Conhecimento Intelectual 4r3617

UNIVERSIDADE DE UBERABA ALINE FERNANDA DANIEL RAMIRO LIMA MARIANA CRISTINA DE FREITAS RICARDO RODRIGUES TAVYSON LUCAS SILVA

TIPOS DE CONHECIMENTO: CONHECIMENTO INTELECTUAL

UBERABA – MG 2012

UNIVERSIDADE DE UBERABA ALINE FERNANDA DANIEL RAMIRO LIMA MARIANA CRISTINA DE FREITAS RICARDO RODRIGUES TAVYSON LUCAS SILVA

TIPOS DE CONHECIMENTO: CONHECIMENTO INTELECTUAL Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências do componente curricular Leitura e Produção de Texto, do 1º semestre do curso de Engenharia Elétrica. Orientador(a): Angelita

UBERABA – MG 2012

INTRODUÇÃO Conhecimento é o ato ou efeito de abstrair uma determinada ideia ou a noção de alguma coisa. Conhecimento também inclui descrições, hipóteses, conceitos, teorias, princípios, procedimentos e outros, e o estudo do conhecimento é chamado de gnoseologia, ou seja, aqui que se sabe de algo ou alguém. Para falar de conhecimento, é necessário falar sobre dados e informações. Dados é uma mistura de códigos e informação é o resultado do processo de manipulação desses dados, assim, o conhecimento pode ser considerado uma informação com uma utilidade. O conhecimento é dividido em uma série de categorias: conhecimento sensorial, que é o conhecimento comum entre seres humanos e animais, conhecimento intelectual que é o raciocínio; pensamento do ser humano, conhecimento popular, que é a forma de conhecimento de uma determinada cultura, conhecimento científico que são análises baseadas em provas, conhecimento filosófico que está ligada à construção de ideias e conceitos, conhecimento teológico que é o conhecimento adquirido a partir da fé, e muitos outros. Este trabalho irá apresentar as características do conhecimento intelectual, bem como seu conceito e exemplos cotidianos.

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O SIGNIFICADO DE INTELECTO Platão e Aristóteles definem em geral o intelecto como faculdade de pensar. Platão de fato dá o nome de intelecto à atividade que pensa e, portanto, confere limites, ordem e medida às coisas. Por sua vez, Aristóteles declara entender por intelecto "aquilo graças a que a alma raciocina e compreende". É óbvio que todos aqueles que, como Platão e Aristóteles, atribuíram ao intelecto a função de ordenar o universo não o entenderam como atividade ou técnica específica, mas no significado mais genérico de atividade pensante, capaz de escolher, coordenar e subordinar. O reconhecimento do significado genérico de intelecto pode ocorrer ou não em conjunto com o reconhecimento de um significado específico. Intelecto significa entendimento, sendo mais apropriadas, além de "entendimento", as palavras inteligência e intelecção. Essa acepção do termo, por sua vez, pode ser articulada em dois significados: 

Um significado comum e genérico, em que "entender" significa apreender o significado de um símbolo, a força de um argumento, o valor de uma ação, etc. Em todos estes casos, a palavra exprime a possibilidade de efetuar corretamente determinada operação. Por exemplo, o entendimento de um signo consiste na possibilidade de estabelecer corretamente (com base no uso ou em regras devidas) a referência entre o sinal e seu referente. O entendimento de um argumento consiste na possibilidade de interligar suas partes de tal forma que o argumento se torne probante etc. Nestes casos, há tanta diversidade entre os vários significados de entendimento quanto entre os objetos e as situações às quais se faz referência. Em geral, tudo o que pode ser dito desse ponto é que o entendimento designa certa capacidade de inserir-se no contexto de tais situações e de orientar-se nele.



Um significado mais e específico, no qual entendimento significa a compreensão de certo tipo de objetos, como por exemplo, de um homem ou de uma situação histórica.

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CONHECIMENTO INTELECTUAL Diferentemente de outros animais, o homem consegue ultraar os dados captados pelos sentidos. Em outras palavras, o homem tem a capacidade de abstrair, de conservar imagem dos objetos que captou, mesmo sem tê-los mais presentes. Dos objetos o homem capta apenas as características essenciais, não considerando as qualidades secundárias próprias de cada ser. Por exemplo: a imagem ou conceito que temos de cavalo não traz as cores nem as características de cada indivíduo da espécie equina. A partir de imagens, o homem raciocina, combinando-as e tirando conclusões. A combinação de dados possibilita analisar, comparar, articular e unir gerando

conceitos,

definições

e

leis

indispensáveis

ao

entendimento

(e,

consequente utilização) da realidade. É pelo raciocínio que percebemos o conjunto dos objetos formais, tais como as figuras geométricas, os números, a relação causaefeito, a gravitação dos corpos, etc. O conhecimento permite ao homem expressar as ideias, o mundo dos sonhos, do imaginário, por meio da pintura, por exemplo. Combinando dados, descobrimos que “a soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa” (teorema de Pitágoras), que “E = mc2” (teoria da relatividade) e que “dois pontos materiais se atraem à distancia com forças cuja intensidade é diretamente proporcional ao produto de suas massas e inversamente proporcional ao quadrado da distância que os separa”. Ao conhecimento que vai além do que nossos sentidos percebem, chamamos de lógico ou intelectual. O conhecimento intelectual está intimamente ligado ao nosso raciocínio lógico, o que se explica, por exemplo, na leitura de um texto. Quando analisamos um determinado livro, folheto, revista ou uma reportagem de um jornal, buscamos raciocinar de modo que entendamos o assunto lido. Este é o papel do conhecimento intelectual: por meio de raciocínio, buscar o entendimento de algo ou alguém. O conhecimento intelectual está também, relacionado com o conhecimento sensitivo e científico. Ele possui características similares a esses tipos de conhecimento, pois ele alia o fato com a percepção. Porém, ele tende a demonstrar a sua própria interpretação. 5

CONCLUSÃO Como se vê, o ser humano é capaz de produzir diversos tipos de informações, conhecimentos e saberes. E disso ele é capaz porque pensa, problematiza, raciocina, julga, avalia, decide e age no mundo. O conhecimento intelectual é uma demonstração de uma capacidade do ser humano única. Apenas ele pode raciocinar, entender e compreender o que acontece. Esse tipo de conhecimento tem mudado o mundo e continuará a mudar. Para seu melhor uso, deve-se utilizar o intelecto de uma maneira que possa beneficiar toda a sociedade.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CORREIA, Wilson F. Os diversos tipos de conhecimento. Disponível em: . o em: Abril de 2012. Significado de Conhecimento. Disponível em: http://www.osignificado.com.br/conhecimento/>. o em: Abril de 2012. Conhecimento lógico e intelectual. Disponível em: . o em: Abril de 2012.

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