Verbos Regulares E Irregulares 4t6g4l

SESIÓN DE APRENDIZAJE – SEXTO GRADO TÍTULO: Verbos regulares e irregulares ÁREA. Comunicación 1. APRENDIZAJES ESPERADOS CAPACIDAD CAPACIDAD COMPRENSIÒN  Identifica los verbos regulares de los irregulares en diferentes acciones. EXPRESIÒN  Expresa correctamente los verbos regulares e irregulares en acciones de entorno. ACTITUDES 2.



FECHA : 02 - 02 - 17 50’

Pide la palabra y se pone de pie para dar a conocer sus ideas.

SECUENCIA DIDÁCTICA Estrategias didácticas

Inicio

Momentos

Materiales

Actividades permanentes (normas de aula, presentación personal, asistencia) Saludo y oración (jaculatoria). Retroalimentación del tema anterior MOMENTO DE INICIO OBLIGATORIO  Recojo de saberes previos: Se les presenta acciones, de las cuales van a distinguir el verbo o acción. Y lo van clasificar según sean regulares e irregulares.  Conflicto cognitivo, ¿Cómo pueden ser los verbos? ¿Cuántas clases de verbos hay?

Dialogo

¿Qué vas aprender?: Los verbos regulares e irregulares ¿Para qué le servirá el aprendizaje esperado? Le servirá para escribir y pronunciar correctamente todas las acciones que realiza. ¿Cómo lo vas aprender? Siguiendo las consignas de trabajo. Sintetizan la información copiando en su cuaderno el organizador visual: mapa conceptual. Los verbos tienen diferentes formas, pueden ser regulares e irregulares.

Dialogo

Lluvia de ideas

Fichas Cuaderno Lapiceros

Proceso

CLASES DE VERBOS

REGULARES

Colores

IRREGULARES

Cuaderno Los verbos regulares mantienen la raíz igual en todas sus formas. Ejemplo: el verbo saludar

saludo

saludaste

raíz

raíz

saludarás raíz

Los verbos irregulares no conservan siempre la misma raíz y en algunas formas, tampoco tienen las terminaciones del verbo modelo. Ejemplo de verbo IRREGULAR, es el verbo "poder". La raíz es "pod" y la terminación "er" Al conjugarlo en tiempo PRESENTE queda de esta manera: Yo puedo, tú puedes, él puede, nosotros podemos, ustedes pueden y ellos pueden. Observan video de aplicación:

Video

Extensión

Evaluación

Práctico

ACTIVIDAD PRACTICA

3.

Resuelven ficha de aplicación. Fichas

Resuelven ficha de aplicación.

Fichas

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-Libro

EVALUACIÓN

COMPETENCIA COMPRENSIÒN EXPRESION ACTITUD

INIDICADOR

 

Identifica los verbos regulares de los irregulares en diferentes acciones. Expresa correctamente los verbos regulares e irregulares en acciones de entorno.

. Pide la palabra y se pone de pie para dar a conocer sus ideas.

INSTRUMENTOS

Ficha practica

Observación y comprobación

CLASES DE VERBOS REGULARES IRREGULARES S SS NOSOTROS TÙ YO ÈL

USTEDES

ELLOS

PRESENTE

PASADO

FUTURO

TRAJE TRAER HACER

ANDAR ESTAR ESTOY TENER TENGO SENTIR SIENTO HICE TRAER TRAJE SALUDAR SALUDO

SALUDAMOS PODER SALUDASTE PUEDO SALUDAREMOS PUDISTE SALUDARÈ PODRÌA

YO TRAJE EL PAN Y EL QUESO YO HICE LOS SÀNDWICHES

NO TENGO CHOMPA Y SIENTO FRÌO AYER ANDUVIMOS MÀS QUE AYER

ACTIVIDAD PRÀCTICA 1.

Separa la raíz y la desinencia de las siguientes formas verbales. • Utilizan

_______________

________________

• saliéramos

______________

________________

• subiste

_______________

________________

• aprendieras

_______________

________________

• nadé

_______________

_________________

•recogerá 2.

_______________

_________________

Clasifica las siguientes formas verbales. mentí - tendré - saldré - durmió - piden - miden

Formas irregulares en presente

Formas irregulares en pasado

Formas irregulares en futuro

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

3.Completa el siguiente texto con las terminaciones que faltan. Luego encierra los verbos irregulares.

S.O.S. Mi barco choc_____ con una roca y se hund_____. Mis compañeros perec_______. Yo nad______ mucho y al fin alcanc______ una playa. Ahora est_____ en una isla desierta a unas seis millas del cabo Tiburón.

Esper_____ su ayuda. Vengan pronto.

Marca la alternativa correcta. 4. Señala la alternativa que sólo contenga verbos irregulares. A) Hallar - buscar - querer - saber B) Traer - amar - tocar – bailar C) Poner - ser - herir - rodar D) Gemir - vaciar - vivir - mentir E) Caminar - lavar - exponer - cerrar 5. “De pronto, le pareció que un hombre de solapada actitud los seguía. Luego tuvo la certidumbre de que los seguía realmente y creyó que se trataba de un ratero”. ¿Cuántos verbos presenta el texto? A) 4

B) 5

C) 7

D) 8

E) 6

6. Indique los verbos irregulares escritos incorrectamente: 1. Satisfará

2. Traducí

3. Repuse

7. Señale la serie donde sólo haya formas regulares. A) Tomar - despertar - leer - vivir B) Subir - colar - servir - temer C) Perder - meter - estudiar D) Comer - aprender - someter - recibir E) Rogar - seducir - satisfacer – encender 8. En el siguiente poema subraya los verbos: MAÑANA Un día ella será como nosotros. Es duro y necesario. Bajo el cielo del Perú habrá justicia, no este oscuro árbol de pena y violencia. Un día ella será. Será y le habré dejado, no dinero, no gloria, no linaje, Sino el legado de una paz sin miedo donde los dones de la patria sean suyos de todos. Lo prometo ahora a Ximena, a los niños que en sus juegos son de mañana en el presente incierto (Sebastián Salazar Bondy)

4. Rehació

5. Disponí

ACTIVIDAD DE EVALUACIÒN. Nombre y apellidos:……………………………………………………….5º grado Lee el siguiente texto: La lluvia y el niño Caía la lluvia. El viento sacudía las ramas de los árboles. Un niño, cansado de permanecer en su habitación, desde la ventana dijo a la lluvia: - Lluvia mala ¿por qué no te detienes? Estoy preso en mi casa. ¡Para ya! ¡Quiero ir a jugar a los parques! La voz dulce de la lluvia le respondió: - Las plantas, querido amiguito, tienen sed, si no les doy agua, no producirán flores y frutos después. - Además podrás respirar aire más limpio. Transcribe del texto los verbos regulares e irregulares que encuentres:

Regulares

Irregulares