Teknik Pengolahan Audio Dan Video 12 2i1850

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar  Pemetaan Kompetensi  Identifikasi KI dan KD  Rancangan Penilaian Kognitif  Kriteria Ketuntasan Minimal  Program Tahunan  Program Semester  Rincian Minggu Efektif  Silabus Berkarakter  Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Teknik Pengolahan Audio dan Video Untuk SMK/MAK Kelas XII

Nama Nama

::

NIP NIP

::

Unit Unit Kerja Kerja ::

Pemetaan Kompetensi Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Teknik Pengolahan Audio dan Video XII SMK/MAK

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur se-

Kompetensi Dasar 3.1

Memahami alur pro-ses produksi multimedia

4.1

Membuat alur pro-ses produksi multi-media -

-

-

-

3.2

Menerapkan prose-dur pengoperasian kamera video

3.3

Menganalisis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar bergerak(perekaman video)

3.4

Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video)

3.11 Menganalisis

perekaman gambar bergerak (video) de-ngan kamera

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 2 3 4 104 x 45’ Menjelaskan penger-- Alur proses √ tian multimedia produksi Menjelaskan kategori produk mulmultimedia timedia Menjelaskan pemanfaatan multimedia dalam kehidupan Menjelaskan alur proses produksi multimedia (tahap praproduksi, produksi, dan pascaproduksi) Menjelaskan aspekaspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia Menyusun alur pro-ses produksi produk multimedia sederha-na 130 x 45’ Menjelaskan macam-- Pengambil- √ macam kamera video an gambar Menjelaskan kompo- bergerak nen utama kamera video beserta fungsinya Menjelaskan prose-dur pengoperasian kamera video Melakukan pengoperasian kamera video sesuai dengan prosedur Indikator

Teknik Pengolahan Audio dan Video XII – Multimedia

Materi Pokok

2

Kompetensi Inti suai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

Indikator

4.2

Dapat mengoperasi-kan kamera video sesuai dengan prosedur

4.3

Mampu menerapkan teknik pergerakankamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekam-an video)

4.4

4.11 Merekam

gambar bergerak (video) menggunakan kamera -

3.10 Mendiskusikan pro-ses pembuatan vi-deo pendek 3.16 Menganalisis videosesuai duksi

naskah

pro-

-

4.10 Membuat alur pro-ses video pendek (video profile, fea-ture, dan video pen-dek lainnya) 4.16 Membuat video sesuai skenario -

-

-

Materi Pokok

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 2 3 4

Menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bidang pandang gambar (frame size) Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Menjelaskan gerakan kamera dalam pengambilan gambar Menjelaskan tentang tata cahaya (lighting) dalam pengambilan gambar bergerak Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Melakukan perekam-an gambar bergerak menggunakan kame-ra video Menjelaskan peng-- Perancang- √ ertian video dan je-nis- an video jenis produksi vi-deo pendek Menjelaskan macammacam genre film Menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam pembuatan film Menerangkan tahapan-tahapan produksi film pendek Merancang skenario film pendek Membuat storyboard film pendek Memahami cara membuat film pendek sesuai skenario Menyusun rancangan pembuatan film pendek sesuai skenario Membuat film pendek sesuai skenario


104 x 45’

3

Kompetensi Inti


3.6

Menerapkan pe-nyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lu-nakpengolah video

3.7

Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunakaudio digital

3.8

Menganalisis pengolahan audio untukdipadukan dengan video

3.9

Mengevaluasi pro-duk audio

3.12 Menganalisis pere-kaman suara narasi dengan perangkat perekam audio 3.13 Menganalisis proses perbaikan kualitasdata audio 3.14 Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan denganvideo 3.15 Menerapkan peng-olahan efek khusus dengan mengguna-kan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 3.17 Menganalisis pengemasan duksi video

proses pro-

3.18 Mengevaluasi pro-sesproduksi video pendek 4.5

Menyunting video dengan mengguna-kan perangkat lunak pengolah video -

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 2 3 4 104 x 45’ Menjelaskan penyun-- Pengolah-an √ ingan video dengan video dan menggunakan peaudio rangkat lunak pengolah video Menjelaskan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Menjelaskan manipulasi audio dengan menggunakan fitur perangkat lunak au-dio digital Menjelaskan pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Menjelaskan produk audio Menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio Menjelaskan pengolahan teks untuk dipadukan dengan vi-deo Menjelaskan pengolahan efek khusus dengan mengguna-kan fitur-fitur perang-kat lunak efek khusus Menjelaskan proses pengemasan produksi video Menjelaskan proses produksi video pen-dek Melakukan editing video dengan menggunakan perangkat lu-nak pengolah video Melakukan manipu-lasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Melakukan manipu-lasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Memadukan audio dan video sesuai de-ngan tuntutan naskah Membuat review produk audio Indikator


Materi Pokok

4

Kompetensi Inti


4.7

4.8

4.9

Indikator

Materi Pokok

Ruang Alokasi Lingkup Waktu 1 2 3 4

Memanipulasi videodengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur pe-rangkat lunak audio digital

Memadukan audio dan video sesuai de-ngan tuntutan naskah Melakukan perbaikan kualitas data audio Melakukan penggabungan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khu-sus dengan menggu-nakan fitur-fitur pe-rangkat Memadukan audio lunak efek khusus - Membuat pengemasdan video sesuai an produksi video dengan tuntutan- Membuat laporan naskah produksi video pen-dek Membuat produk audio

review

4.12 Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah 4.13 Memperbaiki kua-litas data audio 4.14 Menggabungkan teks untuk dipa-dukan dengan video 4.15 Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 4.17 Membuat pengemasan produksi video 4.18 Membuat laporan produksi video pendek Mengetahui Kepala Sekolah

………………………………… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.


5

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT) Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

3. Memahami, menerapkan, 3.1 menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengeta- 4.1 huan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan mengguna-

Memahami alur pro-sesproduksi multi-media Membuat alur proses produksi multimedia

Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT

KMTT

Etimologi multimedia Alur prosesproduksi produk multimedia - Aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia


Menjelaskan pengertian multimedia Menjelaskan kategori multimedia Menjelaskan pemanfaatan multimedia dalam kehidup-an Menjelaskan alur proses produksi multimedia (tahap praproduksi, produksi, dan pascaproduksi) - Menjelaskan aspekaspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia - Menyusun alur proses produksi produk multimedia sederhana

6

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

kan alat, informasi, dan 3.2 prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai 3.3 dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang 3.4 terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Indikator


KMTT

Menerapkan prosedur- Prosedur pengoperasian kame-ra pengoperasian kamera vivideo deo Menganalisis teknik- Sudut peng--

Menjelaskan macam-macam kame-ra video Menjelaskan kompergerakan kamera ambilan gam- ponen utama kamera video beserta saat pengambilan bar (angle) - Bidang pan- fungsinya gambar bergerak (pedang gambar- Menjelaskan proserekaman video) (frame size) pengoperasian ka- dur Menganalisis tata ca-- Gerakan kamera video dalam haya gambar bergerak mera pengambilan (perekaman video) gambar

3.11 Menganalisis pere-kaman gambar bergerak (video) dengan kamera 4.2 Dapat mengoperasi-kankamera video se-suai dengan prosedur 4.3 Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) 4.4

Materi Pembelajaran

Pengambilan gambar objek bergerak Tata cahaya (lighting) Mengoperasikan clapperboard Teknik perekaman gambar bergerak -

Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video)

4.11 Merekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera

-

-

-

-


Melakukan pengoperasian kamera video sesuai de-ngan prosedur Menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bidang pandang gambar (fra-me size) Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Menjelaskan gerakan kamera dalam pengambilan gambar Menjelaskan ten-tang tata cahaya (lighting) dalam pengambilan gam-bar bergerak Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Melakukan perekaman gambar bergerak mengguna-kan kamera video

7

Kompetensi Inti


3.16 4.10

4.16

Materi Pembelajaran

Indikator


KMTT

dalamMendiskusikan proses- Video pembuatan video pen- multimedia - Tahapan prodek duksi film Menganalisis video pendek sesuai naskah produk-si - Merancang skenario film Membuat alur proses pendek video pendek (video- Pembuatan profile, feature, dan storyboard video pendek lainnya) - Langkah Membuat video sesuai membuat film pendek skenario -

Menjelaskan pengertian video dan jenis-jenis produksi video Menjelaskan macam-macam genre film Menjelaskan pihakpihak yang terlibat dalam pembuatan film Menerangkan tahapan-tahapan produksi film pendek - Merancang skena-rio film pendek - Membuat story-board film pendek

- Memahami cara membuat film pendek sesuai skenario - Menyusun rancangan pembuatan film pendek sesuai skenario - Membuat film pendek sesuai skenario


8

Kompetensi Inti


3.6

3.7

3.8

3.9

Materi Pembelajaran

Indikator

TM PT

Menerapkan penyun-- Mengenal tingan video dengan Adobe Premiere menggunakan perang- Capture vi-deo kat lunak pengolah dan au-dio video - Unlink videoMenerapkan manipu- dan audio - Proses impor lasi video dengan dan trimming menggunakan fitur efek- Memberikan perangkat lunak transisi - Memberi efek pengolah video Menganalisis manipu- video - Membuat title lasi audio dengan dan penya-jian menggunakan fitur-fitur teks perangkat lunak audio- Merekam suara dan edidigital ting suara Menganalisis peng- Efek audio olahan audio untuk di-- Transisi aupadukan dengan vi-deo dio/crossfade Mengevaluasi produk- Mengekspor movie audio

3.12 Menganalisis perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio 3.13 Menganalisis proses perbaikan kualitas da-ta audio

-

-

3.14 Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan dengan vi-deo 3.15 Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 3.17 Menganalisis pengemasan video

proses produksi

3.18 Mengevaluasi proses produksi video pendek 4.5

Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video

4.6

Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video

4.7

Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital


Jenis Kegiatan Pembelajaran

-

KMTT

Menjelaskan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lu-nak pengolah video Menjelaskan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lu-nak pengolah video Menjelaskan manipulasi audio dengan menggunakan fitur perangkat lunak audio digital Menjelaskan pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Menjelaskan produk audio Menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio Menjelaskan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menjelaskan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menjelaskan proses pengemasan produksi video Menjelaskan proses produksi video pendek Melakukan editing video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video

- Melakukan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lu-nak pengolah video - Melakukan manipulasi audio dengan menggunakan fiturfitur perangkat lu-nak audio digital - Memadukan audio dan video sesuai

9

Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui Kepala Sekolah


________________________ NIP.

________________________ NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami, menerap- 3.1 kan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang 4.1 pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, 3.2 dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,

Indikator

Memahami alur prosesproduksi multimedia Membuat alur prosesproduksi multimedia -

-

Menerapkan pengoperasian video

prosedurkamera -

UH

UTS

LUS

Menjelaskan pengertian multimedia Menjelaskan kategori multimedia Menjelaskan pemanfaatan multimedia dalam kehidupan Menjelaskan alur proses produksi multimedia (tahap praproduksi, produksi, dan pascaproduksi) Menjelaskan aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia Menyusun alur proses produksi produk multimedia sederhana Menjelaskan macam-macam kamera video Menjelaskan komponen utama kamera video beserta fungsinya


10

Kompetensi Inti sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja

Kompetensi Dasar

Indikator

3.3

Menganalisis teknik per-gerakan kamera saat pengambilan gambarbergerak (perekaman video)

3.4

Menganalisis tata caha-ya gambar bergerak (perekaman video)

3.11 Menganalisis perekam-an gambar bergerak (vi-deo) dengan kamera 4.2

Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur

4.3

Mampu menerapkanteknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle)

4.4

Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video)

UH

UTS

LUS

Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video Melakukan pengoperasian kame-ra video sesuai dengan prosedur Menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bi-dang pandang gambar (frame size) Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Menjelaskan gerakan kamera dalam pengambilan gambar Menjelaskan tentang tata cahaya (lighting) dalam pengambilan gambar bergerak Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video)

- Melakukan perekaman bergerak menggunakan video

gambar kamera

4.11 Merekam

gambar bergerak (video) menggunakan kamera 3.10 Mendiskusikan proses- Menjelaskan pengertian video dan pembuatan video pen-dek jenis-jenis produksi video 3.16 Menganalisis video se-- Menjelaskan macam-macam genre film suai naskah produksi - Menjelaskan pihak-pihak yang 4.10 Membuat alur proses viterlibat dalam pembuatan film deo pendek (video pro- Menerangkan tahapan-tahapan file, feature, dan video produksi film pendek pendek lainnya) - Merancang skenario film pendek 4.16 Membuat video sesuai - Membuat storyboard film pendek skenario - Memahami cara membuat film pendek sesuai skenario - Menyusun rancangan pembuatan film pendek sesuai skenario - Membuat film pendek sesuai skenario


11

Kompetensi Inti

Menunjukkan keterampil-an menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif da-lam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spe-sifik di bawah pengawa-san langsung Menunjukkan keterampil-an mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menja-dikan gerak alami dalam ranah konkret terkait de-ngan pengembangan dari yang dipelajarinya di se-kolah, serta mampu me-laksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

Indikator

3.5

Menerapkan penyun-tingan video dengan menggunakan perang-kat lunak pengolah vi-deo

3.6

Menerapkan manipulasi video dengan menggu-nakan fitur efek perangkat lunak pengolah vi-deo -

3.7

Menganalisis manipulasi audio dengan menggu-nakan fitur-fitur perang-kat lunak audio digital

3.8

Menganalisis pengolah-anaudio untuk dipadu-kan dengan video

3.9

Mengevaluasi audio

produk-

3.12 Menganalisis perekam-an suara narasi dengan perangkat perekam au-dio 3.13 Menganalisis prosesperbaikan kualitas data audio 3.14 Menganalisis pengolah-an teks untuk dipadukandengan video 3.15 Menerapkan pengolah-an efek khusus dengan menggunakan fitur-fiturperangkat lunak efek khusus 3.17 Menganalisis proses pengemasan produksi vi-deo 3.18 Mengevaluasi proses produksi video pendek 4.5

Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video -

4.6

Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video

4.7

Memanipulasi audio dengan menggunakan fi-turfitur perangkat lunak audio digital

4.8

Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah

4.9

Membuat review produk audio

4.12 Memadukan

audio

UH

UTS

LUS

Menjelaskan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Menjelaskan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Menjelaskan manipulasi audio dengan menggunakan fitur perangkat lunak audio digital Menjelaskan pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Menjelaskan produk audio Menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat pere-kam audio Menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio Menjelaskan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menjelaskan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menjelaskan proses pengemasan produksi video Menjelaskan proses produksi video pendek Melakukan editing video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Melakukan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Melakukan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Membuat review produk audio Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Melakukan perbaikan kualitas da-ta audio Melakukan penggabungan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat pengemasan produksi video Membuat laporan produksi video pendek

dan


12

Keterangan: UH : Ulangan Harian UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester



________________________ NIP.

________________________ NIP.


13

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Dasar dan Indikator Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

No.

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas 1.

2.

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

Alur proses produksi produk multimedia Memahami alur proses produksi multimedia Membuat alur proses produksi multimedia - Menjelaskan pengertian multimedia - Menjelaskan kategori multimedia - Menjelaskan pemanfaatan multimedia dalam kehidupan - Menjelaskan alur proses produksi multimedia (tahap praproduksi, produksi, dan pascaproduksi) - Menjelaskan aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia - Menyusun alur proses produksi produk multimedia sederhana Pengambilan gambar bergerak Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video Menganalisis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video) Menganalisis perekaman gambar bergerak (video) dengan kamera Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video)


14

No.



Kompleksitas

3.

4.

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

Merekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera - Menjelaskan macam-macam kamera video - Menjelaskan komponen utama kamera video beserta fung-sinya - Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video - Melakukan pengoperasian kamera video sesuai dengan prosedur - Menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bidang pandang gambar (frame size) - Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) - Menjelaskan gerakan kamera dalam pengambilan gambar - Menjelaskan tentang tata cahaya (lighting) dalam peng-ambilan gambar bergerak - Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) - Melakukan perekaman gambar bergerak menggunakan kamera video Perancangan video pendek Mendiskusikan proses pembuatan video pendek Menganalisis video sesuai naskah produksi Membuat alur proses video pendek (video profile, feature, dan video pendek lainnya) Membuat video sesuai skenario - Menjelaskan pengertian video dan jenis-jenis produksi video - Menjelaskan macam-macam genre film - Menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam pembuatan film - Menerangkan tahapan-tahapan produksi film pendek - Merancang skenario film pendek - Membuat storyboard film pendek - Memahami cara membuat film pendek sesuai skenario - Menyusun rancangan pembuatan film pendek sesuai skenario - Membuat film pendek sesuai skenario Pengolahan video dan audio Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Menganalisis pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Mengevaluasi produk audio Menganalisis perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunak efek khusus Menganalisis proses pengemasan produksi video Mengevaluasi proses produksi video pendek Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital


15

No.



Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM (%)

Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Membuat review produk audio Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Memperbaiki kualitas data audio Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat pengemasan produksi video Membuat laporan produksi video pendek - Menjelaskan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video - Menjelaskan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video - Menjelaskan manipulasi audio dengan menggunakan fitur perangkat lunak audio digital - Menjelaskan pengolahan audio untuk dipadukan dengan vi-deo - Menjelaskan produk audio - Menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio - Menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio - Menjelaskan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video - Menjelaskan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus - Menjelaskan proses pengemasan produksi video - Menjelaskan proses produksi video pendek - Melakukan editing video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video - Melakukan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video - Melakukan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital - Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah - Membuat review produk audio - Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah - Melakukan perbaikan kualitas data audio - Melakukan penggabungan teks untuk dipadukan dengan vi-deo - Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus - Membuat pengemasan produksi video - Membuat laporan produksi video pendek Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya Mengetahui Kepala Sekolah


________________________ NIP.

________________________ NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Teknik Pengolahan Audio dan Video XII – Multimedia

16

Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Teknik Pengolahan Audio dan Video XII SMK/MAK Kriteria Ketuntasan Minimal

No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Daya Nilai KKM Kompleksitas Intake Dukung (%)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan meng-evaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Memahami alur proses produksi multimedia Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video Menganalisis teknik pergerakan kamera saat peng-ambilan gambar bergerak (perekaman video) Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video) Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fiturfitur perangkat lunak audio digital Menganalisis pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Mengevaluasi produk audio visual Mendiskusikan proses pembuatan video pendek Menganalisis perekaman gambar bergerak (video) de-ngan kamera Menganalisis perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menganalisis video sesuai naskah produksi Menganalisis proses pengemasan produksi video Mengevaluasi proses produksi video pendek


17

Kriteria Ketuntasan Minimal No.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Daya Nilai KKM Kompleksitas Intake Dukung (%)

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Membuat alur proses produksi multimedia Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Membuat review produk audio visual Membuat alur proses video pendek (video profile, feature, dan video pendek lainnya) Merekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Memperbaiki kualitas data audio Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat video sesuai skenario Membuat pengemasan produksi video Membuat laporan produksi video pendek Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



________________________ NIP.

________________________ NIP.


18

Program Tahunan Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Semester No.

: : :


Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W Keterangan ak tu 104 JP

1

1. Alur proses produksi produk multimedia - Memahami alur proses produksi multimedia - Membuat alur proses produksi multimedia 2. Pengambilan gambar bergerak 130 JP - Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video - Menganalisis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar bergerak (perekaman video) - Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video) - Menganalisis perekaman gambar bergerak(video) dengan kamera - Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur - Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) - Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) - Merekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera

2

3. Perancangan video pendek 104 JP - Mendiskusikan proses pembuatan video pendek - Menganalisis video sesuai naskah produksi - Membuat alur proses video pendek (video profile, feature, dan video pendek lainnya) - Membuat video sesuai skenario 4. Pengolahan video dan audio 104 JP - Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video - Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video - Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur pe-rangkat lunak audio digital - Menganalisis pengolahan audio untuk dipadukan dengan video - Mengevaluasi produk audio - Menganalisis perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio - Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio - Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan dengan video - Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus - Menganalisis proses pengemasan produksi video - Mengevaluasi proses produksi video pendek - Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video - Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video - Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital - Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah - Membuat review produk audio

Jumlah


234 JP

19

Semester No.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar -

Alokasi W Keterangan ak tu

Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Memperbaiki kualitas data audio Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat pengemasan produksi video Membuat laporan produksi video pendek Jumlah 208 JP



________________________ NIP.

________________________ NIP.


20

Program Semester Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

No.

: : :


Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 proses 104 JP x x x x x x x x

Materi Pokok/ Jml Kompetensi Dasar Jam

Juli

Agustus

1. Alur produksi produk multimedia M emahami alur proses produksi multimedia M embuat alur proses produksi multimedia

x x x

x x x x x x x


21

No.


Agustus

Persiapan Penerimaan Rapor

2. Pengambilan 130 JP gambar bergerak M enerapkan prosedur pengoperasian kamera video M enganali-sis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar bergerak (perekaman video) M enganali-sis tata ca-haya gam-bar bergerak (perekaman video) M enganali-sis pere-kaman gam-bar bergerak (video) dengan kamera Da pat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur M ampu menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) M engatur ta-ta cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) M erekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera

Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 Juli


22

Bulan Septembe Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli r 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 x x x x x x x x 3. Perancangan 104 JP

No.


Juli

Agustus

video pendek M endiskusikan proses pembuatan video pendek M enganali-sis video sesuai naskah produksi M embuat alur proses video pen-dek (video profile, feature, dan video pendek lainnya) M embuat video sesuai skenario 4. Pengolahan 104 JP video dan audio M enerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video M enerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video M enganali-sis manipu-lasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital M enganali-sis pengo-lahan audio untuk dipa-dukan de-ngan video M engevalu-asi produk audio

x x x x x


x

x x

23

No.


-

-

-

-

-

-

-

-

-

-


Agustus

M enganali-sis pere-kaman sua-ra narasi dengan perangkat perekam audio M enganali-sis proses perbaikan kualitas data audio M enganali-sis pengo-lahan teks untuk dipa-dukan de-ngan video M enerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus M enganali-sis proses pengemasan produksi video M engevalu-asi proses produksi video pendek M enyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video M emanipu-lasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video M emanipu-lasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital M emadukan audio dan video sesuai dengan tun-


24

No.



Agustus

-

M enggabungkan teks untuk dipadukan dengan video M embuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus M embuat pengemasan produksi video M embuat laporan produksi video pendek Jumlah 442 JP Keterangan: : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Ujian nasional/ujian nasional susulan : Libur semester 1/libur pascaujian nasional



________________________ NIP.

________________________ NIP.


25

Rincian Minggu Efektif Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan I.

: : :


Jumlah minggu dalam 1 tahun No.

Bulan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Juli Agustus September Oktober November Desember

2 5 4 5 4 4

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

5 4 4 4 5 4 2 Jumlah Total

II.

Jumlah Minggu

52

Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Kegiatan Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor 1 Ujian nasional/ujian nasional susulan Libur semester 1/libur pascaujian nasional Jumlah Total

Jumlah Minggu 1 1 1 1 2 12 18

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun = 52 minggu - 18 minggu = 34 minggu efektif



________________________ NIP.

________________________ NIP.


26

Silabus Berkarakter Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan  Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran prosesMengamati 3.1 Memahami - Alur alur proses produksi pro-- Mengamati contoh produk produksi mul- duk multimehasil produksi dia timedia multimedia Menanya 4.1 Membuat - Merumuskan alur proses pertanyaan produksi multentang ma-camtimedia macam produk multi-media Mengumpulkan Informasi - Mengumpulkan informasi tentang alur pro-ses produksi produk multi-media dan as-pek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia Menalar/Mengasosiasi - Menganalisis

Sumber Nilai Belajar Karakter Menjelaskan Sikap 104 x 45’B D Obse uku Teknik isiplin pengertian mul-I rvasi Pengotimedia novatif Pengetahuan lahan Menjelaskan K Penu Audio dan kategori multi- gasan Video XII reatif media T B (Tugas Terstruktur/ uku paket angMenjelaskan Tugas B gung pemanfaatan jawab Mandiri/ uku multimedia daTes Tertulis) referensi lam kehidupan Keterampilan lain Menjelaskan alurPorto proses pro-duksi folio Proye multime-dia k (tahap praproduksi, produksi, dan pascaproduksi) Indikator

Penilaian

Waktu

Menjelaskan


27

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran langkah-langkah pengaksesan proses produksi pro-duk multimedia Mengomunikasikan - Mempresentasikan hasil anaisis alur proses produk-si produk multimedia

3.2 Menerapkan - Pengambilan Mengamati Mengam gambar ber-prosedur ati contoh video gerak pengoperasisebagai hasil an kamera dari pengambil-video an gambar bergerak 3.3 Menganalisis Menanya teknik pergeMerumus rakan kamekan pertanyaan ra saat pengten-tang alat yang digunakan ambilan un-tuk gambar bermenghasil-kan gerak (peregambar bergerak kaman video) Mengumpulkan 3.4 Menganalisis Informasi Mengum tata cahaya pulkan informasi gambar berten-tang gerak (pereprosedur kaman video) pengoperasian kamera video, 3.11 Menganalisis sudut pengampengambilan bilan gambar, gambar berbidang pan-dang gerak (video) gambar, gerakan dengan kakame-ra dalam peng-ambilan mera gam-bar, teknik4.2 Dapat mengpengambilan operasikan gambar objek kamera video bergerak, sesuai depengaturan tata cahaya, dan ngan prosepengoperasian dur clapperboard 4.3 Mampu meMenalar/Mengaso- nerapkan siasi Mengana teknik pergelisis langkahrakan kamelang-kah ra berdasarpengambil-an kan ukuran gambar ber(framing) dan gerak sesuai dengan prosesudut pandur dang (angle)

Indikator

Penilaian

Waktu

Sumber Nilai Belajar Karakter

aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia Menyusun alur proses produksi produk multimedia sederhana Menjelaskan Sikap 130 x 45’Obse macam-macam rvasi kamera video Pengetahuan Menjelaskan Penu komponen uta- gasan ma kamera vi- (Tugas deo beserta Terstruktur/ Tugas fungsinya Mandiri/ Menjelaskan Tes Tertulis) prosedur peng-Keterampilan operasian ka-Porto folio mera video Proye Melakukan k pengoperasian kamera video sesuai dengan prosedur Menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bidang pandang gambar (frame size) Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (fra-ming) dan su-dut pandang (angle) Menjelaskan gerakan kame-ra dalam pengambilan gam-bar


B uku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII B uku paket B uku referensi lain

B ersahabat/ komunikatif K erja keras K reatif T anggung jawab

28

Kompetensi Dasar 4.4 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) 4.11 Merekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera


Kegiatan Pembelajaran Mengomunikasi- kan Mempres enta-sikan hasil ana-lisis pengam-bilan gambar bergerak -

Indikator

Penilaian

Waktu


Menjelaskan tentang tata cahaya (lighting) dalam pengambilan gambar bergerak Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) - Melakukan perekaman gambar bergerak menggunakan kamera video

3.10 Mendiskusi- - Perancangan Mengamati Mengam kan proses video pendek ati contoh video pembuatan pendek video pendek Menanya Merumus 3.16 Menganalisis kan pertanyaan video sesuai ten-tang macamnaskah promacam videoduksi dalam multime4.10 Membuat dia Mengumpulkan alur proses Informasi video pendek Mengum (video profile, pulkan informasi feature, dan ten-tang tahapan video pendek untuk memproduksi film penlainnya) dek, meran-cang4.16 Membuat viskenario film deo sesuai pendek, dan skenario pembuatan storyboard Menalar/Mengasosiasi Mengana lisis langkahlang-kah pembuatan film multimedia sesuai prose-dur Mengomunikasikan Mempres entasikan hasil ana-lisis perancang-an video pen-dek

Menjelaskan Sikap 104 x 45’Obse pengertian vi-deodan jenis-jenis rvasi Pengetahu-an produksi video Penu Menjelaskan gasan macam-macam (Tugas Terstruktur/ genre film Menjelaskan pi- Tugas Mandiri/ hak-pihak yang Tes Tertulis) terlibat dalamKeterampil-an pembuatan film Porto folio Menerangkan Proye tahapan-tahap- k an produksi film pendek Merancang skenario film pendek Membuat storyboard film pendek Memahami ca-ra membuat film pendek se-suai skenario Menyusun rancangan pembuatan film pen-dek sesuai ske-nario Membuat film pendek sesuai skenario


B uku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII B uku paket B uku referensi lain

B ersahabat/ komunikatif K erja keras K reatif R asa ingin tahu

29

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Menanya 3.5 Menerapkan - Pengolahan Merumus penyuntingan video dan au-kan pertanyaan video dengan dio ten-tang menggunaperangkat lunak kan perangyang di-gunakan untuk kat lunak menggabungpengolah vikan audio dan deo video 3.6 Menerapkan Mengumpulkan Informasi manipulasi Mengum video dengan pulkan informasi menggunaten-tang kan fitur efek langkah-langkah perangkat lupe-nyimpanan gambar dari kanak pengolah mera ke dalam video komputer, pem-3.7 Menganalisis berian efek aumanipulasi dio dan video, audio depembuatan title dan teks, serta ngan mengpemberian efekgunakan fitransisi pada tur-fitur peaudio dan vi-deo rangkat lunak Menalar/Mengasoaudio digital siasi Mengana 3.8 Menganalisis lisis langkahpengolahan lang-kah audio untuk pengolah-an dipadukan audio dan video menggu-nakan dengan video perang-kat lunak3.9 Mengevaluakhu-sus si produk auMengomunikasidio kan Mempres 3.12 Menganalisis entasikan hasil perekaman ana-lisis suara narasi pengolah-an dengan peaudio dan video rangkat perekam audio 3.13 Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio 3.14 Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan dengan video

Sumber Nilai Belajar Karakter Menjelaskan Sikap 104 x 45’B B penyuntingan Obse uku Teknik ersavideo dengan rvasi habat/ Pengomenggunakan Pengetahuan komunilahan perangkat lu-nakPenu Audio dan katif pengolah video K Video XII gasan Menjelaskan B erja (Tugas manipulasi vi-deo Terstruktur/ uku paket keras dengan K Tugas B menggunakan reatif Mandiri/ uku fitur efek pe- Tes Tertulis) T referensi rangkat lunakKeterampilan anglain pengolah video gung Porto enjelaskan ma- folio jawab nipulasi audioProye dengan meng- k gunakan fitur perangkat lu-nak audio digi-tal Menjelaskan pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Menjelaskan produk audio Menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio Menjelaskan pengolahan teks untuk dipa-dukan dengan video Menjelaskan pengolahan efek khusus de-ngan menggu-nakan fitur-fitur perangkat lu-nak efek khu-sus Menjelaskan proses pengemasan produksi video Menjelaskan proses produksi video pendek - Melakukan editing video dengan menggunakan perang-kat lunak peng-olah video Indikator

Penilaian


Waktu

30

Kompetensi Dasar 3.15 Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 3.17 Menganalisis proses pengemasan produksi video 3.18 Mengevaluasi proses produksi video pendek 4.5 Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video 4.6 Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video 4.7 Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital


Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu


- Melakukan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video - Melakukan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio di-gital - Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan nas-kah - Membuat re-view produk au-dio - Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan nas-kah - Melakukan perbaikan kualitas data audio - Melakukan penggabungan teks untuk dipadukan dengan video - Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus - Membuat pengemasan produksi video - Membuat laporan produksi video pendek

4.8 Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah 4.9 Membuat review produk audio 4.12 Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah


31

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Waktu


4.13 Memperbaiki kualitas data audio 4.14 Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video 4.15 Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 4.17 Membuat pengemasan produksi video 4.18 Membuat laporan produksi video pendek



________________________ NIP.

________________________ NIP.


32

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Dasar KI 3 3.1 Memahami alur proses produksi multimedia 3.2 Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video 3.3 Menganalisis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar bergerak (perekaman video) 3.4 Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video) 3.11 Menganalisis perekaman gambar bergerak (video) dengan kamera 3.10 Mendiskusikan proses pembuatan video pendek 3.16 Menganalisis video sesuai naskah produksi 3.5 Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video 3.6 Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video 3.7 Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital 3.8 Menganalisis pengolahan audio untuk dipadukan dengan video 3.9 Mengevaluasi produk audio 3.12 Menganalisis perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio 3.13 Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio 3.14 Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan dengan video 3.15 Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 3.17 Menganalisis proses pengemasan produksi video 3.18 Mengevaluasi proses produksi video pendek

: : :

4.1 4.2 4.3 4.4 4.11 4.10

4.16 4.5 4.6

4.7

4.8 4.9 4.12 4.13 4.14 4.15

4.17 4.18


Kompetensi Dasar Materi Pokok KI 4 Membuat alur proses produksi multi- - Alur proses produksi media produk multimedia Dapat mengoperasikan kamera video se- - Pengambilan gamsuai dengan prosedur bar bergerak Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Merekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera Membuat alur proses video pen-dek - Perancangan video pendek (video profile, feature, dan video pendek lainnya) Membuat video sesuai skenario Menyunting video dengan menggunakan - Pengolahan video dan audio perangkat lunak peng-olah video Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Membuat review produk audio Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Memperbaiki kualitas data audio Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat pengemasan produksi video Membuat laporan produksi video pendek



________________________ NIP.

________________________ NIP.


33

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

B.

: : :


-

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Memahami alur proses produksi multimedia Membuat alur proses produksi multimedia Menjelaskan pengertian multimedia Menjelaskan kategori multimedia Menjelaskan pemanfaatan multimedia dalam kehidupan Menjelaskan alur proses produksi multimedia (tahap praproduksi, produksi, dan pascaproduksi) Menjelaskan aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia Menyusun alur proses produksi produk multimedia sederhana 104 jam pelajaran (52 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan pengertian multimedia Peserta didik dapat menjelaskan kategori multimedia Peserta didik dapat menjelaskan pemanfaatan multimedia dalam kehidupan Peserta didik dapat menjelaskan alur proses produksi multimedia (tahap praproduksi, produksi, dan pascaproduksi) Peserta didik dapat menjelaskan aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia Peserta didik dapat menyusun alur proses produksi produk multimedia sederhana Karakter peserta didik yang diharapkan: Disiplin, inovatif, kreatif, dan tanggung jawab Materi Pembelajaran Alur proses produksi produk multimedia Pertemuan Ke-1 s.d. 52 1. Multimedia merupakan pemanfaatan komputer untuk membuat dan menggabungkan beragam gambar dan objek, seperti teks, grafik, suara, video, dan animasi yang menghasilkan presentasi yang menakjubkan. 2. Multimedia dapat dibedakan menjadi dua kategori, yakni isi produksi multimedia (multimedia content production) dan komunikasi multimedia (multimedia communication). 3. Multimedia memiliki manfaat yang beragam dalam bidang kehidupan, mulai dari industri kreatif, komersial, hiburan dan seni rupa, pendidikan, teknik, perindustrian, kesehatan, hingga gambar dokumen.


34

C.

D.

4. Dampak multimedia antara lain mengubah cara memperoleh informasi, cara belajar, cara berbelanja, dan cara berbisnis. 5. Kelebihan multimedia, yaitu menarik perhatian dan dapat menyajikan informasi yang dapat dilihat, menyediakan proses interaktif, dan memberikan kemudahan kontrol yang sistematis. 6. Penyajian multimedia dapat dibedakan menjadi dua, yakni penyajian dalam bentuk linier dan penyajian dalam bentuk nonlinier/interaktif. 7. Proses produksi produk multimedia dapat dibedakan menjadi tiga tahap, yakni praproduksi (pre production), produksi (production), dan pascaproduksi (post production). Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 52 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami alur proses produksi produk multimedia 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai etimologi multimedia 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (4.620 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati contoh produk hasil produksi multimedia 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian multimedia sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, inovatif, kreatif, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang macam-macam produk multimedia Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang alur proses produksi produk multimedia dan aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam membuat produk multimedia 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah-langkah proses produksi produk multimedia 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alur proses produksi produk multimedia 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya


35

6.

E.

F.

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Teknik Waktu No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan Penilaian Penilaian 1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Inovatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan pengertian multiTes tertulis Uraian 1. Jelaskan pengertian multimemedia dia! 2. Menjelaskan kategori multime2. Sebutkan media-media yang dia digunakan dalam multimedia 3. Menjelaskan pemanfaatan mulcontent production! timedia dalam kehidupan 3. Gambarkan bagan diagram alir 4. Menjelaskan alur proses proproses produksi produk multiduksi multimedia (tahap pramedia! produksi, produksi, dan pasca4. Pada proyek pembuatan film, produksi) apa yang dilakukan pada saat 5. Menjelaskan aspek-aspek yang pembuatan konten (content creharus diperhatikan dalam memation)? buat produk multimedia 5. Apa yang dimaksud dengan 6. Menyusun alur proses produksi tahap pascaproduksi? Jelaskan! produk multimedia sederhana



________________________ NIP.

________________________ NIP.


36


Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

: : :


-

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menerapkan prosedur pengoperasian kamera video Menganalisis teknik pergerakan kamera saat pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video) Menganalisis perakaman gambar bergerak (video) dengan kamera Dapat mengoperasikan kamera video sesuai dengan prosedur Mampu menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Merekam gambar bergerak (video) menggunakan kamera Menjelaskan macam-macam kamera video Menjelaskan komponen utama kamera video beserta fungsinya Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video Melakukan pengoperasian kamera video sesuai dengan prosedur Menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bidang pandang gambar (frame size) Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Menjelaskan gerakan kamera dalam pengambilan gambar Menjelaskan tentang tata cahaya (lighting) dalam pengambilan gambar bergerak Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Melakukan perekaman gambar bergerak menggunakan kamera video 130 jam pelajaran (65 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam kamera video Peserta didik dapat menjelaskan komponen utama kamera video beserta fungsinya Peserta didik dapat menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video Peserta didik dapat melakukan pengoperasian kamera video sesuai dengan prosedur


37

-

Peserta didik dapat menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bidang pandang gambar (frame size) Peserta didik dapat menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) Peserta didik dapat menjelaskan gerakan kamera dalam pengambilan gambar Peserta didik dapat menjelaskan tentang tata cahaya (lighting) dalam pengambilan gambar bergerak Peserta didik dapat mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) Peserta didik dapat melakukan perekaman gambar bergerak menggunakan kamera video Karakter peserta didik yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran Pengambilan gambar bergerak Pertemuan Ke-53 s.d. 117 1. Kamera video (video camera recorder) adalah perangkat elektronik yang digunakan untuk merekam gambar bergerak (motion) dalam format video. 2. Berdasarkan fungsinya, kamera video dibedakan menjadi empat, yaitu consumer camera video, prosumer camera video, professional camera video, dan broadcasting camera video. 3. Berdasarkan jenis dan formatnya, kamera video dibedakan menjadi dua, yaitu kamera video analog dan kamera video digital. 4. Sebuah kamera video terdiri atas tiga komponen utama, yakni lensa, tubuh (body camera), dan recorder. 5. Salah satu faktor yang perlu diperhatikan dalam pengambilan gambar adalah sudut pengambilan gambar (angle). Pemilihan sudut pandang kamera dengan tepat akan menambah visualisasi dramatis dari suatu cerita. 6. Seorang pembuat film harus memiliki pemahaman tentang bagaimana harus membuat ukuran gambar (frame size) atau komposisi yang baik dan menarik dalam setiap adegan filmnya. Dalam mengatur komposisi, seorang kamerawan harus mempertimbangkan penempatan objek yang diharapkan akan menjadi pusat perhatian dan seberapa besar ukurannya dalam frame. 7. Setiap gerakan dan perpindahan kamera akan mampu memberikan kesan tersendiri dalam sebuah adegan, misalnya untuk menciptakan gambar yang dinamis dan dramatis, serta mampu mengubah pandangan penonton (audience) terhadap suatu objek. Adapun beberapa macam gerak kamera dalam pengambilan gambar di antaranya panning, tilting, tracking, following, crabing, craning, arc, dan zooming. 8. Pada pengambilan gambar objek bergerak, terdapat beberapa kemungkinan, yaitu objek sejajar dengan kamera, objek menjauh atau mendekat ke kamera, dan framing. 9. Pencahayaan (lighting) berfungsi untuk memperjelas/menerangi suatu objek, menciptakan artistik, membuat efek khusus, menghilangkan bayangan yang mengganggu, menciptakan efek tiga dimensi, serta membuat suasana (pagi, siang, atau malam). Selain itu, melalui penataan cahaya, dapat diciptakan suasana yang dapat menyentuh emosi penonton, misalnya suasana sedih, gembira, dan sakral. 10. Hal-hal yang perlu diperhatikan saat melakukan perekaman gambar bergerak, yaitu bidikan dan cahaya, waktu perekaman, sudut pengambilan gambar, ukuran bidang pandang gambar, gerakan kamera, setting lokasi, serta perekaman gambar dengan gerakan zoom. C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-53 s.d. 117 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pengambilan gambar bergerak 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai jenis-jenis format gambar 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (5.790 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati contoh video sebagai hasil dari pengambilan gambar bergerak 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian gambar bergerak (video) sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang alat yang digunakan untuk menghasilkan gambar bergerak


38

E.

F.

Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang prosedur pengoperasian kamera video, sudut pengambilan gambar, bidang pandang gambar, gerakan kamera dalam pengambilan gambar, teknik pengambilan gambar objek bergerak, pengaturan tata cahaya, dan pengoperasian clapperboard 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah-langkah pengambilan gambar bergerak sesuai dengan prosedur 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengambilan gambar bergerak 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : - Kamera video - Alat tata cahaya 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Teknik Waktu No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan Penilaian Penilaian 1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten


39

Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Kompetensi 1.

Menjelaskan macam-macam kamera video 2. Menjelaskan komponen utama kamera video beserta fungsinya 3. Menjelaskan prosedur pengoperasian kamera video 4. Melakukan pengoperasian kamera video sesuai dengan prosedur 5. Menjelaskan sudut pengambilan gambar (angle) dan ukuran bidang pandang gambar (frame size) 6. Menerapkan teknik pergerakan kamera berdasarkan ukuran (framing) dan sudut pandang (angle) 7. Menjelaskan gerakan kamera dalam pengambilan gambar 8. Menjelaskan tentang tata cahaya (lighting) dalam pengambilan gambar bergerak 9. Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak (perekaman video) 10. Melakukan perekaman gambar bergerak menggunakan kamera video

Teknik Penilaian Tes tertulis

Bentuk Penilaian Uraian

Instrumen 1. Apa perbedaan pengambilan gambar secara panning dan crabing? 2. Jelaskan tujuan pengambilan gambar dengan menggerakkan kamera secara craning! 3. Apa fungsi pencahayaan dari bawah? 4. Apakah yang dimaksud dengan efek cahaya? 5. Tuliskan beberapa hal yang harus dilakukan pada saat mempersiapkan operasi lighting!



________________________ NIP.

________________________ NIP.


40


Kompetensi Inti

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

: : :


-

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Mendiskusikan proses pembuatan video pendek Menganalisis video sesuai naskah produksi Membuat alur proses video pendek (video profile, feature, dan video pendek lainnya) Membuat video sesuai skenario Menjelaskan pengertian video dan jenis-jenis produksi video Menjelaskan macam-macam genre film Menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam pembuatan film Menerangkan tahapan-tahapan produksi film pendek Merancang skenario film pendek Membuat storyboard film pendek Memahami cara membuat film pendek sesuai skenario Menyusun rancangan pembuatan film pendek sesuai skenario Membuat film pendek sesuai skenario 104 jam pelajaran (52 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan pengertian video dan jenis-jenis produksi video Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam genre film Peserta didik dapat menjelaskan pihak-pihak yang terlibat dalam pembuatan film Peserta didik dapat menerangkan tahapan-tahapan produksi film pendek Peserta didik dapat merancang skenario film pendek Peserta didik dapat membuat storyboard film pendek Peserta didik dapat memahami cara membuat film pendek sesuai skenario Peserta didik dapat menyusun rancangan pembuatan film pendek sesuai skenario Peserta didik dapat membuat film pendek sesuai skenario Karakter peserta didik yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu


41

B.

Materi Pembelajaran Perancangan video pendek Pertemuan Ke-118 s.d. 169 1. Video adalah teknologi penangkapan, perekaman, pengolahan, penyimpanan, pemindahan, dan perekonstruksian urutan gambar diam dengan menyajikan adegan-adegan dalam gerak secara elektronik. 2. Beberapa jenis-jenis produksi video, yaitu film independen, video liputan acara, video profil, video training dan pembelajaran, videoklip musik, film dokumenter, dan video amatir. 3. Berdasarkan durasi atau lama waktu perekaman, produksi video dapat dibedakan menjadi dua, yakni film pendek dan film panjang. 4. Film pendek adalah film yang memiliki durasi singkat (kurang dari 60 menit), sedangkan film panjang adalah film yang memiliki durasi lebih dari 60 menit (lazimnya 90-100 menit). 5. Menurut standar festival internasional terdapat beberapa jenis film pendek, yaitu film pendek eksperimental, komersial, layanan masyarakat, dan hiburan. 6. Tahapan pembuatan film pendek, yaitu tahap praproduksi, tahap produksi, dan tahap pascaproduksi. 7. Skenario adalah sebuah blueprint atau outline, atau dalam bahasa kita biasa disebut dengan cetak biru atau buku panduan dalam pembuatan sebuah film/video/iklan. 8. Storyboard adalah serangkaian sketsa yang dibuat berbentuk persegi panjang yang menggambarkan suatu urutan (alur cerita). 9. Alasan penggunaan storyboard, antara lain membantu menjelaskan konsep, membantu komunikasi antartim, mempunyai ide dasar dari konsep awal, membuat storyboard dan sketsa kasar yang akan dibuat, karakter utama dan aksi-aksi yang nantinya terkandung di dalamnya, membantu memikirkan detail konsep dan alam keseluruhan dari cerita yang akan dibuat, serta menggabungkan konsep menjadi dokumen desain (semacam moviescript). 10. Langkah membuat film pendek, yaitu melakukan riset awal, menyiapkan peralatan, melakukan riset lapangan, membuat alur cerita kasar, membuat sinopsis, melakukan pengambilan gambar (shooting), melakukan penyuntingan (mengedit film), menambahkan musik latar (soundtrack), serta melakukan koreksi warna (color correction). C. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-118 s.d. 169 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami perancangan video pendek 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian video 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (4.620 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati contoh video pendek 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengertian video pendek sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang macam-macam video dalam multimedia Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang tahapan untuk memproduksi film pendek, merancang skenario film pendek, dan pembuatan storyboard 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah-langkah pembuatan film multimedia sesuai prosedur


42

2.

E.

F.

Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai perancangan video pendek 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit) 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : - Seperangkat komputer - Kamera video 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Teknik Waktu No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan Penilaian Penilaian 1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Kompetensi Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan pengertian viTes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan deo dan jenisjenis produksi film indie? video 2. Jelaskan pengelompokan film ber2. Menjelaskan macam-madasarkan durasinya! cam genre film 3. Apakah yang dimaksud dengan 3. Menjelaskan pihak-pihak rough dalam pembuatan yang terlibat dalam pemstoryboard? buatan film 4. Sebut dan jelaskan macam-ma4. Menerangkan tahapan-tacam transisi yang digunakan pada hapan produksi film pendek penulisan skenario! 5. Merancang skenario film 5. Tuliskan langkah-langkah mempendek buat film pendek!


43

6. 7. 8.

9.

Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat storyboard film pendek Memahami cara membuat film pendek sesuai skenario Menyusun rancangan pembuatan film pendek sesuai skenario Membuat film pendek sesuai skenario

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen



________________________ NIP.

________________________ NIP.

\


44


Kompetensi Inti

:

-

-

-

Kompetensi Dasar

:

-

Indikator

:

-

: : :


Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Menerapkan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Menerapkan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Menganalisis manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Menganalisis pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Mengevaluasi produk audio Menganalisis perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Menganalisis proses perbaikan kualitas data audio Menganalisis pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menerapkan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menganalisis proses pengemasan produksi video Mengevaluasi proses produksi video pendek Menyunting video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Memanipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Memanipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Membuat review produk audio Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Memperbaiki kualitas data audio Menggabungkan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat pengemasan produksi video Membuat laporan produksi video pendek Menjelaskan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Menjelaskan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video


45

-

Alokasi Waktu A.

B.

:

Menjelaskan manipulasi audio dengan menggunakan fitur perangkat lunak audio digital Menjelaskan pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Menjelaskan produk audio Menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio Menjelaskan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Menjelaskan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Menjelaskan proses pengemasan produksi video Menjelaskan proses produksi video pendek Melakukan editing video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Melakukan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Melakukan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Membuat review produk audio Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Melakukan perbaikan kualitas data audio Melakukan penggabungan teks untuk dipadukan dengan video Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Membuat pengemasan produksi video Membuat laporan produksi video pendek 104 jam pelajaran (52 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menjelaskan penyuntingan video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Peserta didik dapat menjelaskan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Peserta didik dapat menjelaskan manipulasi audio dengan menggunakan fitur perangkat lunak audio digital Peserta didik dapat menjelaskan pengolahan audio untuk dipadukan dengan video Peserta didik dapat menjelaskan produk audio Peserta didik dapat menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio Peserta didik dapat menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio Peserta didik dapat menjelaskan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video Peserta didik dapat menjelaskan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Peserta didik dapat menjelaskan proses pengemasan produksi video Peserta didik dapat menjelaskan proses produksi video pendek Peserta didik dapat melakukan editing video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video Peserta didik dapat melakukan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video Peserta didik dapat melakukan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital Peserta didik dapat memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Peserta didik dapat membuat review produk audio Peserta didik dapat memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah Peserta didik dapat melakukan perbaikan kualitas data audio Peserta didik dapat melakukan penggabungan teks untuk dipadukan dengan video Peserta didik dapat membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus Peserta didik dapat membuat pengemasan produksi video Peserta didik dapat membuat laporan produksi video pendek Karakter peserta didik yang diharapkan: Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab Materi Pembelajaran Pengolahan video dan audio Pertemuan Ke-170 s.d. 221 1. Adobe Premiere Pro merupakan program standar bagi para profesional dalam bidang digital video. Keuntungan belajar melakukan penyuntingan video (editing) menggunakan Adobe Premiere adalah program ini sebenarnya mudah dipelajari dalam waktu singkat. 2. Ketika memulai bekerja dengan Adobe Premiere Pro, ada beberapa hal yang perlu dikenal, yaitu Project Window, Monitor Window, Timeline Window, dan Tools Window. 3. Proses capture berguna untuk memindahkan hasil rekaman yang disimpan dalam kaset Mini DV dari kamera ke dalam komputer untuk dijadikan sebuah file dengan format video. 4. File-file yang dapat diimpor dalam project untuk membangun project di dalam Timeline, dapat berupa file image/gambar, file video, dan file suara/audio.


46

5.

C.

D.

Proses trimming adalah menentukan In Point dan Out Point pada klip, kemudian hasil trim tersebut dapat disusun ke dalam Timeline. Selain drag and drop, kita dapat juga memakai metode Insert dan Overlay. 6. Transisi merupakan peralihan antara klip satu dengan klip lain. Transisi biasanya diletakkan di awal dan di akhir klip dengan durasi tertentu. Dengan transisi, perpindahan antarklip menjadi lebih dinamis dan menarik. 7. Sebagai alat editing profesional, Adobe Premiere Pro memberikan banyak pilihan efek video yang terdapat pada tab Video Effects. Beberapa contoh efek video yang terdapat pada Adobe Premiere, yaitu Brightness&Contrast, Color Balance, Crystalize, Invert, Lightning, Mirror, Pointilize, Posterize, Replicate, Sharpen, Texturize, dan masih banyak lagi. Melalui fasilitas tersebut, Anda dapat mengaplikasikan efek-efek visual yang menarik pada klip-klip yang telah Anda susun di dalam Timeline Window. 8. Semua hal yang berkaitan dengan title/judul dalam Adobe Premiere dibuat dalam khusus yang disebut dengan Adobe Title Designer. Selain title, kita juga membuat teks vertikal, teks paragraf horizontal, teks paragraf vertikal, path text, dan lain-lain. 9. Adobe Premiere Pro mendukung berbagai format file audio, yaitu format AIFF, AVI, MOV, MP3, WAV, dan WMA. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-170 s.d. 221 Pendahuluan (30 Menit) 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami pengolahan video dan audio 3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari 4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proses editing video dan audio 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti (4.620 Menit) Mengamati: 1. Guru meminta peserta didik mencermati contoh produk hasil penggabungan audio dan video 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang penggabungan audio dan video sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab 4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya: 1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang perangkat lunak yang digunakan untuk menggabungkan audio dan video Mengumpulkan Informasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang tentang langkah-langkah penyimpanan gambar dari kamera ke dalam komputer, pemberian efek audio dan video, pembuatan title dan teks, dan pemberian efek transisi pada audio dan video 2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan mencari sumber belajar lain 3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII dan referensi lain 4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok 5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi: 1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis langkah-langkah pengolahan audio dan video menggunakan perangkat lunak khusus 2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Mengomunikasikan: 1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengolahan audio dan video 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup (30 Menit)


47

1.

E.

F.

Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan 2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok 4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran 5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya 6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Alat, Media, dan Sumber Belajar 1. Alat : - Seperangkat komputer - Aplikasi Adobe Premiere 2. Media : - PowerPoint 3. Sumber belajar : - Buku paket - Buku lain yang relevan - Buku Teknik Pengolahan Audio dan Video XII Penilaian 1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran : Penilaian Sikap Teknik Waktu No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan Penilaian Penilaian 1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan Keterangan: 1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Penilaian Hasil Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen Penilaian Penilaian 1. Menjelaskan penyuntingan video Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan dengan menggunakan perangkat editing video? lunak pengolah video 2. Jelaskan kegunaan dari Project 2. Menjelaskan manipulasi video Window dan Timeline Window! dengan menggunakan fitur efek 3. Pada Adobe Premire Pro, perangkat lunak pengolah video 3. Menjelaskan manipulasi audio apakah fungsi tombol C, V, dan dengan menggunakan fitur B pada keyboard? perangkat lunak audio digital 4. Apakah perbedaan Video Effect 4. Menjelaskan pengolahan audio dengan Video Transition? untuk dipadukan dengan video 5. Bagaimana cara menghilangkan 5. Menjelaskan produk audio noise pada audio? 6. Menjelaskan perekaman suara narasi dengan perangkat perekam audio 7. Menjelaskan proses perbaikan kualitas data audio 8. Menjelaskan pengolahan teks untuk dipadukan dengan video 9. Menjelaskan pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 10. Menjelaskan proses pengemasan produksi video 11. Menjelaskan proses produksi


48

video pendek

12. Melakukan editing video dengan menggunakan perangkat lunak pengolah video 13. Melakukan manipulasi video dengan menggunakan fitur efek perangkat lunak pengolah video 14. Melakukan manipulasi audio dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak audio digital 15. Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah 16. Membuat review produk audio 17. Memadukan audio dan video sesuai dengan tuntutan naskah 18. Melakukan perbaikan kualitas data audio 19. Melakukan penggabungan teks untuk dipadukan dengan video 20. Membuat efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus 21. Membuat pengemasan produksi video 22. Membuat laporan produksi video pendek



________________________ NIP.

________________________ NIP.


49

Teknik Pengolahan Audio Dan Video 12 2i1850

Overview 4q3b3c

More details 26j3b

Related Documents 171j1w

Teknik Pengolahan Audio Dan Video 12 2i1850

Teknik Pengolahan Audio Video 1r3l7

Teknik Pengolahan Audio Video Xii 5q1t6r

Rpp Teknik Pengolahan Audio Video 4t1p3c

Tugas Teknik Pengolahan Audio Dan Video 565r65

Rpp Pengolahan Audio Dan Video 354n14

More Documents from "Ecko Dhaniez Kakak'adhek" 5q41f

Teknik Pengolahan Audio Dan Video 12 2i1850

Environmental Sanitation 2e1v10

Basioloma.doc 5k2bl

Tipos De Robots Industriales 3z522g

Kepada Yth 29423k

Undangan Rapat K3 g2s32