Como Elaborar Un Cursograma 3v3p1m

¿CÓMO ELABORAR UN CURSOGRAMA? Material de Apoyo Didáctico Recopilado por: Ing. Remberto De la Hoz Reyes DEFINICIÓN: Es una representación gráfica de un proceso que muestra la secuencia cronológica de todas las operaciones que lo conforman; las inspecciones, márgenes de tiempo y materiales a utilizar, desde la llegada de la materia prima hasta el empaque o arreglo final del producto terminado. Los cursogramas pueden tener otras denominaciones, tales como diagramas de proceso, diagramas de operaciones o diagramas de flujo, todo depende de la literatura que se investigue. SÍMBOLOS EMPLEADOS: Para hacer constar en un gráfico todo lo referente a un trabajo u operación resulta mucho más fácil emplear una serie de símbolos uniformes, en este caso se presentan los propuestos por la Asociación de Ingenieros Mecánicos de Estados Unidos y adoptados en el British Standard Glossary of in Work Study, que sirven para representar todos los tipos de actividades o sucesos que probablemente se den en cualquier fábrica u oficina. Constituyen, pues, una clave muy cómoda, inteligible en casi todas partes, que ahorra escritura y permite indicar con claridad exactamente lo que ocurre durante el proceso que se analiza. Indica las principales fases del proceso, método o procedimiento. Por lo común, la pieza, materia o producto del caso se modifica durante la operación. La operación hace avanzar al material, elemento o servicio un paso más hacia el final, bien sea al modificar su forma, como en el caso de una pieza que se l abra, o su composición, tratándose de un proceso químico, o bien al añadir o quitar elementos, si se hace un montaje. La operación también puede consistir en preparar cualquier actividad que favorezca la terminación del pro ducto. Indica que se verifica la calidad, la cantidad o ambas. La distinción entre esas dos actividades es evidente. La inspección no contribuye a la conversión del material en producto acabado. Sólo sirve para comprobar si una operación se ejecutó correctamente en lo que se refiere a calidad y cantidad.

Cuando se desea indicar que varias actividades son ejecutadas al mismo tiempo o por el mismo operario en un mismo lugar de trabajo, se combinan los símbolos de tales actividades. Un círculo dentro de un cuadrado representa la activi dad combinada de operación inspección, que es la más utilizada.

Indica el movimiento de los trabajadores, materiales y equipo de un lugar a otro. Hay transporte, pues, cuando un objeto se traslada de un lugar a otro, salvo que el traslado forme parte de una operación o sea efectuado por un operario en su lugar de trabajo al realizar una operación o inspección.

Indica demora en el desarrollo de los hechos: por ejemplo, trabajo en suspenso entre dos operaciones sucesivas, o abandono momentáneo, no regis trado, de cualquier objeto hasta que se necesite. Es el caso del trabajo amontonado en el suelo del taller entre dos operaciones, de los cajones por abrir, de las piezas por colocar en sus casilleros o de las cartas por firmar.

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Indica depósito de un objeto bajo vigilancia en un almacén donde se lo recibe o entrega mediante alguna forma de autorización o donde se guarda con fines de referencia. Hay, almacenamiento permanente cuando se guarda un objeto y se cuida de que no sea trasladado sin autorización. La diferencia entre almacenamiento permanente y depósito pro visional o espera es que, generalmente, se necesita un pedido de entrega, vale u otra prueba de autorización para sacar los objetos dejados en almacenamiento permanente, pero no los depositados en forma provisional. TIPOS DE CURSOGRAMA: En general se reconocen dos tipos diferentes de cursogramas, el sinóptico y el analítico. El Diagrama de operación-inspección o cursograma sinóptico tiene como objetivo registrar de una ojeada a la totalidad del proceso antes del estudio detallado, anotando cómo se suceden las principales operaciones e inspecciones (no dónde, ni quién la realiza). Por otro lado, el Diagrama de flujo o cursograma analítico tiene como objetivo mostrar la trayectoria de un producto, por tanto, tiene mayor utilidad, registrando gran cantidad de información para la mejora posterior del proceso. Los tipos de cursograma analíticos existentes son: 1) Del operario, sigue la trayectoria de una persona, 2) De material, movimiento y secuencia que tiene el o los materiales que componen el producto, 3) De equipo, movimiento del equipo mientras es utilizado para el desempeño de alguna tarea. LÓGICA DEL FLUJO DEL PROCESO: En un proceso siempre habrá una línea de flujo principal en la que se representa la parte más importante del proceso y que incluye generalmente aquella parte del producto a la que siempre se adicionan las otras partes o sobre la que se realizan las actividades principales. En el caso de procesos de adición de materiales está lín ea se ubica en el extremo derecho del diagrama y en el extremo opuesto cuando hay procesos de sustracción de materiales. Las demás líneas del proceso se denominan secundarias y corresponden a los componentes adicionales o rios del proceso. Obsérvese la lógica del diagrama:

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CONVENCIONES: Las Convenciones son las formas estandarizadas y reconocidas para registrar en el proceso en el cursograma, inicialmente se deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones: 

Las líneas verticales del cursograma representan la secuencia en que se efectúa el proceso, por lo tanto los símbolos anteriormente relacionados, se ubican en ellas. En ningún caso los símbolos deben ser ubicados en las líneas horizontales.

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Las líneas horizontales representan las entradas de material ya sea este crudo (Materia prima) o en proceso. Las líneas de entrada de materia prima deben utilizar la siguiente convención: Convención

Ejemplo

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Es recomendable colocar rótulos de identificación en la parte superior de cada una de las líneas de producción a fin de mostrar cual es la pieza que en ella se está fabricando.

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Al lado derecho de cada uno de los símbolos se ubica una descripción breve de la actividad que éste representa, y por el lado izquierdo se coloca el tiempo de proceso; algunos autores recomiendan colocar adicionalmente el recurso tecnológico (herramienta o equipo) con el que se efectúa la actividad, no obstante esto no constituye un requisito y si esta información no se coloca se asume que la operación es manual. Véase un ejemplo: Convención

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Ejemplo

Dentro de los símbolos que representan las actividades del proceso debe incluirse el número que lo identifica, así: Convención

Ejemplo

La I corresponde a la palabra Inspección, es una convención usual colocar antes del número la inicial del símbolo.

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Las actividades de un proceso, presentes en un diagrama que lo describe, deben numerarse comenzando por las que se encuentran sobre la línea principal del diagrama desde arriba hacia abajo hasta encontrar una conexión a la línea principal, momento en el que se detiene la

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numeración sobre esa línea y se continua en la línea inmediata izquierda de la misma forma descrita anteriormente. Cada actividad diferente tiene numeración independiente del resto. Véase el ejemplo:

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Se recomienda colocar un resumen de las actividades del proceso en un recuadro al pie del cursograma, a fin de informar a quien realice el análisis de manera rápida del total de las operaciones, inspecciones y demás actividades que se ejecutan. Este resumen preferiblemente debe ir acompañado de la cuantificación de la variable que mide la actividad, por ejemplo: tiempo para las operaciones, inspecciones y demoras, distancia para los transportes. Véase ejemplo:

Taller: a. Investigar como se representan en un cursograma los siguientes casos: 1. Cambio de estado del material o de tamaño de la pieza en proceso. 2. Repetición de una o varias actividades. 3. Alternativas para darle continuidad al proceso (dependiente e independiente). b. Elabore un cursograma sinóptico para la fabricación de la silla pupitre donde se encuentra sentado, tenga en cuenta las siguientes recomendaciones: 1. Identifique los materiales que componen el producto (materia prima, rios, acabados). 2. Identifique la línea principal y las líneas secundarias de producción. 3. Relaciones las actividades que Ud. considera que se requieren para obtener el producto.

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