Sesion De Aprendizaje Heladas 5opl

SESION DE APRENDIZAJE N° 01 I.-DATOS GENERALES: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8.

I.E. GRADO Y SECCIÓN DOCENTE FECHA TEMA SITUACION PROBLEMÁTICA DURACION PRODUCTO

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“María Parado de Bellido” de Huancarama Cuarto Grado “A” Rolando Camacho Rodríguez 14/05/2014 Poniendo en práctica nuestros saberes ancestrales. Enfermedades por bajas temperaturas 90 minutos Implementación de un herbario de la localidad con sus propiedades y formas de uso.

II.- ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: EVALUACION ÁREA

EJE

Ciencia Tecnología y Ambiente

Salud Individual y colectiva

CAPACIDADES

CONOCIMIENTO

Revalorar los saberes ancestrales y la riqueza tradicional de su localidad.

Características y clasificación de las plantas medicinales de su localidad.

INDICADORES

TÉCNICAS

Utiliza la medicina natural para el tratamiento de sus enfermedades.

Observación Clasificación informe

ACTITUD: muestra interés, sigue orientaciones de procesos y acciones

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS Al término de la sesión, los estudiantes del 4° grado de secundaria serán capaces de revalorar, conocer, caracterizar, clasificar y utilizar las plantas medicinales, en su diario vivir.

IV.-DESARROLLO DE UNA SESION

MOMENTOS PEDAGOGICOS INICIO

PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Implementación de las normas de convivencia. MOTIVACION Observan video sobre las enfermedades recurrentes de la zona. RECOJO DE SABERES PREVIOS Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: ¿Qué han observado en el video? ¿Qué plantas medicinales conoces y como lo utilizas en tu casa? ¿Qué propiedades curativas tienen las plantas medicinales de tu entorno?

MATERIALES

TIEMPO

-Proyector multimedia -Computadora -Papelógrafos -Plumones

90 minutos.

INSTRUMEN TOS Ficha de observación

GENERACION DEL CONFLICTO COGNITIVO: El docente formula la siguiente pregunta ¿podremos utilizar las plantas medicinales para el tratamiento de algunas enfermedades recurrentes? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Los estudiantes, en grupos se Aprestan a llenar una ficha de observación con la orientación del docente. Mediante las siguientes preguntas: ¿Qué plantas medicinales conocen? ¿Qué propiedades y características tienen las plantas medicinales? ¿En qué anotamos esos datos? Seguidamente socializan los estudiantes por grupos para el registro de datos. El docente entrega a cada grupo un texto sobre las plantas medicinales. Analizan, reflexionan y socializan Organizan la información utilizando técnicas cognitivos (mapa conceptual, organizadores gráficos) PROCESO Los estudiantes exponen y sustentan Construcción del sus trabajos, respondiendo a las aprendizaje preguntas de sus compañeros. El docente recoge las principales ideas y datos expuestos por los grupos y con la ayuda de ellos: ordenan y sistematizan los datos, profundizan y refuerzan los aprendizajes. APLICACIÓN Los estudiantes elaboran un herbario con plantas medicinales de la zona, describiendo las propiedades curativas. TRANSFERENCIA Los estudiantes utilizan las plantas medicinales para el tratamiento de las enfermedades recurrentes en su comunidad. Aplican el uso de las plantas medicinales en la preparación de alimentos del comedor escolar. Organizan una feria de promoción de plantas medicinales. SALIDA EVALUACION Fichas de eva Responden a las preguntas luación consignadas en la ficha de evaluación.

META COGNICION Los estudiantes responden, en plenaria, sobre lo aprendido: ¿Qué aprendieron? Detallan y sustentan ¿Qué procedimientos o estrategias utilizaron para aprender? ¿Para que les servirá lo aprendido? ¿Qué temores superaron? ¿Cómo se sintieron al aprender?