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Asignatura: Educación Familia y Nutrición Tema Tarea V Facilitadora: Mignolia Reynoso Acosta Participante: Emmy Hernández Guzmán 07-3176 Fecha 02-08-2017

a) Construir tres estrategias o propuestas para fortalecer la comunicación con las familias y la escuela para contribuir con el seguimiento en la realización de las tareas de sus hijos en el hogar. El modelo de manera eficaz y aplicar las habilidades los niños necesitan para aprender. Por otra parte, cuando los padres y los maestros usan estrategias similares para fomentar que facilita la transición entre el hogar y la escuela y crea consistencia y la continuidad de las expectativas de comportamiento, que mejora no sólo de los niños el desarrollo de habilidades, sino también las relaciones entre los niños y sus padres, maestros, hermanos y compañeros. El uso de un marco para promover la ayuda a infundir principios básicos con respecto a las habilidades de comunicación y relación toda la comunidad escolar y proporciona una estándar con respecto a cómo los adultos se relacionan entre sí y para los estudiantes. Por lo tanto, el emocional y el aprendizaje clima de hogar y la escuela mejoran a medida que los niños y adultos obtengan auto-y la conciencia social, la empatía, y la comunicación y habilidades para resolver problemas. Tres tipos de actividades: 1) -Dos vías de comunicación escuela-hogar, que informa, educa y capacita a las familias de forma activa y eficazmente en la educación de los niños. Es importante ser flexible y creativo con estas comunicaciones para encontrar lo que funciona para diferentes familias. Algunas familias pueden responder a las comunicaciones escritas o electrónicas. Otras familias pueden tener la alfabetización o el lenguaje barreras, o no tener a una computadora, así en persona los modos será más eficaz para que colaboren con la realización de las tareas de sus hijos. 2) -Participación de la Familia en el hogar, que ayuda a familias establecer un ambiente en casa que amplía y refuerza los aprendizajes escolares. Esto puede incluir el hablar con sus

hijos

acerca de la educación, asegurando la presencia de materiales que se estimula la cognición como así como los suministros necesarios para la Educación, y participando activamente en la lectura, tareas, otras actividades de aprendizaje interactivo. Los profesores o las escuelas pueden ofrecer orientación a los padres sobre estrategias y actividades

que

reforzar lo que sucede en la escuela.

se

extienden

y



Participación de la Familia en la escuela, lo que alienta familias a participar en el aula y actividades escolares y eventos voluntarios, los asistentes, o los de la escuela liderazgo o relativos a los comités. Medidas eficaces para promover el hogar y la escuela la comunicación y la participación de la familia en casa y en la escuela constará de cuatro componentes clave:



Centrada en el niño de comunicación que es específico para el niño, este tipo de comunicación. Es más probable que involucrar a los padres, debido a su carácter personalizado y la relevancia individual.



constructiva comunicación-información que es necesario y útil, ya que proporciona las familias con sugerencias prácticas.



directrices claras y concretas y estrategias, que resulten más beneficiosas para las familias en apoyar el aprendizaje real de los niños.

3) -comunicación continua y constante, que mantiene las familias informadas y en sintonía con prácticas en el aula y políticas, y de los niños desempeño y desarrollo de habilidades. Estas características clave son consistentes con muy importantes competencias, tales como la capacidad de desarrollar una correcta percepción de sí mismo, efectivamente comunicar sus deseos y necesidades, participar en la toma de perspectiva, la empatía y la experiencia. b) Describe los tipos de alimentos que proporcionan las vitaminas que necesita el infante en los primeros años de escolaridad para obtener un buen rendimiento académico. La alimentación saludable es la que permite que el niño/a y adolescente crezca, se desarrolle y mantenga una salud óptima, previniendo enfermedades degenerativas relacionadas con la alimentación cuando sea adulto. La norma más importante de la alimentación saludable es que los aportes nutricionales deben recibirse en las proporciones adecuadas, guardando equilibrio de macro-nutrientes. Las proporciones son: 

Los hidratos de carbono deben proporcionar aproximadamente el 55% de las calorías ingeridas.



Las grasas deben aportar el 30% de las calorías ingeridas.



Las proteínas deben proporcionar el 15% de las calorías ingeridas.

Para lograr un equilibrio nutritivo debemos: 

Conocer las necesidades de energía para cada edad y en cada circunstancia.



Utilizar los aportes necesarios de hidratos de carbono y de grasas para proporcionar esta energía.



Cubrir la cantidad óptima de ingesta de proteínas.



Asegurar el aporte recomendado de agua, de vitaminas, de minerales, oligoelementos y de fibra.

En nuestra labor como profesores el desayuno en el aula es un momento educativo, por ello debemos llevar a cabo las pautas recomendadas y las relacionadas con la higiene alimentaria. Además, la posibilidad de desarrollar unidades didácticas relacionadas con la alimentación, ayudará a la educación de una alimentación saludable.

El

o directo con los alimentos, favorecerá su posterior interés en comerlos y saborearlos, por lo que es importante en el aula conocer tanto el nombre de los alimentos y: 

Observar su color, forma, tamaño.



Tocar y sentir su textura y plasticidad.



Olerlos en su forma natural como ocurre con las verduras, hortalizas y frutas y luego cuando lo cortamos o cocinamos.



Experimentar que pasa cuando lo cortamos, mordemos, lo calentamos en agua.



Cocinar algunos platos en el aula.



Conocer que alimentos son los imprescindibles en una dieta saludable y cuáles son los menos saludables.



Conocer las normas higiénicas y de conducta en la mesa a la hora de comer

El rol del docente en la nutrición escolar Al docente le corresponde la promoción de las dietas saludables y la actividad física en la escuela, esta es fundamental en la lucha contra la epidemia de obesidad infantil. Como los niños y los adolescentes pasan una parte importante de su vida en la escuela, el entorno escolar es ideal para obtener conocimientos sobre opciones dietéticas saludables y la actividad física. Como ejemplo de conducta positiva, el profesor puede tener un impacto duradero en el modo de vida del alumno.

Al destacar el papel del maestro, tanto como elemento facilitador del desarrollo y de la expresión de la creatividad, como elemento bloqueador de las posibilidades de crecimiento del niño. Como es de conocimiento general, el maestro puede por un lado, despertar el interés del alumno sobre una nutrición sana, y por otro lado, llevarlo a rechazar un determinado hábito alimenticio. Puede concientizar al alumno de sus talentos y posibilidades, o minar su confianza sobre su propia capacidad y competencia. Sugerencias para la promoción de una nutrición saludable en la escuela 

ofrecer educación sanitaria que ayude a los estudiantes a adquirir conocimientos, actitudes, creencias y aptitudes necesarias para tomas decisiones fundamentadas, tener conductas saludables y crear condiciones propicias para la salud;



ofrecer programas alimentarios escolares que incrementen la disponibilidad de alimentos saludables en las escuelas (por ejemplo, desayuno, almuerzo o refrigerios a precios reducidos);



tener máquinas expendedoras que solo vendan alimentos saludables, como agua, leche, frutas y verduras, sándwiches y refrigerios con pocas grasas;



garantizar que los alimentos servidos en las escuelas cumplan requisitos nutricionales mínimos;



ofrecer a los estudiantes y al personal servicios de salud escolar que ayuden a fomentar la salud y el bienestar, así como a prevenir, reducir, seguir, tratar y derivar los problemas de salud o trastornos importantes;



usar los jardines de la escuela como instrumento para concienciar a los alumnos sobre el origen de los alimentos;



fomentar la participación de los padres