Un Ejemplo De Texto Expositivo 1ux16

EL AGUA ( Un ejemplo de texto expositivo con preguntas referidas a él. ) El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero no está siempre en el mismo sitio. La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos, pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos. Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las nubes. Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en forma de granizo. Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo. De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar. Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas. No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y provocan inundaciones. PREGUNTAS. 1 ¿Por qué el agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra? 2 ¿Dónde está la mayor parte del agua? 3 ¿Cómo se desplazan las nubes? 4¿Cómo se produce la lluvia? 5 Cómo vuelve el agua al mar? 6 ¿Qué son las zonas áridas? 7 ¿Qué es la sequía?.       

¿En la superficie de la Tierra hay más tierra o agua? ¿Por qué el agua se evapora? ¿De qué están formadas las nubes? Explica la diferencia entre nieve y granizo. ¿En qué lugares de la Tierra llueve más? ¿Qué consecuencias pueden tener lluvias muy fuertes? Haz un dibujo que represente el ciclo del agua

Texto Narrativo ''Un tigre que cuando cachorro habia sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres no habia menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrio a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniendolo otra vez entre ellos, le preguntaron: -¿Que has aprendido? El tigre medito sin prisa. Queria transmitirles algun concepto sabio, trascendente. Recordo un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, igoran que moriran." Ah, penso el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprendera: no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendi esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a.... Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre el, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y qyuieren contagiar a todos.'' Marcelo Birmajer, El tigre enfermo En el texto narrativonos encontramos con un emisor que da vida al relato y nos cuenta, desde un determinado punto de vista, una historia que le sucede a uno o varios personajes en un lugar y tiempo determinados. Puede haber intercalacion de dialogos, como en este caso. Por tratarse de un relato literario, se sobreentiende que los hechos relatados son imaginarios.

Texto Argumentativo Hamas y la "promocion de la democracia" Noam Chomsky Hamas gano combinando una fuerte resistencia contra la ocupacion militar con la creacion de organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una practica que probablemente haria ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Hama es ominosa pero comprensible, a la luz de los

acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo politicamente justo. Sin embargo, es util recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan extremista como otros. Por ejemplo, declara que estara de acuerdo con una tregua con Israel sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la guerra arabe-israeli de junio de l967. .. La posicion de Washigton hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realizacion de la "vision" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrativo, que es una palido y vago reflejo del consenso internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde hace 30 años.... El compromiso formal de Hamas de "destruir Israel" lo pone a la par con Estados Unidos e Israel, que prometieron por mucho tiempo que no habria ningun "Estado palestino adicional" (aparte de Jordania", hasta que ambas naciones aflojaron parcialmente su posicion, para aceptar un mini Estado constituido por los fragmentos que queden despues que Israel se apropie de todas las partes de Palestina que desea.... Simplemente como conjetura, imagine el lector una inversion de las circunstancias: que Hamas permitiese a los israelies vivir en cantones desparramados e invariables, virtualmente separados unos de otros, y en alguna pequeña parte de Jerusalen, mientras los palestinos construyen enormes asentamientos y proyectos de infraestructura para apoderarse de las tierras y los recursos de Israel, Y que, ademas Hamas acepte llamar a esos fragmentos "un Estado". Si se hicieran propuestas para esta empobrecida "categoria de Estado", nosotros nos sentiriamos, con razon, horrorizados. Pero con ese tipo de propuestas, la posicion de Hamas seria esencialmente igual a la de Estados Unidos e Israel. Publicado en La Nacion (Chile) Distribuido por The New York Times Syndicate En el texto argumentativo, el autor plantea una hipotesis o toma una posicion frente a un determinado tema (como en este caso frente a la politica de Bush) y la mantiene a lo largo del texto, reforzando su opinion por medio del desarrollo de sus ideas, ejemplos, etc. Mediante la argumentacion, el emisor pretende influir sobre su destinatario y lograr la aprobacion y/o adhesion del receptor a la idea que postula. Este tipo de textos tienen tambien como caracteristica un caracter dialogico: un dialogo con el pensamiento del otro para transformar su opinion.

Texto Expositivo Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscopicas

e

invertebrados)

y

materiales

para

desarrollar

sus

habitos

reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de salares, El pico del flamenco actua como una bomba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales pasan a traves de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacion consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustaceos y larvas de algunos insectos... Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los de la misma especie y frente a las otras especies cuando esta buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.'' Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacion La finalidad de los textos expositivos es la transmision de informacion y se centran en el contenido, que el receptor debe percibir claramente. Este texto presenta una serie de datos acerca de los flamencos y su alimentacion, y a lo largo del mismo, para mostrar que unas ideas o hechos deriban de otros, se emplea la estructura de causa-efecto.

Texto Expositivo con trama narrativa La sociedad sa estaba dividida en estamentos dependiendo de sus clases sociales, el poder mas alto lo tenia el rey, detras estaban la nobleza y el clero y el nivel mas bajo de poder lo tenia el tercer estado que estaba constituido por la burguesia, los artesanos y los campesinos. Los Estados Generales eran una asamblea, compuesta por tres ordenes separados: el clero, la nobleza y el grupo formado por burguesia y campesinado. Este ultimo orden se conoce como el tercer estadeo, termino que usaremos parfa referirnos a el en lo sucesivo. Dicha asamble se habia citado por ultima vez en 1614 y el dramatismo de la situacion obligo al gobierno a convocarla nuevamente. Luis XVI cedio a las presiones de la reina Maria Antonieta y del conde de Artois y dio instrucciones para que varios regimientos extranjeros leales se concentraran en Paris y Versalles. Al mismo tiemp, Necker fue niuevamente destituido. El pueblo de Paris respondio con la insurreccion ante estos actos de provocacion; los disturbios

comenzaron el 12 de julio, y las multitudes asaltaron y tomaron La Bastilla -una prision real que simbolizaba el despotismo de los Borbones- el 14 de julio. El 5 de octubre de 1789, las mujeres parisinas partieron desde los barrios obreros hacia la residencia real de Versalles, este suceso dio comienzo a la revolucion. A fines de 1792 comenzo el proceso de Convencion contra Luis XVI, quien fue juzgado y condenado a la guillotina por mayoria de votos. El 21 de enero de 1793, Luis subio al cadalso, inconmovible hasta el ultimo momento en el sentimiento de su inocencia. La noticia de la muerte del rey produjo indignacion en Inglaterra, la que despidio al embajador o representante s. Francia contesto declarando la guerra a Inglaterra y a Holanda, su aliada. "La Revolucion sa y la llegada de la edad contemporanea", fragmento tomado de: http//:www.cienciassociales.galeon.com En estos textos expositivos con trama narrativa, se expone sobre un hecho a traves del tiempo, por lo que podemos realizar, para sintetizarlos, una linea de tiempo. Ejemplo: - Siglo XVIII Agosto de l788 SOCIEDAD ESTAMENTAL --CONVOCATORIA DEL REY A LOS ESTADOS GENERALES-Julio de 1789 CONCENTRACION DE REGIMIENTOS EXTRANJEROS EN PARIS Y VERSALLES12 de julio de l789 14 de julio de 1789 5 de octubre de 1789 COMIENZO DE LA INSURRECCION DEL PUEBLO --TOMA DE LA BASTILLA --LAS MUJERES HACIA VERSALLES Fines de 1792 21 de enero de 1793 Enero y febrero de 1793 --CONVENCION CONTRA LUIS XVI-LA EJECUCION DEL REY-INDIGNACION EN INGLATERRAFebrero de 1793 DECLARACION DE LA GUERRA POR PARTE DE FRANCIA.

Texto Descriptivo

Texto descriptivo literario (retrato) Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no existia razon para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podian mas que el albayalde y el soliman del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolias. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingian medicamentos. Tenia los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabia dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era dificil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmipedos domesticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges Manuel Mujica Lainez, Don Galaz de Buenos Aires El texto descriptivo, en este caso un retrato de una persona, provoca en el receptor una imagen tal que la realidad descripta cobra forma, se materializa en su mente. En este caso el texto habla de un personaje real: Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya. Como se trata de una descripcion literaria, la actitud del emisor es subjetiva, dado que pretende transmitir su propia vision personal al describir y la funcion del lenguaje es predominantemente poetica, ya que persigue una estetica en particular.

Texto descriptivo literario (retrato) Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no existia razon para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podian mas que el albayalde y el soliman del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolias. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingian medicamentos. Tenia los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabia dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era dificil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmipedos domesticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges Manuel Mujica Lainez, Don Galaz de Buenos Aires El texto descriptivo, en este caso un retrato de una persona, provoca en el receptor una imagen tal que la realidad descripta cobra forma, se materializa en su mente. En este caso el texto habla de un personaje real: Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya. Como se trata de una descripcion literaria, la actitud del emisor es subjetiva, dado que pretende transmitir su propia vision

personal al describir y la funcion del lenguaje es predominantemente poetica, ya que persigue una estetica en particular.

Texto descriptivo no literario ''El oeste de Texas divide la frontera entre Mexico y Nuevo México. Es muy bella pero aspera, llena de cactus, en esta region se encuentran las Davis Mountains. Todo el terreno esta lleno de piedra caliza, torcidos arboles de mezquite y espinosos nopales. Para irar la verdadera belleza desertica, visite el Parque Nacional de Big Bend, cerca de Brownsville. Es el lugar favorito para los excurcionistas, acampadores y entusiastas de las rocas. Pequeños pueblos y ranchos se encuentran a lo largo de las planicies y cañones de esta region. El area solo tiene dos estaciones, tibia y realmente caliente. La mejor epoca para visitarla es de Diciembre a Marzo cuando los dias son tibios, las noches son frescas y florecen las plantas del desierto con la humedad en el aire.''

Texto Instructivo RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA Ingredientes: 

ciruelas pasa, 3/4 kilo



azucar, 2 cucharadas



harina, 150 gramos



leche, l vaso



huevos, 3 unidades



manteca



sal a gusto

Preparación 1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azucar en un recipiente 2. Batir todo bien.

3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas. 4. Untar una fuente de horno con manteca. 5.Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente. 6. Añadir el azucar y poner al horno, lo mas fuerte posible, durante 4 o 5 minutos. 7. Servir templado en la misma fuente. El texto instructivo tiene como objetivo enseñar o guiar al receptor en la consecucion de determinada accion o realizacion de alguna actividad. En este ejemplo aparecen las instrucciones para la realizacion de una receta de cocina: un pastel de ciruelas. Dichas instrucciones se encuentran ordenadas (y en este caso numeradas) de acuerdo a un criterio cronologico. Siempre se deben seguir las instrucciones paso a paso, sin alterar el orden estipulado. Como operar en un cajero automatico 

Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada del Banco en la posicion señalada en la imagen.



Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.



Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posicion correcta (observar ilustracion)



Ingrese su codigo de seguridad o pin, luego de que el mismo sea solicitado en la pantalla. Luego oprima el boton confirmar.



Seleccione la operacion a realizar.



Seleccione finalizar operacion.



En caso de realizar una extraccion, retire el dinero.



Retire el comprobante de la operacion y luego la tarjeta.

Liceo Esteban Kemeny Harmos Departamento de Lenguaje

DISCURSO EXPOSITIVO

Profesora: Berta Fernández P.

Objetivo: Reforzar y ejercitar los contenidos de la unidad de “Discurso Expositivo”.

El discurso expositivo es el que busca informar de determinado tema o aclararlo. Ha de ser, por tanto, un texto limpio y poco llamativo. El lector lo va a leer porque le interesa el contenido. No obstante, como cualquier escrito, ha de hacérsele agradable y entretenido, porque si no el lector se aburrirá de leerlo por muy que esté en el tema. Sus principales características son: Claridad: La exposición ha de ser clara ante todo. Si leemos las instrucciones para utilizar el vídeo es porque no sabemos cómo utilizarlo, y si el texto no lo aclara es como si no hubiera sido escrito.

Concisión: El discurso expositivo ha de ser conciso, sintético, breve. Esto no tiene que ver con la brevedad del texto (eso dependerá de si lo que tenemos que escribir son las instrucciones para utilizar el vídeo o una tesis doctoral), sino con que las ideas que refleje estén expresadas con exactitud en el menor número de frases posible. Objetividad: Un texto expositivo no debe reflejar opiniones. Si escribimos para que nos aclaren una duda y nos contestan con frases como «Yo creo que...», «Es posible que...» no nos encontramos frente a un verdadero texto expositivo. Centrarse en el tema: Un cuento puede entregar información vaga, un texto expositivo no. Ha de atenerse al tema en todo momento y no irse por las ramas. Cualquier idea que se salga del asunto del que estamos hablando, por muy brillante que sea, ha de rechazarse al instante. La construcción del discurso expositivo ha de estar bien estructurada: una introducción que aclare el tema, la explicación propiamente dicha y una conclusión o resumen que recuerde al lector todas las ideas tratadas. Según el tipo de público al que va dirigida - más o menos culto- y de la intención que guíe al autor - didáctica o no- pueden distinguirse dos modalidades:

Divulgativa

Especializada

El autor informa lo más clara y objetivamente Requiere el conocimiento de una determinada posible sobre un tema de interés general. ciencia o de alguna parcela de la misma por parte Va dirigida a un sector amplio de público y tanto el del receptor. orden como la elección del léxico están orientados Informa sobre un tema muy concreto y en esa dirección. especializado.

Ejemplos: instrucciones de uso de un Usa una terminología y un vocabulario

televisor, una receta de cocina, el estado específicos: los tecnicismos científicos o de las carreteras... tecnológicos. Presenta gran objetividad y precisión.

ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO: Planteamient o

Cuerpo Conclusión

Hay dos formas de empezar una exposición:  Presentación del tema, mediante una breve explicación de la historia del mismo, el punto de vista o el método que va a seguir el autor...  Introducción que procure motivar al lector mediante una anécdota curiosa que plantee algún interrogante o subrayando desde el comienzo la importancia y actualidad del tema que se va a tratar. El autor transmite la información sobre el tema elegido de la forma más clara y ordenada posible, sin entrar en juicios valorativos.

La fórmula habitual de finalizarla es que coincida con el último apartado -dado que se ha transmitido una amplia información distribuida en partes- o con una recapitulación de las ideas esenciales: el autor finaliza con la afirmación de una tesis explicativa del problema o de los fenómenos que aborda. Aunque otras veces, finaliza con sugerencias que abren nuevos caminos hacia otras perspectivas.

EJEMPLO DE TEXTO EXPOSITIVO:

La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas, proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo". Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios metódicos sobre la cultura popular. El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas. El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.

PLANTEAM IENTO

CUERPO Sigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore".

CONCLUSIÓN Se expresa una explicación que resume todo el contenido.

Ahora que volviste a leer (en resumen) las principales características de los textos de carácter expositivo, resuelve las siguientes actividades.

EJERCICIOS 1. Lee comprensivamente el siguiente texto: “Instrucciones Para Subir Una Escalera” del destacado escritor argentino Julio Cortázar: “ Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso”.

2. Ahora, tú, al igual que Cortázar, escribe las instrucciones que sean necesarias para llorar, para tener un buen día, para creer en Dios y para ser un buen estudiante. 3. Inventa una definición de los siguientes elementos (recuerda que la definición es una forma de presentación del texto expositivo): Estos son unos …

Este es un …

Esta es una …

1.- El texto anterior es un ejemplo de texto: a) b) c) d)

Texto argumentativo. Texto narrativo. Texto descriptivo. Texto diálogo. 2.- En el texto anterior, el protagonista o personaje principal es:

a) b) c) d)

Los cientos de motas. La mota. Los tres hermanos. La señora rica. 3.- La principal característica de un texto narrativo es:

a) Se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. b) Consiste en explicar de forma objetiva unos hechos o un tema. c) Reproduce literalmente las palabras de los personajes. d) Relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo Determinados. 4) Los elementos básicos del texto narrativo son: a) b) c) d)

Inicio y final. Inicio, nudo o conflicto y desenlace. Inicio y desenlace. Ninguna de las anteriores.

5.- El texto anterior es un ejemplo de texto: a) Texto argumentativo. b) Texto narrativo. c) Texto expositivo. d) Texto descriptivo. 6.- La principal característica de un texto descriptivo es: a) Nos cuentan cómo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos. b) Se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. c) Relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo Determinados. d) Reproduce literalmente las palabras de los personajes.

7)

a) b) c) d)

El texto anterior es un ejemplo de texto:

Texto narrativo. Texto argumentativo. Texto expositivo. Texto diálogo. 8) La principal característica de los textos de diálogo es:

a) Consiste en explicar de forma objetiva unos hechos o un tema. b) Reproduce literalmente las palabras de los personajes. c) Se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. d) Nos cuentan cómo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos. “Bernardo O'Higgins Riquelme Luego del triunfo obtenido en Chacabuco, O'Higgins es designado como Director Supremo. En su gobierno se restablecieron las instituciones creadas durante la Patria Vieja, clausuradas por los realistas, como el Instituto y la Biblioteca Nacional. Se creó el Cementerio General en Santiago y se iniciaron los trabajos en La Cañada, ahora llamada Alameda de las Delicias. Además se prohibieron el uso de títulos nobiliarios, de escudos de nobleza y se estableció una nueva modalidad de distinción social con la Legión al Mérito.” 9) El texto anterior es un ejemplo de texto: a) Texto diálogo.

b) Texto argumentativo. c) Texto expositivo. d) Texto descriptivo.

10) El Texto anterior es un ejemplo de texto: a) b) c) d)

Texto diálogo. Texto narrativo. Texto argumentativo. Texto expositivo. 11) la principal característica de un texto expositivo:

a) Consiste en explicar de forma objetiva unos hechos o un tema. b) Se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. c) Reproduce literalmente las palabras de los personajes. d) Nos cuentan cómo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos. ¨Chile, fértil provincia y señalada en la región antártica famosa, De remotas naciones respetadas por fuerte, principal y poderosa. Los hombres que produce son tan granados, gallardos y belicosos, Que no ha sido por rey regida ni a extranjero dominio sometida” La Araucana. Escrita por Alonso de Ercilla. 12) El texto anterior es un ejemplo de texto:

a) Argumentativo. b) Narrativo. c) Expositivo. d) Descriptivo 13) El texto anterior es un ejemplo de texto: a) b) c) d)

Texto expositivo. Texto argumentativo. Texto descriptivo. Texto diálogo. 14) La principal característica de un texto argumentativo es:

a) Se basa en defender una idea por medio de datos y razones o argumentos. b) Consiste en explicar de forma objetiva unos hechos o un tema. c) Reproduce literalmente las palabras de los personajes. d) Relatan hechos que les suceden a unos personajes en un lugar y en un tiempo Determinados. 15) Un ejemplo de texto argumentativo son: a) b) c) d)

Los relatos de guerras. Los poemas. Las fábulas. Las cartas a un diario.

En un curso de 5° año de un colegio rural, se les pidió a los alumnos y alumnas escribir un texto sobre una bicicleta. Algunos de los textos escritos fueron los siguientes: Consuelo5° año. Me encantan las bicicletas. Se puede salir a pasear y recorrer la ciudad. Cuando pedaleo fuerte el viento juega con mi pelo y lo desordena.

Miguel Ángel.. 5° año.

Las primeras bicicletas tenían una rueda muy grande y otra pequeña. En Estados Unidos se patentó la primera bicicleta.

Juan. 5° año. Mi bicicleta es la más bacán. Tiene suspensión en la rueda delantera, los mejores frenos de mi ciudad. En la rueda trasera, le instalé dos tubos que permiten hacer las mejores acrobacias.

Keila 5° año. Yo – Dónde saldremos hoy querida Bicicleta. Bicicleta --- Donde el camino nos Lleve. Yo --- Mi corazón quiere ir a la Alameda. Bicicleta --- Alameda, hacia ti vámos.

Contesta las preguntas 16, 17, 18 y 19. Según lo escrito por los estudiantes de 5° año. 16) Miguel Ángel escribió un texto: a) Narrativo. b) Expositivo. c) Descriptivo.

d) Expositivo. 17) Consuelo escribió un texto: a) Narrativo. b) Expositivo. c) Descriptivo. d) Expositivo. 18) Juan escribió un texto: a) b) c) d)

Expositivo. Diálogo. Narrativo. Descriptivo.

19) Keila escribió un texto: a) b) c) d)

Diálogo. Narrativo. Descriptivo. Expositivo. “En las décadas de 1960 y 1970, la contaminación atmosférica por los gases de los automóviles incrementó el interés hacia la bicicleta, a lo que se unió la grave crisis mundial del petróleo durante varios años.”

20) El texto, anterior es un texto: a) b) c) d)

Un texto argumentativo. Un texto descriptivo. Un texto narrativo. Un texto expositivo. CANCIÓN PARA EL PRIMER ASTRONAUTA CHILENO. POR Floridor Pérez. “Para este viaje llegará?... que quiero hacer, no sirve el barco,

¿Tal vez un ave de blancas alas ¿O bien la escala musical? DO

no sirve el tren. No sirve el agua, no sirve el riel,

21) a) b) c) d)

RE MI FA SOL LA LUNA Soñar, que en una canción Se sale a volar.

El poema anterior es un texto: Narrativo. Descriptivo. Poético.

Argumentativo.