Ejes Transversales Educacion Basica 6x2319

EJES TRANSVERSALES DE LA EDUC. BASICA

ESQUEMA 1.-¿EJES TRANSVERSALES? (CONCEPTO) 2.-¿ EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES 3.-¿EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSAMIEIENTO? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES

ESQUEMA 4.-¿EJE TRANSVERSAL VALORES? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES 5.-¿EJE TRANSVERSAL TRABAJO? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES 6.-¿EJE TRANSVERSAL AMBIENTE? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES

1.-¿EJES TRANSVERSALES? (CONCEPTO)  Son mecanismos que permiten la interrelación entre el contexto escolar,

familiar y socio-cultural. Así mismo garantiza la integración de todas las áreas académicas, el enfoque transversal que se propone, considera cinco ejes en la primera etapa de la educación básica: *Lenguaje *Desarrollo del pensamiento *Valores *Trabajo *Ambiente Los ejes transversales se constituyen, entonces en fundamento para la practica pedagógica al integrar los campos del saber, del hacer, del convivir, del ser a través de los conceptos, procesos, valores y actitudes que orientan las enseñanza y el aprendizaje, estos ejes transversales obligan a una revisión de las estrategias didácticas, aplicadas tradicionalmente en el aula al incorporar al currículo en todos sus niveles una educación significativa para el niño a partir de la conexión de dichas disciplinas con los problemas éticos y morales presente en su entorno.

2.-¿ EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE?  Las orientaciones que se proponen en el eje del lenguaje parte

de un enfoque comunicacional-funcional que exige atender la variedad de usos verbales y nos verbales que se utiliza en situación de comunicación; sastifacer necesidades materiales, expresar curiosidades acerca del porque, leer imágenes e ilustraciones, mapas gráficos. Por lo tanto es necesario que el maestro cree ambientes propios, diseñe estrategias didácticas que estimulen la potencialidad comunicativa de los alumnos.

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

Alcances

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

PRODUCCION (Hablar y Escribir)

Alcances

Valore sus capacidades

personales para crear texto orales y escritos

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

PRODUCCION (Hablar y Escribir)

Alcances

Valore sus capacidades

personales para crear texto orales y escritos

Valore la importancia

comunicativa del lenguaje

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

PRODUCCION (Hablar y Escribir)

Alcances

Valore sus capacidades

personales para crear texto orales y escritos

Valore la importancia

comunicativa del lenguaje

Indicadores

Valoración de los

procesos hablar y escribir

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

PRODUCCION (Hablar y Escribir)

Alcances

Valore sus capacidades

personales para crear texto orales y escritos

Valore la importancia

comunicativa del lenguaje

Indicadores

Valoración de los

procesos hablar y escribir

Producción textual

y creatividad

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

COMPRENSION (Escuchar y Leer)

Alcances

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

Alcances Disfrute la lectura

COMPRENSION (Escuchar y Leer)

como medio de creación

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

Alcances Disfrute la lectura

COMPRENSION (Escuchar y Leer)

como medio de creación Valora la importancia

de prestar atención al contenido del mensaje oral

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

Alcances Disfrute la lectura

COMPRENSION (Escuchar y Leer)

como medio de creación Valora la importancia

de prestar atención al contenido del mensaje oral

Indicadores Valoración del proceso

leer y comprender

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

DIMENSIONES

COMPRENSION (Escuchar y Leer)

Alcances

Indicadores

Disfrute la lectura

Valoración del proceso

Valora la importancia

Valoración del pro-

como medio de creación de prestar atención al contenido del mensaje oral

leer y comprender

ceso de oírcomprender-responder

3.-¿EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSAMIEIENTO?  Permite considerar en todas las actividades que se realicen en

las escuelas, el desarrollo de habilidades cognitivas y actitudes que propicien el uso adecuado de la información para tomar dediciones e interactuar en medio socio-cultural. Así mismo este eje transversal persigue el propósito siguiente: Asignarle tanta importancia a los proceso como a los contenidos. Se intenta así erradicar la presencia de informaciones inconexas, y enseñar a pensar con rigor lógico, como creatividad y claro referente. 2+3= 5

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES

Alcances

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES

Alcances Identifique

PENSAMIENTO LOGICO

características, propiedades y relaciones entre elementos usando los sentidos

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES

Alcances Identifique

PENSAMIENTO LOGICO

características, propiedades y relaciones entre elementos usando los sentidos Describa suceso

con palabras

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES

Alcances Identifique

PENSAMIENTO LOGICO

características, propiedades y relaciones entre elementos usando los sentidos Describa suceso

con palabras

Indicadores Observación Descripción Clasificación Comparación Razonamiento

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES PENSAMIENTO EFECTIVO

Alcances Transfiera los

aprendizajes

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES PENSAMIENTO EFECTIVO

Alcances Transfiera los

aprendizajes

Describa que sabe

y que necesita saber

Indicadores

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES PENSAMIENTO EFECTIVO

Alcances Transfiera los

aprendizajes

Describa que sabe

y que necesita saber

Indicadores

Creatividad, solución de

problema

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO

DIMENSIONES PENSAMIENTO EFECTIVO

Alcances

Indicadores

Transfiera los

Creatividad, solución de

Describa que sabe

Conciencia

aprendizajes

y que necesita saber

problema

del pensamiento

4.-¿EJE TRANSVERSAL VALORES?

 Se justifica por la crisis moral que caracteriza la época

actual. En Venezuela es motivo de preocupación la perdida progresiva de valores que se observan en los diferentes sectores que conforman la sociedad. La escuela debe ser el complemento del hogar, el lugar donde se contribuye de manera sistemática a formar el aprecio por los volares. Cuando las condiciones familiares del niño no sean favorables, la responsabilidad de la escuela aumenta considerablemente en cualquier caso, el niño viene a la escuela desde su hogar pero vive inmerso en una sociedad que lo condiciona implacablemente. Por lo que el aula y el ambiente escolar deben permitirle el siguiente termino: *Un ambiente donde pueda sistematizar sus conocimientos, analizar su conducta, sus exigencia, apreciar sus valores y formular comparaciones y opiniones criticas

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES

Alcances

Indicadores

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES RESPETO POR LA VIDA

Alcances Aprecie el autoestima

y la seguridad en si mismo como condiciones inherente a la naturaleza humana

Indicadores

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES RESPETO POR LA VIDA

Alcances Aprecie el autoestima

y la seguridad en si mismo como condiciones inherente a la naturaleza humana

Se acepte y se respete

así mismo para aceptar y respetar a los demás

Indicadores

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES RESPETO POR LA VIDA

Alcances Aprecie el autoestima

Indicadores

Respeto por el ambiente y la seguridad en si mismo como condiciones inherente a la naturaleza humana

Se acepte y se respete

así mismo para aceptar y respetar a los demás

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES RESPETO POR LA VIDA

Alcances Aprecie el autoestima

Indicadores

y la seguridad en si Respeto por el ambiente mismo como condiciones inherente a la Espíritu comunitario naturaleza humana

Se acepte y se respete

así mismo para aceptar y respetar a los demás

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES LIBERTAD

Alcances Demuestre ser

autentico como persona

Indicadores

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES LIBERTAD

Alcances Demuestre ser

autentico como persona

Demuestre capacidad

Para tomar decisiones

Indicadores

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES LIBERTAD

Alcances Demuestre ser

autentico como persona

Demuestre capacidad

Para tomar decisiones

Indicadores Pensamiento critico

EJE TRANSVERSAL VALORES

DIMENSIONES LIBERTAD

Alcances Demuestre ser

autentico como persona

Demuestre capacidad

Para tomar decisiones

Indicadores Pensamiento critico Capacidad de decisión

5.-¿EJE TRANSVERSAL TRABAJO?  Se incorpora en el diseño curricular del nivel de EDUCACION BASICA el eje transversal trabajo con el fin de lograr en el estudiante una formación integral fundamentada en el hacer, inspirada en los valores básicos para la vida. Cuando se dice que toda educación debe estar imbuida del trabajo, se esta afirmando que el trabajo es el lugar, el espacio, el contexto donde se a de desenvolverse la practica educativa.

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES

Alcances

Indicadores

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES VALORACION DEL TRABAJO

Alcances Valore el trabajo del

entorno familiar, escolar comunitario

Indicadores

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES VALORACION DEL TRABAJO

Alcances Valore el trabajo del

entorno familiar, escolar comunitario

Vivencie la satisfacción

del trabajo y el deber cumplido

Indicadores

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES VALORACION DEL TRABAJO

Alcances Valore el trabajo del

entorno familiar, escolar comunitario

Vivencie la satisfacción

del trabajo y el deber cumplido

Indicadores Familia y

trabajo

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES VALORACION DEL TRABAJO

Alcances Valore el trabajo del

entorno familiar, escolar comunitario

Vivencie la satisfacción

del trabajo y el deber cumplido

Indicadores Familia y

trabajo

Satisfacción

del trabajo

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES LOBORES Y OCUPACIONES

Alcances Reconozca la

presencia de trabajo en todas las actividades humanas

Indicadores

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES LOBORES Y OCUPACIONES

Alcances Reconozca la

presencia de trabajo en todas las actividades humanas Vincule la teoría con

la practica en la Adquisición del conocimiento

Indicadores

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES LOBORES Y OCUPACIONES

Alcances Reconozca la

presencia de trabajo en todas las actividades humanas Vincule la teoría con

la practica en la Adquisición del conocimiento

Indicadores Vinculación de la

teoría con la practica

EJE TRANSVERSAL TRABAJO

DIMENSIONES LOBORES Y OCUPACIONES

Alcances Reconozca la

presencia de trabajo en todas las actividades humanas Vincule la teoría con

la practica en la Adquisición del conocimiento

Indicadores Vinculación de la

teoría con la practica Interrelación del

pensamiento y la acción

6.-¿EJE TRANSVERSAL AMBIENTE? La incorporación del eje transversal ambiente en el diseño curricular

del nivel de la educación básica, se justifica, entre otas razones, porque es importante conocer la dinámica del ambiente y su problemática. Así mismo se requiere el fortalecimiento de los valores ambiénteles, ético y estéticos y la participación organizada de la ciudadanía en las solución de problemas socio ambientarles

EJE TRANSVERSAL AMBIENTE

DIMENSIONES

Alcances

Indicadores

EJE TRANSVERSAL AMBIENTE

DIMENSIONES DINAMICA DE AMBIENTE

Alcances Comprenda el ambiente

como un conjunto de elemento en permanente interacción en el ámbito del planeta tierra

Indicadores

EJE TRANSVERSAL AMBIENTE

DIMENSIONES DINAMICA DE AMBIENTE

Alcances Comprenda el ambiente

como un conjunto de elemento en permanente interacción en el ámbito del planeta tierra

Indicadores Globalización y

ambiente

EJE TRANSVERSAL AMBIENTE

DIMENSIONES PROMOCION DE SALUD INTEGRAL

Alcances Reconozca que la

recreación, la actividad física, la interacción personal con la naturaleza el buen uso del tiempo libre, constituye a lograr una salud integral

Indicadores

EJE TRANSVERSAL AMBIENTE

DIMENSIONES PROMOCION DE SALUD INTEGRAL

Alcances Reconozca que la

recreación, la actividad física, la interacción personal con la naturaleza el buen uso del tiempo libre, constituye a lograr una salud integral

Indicadores Hábitos de la vida

saludable