Guia De Aprend No 2 Comunicaciones Analogas Am 3w2e4t

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Tecnólogo en Diseño, Implementación y Mantenimiento Programa de Código:821226 de Sistemas de Telecomunicaciones Formación: Versión: Nombre Proyecto:

del

Diseño, implementación y gestión de servicios de telecomunicaciones para voz, datos y video en áreas de crecimiento urbano y tecnológico.

Código:125830

Fase del proyecto: Ejecución Actividad (es) del Actividad (es) de Proyecto: Aprendizaje: Verificar el sistema de telecomunicacio nes

Ambiente de formación ESCENARI O (Aulas Planta Externa)

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIB (Herramienta LE equipo) (unidades Ponchadora cable empleadas BNC. durante el Osciloscopios, programa) Generadores de . señales, Analizador Conectore de espectros, s BNC, Entrenador de Conectore antenas y s T, microondas,Multime caimanes. tros, computadores Circuitos portátiles. intgrado XR2206, Circuitos integrado CD4066, Circuito integrado adc 0804, Circuito integrado ADC 0808, Circuito integrado DAC 0808. Circuito Página 1 de 8

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02 Código: GFPI-F-019 integrado LF353. Marcadore s tinta seca borrable

Resultados de Competencia: Verificar el Aprendizaje: Analizar los parámetros y tipos de sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con teorías y principios

funcionamiento de las comunicaciones electrónicas

Resultados de Competencia: Verificar el Aprendizaje: Alistar la instrumentación requerida para medir los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con los parámetros establecidos por la empresa y el fabricante

funcionamiento de las comunicaciones electrónicas.

Resultados de Competencia: Verificar el Aprendizaje: Interpretar las variables y medidas en los sistemas de comunicaciones electrónicas de acuerdo con los principios de funcionamiento establecidos

Resultados Aprendizaje: Diagnosticar bloques funcionales sistema

funcionamiento de las comunicaciones electrónicas.

de Competencia: Verificar

el de las comunicaciones electrónicas.

los funcionamiento del de

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comunicaciones electrónicas según parámetros de funcionamiento y medidas realizadas. Duración de la guía ( en horas): 30 2. INTRODUCCIÓN Desde el comienzo de las comunicaciones era un reto lograr comunicar puntos que estaban distantes, tarea en la que se trabajó arduamente para consolidar los fundamentos que permitirían tal logro. A pesar del paso del tiempo, las comunicaciones análogas siguen siendo fundamentales en las comunicaciones modernas. Desarrollando esta guía se adquieren los fundamentos de las comunicaciones análogas, los tipos de modulaciones existentes, características, ventajas y desventajas, parámetros a tener en cuenta, cálculos y mediciones. Se harán investigaciones sobre el tema, socializaciones, prácticas sobre moduladores de AM y finalmente mediciones en los sistemas de comunicaciones análogos.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.  ¿Cuáles parámetros de la onda considera son fundamentales para llevar información desde un punto hasta otro?  En una comunicación en la que existe mucho ruido eléctrico, ¿Qué considera se debe hacer para recuperar en el receptor la información análoga original? Nota: Argumente de acuerdo a su experiencia. 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)  ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener una comunicación análoga en la que la información se envía en la amplitud de la señal portadora?  ¿Cómo se imaginaría una señal de AM en un osciloscopio?  ¿Cómo se imaginaría una señal de AM en un analizador de espectros?  ¿Qué significan las siguientes siglas?

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NOTA: Argumente técnicamente. AM

FSK

PM

QPSK

FM

QAM

ASK

PCM

PSK 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

http://es.wikiversity.org/wiki/AM

1

Actividad individual virtual orientada por el instructor técnico. Realice una investigación sobre el tema: Modulación en Amplitud (AM) y resuelva las preguntas que se encuentran en esta guía. Entregue esta investigación por la plataforma en la fecha dada por el instructor. Para la investigación sobre la Modulación en Amplitud (AM), desarrolle los siguientes puntos:    

2

Resuelva las preguntas del capítulo “Transmisión de modulación de amplitud” del libro Sistemas de Comunicaciones electrónicas de Wayne Tomasi. Para cualquier duda, consulte con el orientador del proceso. Haga un cuadro comparativo de ventajas, desventajas y aplicaciones del AM completo, AM Vestigial, AM con portadora suprimida y Banda Lateral Única. Haga un diagrama en bloques de un receptor superheterodino y describa en forma detallada cada uno de los bloques. Haga un mapa conceptual sobre los siguientes moduladores de AM: multiplicador análogo, modulador de conmutación y de dispositivo alineal en donde se involucre la descripción funcional de cada uno de ellos, ventajas, desventajas, diagrama en bloques y puntos a tener en cuenta para su optimización.

Actividad grupal presencial orientada por el instructor técnico. Basado en la investigación realizada, participe en la mesa redonda sobre el tema Página 4 de 8

“Modulación en Amplitud (AM)”, con el ánimo de aclarar las posibles dudas con el grupo y el instructor. 3

Actividad individual presencial orientada por el instructor técnico. Para sintetizar la información referente a los tipos de modulaciones de amplitud, debe construir un mapa mental sobre los tipos de AM en el que se deben incluir las ventajas, desventajas, aplicaciones y datos adicionales que considere importantes y entregarlo en la fecha acordada. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA No, 1 1

Actividad grupal presencial, 3 aprendices, orientada por el instructor técnico e instructores de salud ocupacional y promover. Construya un modulador de AM por el método de conmutación en el que la frecuencia de la moduladora sea de 2 kHz y la frecuencia de la portadora de 100 kHz, onda seno. El índice de modulación debe variarse desde 0 hasta 1. Las señales de 2 kHz y 100 kHz, deben ser construidas por el aprendiz. El instructor observará el desempeño del aprendiz, construcción y mediciones realizadas en el circuito, calidad, su funcionamiento, diagrama electrónico y los cálculos. Para realizar esta actividad debe tener en cuenta todas las normas de seguridad indispensables para proteger su salud en la labor realizada y también el cuidado de los equipos, para esto debe revisar las normas de salud ocupacional, las fichas de seguridad de los equipos, los epp y la señalización de importancia, esta actividad debe adelantarla con su instructor de promover.

2

Actividad grupal presencial. Socialice con el grupo y el instructor los resultados obtenidos en la práctica realizada.

3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de

Criterios de Evaluación Investigación y socialización AM. Mapa mental tipos de AM.

Medición de parámetros del modulador de AM de conmutación

Montaje funcionando de la un sistema de modulación AM y uno FM.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación Investigación. Mesa redonda. Cálculos Cuestionario

Medición de variables. Tablas. Graficas e interpretación.

Simulación e implementación de circuitos Electrónicos.

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Producto:

Materiales formación 4. RECURSOS PARAdeEL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Talento Humano (Instructore

DURACIÓ N (Horas) Descripción

Cantidad

Multimetros

6

Osciloscopios análogos

6

Analizadores de espectros

2

Generadores con modulaciones análogas

6

12

Computadores

Verificar el sistema de telecomuni caciones

(consumibles)

Videobeam y/o 20

TV. Tablero Software de simulación Internet. Equipos DEGEM COM1, COM2, COM3, MODCOM4, MODCOM5, MODCOM6

1 1 Para 12 equipos Para 12 equipos 6

Descripción

LM 1496 XR2206. CD4016. PIC 16F84A. cristales 4 MHz. Resistencias de diferentes valores Condensador es de diferentes valores Regulador positivo y negativo Protoboard doble Cable de protoboard Hojas tamaño carta Marcadores tinta seca borrable

Cantidad

Especialidad

Cant

24 24 48 24 24 100 50 24

Instructor Telecomunicaciones

12 10 m 50 4

1

Equipos LABVOLT

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1

Modulador: Dispositivo electrónico diseñado para adaptar una señal de información a otro de tipo de señal apta para ser enviada por un medio de comunicación. Comunicación análoga: La que existe cuando la señal de información es una señal análoga. Analizador de espectros: Instrumento utilizado para el análisis de los componentes de cualquier señal simple o compuesta.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Biblioteca virtual SENA. 

10212451,9788426714497,9781449209605,"Radiocomunicaciones","Ramos Pascual, Francisco","Marcombo",2008,"TK5103.2 -- R175 Biblioteca            

HUIDOBRO. Tecnologías de telecomunicaciones, Alfaomega RAMOS, Francisco. Radiocomunicaciones. Alfaomega FRENZEL, Louis E. Electrónica aplicada a los sistemas de las comunicaciones. México: Alfaomega, 2005. Electrónica de comunicaciones/Madrid: Pearson Education, 2003 FREEMAN, Roger L Ingeniería de sistemas de telecomunicaciones. México: Limusa, c1991 COUCH II, Leon W Sistemas de comunicación digitales y analógicos. México: MacGraw-Hill, 1998 FREZEL, Louis E. Sistemas electrónicos de comunicación. México: Alfaomega, c2003 TOMASI, Wayne, Sistemas de comunicaciones electrónicas, Prentice may, México, 1996 BLAKE, Roy, Sistemas electrónicos de comunicación, Thomson, México, 2004 FLOYD, Thomas, Dispositivos electrónico, 1ra ed. Limusa. 1997. HERRERA. Sistemas de comunicaciones I y II. Limusa. 2004. Datasheet de los componentes electrónicos.

Páginas web   

www.agilent.com/find/edu: Tutorial analizador de espectros www.agilent.com/find/edu: Tutorial modulaciones análogas www.hp.com/go/tmappnotes: Amplitude Modulation Fundamentals. Training Página 7 de 8

 

Course HP H5264A www.textoscientificos.com/redes/modulacion/frecuencia www.profesores.frc.utn.edu.ar/electronica/ElectronicaAplicadaIII/Aplicada/Cap 06FM1-1.pdf www.ie.itcr.ac.cr/marin/telematica/tcd/EIS/2. ModulaciondeAmplitud.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autor: Luis Fernando Asela Mariño, Instructor de Telecomunicaciones CEET. Carlos Julio Gualdrón Instructor T.C Telecomunicaciones CEET SENA Regional Distrito Capital.

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