-silabus Hadis Ilmu Hadis Keagamaan Kelas Xii 72u1t

SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS/PEMINATAN SEMESTER Kompetensi Inti KI 1 KI 2 KI 3 KI 4

: MADRASAH ALIYAH : HADIS DAN ILMU HADIS : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN : GANJIL

:

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

(1)

(2)

(3)

1.1. Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah -

2.1. Membiasakan diri merenungi kebesaran dan kekuasaan Allah dalam kehidupan sehari-hari

-

-

-

3.1 Mengetahui kedudukan dan kandungan Hadis tentang keagungan Mengamati hadis tentang keagungan dan dan kekuasaan Allah Mengamati hadis tentang kekuasaan Allah riwayat Abu Dawud  Hadis tentang keagungan keagungan dan kekuasaan 1

   

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

 Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal / Catatan Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel

dari Abu Hurairah

dan kekuasaan Allah Allah ...‫الكبرياءردائي‬ riwayat Abu Hurairah  Menyimak ilustrasi singkat dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu  Hadis tentang keagungan dari guru tentang akibat Umar dan kekuasaan Allah keagungan dan kekuasaan ‫يطوياللهعزوجللسماوات‬ riwayat Muslim daru Allah Ibnu Umar Menanya 4.1 Mempresentasikan tanda tanda  Memberi komentar atau keagungan dan kebesaran Allah. menanya terhadap gambar yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan keagungan dan kekuasaan Allah  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang keagungan dan kekuasaan Allah Mengeksplorasi  Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang keagungan dan kekuasaan Allah sesuai kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah 2

dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar

Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang keagungan dan kekuasaan Allah  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria keagungan dan kekuasaan Allah sesuai kandungan kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah  Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian keagungan dan kekuasaan Allah 1.2 Meyakini konsep syukur kepada Allah atas nikmat yang telah diberikannya mendatangkan nilai kebaikan. 2.2 Membiasakan diri untuk bersyukur dan berterima kasih ketika mendapat kebaikan.

-

-

-

-

3

 Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal / Catatan  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat

-

-

-

-

3.2 Menganalisis kedudukan dan kandungan hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Nukman bin Basyir ... ‫من لم يشكرالقليل لم يشكرالكثير‬ dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ... ‫انظرواإلىمنأسفلمنكم‬ 4.2 Menunjukkan contoh sikap orang yang mensyukuri nikmat Allah.

hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya  Hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari Nukman bin Basyir Hadis tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya yang diriwayatkan oleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah

Mengamati Mengamati hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat keagungan dan kekuasaan Allah Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan keagungan dan kekuasaan Allah  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang keagungan dan kekuasaan Allah Mengeksplorasi  Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang keagungan dan kekuasaan 4

 Jurnal / Catatan Tes Tulis 4 x 45 Peserta didik diberi Menit beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan

 Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Allah sesuai kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang keagungan dan kekuasaan Allah  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria keagungan dan kekuasaan Allah sesuai kandungan kandungan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah

1.3 Bertakwa kepada Allah

-

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang keagungan dan kekuasaan Allah  Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian keagungan dan kekuasaan Allah -

5

aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

 Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat

-

-

2.3 Memiliki sikap patuh sebagai implementasi dari pemahaman mengenai hadis tentang taat 3.3 Memahami kedudukan dan kandungan hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat Muslim dari Abu Hurairah ...‫من أطاعني فقدأطاع ا‬ dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ... ‫مانهيتكم عنه فاجتنبوه‬ dan hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar ..‫السمع والطاعةعلى المرء المسلم‬ 4.3 Menunjukkancontoh cara-cara mentaati Allah dan Rasul-Nya.

-

-

Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya  Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat Muslim dari Abu Hurairah  Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat al Buhkari dari Abdullah Ibnu Umar Cara-cara mentaati Rasul

Mengamati  Mengamati hadis tentang tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang taat kepada Allah dan RasulNya Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan dengan taat kepada Allah dan RasulNya  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya Mengeksplorasi  Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan 6

 Jurnal / Catatan  Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat  Jurnal / Catatan Tes Tulis 4 x 45 Peserta didik diberi Menit beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar

 Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

peserta didik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang taat kepada Allah dan RasulNya sesuai kandungan hadis Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang taat kepada Allah dan RasulNya  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria taat kepada Allah dan Rasul-Nya

1.4 Berkomitmen mencari rezeki yang halal dan memakan makanan yang

-

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang taat kepada Allah dan RasulNya  Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian taat kepada Allah dan Rasul-Nya 7

Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

 Observasi  Penilaian Diri

-

-

 Penilaian Sejawat  Jurnal / Catatan

halal dan baik

   

2.4. Membiasakan berbuat selektif terhadap mengkonsumsi makanan. 3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik yang terkandung dalam hadis riwayat Abu Dawud dari Ma’dikariba ...‫عليكم بهذاالقرآن فماوجدتم من حللا فأحلوا‬ dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abdullah ibnu Umar ... ‫كل خمر مسكر‬ dan hadis riwayat at-Tirmizi dari Abu Hurairah ... ‫ياأيهاالناس إن ا طيب ليقبل إلطيبا‬ 4.4 Mempresentasikan cara memakan makanan yang halal dan baik sesuai teladan Rasulullah Saw.

 Pengertian makanan yang khalal dan baik  Hadis tentang makanan yang halal riwayat Abu Dawud  Hadis tentang makanan yang halal riwayat Ibnu Majah dari Abdullah Ibnu Umar  Hadis tentang makanan yang halal riwayat at Tirmizi dari Abu Hurairah

-

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

-

Mengamati Mengamati hadis tentang tentang makanan yang halal dan baik  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang pengertian makanan yang halal dan baik

Tes Tulis 4 x 45 Peserta didik diberi Menit beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif

Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadis yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan dengan makanan halal dan baik  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang makanan halal dan baik

Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan

Mengeksplorasi  Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan

Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang

8

Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan

 Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

peserta didik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik makanan halal dan baik Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang makanan halal dan baik  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria makanan halal dan baik

sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Portofolio

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang makanan halal dan baik  Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian makanan halal dan baik

   

1.5 Menghayati nilai-nilai kebaikan yang diperintahkan oleh Allah

2. 5 Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan

-

-

-

-

Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

 Observasi  Penilaian Diri 9

-

-

-

-

 Penilaian Sejawat  Jurnal / Catatan

3.5 Memahami perintah tentang kompetisi dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah ‫خطبنارسولا ا فقالا ياأيهاالناس توبوا إلى ا قبل أن‬ ‫تموتوا‬ 4.5 Menunjukkan contoh prilaku yang berkompetisi dalam kebaikan

Hadis tentang kompetisi dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah

Mengamati  Mengamati hadis tentang kompetisi dalam kebaikan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang berkompetisi dalam kebaikan

Tes Tulis 4 x 45 Peserta didik diberi Menit beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif

Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadis yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan kompetisi dalam kebaikan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang kompetisi dalam kebaikan

Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan

Mengeksplorasi  Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar

10

Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan

 Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

termasuk media cetak dan elektronik tentang kompetisi dalam kebaikan Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang keagungan dan kekuasaan Allah  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian dan kriteria kompetisi dalam kebaikan Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan  Menyampaikan hasil belajar tentang pengertian kompetisi dalam kebaikan 1.6 Meyakini terwujudnya kemaslahatan setelah diamalkannya amar ma‘ryf nahi munkar.

2.6 Memiliki sikap peduli terhadap keberlangsungan amar ma‘ryf nahi munkar dalam masyarakat.

-

-

-

-

Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

 Observasi  Penilaian Diri  Penilaian Sejawat 11

-

-

-

-

 Jurnal / Catatan 3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ‫من رأى منكم منكرا‬ dan riwayat Ibnu Majah dari Abu Hazim ‫إنالناسإذارأوالمنكر‬ 4.6 Mempresentasikan macam-macam contoh sikap orang yang melakukan amar ma‘ryf nahi munkar.

Hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar  Hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar riwayat Imam Muslim dari Abu Said  Hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar riwayat Ibnu Majah Hazim

Mengamati Mengamati hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang amar ma’ruf nahi munkar Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadis yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan keagungan dan kekuasaan Allah  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentang amar ma‘ryf nahi munkar Mengeksplorasi  Guru menentukan sumber informasi berkaitan dengan jawaban atas pertanyaan peserta didik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang amar ma‘ryf nahi munkar sesuai kandungan hadis tentang 12

Tes Tulis 4 x 45 Peserta didik diberi Menit beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun

 Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

tentang amar ma‘ryf nahi munkar Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar tentang amar ma‘ryf nahi munkar  Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian tentang amar ma‘ryf nahi munkar esuai kandungan kandungan hadis Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan hadis tentang amar ma‘ryf nahi munkar  Menyampaikan hasil belajar tentang tentang amar ma‘ryf nahi munkar 1.7 Meyakini bahwa bertanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat adalah perintah syar’i.

2.7

Memiliki sikap tanggungjawab terhadap keluarga dan menyelamatkannya dari hal-hal negatif.

-

-

kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan atau penelitian untuk mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

-

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

-

-

-

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal / Catatan

-

-

13

3.7 Memahami konsep dan fakta tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah ...‫حق المسلم على المسلم خمس‬ dan riwayat Abu Dawud dari Sabrah ....‫مرواالصبي بالصلةا‬ 4.7 Menunjukkan prilaku orang yang bertanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat.

Hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat  Hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat riwayat Bukhari dan Abu Hurairah  Hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat riwayat Abu Dawud dari Sabrah

Mengamati  Mengamati kasus yang terjadi dalam masyarakat  Menyimak ilustrasi singkat tentang pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap kasus yang diamati.  Guru mencatat tema pertanyaan-pertanyaan peserta didik  Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik. Mengeksplorasi  Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat Mengasosiasikan 14

Tes Tulis 4 x 45 Peserta didik diberi Menit beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja Peserta didik diminta menampilkam atau unjuk kemampuan yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Proyek Peserta didik diberi tugas individu ataupun kelompok, melakukan aktivitas penyelidikan

 Buku Pedoman Guru Mapel Hadis-Ilmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel Hadis-Ilmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat  Menganalisis hasil temuannya berkaitan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat Mengkomunikasikan  Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat  Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang pembinaan pribadi, keluarga dan masyarakat sesuai kandungan hadis tentang tanggung jawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat

15

atau penelitian untuk mendalami materi ajar Penilaian Produk Peserta didik secara individu/kelompok membuat hasil karya yang sesuai dengan kompetensi dasar Penilaian Portofolio Pada setiap tengah atau akhir semester, peserta didik diminta mengumpulkan hasil karya dan memberikan refleksinya

16

SILABUS PEMBELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS/PEMINATAN SEMESTER

: MADRASAH ALIYAH : HADIS DAN ILMU HADIS : XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN : GENAP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

17

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 18

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 19

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 20

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 21

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 22

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 23

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 24

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 25

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 26

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 27

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 28

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 29

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 30

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 31

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 32

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 33

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 34

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 35

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber Belajar

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

-

-

-

-

1.1 Menerima prinsip kepemimpinan berdasarkan nilai-nilai keadilan

2.1

Membiasakan diri untuk bersikap bijaksana dalam menyelesaikan perselisihan

3.1 Mengetahui prosedur yang benar dalam menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang terkandung dalam hadis riwayat al-Bukhari dari Abdullah ibnu Umar

... ‫كلكم راع وكلكممسؤولعنرعيته‬ dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin Malik

‫خيارأئمتكمالذينتحبونم‬ dan riwayat Muslim dari Ma’qil

... ‫ما من عبد يستعيه‬ 4.1 Menyajikan contoh-contoh cara menyelesaikan permasalahan

-

-

Hadis tentang menyelesaikan perselisihan

Mengamati Mengamati hadis tentang menyelesaikan perselisihan  Menyimak ilustrasi singkat dari guru tentang akibat menyelesaikan perselisihan Menanya  Memberi komentar atau menanya terhadap hadisr yang diamati.  Guru mempersilahkan peserta didik untuk menanyakan pengalaman, pengamatan, kesaksian, yang berkaitan menyelesaikan perselisihan  Guru merespon pertanyaan dan tanggapan dari peserta didik tentangmenyelesaikan perselisihan Mengeksplorasi 36

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

   

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal /Catatan

Tes Tulis Peserta didik diberi beberapa soal untuk dikerjakan secara tulis baik dalam bentuk uraian objektif atau uraian non objektif Tes Lisan Peserta didik diberi soal terkait dengan materi ajar untuk dijawab secara lisan Penugasan Peserta didik diberi tugas individu atau kelompok untuk memahami ataupun medalami materi ajar dalam satuan waktu yang telah ditentukan Unjuk Kerja

4 x 45 Menit

 Buku Pedoman Guru Mapel HadisIlmu Hadis, MA Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Buku Pegangan Siswa Mapel HadisIlmu Hadis MA, Peminatan Keagamaan Kemenag RI 2014  Al-Qur’an dan Terjamahanya  Buku Penunjang Lainnya

37