Silabus Bk Kls Ix 6d2w5k

Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi pokok

: : : : : :

SMP IT AL-GHAZALI Bimbingan dan Konseling IX / Genap Mampu mengembangkan sikap mandiri dalam aspek emosi dan ekonomi Siswa mampu mengekspresikan emosi atas dasar pertimbangan kontektual ( norma/ekonomi ) 2 jam ( tiap jam 40 40 menit)

Kegiatan (Pengalaman Bimb.) Kecerdasan  Menyebutkan emosi dan macam-macam macam-macam pengendalian emosi diri  Mengekpresikan Mengekpresikan bentuk-bentuk emosi sesuai dengan perasaannya  Menjelaskan cara pengendalian diri  Mengidentifikasi macam-macam emosi  Meragakan 1 contoh perilaku pengendalian diri

Indikator

Kognitif: Konten 1. Menyebutkan macam-macam emosi 2. Menjelaskan cara pengendalian emosi Proses:  Meragakan bentuk-bentuk emosi sesuai dengan perasaannya  Mengidentifikasi 3 contoh macammacam emosi  Meragakan 1 contoh perilaku pengendalian emosi  Afektif: Perilaku berkarakter 1. Santun, tanggung jawab Ketrampilan Sosial: 2. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian

Pengamatan terhadap proses Bimbingan Dengan Lembar Pengamatan Aktivitas siswa

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar





Tertulis  LP produk  LP proses 

Tim MGMP , 2010. Media Layanan BK Kelas IX. Kota Palangka Raya Rintyastini yulita dan Charlotte Suzy Yulia, 2006. Bimbingan dan konseling SMP kelas IX. Jakarta : Gelora Aksara Pratama Daniel Goldmant : Kecerdasan Emosi

Karakter

 

Santun Tanggung jawab

Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi pokok

: : : : : :

SMP IT AL-GHAZALI Bimbingan dan Konseling IX / Genap Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam perannya sebagai pria dan wanita Siswa dapat menjalin hubungan social yang sehat dan dimamis dengan teman sebaya yang bersifat heterogen 2 jam ( tiap jam 40 40 menit)

Kegiatan (Pengalaman Bimb.) Bergaul yang  Menyebutkan halokey dengan hal yang perlu teman diperhatikan dalam sebaya menjalin hubungan secara positif  Meragakan bentuk2. dan komunikasi dua konstruktif arah  Menjelaskan cara bergaul yang okey dengan teman sebaya  Mengidentifikasi macam hubungan dengan teman sebaya  Meragakan 1 contoh perilaku hubungan yang positif dan konstruktif

Indikator

Kognitif: Konten 1. Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menjalin hubungan 2. Menjelaskan cara bergaul yang okey dengan teman sebaya Proses:  Meragakan bentuk komunikasi dua arah  Mengidentifikasi 3 contoh macammacam hubungan dengan teman sebaya  Meragakan 1 contoh perilaku hubungan yang positif dan konstruktif Afektif: Perilaku berkarakter 3. Bersahabat, menghargai Ketrampilan Sosial: 4. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian

Pengamatan terhadap proses Bimbingan Dengan Lembar Pengamatan Aktivitas siswa

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar





Tertulis 1. LP produk 2. LP proses



Tim MGMP , 2010. Media Layanan BK Kelas IX. Kota Palangka Raya Rintyastini yulita dan Charlotte Suzy Yulia, 2006. Bimbingan dan konseling SMP kelas IX. Jakarta : Gelora Aksara Pratama Buku ESQ

Karakter

 

Bersahabat Menghargai

Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi pokok Cara belajar untuk persiapan menghadapi ujian

: : : : : :

SMP IT AL-GHAZALI Bimbingan dan Konseling IX / Genap Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan social yang lebih luas Siswa dapat memiliki kebiasaan belajar yang positif 2 jam ( tiap jam 40 40 menit)

Kegiatan (Pengalaman Bimb.)  Menyebutkan halhal yang perlu disiapkan dalam menghadapi ujian  Meragakan bentuk3. kebiasaan belajar yang dilakukan  Menjelaskan cara belajar untuk persiapan menghadapi ujian  Mengidentifikasi perilaku asertif dalam menghadapi 4. ujian  Meragakan 1 contoh perilaku asertif

Indikator

Kognitif: Konten 1. Menyebutkan 5 hal yang perlu dipersiapkan dalam menghadapi ujian 2. Menjelaskan cara belajar untuk persiapan menghadapi ujian Proses:  Meragakan bentuk kebiasaan belajar yang dilakukan  Mengidentifikasi 3 contoh perilaku asertif dalam menghadapi ujian  Meragakan 1 contoh perilaku asertif Afektif: Perilaku berkarakter 3. Rasa ingin tahu, tanggung jawab Ketrampilan Sosial: 5. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian

Pengamatan terhadap proses Bimbingan Dengan Lembar Pengamatan Aktivitas siswa

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar





Tertulis 6. LP produk 7. LP proses



Tim MGMP , 2010. Media Layanan BK Kelas IX. Kota Palangka Raya Rintyastini yulita dan Charlotte Suzy Yulia, 2006. Bimbingan dan konseling SMP kelas IX. Jakarta : Gelora Aksara Pratama Amin Rusli, 2003.Menjadi remaja cerdas. Jakarta : Almawardi prima

Karakter

 

Bersahabat Menghargai

Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi pokok Mengatasi stres

: : : : : :

SMP IT AL-GHAZALI Bimbingan dan Konseling IX / Genap Mampu mengembangkan sikap mandiri secara emosi, social dan ekonomi Siswa mengenal emosi dan dapat mengekspresikannya secara wajar 2 jam ( tiap jam 40 40 menit)

Kegiatan (Pengalaman Bimb.)  Menyebutkan Menyebutkan factor penyebab stres  Meragakan bentuk2. stress yang dialami  Menjelaskan cara mengatasi stres  Mengidentifikasi sumber-sumber stres 3.

Indikator

Kognitif: Konten 1. Menyebutkan 5 faktor penyebab stres 2. Menjelaskan cara mengatasi stres Proses:  Meragakan bentuk stress yang dialami  Mengidentifikasi 3 contoh sumbersumber stres Afektif: Perilaku berkarakter 3. Religius, sabar Ketrampilan Sosial: 4. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian

Pengamatan terhadap proses Bimbingan Dengan Lembar Pengamatan Aktivitas siswa Tertulis 5. LP produk 6. LP proses

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar





Tim MGMP , 2010. Media Layanan BK Kelas IX. Kota Palangka Raya Rintyastini yulita dan Charlotte Suzy Yulia, 2006.Bimbingan dan konseling SMP kelas IX. Jakarta : Gelora Aksara Pratama

Karakter

 

Bersahabat Menghargai

Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi pokok Informasi Sekolah Lanjutan Atas

: SMP IT AL-GHAZALI : Bimbingan dan Konseling : IX / Genap : Mengenbangkan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat : Siswa mengenal jenis-jenis sekolah lanjutan : 1 jam ( tiap jam 40 40 menit)

Kegiatan (Pengalaman Bimb.)  Menyebutkan Menyebutkan jenis-jenis sekolah lanjutan  Menemukan Menemukan Sekolah Lanjutan Atas yang ada di Kabupaten Kota Palangka Raya  Menginformasikan Menginformasikan Sekolah Lanjutan Atas  Mengidentifikasi sekolah sesuai dengan minat , bakat dan3. kemampuan

Indikator

Kognitif: Konten 1. Menyebutkan 2 jenis Sekolah Lanjutan Atas 2. Menginformasikan Sekolah Lanjutan Atas Proses:  Menemukan sekolah Lanjutan Atas yang ada di Kabupaten Kota Palangka Raya  Mengidentifikasi 2 contoh sekolah yang sesuai dengan minat, bakat dan kemampuan Afektif: Perilaku berkarakter 3. Rasa ingin tahu, teliti Ketrampilan Sosial: 4. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian

Pengamatan terhadap proses Bimbingan Dengan Lembar Pengamatan Aktivitas siswa Tertulis 5. LP produk 6. LP proses

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber Belajar





 

Tim MGMP , 2010. Media Layanan BK Kelas IX. Kota Palangka Raya Rintyastini yulita dan Charlotte Suzy Yulia, 2006.Esis. Jakarta : Gelora Aksara Pratama Brosur Internet

Karakter

 

Rasa Ingin Tahu Teliti

Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi pokok Persiapan memasuki studi lanjutan

: SMP IT AL-GHAZALI : Bimbingan dan Konseling : IX / Genap : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran atau mempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat : Siswa memiliki kesiapan dengan cara mengembangkan kemampuannya dan mampu mengidentifikasi ragam studi atau pekerjaan yang relevan dengan kemampuan dan minatnya : 1 jam ( tiap jam 40 40 menit)

Kegiatan (Pengalaman Bimb.)  Menyebutkan jenis sekolah sesuai dengan jenis pekerjaan  Menemukan Menemukan sekolah lanjutan yang ada di Pulau Jawa  Menginformasikan Menginformasikan sekolah lanjutan yang sesuai dengan jenis pekerjaan  Mengidentifikasi Sekolah formal dan non formal sesuai dengan jenis pekerjaan

Indikator

Kognitif: Konten 1. Menyebutkan 5 jenis sekolah sesuai dengan jenis pekerjaan 2. Menginformasikan Menginformasikan sekolah lanjutan yang sesuai dengan jenis pekerjaan pekerjaan Proses:  Menemukan 4 sekolah-sekolah lanjutan yang ada di Pulau Jawa  Mengidentifikasi 3 contoh sekolah formal dan non formal sesuai dengan jenis pekerjaan Afektif: Perilaku berkarakter 5. Rasa ingin tahu, tanggung jawab Ketrampilan Sosial: 6. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian

Pengamatan terhadap proses Bimbingan Dengan Lembar Pengamatan Aktivitas siswa

Alokasi Waktu 1 jam

Sumber Belajar





Tertulis  LP produk  LP proses  

Tim MGMP ,  2010. Media  Layanan BK Kelas IX. Kota Palangka Raya Rintyastini yulita dan Charlotte Suzy Yulia, 2006.Esis. Jakarta : Gelora Aksara Pratama Brosur Internet

Karakter

Cinta damai Tanggung jawab

Silabus Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Materi pokok Strategi mengelolah kecemasan dalam menghadapi ujian

: : : : : :

SMP IT AL-GHAZALI Bimbingan dan Konseling IX / Genap Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap mandiri secara emosi, social dan ekonomi Siswa memiliki sikap dan kebiasaan positif dan berminat untuk berlatih memecahkan masalah 2 jam ( tiap jam 40 40 menit)

Kegiatan (Pengalaman Bimb.)  Menyebutkan gejala kecemasan  Meragakan kecemasan yang dialami  Menjelaskan Menjelaskan cara mengelolah kecemasan  Mengidentifikasi tanda-tanda kecemasan saat menghadapi ujian  Meragakan 1 contoh perilaku menghadapi stress

Mengetahui, Kepala SMP IT AL-GHAZALI Umar Iskandar, S.Si

Indikator

Kognitif: Konten 1. Menyebutkan 5 gejala kecemasan 2. Menjelaskan cara mengelolah kecemasan Proses:  Meragakan kecemasan yang dialami  Memgidentifikasi tanda-tanda kecemasan saat menghadapi ujian Afektif: Perilaku berkarakter 3. Religius, tegar Ketrampilan Sosial: 4. Melakukan komunikasi meliputi presentasi, bertanya, dan berpendapat, menjadi pendengar yang baik.

Penilaian

Pengamatan terhadap proses Bimbingan Dengan Lembar Pengamatan Aktivitas siswa Tertulis 1 LP produk 2 LP proses

Alokasi Waktu 1 jam

Sumber Belajar





Tim MGMP ,  2010. Media  Layanan BK Kelas IX. Kota Palangka Raya Rintyastini yulita dan Charlotte Suzy Yulia, 2006.Esis. Jakarta : Gelora Aksara Pratama

Palangka Raya, 1 Desember 2016 GURU BK Arbayah, S.Pd.I

Karakter

Cinta damai Tanggung jawab