Silabus Ipa Kelas 4-6 2r251d

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD/MI : IV/1

Nama Guru NIP/NIK Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA) untuk SD Kelas IV & VI./Semester 1-2/CV. AZZAHRA

1


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsik an hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 1 (satu) : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

Materi Pokok dan Uraian Materi

Rangka dan Panca Indera Manusia  Mengenal Rangka Manusia (hlm.2) a. Bagian rangka (hlm.2)

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin tahu o Peduli lingkungan

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif

o Percaya diri o Berorienta si tugas dan hasil o Kepemim pinan

b. Fungsi rangka (hlm.6)

Penilaian

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

o Mendeskripsik an rangka manusia seperti: - rangka kepala - rangka badan - rangka anggota gerak - sendi

o Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1 hlm.7

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: - Tangan siswa

o Mendeskripsik an fungsi rangka manusia :

1.2. Menerapkan

Rangka dan Panca

o Percaya

o Mampu

o Menjelaskan

Tugas

Laporan


Kegiatan

2 jp

Sumber:

2


Kompetensi Dasar cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

1.3. Mendeskripsik an hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

Materi Pokok dan Uraian Materi Indera Manusia

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Kreatif o Mandiri

a. Mengenal Rangka Manusia o Memelihara rangka (hlm.8)

o Rasa ingin tahu o Peduli lingkungan

Rangka dan Panca Indera Manusia

o Kreatif

b. Mengenal Alat Indera Manusia Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera : 1. Mata (hlm.12)

o Mandiri o Rasa ingin tahu o Peduli lingkungan

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif diri o Berorienta si tugas dan hasil o Kepemim pinan


Gagasan Kegiatan Pembelajaran mendeskripsik an cara memilihara rangka o Mengetahui penyakit yang menyerang tulang seperti - Osteoporosi s - TBC tulang - Rematik o Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang

o Mendeskripsik an bagian dan cara kerja alat indera manusia - Mata - Telinga - Lidah - Hidung - Kulit

Indikator Pencapaian Kompetensi cara pemeliharaa n rangka manusia

Penilaian Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Individu dan Kelompok

dan Unjuk kerja

1.2 hlm. 9

Alokasi Waktu

Buku SAINS SD Kelas IV

o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

o Mengidentifi kasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan o Menjelaskan kegunaan alat indera

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat: - Benda yang berat - Meja kelas - Kursi kelas


Laporan dan unjuk kerja

Kegiatan 1.3 hlm. 15

Uraian Objektif

Kegiatan 1.4 hlm.19

o Manpu menjelaskan


Kegiatan 1.5 hlm.22 Kegiatan

8 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: - Optotip snellen - Pengaris - Sendok, mangkok - Sapu tangan dan

3


Kompetensi Dasar




2. Telinga (hlm.18)



Bentuk Instrumen

kepekaan terhadap rangsang alat indera manusia :

3. Lidah (hlm.21)

5. Kulit (hlm.25)

Rangka dan Panca Indera Manusia b. Mengenal Alat Indera Manusia Merawat dan memelihara kesehatan : 1. Mata (hlm.16) 2. Telinga (hlm.20) 3. Lidah (hlm.22) 4. Hidung (hlm.25) 5. Kulit (hlm.27)

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

1.6 hlm.24

Sumber/ Bahan/ Alat kapas - Segelas air bening, garam, gula - Bunga melati, jeruk, kpoi bubuk, teh

Kegiatan 1.7 hlm.26

- Mata - Telinga - Lidah

4. Hidung (hlm.23)

1.4. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera


- Hidung - Kulit

o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin tahu o Peduli lingkungan


o Menjelaskan cara mera-wat dan memelihara alat indera manusia - Mata - Telinga - Lidah - Hidung - Kulit

o Memberi contoh cara merawat alat indera. o Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.

Tugas Individu

Laporan

Tugas 1.1 hlm.28 Uji Kompetens i Hlm 29

4jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: -

Lat Ulangan hlm.30

o Manpu menjelaskan kelainan alat


4


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

indera yang disebabkan kebiasaan buruk - membaca ditempat yang kurang terang

Mengetahui, Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................

.......................................... 20 ..... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


5



Kompetensi Dasar

2.1

Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

: ...................... : IPA : IV / SD-MI : 1 (satu) : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya


Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan A. Akar (hlm.35) o Struktur akar o Keguanaa n akar



o Kreatif

o Percaya diri

o Mandiri

o Berorientasi tugas dan hasil o Kepemimpi nan



o Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang melalui kegiatan 2.1 o Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas. o Mendeskripsikan kegunaan akar.


o Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.


Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen Kegiatan 2.1 hlm.35

Alokasi Waktu

2 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV

Uraian Objektif


Alat: - Pohon kecil - Baskom - Air secukupny a

6


Kompetensi Dasar


2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

B. Batang (hlm.38) o Jenis batang o Kegunaan batang

C. Daun (hlm.41) o Bentuk daun o Kegunaan daun



o Kreatif

o Percaya diri



o Kreatif

o Percaya diri

o Mandiri





o Mendeskripsikan penggolongan batang: - batang basah - batang berkayu - batang rumput o Mendeskripsikan penggunaan batang melalui kegiatan 2.2.

o Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.

o Mendeskripsikan daun pada tumbuhan o Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan 2.3 o Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun dan melakukan tugas

o Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

Tugas 2.1 hlm. 39

Uraian Objektif

Alokasi Waktu

2 jp

Kegiatan 2.2 hlm.40

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: - Tumbuhan pacar cina - Pisau, gelas, air - Pewarna makan


Laporan Uraian Objektif


Kegiatan 2.3 hlm.41 Tugas 2.2 hlm. 42

2 jp


Alat: - Berbagai daun - Kertas gambar

7


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

- Alat tulis

2.2

2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan D. Bagian Lain Tumbuhan (hlm.44) o Bunga o Buah dan biji

o Kreatif

o Percaya diri

o Mandiri



o Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti : -tangkai -dasar bunga -kelopak

Sumber/ Bahan/ Alat

o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.



-mahkota -benang sari -putik o Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai : - Hiasan tumbuhan - Tempat berlangsungnya perkembangbiak an tumbuhan o Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru


Kegiatan 2.4 hlm.45

4 jp

Sumber: Buku SAINS SD

Tugas 2.3 hlm. 46

Kelas IV

Uji Kompetens i Hlm.48

Alat: - Berbagai daun - Kertas gambar - Alat tulis

Lat Ulangan hlm.49

8


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

9



Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifik a-si jenis maka-nan hewan

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 1 (satu) : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya


Menggolongka n Hewan A. Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)


Kewirau-Sahaan/ Ekonomi Kreatif


o Kreatif

o Percaya diri

o Mandiri

o Berorientasi tugas dan hasil o Kepemimpinan

o Menggolongkan jenis makan hewan



o Mengidentifik asi jenis makanan hewan.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen



–

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


Uraian Objektif


Alat: -

10


Kompetensi Dasar

3.2 Menggolongk an hewan berdasarkan jenis makanannya


Menggolongka n Hewan B. Menggolong kan Hewan (hlm.55) o Herbivor o Karnivor o Omnivor


Kewirau-Sahaan/ Ekonomi Kreatif


o Kreatif

o Percaya diri

o Mandiri

o Berorientasi tugas dan hasil o Kepemimpinan

o Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan. o Herbivor


o

Karnivor

o

Omnivor


o Menggolongk an hewanhewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

Kegiatan 3.1 hlm.56


Kegiatan 3.2 hlm.57

Kelas IV

Uraian Objektif

Uji Kompetens i Hlm.60 Lat Ulangan hlm.61


Alat: - Gambar daun, batang, buah - Gambar herbivor, serangga, karnivor - Kertas gambar, lem dan alat tulis

11


SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

4.1 Mendeskripsik an daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupukupu, kucing.

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 1 (satu) : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup


Daur Hidup Hewan A. Daur Hidup Tanpa Metamorfosis o Daur Hidup Ayam (hlm.65) o Daur Hidup Kucing (hlm.66) o Daur Hidup Kanguru (hlm.66) B. Daur Hidup dengan Metamorfosis o Daur Hidup



o Kreatif

o Percaya diri

o Mandiri





o Menjelaskan daur hidup hewan. - Daur Hidup Ayam - Daur Hidup Kucing - Daur Hidup Kanguru - Daur Hidup Kupu-Kupu - Daur Hidup Nyamuk - Daur Hidup Lalat - Daur Hidup Kecoa - Daur Hidup Katak

o Mendeskripsika n urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana. o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama. o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.


Bentuk Instrumen

Tugas Laporan dan Individu unjuk kerja dan Kelompok Uraian Objektif


Contoh Instrumen

Tugas 4.1 Hlm.68

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


12


Kompetensi Dasar


o

o

o

o

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan






Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

Uji Kompetensi Hlm.75


Lat Ulangan hlm.77

Kelas IV

Kupu-Kupu (hlm.68) Daur Hidup Nyamuk (hlm.70) Daur Hidup Lalat (hlm.70) Daur Hidup Kecoa (hlm.71) Daur Hidup Katak (hlm.70)

C. Memelihara Hewan Peliharaan (hlm.72) o Memberi makan yang sehat o Menjaga kebersihan tubuh hewan o Membuat kandang hewan

o Kreatif

o Percaya diri

o Mandiri



o Mampu memelihara hewan peliharaan

o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan o Mendemonstrasi kan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.


Uraian Objektif


Alat:

13




: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 1 (satu) : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya

Kompetensi Dasar



5.1 Mengidentifi kasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

Makhluk Hidup dan Lingkungannya

o Kreatif

A. Hubungan antar makhluk hidup o Simbiosis mutualisme (hlm.83) o Simbiosis komensalism e (hlm.84) o Simbiosis parasitisme (hlm.85) C. Rantai makanan






o Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme

o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis) o Mengkomunikasik an manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup. o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan sederhana

o Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut


Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


Uraian Objektif


Alat: -

14


Kompetensi Dasar



5.2 Mendeskripsi kan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkunganny a

Makhluk Hidup dan Lingkungannya

o Kreatif

B. Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem o Ekosistem hutan (hlm.86) o Ekosistem sawah (hlm.87) o Ekosistem kolam hias (hlm.88) o Ekosistem kebun (hlm.89)





o Melakukan tugas 5.1 s.d 5.6 o Mengamati anggota ekosistem kebun , kolam hias, sawah dan hutan o Mengamati dan memahami bahwa pencemaran, penebangan dan kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.


o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.


Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif

o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.

Contoh Instrumen Tugas 5.1 hlm.87

Sumber/ Bahan/ Alat


Tugas 5.2 hlm.88

Kelas IV

Tugas 5.3 hlm.89

Alat: - Ikan - Kertas

Tugas 5.4 hlm.90 Tugas 5.5 hlm.92 Tugas 5.6 hlm.95

D. Pengaruh perubahan lingkungan o Pencemaran


o Penebangan dan kebakaran hutan

Lat Ulangan hlm.97


Alokasi Waktu

15




Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifik asi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 1 (satu) : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya


Benda

o Kreatif

A. Sifat berbagai wujud benda o Sifat benda padat (hlm.104) o Sifat benda cair (hlm.106) o Sifat benda gas (hlm.110) B. Benda dapat melarutkan benda lain (hlm.112)




o Percaya diri o Berorient asi tugas dan hasil o Kepemim pinan


o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.8 o Menarik kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan kegiatan 6.1 s.d 6.8 o Menarik kesimpulan bahawa benda padat ada yang dapat larut pada benda cair, berdasarkan


o Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas. o Mendeskripsik an benda dapat melarutkan benda lain


Tugas Individu dan Kelompo k

Bentuk Instrumen


Uraian Objektif

Contoh Instrumen

Kegiatan 6.1 hlm.104 Kegiatan 6.2 hlm. 105 Kegiatan 6.3 hlm. 106 Kegiatan 6.4 hlm.106 Kegiatan 6.5 hlm.107 Kegiatan 6.6 hlm.108


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: - Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan - Air, botol plastik bening, gelas bening, penghapus pensil,

16


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

kegiatan 6.9 Kegiatan 6.7 hlm.110 Kegiatan 6.8 hlm.111 Kegiatan 6.9 hlm.112

6.2 Mendeskripsik an terjadinya perubahan wujud cair → padat → cair; cair → gas → cair; padat → gas.

C. Perubahan wujud benda o Padat → cair

6.3 Menjelaskan

D. Sifat bahan dan

o Kreatif o Mandiri

o Cair → padat o Cair → gas o Gas → cair o Padat → gas


o Percaya diri o Berorient asi tugas dan hasil o Kepemim pinan

o Melakukan kegiatan 6.10

o Mengidentifik asi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.



Kegiatan 6.10 hlm.114

o Mengidentifik

Sumber/ Bahan/ Alat karton tebal, paku - Baskom, balon karet, kantong plastik - sendok, gula pasir, garam, kacang hijau, kelereng

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: - Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

o Menjelaskan faktor yang mempengaruh i perubahan wujud benda beserta contohnya

o Melakukan

Alokasi Waktu

Kegiatan


17


Kompetensi Dasar

hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Materi Pokok dan Uraian Materi kegunaanya (hlm.116)

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Kreatif o Mandiri

E. Benda di buat dari berbagai bahan


KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Percaya diri o Berorient asi tugas dan hasil o Kepemim pinan

Gagasan Kegiatan Pembelajaran kegiatan dan 6.12

6.11

o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan yang sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaat o Menarik kesimpulan bahwa perpaduan berbagai bahan dapat menghasilkan benda yang sangat berguna.

Indikator Pencapaian Kompetensi asi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaannya. o Membandingk an berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu. o Mengidentifik asi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen 6.11 hlm.116 Kegiatan 6.12 Hlm.118 Tugas 6.1 Hlm.122 Uji Kompetensi Hlm 124 Lat Ulangan hlm.126


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang, benang, klip kertas

18

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD Mengetahui, Kepala Sekolah ..........................

( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


19




: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD/MI : IV/2


: ........................... : ........................... : ...........................



20




Kompetensi Dasar

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 2 (dua) : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda


GAYA A. Gaya Mempengaru hi Bentuk Benda



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif

o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Kepemimpinan

o Mandiri o Rasa ingin tahu



o Melakukan kegiatan 7.1 s.d 7.4

o Membuat daftar berbagai gerak benda.

o Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Dan benda bergerak menjadi: - diam - begerak makin cepat - berubah arah

o Mendemonstrasik an cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan kelompok

Bentuk Instrumen Laporan Uraian Objektif

o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.


Contoh Instrumen Kegiatan 7.1 Hlm.136 Kegiatan 7.2 Hlm.137 Tugas 7.1 Hlm.138 Kegiatan 7.3 Hlm.139

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: - Bola, kelerang, meja guru, berbagai benda yang berak, dinding sekolah,

Kegiatan 7.4 Hlm.140

21


Kompetensi Dasar

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda


GAYA B. Gaya Mempengaru hi Bentuk Benda



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif




o Melakukan kegiatan 7.5 o Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda


o Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan


Uraian Objektif

Uji Kompetensi Hlm.143 Latihan Soal Hlm.144

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: - Plastisin, koran bekas

o Memberikan beberapa contoh gaya yang mempengaruhi betuk benda.


22




Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsik an energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 2 (dua) : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.


Energi dan penggunaannya A. Energi Panas (hlm.148) B. Energi Bunyi (hlm.152)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





o Melakukan kegiatan 8.1 s.d 8.5

o Mengidentifika si sumbersumber energi panas.

o Menyebutkan contoh energi panas o Menyebutkan contoh sumber energi panas - Lilin yang menyala menghasilka n panas - Gesekan antara dua benda dapat menghasilka n panas.

o Mendemonstras ikan adanya perpindahan panas.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu dan kelompok



Uraian Objektif

Tugas 8.1 Hlm.149 Kegiatan 8.2 Hlm.150

o Membuat daftar sumbersumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.


o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh




Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat : - Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.

23


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran - Dua telapak tangan yang digesekan menghasilka n panas o Memahami pemantulan bunyi - Bunyi pantul - Gaung atau Kerdam - Gema o Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi



Bentuk Instrumen

benda yang bergetar. o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat - Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.

o Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap.


24


Kompetensi Dasar

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya


Energi dan penggunaannya C. Energi Alternatif (hlm.161)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif


o Mampu menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.



o Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari, angin, air, panas bumi serta mememberikan contohnya


o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.


Bentuk Instrumen Uraian Objektif

o Memberi contoh bendabenda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat:

o Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi dari bahan fosil o Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi alternatif


25


Kompetensi Dasar

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/balingbaling/pesawat kertas/parasut


Energi dan penggunaannya D. Karya dengan Menerapkan Konsep Perubahan Energi Gerak. (hlm.167)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif


o Membuat roket tekan (hlm.167)



E. Karya dengan Menerapkan Konsep Bunyi (hlm.172)

o Membuat pesawat (hlm.168) o Membuat model balingbaling kertas yang memanfaatkan energi uap (hlm.170) o Membuat parasut (hlm.171)


o Menentukan karya/model yang akan dibuat

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Hasil Praktek

Energi dan penggunaannya

o Kerja keras

o Percaya diri

o Mengetahui bahwa semua

Kelas IV

o Menentukan bahan yang akan digunakan.

Alat: - Botol plastik, sebatang sedotan, lem, plastisin, selotip, kertas karton - Kertas tulis, pensil, pengaris, gunting - Kaleng bekas, korek api

o Membuat karya/model sesuai rancangan. o Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnak annya.

o Menunjukkan bukti


Sumber/ Bahan/ Alat


o Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan menjaga kebersihan. 8.4 Menjelaskan perubahan

Alokasi Waktu

Uji

26


Kompetensi Dasar energi bunyi melalui penggunaan alat musik


Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Kreatif

Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)


KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Kepemimpinan

Gagasan Kegiatan Pembelajaran jenis alat musik akustik dimainkan dengan mengetarkan sumber bunyi, seperti : - Gitar - Biola - Piano - Suling - Terompet - Gendang



Bentuk Instrumen

perubahan bunyi melalui alat musik


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kompetensi Hlm.174 Latihan Soal Hlm.176

27




: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 2 (dua) : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

Kompetensi Dasar


9.1 Mendeskripsika n perubahan kenampakan bumi.

Perubahan kenampakan bumi dan benda langit A. Perubahan kenampakan bumi



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif




o Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya o Memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari bulan. o Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut.



o Mengidentifikasi Tugas Individu perubahan daratan, yang disebabkan oleh air, dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang-surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran o Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi mahluk hidup dan lingkungannya.

Bentuk Instrumen

Uraian Objektif


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat : -

28


9.2 Mendeskripsika n posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

Perubahan kenampakan bumi dan benda langit B. Perubahan kenampakan benda-benda langit.

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu matahari bulan bintang

o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit kenampak an matahari kenampak an bulan kenampak an bintang

o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1 Hlm.185

Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat:

o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.


29




Kompetensi Dasar

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut). 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 2 (dua) : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan


Perubahan Lingkungan A. Pengaruh Angin (hlm.192) B. Pengarug Hujan (hlm.195) C. Pengaruh Matahari (hlm.198) D. Pengaruh Gelombang Laut (hlm.200)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif




o Memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut . o Memahami bahwa pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungka n dan merugikan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

o Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik. o Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).


Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja

Contoh Instrumen Kegiatan 10.1 Hlm.196

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


Uraian Objektif

o Mendemonstrasik an proses


Alat : - Lapisan tanah biasa, tanah berumput sedikit, tanah berumput banyak, 3 balok, 6 kotak, air dan gayung

30

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD 10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

o Mencari nama angin yang merugikan o Melakukan kegiatan 10.1

terjadinya erosi pada permukaan tanah. o Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi

o Memahami cara mencegah erosi o Memahami pentingnya menanam pohon bakau.


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


31




Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

: ...................... ...................... : IPA : IV / SD-MI : 2 (dua) : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat


Sumber Daya Alam A. Kelompok benda berdasarkan asalnya (hlm.207)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif




o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam o Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup.


o Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia.



Bentuk Instrumen

Uraian Objektif

o Menggolongka n benda menurut asalnya.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


o Mengelompokk


32


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

an benda yang berasal dari tumbuhan. o Mengelompokk an benda yang berasal dari hewan. o Mengelompokk an benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup

11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

Sumber Daya Alam B. Proses pembutan benda (hlm.211)

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam o Memahami proses pembuatan Kertas Roti Nasi Bahan sandang

o Mengidentifika si hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber daya alam, misalnya kertas dari kayu, pakaian dari kapas.


Uraian Objektif



33


Kompetensi Dasar

11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan


Sumber Daya Alam C. Dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian. (hlm.214) D. Menghemat energi dan mengurangi pencemaran (hlm.215)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif




o Melakukan tugas 11.1 dan 11.2 o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam o Memahami dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian o Memahami langkah pelestarian alam o Memahami cara menghemat energi dan mengurangi pencemaran udara, tanah dan air o Melakukan uji kompetensi (hlm.218)



o Mengumpulkan Tugas Individu informasi tentang dampak pengambilan sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen


Tugas 11.1 Hlm.215

Uraian Objektif

Tugas 11.2 Hlm.217

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


o Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana.


34


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


35




: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD/MI : V/1


: ........................... : ........................... : ...........................



36



Kompetensi Dasar

1.1. Mengidentifi kasi fungsi organ tubuh manusia. 1.2. Mengidentifi kasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan


Organ tubuh manusia dan hewan

A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)


o Kerja keras o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin tahu

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Percaya diri o Berorient asi tugas dan hasil o Berani mengamb il resiko o Kepemim p-inan


o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1 o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan o Memahami istilah dari - Diagfrag ma - Gelambi r - Pleura - Bronkus

- Alve olus - Pund ipund i - Labir in - Stig ma


o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1 Hlm.4

o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasik an cara kerjanya. o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan


Tugas 1.1 Hlm.5

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stoples plastik bening besar - Pipa kecil bercabang tiga - Plastisin - Karet gelang - Sedotan - Tiga balon kecil - Lakban - Gunting

37


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut o Memahami proses pernapasan pada : -

Manusia Burung Reptil Amfibi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat - Silet

terinfeksi oleh kuman. o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

- Ikan - Serangga - Cacing

o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

1.3. Mengiden tifikasi fungsi organ pencernaa n manusia dan hubungan nya dengan

Organ tubuh manusia dan hewan B.Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)


o Percaya diri o Berorient asi tugas dan hasil o Berani mengamb il resiko o Kepemim p-inan

o Melakukan tugas 1.2 o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan - Rongga mulut - Kerongkongan - Lambung

o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

Tugas Individu

Uraian Objektif

o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan


–

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: -

38


Kompetensi Dasar makanan dan kesehatan


C.Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))



Gagasan Kegiatan Pembelajaran - Usus halus - Usus besar o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan o Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna) o Memahami cara



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

pencernaan. o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan. o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat. o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.


39


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

mengolah bahan makanan dengan benar. 1.4. Mengiden tifikasi organ peredaran darah manusia.

Organ tubuh manusia dan hewan D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)


o Percaya diri o Berorient asi tugas dan hasil o Berani mengamb il resiko o Kepemim p-inan

o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31) o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.

o

Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.

Tugas Individu

Laporan

o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang - Sera mbi kiri - Sera mbi kana n

Kegiatan 1.2 Hlm.31

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Stopwatch - Jam tangan

- Bilik kiri - Bilik kanan

o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Memahami perbedaaan antara


40


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

pembuluh nadi dan pembuluh balik o Memahami intilah - Aorta - Arteri

- Vena - Pemb uluh kapile r

o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh - Pembuluh Nadi (Arteri) - Pembuluh Balik (Vena) o Mampu menghitung denyut nadi sendiri dan orang lain

1.5. Mengiden tifikasi gangguan pada organ

Organ tubuh manusia dan hewan D.Alat

o Kerja keras o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin

o Percaya diri o Berorient asi tugas dan hasil

o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36) o Latihan soal (Hlm.38)

o

Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi

Tugas Individu

Laporan


Uji Kompetensi Hlm 26


41


Kompetensi Dasar peredaran darah manusia

Materi Pokok dan Uraian Materi Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa tahu

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Berani mengamb il resiko o Kepemim p-inan



o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah - Anemia - Leukimia - Hipertensi - Penyakit jantung bawaan - Pembuluh nadi mengeras


Bentuk Instrumen

alat peredaran darah manusia. o

Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.

Contoh Instrumen Lat Ulangan Hlm.38

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Kelas V Alat: -

o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah - menghindari makanan berlemak tinggi - membiasakan pola makan yang sehat - kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik


42



Kompetensi Dasar

2.1 Mengidentifik asi cara tumbuhan hijau membuat makanan

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan


Tumbuhan Hijau E. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan - air → diperoleh melalui akar - karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan

o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #) o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.


Tugas Individu

Bentuk Instrumen


Uraian Objektif


Contoh Instrumen

Tugas 2.1 Hlm.46

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


43


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

lentisel - cahaya matahari → diserap oleh klorofil o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3) o Mengetahui hasil fotosintesis berupa - Karbohidrat - oksigen o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b. di dalam buah c. dalam biji


44


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran d.

2.2 Mendeskripsi kan ketergantunga n manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

Tumbuhan Hijau F. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48) G. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

Tugas 2.2 Hlm.52

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

di dalam batang

o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52) o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan a. Daun-daunan - Singkong - Kangkung - Selada - Katuk b. Bungabungaan

o Mengidentifika si bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya. o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi. o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.

Tugas Individu

Uraian Objektif


- Bunga kol - Bunga turi - pisang - pepaya c. Buah-buahan - Jeruk


45


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Apel - Jeruk - Avokad d. 'Umbiumbian - Kentang - Wortel Lobak e. Tunas - Taoge - Rebung f. Biji - Jagung - Beras - Gandu m - Kedelai o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagai a. Penyedap rasa - gula pasir


46


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

→ tebu - bumbu (merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe) b. Obat-obatan - Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon kina c. Bahan sandang - Kain katun → serat kapas d. Peralatan rumah tangga - Kursi, meja → kayu dan bambu


47



Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifika si penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan


Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya A. Penyesuaian dengan lingkunganny a (Hlm.56)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya o Mememahami penyesuaian diri hewanhewan dalam memperoleh makanan - Kupu-kupu → alat penghisap nektar yang panjang (probosis) - Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat

o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.


Tugas Individu

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

Tugas 3.1 Hlm.61

Uraian Objektif

Tugas 3.2 Hlm.64


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


48


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61) o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya - Bunglon → mengubah warna tubuhnya - Walang sangit → mengeluarka n bau yang sangat menyengat - Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun - Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat - tubuh ke tubuh musuhnya


49


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64) 3.4 Mengidentifika si penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahank an hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkunganny a

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.

o Mendeskripsika – n ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

Uraian Objektif

–


o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda - Pohon jati → merontokkan atau menggugurk an daunnya - Kaktus → bentuk daun duri untuk


50


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air. - Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara - Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya - Bunga mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri


51


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

kecil - Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjangpanjang - Pohon mangga, kamboja, alamanda → Mengeluarka n getah - Buah durian → Memiliki kulit berduri


52



Kompetensi Dasar

4.3 Mendeskripsik an hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

: ...................... : IPA : V / SEKOLAH DASAR : 1 (satu) : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses


Benda dan sifatnya A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75) B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.) C. Sifat tali temali



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3 o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali o Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik - Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon

o Mengidentifika si beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan talitemali.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen



Kegiatan 4.1 Hlm.75

Uraian Objektif

o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. o Mengidentifika si bahan-bahan yang akan diuji


Kegiatan 4.2 Hlm.77 Kegiatan 4.3 Hlm.80

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Seutas tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air

53


Kompetensi Dasar





o

o

o

o

- Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat, Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali: - Lentur - Kuat Memahami peta konsep tentang bahan tali temali. Mengelompokk an tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya - Struktur pilinan - Struktur anyaman - Struktur lurus Memahami kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

kekuataannya. o Membandingka n kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas. o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.


54


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

jenisnya o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali 4.4 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Benda dan sifatnya D. Perubahan sifat benda (Hlm.81) E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82) o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88) o Memahami penyebab perubahan pada benda - Pemanasa n - Pendingin an - Penyubli man - Pembakar an - Pencampura n dengan air - Pembusukan - Perkaratan

o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan. o Mendeskripsika n sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses. o Mengidentifika si faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. o Mengidentifika si benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke




Kegiatan 4.4 Hlm.81 Tugas 4.1 Hlm.82 Tugas 4.1 Hlm.86


Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Sebatang lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.

Lat Soal Hlm.90 Lat Ulangan Umum Hlm.96

55


Kompetensi Dasar






o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali. o Memahami prosese pembuatan garam o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran dan buah - Pemasakan nasi - Pembuatan bubur - Perkaratan pada besi

wujud semula setelah mengalami suatu proses. o Mendeskripsika n kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.


Bentuk Instrumen


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

56


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


57




: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD/MI : V/2


: ........................... : ........................... : ...........................



58



Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

: ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya


Energi dan Perubahannya C. Gaya magnet (Hlm.102) D. Gaya gravitasi (Hlm.114) E. Gaya gesekan (Hlm.116)




o Percaya diri o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Menghargai prestasi o Kepemimpinan


o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan o Memahami istilah magnet o Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12 o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2 o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet - Pengunci kotak pensil - Kompas


o Mengelompo kkan bendabenda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis. o Menunjukka n kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen




Uraian Objektif


Tugas 5.1 Hlm.104 Kegiatan 5.2 Hlm.104 Kegiatan 5.3 Hlm.105


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Magnet, peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputang an, penghapu s, pensil, uang logam,

59


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran - Dinamo

- Alat pengangk ut benda dari besi o Memahami cara pembutan magnet dengan cara : - Induksi - Gosokan - Aliran listrik o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi - Segala benda di Bumi menjadi kacau - Setiap benda tidak lagi memiliki berat - Benda akan bertubrukan dan terlempar



Bentuk Instrumen

sehari-hari. o Membuat magnet. o Menyimpulk an bahwa gaya gravitasi menyebabka n benda bergerak ke bawah. o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi. o Membanding kan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).

o Menjelaskan berbagai cara memperkecil


Contoh Instrumen Kegiatan 5.6 Hlm.108 Kegiatan 5.7 Hlm.109 Tugas 5.2 Hlm.111

Kegiatan 5.8 Hlm.112 Kegiatan 5.9 Hlm.112 Kegiatan 5.10 Hlm.113 Tugas 5.3 Hlm.114

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris - Peniti, paku payung, klip kertas, saputang an, kertas, karet penghapu s, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.


60


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran dari permukaan Bumi o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda. o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,. o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek - Membantu benda bergerak tanpa tergelincir - Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak - Menahan benda-benda agar tidak bergeser.



Bentuk Instrumen

atau memperbesar gaya gesekan.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.


61


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan : - Bahan karet - Paku-paku atau pul o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek - Menghambat gesekan - Memboroskan energi - Mengikis permukaan yang bergesekan o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan - Memasang roda - Memasang bantalan peluru - Menghaluskan permukaan benda - Menghambat gerakan


62


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Mengikis permukaan yang bergesekan - Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Energi dan Perubahannya A. Pesawat sederhana (Hlm.120) B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)


o Percaya diri o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Menghargai prestasi o Kepemimpinan

o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana o Melakukan kegiatan 5.13 s.d 5.16 o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana - melipatgandaka n gaya atau kemampuan kita - mengubah arah gaya yang kita lakukan - menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar

o Mengidentifi kasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.



o Menggolong kan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.


Kegiatan 5.13 Hlm.121 Kegiatan 5.14 Hlm.122 Kegiatan 5.15 Hlm.123 Tugas 5.4 Hlm.124 Kegiatan 5.16 Hlm.126 Tugas 5.5 Hlm.129 Uji

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Kaleng cat yang tertutup, obeng pipih, sendok. - Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi

63


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran kecepatan o Menyebutkan jenis pesawat sederhana - Tuas (pengukit) - Bidang miring - Katrol - Roda



Bentuk Instrumen

o Mengidentifi kasi kegiatan yang menggunaka n pesawat sederhana. o Mendemonst rasikan cara menggunaka n pesawat sederhana.

Contoh Instrumen Kompetensi Hlm.131

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat dengan gagang kayu - Meja, sebilah papan 1mx10c m, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.

o Memahami pengertian - Tuas (pengukit) - Bidang miring - Katrol - Roda o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya o Menyebutkan keuntungan menggunak


64


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

pesawat sederhana o Menyebutkan bidang miring - Kapak - Pisau - Linggis - Obeng - Paku ulir - Sekrup o Menyebutkan jenis katrol - Katrol tetap - Katrol bebas - Katrol majemuk o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda


65



Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

: ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model


Cahaya Dan SifatSifatnya C. Sifat cahaya (Hlm.141) D. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)




o Percaya diri o Berorienta si tugas dan hasil o Berani mengambi l resiko o Mengharg ai prestasi o Kepemim pi-nan



o Memahami peta konsep tentang cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9 o Menyebutka n sifat cahaya : - cahaya merambat lurus - cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulka n.

o Mendemonstrasik an sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap). o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung). o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen




Uraian Objektif

Kegiatan 6.2 Hlm.143 Kegiatan 6.3 Hlm.144 Kegiatan 6.4 Hlm.144 Kegiatan 6.5 Hlm.145 Kegiatan 6.6 Hlm.146


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat: - Karton tebal, tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan

66


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran - cahaya dapat dibiaskan - cahaya putih terdiri dari berbagai warna o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung. o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

percobaan.

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat berlumpur - Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,basko m, selembar kertas putih.

o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna. o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan seharihari. Kegiatan 6.7 Hlm.147 Kegiatan 6.8 Hlm.147 Kegiatan 6.9 Hlm.149


67


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Menyebutka n contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari. o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulka n cahaya o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil. o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak - Membaca di tempat terang - Tidak memandan g langsung sumber cahaya yang


68


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

menyilauk an. o Mengetahui cacat mata - Rabun jauh - Rabun dekat - Cacat mata tua o Menyebutka n alat-alat optik yang lain - Kaca pembesar - Kamera - Mikroskop - Teropong - Periskop - Overhead proyektor o 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan

Cahaya Dan SifatSifatnya D. Karya

o Kerja keras o Kreatif

o Percaya diri o Berorienta si tugas

o Membuat kaca pembesar dari air

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifatsifat cahaya,



Membuat kaca pembesar dari - Air



69


Kompetensi Dasar sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.

Materi Pokok dan Uraian Materi berteknologi sederhana (hlm.155)

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o Mandiri o Rasa ingin tahu

KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif dan hasil o Berani mengambi l resiko o Mengharg ai prestasi o Kepemim pi-nan



(hlm.155)

misal periskop, atau lensa sederhana.

o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155) o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)

Cahaya Dan SifatSifatnya C. Karya berteknologi sederhana

o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

o Membuat kaleidoskop (hlm.157) o Membuat cakram warna (hlm.158) o Membuat periskop (hlm.159)

o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai. o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan. o Menguji cara kerja model yang dibuat. o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik. o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen -

Bohlam

Membuat kamera lubang jarum Membuat spektrum cahaya

Membuat cakram warna Membuat periskop


Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Kelas V Alat: - Plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es - Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran. - Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran - Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi - Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter - Kotak bekas

70


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris, - Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.


71



Kompetensi Dasar

7.1 Mendeskripsi kan proses pembentukan tanah karena pelapukan

: ...................... : IPA :V : 2 (dua) : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam


Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif

o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Menghargai prestasi o Kepemimpinan



o Memahami apa itu pelapukan o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya - Pelapukan fisika - Pelapukan kimia - Pelapukan biologi


o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.


Tugas Individu

Bentuk Instrumen

Uraian Objektif

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat


o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi


72


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

penyusunnya - Tanah berpasir - Tanah berhumus - Tanah liat - Tanah berkapur

7.2 Mengidentifik asi jenis-jenis tanah

Bumi dan Alam Semesta B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif

o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko o Menghargai prestasi o Kepemimpinan


o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukka nnya - Batuan beku - Batuan sedimen - Batuan metamorf

o Mengidentifika si komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber: Buku SAINS SD Kelas V Alat:

o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya : - Batu


73


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

apung - Batu obsidian - Batu granit - Batu basal o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya : - Konglome rat - Batu pasir Batuh serpih - Batu gamping - Breksi o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya : - Batu pualam - Batu


74


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

sabak

7.3 Mendeskripsi kan struktur bumi

Bumi dan Alam Semesta A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi o Mengetahui lapisanlapisan pada bumi - Lapisan Atmosfer - Lapisan Kerak Bumi - Lapisan Mantel Bumi - Lapisan Inti Bumi Luar - Lapisan Inti Bumi Dalam

o Menggambarka n secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)

Tugas Individu

Uraian Objektif


o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer


75


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan - Lapisan Troposfer - Lapisan Stratosfer - Lapisan Mesosfer - Lapisan Termosfer o Mengetahui unsur pembentukan - Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat - Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain. - Lapisan


76


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsi kan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruh inya

Bumi dan Alam Semesta C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air o Menyebutka n kegunaan air - Minuman - Pembersih - Sarana olahraga

o Menjelaskan pentingnya air.

Tugas Individu

Uraian Objektif

o Menggambarka n proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.


o Memahami daur air o Mengambar skema daur air

7.5 Mendeskripsi kan perlunya penghematan

Bumi dan Alam Semesta

o Memahami peta konsep tentang air

o Mengidentifika si kegiatan manusia yang dapat

Uraian Objektif



77


Kompetensi Dasar air

Materi Pokok dan Uraian Materi C. Daur Air. (Hlm.178)




o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air o Menyebutka n kerusakan akibat kegiatan manusia - hujan asam - air limbah



Bentuk Instrumen

mempengaruhi daur air.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Kelas V Alat:

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang. o Menyebutka n cara


78


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

menghemat air. (Hlm.182)

7.6 Mengidentifik asi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

Bumi dan Alam Semesta D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182) E.

Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah o Menyebutka n aktivitas alam - Gempa bumi - Tsunami - Gunung meletus - Banjir - Tanah longsor - Topan badai

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

Uraian Objektif

Tugas 7.1 Hlm.185


o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

o Menyebutka n cara mencegah


79


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

banjir dan menghemat sumber daya alam o Menyebutka n sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui 7.7 Mengidentifik asi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Bumi dan Alam Semesta F.

Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunaka n sumber daya alam - Tumbuhan dan hewan dipelihara dan dikemban gbiakan - Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan - Bahan tambang

o Mengidentifika si kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.



80


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

dibuat tempat penamban gan o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam. - Menghem at penggunaa n air dan listrik - Membuan g sampah pada tempat sampah - Menanami lingkunga n dengan tumbuhan


81



( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


82




: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD/MI : VI/1


: ........................... : ........................... : ...........................



83


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1. Mendeskripsik an hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

: ...................... : IPA : VI : 1 (satu) : 10 x 30 menit : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya


Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri khusus beberapa jenis hewan



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif

o Berorientas i tugas dan hasil o Berani mengambil resiko



o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup o Mempelajari ciri khusus : - Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi) - Kaki lengket pada cecak dan tokek. - Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semut - Punuk pada


o Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak

Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Laporan

Tugas 1.1 Hlm.3

o Mendeskripsika n cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya


Tugas 1.2 Hlm.4 Tugas 1.3 Hlm.5

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

4 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Buku atau majalah

Tugas 1.4 Hlm.8

84


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran unta. - Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu. - Semburan air ikan pemanah. - Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

1.2. Mendeskripsik an hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup B. Ciri ciri khusus beberapa tumbuhan

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif

o Berorientas i tugas dan hasil o Berani mengambil resiko


o

o

o

o

o

Memahami peta konsep tentang makhluk hidup Mempelajari rongga udara pada teratai Mempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga. Mempelajari bau busuk bunga rafflesia Mempelajari



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

6 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI

(sonar)

o Memberi Tugas Individu contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.

Uraian Objektif

o Mendeskripsika n ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.



Tugas 1.7 Hlm.11

Alat: - Buku atau majalah

Latihan soal

85


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran batang penyimpan air pada kaktus.



Bentuk Instrumen

o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Uji kompetens i

86


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Program : VI Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 24 x 30 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar

2.1 Mendeskripsik an perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia


Perkembangbiakan makhluk hidup A. Perkembangan dan pertumbuhan manusia.



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif

o Berorientasi tugas dan hasil o Berani mengambil resiko




o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari: - Satu bulan - Delapan bulan - Lima tahun

o Mendiskusika n perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia


Bentuk Instrumen

Tugas Kelompok



Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

2 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: -

87


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif

Tugas 2.1

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Belasan tahun - Usia dewasa - Lanjut usia

2.2 Mendeskripsik an ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

Perkembangbiakan makhluk hidup B. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia. o Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat. o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ

o Mendiskusika n perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

Tugas Individu

o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi


Tugas 2.2

2 jp


88


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif

Tugas 2.3. Hlm.26

Tugas

Tugas 2.4. Hlm.27

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

reproduksi. 2.3 Mengidentifik asi cara perkembangbi akan tumbuhan dan hewan

Perkembangbiakan makhluk hidup C. Perkembangbiakan hewan. D. Perkembangbiakan tumbuhan.

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 o Mengetahui cara hewan berkembangbia k - Membelah diri dan bertunas - Bertelur - Melahirkan - Bertelurmelahirkan o Memahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas - Membelah diri : protozoa - Bertunas : anemon laut, o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar)

o Mengidentifik asi berbagai cara hewan berkembang biak. o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan.

Tugas Individu Dan kelompok

16 jp


Kegiatan

o Mengidentifik asi berbagai cara tumbuhan berkembang biak. o Menyimpulka n bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. o Mengidentifik asi bagianbagian bunga dan biji


Tugas 2.5 Hlm. 32 Tugas 2.6. Hlm.34. Tugas 2.7. Hlm.39. Tugas.2.8. Hlm.41.

Alat: - Tanaman jambu, mangga atau belimbin g, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.

89


Kompetensi Dasar





o

o

o

o

- Merpati, elang, ayam, - Ikan, serangga dan amfibi Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbia k dengan melahirkan (vivipar) - Kucing, Anjing, sapi, kijang - Pesut, lumbalumba, paus Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar) Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan Perkembangan biakan tumbuhan dibagi menjadi dua



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

sebagai alat perkembangbi akan tumbuhan. o Menjelaskan peran penyerbukan

o Mempraktekka n cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.


90


Kompetensi Dasar





o

o

o

o

o

o



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Vegetatif - Generatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbia kan vegetatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbia kan vegetatif buatan Memahami perkembang biakan dengan stek Memahami cara memelihara perkembangbia kan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan. Menyebutkan bagian-bagian bunga Menjelaskan proses


91


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uraian Objektif

Latihan soal

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

penyebukan dan pembuahan o Menyebutkan cara-cara penyerbukan 2.4 Mengidentifik asi cara perkembangbi akan manusia

Perkembangbiakan makhluk hidup E. Perkembangbiakan manusia.

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Memahami cara manusia berkembangbia k manusia o Menjelaskan proses perkembangbia k manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi o Mengetahui calon bayi memperoleh makan o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.

o Mengidentifik asi berbagai cara manusia berkembang biak.

Tugas Individu


Uji kompetensi

4 jp


Alat: -

92



93



: ...................... : IPA : VI : 1 (satu) : 12 x 30 menit : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Kompetensi Dasar


3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Keseimbangan ekosistem A. Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





o Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem

o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.

o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruh i keseimbangan ekosistem. - Penebanga n dan pembakara n hutan - Penggunaa n pupuk


Tugas Kelompok

Bentuk Instrumen

Laporan Hasil diskusi Uraian Objektif

Contoh Instrumen

Tugas 3.1 Hlm.50

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida


94


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran dan pestisida secara berlebihan - Perburuan liar - Perusakan terumbu karang - Pembangun an industri (pabrik)



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

secara berlebihan.

o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruh i keseimbangan ekosistem o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruh i keseimbangan ekosistem


95


Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifika-si bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbanga n lingkungan


Keseimbangan ekosistem B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





o Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati (mebel, pintu, dan jendela) - kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana) - batang gaharu (minyak astiri) - batang rotan (mebel dan kerajinan tangan) o Berdiskusi

o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*).


Tugas Individu

Bentuk Instrumen

Uraian Objektif

o Menjelaskan berbagai cara penanggulanganny a, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.


Contoh Instrumen

–

Alokasi Waktu

2 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Alat: -

96


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

mengenai cara manusia memanfaatka n tunbuhan dengan bijaksana.

3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbanga n lingkungan

Keseimbangan ekosistem B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Mengerjakan uji kompetensi o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawa sih (topi) - Badak (cula) - Gajah (gading untuk hiasan

o Mencari contoh Tugas Individu bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).

Uraian Objektif

Uji Kompetensi Hlm. 59 Latihan soal Hlm.61

6 jp


o Menjelaskan berbagai cara penanggulanganny a, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).


97


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

rumah) o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatka n tunbuhan dengan bijaksana. o Menyebutkan cara menanggulan gi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah - Melakukan pembudida yaan hewan dan tumbuhan langkah - Mengguna kan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis


98



99



: ...................... : IPA : VI : 1 (satu) : 10 x 30 menit : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Kompetensi Dasar


4.1 Mengidentifika si jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Pelestarian makhluk hidup A. Hewan dan tumbuhan langkah.



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif




o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2 o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Burung cendrawasih - Burung jalak - Badak bercula satu - Harimau


o Mengumpulk an jenis hewan dan tumbuhan yangmendek ati kepunahan


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas 4.1 Hlm. 69

Tugas Kelompok

Uraian Objektif

Tugas 4.2 Hlm.70


Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


100

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD sumatera - Komodo - Panda gorila - Orang utan o Membuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi o Menyebutkan hewan yang dilindungi - Bunga bangkai raksasa - Bunga rafflesia - Jamblang - Kesemek - Cendana

4.2 Mendeskripsika n pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

Pelestarian makhluk hidup B. Pentingnya pelestarian makhluk hidup.

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah - Melindungi tempat hidupnya - Mengembangbi akkan - Melarang

o Menjelaskan Tugas berbagai cara Individu penanggulan gannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudiday akan tumbuhan langkah

Uraian Objektif

Uji kompetens i Hlm.74

6 jp


Latihan soal Hlm.75

Alat: -

o Menjelaskan berbagai cara


101

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa Tingkat SD kepemilikan satwa yang dilindungi o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan - Suaka margasatwa - Cagar alam - Taman nasional - Taman hutan raya - Taman wisata alam o Menyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiak kan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

penanggulan gannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudiday akan hewan langka *).


102



Kompetensi Dasar

5.1 Membandingka n sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

: ...................... : IPA : VI : 1 (satu) : 14 x 30 menit : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda


Konduktor dan isolator panas A. Benda konduktor dan isolator panas.



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif




o Memahami peta konsep tentang benda o Melakukan kegiatan 5.1 o Memahami peta konsep tentang benda o Memahami sifatsifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut. o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas o Menjawab soal pada lembar


o Membedaka n arti konduktor dan isolator. o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas


Bentuk Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas Kelompok

Uraian Objektif

o Menggolong kan benda yang bersifat sebagai


Contoh Instrumen

Kegiatan 5.1 Hlm.80

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, bendabenda lain.

103


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran kegiatan o Memahami peta konsep tentang benda o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor - Sendok - Paku, o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik - Kayu - Kertas - tembok

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Konduktor dan isolator panas B. Bahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Mengerjakan tugas 5.1 o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan seharihari - Sendo k - Paku



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

konduktor atau isolator panas.

o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator.

Tugas Individu

Laporan

Tugas 5.1 Hlm.81

Tugas Kelompok

Uraian Objektif

Uji kompetens i Hlm. 86

o Membedaka


10 jp


Latihan Soal Hlm. 87

104


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran - Panci - Penggor engan - Garpu o Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan keras o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan seharihari o Mengulang materi sebelumnya o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik - Gagang payung - Gagagang wajan - Tatakan gelas o Menyebutkan



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

n bahanbahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.


105


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator - Setrika - Alat patri - Alat masak - meja


106



Kompetensi Dasar

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

: ...................... : IPA : VI 1 (satu) : 14 x 30 menit : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda


Perubahan pada benda A. Faktor penyebab perubahan benda.



o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif





o Memahami peta konsep tentang perubahan benda o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 o Menyebutkan penyebab perubahan benda - Pelapukan - Perkaratan - Pembusuka n o Memahami proses pelapukan

o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tugas Individu

Laporan

Tugas 6.1 Hlm.95

Tugas Kelompo k

Uraian Objektif

Tugas 6.2 Hlm.97


Alokasi Waktu

6 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar,

107


Kompetensi Dasar





o

o

o

o

o

- Pelapukan biologi - Pelapukan fisika Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan Memahami proses perkaratan Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi Memahami penyebab pembusukan pada makanan Menyebutkan cara mencegah pembusukan - Memberi bahan pengawet - Memanask an makanan



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu. o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.


108


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

- Mengasink an makanan - Mengasapk an makanan - Menyimpa n makan di kulkas o Menyebutkan bahan pengawet alami dan buatan

6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Perubahan pada benda B. Faktor penentu dalam memilih benda atau bahan

o Kerja keras

o Percaya diri

o Kreatif



o Memahami peta konsep perubahan pada benda o Melakukan kegiatan 6.1 o Menyebutkan kegunaan masingmasing benda sesuai dengan sifat-sifatnya o Mengerjakan uji kompetensi o Membahas

o Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air. o Menentukan kegunaan bahanbahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu

Laporan


Tugas Kelompo k

Uraian Objektif

Uji kompetensi Hlm.77

Kelas VI

Latihan soal Hlm.105

Alat: - Ember, cangkul, pintu rumah


8 jp


Latihan ulangan umum Hlm.109

109


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

latihan soal. Hlm.109 o Latihan ulangan semester.


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


110




: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD/MI : VI/2


: ........................... : ........................... : ...........................



111



Kompetensi Dasar

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas)

: ...................... : IPA : VI :2 (dua) : 16 x 30 menit : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi


Energi dan Perubahannya F. Gaya dan Benda



KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif o Percaya diri o Berorienta si tugas dan hasil o Berani mengambi l resiko o Mengharg ai prestasi


o Memahami peta konsep tentang gaya o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3 o Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan : - Alat panah - Katapel - Jungkatjungkit o Membahas kegiatan 7.2

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkatjungkit.

Jenis Tagihan


Bentuk Instrumen


Uraian Objektif

o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam


Contoh Instrumen

Kegiatan 7.1 Hlm.115 Kegiatan 7.2 Hlm.116 Kegiatan 7.3 Hlm.116 Tugas 7.1 Hlm.118

Alokasi Waktu

6 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Bola plastik, ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata.

112


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran dan 7.3



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

kehidupan seharihari.

o Melakukan diskusi tentang kegiatan tersebut o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menjelaskan faktor yang mempengaruh i gerak benda o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak - Semakin sepeda - Mesin jahit - Alat timba air - Alat penggerek bendera o Memahami


113


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

10 jp


cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di atas.

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

Energi dan Perubahannya G. Energi listrik


o Percaya diri o Berorienta si tugas dan hasil o Berani mengambi l resiko o Mengharg ai prestasi

o Memahami peta konsep tentang energi listrik o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8. o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal. o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air - Tenaga

o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda. o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik. o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik. o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas. o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan




kegiatan 7.4 Hlm.119 kegiatan 7.5 Hlm.122 kegiatan 7.6 Hlm.123 kegiatan 7.7 Hlm.124

Kelas VI Alat: - Penggaris, kertas, buku - Kabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai

kegiatan 7.8. Hlm.125 uji kompetensi Hlm.129 Latihan soal. Hlm.131

114


Kompetensi Dasar





o

o

o

o

o

diesel - Tenaga uap - Tenaga nuklir - Tenaga panas bumi - Tenaga matahari - Tenaga angin Menjelaskan proses kerja pembangkit listrik Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda Menjelaskan perubahan energi listrik Menyebutkan alat-alat yang menggunakan



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

perubahan energi listrik.


115


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

energi listrik o Mengelompok an benda yang menggunakan listrik dari PLTN o Mengelompok an benda yang menggunakan listrik dari baterai o Menyebutkan alat ukur listrik - Ohmmeter - Amperemet er - Voltmeter - AVO meter


116



Kompetensi Dasar

8.1 Mengidentifika si kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematanny a dalam kehidupan sehari-hari

: ...................... : IPA : VI : 2 (dua) : 16 x 30 menit : 8. Memahami pentingnya penghematan energi


Menerapkan konsep energi gerak E. Penggunaan alat listrik F. Penggunaan bahan bakar G. Hemat energi





o Memahami peta konsep tentang listrik o Tugas 8.1 dan 8.2 o Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi o Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik o Memahami peristiwa korsleting dan cara


o Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga. o Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah. o Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen


Alokasi Waktu

6 jp

Sumber/ Bahan/ Alat

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Kertas karton,

117


Kompetensi Dasar




Gagasan Kegiatan Pembelajaran pencegahannya o Mengetahui fungsi dari sekring o Menyebutkan bahan bakar selain listrik o Memahami mengapa minyak tanah masih dipergunakan o Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi o Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus o Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama o Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

terbatas.


118


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi 8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobilmobilan / model penerangan rumah)

Menerapkan konsep energi gerak H. Karya yang menggunakan energi listrik. Hlm.142.



o Memahami peta konsep pembuatan lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman o Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal

o Menentukan karya yang akan dibuat. o Merancang suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan. o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan. o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. o Menguji hasil rancangan. o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif


Uji kompetensi Hlm.146 Latihan Soal. Hlm.147

10 jp

Sumber: Buku SAINS SD Kelas VI Alat: - Tiga lampu, tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat. - Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas, - Bel listrik, baterai, pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan

119


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

tujuan.


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat papan.

120



Kompetensi Dasar

9.1 Mendeskripsika n sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

: ...................... : IPA : VI : 2 (dua) : 30 x 30 menit : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya




o Kerja keras

A. Tata Surya (Hlm.153)

o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin tahu



o Memahami peta konsep tentang tata surya o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanetplanet. o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari o Membuat keterangan mengenai matahari



o Mengenali Tugas Individu planet-planet dan bendabenda langit yang beredar mengelilingi matahari. o Mendeskripsika n posisi planetplanet dalam tata surya. o Mendeskripsika n peredaran planet-planet di dalam tata surya. o Membuat perbandingan ukuran anggotaanggota tata

Bentuk Instrumen

Uraian Objektif


Contoh Instrumen

Tugas 9.1 Hlm 162

Alokasi Waktu

12 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


121


Kompetensi Dasar






o Memahami perbedaan antara planet dengan matahari o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Memahami pengertian dari - Orbit - Revolusi - Rotasi o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Memahami pengelompokka n planet luar dan planet dalam o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Memahami

surya dengan skala yang tepat *).


Bentuk Instrumen


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

122


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus o Memahami peta konsep tentang tata surya o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti : - Meteor dan meteorid - Komet - Asteroid dan Planetoid - Satelit

9.2 Mendeskripsika n peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

Bumi dan Alam Semesta D. Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166)


o Percaya diri o Berorienta si tugas dan hasil o Berani mengambi

o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3

o Mendemonstras ikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi . o Mendeskripsika


Uraian Objektif



6 jp


123


Kompetensi Dasar



KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif l resiko o Mengharg ai prestasi



o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang dan malam - Terjadinya gerak semu harian bintang - Terjadinya perbedaan waktu o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½° dari garis tegak lurus

n akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu. o Mendemonstras ikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi). o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.


Bentuk Instrumen


Contoh Instrumen Kegiatan 9.3 Hlm 173

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Alat: - Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip

124


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

pada ekliptika o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelaha n bumi utara dan belahan bumi selatan o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya - Berputar pada porosnya - Mengelilingi bumi (berevolusi) - Bulan dan bumi mengelilingi matahari o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan


125


Kompetensi Dasar

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari




o Kerja keras

B. Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175)

o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin tahu





o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o Memahami istilah dari : - Umbra - Penumbra o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi o Memahami halhal penting mengenai gerhana matahari - Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan

o Menggambarka n terjadinya gerhana bulan dan matahari. o


Bentuk Instrumen Uraian Objektif

o Mengenali beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.


Contoh Instrumen Kegiatan 9.4 Hlm.177 Kegiatan 9.5 Hlm 178

Alokasi Waktu

4 jp

Sumber/ Bahan/ Alat


Alat: - Bola besar, bola kecil, senter

126


Kompetensi Dasar







Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

baru - Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat) - Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit - Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

Bumi dan Alam Semesta C. Sistem penanggalan (Hlm.180)


o Percaya diri o Berorienta si tugas dan hasil o Berani

o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan o Memahami sistem

o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan

Tugas Individu

Uraian Objektif



8 jp


127


Kompetensi Dasar



KewirauSahaan/ Ekonomi Kreatif mengambi l resiko o Mengharg ai prestasi


o

o

o

o o o

penanggalan: - Tahun masehi atau tahun syamsiah - Tahun komariyah atau tahun hijriyah Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 Melakukan uji kompetensi. Membahas latihan soal Membahas latihan ulangan semester



Bentuk Instrumen

kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi. o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.


Contoh Instrumen Uji kompetensi Hlm.184

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Alat: -

Latihan soal Hlm. 186 Latihan ulangan umum Hlm. 191

128


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


( .............................................. ) NIP/NIK : ..............................


129

Silabus Ipa Kelas 4-6 2r251d

Overview 4q3b3c

More details 26j3b

Related Documents 171j1w

Silabus Ipa Kelas Vii 6i4rg

Silabus Ipa Kelas 4-6 2r251d

Silabus Ipa Smp Kelas 7 6k5w1e

Silabus Ipa Smk Kelas X 3i2y1j

Silabus Ipa Kelas 9 Smt 1 Ktsp 6f1w12

Silabus Matematika Sma Kelas Xii Ipa 5i233g

More Documents from "Joekol Echelon Fanatik" 6t344q

Silabus Ipa Kelas 4-6 2r251d

Whatif By Shel Silverstein 4j6v11