Herramientas Informaticas 1.docx 305w5o

Reconocimiento del curso – Taller 3 El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas, para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se encuentra en el “Entorno de Conocimiento”. El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída. 1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se relaciona el propósito o competencia. Frase Que el estudiante comprenda la importancia de los 3 pilares de la informática: hardware, software y recurso humano, y aplique los conceptos adquiridos para organizar la información digital adecuadamente. Que el estudiante procese la información presentándola en diferentes tipos de documentos como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones. Procesar la información para ser presentada en diferentes documentos como: hojas de cálculo, procesadores de texto y presentaciones. Almacenar la información digital que requiera en su quehacer diario de una forma organizada.

Identificar Propósito o Competencia

Unidad con la que se relaciona

Competencia

UNIDAD 1. Introducción a los computadores

Competencia

Unidad 2. Aplicaciones ofimáticas

Propósito

Unidad 2. Aplicaciones ofimáticas

Propósito

UNIDAD 1. Introducción a los computadores

2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior. Tema Procesador de texto Definición pilares de la Informática Presentación Historia y evolución de la informática Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida Licenciamiento Virus y ataques informáticos Hoja de cálculo Tema Unidad Historia y evolución de la informática Virus y ataques informáticos Definición pilares de la Informática Unidad 1 Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación Licenciamiento Procesador de texto Presentación Hoja de cálculo Unidad 2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación, usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted debe

indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la estrategia.

Estrategia de Acompañamiento

Mediación (Sincrónica, Asincrónica, Presencial) Asincrónica

Foros de discusión Presencial

Encuentros B-learning Sincrónica Atención vía Skype Asincrónica Correo Interno Presencial CIPAS (Círculos de Interacción de Interacción y Participación Académica y Social Sincrónica

Web conferencia educativa

Descripción (en que consiste la estrategia) Espacio creado para que cada estudiante pueda resolver sus dudas e inquietudes y también pueda conocer la realimentación parcial de sus actividades antes de enviarlas en forma definitiva permite la comunicación entre estudiantes estudiantes, estudiantes-tutores, para profundizar los temas propuestos y la oportunidad de obtener puntos adicionales por la participación de los estudiantes Orientación personalizada con cada tutor o con el director del curso. Espacio creado para informar al estudiantes de eventos importantes Conformación de grupos de estudio donde los estudiantes desarrollan interacciones académicas en orientación con un docente del área. Espacio de interacción, que, de forma simultánea, brinda a los estudiantes las orientaciones iniciales sobre el desarrollo de las actividades, y les permite despejar las dudas que surjan de la lectura de la guía y los contenidos del curso.

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125 puntos. En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se debe

desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación (Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a cada una de las actividades. Actividad Ciclo de la tarea 2 Pretarea Postarea Ciclo de la tarea 1

Rango de semanas 9 a 14 1-2 15 -16 3a8

Fase de la evaluación Intermedia Inicial Final Intermedia

Ponderación 175 25 125 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea” para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.