Características Del Pei 1m2v6v

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS PSICOLOGÍA EDUCATIVA

“Guía Metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional”

ESTUDIANTES: Bone Liliana Díaz T. Melissa Guevara Guísele Játiva Iván López Sebastián Morales Cristian

CUARTO SEMESTRE “A”

INTRODUCCIÓN

La Ley general de Educación, con el fin de democratizar la educación en Ecuador, da mayor participación en el diseño y ejecución del PEI, llamando a toda la comunidad educativa a participar en la elaboración del mismo.

OBJETIVOS.

Objetivo General. - Establecer los componentes necesarios que una Unidad Educativa debe tomar en cuenta en la construcción de un Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), con el fin de alcanzar la calidad educativa con la participación de la Comunidad para así poder exponer ideas claras y concretas sobre la elaboración y ejecución del P.E.I. de los establecimientos educativos.

Objetivos Específicos. - Ejecutar una entrevista objetiva acerca del P.E.I. de la Unidad Educativa “Vicente Anda Aguirre” y de la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”. - Construir un cuadro comparativo con la información recaudada en las Instituciones.

CONCEPTUALIZACIÓN DE P.E.I. El PEI invita a todos los de la comunidad educativa a participar de forma activa en la programación de estrategias para mejorar la gestión institucional

El PEI invita a todos los de la comunidad educativa a participar de forma activa en la programación de estrategias para mejorar la gestión institucional

El PEI orienta de forma ordenada, coherente y dinámica todos los procesos que involucran la gestión educativa

El PEI promueve espacios de diálogo, concertación y acuerdos, entre todos os de la comunidad, en la solución de las problemáticas propias de su institución.

El PEI involucra a los actores externos, permitiendo su contribución en los procesos de mejoramiento y en la ejecución de las acciones planificadas

Facilitar y mejorar el proceso de toma de decisiones como eje de la gestión integral a mediano y largo plazo con la respectiva orientación operativa a corto plazo.

Definir la identidad institucional para que la planificación mantenga coherencia con las particularidades internas y externas y para que viabilice la consecución de la misión y visión institucionales

¿Cuál es la importancia del PEI? . Constituirse en la herramienta para liderar

cambios planificados y ordenados en un contexto específico e integral, para el desarrollo de la autonomía institucional, porque facilita y mejora el proceso de toma de decisiones que responden a las necesidades de aprendizaje y a la experiencia de toda la comunidad educativa

CARACTERÍSTICAS DEL PEI PRÁCTICO

INTEGRADOR

INCLUSIVO

GENERADOR

FLEXIBLE

INSTRUMENTO QUE:

Establece

Marco de Referencia

Sintetiza

Elabora

Es Singular

Explica

Resume

Nace

Estándares de Gestión Educativa planificación integral de la gestión Componentes del PEI

C1.P1.E1. C1.P1.E8.

C1.P1.E7.

C1.P1.E2.

C1. COMPONENTE DE GESTIÓN ISTRATIVA.

C1.P1.E3.

C1.P1.E4.

C1.P1.E6. C1.P1.E5.

C1.P1.E1.

Capacitación para la actualización continua de docentes y directivos

En la

A través del

C1.P1.E2.

Cumplimiento del Distributivo personal docente

lineamientos para los procesos de ausentismo docente, ingreso y salida de estudiantes

C1.P1. E3.

uso de espacios físicos para actividades extracurriculares

C1.P1.E 4.

correcto funcionamiento de la institución.

C1.P1.E5.

Uso de la tecnología en procesos de gestión pedagógica para un buen desarrollo de la enseñanza aprendizaje

C1.P1.E 6.

Infraestructura de la institución educativa

C1.P1.E7.

mantenimiento de los espacios educativos

C1.P1.E8.

Mobiliario y Equipamiento Educativo

COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

C2.P1.E9

C2.P2.E10

Se considera las relaciones interpersonales basadas en acuerdos y compromisos para el desarrollo armónico de las actividades educativas dentro y fuera de la comunidad escolar, en el marco de una cultura de paz y beneficio mutuo y servicio de la comunidad.

Elementos del Componente III

C3.P1.E11. Plan Operativo Anual del DECE Insumos: Acuerdo Ministerial: 046-A16, Modelo de Funcionamiento de los DECES (31671).

C3.P1.E12. Consejo estudiantil Insumos: Acuerdo Ministerial: 018-12

C3.P1.E13. Comité de madres, padres de familia y/o representantes legales Insumos: Acuerdo Ministerial: 0077-A- 16

C3.P1.E14. Convivencia Insumos: Instructivo para la Construcción del Código de Convivencia

C3.P2.E15. Participación en eventos de demostración de saberes (ferias, concursos, festivales, etc.) Insumos: Oficios circulares con las convocatorias a participación en eventos. Planificación Curricular Institucional

C3.P2.E16. Programa de Participación Estudiantil

Insumos: Acuerdo Ministerial MINEDUC – ME – 2016 – 00040ª. Oficios circulares con los lineamientos anuales. Vigentes.

Componentes del servicio educativo

Componente integral de apoyo Servicios, programas de apoyo a los estudiantes entregado por el estado o por la misma institución

Elementos del componente IV • Fondo bibliográfico • Uniformes para estudiantes • Alimentación escolar • Textos escolares

Sistema integral de gestión de riesgos escolares Servicio técnico que garantiza los derechos de estudiantes docentes , directivos y personal istrativo

Elementos del componente V • Sistema integral de gestión de riesgos escolares SIGR-E • POLITICA INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR • METODOLOGUIAS DE IMPLEMENTACION INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR EL DIAGNOSTICO • INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR EL PLAN DE EMERGENCIA • CUADERNO DE TRABAJO • GUIA CURRICULAR PARA LA FORMACION : en seguridad y autocuidado básica elemental y básica media

ENTREVISTAS

UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE ANDA AGUIRRE’’

UNIDAD EDUCATIVA “SANTA MARIANA DE JESÚS”

CUADRO COMPARATIVO

- ¿Por qué es importante la construcción participativa del P.E.I.?

Nuevo horizonte

¿Que es el P.E.I.?

SANTA MARIANA DE JESÚS.

VICENTE ANDA AGUIRRE.

- Estrategia o planificación de una nueva modalidad.

- Instrumento de Reflexión para toda la comunidad educativa.

-Estrategias y autoevaluaciones forman parte de este nuevo horizonte.

-El modelo socio crítico, pensamiento creativo mediante el razonamiento.

-Proyecto o planificación Educativo Institucional.

-Construcción filosófica institucional basada en la reflexión.

La Sensibilización.

¿Como queremos que sea nuestra institución educativa?

Identidad Institucional.

Misión, Visión e Ideario.

-Reuniones de todos los compañeros docentes.

-Reunión general en la que se explica las instancias del PEI.

-Institución que cumple los desafíos según la educación .

-Referente cultural dentro de la ciudanía riobambeña.

-Plasma el carisma y los patrones.

-Brindar una educación general y además musical.

-Elementos generales.

-Fomentar el arte de la música en niños y jóvenes.

CONCLUSIONES

-El monitoreo del proceso de ejecución del PEI es una oportunidad para que todos los actores de la comunidad educativa evalúen el logro de las metas propuestas.

-La ejecución y puesta en marcha de PEI encierra también la necesidad de crear en los actores de la comunidad educativa un sentido de pertenencia de manera que se abra el compromiso de contribuir al cumplimiento de objetivos y metas del mismo

-Dentro del procesos de ejecución del PEI, el equipo gestor cumple un rol fundamental pues el encargado de estructurar acciones que implican un seguimiento y acompañamiento .