‬

‫منذ ‪#seit und #seitdem‬‬ ‫تأتي هنا كأداة ربط وليس حرف جر‬ ‫‪Ich wartete auf meine Freundin ,seit (seitdem )ich im Café saß‬‬ ‫انا انتظرت صديقتي منذ كنت جالسا في المقهى ‪.‬‬

‫بعدما ‪#Nachdem‬‬ ‫مع هذه االداة يختلف زمن الجملة االساسية عن الجملة الجانبية‬ ‫فالحدث في الجملة الجانبية يسبق الحدث في الجملة األساسية‬ ‫‪Ich bestellte ein Eis ,nachdem ich mich gesetzt hatte‬‬ ‫انا طلبت ايس كريم بعدما جلست‬

‫قبل ‪#bevor /#Ehe‬‬ ‫‪Bevor( Ehe ) ich auf die Uni gegangen bin ,habe ich drei Stück Kuchen gegessen‬‬ ‫قبل ان ذهبت (قبل مارحت ) الى الجامعه اكلت ثالثه قطع من الكاتو‬

‫حتى ‪#Bis‬‬ ‫‪Ich warte 20 Minuten bis Ahmed kommt‬‬ ‫انا سأنتظر عشرون دقيقه حتى يأتي احمد‬

‫عندما ‪wenn ..‬حالما ‪،‬عندما ‪#Falls. # /‬‬

‫وتعتبر من ادوات الشرطية التي يشترط اكتمال شرط لحدوث الحدث‬ ‫‪Wenn (Falls ) ich Zeit habe ,komme ich zu dir.‬‬ ‫عندما املك(يكون لدي ) وقت سأتي اليك‬ ‫‪Falls (wenn ) ich Zeit habe ,gehe ich ins Kino‬‬ ‫حالما يكون لدي وقت سأذهب للسينما ‪.‬‬

‫بيد أن ‪،‬بالرغم ‪Obschon‬بالرغم من ‪،‬مع ان ‪Obgleich #/‬بالرغم من ‪،‬مع ان ‪Wenngleich #/‬بالرغم من ‪#Obwohl # /‬‬ ‫مع ان ‪،‬على الرغم من ‪Wiewohl‬بالرغم من ‪،‬مع ان ‪Obzwar # /‬من ‪# /‬‬ ‫‪- Wenngleich ich eine Arbeitserlaubnis habe ,kann ich bald nicht arbeiten‬‬ ‫بالرغم من انني امتلك تصريح للعمل ال استطيع العمل قريبا (في القربب العاجل )‬ ‫‪- Obgleich das Wetter schlecht ist , geht er spazieren‬‬ ‫على الرغم من ان الطقس سيء هو سيذهب للتنزه‬ ‫‪- Hassan schwamm in dem Fluss ,obzwar er nicht gut schwimmen konnte‬‬ ‫حسن سبح في النهر مع انه لم يستطع ان يسبح جيدا‬

‫‪-Er hat sich ein schönes Auto geleistet ,wiewohl er zu wenig Geld hat‬‬ ‫هو اشترى لنفسه سيارة جميلة على الرغم من انه يملك نقود قليلة جدا‬

‫كلما ‪#Sooft‬‬ ‫‪Sooft Ahmed kommt ,geht sie‬‬ ‫كلما يأتي احمد تذهب هي‬

‫على قدر ما ‪،‬على ما ‪...‬وتأتي كظرف بمعنى الى ذلك ‪#Soweit‬‬ ‫‪Soweit ich mich daran erinnere ,hast du meinen Computer .‬‬ ‫على قدر مااتذكر ذلك انت تمتلك كمبيوتري‪..‬‬

‫على ان ‪/‬لو ‪#Wofern‬‬ ‫تعتبر ايضا من ادوات الربط الشرطية‬ ‫‪Wofern er das nicht tut ,bringe ich ihn um‬‬ ‫اذا (لو ) لم يفعل هذا سأقتله‬

‫السيما وان ‪(،‬خصوصا ان تاتي كظرف ) ‪#zumal‬‬

Er kann sich ganz einfach diese teure Wohnung leisten ,zumal er das Lotto gewonnen hat ‫هو استطاع ان يشتري بسهولة هذه الشقه الغالية السيما وانه ربح اليانصيب‬ ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□ ‫_لحسن_اسماعيل‬191‫ل‬181_‫الدروس‬# ‫حروف الجر التي تتطلب مضاف اليه‬Präpositionen mit Genitiv

‫سنعرض في هذه الدروس معظم احرف الجر التي تأتي مع الكنيتيف‬ #wegen / #aufgrund .. ‫بسبب‬ ‫بالمعنى هذان الحرفين مشابهان ل‬weil /da . ‫لكن هنا نختصر الجمل الى جملة واحدة‬ Wegen (aufgrund ) der Erkältung kann er nicht kommen . ‫بسبب البرد لن يستطيع ان يأتي‬

#anstatt / #statt ‫بدل من أن‬ Statt (anstatt )eines Spaziergangs gehe ich ins Kino . ‫بدال من تنزه (نزهه ) سأذهب للسينما‬

#laut ‫ حسب‬/ ‫طبقا ل‬ Laut einer Umfrage haben zwei von fünf Deutschen schon einmal Diät gemacht ) ‫ من االلمان مرة نظام حمية (رجيم‬5 ‫ من‬2 ‫طبقا الستبيان (احصاء )عمل‬

#trotz ‫بالرغم من‬ ‫تطابق بالمعنى مع‬obwohl Trotz des schlechten Wetters kommt Mona ‫بالرغم من ان الطقس سيء ستأتي منى‬

#während ) ‫اثناء (يأتي كحرف جر وظرف‬ Während der Pause darf man etwas essen ‫اثناء االستراحه يمكن للفرد ان يأكل شيء‬

#angesichts ‫نظرا ل‬ Angesichts der schwierigen situation in dem Irak kann man dort nicht leben

‫نظرا للحالة الصعبه في العراق الفرد اليستطيع ان يعيش هناك‬

‫بغرض ‪،‬بهدف ‪،‬الجل ‪#zwecks‬‬ ‫‪Zwecks der Arbeitserlaubnis benötigen wir Ihr Reifzeugins‬‬ ‫الجل تصريح العمل نحتاج الى شهادتك الثانوية (البكالوريا)‬

‫فيما يختص ‪،‬بالنظر إلى ‪،‬بخصوص ‪#hinsichtlich‬‬ ‫‪Hinsichtlich dieser Reise muss ich noch denken‬‬ ‫فيما يختص بهذه الرحلة يجب على ان افكر‬

‫فيما يتعلق ‪،‬فيما يختص ‪#bezüglich‬‬ ‫يستخدم هذا الحرف غالبا مع الرسائل الرسمية‬ ‫‪Bezüglich der Ferien hat man noch nicht entschieden‬‬ ‫فيما يتعلق بالعطلة الفرد لم يقرر بعد‬

‫عن طريق ‪،‬بواسطة ‪#anhand‬‬ ‫‪Anhand dieser Methode habe ich das Lotto gewonnen‬‬ ‫بواسطة هذه الطرق ربحت اليانصيب‬

‫بمناسبة ‪#anlässlich‬‬ ‫‪Anlässlich meines Geburtstags will ich eine Party geben‬‬ ‫بمناسبة عيد ميالدي اريد ان اعمل حفلة‬

‫بدل من ‪#anstelle‬‬ ‫‪Anstelle eines Spaziergangs geht Mario ins Kino‬‬ ‫بدل من نزه (تنزه ) سيذهب ماريو للسينما‬

‫نتيجة ل ‪#infolge‬‬ ‫‪Infolge des schlechten Wetters geht Mona nicht auf die Uni‬‬ ‫نتيجة للطقس السيء لن تذهب منى للجامعه‬

#mangels ‫ لعدم‬، ‫بسبب نقص‬ Mangels Gelds kann ich nicht weiterstudieren ‫بسبب نقص المال لن استطيع اكمل(اتابع ) الدراسة‬

#mithilfe ‫بمساعده‬ Mithilfe dieser Lehrerin habe ich die Klausur bestanden ‫بمساعده هذه المعلمة تجاوزت االمتحان‬

#kraft ‫بقوة طاقه‬، ‫بمقتضى‬، ‫بحكم‬ Kraft des Gesetzes ist dieses Gebäude angebaut )‫بحكم(بقوة ) القانون هذا المبنى هدم (بضم الهاء‬

#mittels ‫بواسطة‬، ‫بفعل‬ Mittels eines Rauschgiftes wurde er umgebracht ‫بواسطه المخدر قتل‬

#einschließlich ‫باالضافه ل‬، ‫بما في ذلك‬ Der Preis des Zimmers einschließlich der Bedienung beträgt 30. € ‫ يورو‬30 ‫سعر الغرفه باالضافه للخدمه يبلغ‬

#zuzüglich ‫باالضافه الى‬ Zuzüglich der Gebühren muss man auch 100. € bezahlen ‫ يورو‬100 ‫باالضافه للرسوم يجب على الفرد ان يدفع‬

#betreffs ‫فيما يتعلق‬، ‫بخصوص‬ Betreffs Ihres Antrags benötigen wir auch Ihre Geburtsurkunde ‫فيما يتعلق بطلب حضرتك نحتاج ايضا لشهادة ميالدك‬

#vorbehaltlich ‫مع مراعاة‬ ‫يأتي هذا الحرف ايضا كظرف وكصفه‬ Vorbehaltlich der Vorschriften haben Sie eine gute Chance ,den Preis zu gewinnen

‫مع مراعاة التعليمات لدى حضرتك فرصه جيدة الن تكسب جائزة‬

‫خارج ‪،‬عدا ‪#außerhalb‬‬ ‫‪Sie ist außerhalb der Stadt‬‬ ‫هي خارج المدينة‬

‫داخل ‪#innerhalb‬‬ ‫ويأتي كظرف بمعنى خالل‬ ‫‪Innerhalb der Eu kann man eine gute Stelle finden‬‬ ‫داخل االتحاد االوربي يستطيع الفرد ان يجد وظيفه جيدة‬

‫من قبل شخص ‪،‬من ناحية شخص ‪،‬نيابة عن ‪#seitens‬‬ ‫شخ‪Hassen unterzeichnete das Abkommen seitens der ägyptischen Regierun‬‬ ‫حسن وقع االتفاق نيابة عن الحكومة المصرية‬

‫بجانب ‪#aufseiten‬‬ ‫‪Das Glück steht aufseiten dieser schönen Frau‬‬ ‫الحظ وقف بجانب هذه السيدة الجميلة‬

‫فوق ‪#oberhalb‬‬ ‫يستخدم ايضا كظرف ‪.‬‬

‫‪Oberhalb der Katze steht eine Mus‬‬ ‫فوق القطة يوجد فأر‬

‫اسفل ‪#unterhalb‬‬ ‫‪Unterhalb des Pferdes steht der Rasen‬‬ ‫اسفل الحصان يوجد العشب‬

‫داخل ‪#diesseits‬‬ ‫ويستخدم كظرف بمعنى على هذا الجانب‬

‫‪Diesseits der Grenze ist es sehr gefährlich‬‬ ‫داخل الحدود يكون خطر جدا‬

‫خارج النطاق ‪،‬على الجانب االخر ‪#jenseits‬‬ ‫ويستخدم كإسم بمعنى االخرة‬ ‫‪Dies liegt jenseits meiner Macht‬‬ ‫هذا يكون خارج نطاق صالحيتي‬

‫بطول ‪#längs‬‬ ‫قد يستخدم مع الداتيف لكن يعتبر ذلك ضمن لغه الشارع فقط‬ ‫‪Längs des Flusses gehe ich spazieren‬‬ ‫بطول النهر سأتمشى (سأتنزه )‬

‫كال الجانبين ‪#beiderseits‬‬ ‫‪Beiderseits der Straße stehen viele Bäume‬‬ ‫كال جانبي الشارع يوجد اشجار كثيرة‬

‫في منتصف ‪،‬في قلب ‪#inmitten‬‬ ‫‪Inmitten der Stadt stehen viele Geschäfte‬‬ ‫في منتصف المدينة يوجد الكثير من المحالت‬ ‫بالقرب من ‪#unweit‬‬ ‫‪Unweit der Post liegt die Bank‬‬ ‫بالقرب من البريد يوجد (يتوضع ) البنك‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_192‬ل‪_199‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪192‬‬ ‫كلمات االشارة ‪Verweiswörter‬‬ ‫كلمات االشارة باللغه االلمانية قد تقع في محل رفع فاعل او نصب مفعول به‬ ‫‪Dies -Das -Es‬‬ ‫‪dies -das‬الى شيء ما في جملة سابقه اي يتوجب ان يذكر االسم في جملة سابقه ليتسنى لنا استخدام ‪dies - das‬تشير ال‬

‫وبالعكس تماما عند استخدام‬es ‫فتشير الى شيء في جملة الحقه‬ ‫اي تأتي‬es . ‫في البداية‬ Die Menschen möchten jung bis zum Tod bleiben . Dies ist aber nur ein Traum ‫الناس يودون ان يبقوا شباب حتى الموت هذا يكون مجرد حلم‬

Im Jahr 3000 wäre der Mensch unsterblich. Das hat ein bekannter Wissenschaftler vorausgesehen ‫هذا ماتنبأ به عالم مشهور‬. ‫ االنسان سيكون مخلد‬3000 ‫في عام‬ Es wäre technisch möglich ,das Wetter zu kontrollieren . ‫انه من الممكن تقنيا التحكم بالطقس‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ‫لكافة المستويات‬... 194-193 ‫الدرس‬ Nomen die nur im Singular vorkommen ‫االسماء التي التأتي اال بصيغه المفرد‬ Das Getreide - ‫الحبوب‬/ ‫الغلة‬das Gepäck - ‫االمتعه‬das Fleisch - ‫اللحم‬das Laub - ‫الورق المتساقط من الشجر‬das Obst - ‫الفاكهه‬das Vieh - ‫الماشية‬das Gold ‫الذهب‬ Der Regen - ‫المطر‬der Schnee - ‫الثلج‬der Tabak - ‫التبغ‬der Käse ‫الجبن‬ ‫امثلة‬ Ich stelle den Käse auf den Kühlschrank ‫انا اضع الجبن في الثالجة‬ Man kann das Laub benutzen ‫يستطيع الفرد ان يستخدم الورق المتساقط‬ Ich esse kein Fleisch ‫انا الاكل اللحم‬ Dieses Getränk besteht aus Wasser und Getreide ‫هذا المشروب يتكون من الماء والحبوب‬ Ich brauche das Obst ‫انا احتاج الفاكهه‬ Ahmed bringt das Vieh von der Weide ‫احمد يحضر الماشية من المرعى‬ Es gibt viel Schnee ‫يوجد الكثير من الثلج‬

‫‪Der Ring ist aus dem Gold‬‬ ‫الخاتم يكون من الذهب‬

‫‪#‬االسماء_المعنوية_والمجردة_التي_التقاس‬ ‫تندرج تحت هذه الفئة العديد من االسماء ‪..‬‬ ‫االحترام ‪der Mut - der Respekt‬الفخر ‪der Stolz -‬‬ ‫الكبر ‪das Alter‬‬ ‫‪die‬الدفئ ‪die Wärme -‬البرد ‪die Kälte -‬التسامح ‪die Toleranz -‬الصحة ‪die Gesundheit -‬الوفاء ‪die Treue -‬‬ ‫الهدوء ‪die Ruhe‬الشباب ‪die Jugend -‬الحرارة ‪Hitze -‬‬ ‫امثلة‬ ‫‪Lass mich in Ruhe‬‬ ‫اتركني وشأني (اتركني في هدوء )‬ ‫‪Sabina hasst die Kälte‬‬ ‫زابينا تكره البرد‬ ‫‪Die Treue ist sehr selten zu finden‬‬ ‫الوفاء نادر جدا ان يوجد‬ ‫‪Es gibt keine Toleranz‬‬ ‫اليوجد تسامح‬ ‫‪Rauchen gefährdet die Gesundheit‬‬ ‫الدخان يضر بالصحة ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫‪..‬درس مشترك لكل المستويات‬ ‫الدروس ‪ 195‬ل‪197‬‬ ‫الضمائر المبهمه ‪Indefinit Pronomen‬‬ ‫شخص ما‪/‬الفرد ‪#man_einer‬‬ ‫كضمير مفرد ويأتي بمعنى ‪..‬الفرد ‪/‬المرء ‪/‬الشخص ‪man‬يعامل الضمير‬ ‫قد يأتي نيابة عن ضمير مفرد مذكر او مؤنث او محايد وقد يحمل معنى ضمني السماء الجمع ‪.‬‬ ‫ال يأتي اال كفاعل وال يعرب‬ ‫الذي يعرب حسب موقعه بالجملة باضافه نهاية ادوات ‪ein‬بالضمير النكرة ‪man‬في حالة االكوزاتيف او الداتيف فاننا نستبدل‬ ‫ويأتي بمعنى شخص ما‪er/es/sie) .‬المعرفه اليه وعند تكرار الضمير المبهم نستبدل الضمير المبهم بالضمير المفرد (‬

‫كضمير مبهم ‪ein .‬فال نستطيع استخدام ‪Genitiv‬اما في حالة ال‬

‫‪Wenn man krank ist ,müsste man zum Arzt gehen =Wenn einer krank ist ,müsste er zum Arzt gehen‬‬ ‫عندما يكون المرء مريض يتوجب عليه ان يذهب الى الطبيب ‪.‬‬ ‫التي تدل ع نوع االسم ‪ein‬ال يكون محدد االسم مذكر او مؤنث او محايد والعكس منها عند استخدام ‪man‬عند استخدام‬ ‫بشكل ضمني عن الجمع مع انها بالجملة تاتي بصيغه المفرد مع االفعال ‪man‬قد تستخدم‬ ‫)‪In Ägypten spricht man Arabisch = (alle Leute / die Leute‬‬ ‫في مصر يتحدث الفرد العربيه‬ ‫كمعني ضمني يقصد بها الناس ‪/‬كل الناس‬ ‫التي تعني (رجل ) ‪Mann‬و ‪man‬ويجب االنتباه الى الفرق بين‬

‫‪Man kann bei den Hausaufgaben helfen =einer kann bei den Hausaufgaben helfen‬‬ ‫الفرد يستطيع ان يساعد في الوظائف المنزلية ‪=.‬شخص ما يستطيع ان يساعد في التدريبات‬ ‫لتدل على نوع االسم كما في المثال ‪ein‬في حالة الرفع ويضاف نهاية اداة المعرفه ل ‪man‬محل ‪ein‬نستطيع ايضا استخدام‬ ‫السابق ‪.‬‬

‫‪Wenn ich einen nicht kenne ,spreche ich nicht‬‬ ‫عندما ال اعرف شخص ما ال اتحدث‬ ‫)‪Akk‬في محل نصب ( ‪einen‬هنا اتى الضمير المبهم‬

‫‪Wenn ich eine heiraten möchte ,dann gehe ich zu ihrem Vater‬‬ ‫عندما اود ان اتزوج سيدة ما في هذه الحالة اذهب لوالدها‬

‫‪Ich kann ( einem /einer ) bei den Hausaufgaben helfen‬‬ ‫انا استطيع ان اساعد شخص ما في الوظائف المنزلية‬ ‫تدل على الداتيف للمؤنث ‪einer .‬تدل على حالة الداتيف للمذكر (مجرور) و ‪einem‬نالحظ‬

‫الشيء‪-‬شيء ما ‪#etwas_nichts ..‬‬ ‫تستخدم للتعبير عن الوقائع المجهولة وكإعراب يأتي في محل رفع او نصب فقط‬ ‫بالنفي المطلق ‪nichts .‬يستخدام‬

‫شيء ما ليس على مايرام ‪Etwas ist nicht in Ordnung‬‬

‫اشتريت لك شيء ما ‪Ich habe dir etwas gekauft‬‬

‫لم اشتري لك شيء ‪Ich habe dir nichts gekauft‬‬

‫شخص ما ‪#irgendwer_irgendjemand ..‬‬ ‫قد يوحى بمعرفه الشخص لكن النريد ان نذكر االسم ‪jemand‬لكن الفرق بينهما ان استخدام ‪jemand‬تشابه بالمعنى ل‬

‫عند استخدامهما يعني ذلك اننا النعرف الشخص على االطالق ‪irgendjemand / irgendwer‬اما‬ ‫يعرب الضمير المبهم هنا حسب موقعه بالجملة‬

‫‪Irgendwer(irgendjemand )hat Ahmed ein Auto gekauft‬‬

‫شخص ما اشترى الحمد سيارة (هنا تدل على عدم معرفتنا بالشخص على االطالق )‬

‫‪Jemand hat Ahmed ein Auto gekauft‬‬ ‫شخص ما اشترى سيارة الحمد (هنا قد نكون على معرفه باسم الشخص لكن النريد ان نذكره )‬

‫منى تحب شخص ما (النعرف الشخص مطلقا ) ‪Mona liebt irgendwen‬‬ ‫منى تحب شخص ما (قد نعرف الشخص لكن النريد ان نذكر اسمه ) ‪Mona liebt jemanden‬‬

‫احمد ساعد شخص ما في ‪Ahmed hat irgendwem (irgendjemandem ) bei den Hausaufgaben geholfen‬‬ ‫الوظائف المنزلية‬

‫‪irgendwer‬النستطيع استخدام الضمير المبهم ) ‪Genitiv‬في حالة المضاف اليه (‬ ‫‪irgendjemandes‬لنهايته ليصبح ‪es‬نستطيع استخدامه في حالة المضاف اليه ‪ .‬باضافه ‪irgendjemand.‬فقط مع الضمير‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫‪...‬لكافه المستويات‬ ‫‪Nomen die nur im Plural vor kommen‬الدرس ‪... 198‬‬ ‫االسماء التي تأتي بصيغه الجمع فقط‬ ‫االخوة واالخوات ‪die Geschwister‬‬ ‫االخوة ‪die Gebrüder‬‬ ‫الوالدان ‪die Eltern‬‬

‫العطلة ‪die Ferien‬‬ ‫الناس ‪die Leute‬‬ ‫االثمان ‪/‬التكاليف ‪die Kosten‬‬ ‫جبال األلب ‪die Alpen‬‬ ‫المفروشات ‪die Möbel‬‬ ‫‪#‬بعض_االمراض‬ ‫الحصبه ‪die Masern‬‬ ‫الجدري ‪die Pocken‬‬

‫الجدري يكون خطير ‪Die Pocken sind gefährlich‬‬

‫‪Die Gebrüder streiten immer mit einander‬‬ ‫االخوة دائما يتشاجرون مع بعضهم‬ ‫‪Er hilft gern meinen Eltern‬‬ ‫هو يساعد بسرور والدي‬ ‫‪Die Alpen gefallen mir sehr sogar‬‬ ‫جبال األلب تعجبني جدا ‪.‬‬ ‫‪Die Möbel müssen zu deiner Wohnung en‬‬ ‫المفروشات (العفش ) يجب ان تناسب شقتك‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫‪..‬لكافة المستويات‬ ‫الدرس ‪...199‬‬ ‫االفعال المنفصلة والمتصلة ‪Trennbare und Untrennbare Verben‬‬ ‫الجديد في هذا الموضوع هو البادئات سواء المتصلة او المنفصلة‬ ‫قد تأتي احيانا بادئة مركبة من بادئتان‬ ‫‪#‬القاعدة ‪..‬‬ ‫اذا كانت البادئة المركبة منفصلة تعامل معاملة الفعل المنفصل وترجع الخر الجملة‬ ‫اما اذا كانت متصلة فإنها تعامل معاملة الفعل المتصل ‪.‬‬

‫اذا كانت بداية البادئة تحوي جزئين احدهما منفصل والثاني متصل فإن القسم االول من البادئة يذهب الخر الجملة ويبقى القسم‬ ‫الثاني منه (البادئة المتصلة ) مع الفعل‬ ‫اما اذا كانت القسم االول من البادئة متصل والثاني منفصل فإن الفعل يعامل معاملة الفعل المتصل‬

‫بالتصريف لوجود البادئة المتصلة‪ge .‬وفي كلتا الحالتين في زمن البيرفكت النضيف‬

‫االمثلة توضح ماسبق ذكره‬ ‫‪#‬بادئة_منفصلة‬ ‫يكتشف ‪/‬يستنتج ‪heraus + finden = herausfinden ..‬‬

‫هو يكتشف شيء ما ‪Er findet etwas heraus‬‬ ‫بالبيرفكت‬ ‫هو اكتشف شيء ما ‪Er hat etwas herausgefunden‬‬ ‫نالحظ ان الفعل عومل معاملة الفعل المنفصل في الحاضر والبيرفكت‬ ‫‪#‬بادئة_متصلة_ومنفصلة‬ ‫يعامل الفعل معاملة الفعل المتصل في الحاضر والبيرفكت ‪an) ...‬والقسم الثاني منفصل ( ) ‪ver‬نالحظ القسم االول متصل(‬ ‫يسبب ‪/‬يحث ‪veran +lassen =veranlassen...‬‬ ‫انا احث احمد للعمل ‪Ich veranlasse Ahmed zur Arbeit‬‬ ‫‪#‬بادئة_منفصلة_ومتصلة‬ ‫هنا القسم المنفصل ترجع البادئة المنفصلة وتبقى المتصلة مع الفعل‬ ‫يمنع ‪vorent +halten =vorenthalten ..‬‬ ‫بالحاضر‪..‬‬ ‫احمد يمنع هذا ‪Ahmed enthält das vor‬‬ ‫بالبيرفكت (الماضي)‪...‬‬ ‫احمد منع هذا ‪Ahmed hat das vorenthalten‬‬ ‫‪ent‬عند التصريف لوجود البادئة ‪ge‬نالحظ النضع‬ ‫‪#‬مالحظة‬ ‫بادئات االفعال المتصلة هي ‪..‬‬ ‫‪zer /er/ver /ge /ent /miss /hinter /emp /be‬‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_200‬ل‪_207‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪201-200‬‬ ‫الكلمة ‪Das Wort‬‬ ‫لتفكيك الكلمة المركبة يوجد لدينا طريقتان‬

‫‪#aus oder für‬التفكيك_باستخدام_حرفي_الجر‪..‬‬ ‫الجل ) ( ‪(für‬من ) او حرف ‪aus‬نستطيع ان نفكك الكلمة المركبة باستخدام اما‬ ‫مكتب العمل = ‪#Arbeitsamt‬‬ ‫عند تفكيك الكلمة المركبة نبتدأ بالكلمة الثانية النها هي التي تحدد المعنى‬ ‫مكتب الجل العمل ‪Ein Amt für Arbeit .‬‬

‫حله (طنجرة) معدن= ‪#Metalltopf‬‬ ‫حله (طنجرة ) من المعدن ‪Ein Topf aus Metall‬‬

‫مظله مطر = ‪#Regenschirm‬‬ ‫مظله الجل المطر ‪Ein Schirm für Regen‬‬

‫غطاء خشب = ‪#Holzdeckel‬‬ ‫غطاء من الخشب ‪Ein Deckel aus Holz‬‬

‫قاموس (كتاب كلمات) ‪#Wörterbuch‬‬ ‫كتاب الجل الكلمات ‪Ein Buch für Wörter‬‬

‫‪#‬التفكيك_بضمائر_الوصل ‪.‬‬ ‫)‪der ,das,die ...usw‬استخدام ضمائر الوصل (‬ ‫كرت تلفون ‪#Telefonkarte‬‬ ‫‪Telefonkarte ist eine Karte ,mit der man ein öffentliches Telefon benutzen kann .‬‬ ‫كرت التلفون هو كرت الذي يستطيع الفرد به ان يستخدم تلفون عام‬

‫حله معدن ‪#Metalltopf‬‬ ‫‪Metalltopf ist ein Topf ,der von (aus) Metall hergestellt ist .‬‬ ‫حله معدن هي حله التي تكون مصنعه من المعدن ‪.‬‬

‫سلطة خيار ‪#Gurkensalat‬‬ ‫‪Gurkensalat ist ein Salat ,der aus Gurken gemacht ist‬‬ ‫سلطة خيار هي سلطة التي تكون مصنوعه (معموله) من خيار‬

#Studienabteilung ‫قسم دراسة‬ Studienabteilung ist eine Abteilung ,die für Studenten zuständig ist ‫قسم دراسة هو قسم الذي يكون مختص بشؤون الطلبة‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 203 ‫الدرس‬ ‫الصفات التي تتطلب مضاف اليه‬Adjektive mit Genitiv

‫هناك بعض الصفات تتطلب وجود مضاف اليه وقد تأتي الصفه قبل او بعد المضاف اليه‬

#bewusst ‫مدرك‬/ ‫واعي‬ Er ist bewusst seines Fehlers ‫هو مدرك لغلطه‬

#gewiss ‫متأكد‬، ‫متيقن‬ Mona ist sich seiner Unterstützung gewiss ‫منى متيقنه من مساعدته‬

#fähig ‫قادر على‬/ ‫كفؤ‬ Ahmed ist dieser Tat nicht fähig ‫احمد ليس كفؤ لهذا العمل‬

#bedürftig ‫متطلب‬/ ‫محتاج‬ Kinder sind der Liebe der Eltern bedürftig ‫االطفال يكونون محتاجون لحب الوالدين‬

#sicher ‫متأكد‬ Ahmed ist sich ihrer Hilfe sicher ‫احمد متأكد من مساعدتها‬

#überdrüssig ‫كاره‬/ ‫سئم‬ Die Gesellschaft ist des Kampfes überdrüssig

‫المجتمع يكون كاره للحرب‬

‫مشتبه به ‪#verdächtig‬‬ ‫‪Mona ist des Mordes verdächtig‬‬ ‫منى مشتبه بها بجريمة القتل‬

‫مستحق ‪/‬كفؤ ‪#würdig‬‬ ‫‪Ahmed ist ihrer Liebe nicht würdig‬‬ ‫احمد غير كفؤ بحبها‪...‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.. 204‬مستوى متقدم‬ ‫‪iversatz mit bekommen‬‬

‫معناه ووجوده ‪bekommen‬التصريف الثالث للفعل ليعطي صيغه المبني للمجهول ‪.‬يفقد الفعل ‪bekommen +‬استخدام فعل‬ ‫يكون كفعل مساعد‬

‫ليحل محله الفعل ‪ bekommen‬نفكك الجملة ليصبح المفعول به نائب فاعل ويصبح الفاعل في حالة الداتيف ويحذف الفعل‬ ‫ليعطي معنى المبني للمجهول (الباسيف ) ‪werden‬‬ ‫‪bekommen‬حسب الزمن الموجود به الفعل ‪werden‬ويصرف الفعل‬

‫‪#‬جمله_الباسيف_في_زمن_الحاضر‬ ‫‪Sabine bekommt das Essen gebracht‬‬ ‫نفكك الجملة في الباسيف‬ ‫‪ihr wird das Essen gebracht = Das Essen wird ihr gebracht‬‬ ‫يجلب (بضم الياء ) الطعام لها‬ ‫‪#‬جمله_الباسيف_في_زمن_الماضي_البسيط‬

‫‪-Ahmed bekam ein Auto geschenkt‬‬ ‫عند التفكيك تصبح‬ ‫‪ihm wurde ein Auto geschenkt =Ein Auto wurde ihm geschenkt‬‬ ‫اهدي (بضم االلف وفتح الياء) له سيارة‬

‫جمله_الباسيف_في_البيرفكت‬

-Ahmed hat ein Auto geschenkt bekommen Ein Auto ist ihm geschenkt worden ‫اهديت سيارة له‬

. ‫جمله_الباسيف_في_زمن_المستقبل‬ Ich werde ein Auto geschenkt bekommen Mir wird ein Auto geschenkt werden =Ein Auto wird mir geschenkt werden. ..‫سيهدى (بضم الياء) لي سيارة‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ‫مستوى متقدم‬.. 205 ‫الدرس‬ ‫استخدام الفعل المنعكس‬sich bewerben ‫مع حرفي الجر‬um /bei ‫معنى الفعل يتقدم‬ ‫اذا اتى مع‬um ‫ويأتي االسم في حالة االكوزاتيف‬.. ‫يصبح المعنى يتقدم ل‬ ‫اما اذا اتى مع‬bei . ‫واالسم يأتي في حالة الداتيف‬... ‫يصبح المعنى يتقدم لدى‬

-Ahmed hat sich nach dem Abschluss seines Studiums bei der Sparkasse beworben ‫احمد تقدم بعد دراسته الثانوية العامة (البكالوريا ) لدى بنك صندوق التوفير‬

-Ich habe mich um eine Stelle als Automechaniker beworben ‫لقد تقدمت لوظيفه كميكانيكي سيارات‬

-Nach dem Realschulabschluss hat Mona sich bei einer großen Firma beworben ‫بعد الثانوية ( تعادل تقريبا الثانوية االدبية ) منى تقدمت لدى شركة كبيرة‬

-Wenn ich mit meiner Lehre fertig bin ,bewerbe ich mich bei der Polizei .. ‫عندما انهي دراستي سأتقدم لدى الشرطة‬

-Sabine hat sich um eine Ausbildung als Fotografin beworben . .. ‫زابينا تقدمت للتدريب المهني كمصورة فوتوغرافية‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫الدرس ‪.. 206‬مستوى متقدم‬ ‫‪sich freuen +auf/über‬الفعل‬

‫ليعبر عن السعادة او الفرح لشيء في ‪auf‬يفرح ‪/‬يسعد ‪..‬كفعل منعكس ويمكن ان يأتي مع حرف الجر ‪sich freuen‬يأتي فعل‬ ‫المستقبل‬ ‫ليعبر عن الفرح لشيء تم في الماضي ‪über‬او يأتي مع حرف الجر‬ ‫‪#‬امثلة‬

‫‪-Martin hat vorgestern mit seiner Schwester telefoniert . Sie hat sich sehr über seinen Anruf gefreut‬‬ ‫مارتين اتصل هاتفيا مع اخته قبل البارحه ‪ .‬هي سعدت كثيرا باتصاله (بمكالمته)‬

‫‪-Ich freue mich auf nächste Woche ,weil ich Urlaub habe .‬‬ ‫انا سأفرح (أسعد ‪..‬بضم االلف) االسبوع القادم النه لدي عطلة‬

‫‪Gestern habe ich ein Geschenk bekommen . Ich habe mich sehr über dieses Geschenk gefreut.‬‬

‫البارحه حصلت على هدية انا سعدت (فرحت ) جدا بهذه الهدية‪.....‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.. 207‬لكافة المستويات‬ ‫‪aber /sondern‬اداتا العطف‬ ‫معنى بل‪sondern .‬كالهما يعني لكن ‪..‬ويضاف الى‬ ‫تستخدم هاتان األداتان لتعطف جملتين اساسيتين ‪.‬‬ ‫تأتي مع الجمل المنفية وتستخدم للتناقض التام‪sondern .‬ان اداة العطف ‪aber /sondern‬الخالف بين‬ ‫فتأتي مع الجمل المثبته عادة وتستخدم للتناقض الجزئي ‪aber .‬اما‬ ‫ يعتمد استخدام اداة العطف هنا على التناقض التام او الجزئي‬‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Ahmed mag Tee eigentlich nicht ,aber ein Glas Eistee trinkt er im Sommer gern .‬‬

‫احمد في الواقع ال يحب الشاي لكن يحب في الصيف ان يشرب كأس من الشاي المثلج‬ ‫في الجملة االساسية االولى اال ان الذي حدد اداة العطف هو التناقض في الجملتين ‪nicht‬نالحظ بالرغم من تواجد‬ ‫ويعتبر التناقض جزئي ‪.‬‬

‫‪-auf dem Foto trägt Sabine keinen Mantel ,sondern eine Jacke.‬‬ ‫في الصورة ال تلبس زابينا مانطو لكن (بل) جاكيت‬ ‫نالحظ هنا التناقض كلي فالمانطو مختلف تماما عن الجاكيت‬

‫‪- Ich spiele gut Fußball aber noch besser Handball .‬‬ ‫انا جيد في كرة القدم لكن افضل في كرة اليد‬ ‫‪Maria hat nicht Fußball sondern Handball gespielt.‬‬ ‫ماريا لم تلعب كرة القدم لكن (بل) كرة يد‬ ‫‪- Ich warte nicht mehr auf den Bus sondern gehe zu Fuß‬‬ ‫انا لن انتظر الباص بالمرة (ابدا) بل سأذهب مشيا على االقدام ‪....‬‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_208‬ل‪_220‬لحسن_اسماعيل‬ ‫‪..‬لكافة المستويات‬ ‫‪Wortbildung‬تركيب الكلمة‬ ‫كماسبق ذكره هناك ثالث طرق لتكوين الكلمة المركبة ‪..‬اما التركيب او االشتقاق او التحويل‬ ‫سنعرض الحالتين االولى والثانية باالمثلة على قسمين اما التحويل سبق ذكره بدروس سابقه وللتذكير نكتب الحرف االول كبير ليكي‬ ‫يتحول الفعل السم ‪.‬‬

‫‪....‬القسم االول‬ ‫تركيب ‪/‬تجميع ‪#Komposition‬‬ ‫‪#‬اوال‪ .‬اضافه أسم إلسم لتعطي إسم بإضافه حرف او حرفين‬ ‫] ‪s ,e,es , en , n , er‬الحروف هي [‬ ‫‪#S‬االسماء_المركبة_بإضافه_‬

‫بين ‪s‬نضيف حرف ) ‪...-1keit /heit /schaft /tät /ung /ion /ut /tum /ling‬االسماء التي تنتهي عادة ب هذه المقاطع (‬ ‫الكلمتين‬ ‫الذي يحدد االرتيكل هي الكلمة الثانية‬ ‫القانون الدستوري ‪das Verfassungsgesetz‬قانون ‪Gesetz ------‬تأليف ‪-Verfassung +‬‬

‫حرب التحررية ‪der Freiheitskrieg‬حرب ‪Krieg -----‬حرية ‪-Freiheit +‬‬

‫ازمة اقتصادية ‪die Wirtschaftskrise‬ازمه ‪-Wirtschaft + Krise ------‬‬

-Information + Fluss ----- ‫نهر‬der Informationsfluss ‫تدفق المعلومات‬

-Universität + ‫جامعه‬Buchhandlung ----- ‫مكتبة‬die Universitätsbuchhandlung ‫مكتبة الجامعه‬

-Persönlichkeit + ‫شخصية‬Rechte ----- ‫حقوق‬Persönlichkeitsrechte ‫حقوق شخصية‬

-Armut + ‫فقر‬Grenze ---- ‫حدود‬die Armutsgrenze ‫خط الفقر‬

-Reichtum + ‫غنى‬Bericht ----- ‫تقرير‬der Reichtumsberichte ‫تقرير الثروة‬

-Flüchtling + ‫لجوء‬Bewegung ---- ‫حركة‬die Flüchtingsbewegung ‫نزوح الالجئين‬

‫ معظم االسماء المشتقه من االفعال والتي تنتهي ب‬...-2t -arbeiten -----Arbeit + Amt ----Arbeitsamt ‫مكتب العمل‬ ( ‫ويستثنى من ذلك كلمتان‬Arbeitnehmer / ‫الموظف‬Arbeitgeber ) ‫صاحب العمل‬

_‫االسماء_المركبة_بإضافه‬#e_es ‫اذا كانت الكلمة دالة على جمع نضيف‬.. ‫غالبا تضاف هذه االحرف مع االسماء المركبة المحايدة و المذكرة‬e ‫لنهاية الكلمة االولى‬ ‫اما اذا كانت دالة على مفرد نضيف‬es -Tag + Buch -----das Tagebuch ‫مذكرات يوميه‬ -Tag +Ereignis ----- das Tagesereignis ‫حدث اليوم‬ -Tag +Licht ------das Tageslicht . ‫ضوء النهار‬ -Jahr +Miete -----Jahresmiete . ‫اجار سنوي‬ -Kind +Mord

------ ‫قتل‬der Kindesmord ‫قتل الطفل‬

_‫االسماء_المركبة_باضافه‬#n_en . -Flasche + ‫قارورة‬Öffner ----- ‫فتاحه‬der Flaschenöffner ‫فتاحة قوارير‬ -Woche + ‫اسبوع‬Market ----- ‫سوق‬Wochenmarkt ‫سوق اسبوعي‬ -Gruppe + ‫مجموعه‬Arbeit ----- ‫عمل‬die Gruppenarbeit ‫عمل المجموعات‬

‫يوم المرأة ‪Frauentag‬يوم ‪Tag -----‬مرأة ‪-Frau +‬‬ ‫‪#er‬االسماء_المركبة_باضافه_‬ ‫تأتي غالبا مع االسماء المحايدة‬ ‫عرباية االطفال ‪der Kinderwagen‬مركبة ‪Wagen ----‬طفل ‪-Kind +‬‬ ‫الروضه ‪der Kindergarten‬حديقة ‪-Kind +Garten ----‬‬ ‫منع الصور (ممنوع التصوير ) ‪das Bilderverbot‬منع ‪Verbot -----‬صورة ‪-Bild +‬‬ ‫عالقه الثياب ‪Kleiderbügel‬عالقه ‪Bügel -----‬فستان ‪-Kleid +‬‬ ‫‪#‬ثانيا‪ .‬اضافه حرف جر السم لتعطي اسم ‪.‬‬ ‫المالبس الداخلية ‪die Unterwäsche‬مالبس ‪Wäsche -----‬تحت ‪-unter +‬‬ ‫الرقبه من الخلف ‪der Hinterkopf‬رأس ‪Kopf -----‬خلف ‪-hinter +‬‬ ‫البيئة ‪die Umwelt‬عالم ‪-um +Welt -----‬‬ ‫المخرج ‪-aus +Weg -----der Ausweg‬‬ ‫موضوع انشائي ‪der Aufsatz .‬جملة ‪-auf + Satz -----‬‬

‫‪#‬ثالثا اضافه صفه السم لتعطي اسم‬ ‫برج ‪das Hochhaus‬منزل ‪Haus -----‬عالي ‪-hoch +‬‬ ‫نبيذ احمر ‪Rotwein‬نبيذ ‪Wein -----‬احمر ‪-rot +‬‬ ‫ربح صافي ‪Reingewinn .‬ربح ‪Gewinn -----‬نقي ‪-rein +‬‬ ‫الجد ‪der Großvater‬أب ‪Vater -----‬كبير ‪-groß +‬‬ ‫نقطة االرتكاز ‪Schwerpunkt‬نقطة ‪Punkt -----‬قاسي ‪-schwer +‬‬ ‫‪#‬رابعا اضافه فعل السم ليعطي اسم‬ ‫من الفعل عند التركيب ‪en /n‬نحذف‬ ‫كتب مدرسية ‪Lernmaterial‬مادة ‪Material ----‬يتعلم ‪-lernen +‬‬ ‫محرك بحث ‪Suchmaschine‬آلة ‪Maschine ----‬يبحث ‪-suchen +‬‬ ‫ضعف البصر ‪Sehschwäche‬ضعف ‪Schwäche ----‬ينظر ‪-sehen +‬‬ ‫طاولة كتابة (مكتب ) ‪Schreibtisch‬طاولة ‪Tisch ----‬يكتب ‪-schreiben +‬‬ ‫مصعد ‪Fahrstuhl .‬كرسي ‪Stuhl ----‬يقود ‪-fahren +‬‬ ‫‪#‬خامسا‪ .‬اضافه صفه لصفه لتعطي صفه جديدة‬ ‫ازرق فاتح ‪hellblau‬ازرق ‪blau ----‬فاتح ‪-hell +‬‬ ‫متهور ‪leichtfertig .‬منتهي ‪fertig ---‬خفيف ‪-leicht +‬‬ ‫متكلم كالكبار ‪altklug‬ذكي ‪klug ----‬قديم ‪-alt +‬‬

‫اشقر غامق ‪dunkelblond‬اشقر ‪blond -----‬غامق ‪-dunkel +‬‬ ‫حرير صافي ‪reinseiden‬حريري ‪seiden ----‬نقي ‪-rein +‬‬ ‫‪#‬سادسا اضافه فعل لصفه لتعطي صفه‬ ‫من الفعل عند االضافه (التركيب ) ‪en /n‬نحذف‬ ‫كفؤ للقيادة ‪fahrtauglich‬مناسب ‪tauglich ----‬يقود ‪-fahren +‬‬ ‫مشتاق ‪/‬تواق ‪sehnsüchtig‬مدمن ‪süchtig ----‬يشتاق‪-sehnen +‬‬ ‫قابل للتوصيل ‪leitenfähig‬كفؤ ‪fähig -----‬يوصل ‪-leiten +‬‬ ‫‪#‬سابعا اضافة اسم لصفه لتعطي صفه ‪..‬وهنا نراعي االحرف التي تأتي في نهاية الكلمة حسب النهايات‬ ‫معادي للنساء ‪frauenfeindlich .‬معادي ‪feindlich ----‬امرأة ‪-Frau +‬‬ ‫مدمن تسوق ‪kaufsüchtig‬مدمن ‪süchtig ----‬شراء ‪-Kauf +‬‬ ‫صديق للبيئة ‪umweltfreundlich‬ودود ‪freundlich ----‬بيئة ‪-Umwelt +‬‬ ‫صالح للزراعه ‪anbaufähig‬كفؤ ‪fähig ----‬يزرع ‪-Anbau +‬‬ ‫‪#‬ثامنا اضافه اسم لفعل ليعطي فعل منفصل‬ ‫يركب الدراجة ‪radfahren‬يقود ‪fahren ----‬اطار (دوالب ) ‪-Rad +‬‬ ‫يصمد ‪halten -----standhalten‬موقف ‪/‬كشك ‪-Stand +‬‬ ‫يقف على رأسه ‪stehen ---- kopfstehen‬راس ‪-Kopf +‬‬

‫‪#‬تاسعا اضافه صفه لفعل لتعطي فعل‬ ‫يدلل ‪liebäugeln‬يرمق ‪äugeln ----‬محب ‪-lieb +‬‬ ‫يشمت ‪frohlocken‬يغري ‪locken ----‬مبتهج ‪-froh +‬‬ ‫يدرك ‪،‬يلمس ‪wahrnehmen‬يأخذ ‪nehmen -----‬حقيقي ‪-wahr +‬‬ ‫‪#‬عاشرا اضافه فعل لفعل لتعطي فعل منفصل‬ ‫يتعرف ‪kennenlernen‬يتعلم ‪lernen ----‬يعلم ‪-kennen +‬‬ ‫يالزم الفراش ‪liegenbleiben‬يبقى ‪bleiben ----‬يستلقي ‪-liegen +‬‬ ‫يترك الشيء على ماهو عليه ‪liegenlassen ........‬يترك ‪lassen ----‬يستلقي ‪-liegen +‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_221‬ل‪.. 240‬لكافة المستويات‬ ‫القسم الثاني ‪Wort Bildung ....‬تركيب الكلمة‬ ‫) ‪#Deviation (Ableitung‬االشتقاق‬ ‫ليعطي معنى جديد ‪nachsilber/vorsilber ) .‬نضيف بادئة او الحقه (‬

‫‪#‬اوال اشتقاق االسم من الفعل ‪.‬‬ ‫‪ -1er‬باضافه‬ ‫ليعطي االسم المذكر ‪er .‬ونضيف ‪n /en‬نحذف‬ ‫العامل ‪der Arbeiter‬يعمل ‪-arbeiten ----‬‬ ‫المستأجر ‪der Mieter‬يستأجر‪-mieten -----‬‬ ‫الصانع ‪der Hersteller‬يصنع ‪-herstellen ----‬‬ ‫الغشاش ‪der Betrüger‬يغش ‪-betrügen ----‬‬ ‫البائع (تغير اللفظ الضافه االومالوت على الحرف المتحرك ) ‪der Verkäufer‬يبيع ‪-verkaufen ----‬‬

‫‪-2ung‬بإضافه‬ ‫ليعطي االسم المؤنث ‪ung‬ونضيف ‪n/en‬نحذف‬ ‫التأمين ‪die Versicherung‬يؤمن ‪-versichern ----‬‬ ‫الخلط ‪die Vermischung‬يخلط ‪-vermischen ---‬‬ ‫الوصف ‪die Beschreibung‬يصف ‪-beschreiben ----‬‬ ‫التسمم ‪die Vergiftung‬يتسمم ‪-vergiften ----‬‬ ‫‪#‬ثانيا اشتقاق االسم من الصفه‬ ‫لتتحول الصفه الى اسم مؤنث ‪keit‬نضيف لها المقطع ‪ ■lich /ig‬الصفات المنتهية بالمقطع‬ ‫االمكانية ‪die Möglichkeit‬ممكن ‪-möglich ----‬‬ ‫الشخصية ‪die Persönlichkeit‬شخصي ‪-persönlich ---‬‬ ‫البشرية ‪die Menschlichkeit‬بشري ‪-menschlich -‬‬ ‫الود ‪die Freundlichkeit‬ودود ‪-freundlich ---‬‬ ‫االلتزام ‪die Verbindlichkeit‬ملزم ‪-verbindlich ----‬‬ ‫النشاط ‪die Tätigkeit‬نشيط ‪-tätig ----‬‬ ‫للصفه لتعطي االسم المؤنث ‪■heit‬اضافه المقطع‬ ‫الجمال ‪die Schönheit‬جميل ‪-schön ---‬‬ ‫المرض ‪die Krankheit‬مريض ‪-krank ----‬‬ ‫الصحة ‪die Gesundheit‬معافى ‪-gesund ---‬‬ ‫الظلمة (العتمة ) ‪die Dunkelheit‬غامق ‪/‬مظلم ‪-dunkel ---‬‬

‫‪los‬للصفات التي تنتهي بالمقطع ‪■igkeit‬اضافه المقطع‬ ‫البطالة ‪die Arbeitslosigkeit‬عاطل عن العمل ‪- arbeitslos ---‬‬

‫االرتباك ‪die Hilflosigkeit‬مرتبك ‪-hilflos ----‬‬ ‫السرعه ‪die Schnelligkeit‬مسرع ‪-schnell ----‬‬ ‫في نفس الحالة) ‪los‬التفاهه (قد تأتي بعض الصفات الغير منتهية بالمقطع ‪die Kleinigkeit‬صغير ‪-klein ---‬‬

‫لنهاية الصفه ليعطي االسم ‪■e‬اضافه الحرف‬ ‫العرض ‪Breite‬عريض ‪-breit ---‬‬ ‫العمق ‪Tiefe‬عميق ‪-tief -----‬‬ ‫الضعف ‪Schwäche‬ضعيف ‪-schwach ----‬‬ ‫الطول ‪Länge‬طويل ‪-lang ----‬‬ ‫الضخامه ‪Große‬كبير (ضخم )‪-groß ----‬‬

‫‪#‬ثالثا اشتقاق الصفه من الفعل‪.‬‬ ‫لتعطي معنى االمكانية ‪en/n‬لنهاية الفعل بعد حذف ‪●bar‬بإضافه المقطع‬ ‫شاكر ‪dankbar‬يشكر ‪-danken ---‬‬ ‫محتمل ‪/‬وارد ‪denkbar‬يفكر ‪-denken ----‬‬ ‫ممكن حله ‪lösbar‬يحل ‪-lösen. ------‬‬ ‫ممكن توقعه ‪vorhersehbar‬يتنبأ‪،‬يتوقع ‪-vorhersehen ----‬‬ ‫قابل للتعلم ‪lernbar‬يتعلم ‪-lernen ----‬‬

‫‪n /en‬لنهاية الفعل بعد حذف ‪●lich‬بإضافه المقطع‬ ‫محل خالف ‪،‬مشكوك فيه ‪fraglich‬يسأل ‪-fragen ---‬‬ ‫واضح ‪deutlich‬يوضح ‪-deuten ----‬‬ ‫متوفر ‪،‬متواجد ‪erhältlich‬ينال ‪-erhalten ----‬‬

‫‪#‬رابعا اشتقاق الصفه من االسم‬ ‫لنهاية االسم ‪☆lich‬باضافة المقطع‬ ‫انساني ‪،‬بشري ‪menschlich‬انسان ‪-Mensch ---‬‬ ‫طفولي ‪kindlich‬طفل ‪-Kind -----‬‬ ‫بدني ‪،‬جسدي ‪leiblich‬جسم ‪،‬بدن ‪-Leib ----‬‬ ‫شخصي ‪persönlich‬شخص ‪-Person -----‬‬

‫لنهاية االسم ‪☆ig‬اضافه المقطع‬ ‫حذر (بكسر الذال ) ‪vorsichtig‬الحذر ‪-Vorsicht ----‬‬ ‫ملون ‪farbig‬لون ‪-Farbe ----‬‬ ‫فرحان ‪freudig‬الفرح ‪-Freude ----‬‬ ‫قوي ‪kraftig‬القوة ‪- Kraft -----‬‬ ‫مشتبه ‪verdächtig‬االشتباه ‪-Verdacht -----‬‬

‫‪e .‬تحذف ‪los‬عند اضافه المقطع ‪e‬لنهاية االسماء لتعطي المعنى العكسي لالسم ‪.‬نراعي االسماء المنتهية ب ‪☆los‬إضافه المقطع‬ ‫مغلوب على امره ‪machtlos‬سلطة ‪-Macht -----‬‬ ‫عديم االحساس ‪gefühllos‬االحساس ‪،‬الشعور ‪-Gefühl ----‬‬ ‫عاطل عن العمل ‪arbeitslos‬العمل ‪-Arbeit ----‬‬ ‫بال حب (قاسي القلب) ‪lieblos‬الحب ‪-Liebe -----‬‬ ‫الحيلة له ‪hilflos‬مساعدة ‪- Hilfe -----‬‬

‫‪#‬خامسا اشتقاق صفه من صفه‬ ‫لنهاية الصفات ‪□lich .‬اضافه المقطع‬ ‫وفير ‪reichlich‬غني ‪-reich ----‬‬ ‫حقا ‪،‬بالطبع ‪freilich‬واضح ‪-frei -----‬‬ ‫مبتهج ‪fröhlich‬فرحان ‪-froh ----‬‬ ‫اضافه مقاطع لبداية الصفات لتعطي المعنى العكسي للصفه وتكون هذه المقاطع غالبا مستخدمه من لغات اخرى‪..‬المقاطع كالتالي‪...‬‬

‫‪□ir‬اضافه المقطع‬ ‫غير حقيقي ‪irreal‬حقيقي ‪-real ----‬‬ ‫‪□in‬اضافه المقطع‬ ‫غير مستقر ‪instabil‬مستقر ‪-stabil -----‬‬ ‫‪□il‬اضافه المقطع‬ ‫غير قانوني ‪illegal‬قانوني ‪-legal -----‬‬ ‫‪□a‬اضافه الحرف‬ ‫غير مثالي ‪atypisch‬مثالي ‪-typisch -----‬‬ ‫‪□un‬اضافه المقطع‬ ‫غير مهم ‪unwichtig‬مهم ‪-wichtig ----‬‬

‫غير كفؤ ‪unfähig‬كفؤ ‪-fähig -----‬‬ ‫‪□miss‬اضافه المقطع‬ ‫سوء فهم ‪missverständlich‬مفهوم ‪-verständlich -----‬‬ ‫‪ □non‬اضافة المقطع‬ ‫غير لفظي ‪،‬غيرشفهي ‪nonverbal‬لفظي ‪-verbal -----‬‬ ‫‪□de‬اضافه المقطع‬ ‫غير مركزي ‪dezentral‬مركزي ‪-zentral -----‬‬ ‫‪□des‬اضافة المقطع‬ ‫غير وهمي ‪desillusioniert‬وهمي ‪-illusioniert --------‬‬

‫‪#‬سادسا اشتقاق االسم من اسم‬ ‫للتصغير ‪..‬تأتي مع االسماء المحايدة ‪♢chen‬بإضافه المقطع‬ ‫منزل صغير ‪Häuschen‬منزل ‪-Haus ----‬‬ ‫طرد صغير ‪Päckchen‬طرد ‪-Pack ----‬‬ ‫برميل صغير ‪Fässchen‬برميل ‪-Fass ----‬‬ ‫‪♢heit‬بإضافه المقطع‬ ‫طفولة ‪Kindheit‬طفل ‪-Kind ----‬‬ ‫كيان ‪Wesenheit‬كائن ‪-Wesen ----‬‬ ‫للتصغير‪♢lein .‬بإضافه المقطع‬ ‫أنسة ‪Fräulein‬سيدة ‪-Frau ----‬‬ ‫جدول صغير ‪Bächlein‬جدول ‪-Bach ----‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_241‬ل‪_252‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 242-241‬لكافة المستويات ‪..‬اتمنى لكم االستفادة‬

‫‪Haben /( haben +negation) +zu +Infinitiv‬استخدام الفعل‬ ‫يملك ‪haben‬معنى فعل‬

‫عندما يأتي فعل‬haben ‫مع حرف الجر‬zu ‫والفعل بالمصدر يصبح المعنى‬müssen / ‫يجب‬ ‫اما اذا كان الفعل منفي فالمعنى يصبح‬dürfen +negation = ‫غير مسموح‬ ‫امثلة‬# -Ich habe an mein Studium zu denken =Ich muss an mein Studium denken ‫يجب علي التفكير في دراستي‬ -Martin hat heute viel zu tun =Martin muss heute viel tun . ‫مارتين يجب عليه اليوم ان يعمل كثيرا‬ -Hassan hat die Klausur zu bestehen =Hassan muss die Klausur bestehen ‫حسن يجب عليه ان يجتاز االمتحان‬

‫حالة_النفي‬# -Ahmed hat den Computer nicht zu benutzen =Ahmed darf den Computer nicht benutzen ‫احمد اليسمح له ان يستخدم الكمبيوتر‬ -Ich habe mich nicht zu beschweren =Ich darf mich nicht beschweren ‫اليسمح لي ان اشتكي‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ‫لكافة المستويات‬..244_243‫الدروس‬ ‫استخدام فعل‬sein+zu +Infinitiv / sein +Negation +zu +Infinitiv ‫استخدام فعل‬..‫اوال‬#sein ‫بالجمل المثبته مع‬zu / ‫يعطي المعنى العام (يجب‬... ‫والفعل بالمصدر‬müssen )

- In der Politik ist es noch viel zu tun =In der Politik muss man viel tun = ‫في السياسة يجب على الفرد ان يعمل‬ ‫كثيرا‬

-An den Umweltschutz ist es zu denken = An den Umweltschutz muss man denken = ‫يجب على المرء ان‬ ‫يفكر في حماية البيئة‬

‫استخدام فعل‬.. ‫ثانيا‬#sein ‫بالجمل المنفية مع‬zu / ‫والفعل بالمصدر وهنا يصبح المعنى( اليستطيع‬können nicht ) ‫وعند تفكيك‬ ‫الجملة نستخدم‬man .‫للتعبير عن الضمير الغائب‬

-Es ist nicht zu glauben =man kann nicht glauben= ‫الفرد اليستطيع ان يصدق‬ -Es ist nicht zu verstehen =man kann nicht verstehen =‫الفرد اليستطيع ان يفهم‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪.. 250-245‬مستويات متقدمه‬ ‫‪Reflexiv Verben mit Bedeutungsänderung.‬‬ ‫‪Reflexivpronomen im Akkusativ‬‬ ‫االفعال التي تعطي معنى جديد عندما تكون في حاله االنعكاس ‪..‬القسم االول الخاص في حالة االكوزاتيف‬ ‫هذه االفعال يتغير معناها في حالة االنعكاس سنعرض الفعل قبل االنعكاس ومع االنعكاس مع االمثلة‬

‫يتقدم = ‪●vorstellen = präsentieren =vorlegen‬‬ ‫‪Mona stellen nächste Woche ihre Abschlussarbeit vor‬‬ ‫منى ستقدم مشروع التخرج االسبوع القادم‬ ‫عند االنعكاس يصبح المعنى‪...‬‬ ‫يقدم نفسه ‪#sich_vorstellen‬‬ ‫هل يسمح لي ان اقدم نفسي ?‪Darf ich mich vorstellen‬‬

‫يغير سكن ‪/‬ينتقل = ‪●umziehen‬‬ ‫‪Ich werde nächste Woche umziehen‬‬ ‫سأنتقل االسبوع القادم‬ ‫عند االنعكاس يصبح المعنى ع النحو التالي‬ ‫يبدل مالبسه ‪#sich_umziehen‬‬ ‫‪Du musst dich jetzt umziehen‬‬ ‫يجب عليك ان تبدل مالبسك االن‬ ‫يترك = ‪●verlassen =weggehen‬‬ ‫‪Ich will diese Frau verlassen‬‬ ‫اريد ان اترك هذه المرأة‬ ‫يصبح المعنى ‪auf ..‬عند االنعكاس وبوجود حرف الجر‬ ‫يثق = ‪#sich_verlassen +auf+Akk =vertrauen‬‬ ‫‪Ich vertraue mich auf meinen Freund‬‬ ‫انا اثق بصديقي‬

‫يفعل = ‪●machen‬‬

Ich mache die Hausaufgaben )‫انا سأعمل(سأفعل )الواجبات المنزلية (الوظايف‬ ‫عند االنعكاس وبوجود حرف الجر‬an ‫المعنى يتحول الى‬ #sich_machen +an +Akk =beginnen = ‫يبدأ‬ Ich mache mich an die Arbeit ‫انا سأبدا في العمل‬ ●einstellen = ‫يعدل‬، ‫يضبط‬/‫الخ‬...‫جوال‬/ ‫يوقف آله‬/ ‫يوظف عامل‬ Die Firma will mich sofort einstellen . ‫الشركة تريد ان توظفني حاال‬ Ich muss die Maschine einstellen ‫يجب علي ان اعدل(اضبط) المكنة‬ Wir bitten Sie alle Geräte einzustellen ‫نحن نرجوا من حضرتك ان توقف جميع االجهزة‬ ‫عند االنعكاس مع حرف الجر‬auf ‫يتغير المعنى ع النحو التالي‬ #sich_einstellen +auf+Akk=anen ‫يتكيف‬ Du musst dich auf das leben in Ägypten einstellen ‫يجب عليك ان تتأقلم على الحياة في مصر‬

●wenden =umdrehen = ‫يدور‬/‫يلف‬ Ich muss in dieser Straße wenden ‫يجب علي ان الف في هذا الشارع‬ ‫عند االنعكاس مع حرف الجر‬an ‫يصبح المعنى‬ #sich_wenden+an +Akk = ‫يقصد يتوجه‬ Wenn du Probleme hast ,dann wende dich bitte an die Polizei ‫عندما يكون لديك مشاكل في هذه الحالة توجه من فضلك للشرطة‬ ●einsetzen =benutzen =‫يعمل‬/‫ينفذ‬/‫يضع‬/ ‫يستخدم‬ Ich habe mal den neuen Computer eingesetzt .‫لقد استخدمت مرة الكمبيوتر الجديد‬ ‫عنداالنعكاس مع حرف الجر‬für ‫يصبح المعنى‬ #sich_einsetzen +für +Akk = ‫يعمل من اجل‬ Ich habe mich für den Erhalt dieses Preises eingesetzt

‫لقد عملت من اجل الحصول على هذه الجائزة‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.245‬لكافة المستويات‬ ‫اليجب )( ‪müssen nicht‬الذي يأتي بمعنى ‪brauchen +Negation +zu +Infinitiv.‬استخدام فعل‬ ‫محمد ال يجب عليه ان = ‪-Mohamed braucht nicht viel zu arbeiten =Mohamed muss nicht viel arbeiten‬‬ ‫يعمل كثيرا‬

‫حسن اليجب عليه ان يفكر ‪-Hassan braucht nicht zu überlegen =Hassen muss nicht überlegen =.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس‪252_251‬مستوى متقدم‬ ‫‪Reflexiv Verben mit Bedeutungsänderung‬‬ ‫‪Reflixivpronomen im Dativ‬‬ ‫القسم الثاني من االفعال التي يتغير معناها عندما تكون في حالة االنعكاس‬ ‫اليوم سنعرض هذه االفعال مع الداتيف (المجرور)‬ ‫يتقدم = ‪●vorstellen =vorlegen präsentieren‬‬ ‫سبق ذكر مثال في الدرس السابق‬ ‫عند االنعكاس في حالة الداتيف‬ ‫يتصور‪/‬يتخيل= ‪#sich_etwas_vorstellen‬‬ ‫‪Das kann ich mir vorstellen‬‬ ‫استطيع أن اقدر هذا‬

‫يحقق ‪/‬ينجز ‪●leisten‬‬ ‫‪Mona muss viel leisten‬‬ ‫منى يجب عليها ان تنجز الكثير‬ ‫عند االنعكاس بحالة الداتيف ‪..‬‬ ‫يشتري = ‪#sich_leisten =kaufen‬‬ ‫‪Ich leiste mir ein neues Auto‬‬ ‫انا سأشتري لنفسي سيارة جديدة‬

‫يستأصل ‪/‬يزيل ‪/‬يستخرج ‪●herausnehmen +aus‬‬

‫‪Ich nehme diesen Satz aus dem Text heraus‬‬ ‫انا سأزيل هذه الجملة من النص‬ ‫‪Ahmed nimmt die Kreditkarte aus der Tasche heraus‬‬ ‫احمد يستخرج (بطلع) بطاقه االئتمان من الحقيبة‬ ‫عند االنعكاس يصبح المعنى‪....‬‬ ‫يستبيح ‪#sich_etwas_herausnehmen‬‬ ‫‪Du nimmst dir heraus auf meinem Stuhl zu sitzen‬‬ ‫انت تستبيح لنفسك ان تجلس على مقعدي ‪.‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_263_253‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪253‬الى‪256‬‬ ‫‪Reflexivpronemen nach Präposition‬‬ ‫القسم الثالث ‪..‬ضمائر االنعكاس بعد احرف الجر‬ ‫يعمل = ‪●arbeiten‬‬ ‫‪Ich arbeite jeden Tag‬‬ ‫انا اعمل يوميا‬ ‫عند االنعكاس بوجود حرف الجر‬ ‫يطور = ‪#arbeiten_an_sich_inDativ = sich verbessen‬‬ ‫‪Du hast viel an dir gearbeitet‬‬ ‫انت طورت نفسك كثيرا‬ ‫يشترط باالفعال التالية ان يكون الفاعل من ضمائر الغائب او اسم علم مفرد ليتحقق االنعكاس ويعطي معنى جديد للفعل‬

‫يمسك ‪/‬يدرك = ‪●greifen +nach‬‬ ‫‪Ich greife nach der Brille‬‬ ‫انا امسك النظارة‬

‫يشاع ‪/‬ينتشر = ‪#greifen_um_sich_inAkk= sich verbreiten‬‬ ‫‪Dieses gefährliche Krankheit greift um sich‬‬ ‫هذا المرض الخطير ينتشر‬

‫يذهب = ‪●gehen‬‬ ‫‪Ahmed geht auf die Uni‬‬ ‫احمد يذهب للجامعه‬ ‫عند‪.‬االنعكاس‬ ‫يحدث = ‪#gehen_vor_sich_inDativ ieren‬‬ ‫‪Etwas geht vor sich in dieser Stadt‬‬ ‫شيء ما سيحدث (يحدث )في هذه المدينه ‪.‬‬

‫ينطبق الشرط على هذا الفعل ايضا‬ ‫يصور‪/‬ينسخ‪/‬يرسم = ‪abzeichnen‬‬ ‫‪Ich zeichne die Unterlagen ab‬‬ ‫انا سأصور المستندات‬ ‫عند االنعكاس‬ ‫يمكن توقعه = ‪#sich_abzeichnen =vorhersehbar sein‬‬ ‫‪Der Verlust zeichnet sich ab‬‬ ‫الخسارة يمكن توقعها‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪...260-257‬لكافة المستويات‬ ‫‪Nomen mit zwei oder mehrere Bedeutungen‬‬ ‫االسماء التي تعطي اكثر من معنى (معنيين او اكثر )‬ ‫‪#‬القسم_االول‬ ‫‪#Nomen_mit_gleichen_Artikel_und_gleichen_Plural‬‬ ‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى ضمن نفس اداة التعريف والجمع ‪...‬اي تبقى اداة المعرفه وشكل الجمع واحدة مع اختالف المعنى‬ ‫للكلمة ‪.‬‬ ‫من اشهر الكلمات التي تندرج تحت هذه الفئة مايلي ‪..‬‬

‫القصر ‪/‬القفل )( ‪#das_Schloss ------die Schlösser‬‬ ‫‪-Ich möchte ein Schloss kaufen‬‬ ‫اود ان اشتري قصر‬ ‫‪-Das Schloss der Tür ist sehr modern‬‬ ‫قفل الباب حديث جدا‬

#die_Maus ------die Mäuse ( )‫فاره الكيبورد‬/ ‫الفأر‬ -Die Maus steht auf dem Haus ‫الفأر يقف على المنزل‬ -Die Mais ist kaputt ‫الفارة معطلة‬

#der_Flüge----- ‫بيانو‬/ ‫جناح‬.. ) ‫(اليتغير شكلها بالجمع‬ -Ich esse gern die Flüge ‫انا احب اكل االجنحة‬ -Mein Flüge ist sehr teuer ‫البيانو الخاص بي غالي جدا‬

#der_ -----die Pässe ( ) ‫ممر‬،‫طريق‬/ ‫جواز سفر‬ -Mein ist ungültig ‫جوازي السفر منتهي‬ -Dieser ist schrecklich ‫هذا الطريق مخيف‬

#der_Hahn-----die Hähne ( ) ‫ديك‬/ ‫صنبور‬ -Der Hahn funktioniert nicht ‫الصنبور اليعمل‬ -Ich habe gestern einen Hahn gegessen ‫اكلت البارحه ديك‬

#der_Stoff ----die Stoffe ( ) ‫مادة‬/ ‫قماش‬ -Dieser Stoff gefällt mir nicht ‫هذا القماش اليعجبني‬ -Man braucht viel Zeit ,um diesen Stoff zu lernen ‫الفرد لديه الكثير من الوقت لكي يدرس هذه المادة‬

#der_Stock-----die Stöcke ( ) ‫عكاز‬/‫عود‬/‫طابق‬ -Ich wohne im vierten Stock ‫انا اسكن في الطابق الرابع‬ -Ahmed ist sehr alt ,deshalb braucht er einen Stock ‫احمد طاعن في السن لذلك يحتاج الى عكاز‬ #der_Umzug-----die Umzüge ( ) ‫استعراض عسكري‬/ ‫موكب‬/ ‫رحيل‬ -Der Umzug hat sehr lange gedauert ‫االنتقال استغرق وقتا طويال جدا‬ -Der Umzug kostet viel Geld

‫االستعراض العسكري يكلف كثيرا من النقود ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس‪...263-261‬كافة المستويات‬ ‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى‬ ‫‪#‬القسم_الثاني‬ ‫‪#Nomen_mit_gleichem_Artikek_und_verschiedem_Plural‬‬ ‫هذا القسم يتضمن الكلمات التي لها نفس االرتيكل في المفرد لكن يتغير شكلها اثناء الجمع ‪...‬‬ ‫ندرج اشهر الكلمات المستخدمه والموجودة ضمن الكتب‬ ‫المقعد ) ( ‪die Bänke‬البنك ) ‪#die_Bank ----die Banken (...‬‬ ‫البنك يقع مقابل البريد ‪Die Bank liegt gegenüber der Post‬‬ ‫االم تجلس الطفل على المقعد ‪Die Mutter setzt das Kind auf die Bank‬‬

‫المعجون‪،‬الفخار ‪/‬صلصال ) ( ‪die Tone‬نغمه ) ‪#der_Ton ----die Töne (....‬‬ ‫انا اكره هذه النغمه ‪Ich hasse diesen Ton‬‬ ‫هذه المزهرية مصنوعه من الصلصال ‪Diese Vase ist aus Ton‬‬

‫نعامة ) ( ‪die Strauße‬باقه ورد ) ‪#der_Strauß----die Sträuße (...‬‬ ‫سأحضر معي باقه ورد ‪Ich bringe einen Strauß mit‬‬ ‫نعامة مشت خلفي ‪Ein Strauß ist hinter mich gelaufen .‬‬ ‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬ ‫‪#‬الدروس_‪_272_264‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪..270_264‬لكافه المستويات‬ ‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى‬ ‫‪#‬القسم_الثالث‬ ‫‪#Nomen_mit_verschiedem_Artikel_und_Verschiedem_Plural‬‬ ‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى لكن هنا تختلف باالرتيكل (اداة التعريف ) مع االسم المفرد ويختلف شكل الكلمة بالجمع مع‬ ‫اختالف المعنى‬ ‫ندرج اشهر الكلمات ‪..‬‬ ‫الفتات ‪die Schilder‬الفته ‪#das_Schild ----‬‬ ‫انا اثبت الالفته ‪Ich bringe das Schild an‬‬

#der_Schild ---- ‫درع‬/ ‫ترس‬die Schilde ‫دروع‬/ ‫تروس‬ - Diese Maschine besteht aus mehr als 200 Schild ‫هذه المكنة تتكون اكثر من مئتي ترس‬

- Ich brauche unbedingt einen Schild ‫انا احتاج ضروري درع‬

#die_Steuer ---- ‫ضريبة‬die Steuern ‫ضرائب‬ Ich will keine Steuern zahlen ‫انا ال اريد ان ادفع الضرائب‬ #das_Steuer --- ‫دفه‬/ ‫عجلة قيادة‬die Steuer Ahmed hat das Steuer übernommen ‫احمد استلم عجلة القيادة‬

#das_Gehalt ----- ‫المرتب‬die Gehälter Ich habe mein Gehalt noch nicht erhalten ‫لم احصل على مرتبي بعد‬ #der_Gehalt ---- ‫محتوى‬/ ‫مضمون‬die Gehalte Der Gehalt t nicht zum Thema ‫المحتوى ال يتناسب مع الموضوع‬

#der_Kiefer --- ‫الفك‬die Kiefer ‫الفكوك‬ Mein Kiefer tut mir sehr weh ‫فكي يؤلمني‬ #die_Kiefer --- ‫شجرة الصنوبر‬die Kiefern ‫اشجار الصنوبر‬ Wie viel kostet diese Kiefer ? )‫كم ثمن هذه الشجرة (الصنوبر‬

#der_Band ---- ‫المجلد‬die Bände ‫المجلدات‬ Mario hat seine Forschungsergebnisse in einem dicken Band veröffentlicht ‫ماريو نشر ابحاثه في مجلد‬ ‫ضخم‬ #das_Band ---- ‫الحزام‬die Bänder ‫االحزمة‬ Ich brauche ein starkes Band ‫احتاج لحزام قوي‬ #die_Band ) ‫الفرقه (تلفظ بيند‬ Wir haben eine neue Band ‫لدينا فرقه جديدة‬

#der_Leiter ---- ‫مدير‬/ ‫رئيس‬die Leiter Martin ist Leiter der Exportabteilung ‫مارتن رئيس قسم الصادرات‬

‫الساللم ‪die Leitern‬السلم النقال ‪#die_Leiter ----‬‬ ‫احتاج لسلم لكي اقطف التفاح ‪Ich brauche eine Leiter ,um die Äpfel zu pflücken‬‬

‫البوابات ‪/‬االهداف ‪die Tore‬البوابة ‪/‬الهدف ‪#das_Tor ---‬‬ ‫انا سأنتظرك امام بوابة المدرسة ‪-Ich warte auf dich vor dem Tor der Schule‬‬ ‫حسن يحرز هدف للبايرن ميونخ ‪-Hassan schießt ein Tor für Bayern München‬‬ ‫الحمقى السذج ‪die Toren‬الساذج ‪/‬االحمق ‪#der_Tor ---‬‬ ‫مارتن ساذج ‪Martin ist reiner Tor‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس‪ 272-271‬لكافة المستويات‬ ‫‪Die Zahlen -Nominalisierung / Die Deklination der Kardinalzahlen‬‬ ‫االعداد ‪-‬تحويل العدد السم ‪ /‬اعراب االعداد‬

‫‪en‬ويضاف اليه عند الجمع ‪eine‬او النكرة ‪die‬لتحويل العدد السم نبدأ به بحرف كبير ويأخذ اداة المعرفه‬ ‫السادس )‪-sechs ..6------die Sechs(en‬‬ ‫الرابع ) ‪-vier 4-----die Vier (en‬‬ ‫‪Ahmed hat eine Eins in der Klausur bekommen‬‬ ‫احمد حصل على واحد في االختبار‬ ‫‪Die Sieben ist eine Primzahl‬‬ ‫الرقم سبعة يكون رقم اولي ‪.‬‬

‫‪#‬االعراب‬ ‫في االعداد هناك ثالثه اعداد تعرب اال وهي ‪1،2،3‬‬ ‫يحل محله اداة النكرة ليعبر عنه ‪-eins‬‬ ‫منى لديها سيارة واحدة ) ( ‪Mona hat ein Auto‬‬ ‫انا اود ان اشتري كيلو واحد تفاح ‪Ich möchte ein Kilo Äpfel kaufen‬‬

‫‪-zwei /drei‬‬ ‫تعرب في حالة المضاف اليه اوالمجرور(الذي يعبر عن مضاف اليه ) لكن الشائع ان تعرب فقط في حالة المضاف اليه ‪.‬‬ ‫تعرب كصفه ‪..‬واعراب الصفه مع المضاف اليه من دون اداة تأخذ نهاية اداة المعرفه ‪.‬‬

‫‪Die Fahrkarten dreier Fahrgäste sind gestohlen‬‬ ‫البطاقات لثالث ركاب سرقت (بضم السين ) ‪.‬‬ ‫‪#‬مالحظة‬ ‫ليعبر عن المضاف اليه فإن العدد اليعرب ) ‪von‬في حال استخدام المجرور (حرف الجر‬ ‫والمعنى مشابه للجملة السابقه ‪.‬لكن هذه الطريقه غير مستخدمه حديثا ‪von. .‬نفس المثال باستخدام‬

‫‪Die Fahrkarten von zwei Fahrgästen sind gestohlen .‬‬ ‫البطاقات لراكبين سرقت‬

‫ماتبقى من االرقام التعرب ‪.‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_286_273‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس‪ 281-273‬من عدا الدرس ‪... 277‬لكافة المستويات‬ ‫تكملة مقاطع االسماء‬ ‫‪#‬االسماء_المؤنثه‬ ‫المقاطع التالية تؤشر ع االسم المؤنث‬ ‫‪#ade‬‬ ‫‪Limonade‬‬ ‫‪#age‬‬ ‫تحقيق صحفي ‪Reportage‬‬ ‫تجسس ‪Spionage‬‬ ‫‪#enz‬‬ ‫مؤتمر ‪Konferenz‬‬ ‫كفاءة ‪/‬اختصاص ‪Kompetenz‬‬ ‫‪#anz‬‬ ‫تسامح ‪Toleranz‬‬ ‫القبول ‪Akzeptanz‬‬ ‫‪#ette‬‬ ‫اقراص ‪Tablette‬‬

‫قالدة ‪Kette‬‬ ‫‪#ose‬‬ ‫تنبؤ ‪Prognose‬‬ ‫تشخيص ‪Diagnose‬‬ ‫‪#ie‬‬ ‫انسجام ‪Harmonie‬‬ ‫علم االحياء ‪Biologie‬‬ ‫‪#atik‬‬ ‫إشكالية ‪Problematik‬‬ ‫معلوماتية ‪Informatik‬‬ ‫‪#e‬‬ ‫لون ‪Farbe‬‬ ‫باعوضه ‪Mücke‬‬ ‫‪#t‬‬ ‫رحلة ‪Fahrt‬‬ ‫قوة ‪Macht‬‬ ‫‪#‬االسم_المحايد‬ ‫المقاطع التي تدل على االسم المحايد‬

‫‪#lein‬‬ ‫جدول مياة صغير ‪Bächlein‬‬ ‫‪#ing‬‬ ‫تسويق ‪Marketing‬‬ ‫‪#ma‬‬ ‫موضوع ‪Thema‬‬ ‫مناخ ‪Klima‬‬

‫‪#‬االسم_المذكر‬ ‫المقاطع التالية تدل ع االسم المذكر‬ ‫‪#ismus‬‬ ‫تفاؤل ‪Optimismus‬‬

Kapitalismus ‫رأس ماليه‬ #asmus Enthusiasmus ‫حماس‬ #ant Emigrant ‫مهاجر‬ Praktikant ‫متدرب‬ #at Bürokrat ‫روتين‬ #ent Student ‫طالب‬ Abiturient ‫خريج ثانوية‬ #eur Redakteur ‫محرر صحفي‬ Friseur ‫حالق‬ #ör Frisör ‫حالق‬ #iker Informatiker

‫أخصائي معلوماتية‬

#loge Psychologe ‫اخصائي نفسي‬ Archäologe . ‫عالم اثار‬ #ator Diktator ‫ديكتاتور‬ Organisator ) ‫منسق (بضم الميم‬/ ‫منظم‬ #or Autor ‫مؤلف‬ Rektor ‫رئيس جامعه‬ #nom Ökonom ‫رجل اقتصاد‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫الدرس ‪ 277‬لكافة المستويات‬ ‫طريقه كتابة االسماء المركبة المعطوفه التي تنتهي بنفس النهاية‬

‫ونستخدم الطريقه التالية‪oder ..‬او اداة العطف ‪und‬النحتاج الى تكرار النهاية في الكلمتين عند عطفهما بأداة العطف‬

‫راكبي الدرجات ‪Radfahrer‬راكبي السيارات ‪Autofahrer /‬‬

‫‪Auto und /oder Radfahrer‬‬ ‫راكبي السيارات و ‪/‬أو الدراجات‬

‫كوادر قيادية ‪Führungskräfte‬كوادر فنية ‪Fachkräfte /‬‬

‫‪Fach und /oder Führungskräfte‬‬ ‫كوادر فنية و ‪/‬أو قيادية‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪282‬ل‪...284‬مستوى متقدم‬ ‫‪#‬اوال‬ ‫االفعال الشرطية مع المستقبل التام ‪Modalverben Futur II‬‬ ‫للتذكير المستقبل التام يعبر عن عمل كان سيحدث في الماضي‬ ‫يشتق المستقبل التام من زمن البيرفكت ‪..‬لنرى االمثلة ‪..‬‬

‫زمن بيرفكت ) ( ‪Ich habe die Hausaufgaben gemacht‬‬ ‫انا حللت الواجبات المنزلية‬

‫‪Ich werde die Hausaufgaben gemacht haben‬‬ ‫انا كنت سأعمل الواجبات‬ ‫‪werden +Infinitiv‬عند تركيب المستقبل التام مع االفعال الشرطية نستخدم قاعدة المستقبل البسيط ‪....‬‬

‫جملة في الحاضر ) ( ‪Ich muss die Hausaufgaben machen‬‬

‫يجب على ان اعمل الواجبات المنزلية‬

‫البيرفكت ) ( ‪Ich habe die Hausaufgaben machen müssen‬‬ ‫كان يجب علي ان اعمل الواجبات المنزلية‬ ‫الفعل الشرطي مع المستقبل التام )( ‪Ich werde die Hausaufgaben machen müssen haben‬‬ ‫كان سيتوجب علي عمل الواجبات المنزلية (الوظايف )‬

‫‪#‬ثانيا‬ ‫االفعال التي تعامل معاملة االفعال الشرطية وهي سته افعال‬ ‫‪#‬القسم_االول‬ ‫وهي ‪haben ..‬االفعال التي تأتي مع‬ ‫يترك ) ( ‪lassen‬‬ ‫يرى ) ( ‪sehen‬‬ ‫يسمع ) ( ‪hören‬‬ ‫للتذكير عند تصريف هذه االفعال بالبيرفكت تبقى بالمصدر ومع ذلك تدل على زمن الماضي‬ ‫زمن الحاضر )( ‪Ich höre sie kommen‬‬ ‫انا اسمعها تأتي‬

‫البيرفكت ) ( ‪Ich habe sie kommen hören‬‬ ‫انا سمعتها تأتي‬

‫زمن المستقبل التام مع االفعال التي تعامل معاملة الفعل الشرطي ) ( ‪Ich werde sie kommen hören haben‬‬ ‫انا كنت سأسمعها تأتي‬

‫‪#‬القسم_الثاني‬ ‫وتصرف بالبيرفكت ‪sein‬االفعال التي تأتي مع‬ ‫يذهب)( ‪gehen‬‬ ‫يبقى ) ( ‪bleiben‬‬ ‫يأتي) ( ‪kommen‬‬ ‫حاضر )( ‪Ich komme dich besuchen‬‬ ‫انا سأتي الزورك‬

‫بيرفكت ) ( ‪Ich bin dich besuchen gekommen‬‬ ‫انا اتيت الزورك‬ ‫مستقبل تام مع االفعال التي تعامل معاملة الفعل الشرطي )( ‪Ich werde dich besuchen gekommen sein‬‬ ‫انا كنت سأتي الزورك ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪285‬ل‪.. 286‬مستوى متقدم‬ ‫‪#‬القسم_االول‬ ‫الكالم الغير مباشر في الماضي ‪Konjunktiv I Vergangenheit‬‬ ‫تنتهي االفعال في الكالم الغير مباشر ع النحو التالي ‪..‬‬ ‫‪e‬تأخذ ‪man /ich ....‬مع الضمائر‬ ‫‪est‬تأخذ ‪du ....‬مع الضمير‬ ‫‪en‬تأخذ ‪wir ,Sie ,sie ....‬مع الضمائر‬ ‫‪et‬تأخذ ‪ihr ....‬مع الضمير‬ ‫بالتصريف ‪sein‬ويشذ فعل‬

‫‪Können ----Ich ,man könne /du könnest / ihr könnet / wir ,Sie ,sie können‬‬

‫‪#sein -----Ich ,man sei / du seist /ihr seiet /wir ,Sie ,sie seien‬‬ ‫‪Mario ist nach Wein geflogen‬‬ ‫ماريو سافر الى فينا‬ ‫اما نسبق الجملة بجملة بالماضي البسيط او نضع الجملة ضمن عالمات تنصيص‬

‫‪Konjunktiv I‬عند نقل هذه الجملة في صيغه‬ ‫" "‬

‫‪Mario behauptete ,er sei nach Wien geflogen‬‬ ‫ماريو ادعى انه سافر الى فينا‬

‫" ‪"Mario sei nach Wien geflogen‬‬ ‫مثال اخر‬ ‫‪Mona hat mich besucht‬‬ ‫منى زارتني‬

‫‪Mona sagte , sie habe mich besucht‬‬

‫منى قالت انها زارتني‬ ‫" ‪"Mona habe mich besucht‬‬

‫‪#‬القسم_الثاني‬ ‫‪Modalverben Konjunktiv I Vergangenheit‬‬ ‫الكالم المنقول بالماضي مع االفعال الشرطية‬

‫‪Mona sagte , sie müsse nach Wien fliegen‬‬ ‫منى قالت يجب عليها ان تسافر الى فينا‬ ‫في الماضي تصبح الجملة على النحو التالي‬ ‫‪Mona behauptete ,sie habe nach Wien fliegen müssen‬‬ ‫منى ادعت انها كان يجب عليها ان تسافر الى فينا‬

‫مثال اخر‬

‫" ‪"Er könne die Hausaufgaben machen‬‬ ‫هو يستطيع ان يحل الوظائف المنزلية‬

‫" ‪" Er habe die Hausaufgaben machen können‬‬ ‫هو استطاع ان يحل الوظائف المنزلية‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_287‬ل‪_296‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪287‬ل ‪.. 290‬لكافة المستويات‬ ‫ادوات الوصل ‪Konnektoren‬‬ ‫تشمل ادوات والتعبير التي تربط او تصل او تعطف بين الجمل ‪..‬سنعرض ذلك ضمن اجزاء‬ ‫‪#Kausale_Konektoren‬اوال‬ ‫تعبر هذه المجموعه عن سبب ما‬ ‫السبب أن ‪weshalb‬الن ‪da # /‬الن ‪#weil # /‬‬

‫‪Ahmed kann nicht kommen ,weil das Wetter schlecht ist‬‬

‫احمد اليستطيع ان يأتي الن الطقس سيء‬

Mona kann den Job nicht bekommen ,da (weshalb /weil ) sie keine Erfahrung hat ‫منى ال تستطيع أن تحصل على العمل الن ليس لديها خبرة‬

‫وقد تأتي‬weshalb ‫ايضا كظرف وتعني لماذا وعندها تكون االجابة ب‬deshalb Weshalb kannst du nicht kommen ? ‫لماذا لن تأتي‬

#Weshalb # / ‫بسبب ان‬deshalb # / ‫لهذا السبب‬darum ‫لذلك‬ ‫يأتي قبلها او بعدها سبب‬ Mario hat Fieber ,deshalb kann er heute nicht kommen ‫ماريو لديه حمى لذلك اليستطيع اليوم ان يأتي‬

Mario hat die Klausur nicht bestanden ,weshalb hat er nicht gut gelernt ‫ماريو لم يجتاز االمتحان بسبب انه لم يدرس جيدا‬

Ich habe ein Stipendium bekommen ,darum bin ich sehr froh ‫لقد حصلت على منحه لذلك انا سعيد جدا‬

#daher # / ‫لذلك‬، ‫لهذا السبب‬،deswegen

‫لذلك‬

Ihr Vater ist heute gestorben ,daher ist sie sehr traurig . ‫والدها توفي اليوم لهذا السبب هي حزينة جدا‬

‫تستخدم‬deswegen ‫عادة للرد على السؤال ب‬Weswegen Ich brauche viel Geld ,deswegen muss ich viel arbeiten ‫انا احتاج الى الكثير من النقود لذلك (بسبب ذلك ) يجب على ان اعمل كثيرا‬

#denn .# / ‫الن‬. ‫اداة عطف‬nämlich ‫يعتبر ظرف وياتي قبل او بعد الفعل‬.. ‫الن‬

Mona bekommt ein Stipendium , denn sie hat gute Noten

‫منى ستحصل على منحه الن لديها عالمات جيدة‬

Er bewirbt sich .Er interessiert sich nämlich für eine Stelle ‫هو سيتقدم النه مهتم بالوظيفه‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 293 ‫ ل‬291 ‫الدروس‬ Konnektoren ‫ادوات الوصل‬ _‫ثانيا‬#Konditionale_Konnetoren ‫االدوات الشرطية‬ ‫تستخدم للتعبير عن شرط لتحقيق فعل او قول ما‬ #wenn #/ ‫ اذا‬/ ‫لو‬falls ‫اذا‬ Wenn Martin gute Noten hat ,bekommt er ein Stipendium ‫اذا كان لدى مارتين عالمات جيدة سيحصل على منحه‬ Wenn ich das Lotto gewinnen würde ,dann würde ich mir einen Porsche leisten ‫لو ربحت اليانصيب سأشتري لي سيارة بورش‬

Falls es regnet ,fällt die Wanderung aus ‫اذا تمطر لن يكون هناك تجوال‬

Falls du um 7 Uhr aufwachst ,ruf mich an ‫اذا ستيقظت في السابعه اتصل بي‬

#sofern # / ‫ بشرط أن‬،‫بمجرد‬sobald ‫فور‬

Sofern ich Zeit habe , gehe ich ins Kino ‫بمجرد ان امتلك الوقت سأذهب للسينما‬ Sobald Hassan kommt ,bestellt er eine Cola ‫فور أن يأتي حسن سيطلب كوال‬

Sobald ich die Arbeitserlaubnis erhalte ,arbeite ich bei Lufthansa

‫فور ان احصل على ترخيص العمل سأعمل لدى شركة الطيران( لوفت هانزا )‬ ‫في حال ان ( يعتبر هذا تعبير مستخدم ) ‪#im_falle_dass‬‬

‫‪Im falle dass ich nicht kommen kann ,sprechen Sie bitte mit meinem Chef‬‬ ‫في حال أنني لم استطع ان اتي تحدث من فضلك مع مديري‬

‫كلما وكلما ‪#je_detso_ oder #je_umso‬‬ ‫تأتي معها صفات مقارنه‬ ‫‪Je mehr er trank ,desto (umso) lustiger wurde er‬‬ ‫كلما شرب اكثر كلما اصبح مرحا اكثر‬

‫بخالف ذلك ‪ /‬إال ‪#sonst‬‬ ‫يعتبر ظرف والفعل يأتي اما بعد الظرف او قبله ‪.‬‬

‫‪Ahmed muss viel lernen ,sonst kann er die Klausur nicht bestehen‬‬ ‫احمد يجب عليه ان يدرس كثيرا وإال لن يستطيع ان يجتاز االمتحان‬ ‫بخالف ذلك ‪/‬إال ‪#andernfalls‬‬ ‫‪Mona muss heute mit ihrem Chef sprechen ,andernfalls verliert sie ihren Job‬‬ ‫منى يجب عليها ان تتحدث مع مديرها بخالف ذلك (واال ) ستفقد عملها‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدروس ‪294‬ل ‪296‬‬ ‫ادوات الوصل ‪Konnektoren‬‬

‫‪#Konsekutive‬القسم_الثالث‬ ‫نتيجة ألن ‪/‬نتيجة لذلك ‪/‬بحيث أن ‪#sodass‬‬ ‫‪Ahmed hat wenig verdient ,sodass er kündigt‬‬ ‫احمد تقاضى القليل نتيجة لذلك سيستقيل‬ ‫كما في المثال التالي ‪so +dass .‬الى ‪sodass‬وممكن ان تنفصل‬

‫‪Hassan war so erkältet ,dass er nicht zur Arbeit gehen konnte‬‬ ‫حسن كان مصاب بالبرد نتيجة لذلك لم يستطع ان يذهب للعمل‬

#dermassen___dass ‫نتيجة لذلك‬

Mona hat dermassen wenig verdient ,dass sie kündigt ‫منى تقاضت القليل نتيجة لذلك ستستقيل‬ #folglich ‫ بحيث أن‬/ ‫من ثم‬ Hassan war erkältet ,folglich konnte er nicht zur Arbeit gehen ‫حسن كان مصاب بالبرد بحيث انه لم يستطع ان يذهب للعمل‬

#infolgedessen ‫بحيث ان‬/ ‫من ثم‬ Mona kann gut Deutsch ,infolgedessen hat die Firma sie eingestellt ‫منى تستطيع ان تتحدث جيدا االلماني بحيث ان الشركة وظفتها‬ #somit ‫حيث ان‬/ ‫ نتيجة لذلك‬/ ‫لذلك‬ Martin hat sein Studium abgeschlossen . Sein Vater hat ihm somit ein Auto geschenkt ‫مارتين انهى دراسته والده نتيجه لذلك اهداه سيارة‬ #mithin ‫ومن ثم‬ Mario hat viel Geld . Er kann sich mithin ein modernes Auto leisten . ‫ماريو لديه (يمتلك ) نقود كثيرة ومن ثم هو يستطيع ان يشتري سيارة حديثه‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□ ‫_لحسن_اسماعيل‬308_297_‫الدروس‬#

‫كافة المستويات‬.....300

‫ل‬297 ‫الدروس‬

‫القسم_الرابع‬# Konzessive Konnektorer( Gegengrund )

. ‫ادوات الربط التي تدل على التعارض‬

#obwohl / #obgleich / #wenngleich ‫بالرغم من‬

Mario geht in die Schule ,obwohl er sehr krank ist ‫ماريو يذهب الى المدرسة بالرغم من انه مريض جدا‬

-Martin fährt das Auto ,obwohl er getrunken hat ‫مارتين يقود السيارة بالرغم من انه ثمل‬ Ich gebe viel Geld aus ,obwohl ich viele Schulden habe ‫انا اصرف الكثير من النقود بالرغم ان لدي الكثير من الديون‬ Sabine hat das Examen bestanden ,obwohl sie nicht mehr gelernt hat ‫زابينا اجتازت االختبار بالرغم من انها لم تدرس كثيرا‬

#trotz ‫حرف جر‬.. ‫بالرغم‬ ‫يأتي مع المضاف اليه‬Genitiv

Trotz seiner Krankheit kommt er ‫برغم مرضه سيأتي‬ Trotz des schlechten Wetters fliegen wir ‫بالرغم من الطقس السيء سنسافر‬

#trotzdem. ‫ظرف‬.. ‫مع ذلك‬ Mario ist krank ,trotzdem kommt er . ‫ماريو مريض ومع ذلك سيأتي‬

#dennoch ‫ظرف‬.. ‫بالرغم‬ Ich gebe viel Geld aus . Ich habe dennoch viele Schulden ‫انا اصرف الكثير من النقود بالرغم لدي الكثير من الديون‬

#gleichwohl ‫ظرف‬.. ‫على الرغم من‬ Martin fährt Auto gleichwohl hat er getrunken ‫مارتين يقود السيارة على الرغم من انه ثمل‬

#jedoch ‫إال أن‬/ ‫لكن‬ Ich habe gut gelernt ,jedoch habe ich die Klausur nicht bestanden ‫انا درست جيدا اال انني لم انجح في االمتحان‬

‫بينما ‪/‬لكن ‪#während‬‬ ‫‪Die Ärzten glauben alles sei in Ordnung ,während es einen gefährlichen Virus gibt‬‬ ‫االطباء يعتقدون ان كل شيء على مايرام بينما يوجد فايروس خطير‬ ‫لكن ‪#aber‬‬ ‫‪Die Ärzten glauben alles sei in Ordnung aber es gibt einen gefährlichen Virus‬‬

‫من جهه ___من جهه اخرى ‪#einerseits___andererseits‬‬ ‫يأتي القسم االول في الجملة االولى اما القسم الثاني ياتي في بداية الجملة الثانية ‪.‬‬

‫‪Ich muss jeden Tag einerseits arbeiten ,andererseits muss ich mich gut auf die Klausur vorbereiten‬‬ ‫يجب على كل يوم من جهه ان اعمل ومن جهه اخرى ان اعد جيدا لالمتحان‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 301‬لكافة المستويات‬ ‫ادوات الربط‬ ‫‪#‬القسم_الخامس‬ ‫‪Finalekonnektoren‬‬ ‫يأتي بعدها هدف او غاية منشودة‬ ‫لكي ‪#damit‬‬ ‫لتعطي النتيجة او الغاية ‪damit‬عندما يختلف الفاعل في الجملتين نستخدم‬ ‫‪Ahmed benutzt den Föhn ,damit die Farbe schneller trocken wird‬‬ ‫احمد يستخدم مجفف الشعر لكي تجف الصبغه اسرع‬ ‫‪Gib mir die Brille ,damit ich besser lesen kann‬‬ ‫اعطني النظارة لكي استطيع اقرأ افضل‬

‫لكي ‪#um__zu ..‬‬ ‫‪um _zu‬اذا كان الفاعل واحد في الجملتين نستخدم‬ ‫قبل الفعل في اخر الجملة ونحذف فاعل الجملة الثانية ‪zu‬بعد الفاصلة في بداية الجملة الثانية و ‪um.‬نضع‬ ‫‪Mario braucht die Bohrmaschine ,um ein Loch in die Wand zu bohren‬‬ ‫ماريو يحتاج آلله ثقب لكي يثقب ثقب في الجدار‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.. 302‬لكافة المستويات‬ ‫احرف جر سببيه‬ ‫) ‪Präpositionen (final /Zweck‬‬ ‫احرف يأتي بعدها هدف او غاية منشودة او نهاية ما ‪.‬تمتاز انها تختصر في الجمل‬ ‫تستخدم كادوات الوصل(الربط) السببية‬ ‫يحول الفعل بعد حرف الجر السم‬ ‫لكي ‪/‬ل ‪#Zu‬‬ ‫كورت يجب ان يدرس كثيرا لكي يجتاز االمتحان ‪Kurt muss viel lernen ,um die Klausur zu bestehen‬‬ ‫نالحظ هنا جملتين‬ ‫‪um___zu‬نقوم بتحويل الفعل لفاعل في جملة الربط ونحذف ‪um___zu‬لوحدها لتعطي نفس معنى ‪zu‬اذا اردنا استخدام‬ ‫‪Zum Bestehen der Klausur muss Kurt viel lernen‬‬ ‫إلجتياز االمتحان يجب على كورت ان يدرس كثيرا‬ ‫مثال اخر‬ ‫‪Martin muss viel arbeiten ,um sein Studium zu finanzieren‬‬ ‫مارتين يجب ان يعمل كثيرا لكي يمول دراسته‬ ‫لوحدها تصبح الجملتين عبارة عن جملة واحدة كالتالي ‪zu‬عند استخدام‬ ‫‪Zum Finanzieren seines Studiums muss Martin viel arbeiten‬‬ ‫لتمويل دراسته يجب على مارتين ان يعمل كثيرا‬

‫بغرض ‪/‬بهدف ‪#zwecks‬‬ ‫يأتي مع مضاف اليه‬ ‫‪Zwecks des Bestehens der Klausur muss Kurt viel lernen‬‬ ‫لهدف اجتياز االمتحان يجب على كورت ان يدرس كثيرا‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس‪.. 303‬لكافة المستويات‬ ‫صيغه اخرى لالفعال الشرطية بالبيرفكت‬ ‫للتذكير االفعال الشرطية في البيرفكت يكون اعرابها ع النحو التالي‬ ‫‪Ich habe etwas essen müssen‬‬ ‫كان يجب علي ان اكل شيء ‪.‬‬

‫‪#‬القاعدة‬ ‫‪Nom+ Modalverben im Präsenz +Ergänzungen +PartizipII+ haben oder sein‬‬ ‫‪sein‬أو ‪ haben‬الفاعل ‪ +‬الفعل الشرطي بالحاضر ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬التصريف الثالث للفعل ‪ +‬فعل‬

‫من المثال اعاله نستطيع ان نكون الصيغه الجديدة للفعل الشرطي بالبيرفكت‬

‫ثم اضفنا الفعل الشرطي بالجملة تصبح الجمله كالتالي ‪haben‬اذا صرفنا الفعل مع‬ ‫انا اكلت ‪Ich habe gegessen‬‬

‫‪Ich muss etwas gegessen haben =Ich habe etwas essen müssen‬‬ ‫كان يجب علي ان اكل شيء‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 304‬لمستويات متقدمه‬ ‫‪Konjunktiv II Modalverben‬صيغه اخرى لالحتمالية في الماضي مع االفعال الشرطية‬

‫االحتمالية عبارة عن احتمال عمل شيء او تمني القيام بعمل شيء في الماضي‬

‫االحتمالية الماضي تأتي (تشتق ) من جمل البيرفكت وال تشتق من الماضي البسيط ‪.‬‬

‫لقد اكلت شيئا ‪Ich habe etwas gegessen‬‬ ‫اتمنى لو اكلت شيئا ‪ /‬كان من المحتمل ان اكل شيئا ‪Ich hätte etwas gegessen‬‬

‫‪sein‬االحتمالية مع الفعل‬

‫انا ذهبت للجامعه ‪Ich bin auf die Uni gegangen‬‬ ‫اتمنى لو انني ذهبت للجامعه ‪Ich wäre auf die Uni gegangen‬‬ ‫☆☆☆☆☆☆☆☆▪▪▪▪☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫االفعال الشرطية باالحتمالية الماضي‬

‫‪Ich habe etwas essen müssen‬‬ ‫كان يجب علي ان اكل شيء‬ ‫من هذه الصيغه نستطيع ان نشتق االحتمالية ع النحو التالي‬

‫‪Ich hätte etwas essen müssen‬‬

‫الصيغه االخرى لالفعال الشرطية باالحتمالية‪ .‬تكون ع النحو التالي‪:‬‬ ‫‪Ich habe etwas gegessen‬‬ ‫انا اكلت شيء‬ ‫‪Ich muss etwas gegessen haben‬‬ ‫كان يجب علي ان اكل شيء‬

‫‪Ich müsste etwas gegessen haben =Ich hätte etwas essen müssen‬‬ ‫كان يجب ان اكل شيء (هنا تأتي من باب التمني والندم على عدم فعل الشيء ‪).‬‬

‫الدرس ‪ 305‬لكافة المستويات‬ ‫‪Präpositionen Kausale‬االحرف الجر السببية‬ ‫يأتي بعدها سبب وتعطي نفس معنى ادوات الوصل السببية مثل‪..‬‬ ‫‪Weil ,da ,denn ,nämlich‬‬ ‫ميزة االحرف السببية انها تقلل من عدد الجمل وتختصر الجملتين الى جملة واحدة‬ ‫ياتي بعد حروف الجر اسماء‬ ‫بسبب ‪/‬يأتي مع مضاف اليه ‪#wegen‬‬ ‫وممكن ان يأتي مع مجرور (فقط في لغة الشارع )‬

‫‪Martin kann nicht kommen ,weil das Wetter schlecht ist‬‬ ‫مارتن لن يستطيع ان يأتي الن الطقس سيء‬ ‫تصبح الجملة على النحو التالي ‪wegen .‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Martin kann wegen des schlechten Wetters nicht kommen‬‬ ‫مارتن بسبب الطقس السيء لن يستطيع ان يأتي‬

‫‪wegen‬ممكن ان نبدأ الجملة ب‬ ‫‪Wegen das schlechten Wetter kann Martin nicht kommen .‬‬

‫بسبب ‪ ...‬يأتي مع المضاف اليه ‪#aufgrund‬‬

‫‪Mario bekommt die Stelle ,weil er Berufserfahrung hat‬‬ ‫ماريو سيحصل على الوظيفه الن لديه خبره مهنيه‬ ‫تصبح الجملة ع النحو التالي ‪aufgrund‬عند استخدام حرف الجر‬ ‫‪Aufgrund seiner Berufserfahrung bekommt Mario die Stelle‬‬ ‫بسبب خبرته المهنية سيحصل ماريو على الوظيفه‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪ 305‬لكافة المستويات‬ ‫‪Präpositionen Kausale‬االحرف الجر السببية‬ ‫يأتي بعدها سبب وتعطي نفس معنى ادوات الوصل السببية مثل‪..‬‬ ‫‪Weil ,da ,denn ,nämlich‬‬ ‫ميزة االحرف السببية انها تقلل من عدد الجمل وتختصر الجملتين الى جملة واحدة‬ ‫ياتي بعد حروف الجر اسماء‬ ‫بسبب ‪/‬يأتي مع مضاف اليه ‪#wegen‬‬ ‫وممكن ان يأتي مع مجرور (فقط في لغة الشارع )‬

‫‪Martin kann nicht kommen ,weil das Wetter schlecht ist‬‬ ‫مارتن لن يستطيع ان يأتي الن الطقس سيء‬ ‫تصبح الجملة على النحو التالي ‪wegen .‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Martin kann wegen des schlechten Wetters nicht kommen‬‬ ‫مارتن بسبب الطقس السيء لن يستطيع ان يأتي‬ ‫‪wegen‬ممكن ان نبدأ الجملة ب‬ ‫‪Wegen das schlechten Wetter kann Martin nicht kommen .‬‬

‫بسبب ‪ ...‬يأتي مع المضاف اليه ‪#aufgrund‬‬

‫‪Mario bekommt die Stelle ,weil er Berufserfahrung hat‬‬ ‫ماريو سيحصل على الوظيفه الن لديه خبره مهنيه‬ ‫تصبح الجملة ع النحو التالي ‪aufgrund‬عند استخدام حرف الجر‬ ‫‪Aufgrund seiner Berufserfahrung bekommt Mario die Stelle‬‬ ‫بسبب خبرته المهنية سيحصل ماريو على الوظيفه‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪ 306‬ل‪308‬‬ ‫لكافة المستويات ‪Wie ..‬استخدامات‬ ‫‪#‬القسم_االول استخدامها بمعنى كيف‬

‫كيف يكون هذا ممكن ? ‪-Wie ist das möglich‬‬ ‫يعبر عن الرأي‪..‬‬ ‫كيف يبدو علي هذا ? ‪-Wie steht mir das‬‬ ‫يعبر عن السؤال عن صفه‬ ‫كيف تبدو منى ? ‪Wie sieht Mona aus‬‬ ‫هي تبدو جميلة (فاتنه ) ‪Sie sieht hübsch aus‬‬

‫كيف استطيع ان افعل هذا ? ‪-Wie kann ich das machen‬‬ ‫‪Mit Gefühl‬‬

‫كيف كان يومك ? ‪-Wie war dein Tag‬‬ ‫مرهق كثيرا ‪Sehr anstrengend‬‬ ‫للسؤال عن الحال‬ ‫كيف حالك ? ‪-Wie geht es dir‬‬ ‫شكرا ‪ .‬جيد وانت ؟ ‪Danke gut und dir‬‬

‫كيف ينبغي علينا ان نخرج ? ‪-Wie sollen wir da herauskommen‬‬

Ganz leise ‫بهدوء تماما‬

-Wie finanzierst di dein Studium ? ‫كيف ستمول دراستك‬ Durch ein Stipendium ‫من خالل منحة‬

-Wie haben Sie die Bank überfallen ? ‫كيف اقتحمت البنك‬ Das kann ich Ihnen nicht verraten ‫ال يمكنني ان افشي لك‬

-Wie verdienst du das Geld ? ‫كيف تكسب النقود‬

¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤《《 ‫استخدامها بمعنى ما‬.. ‫القسم_الثاني‬# -Wie heißen Sie ? ‫مااسم حضرتك‬ Ich heiße Hassan ‫اسمي حسن‬

Wie ist dein Name ? ‫ماهو اسمك‬ Mein Name ist Hassan ‫اسمي حسن‬ ¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤《《《 ‫القسم_الثالث استخدامها بمعنى كم‬# Wie spät ist es ? ‫كم الساعه‬ Wie viel Uhr ist es ? ‫كم الساعه‬ Es ist 7:00 Uhr ‫انها الساعه السابعه‬

Wie alt bist du ? ‫كم عمرك‬ Ich bin 24 Jahre alt ‫ سنه‬٢٤ ‫عمري‬

Wie viel wiegen die Äpfel ? ‫كم تزن التفاح‬ 2 Kilo

Wie viel Gramm sind das genau ? ‫كم غرام تكون هؤالء بالضبط‬ Die Tomaten wiegen 700 Gramm / Das wiegt 700 Gramm

‫كم عمق النفق ? ‪Wie tief ist der Tunnel‬‬ ‫النفق عمقه ‪ ٣٠‬م ‪Der Tunnel ist 30 M tief‬‬

‫كم ارتفاع هذا البناء ? ‪Wie hoch ist das Gebäude‬‬ ‫ارتفاع البناء ‪ ٥٠‬م ‪Das Gebäude ist 50 M hoch‬‬

‫كم مدة الرحلة للقاهرة ? ‪Wie lange dauert die Fahrt nach Kairo‬‬ ‫ساعتان ‪2 Stunden‬‬

‫كم تكلفه مجفف الشعر ? ‪Wie viel kostet der Föhn‬‬ ‫‪Der Föhn kostet 30 €‬‬

‫كم غرفه بهذه الشقه ? ‪Wie viel Zimmer hat diese Wohnung‬‬

‫كم تدفع االجار ? ‪Wie viel Miete bezahlst du‬‬ ‫‪500 €‬‬

‫كم يبلغ طولك ? ‪Wie groß bist du‬‬ ‫طولي ‪ ١٧٠‬سم ‪Ich bin 1,70 zm. groß‬‬

‫كم المدة التي عملها اليوم ? ‪Wie lange hat er heute gearbeitet‬‬ ‫‪Er hat heute 10 Stunden gearbeitet‬‬ ‫عمل هو اليوم عشر ساعات‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬ ‫‪#‬الدروس_‪_309‬ل‪_319‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪309‬ل ‪.. 312‬لكافة المستويات‬ ‫استخدام ادوات الملكية لتحل محل االسم‬ ‫يشترط ان تكون اداة الملكية معربة ‪.‬‬ ‫تأخذ نهاية اداة المعرفه عند اعرابها‬

‫‪#‬القسم_االول ‪..‬اعرابها في محل رفع‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث ‪..‬‬ ‫‪-Deine Hose ist sehr teuer ,aber meine ist billig‬‬ ‫بنطالك غالي جدا لكن بنطالي( استبدلنا االسم باداة الملكية ) رخيص ‪.‬‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المحايد ‪...‬‬ ‫‪-Mein Haus ist klein ,aber deins ist sehr groß‬‬ ‫منزلي صغير‪ .‬لكن منزلك (استبدلنا االسم باداة المكلية ) كبير جدا‬ ‫‪¤‬مع االسم المذكر‪...‬‬ ‫‪-Mein Computer ist modern ,aber meiner ist alt‬‬ ‫كمبيوتري حديث لكن كمبيوترك (استبدلنا االسم بأداة الملكية ) قديم ‪.‬‬ ‫‪▪¤‬مع االسم الجمع ‪...‬‬ ‫‪-Deine Brillen sind schön ,aber meine sind hässlich‬‬ ‫نظاراتك جميلة لكن نظاراتي (استبدلنا االسم بأداة الملكية ) قبيحه (بشعه)‬ ‫)‪#Akk‬القسم_الثاني‪..‬اعرابها في محل نصب (‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المذكر‬ ‫? ‪Mein Computer ist kaputt . Kann ich deinen benutzen‬‬ ‫كمبيوتري عطالن هل استطيع ان استخدم كمبيوترك (يلي إللك )‬ ‫‪Ja ,du kannst meinen benutzen‬‬

‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث ‪...‬‬ ‫? ‪Meine Uhr ist weg . Kann ich deine benutzen‬‬ ‫ساعتي ضاعت هل استطيع استخدام ساعتك‬ ‫)‪Akk‬عند اعرابها في حالة المنصوب ( )‪e‬الساعه اسم مؤنث عند استبدال االسم باداة الملكية تأخذ هذه االداة نهاية االسم المؤنث (‬ ‫‪Ja du kannst meine benutzen‬‬ ‫نعم تستطيع ان تستخدم ساعتي (يلي إللي)‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المحايد ‪...‬‬ ‫? ‪Ich habe mein Buch verloren . Darf ich deins mitnehmen‬‬ ‫لقد اضعت كتابي هل يمكنني ان اخذ معي كتابك (يلي إللك)‬ ‫لنهايتها لكي تعرب وتعبر عن االسم ‪s .‬الكتاب اسم محايد موقعه في محل نصب ‪.‬نستبدل االسم بأداة الملكية ونضيف‬ ‫‪Ja du kannst meins mitnehmen‬‬ ‫نعم تستطيع ان تاخذ معك كتابي (يلي إللي)‬ ‫‪▪¤‬مع االسم الجمع‪...‬‬

‫? ‪Meine Koffer sind alt . Kann ich deine verwenden‬‬ ‫حقائبي قديمة هل استطيع ان استخدم حقائبك (يلي إللك)‬ ‫‪Nein ich brauche meine‬‬ ‫ال انا احتاج حقائبي‬ ‫)‪#Dativ‬القسم_الثالث‪..‬اعرابها في محل جر (‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المذكر ‪..‬‬ ‫‪Damals habe ich deinem Bruder geholfen . Jetzt solltest du meinem helfen‬‬ ‫لقد ساعدت اخوك فيما مضى (سابقا) ‪ .‬االن ينبغي عليك ان تساعد اخي (استعضنا بأداة الملكية عن االسم واخذت اعراب اداة‬ ‫المعرفه لالسم المذكر في حالة الداتيف)‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث‪..‬‬ ‫‪Du winkst deiner Frau ,deshalb muss ich auch meiner winken.‬‬ ‫انت تلوح لزوجتك لذلك يجب علي ايضا ان الوح لزوجتي‬

‫‪▪¤‬مع االسم المحايد ‪...‬‬ ‫‪Ich rate deinem Mädchen . Du hast auch meinem geraten‬‬ ‫انا انصح فتاتك انت ايضا نصحت فتاتي‬

‫‪▪¤‬مع االسم الجمع ‪...‬‬ ‫‪Ich habe deinen Töchtern gratuliert ,du solltest auch meinen gratulieren‬‬ ‫انا هنأت بناتك ‪ .‬انت ينبغي عليك ايضا ان تهنئ بناتي‬ ‫) ‪#Genitiv‬القسم_الرابع ‪..‬اعرابها في محل مضاف اليه (‬

‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث‬ ‫‪Die Tasche meiner Schwester ist schwarz ,aber die Tasche deiner ist weiß‬‬ ‫حقيبة اختي سوداء لكن حقيبه اختك بيضاء‬ ‫‪Der Wagen meiner Mutter ist neu ,aber der Wagen deiner ist sehr alt‬‬ ‫مركبة والدتي جديدة لكن مركبة امك قديمة جدا ‪.‬‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المذكر‬ ‫‪Das Haus deines Bruders ist blau angestrichen ,aber das Haus meines ist rot angestrichen‬‬ ‫بين اخوك مدهون باالزرق لكن بيت اخي مدهون باالحمر‬ ‫‪▪¤‬مع االسم المحايد‬ ‫‪Das Zimmer deines Kindes ist klein ,aber das Zimmer meines ist sehr groß .‬‬

‫غرفه طفلك صغيرة لكن غرفه طفلي كبيرة جدا‬

‫‪▪¤‬مع االسم الجمع ‪...‬‬ ‫‪Die Brillen meiner Lehrer sind schön ,aber die Brillen deiner sind hässlich‬‬ ‫نظارات اساتذتي تكون جميلة لكن نظارات اساتذتك تكون قبيحة‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 313‬لكافة المستويات‬ ‫‪Mal‬استخدامات‬ ‫يأتي بمعنى مرة ‪/‬وشم ‪/‬اثر‪/‬عالمة ‪das‬هو اسم محايد اداته‬ ‫لنهايته ‪ e‬ويجمع باضافه‬ ‫له عده معاني نذكر منها‬ ‫بالمسائل الرياضية يأتي بمعنى ضرب‪/‬في‪×/‬‬‫‪7×4 =28 ----sieben mal vier gleich achtundzwanzig‬‬ ‫ممكن ان يأتي صفه معه ويكون كموصوف ويعرب حسب موقعه من االعراب‬‫‪Der Preis wurde das erste Mal Hassan verliehen‬‬ ‫الجائزة الول مرة منحت لحسن‬ ‫المرة االخيرة ‪das letzte Mal‬المرة الثانية ‪Das zweite Mal ,‬‬ ‫تاتي مع احرف الجر ويكون مجرور‬‫‪Zum ersten Mal /dritten Mal /letzten Mal‬‬

‫‪Zum ersten Mal mache ich diesen Fehler‬‬ ‫للمرة االولى اعمل هذا الخطأ‬

‫‪-‬ممكن ان يكون ظرف عندما يأتي االسم مع العدد ككلمة متصلة وال يعرب ‪.‬‬

‫‪einmal /zweimal/dreimal...usw‬‬

‫‪Mona hat mich heute viermal besucht‬‬ ‫منى زارتني اليوم اربع مرات‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 314‬لكافة المستويات‬ ‫كالهما ‪/‬كلتاهما‪/‬االثنين =‪Beide‬استخدام‬ ‫تعرب كصفه اذا اتت مع موصوف حسب موقعها في الجملة‬ ‫‪Die Beiden Männer lieben Sabine‬‬ ‫كال الرجالن يحبان زابينا ( اسم جمع )‬

‫‪Meine beiden Töchter trinken gern Apfelsaft‬‬ ‫بناتي االثنتان تحبان شرب عصير التفاح‬ ‫‪Ich möchte diese beiden Rasierapparate kaufen‬‬ ‫اود شراء هاتين مكنتي الحالقه (منصوب السم مجرور)‬

‫‪Beide Filme sind sehr schön‬‬ ‫‪e ) .‬كال الفيلمان جميل جدا (جمع السم نكرة تنتهي ب‬

‫ممكن ان تحل محل االسم كما في المثال التالي‬‫‪Beide Autos sind zu teuer‬‬ ‫كال السيارتان تكونان غاليه جدا‬ ‫بحرف كبير لتحل محل االسم ع النحو التالي ‪beide‬بحذف االسم وكتابة ‪beide‬نستطيع ان نشتق االسم من الصفه‬ ‫‪Beide sind zu teuer‬‬ ‫كالهما غالي جدا‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 315‬لكافة المستويات‬ ‫اختصارات هامة ‪Wichtige Abkürzungen‬‬

‫على سبيل المثال ‪1- Z.B. zum Beispiel‬‬ ‫‪Ich muss Z.B. die Wohnung aufräumen ,aber das will ich nicht‬‬ ‫يجب علي على سبيل المثال ترتيب الشقه لكن ال اريد هذا‬

‫ربما‪/‬فيما اذا اقتضى االمر ‪2-ggf. gegenenfalls‬‬

‫يعتبر ظرف‬ ‫سأسافر للقاهرة اذا اقتضى االمر ‪Ich werde ggf. nach Kairo fahren‬‬

‫او ‪3- bzw Beziehungsweise‬‬ ‫يعتبر حرف عطف ويستخدم لتدارك امر سبق ذكرناه في جملة ونريد ان نصحح المعلومة‬ ‫‪Schreiben Sie mir bzw meinem Chef einen Brief‬‬ ‫اكتبلي او لمديري رسالة (المقصود ان يكتب لمديره وليس له)‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪ 316‬ل ‪.. 319‬لكافة المستويات‬ ‫‪Demonstrativpronomen‬‬ ‫ذلك للمذكر ‪#derjenige ...‬‬ ‫تعرب االرتيكل حسب موقعها من االعراب ويعرب الشق الثاني من الكلمة كصفه حسب موقعها في الجملة‬

‫‪#Nominativ‬حالة_الرفع‬ ‫‪Es ist derjenige Mann ,der meine Brieftasche gestohlen hat‬‬ ‫‪#Akk‬حالة_النصب‬ ‫انه ذلك الرجل الذي سرق محفظتي‬ ‫‪Ich habe denjenigen Mann angerufen‬‬ ‫انا اتصلت بذلك الرجل‬

‫‪#Dativ‬حالة_الجر‬ ‫‪Mona gratuliert demjenigen Lehrer ,weil er das Lotto gewonnen hat‬‬ ‫منى تهنئ ذلك المعلم النه ربح اليانصيب‬

‫‪#Genitiv‬حالة_االضافه‬ ‫‪Die Tasche desjenigen Studenten ist sehr modern‬‬ ‫حقيية ذلك الطالب جدا حديثه ‪.‬‬

‫ذلك للمحايد ‪#dasjenige .‬‬

‫حالة_الرفع‬# Dasjenige Kind ist sehr klug ‫ذلك الطفل ذكي جدا‬

‫حالة_النصب‬# Ich liebe dasjenige Kind,das seiner Mutter hilft ‫انا احب ذلك الطفل الذي امه تساعد‬

‫حالة_الداتيف‬# Mario dankt demjenigen Mädchen ,das ihm bei den Hausaufgaben geholfen hat ‫ماريو يشكر تلك الفتاه التي ساعدته في الواجبات المنزلية‬

‫حالة_المضاف_اليه‬# Der Computer desjenigen Kindes gefällt mir sehr gut ‫كمبيوتر ذلك الطفل يعجبني‬

#diejenige ... ‫تلك للمؤنث‬ ‫حالة_الرفع‬# Sie ist diejenige Frau ,die den Killer erkannte ‫هي تلك الفتاة التي عرفت القاتل‬ ‫حالة_النصب‬# Martin liebt diejenige Frau ,die ein weißes Kleid trägt ‫مارتين يحب تلك المرأة التي تلبس فستان ابيض‬ ‫حالة_الجر‬# Ich helfe derjenigen Frau ,weil sie hübsch ist ‫انا اساعد تلك المرأة النها جميلة‬

‫حالة_االضافه‬# Mona hat das Auto derjenigen Frau verkauft ‫منى باعت السيارة لتلك المرأة‬

#diejenigen ‫أولئك‬

‫حالة_الرفع‬# Es sind diejenigen Kinder in der Nähe von mir wohnen ‫انهم اولئك االطفال يعيشون بالقرب مني‬ ‫حالة_النصب‬# Ich habe diejenigen Männer gesehen ‫لقد رايت اولئك الرجال‬

‫حالة_الجر‬# Wir gratulieren denjenigen Frauen ,die die Klausuren bestanden haben ‫نحن نهنئ اولئك السيدات اللواتي اجتزن االمتحان‬

‫حالة_االضافة‬# Die Autos derjenigen Männer sind sehr teuer ‫سيارات اولئك الرجال غالية جدا‬ ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□ ‫_لحسن_اسماعيل‬328‫_ل‬320_‫الدروس‬#

‫كافة المستويات‬.. 323 ‫ ل‬320 ‫الدروس‬ Demonstrativpronomen

#derselbe ‫لالسم المذكر‬.. ‫نفسه‬ ‫حالة_الرفع‬#Nominativ Es ist derselbe Mann ,der mich heute angerufen hat ‫انه نفس الرجل الذي اتصل بي اليوم‬

‫حالة_النصب‬#Akk Sie liebt denselben Mann ،der bei Lufthansa arbeitet .‫هي تحب نفس الرجل الذي يعمل بشركة الطيران لوفتهانزا‬ ‫حالة_الجر‬#Dativ

Ich danke demselben Mann ,der mir gestern geholfen hat ‫انا اشكر نفس الرجل الذي ساعدني البارحه‬ ‫حالة_االضافة‬#Genitiv Das Auto desselben Studenten ist gestohlen ‫سيارة نفس الطالب سرقت‬ #dasselbe ‫للمحايد‬.. ‫نفسه‬ ‫حالة_الرفع‬# Es ist dasselbe Kind ,dem ich gestern geholfen habe ‫انه نفس الطفل الذي ساعدته البارحه‬ ‫حالة_النصب‬# Ich habe dasselbe Essen bestellt ‫لقد طلبت نفس الطعام‬ ‫حالة_الجر‬# Mona hilft demselben Mädchen bei den Hausaufgaben ‫منى تساعد نفس الفتاة بالوظائف المنزلية‬ ‫حالة_االضافة‬# Der Computer dasselbe Kindes ist sehr alt ‫كمبيوتر نفس الطفل قديم جدا‬

#dieselbe ‫نفسها‬ ‫حالة_الرفع‬# Es ist dieselbe Lehrerin ,die meinem Sohn bei den Hausaufgaben geholfen hat ‫انها نفس المعلمة التي ساعدت ابني بالواجبات المنزلية‬

‫حالة_النصب‬# Ich liebe dieselbe Frau ,die an den Uni Wien studiert ‫انا احب نفس المرأة التي تدرس في جامعه فينا‬ ‫حالة_الجر‬# Mona hilft derselben Frau bei den Haushalt ‫منى تساعد نفس المرأة باعمال المنزل‬ ‫حالة_االضافه‬# Die Brille derselben Frau gefällt mir gut

. ‫نظارات نفس المرأة تعجبني جيدا‬

#dieselben ‫للجمع‬.. ‫نفسهم‬ ‫حالة_الرفع‬# Es sind dieselben Frauen ,die den Killer erkannten ‫انهم نفس النساء الذين عرفوا القاتل‬ ‫حالة_النصب‬# Ich liebe dieselben Mädchen ,die nach Berlin geflogen sind ‫انا احب نفس الفتيات اللواتي سافرن الى برلين‬

‫حالة_الجر‬# Mona gefällt denselben Männer ,die uns gestern besucht haben ‫منة معجبة بنفس الرجال الذين زارونا البارحة‬ ‫حالة_االضافه‬# Die Hä derselben Familien sind sehr hoch ‫منازل نفس العوائل عالية جدا‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 328 ‫ ل‬324 ‫الدروس‬ ) ‫استخدام االحتمالية (شرح موسع‬Verwendung des Konjunktiv II #höfliche_Bitte ‫الطلب بأدب‬ Dürfte ich ein Glas Wasser haben ? ‫هل يمكنني ان احصل على كوب ماء‬

Könnte ich bitte mal Ihren Computer benutzen ? ‫هل استطيع من فضلك ان استخدم كمبيوتر حضرتك‬

Würden Sie mir bitte die Butter geben ? ‫هل تعطيني من فضلك الزبدة‬

Wären Sie so wohl nett mir bei den Hausaufgaben zu helfen ?

‫هل ستكون ودود معي وتساعدني في حل الوظائف المنزلية (سيكون لطف منك ان تساعدني في حل الوظائف المنزلية )‬

‫? ‪Hätten Sie wohl ein neues Messer für mich‬‬ ‫هل لديك سكينة جديدة لي‬

‫التمني ‪#Wunsch‬‬ ‫‪gern /lieber /am liebsten‬وترافقها الصفه ‪wären /hätten /würden + ..‬غالبا يأتي التمني مع االفعال‬

‫‪Ich bin zu Hause ,aber lieber wäre ich draußen‬‬ ‫انا في المنزل لكن اتمنى اكثر ان اكون خارجا‬

‫‪Ich habe einen Computer ,aber hätte gern ein Handy‬‬ ‫انا لدي كمبيوتر لكن اتمنى ان يكون لدي جوال‬

‫اتمنى ان استحم ‪Ich würde gern baden‬‬

‫‪könnten‬تستخدم صفات المقارنة والتفضيل مع‬

‫‪Sie könnten etwas größer schreiben‬‬ ‫انت تستطيع ان تكتب قليال اكبر (بخط اكبر)‬

‫تمني شيء غير واقعي ‪#Irrealer_Wunsch‬‬

‫تأتي غالبا مع ‪..‬‬ ‫‪nur - doch doch nur bloß‬‬

‫‪Wenn das Wetter doch nur besser wäre‬‬ ‫لو (اذا ) كان الطقس فقط جيدا (لكن في الواقع الطقس سيء)‬

‫‪Würde ich mich doch nur jemand verstehen‬‬ ‫اتمنى(ياريت ) فقط احد يفهمني‬

Wenn ich nur nach Hause zurückkehren könnte ‫لو استطيع فقط ان اعود الى المنزل‬

Wenn ich nur Deutsch gelernt hätte ) ‫لو اني فقط تعلمت الماني (من باب الندم والتحسر‬

Wenn ich bloß der Uni studiert hätte ‫لو اني فقط درست بالجامعه‬

#Irreale_Bendingung. #Irreale_Folge ‫شرط غير واقعي تتبعه نتيجة غير واقعية‬

Wenn ich Kolumbus gekannt hätte ,wäre ich mit ihm nach Amerika gesegelt ‫لو كنت اعرف كولومبوس لكنت معه( سافرت) شراعيا باتجاه امريكا‬

Wenn ich mein Studium abgeschlossen hätte ,hätte ich bei Siemens gearbeitet ‫لو انني انهيت دراستي لكنت عملت لدى شركة سيمنز‬

Wenn man auf der Titanic der Eisberg rechtzeitig bemerkt hätte ,wäre das Schiff nicht gesunken ‫لو الفرد الحظ في الوقت المناسب الجبل الجليدي لكانت السفينه ما غرقت‬ #Irrealer_vergleich ‫المقارنة‬ ‫تأتي مع هذه االدوات‬ so tun / ‫تظاهر‬als ob / ‫كما لو‬als wann

Mario hatte in seinen Diplomprüfungen sehr schlechte Noten ,aber er tut so ,als ob er die Prüfungen mit guten Noten bestanden hätte ‫ماريو لديه عالمات سيئة جدا بامتحان الدبلوم لكنه تظاهر كما لو انه اجتاز االمتحان بعالمات جيدة‬

Ahmed verdient in seinem Job sehr schlecht ,aber er tut so ,als ob er mehr als 10,000 € verdienen würde ‫احمد يكسب من عمله بشكل سيء لكنه تظاهر كما لو انه يكسب( يتقاضى) اكثر من عشر االف يورو‬

‫‪Seine Freundin hat mit ihm Schluß gemacht ,aber er tut so ,als ob sie sich in ihn verlieben würde‬‬ ‫صديقته انهت معه (عالقه ) لكن هو تظاهر كما لو انها تعشقه (تحبه )‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_329‬ل‪_339‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪ 329‬ل ‪.334‬لكافة المستويات‬ ‫أي ‪Irgend‬‬ ‫تأتي مع كلمات اخرى لتكون كلمة مركبة وتعرب كأداة نكرة حسب موقعها من االعراب‬

‫اداة ‪/‬ضمير بمعنى أي ‪#irgendein ..‬‬

‫? ‪Hast du irgendein billiges Kleid‬‬ ‫هل لديك أي فستان رخيص‬

‫? ‪Kommt hier irgendein Bus‬‬ ‫هل اتى هنا اي باص (اتوبيس)‬

‫‪Ich muss irgendeine Tasche kaufen‬‬ ‫يجب علي ان اشتري اي حقيبة‬

‫‪Sie leihen mir irgendein Buch‬‬ ‫هم يعرونني اي كتاب‬

‫? ‪Haben Sie irgendeine gute Idee‬‬ ‫هل لديك اي فكرة جيدة‬

‫‪Ich fahre mit irgendeinem Bus‬‬ ‫سأسافر بأي باص ‪.‬‬

#irgendein ‫استخدامها لتحل محل االسم‬ ‫نستطيع ان نضعها عوضا عن االسم طالما هي معربه‬

Ich habe kein Telefon . Hast du irgendeins ? ) ‫انا ليس لدي تلفون هل لديك اي واحد (يقصد به التلفون‬

Mona hat keinen Computer . Kann sie irgendeinen benutzen ? )‫ هل تستطيع ان تستخدم أي واحد(كمبيوتر‬. ‫منى ليس لديها كمبيوتر‬

Unser Bus ist nicht angekommen ,deshalb fahren wir mit irgendeinem ) ‫باصنا لم يأتي لذلك سنسافر مع اي واحد (باص‬

#irgendwelch ‫اداة‬/‫ضمير‬...‫اي‬ ‫تعرب كأداة معرفه‬ Hast du irgendwelche Gedanken ? ‫هل اديك اي افكار‬ Besteht irgendwelches Interesse ? ‫هل يوجد اي اهتمام‬

Dieses Getränk besteht aus irgendwelchem billigen Stoff ‫هذا المشروب مكون من اي مادة رخيصه‬

Hast du irgendwelchen Koffer ? ‫هل لديك اي حقيبة‬

t diese Hose zu irgendwelcher Bluse ? ‫هل يناسب هذا البنطال الي بلوزه‬

#irgendwer =jemand = ‫شخص ما‬/ ‫اي شخص‬ ‫يعتبر ضمير‬ Dort steht irgendwer ‫هناك يوجد شخص ما‬

Ich habe gestern irgendwen getroffen ‫لقد قابلت البارحة شخص ما‬

Sie gratuliert irgendwem ‫هي تهنئ شخص ما‬

‫شيء ما = ‪#irgendwas =etwas‬‬

‫يستخدم لغير العاقل واليعرب اال مع المضاف اليه واستخدامه معه نادر‬ ‫شيء ما يوجد داخل هذه الحقيبة ‪Irgendwas steht in diesem Koffer‬‬

‫هي تقص (تحكي) شيء ما ‪Sie hat über irgendwas erzählt‬‬

‫انا تحدثت عن شيء ما اخر ‪Ich habe von irgendwas anderem gesprochen‬‬

‫في أي مكان ‪/‬في مكان ما ‪#irgendwo‬‬ ‫يأتي مع افعال الساكنة ‪..‬وال يعرب‬ ‫منى كان في مكان ما ‪/‬اي مكان عند البحر االبيض ‪Mona war irgendwo am Mittelmeer‬‬

‫من أي مكان ‪#irgendwoher‬‬ ‫احمد سيأتي من اي مكان بالقرب من فينا‬

‫‪Ahmed kommt irgendwoher in die Nähe von Wien.‬‬

‫الى مكان ما ‪/‬الى أي مكان ‪#irgendwohin‬‬ ‫هي ستسافر غدا الى اي مكان ‪Sie fährt morgen irgendwohin .‬‬

‫بطريقه ما ‪#irgendwie‬‬ ‫‪Irgendwie findet Mario diese Antwort nicht befriedigend‬‬ ‫بطريقه ما اليجد ماريو هذه االجابة مرضية‬

‫في اي وقت ‪/‬في وقت ما ‪#irgendwann‬‬ ‫‪Irgendwann muss man einmal nach Deutschland fliegen‬‬ ‫في وقت ما يجب على الفرد لمرة ان يسافر اللمانيا‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪.. 335‬لكافه المستويات‬ ‫كل شخص ‪/‬الجميع ‪jedermann ..‬الضمير المبهم‬

‫لنهايته ‪s‬باضافه ) ‪Genitiv‬اليعرب اال مع المضاف اليه (‬ ‫‪#‬في_حالة_الرفع‬ ‫‪Jedermann weiß ,dass sie sehr fleißig ist‬‬ ‫كل شخص يعلم ان هي مجتهدة جدا‬ ‫‪#‬في_حالة_النصب‬ ‫‪Das ist für jedermann bekannt‬‬ ‫هذا يكون معروف لكل شخص‬ ‫‪#‬في_حالة_الجر‬ ‫‪Du kannst nicht von jedermann so sprechen‬‬ ‫انت التستطيع ان تتحدث عن الجميع‬ ‫‪#‬حالة_االضافه‬ ‫‪Fette Wurst ist nicht nach jedermanns Geschmack‬‬ ‫النقانق الدسمة التتوافق بالمذاق مع كل شخص ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 336‬لكافة المستويات‬ ‫استخدام أداتان مع بعضهما‬ ‫قد تأتي اداتان في الجملة متتاليتين فتكون احداهما معربه كأداة تحل محل االسم واما االخرى تكون اداة مع اسم‬ ‫لنرى االمثلة التالية‬

‫‪Eine dieser Frauen hat meine Tasche gestohlen‬‬ ‫واحدة من هؤالء السيدات سرقت حقيبتي‬ ‫اداة ملكية اتت معها االسم ‪dieser Frauen .‬عبارة عن اداة نكرة حلت محل االسم اما ‪eine‬نالحظ‬

‫? ‪Kannst du auf eine meiner Fragen antworten‬‬ ‫هل تستطيع ان تجيب على واحد من أسئلتي‬

‫‪Ich halte ihn für einen der Besten‬‬ ‫انا اعتبره واحد من افضل الناس (ترجمه ضمنية)‬

‫‪Sie liebt einen der Reichen‬‬

‫هي تحب واحد من االغنياء‬

‫‪Ich fahre mit einem seiner teuren Autos‬‬ ‫سأسافر بواحدة من سياراته الغالية‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 337‬لكافة المستويات‬ ‫‪Jahr /jährig‬الفرق بين‬ ‫‪das‬كلمة بمعنى عام واالرتكيل ‪Jahr‬يعتبر‬ ‫صفه وتعرب وتعطي نفس المعنى (عام) ‪jährig‬اما‬ ‫‪Der 40 jährige Mann liebt ein kleines Mädchen‬‬ ‫الرجل ذو االربعين عاما يحب فتاة صغيرة‬ ‫‪Sie ist 30 Jahre alt‬‬ ‫هي عمرها ‪ 30‬سنه‬

‫‪Ein 90 -jähriger Rentner ist beim Berliner Radrennen mitgefahren‬‬ ‫متقاعد في سن التسعون شارك في سباق برلين للدرجات‬ ‫‪Ahmed hilft einer 70 jährigen Frau‬‬ ‫احمد يساعد امرأة في عمر السبعين عاما ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 338‬لكافة المستويات‬ ‫‪schon /erst‬استخدام‬ ‫بالمعاني التالية ‪..‬فعال ‪ /‬لقد ‪ /‬مسبقا ‪schon‬تاتي‬ ‫تأتي بمعنى ‪...‬فقط ‪/‬اوال ‪ /‬في البداية ‪erst‬اما‬ ‫وتأتي قبل حدث لم يتم بعد ‪.‬او تستخدم في بداية شرط لحدوث شيء‬

‫‪#‬امثلة‬ ‫‪Meine Tochter ist gestern sechzehn geworden und fährt schon Mofa .‬‬ ‫ابنتي البارحة اصبحت في السادسة عشر وفعال سوف تقود دراجة‬

Ahmed ist sechs und kommt erst nächstes Jahr in die Schule aber er kann schon gut schreiben ‫احمد عمره سته وسيذهب في بداية السنة القادمة الى المدرسة لكن هو فعال يستطيع ان يكتب جيدا‬

Man kann erst den Führerschein mit achtzehn machen ‫الفرد يستطيع في بداية الثامنة عشر ان يعمل رخصه قيادة‬

Mario kann schon alleine essen . . ‫ماريو يستطيع بالفعل ان يأكل بمفرده‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 339 ‫الدرس‬

Indefinitpronomen ...) ‫ضمائر المبهمه (غير محدده‬ meinesgleichen ... ‫اقراني‬/ ‫على شاكلتي‬/‫أمثالي‬ + ‫ضمير مبهم يأتي من تركيب ضمائر الملكية‬gleichen ... ‫مثل‬ euresgleichen / ‫امثالكم‬unseresgleichen / ‫امثالنا‬ihresgleichen / ‫امثالها‬deinesgleichen .. ‫امثالك‬usw

Seinesgleichen ist hier nicht willkommen ‫امثاله غير مرحب به هنا‬

Das ist der Erfolg ,den unseresgleichen suchen ‫هذا النجاح الذي امثالنا نبحث عنه‬

Jeder Mensch braucht Kontakt mit seinesgleichen ‫كل شخص يحتاج الى االحتكاك مع امثاله‬

Du wirst meinesgleichen nicht in der Disco antreffen .. ‫انت لن تقابل (تجد ) امثالي في الديسكو‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_340‬ل‪_349‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 340‬لكافة المستويات‬ ‫الضمائر المبهمه (غير محدده ) ‪Indifintpronomen‬‬ ‫جميعا ‪#allesamt‬‬ ‫ضمير مبهم اليعرب‬ ‫جميع التجهيزات تجري بشكل جيد ‪Die Vorbereitungen sind allesamt gut verlaufen‬‬

‫‪Die Studenten erzielten allesamt gute Noten‬‬ ‫الطالب يحققوا جميعا عالمات جيدة‬

‫‪Die Arbeitnehmer demonstrieren allesamt für mehr Lohn‬‬ ‫العمال يتظاهرون جميعا الجل اجر اكثر‬

‫‪Die Frauen haben allesamt Sehnsucht nach Geld‬‬ ‫جميع السيدات لديهم ولع بالنقود‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪341‬‬

‫قليال ‪Indifintpronomen ...ein bisschen.‬‬

‫ان تعرب او ال ‪ein‬من الضمائر المبهمه ‪ ..‬تأتي مع االسماء المفردة التعرب ضمت الجمل لكن ممكن‬

‫‪Ich habe noch ein bisschen Geld‬‬ ‫مازال لدي القليل من النقود‪.‬‬ ‫‪Ahmed ist ein bisschen müde‬‬ ‫احمد قليال متعب‬

Sabine möchte sich ein bisschen erholen ‫زابينا تود ان تستجم قليال‬ Mit ein bisschen Glück kann man viel Geld gewinnen ‫مع القليل من الحظ يستطيع الفرد ان يربح كثيرا من النقود‬

Wegen ein bisschen kalten Wetters ‫بسبب الطقس البارد قليال‬ Wegen ein bisschen kalten Wetters können wir nicht spazieren gehen ‫بسبب الطقس البارد قليال ال نستطيع ان نتمشى‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬..343/ 342 ‫الدرس‬ Indefinitivpronomen .... #kein_bisschen ..= ‫التعرب‬gar nicht

Mario hat kein bisschen Respekt vor seiner Mutter ‫ماريو ليس لديه اي احترام على االطالق لوالدته‬

#das_bisschen .. ‫اداة معرفه وتعرب‬ Das bisschen Geld hilft mir ‫القليل من النقود تساعدني‬ Mit dem bisschen Geld . Kann ich nach Wien fahren . ‫بالقليل من النقود استطيع ان اسافر لفينا‬ #dieses_bisschen ‫اداة اشارة وتعرب‬ Wegen dieses bisschen Schnees können wir nicht skilaufen ‫بسبب هذا الثلج القليل ال نستطيع ان نتزحلق على الجليد‬

#sein_bisschen ... ‫اداة الملكية‬/ ‫تعرب‬ ‫تاتي مع‬bisschen ‫ادوات الملكية وتعرب االداة حسب موقعها بالجملة‬ Mit deinem bisschen kleinen Verstand ,kannst du die Prüfung nicht bestehen ‫بفهمك القليل لن نستطيع ان تجتاز االمتحان‬

Mit ihrem bisschen Geduldspiel ist sie zufrieden ‫مع لعبتها (البزل ) هي راضية‬

Das Auto t zu eurem bisschen kleinen Garten ‫السيارة تتناسب مع حديقتكم الصغيرة‬

Ich berichte von meinem bisschen schweren Unfall .

‫انا اروي عن حادثتي الصعبه قليال‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ‫لكافه المستويات‬.. 344 ‫الدرس‬ Indefinitpronomen ... ‫الضمائر الغير محدده‬

#ein_wenig .. ‫قليل‬ ‫ضمير مبهم اليعرب‬ Sabine hat noch ein wenig Geld ‫زابينا مازالت لديها القليل من النقود‬ Ahmed ist ein wenig müde ‫احمد قليال متعب‬ Mario möchte sich ein wenig erholen ‫ماريو يود ان يستجم قليال‬ Mit ein wenig Glück kann man viel Geld gewinnen ‫مع القليل من الحظ يستطيع المرء ان يربح الكثير من المال‬ Wegen ein wenig kalten Wetters .Können wir nicht spazieren gehen ‫بسبب القليل من الطقس البارد ال نستطيع ان نتمشى‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ‫لكافة المستويات‬.. 345 ‫الدرس‬ Indefinitpronomen ... ‫الضمائر الغير محددة‬

‫بعض ‪#ein_paar ..‬‬ ‫ضمير مبهم ال يعرب يأتي مع االسماء الجمع‬ ‫‪Ich habe ein paar Fragen gestellt‬‬ ‫انا طرحت بعض االسئلة‬ ‫‪Ein paar Freunde besuchen mich morgen‬‬ ‫بعض اصدقاء سيزورونني غدا‬ ‫‪Mit ein paar Münzen kann man seine Frau günstig anrufen‬‬ ‫مع بعض العمالت النقدية (الفكة‪/‬الفراطة ) يستطيع الفرد ان يتصل بشكل مناسب (كتكلفه) بزوجته‬ ‫‪Ich habe gestern ein paar netten Kindern geholfen‬‬ ‫انا البارحه ساعدت بعض اطفال لطفاء‬ ‫‪Fahren Sie ein paar Minuten weiter‬‬ ‫سافر حضرتك لبعض دقائق (تابع بالسفر ‪/‬بالقيادة لبعض دقائق )‬ ‫‪#‬مالحظة‬ ‫الزوج (اثنان ) ‪das paar ..‬كأسم وهنا يكون المعنى لالسم المحايد ‪paar‬قد تاتي‬ ‫كما في المثال التالي‬ ‫‪Fatma hat ein Paar Schuhe gekauft‬‬ ‫فاطمة اشترت زوج من االحذية‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪..346‬لكافة المستويات‬ ‫‪ein paar‬القسم الثاني من الضمير المبهم‬ ‫‪#Diese_die_paar‬‬ ‫بال اعراب ‪paar‬مع اداة التعريف او االشارة وفي هذه الحالة تعرب االدوات ويبقى المقطع ‪paar‬قد يأتي المقطع‬ ‫‪In diesen paar Tagen kann ich nicht gut schlafen‬‬ ‫في بعض هذه االيام ال استطيع النوم‬ ‫‪Die paar Euro sind nicht genug‬‬ ‫بعض اليورهات التكون كافية‬

‫‪Ich bin mit diesen paar langweiligen Leuten ins Kino gegangen‬‬ ‫ذهبت مع بعض الناس المملين الى السينما‬

‫‪Wegen der paar Prüfungen muss ich zu Hause bleiben‬‬ ‫بسبب بعض االمتحانات يجب ان ابقى في المنزل‬ ‫‪Ich gefalle diesen paar schönen Frauen‬‬ ‫انا اعجب بعض هؤالء السيدات الجميالت ‪.‬‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 347‬لكافة المستويات‬ ‫‪Infenitivpronomen ....‬‬ ‫عدة ‪/‬عديد ‪#mehrere‬‬ ‫ضمير مبهم يأتي لالشارة الى تعداد او كمية لكن غير معلومة‬ ‫يأتي مع االسماء بدون اداة وتعرب كصفه حيث تأخذ نهاية ادوات المعرفه ‪.‬‬ ‫ممكن ان تحل محل االسم ‪.‬‬

‫‪#‬في_حالة_الرفع‬ ‫‪Mario war mehrere Stunden dort‬‬ ‫ماريو كان هناك لعدة ساعات‬

‫‪#‬في_حالة_النصب‬

‫‪Ich habe mehrere Bücher über dieses Thema gelesen‬‬ ‫لقد قرأت عدة كتب حول هذا الموضوع‬ ‫‪#‬في_حالة_الجر‬

‫‪Sie hat von dir mit mehreren Kollegen geredet‬‬ ‫هي تحدثت عنك مع العديد من الزمالء‬ ‫‪#‬في_حالة_االضافه‬ ‫‪Das ist die Forderung mehrerer Teilnehmer‬‬ ‫هذا مطلب للعديد من المشاركين‬

‫‪Man spricht vom löschen mehrerer Dateien‬‬ ‫المرء يتحدث عن حذف العديد من الملفات‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 348‬لكافة المستويات‬ ‫‪Indefinitpronomen ..‬‬ ‫بعض ‪#einige‬‬ ‫ضمير مبهم يأتي مع االسماء المفردة والجمع ويشير الى كمية قليلة غير معروفه‬ ‫يعرب كصفه السم بال اداة‬ ‫‪Wir feierten mit einigen Freunden zu Hause‬‬ ‫لقد احتفلنا مع بعض االصدقاء في المنزل‬ ‫‪Mario erzählte einiges‬‬ ‫ماريو اخبر ‪/‬حكى البعض‬ ‫‪Es ist noch einiges Geld übrig‬‬ ‫الزال يوجد بعض النقود‬ ‫‪Ihr habt noch einige Kilometer vor euch‬‬ ‫مازال لديكم بعض من الكيلو مترات امامكم‬

‫‪Es ist mir trotz einiger Versuche nicht gelungen,den Führerschein zu machen‬‬ ‫على الرغم من بعض المحاوالت لم اوفق في ان اعمل الرخصة‬

‫‪Mit einigem Geld kann man nach Wien fahren‬‬ ‫مع بعض النقود يستطيع الفرد ان يسافر الى فينا‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدرس ‪... 349‬لكافة المستويات‬ ‫‪nachdem‬الجمل الزمنية باستخدام ‪Temporale Sätze mit nachdem ..‬‬ ‫بعدما ‪#nachdem ..‬‬ ‫اداة ربط تربط جملتين اساسية وجانبية ويشترط ان يسبق زمن جملة الربط زمن الجملة الرئيسية‬ ‫ترجع الفعل المصرف الى اخر الجملة ‪.‬‬ ‫ليقلل من عدد الجمل ويعطي نفس المعنى ويشترط في ذلك ان نشتق االسم من ‪nach‬بحرف جر ‪nachdem‬ممكن ان نستبدل‬ ‫الفعل وفي حال عدم وجود فعل ان نشتق االسم من الصفه ‪.‬‬

‫‪Nachdem ich gefrühstückt habe ,fahre ich zur Arbeit‬‬

‫بعدما افطرت ساذهب للعمل‬ ‫تتقلص الجملتين الى جملة واحدة كما يلي ‪nach‬باستخدام حرف الجر‬

‫‪Nach dem Frühstück fahre ich zur Arbeit‬‬ ‫بعد االفطار سأذهب للعمل ‪.‬‬

‫‪Nachdem Mario sein Studium beendet hatte ,machte er eine große Reise‬‬ ‫بعدما انهى ماريو دراسته عمل رحلة كبيرة‬ ‫تصبح الجملة كالتالي ‪nach‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Nach dem Ende seines Studiums machte Mario eine große Reise‬‬ ‫بعد نهاية دراسته عمل ماريو رحلة كبيرة‬

‫‪Nachdem Petra die Briefe frankiert hatte ,ist sie zur Post gegangen‬‬ ‫بعدما وضعت بيترا الطوابع على الرسائل ذهبت الى البريد‬ ‫‪nach ..‬وعند استخدام حرف الجر‬

‫‪Nach der Frankierung der Briefe ist Petra zur Post gegangen‬‬ ‫بعد وضع طوابع الرسائل بيترا ذهبت للبريد‬

‫بعد ذلك‪#Danach ..‬‬ ‫يأتي الفعل بعده مباشرة ‪danach‬ليعطي نفس المعنى لكن ننوه ان الظرف ‪danach‬بالظرف ‪nachdem‬نستطيع ان نستبدل‬

‫‪Ich habe gefrühstückt . Danach fahre ich zur Arbeit‬‬ ‫لقد افطرت بعد ذلك سأذهب للعمل‬

‫في البداية ‪...‬ثم ‪#zuerst_Dann‬‬ ‫لتعطي نفس المعنى ‪zuerst ....dann‬ب ‪nachdem‬ايضا نستطيع ان نستبدل‬

‫‪Zuerst beendete Mario sein Studium . Dann machte er eine große Reise .‬‬ ‫في البداية انهى ماريو دراسته ثم عمل رحلة كبيرة‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_350‬ل‪_362‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 350‬لكافة المستويات‬ ‫‪Temporale Sätze mit wenn / als‬‬ ‫‪wenn‬و ‪als‬الجمل الزمنية مع‬ ‫تعتبر من ادوات الربط‪ .‬المعنى لكليهما عندما ‪.‬وترجع الفعل المصرف الخر الجملة ‪.‬‬ ‫تأتي مع جمل الماضي ومع االحداث التي يصعب تكرارها ‪als .‬مع جمل الحاضر والمستقبل اما ‪wenn‬تأتي‬ ‫‪ Wann ..‬تأتي عادة للرد على السؤال الزمني المسبوق ب‬

‫متى ستتزوج زابينا ? ‪Wann heiratet Sabine‬‬

‫‪Wenn sie ihr Studium beendet ,heiratet sie‬‬ ‫عندما تنهي دراستها ستتزوج‬

‫نستطيع ان نقلص من عدد الجمل واستخدام حرف جر ليعطي نفس المعنى ويشترط ان نشتق االسم من الفعل (ان وجد ) او من‬ ‫‪bei‬والحرف المناسب هو ‪Genitiv ).‬الصفه وان نستخدم المضاف اليه (‬ ‫‪..‬ومن المثال السابق يتحول كالتالي ‪.‬‬ ‫‪Beim Ende ihres Studiums heiratet Sabine‬‬ ‫عند نهايه دراستها ستتزوج زابينا ‪.‬‬

‫متى يجب على ماريو ان يستيقظ ? ‪Wann muss Mario aufstehen‬‬

‫‪Wenn der Wecker klingelt ,muss Mario aufstehen‬‬ ‫عندما المنبه يرن يجب على ماريو ان يستيقظ‬

‫للتقليل من عدد الجمل نستخدم حرف الجر‬bei Beim Klingeln des Weckers muss Mario aufstehen ‫عند رنين المنبه يجب على ماريو ان يستيقظ‬

Als Ahmed in Berlin ankam ,hatte er kein Zimmer . ‫عندما وصل احمد لبرلين لم يكن لديه غرفه‬

‫وباستخدام حرف الجر‬bei . ‫تصبح الجملة كالتالي‬

Bei seiner Ankunft in Berlin hatte er kein Zimmer ‫عند وصوله لبرلين لم يكن لديه غرفه‬

Wann besuchte Sabine Hassan ? ‫متى زارت زابينا حسن‬

Wenn Hassan krank war ,besuchte Sabine Hassan . ‫عندما كان حسن مريض زارت زابينا حسن‬

‫باستخدام حرف الجر‬bei ..

Bei seiner Krankheit besuchte Sabine Hassan ‫نالحظ هنا اشتق االسم من الصفه‬... ‫عند مرضه زارت زابينا حسن‬

Als meine Großvater die Zeitung las ,rauchte er gerne eine Zigarette ‫عندما قرأ جدي الجريدة دخن (بمتعه) سيجاره‬

Beim Lesen der Zeitung rauchte mein Großvater gerne eine Zigarette ‫عند قراءة الجريدة دخن جدي (بمتعه ) سيجارة‬ ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫كافة المستويات‬... 351 ‫الدرس‬ Temporale Sätze mit bevor ‫الجمل الزمنية مع‬bevor .. ‫قبل‬

‫بعد زمن الجملة االساسية ‪bevor‬هنا يجب ان يكون زمن الجملة التي تحتوي‬ ‫‪Bevor Ahmed isst ,wäscht Ahmed sich die Hände‬‬ ‫قبل ان يأكل احمد يغسل احمد يديه‬ ‫ليعطي نفس المعنى ونقلص بذلك عدد الجمل لجملة واحدة ‪..‬لنرى االمثلة ‪vor ..‬نستطيع ان نستخدم حرف الجر‬ ‫‪Vor dem Essen wäscht Ahmed sich die Hände‬‬ ‫قبل االكل يغسل احمد يديه ‪.‬‬

‫ليعطي نفس المعنى كما في المثال ‪vorher ..‬نستطيع ان نستخدم الظرف‬ ‫‪Ahmed isst . Vorher wäscht er sich die Hände‬‬ ‫احمد يأكل ‪ .‬هو يغسل قبلها يديه‬

‫‪Bevor sie schlafen geht ,putzt sie sich die Zähne .‬‬ ‫قبل ان تذهب للنوم تنظف اسنانها‬ ‫‪vor‬باستخدام حرف الجر‬ ‫‪Vor den Schlafengehen putzt sie sich die Zähne‬‬ ‫قبل الذهاب للنوم هي تنظف اسنانها‬ ‫‪Sie geht schlafen . Vorher putzt sie sich die Zähne‬‬ ‫هي تذهب للنوم قبلها تنظف هي اسنانها‬ ‫‪Bevor Hassan nach Deutschland gefahren ist , musste er Deutsch lernen‬‬ ‫قبل ان سافر حسن اللمانيا توجب عليه تعلم االلماني‬ ‫‪Vor seiner Fahrt nach Deutschland musste Hassan Deutsch lernen‬‬ ‫قبل سفره اللمانيا توجب على حسن تعلم اللغه‬ ‫‪Hassan ist nach Deutschland gefahren . Vorher musste er Deutsch lernen‬‬ ‫حسن سافر اللمانيا ‪.‬قبلها توجب عليه تعلم االلماني‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 352‬لكافة المستويات‬ ‫بعضهم البعض ‪Einander .....‬‬ ‫ضمير ال يعرب يأتي كمفعول او مجرور او مضاف اليه لكنه ال يأتي فاعال وتختلف ترجمه المعنى حسب الفاعل‬ ‫قد يضاف اليه حرف جر ليتحول لظرف‬

‫نحن نحب بعضنا البعض ‪Wir lieben einander..‬‬

‫‪Ihr habt einander an Bahnhof getroffen‬‬ ‫انتم تقابلتم في المحطة‪.‬‬

‫استخدام الضمير مع حروف الجر ليتحول لظرف‬ ‫مع بعض (هم ‪/‬كم ) البعض ‪#miteinander ..‬‬ ‫‪Sie gehen miteinander ins Kino‬‬ ‫هم يذهبون مع بعضهم البعض للسينما‬ ‫‪Ihr schreitet immer miteinander‬‬ ‫انتم تتشاجرون دائما مع بعضكم البعض‬

‫في بعض (هم‪/‬كم) البعض ‪#voneinander ..‬‬ ‫‪Wir wissen nicht viel voneinander‬‬ ‫نحن ال نعرف الكثير عن بعضنا البعض‬

‫في بعض (هم‪/‬كم) البعض‬

‫‪#aneinander‬‬

‫‪Sie denken viel aneinander‬‬ ‫هم يفكرون كثيرا في بعضهم البعض‬

‫واحد تلو االخر ‪#aufeinander ...‬‬ ‫‪Die Prüfungen werden aufeinander durchgeführt‬‬ ‫االمتحانات ستكون واحد تلو االخر‬

‫بجانب بعض(هم‪/‬كم)البعض ‪#nebeneinander ...‬‬ ‫‪Sie setzen sich immer nebeneinander‬‬ ‫هم يجلسون بجانب بعضهم البعض‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 353‬لكافة المستويات‬ ‫نفس ‪/‬ذات ‪Selbst /selber ...‬‬

‫ضمائر التعرب تكون لها عالقه باالسم ‪/‬الضمير وتشير اليه‬ ‫الخيول تكون من نفس البلد ‪Die Pferde sind aus dem Land selber(selbst )...‬‬

‫السائق نفسه لم يصب بأذى ‪Der Fahrer selbst(selber) ist unverletzt geblieben‬‬

‫نحن نفعل كلشي بنفسنا ‪Wir machen alles selbst‬‬

‫انت مخطئ بنفسك ‪(.‬بالعامية انت باالساس غلطان)‪Du bist selber schuld ..‬‬

‫كن نفسك ! ‪Bleib selbst‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 354‬لكافة المستويات‬ ‫مثل ‪/‬هذا القبيل ‪/‬تلك ‪/‬ذلك ‪/‬هذا النوع ‪dergleichen = derartige =solch ...‬‬

‫لكن هاتين الكلمتين تعرب ‪derartige /solch‬تأتي في الجملة وال تعرب وقد تحل محل االسم وتتساوى بالمعنى مع‬

‫‪Ich habe nichts dergleichen gesagt‬‬ ‫انا لم اقل أي شيء من هذا القبيل‬

‫‪Dergleichen Fragen stellst du immer = derartige (solche ) Fragen stellst du immer‬‬ ‫مثل هذه االسئلة انت تسأل دائما‬

‫‪Dergleichen kommt immer wieder vor‬‬ ‫نفس الشيء (متل هذا ) يحدث معي دائما مرة اخرى‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪ .. 356/ 355‬لمستويات متقدمه‬ ‫‪iv mit es‬في جمل المبني للمجهول ‪es‬استخدام الضمير‬

‫في جمل المبني للمجهول في حالتين ‪es‬يستخدم الضمير‬ ‫‪-1Man /jemand /etwas ...usw‬اذا كان الفاعل غير شخصي أي ضمير مبهم متل‬ ‫كلمة اشارة (سبق شرح عنه في درس سابق ) ‪-2es‬ان اليكون في جملة المبني للمعلوم (الجملة االساسية ) مفعول به اال اذا كان‬ ‫بوجود المفعول به ‪es‬عندها نستخدم‬

‫لنرى االمثلة ‪...‬‬ ‫الفرد يضرب عن العمل (مبني للمعلوم )‪Man streikt ..‬‬ ‫عند تكوين جملة المبني للمجهول (باسيف ) تصبح ع النحو التالي‬ ‫إنه يُضرب عن العمل ‪Es wird gestreikt‬‬ ‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬ ‫مكمالت للجملة مكونة من حرف جر واسم مجرور فإننا نستطيع ان نبتدأ بها جملة ) ‪Aktiv‬اذا اتى في جملة المبني للمعلوم (‬ ‫فكالهما صحيح ‪es‬الباسيف او نستطيع ان نبدأ ب‬

‫الفرد يضرب عن العمل في فينا (جملة مبني للمعلوم) ‪Man streikt in Wien‬‬ ‫لتحويلها للباسيف تصبح ع النحو التالي‬ ‫في ِفيَّنا يُضرب عن العمل ‪In Wien wird gestreikt ..‬‬ ‫‪es‬او نستخدم‬ ‫إنه ُيضرب عن العمل في ِفيّنا ‪Es wird in Wien gestreikt ...‬‬

‫‪Man diskutierte lange über den Umweltschutz‬‬ ‫)‪Aktiv‬الفرد ناقش مطوال حول حماية البيئة (جملة مبني للمعلوم ‪/‬‬ ‫لتحويلها للباسيف‬ ‫‪Über den Umweltschutz wurde lange diskutiert‬‬ ‫حول حماية البيئة نوقِش طويال‬

‫‪Es wurde lange über den Umweltschutz diskutiert‬‬ ‫انه(لقد) نوقِش طويال حول حماية البيئة‬

‫ككلمة_اشارة _‪#Es‬استخدام_‬ ‫كلمة اشارة ‪es‬في الجمل الى المفعول به وهنا تعتبر ‪es‬تشير‬ ‫الفرد بنى مبنى بلدية جديد ‪Man baute ein neues Rathaus‬‬

‫‪Es wurde ein neues Rathaus gebaut‬‬ ‫إنه بُنِ ّي مبنى بلدية جديد‬

‫الفرد يفتتح العديد من الشركات ‪Man eröffnet viele neue Firmen‬‬

‫‪Es werden viele neue Firmen geöffnet‬‬ ‫إنه ُي ْفتتح شركات كثيرة‬

‫‪Man hat viele Briefe geschrieben‬‬ ‫الفرد كتب العديد من الرسائل‬

‫‪Es sind viele Briefe geschrieben worden‬‬ ‫أنه ُكتِب الكثير من الرسائل‬ ‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬ ‫الدروس من ‪ 357‬ل ‪.. 362‬لكافة المستويات‬ ‫االفعال التي ال تأتي مع المبني للمجهول‬ ‫‪#‬القسم_االول‬ ‫االفعال التي تدل على حركة وانتقال‬ ‫‪Mario geht heute ins Kino‬‬ ‫ماريو سيذهب اليوم للسينما‬ ‫‪Ich laufe zum Bahnhof‬‬ ‫سأتمشى للمحطة‬ ‫‪Ich muss Bahnhof laufen‬‬ ‫يجب علي ان اتمشى للمحطة‬ ‫‪Ich bin am Abend nach Hause gekommen‬‬ ‫انا اتيت الى المنزل في المساء‬ ‫‪Nach dem Überfall rannte der Verbrecher zu seinem Wagen‬‬ ‫بعد السطو ركض اللص الى سيارته‬ ‫‪#‬القسم_الثاني‬ ‫االفعال التي تدل على تغير الحالة‬ ‫‪Ich muss morgen sehr früh aufstehen‬‬

‫يجب علي غدا ان استيقظ باكرا جدا‬ Herr Mario ist heute gestorben ‫السيد ماريو توفي اليوم‬ Ahmed ist um 8 Uhr aufgestanden ‫احمد استيقظ في تمام الثامنة‬ Martina ist sehr schnell aufgewachsen ‫مارتينا كبرت بسرعه كبيرة‬ Mona ist leider durchgefallen ‫منى لالسف رسبت‬ ‫القسم_الثالث‬# ‫جميع االفعال المنعكسة‬ Ich freue mich auf deinen Besuch ‫انا سأسعد بزيارتك‬ Mona hat sich für eine Reise nach Schweden entschieden ‫منى قررت من اجل رحلة الى السويد‬

Sie interessiert sich für Kunst ‫هي مهتمه بالفن‬ Martina hat sich in ihren Lehrer verliebt ‫مارتينا وقعت في حب معلمها‬ Ich beschäftige mich mit den Hausaufgaben ‫انا منشغل بالوظائف المنزلية‬ ‫القسم_الرابع‬# ‫■ مع االفعال التي يكون فاعلها‬es ‫ويعود لضمير غير شخصي‬ Es regnet seit 3 Stunden ‫ ساعات‬3 ‫انها تمطر منذ‬ Es schneit den ganzen Tag ‫انها تثلج طوال اليوم‬ Es gibt strenge Gesetze ‫يوجد قوانين صارمة‬ ‫■مع مجموعه االفعال التي تعطي معنى‬wissen .. ‫يعلم‬ Ich kenne Maradona ‫انا اعرف مارداونا‬ Sie hat meine Adresse erfahren ‫هي تعرف عنواني‬ Ahmed weiß das ‫احمد يعلم ذلك‬

‫‪#‬القسم_الخامس‬ ‫اذا اتت كفعل رئيسي بالجملة ) ‪Modalverben‬االفعال الشرطية (‬ ‫انا استطيع ان اتكلم االلماني (معنى ضمني) ‪Ich kann Deutsch‬‬ ‫النساء يسمح لهن كل شيء ‪Frauen dürfen alles‬‬ ‫■االفعال التي يكون مفعولها عبارة عن كمية او رقم ‪.‬‬

‫الكمبيوتر يكلف ‪ 500‬يورو ‪Der Computer kostet 500 €..‬‬

‫‪Die Tomaten wiegen 700 Gramm‬‬ ‫الطماطم تزن ‪ 700‬غ‬ ‫‪#‬القسم_السادس‬ ‫‪■haben‬مجموعه االفعال التي تعطي معنى‬ ‫عل لديك اطفال ? ‪Hast du Kinder‬‬ ‫ماريو يمتلك العديد من السيارات ‪Mario besitzt viele Autos‬‬ ‫نحن نمتلك كل شيء الذي نحتاجه ‪Wir kriegen alles ,was wir brauchen ..‬‬ ‫منى تستطيع ان تملك (تحتفظ) بالمال ‪Mona kann sich Geld behalten‬‬ ‫‪■sein‬مجموعه االفعال التي تعطي معنى‬ ‫احمد يكون صالح ‪Ahmed ist brav‬‬ ‫□■□■□■□■□■□■□■□■■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫الدرس ‪.. 363‬لكافة المستويات‬ ‫‪als‬اداة الربط‬ ‫تعني عندما وتعيد الفعل المصرف الخر الجملة ‪.‬تاتي في جمل الماضي ومع االحداث التي تقع لمرة واحدة او صعب تكرارها‬

‫‪Als ich 27 Jahre alt war ,habe ich bei Lufthansa gearbeitet‬‬ ‫عندما كنت في سن ‪ 27‬عملت لدى شركة لوفت هانزا‬ ‫بحرف جر ليعطي نفس المعنى العام للجملة ويقلص عدد الجمل ‪als‬نستطيع ان نستبدل‬

‫‪Mit 27 habe ich bei Lufthansa gearbeitet‬‬ ‫في سن ‪ 27‬عملت لدى شركة لوفت هانزا‬

Mario hat mit 30 geheiratet ‫ماريو تزوج في سن الثالثين‬

Als ich Kind war ,habe ich Fußball gespielt ‫عندما كنت طفل لعبت كرة القدم‬ In meiner Kindheit habe ich Fußball gespielt . ‫في طفولتي لعبت كرة القدم‬