Tarea 1 De Psicologia Del Desarrollo 1 672055

Luego de leer detenidamente el material colgado en plataforma y apoyarte en otras fuentes: 1. Realiza un diario de doble entrada donde se resalte lo siguiente: a) Evolución del desarrollo humano. b) Influencias para que una persona sea distinta a las demás.

a. evolución del desarrollo humano El desarrollo humano es un proceso que va desde el momento de la concepción hasta la muerte. El proceso de evolución del desarrollo humano comprende todo el ciclo vital; el ciclo vital comienza al momento de la concepción cuando el ovulo es fecundado por el espermatozoide y se unifican formando el cigoto; esta formación da inicio a la etapa prenatal y es aquí donde comienza a desarrollarse un nuevo ser. Esta etapa dura 9 meses; ahora bien, si se habla de evolución (cambio) en el desarrollo humano es necesario hablar de teorías ya que existen diversos aportes que indican que se puede dividir este proceso en etapas; sin embargo, existen distintas teorías , esto implica que es un tema complejo, en mi opinión todos estos enfoques, ya sean distintos, hacen referencia a que cada etapa tiene características similares, es decir, independientemente de la teoría

b. influencias para que una persona sea distinta a las demás La principal influencia radica en las diferencias individuales, es aquí donde entra el tema de la personalidad, que no es más que un patrón de rasgos que hacen única a cada persona. A pesar características comunes, nadie es exactamente igual a otros. La personalidad es eso que nos distingue de los demás. Ahora bien, pienso que el entorno también influye en estas diferencias, es decir, dos personas pueden reaccionar de forma distinta ante la misma situación y su causa puede estar relacionada u orientada a conductas aprendidas en el contexto social o cultural. Lo que quiero decir es que existen muchas influencias que hacen que las personas sean distintas, dentro de las cuales también se encuentran las de origen biológico, como por ejemplo las que tienen que ver con la herencia.

cada ser humano debe desarrollar prácticamente el mismo patrón de habilidades en cada etapa a ciertas edades. En fin, se toman aportes de cada teoría para explicar la evolución del desarrollo humano. Por otra parte, los principales aspectos que se toman en cuenta en el estudio del desarrollo humano son el desarrollo físico, desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial. A nivel general, el desarrollo humano se divide en los siguientes periodos: - Periodo prenatal (de la concepción al nacimiento) - Periodo de lactancia (del nacimiento a los 3 años) - Infancia temprana (3-6 años) - Infancia intermedia (6-11 años) - Adolescencia (11-20 años) - Adultez temprana (20-40 años) - Adultez intermedia (40-65 años) - Adultez tardía (65 en adelante)

2-Redacción de un informe tomando en cuenta los siguientes tópicos:

a) Principios del ciclo vital Paul B. Baltes. Baltes identifico 6 principios claves que explican las reglas o normas con que se da el desarrollo: 1- El desarrollo dura toda la vida. La palabra desarrollo es sinónimo de cambio, por tanto, cuando decimos que el desarrollo dura toda la vida esto implica que a lo largo de nuestras vidas estamos en constantes cambios que nos permiten adaptarnos a las diversas situaciones. 2- El desarrollo involucra ganancias y pérdidas. Este principio se refiere a que a medida que ganamos una nueva habilidad por ejemplo, también podemos perder otra, como cuando los niños aprenden a caminar y van perdiendo la habilidad de gatear con velocidad. 3- Las influencias provenientes de la biología y la cultura cambian a lo largo del ciclo de vida. Mientras las influencias biológicas se connotan más en la adolescencia que en la vejez, las influencias culturales pueden ayudar a compensar esta última y de este modo puede producirse un equilibrio entre ambas. 4- El desarrollo involucra una distribución cambiante de recursos. Este principio se refiere a como las personas invierten sus recursos de diversas formas. La distribución de recursos varía según las circunstancias. 5- El desarrollo es modificable. Cuando decimos que el desarrollo es modificable nos referimos a que podemos cambiar ciertas cosas que hemos adquirido ya sea habilidades o destrezas como también a nivel psicológico pueden ser desarrollados procesos como la atención y la memoria que podemos reforzar a través de técnicas para tener un mejor desempeño.

6- El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural. Este último principio es clave, ya que puede observarse su veracidad en ejemplos claros. Por ejemplo cuando comparamos una niña de 11 años de otra época con una de la época actual, lo primero que podemos observar es que la niña de la época en que nos encontramos actualmente se encuentra más desarrollada físicamente que la niña de otra época no necesariamente tan lejana. La cultura también influye en dicho desarrollo, por ejemplo, las adolescentes de décadas pasadas no usaban maquillaje antes de los 18 años de edad y en la actualidad incluso muchas niñas se maquillan por moda. b) Perspectivas teóricas en el desarrollo humano. En cuanto al desarrollo humano una teoría es un conjunto organizado de ideas diseñado para explicarlo. Ninguna teoría del desarrollo abarca todos sus aspectos, unas se centran en factores internos y otras en factores externos. Unas utilizan la discontinuidad, explican a través de etapas y otras continúan explicando el desarrollo. Existen diversas perspectivas teóricas en el desarrollo humano, entre las cuales tenemos las siguientes: 1- Psicosexual (Perspectiva psicoanalítica) Define el desarrollo como moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. Se centra en las emociones y pulsiones inconscientes. La teoría de Freud explica el desarrollo humano a través de 5 etapas psicosexuales:

ETAPAS PSICOSEXUALES ORAL

Edad

ANAL FALICA LATENCIA GENITAL

0-1 año 2-3 anos 4-5 anos 6-12 anos

Centro del placer

boca

ano

genitales ninguna

13-…

genitales

Zona Especifica Desarrollo Destete Control de Identifica Mecanis- Relación se esfínteres cion con mos de sexual mad el progeni- defensa madura

Según esta teoría, las experiencias vividas durante cada etapa moldean la personalidad del sujeto y si en alguna de ellas existe un conflicto no resuelto, esto provoca que el individuo manifieste conductas no apropiadas para su edad, como inmadurez e inadaptabilidad en ciertos aspectos, aun cuando es competente en todo lo demás. 2- Psicosocial Erikson amplio y modifico la teoría psicosexual de Freud, ambos coincidían en la existencia de etapas, sin embargo Erikson se enfoca en lo social, mientras Freud lo hace en lo sexual. Erikson sugería que afrontamos una disyuntiva psicosocial o crisis especifica en cada etapa de la existencia, una disyuntiva psicosocial es un conflicto entre los impulsos personales y el mundo social. La resolución de cada disyuntiva crea un equilibrio de la persona y de la sociedad. Un cumulo de éxitos produce un desarrollo sano y una vida gratificante. Los resultados

desfavorables nos hacen perder el equilibrio y nos dificultan el manejo de las crisis posteriores. Erikson propuso que el desarrollo de la personalidad esta determinada por la interacción de un plan interno de maduración y las demandas sociales externas. El concepto medular de la teoría de Erikson es de la identidad del ego, sensación fundamental de lo que somos como individuos en cuanto al autoconcepto y la imagen personal. Las 8 etapas de Erikson sobre el desarrollo psicosocial se dividen de la siguiente forma: EDAD

CRISIS PSICOSOCIALES

Del nacimiento a un ano

Confianza básica frente a desconfianza básica

2-3 anos

Autonomía frente a vergüenza-duda

4-5 anos

Iniciativa frente a sentimientos de culpabilidad

6-11 anos

Industriosidad frente a inferioridad

12-18 anos

Identidad frente a confusión de papeles

Joven adulto

Intimidad frente a aislamiento

Edad mediana

Creatividad frente a estancamiento

Vejez

Integridad frente a desesperación

3- Conductista Sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje. Se dedican a tratar de encontrar las leyes objetivas que gobiernan los cambios en la conducta observable. Consideran que el desarrollo es continuo (no en etapas). Enfatizan el cambio cuantitativo. Dos importantes teorías del aprendizaje son: Conductismo- Pavlov, Watson y Skinner Aprendizaje social- (sociocognitiva)- A. Bandura 4- Cognitiva Se centra y analiza los procesos del pensamiento y las conductas que reflejan dichos procesos. Engloba teorías de influencia tanto organísmica como mecanicista. Incluye la teoría de etapas cognitivas de J.Piaget, así como la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygostsky. Comprende el enfoque de procesamiento de información y teorías neopiagetianas,que combinan elementos de procesamiento de información y de la teoría piagetiana. 5- Ecológica Planteada por E.O.Wilson (1975)se centra en las bases evolutivas y biológicas de la conducta. Influida por la teoría de evolución de Darwin se alimenta de hallazgos de antropología, ecología, genética,etología y psicología evolutiva para explicar el valor adaptativo o de supervivencia de una conducta para el individuo o la especie. Principal exponente: Teoría del apego de Bowlby. 6- Aprendizaje social El desarrollo sólo puede comprenderse dentro de un contexto social. Los contextualistas perciben al individuo no como entidad separada que interactúa con el ambiente, sino como parte inseparable del mismo. La teoría bioecológica de Bronfenbrenner Aprendizaje social-(sociocognitiva)-A.Bandura

7- Sociocultural Participación activa de los niños en su ambiente. Consideran que aprenden por medio de la interacción socialcultural. Exponente principal: Lev S. Vygotsky (Zona de Desarrollo Proximal).