Lineamientos Curriculares De Educación Sexual Integral (esi) De Nivel Nacional. 30695z

2010 – 200 años de Emancipación por la Unidad Americana

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Regula el abordaje de E.S.I. en todas las escuelas de los distintos Niveles y Modalidades de manera Formal Explícita Integral

LINEAMIENTOS CURRICULARES DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

Puntualiza los derechos de los/as niños/as y los/as jóvenes, garantizados por el marco normativo: Convenció Convención Internacional sobre los Derechos del Niñ Niño Ley Nacional Nº 23.849/90 Constitución Nacional, reforma de 1994 Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes Nº 26.061/05 Ley Provincial de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños Nº 13.298/05 Reconoce e integra derechos y deberes de padres/tutores.

ENFOQUE TRANSVERSAL



Da una perspectiva educativa integral del sujeto que aprende.



Promueve el desarrollo de un espacio pedagógico de enseñanza y de aprendizaje sistemático, integrado y transversal .

Concepto de sexualidad humana

Perspectiva integral Es una de las dimensiones de la subjetividad que se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. Se halla en la base de la identidad y se construye durante toda la vida. (OMS)

Atraviesa nuestra propia subjetividad y nuestra identidad profesional porque somos seres sexuados. Como docentes: • Nos interpela en nuestra disponibilidad de escucha, sensibilidad y diálogo frente a los sentimientos y emociones de los/as chicos/as. • Nos interroga frente a nuestra relación con el conocimiento. • Nos remite a concretar los principios jurídicos que la sostienen. • Nos permite construir desde una postura institucional la mirada integral del aprendizaje escolar. • Nos invita a desplegar un diálogo de corresponsabilidad con las familias y con otros actores sociales de la comunidad en beneficio del aprendizaje integral de los/as alumnos/as.

Incluyendo el tema transversalmente

Planificando en el aula contenidos, estrategias, recursos que articulen las distintas áreas del Diseño Curricular con los lineamientos curriculares de E.S.I. Abordando contenidos acorde a la etapa evolutiva de los/as alumnos/as. Aprovechando situaciones de aprendizaje espontáneo u ocasional. Trabajando conjuntamente con las familias.