Rpp Biologi X Kd 3.4 v6g3s

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN

: BIOLOGI

KELAS /SEMESTER

: X-MIPA/GANJIL

PENYUSUN

: ANA SUSANTI, S.Pd, M.Pd

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

2017

SMA Kristen 1 Surakarta

2

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Kristen 1 Surakarta Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas /Semester

: X-MIPA/Ganjil

Materi Pokok

: Virus

Alokasi waktu

: 10 x 45 menit (5 x pertemuan)

A.

Kompetensi Inti (KI)

B.

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KI 1 dan 2 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI 3 KI 4 Memahami, menerapkan, menganalisis Mengolah, menalar, dan menyaji dalam pengetahuan faktual, konseptual, ranah konkret dan ranah abstrak prosedural berdasarkan rasa terkait dengan pengembangan dari yang ingintahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara mandiri pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan mampu menggunakan metoda dan humaniora dengan wawasan sesuai kaidah keilmuan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

No 3.4

KD Pengetahuan Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

No 4.4

No

IPK Pengetahuan

No

KD Keterampilan Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya IPK Keterampilan

3.4.1 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri virus berdasarkan SMA Kristen 1 Surakarta

3

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

3.4.2

3.4.3

3.4.4 3.4.5

C.

referensi gambar/charta/foto dari buku-buku literatur melalui diskusi. Peserta didik dapat membandingkan struktur tubuh virus dengan makhluk hidup lain menggunakan gambar/foto. Peserta didik dapat menganalisis cara perkembangbiakan virus melalui pengamatan video siklus lisis dan lisogenik berbagai macam virus. Peserta didik dapat menjelaskan manfaat virus bagi kehidupan melalui studi literatur. Peserta didik dapat menganalisis bahaya dan cara menghindari virus yang mengganggu kesehatan melalui studi literatur.

4.4.1

Peserta didik dapat Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui media poster.

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan, dapat melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan kerjasama.

D. Materi Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

Ciri-ciri Virus Struktur tubuh virus Cara Perkembangbiakan Virus Penyakit yang disebabkan oleh virus (bentuk virus, gejala, cara penularan dan cara menghindari)

E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode dan Model Pembelajaran : Pertemuan No IPK Metode dan model I 3.4.1 Studi literatur, diskusi dan Model Discovery learning 3.4.2 II 3.4.3 Observasi, diskusi, penugasan dan Model Discovery learning

SMA Kristen 1 Surakarta

4

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

III

3.4.4

Observasi, diskusi, penugasan dan Model Discovery learning

IV

3.4.5 4.2.1

diskusi, penugasan, presentasi dan Model Discovery learning

IV

3.4.5 4.2.1

Presentasi, Tanya jawab Penilaian Harian

F. Alat, Media

1. 2.

Media Laptop dan LCD projector Power point materi “Penyakit yang Disebabkan oleh virus” Alat dan bahan Gambar Virus Video “Cara Perkembangbiakan Virus”

G. Sumber Belajar 1. Video, power point bahan ajar. 2. Buku teks biologi a. Endah S., Wigati H.O., M. Lutfi 2010. Biologi untuk SMA/MA kelas X. Klaten : PT. Intan Pariwara. b. Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2006. Biology, 5th ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England. 3. Internet 4. Lingkungan sekolah H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-I (2 x 45 menit) No IPK IPK 3.4.1 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto dari buku-buku literatur melalui diskusi. 3.4.2 Peserta didik dapat membandingkan struktur tubuh virus dengan makhluk hidup lain menggunakan gambar/foto. Kegiatan Pendahulu an

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Memberi salam, menanyakan kabar peserta didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit berburu sampah), menanyakan kesiapan peserta didik, dan mempresensi. Apersepsi Memberikan pertanyaan apersepsi “Apakah ciri-ciri yang dimiliki makhluk hidup? Apa sajakah kelompok makhluk hidup menurut system 5 kingdom?”

Alokasi Waktu 10 menit

Motivasi Memotivasi peserta didik dengan menunjukkan gambar penyakit AIDS, flu burung, influenza dan bertanya: “Apakah yang menyebabkan penyakit tersebut?” Menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai

SMA Kristen 1 Surakarta

5

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu

Inti

Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. Membagi peserta didik dalam kelompok secara heterogen

Stimulasi

Menayangkan video “”Penyakit ebola”.

Identifikas i Masalah

Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang ingin mereka ketahui sebanyak mungkin berdasarkan hasil pengamatan gambar. Membimbing peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi (diharapkan fokus pada materi pembelajaran tentang ciri-ciri virus dan struktur tubuh virus). Guru membimbing peserta didik dalam mengumpulkan informasi dengan studi literatur untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik berdiskusi dalam dalam kelompok tentang ciriciri virus dan struktur tubuh virus. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi dalam dalam kelompok untuk mempersiapkan presentasi kelompok. Meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan dan generalisasi. Melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan. 20 menit Memberikan refleksi dari proses pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran berupa post tes. Menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan individu untuk menjawab soal latihan Mengucapkan salam

Pengumpu lan data Pengolaha n data Verifikasi

Generalisa si Penutup

60 menit

Pertemuan ke-2 (2 x 45 menit) No IPK IPK 3.4.3 Peserta didik dapat menganalisis cara perkembangbiakan virus melalui pengamatan video siklus lisis dan lisogenik berbagai macam virus. Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Memberi salam, menanyakan kabar peserta didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit berburu sampah), menanyakan kesiapan peserta didik, dan mempresensi. Motivasi Memotivasi peserta didik dengan menayangkan gambar “Penderita polio” (mengajak peserta didik bersyukur untuk kesehatan dan termotivasi untuk menjaga kesehatan)

SMA Kristen Berpikir Kritis dan 1 Surakarta Penyelesaian Masalah

Alokasi Waktu 10 menit

6

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Inti

Apersepsi Menanyakan pertanyaan apersepsi: “Masih ingatkah kalian tentang ciri-ciri virus?” Menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. Membagi peserta didik dalam kelompok secara heterogen

Stimulasi

meminta peserta didik mengamati video reproduksi virus T.

Identifikasi Masalah

Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang ingin mereka ketahui sebanyak mungkin berdasarkan hasil pengamatan video. Membimbing peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi (diharapkan fokus pada materi pembelajaran tentang cara reproduksi virus).

Pengumpulan data Pengolahan data Verifikasi

Guru membimbing peserta didik dalam mengumpulkan informasi dengan studi literatur untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik berdiskusi dalam dalam kelompok tentang cara reproduksi virus. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi dalam dalam kelompok untuk mempersiapkan presentasi kelompok. Meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

Generalisasi

Membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan dan generalisasi. Melakukan konfirmasi dari hasil kesimpulan.

Penutup

Alokasi Waktu

60 menit

20 menit

Memberikan refleksi dari proses pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran berupa post tes. Menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan kelompok untuk membuat poster tentang bahaya dan pencegahan penyakit yang disebabkan oleh virus dan penerapannya dalam lingkungan sekitar. Mengucapkan salam Pertemuan ke-3 (2 x 45 menit) No IPK IPK 3.4.4 Peserta didik dapat menjelaskan manfaat virus bagi kehidupan melalui studi literatur. 3.4.5 Peserta didik dapat menganalisis bahaya dan cara menghindari virus yang mengganggu kesehatan melalui studi literatur. 4.4.1 Peserta didik dapat Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui media poster.

SMA Kristen 1 Surakarta

7

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Pendahul uan

Memberi salam, menanyakan kabar peserta didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit berburu sampah), menanyakan kesiapan peserta didik, dan mempresensi. Apersepsi Menanyakan pertanyaan apersepsi “ Masih ingatkah kalian bagaimana cara virus berkembang biak?” Motivasi Memotivasi peserta didik dengan menayangkan video ‘penderita AIDS’ Menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. Membagi peserta didik dalam kelompok secara heterogen

Inti Stimulasi

Menayangkan dan meminta peserta didik mengamati video tentang “Penyakit yang disebabkan oleh virus”.

Identifika si Masalah

Pengump ulan data Pengolah an data

Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan/ masalah yang ingin mereka ketahui sebanyak mungkin berdasarkan hasil pengamatan. Membimbing peserta didik untuk memilih beberapa pertanyaan dari daftar pertanyaan yang sesuai dengan ruang lingkup materi (diharapkan fokus pada materi pembelajaran tentang penyakit oleh virus dan cara menghindarinya). membimbing peserta didik dalam mengumpulkan informasi dengan studi literatur untuk menjawab pertanyaan. Membimbing peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang poster virus yang dibuat dan menyiapkan pameran.

Penutup

Memberikan refleksi dari proses pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran berupa tes lisan. Menyampaikan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan kelompok pembuatan poster Mengucapkan salam

Alokasi Waktu 10 menit

70 menit

10 menit

Pertemuan ke-4 (2 x 45 menit) No IPK IPK 4.4.1 Peserta didik dapat Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui media poster. Kegiatan Pendahul uan

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Memberi salam, menanyakan kabar peserta didik, mengecek kebersihan kelas (5 menit berburu sampah), menanyakan kesiapan peserta didik, dan mempresensi.

SMA Kristen 1 Surakarta

Alokasi Waktu 10 menit

8

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Kegiatan

Inti Verifikasi

Generalis asi Penutup

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Apersepsi Menanyakan pertanyaan apersepsi “ Masih ingatkah kalian apa saja manfaat positif virus bagi kehidupan?” Motivasi Memotivasi peserta didik dengan menayangkan video ‘penderita AIDS’ Menyampaikan tujuan pembelajaran dari KD yang akan dicapai Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas pada pertemuan ini. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan. Membagi peserta didik dalam kelompok secara heterogen dan memajang hasil karya poster tentang bahaya virus. Peserta didik untuk melakukan diskusi dalam dalam kelompok untuk mempersiapkan kampanye penularan dan pencegahan penyakit yang disebabkan oleh virus. Membimbing peserta didik melakukan kampanye dengan poster yang dibuat Membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan dan generalisasi. Memberikan refleksi dari proses pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran berupa tes lisan. Menyampaikan kegiatan tindak lanjut tes untuk pertemuan berikutnya Mengucapkan salam

SMA Kristen 1 Surakarta

Alokasi Waktu

70 menit

10 menit

9

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

I.

Penilaian Hasil Belajar Tekn Bent Instru Rubrik ik uk men Penilaian Pen. pen. Peni. 1 Peng 3.4.1 Peserta didik dapat Tes PG/ Terlam Terlampir Mengetahui, Surakarta, Juli 2017 etah menjelaskan ciri-ciri Tulis Esay pir Kepala SMA Kristen 1 Surakarta Guru Mata Pelajaran uan virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto dari buku-buku literatur Sri Hery Setiobudi, S.Pd Ana Susanti, S.Pd., M.Pd melalui diskusi. NIPP. NIP. 19760915 200801 2 017 3.4.2 Peserta didik dapat Tes PG/ Terlam Terlampir membandingkan Tulis Esay pir struktur tubuh virus dengan makhluk hidup lain menggunakan gambar/foto. 3.4.3 Peserta didik dapat Tes PG/ Terlam Terlampir menganalisis cara Tulis Esay pir perkembangbiakan virus melalui pengamatan video siklus lisis dan lisogenik berbagai macam virus. 3.4.4 Peserta didik dapat Tes PG/ Terlam Terlampir menjelaskan manfaat Tulis Esay pir virus bagi kehidupan melalui studi literatur. 3.4.5 Peserta didik dapat Tes PG/ Terlam Terlampir menganalisis bahaya dan Tulis Esay pir cara menghindari virus Lampiran 1 yang mengganggu kesehatan melalui studi literatur. No

2

Aspe k

No IPK

Kete ramp ilan

4.4.1

IPK

Peserta didik dapat Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui media poster.

Unju k Kerja (pres enta si)

Skala Penila ian

Terlam pir

Terlampir

Rubrik Penilaian Presentasi KD.4.2 Kelas : ………. Tgl. : ………. No

Nama siswa

1

: Aspek yang dinilai 2 3 4

5

Total

1 SMA Kristen 1 Surakarta

10

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

2 3 4 5 6 Keterangan: No Aspek 1 Materi presentasi ( konsep, keluasan dan kedalaman, media) 2 Peran dalam presentasi (sbg , presentator) 3 Ketepatan waktu 4 Keaktifan Total

Skor Maksimal 60 poin 20 poin 10 poin 10 poin 100

Kriteria penilaian : 81

:A :B

− 70

:C :D

Penilaian Laporan

No

Nama siswa 1 (1-20)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Keterangan: 1. Kesesuaian format 2. Kedalaman materi 3. Ketepatan waktu

Aspek yang dinilai 2 3 ( 1-70) (1-10)

Total Max 100

: 10 : 80 : 10

Lampiran 2. Materi

VIRUS A.

Ciri-ciri virus : 1. Organisme subrenik (hanya dapat dilihat dengan mikroskop electron). Ukuran virus jauh lebih kecil daripada bakteri, berkisar antara 2 sampai 20 mm (mili mikron), beberapa jenis virus jauh labih dari 300 mm.

SMA Kristen 1 Surakarta

11

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

2. Tubuh virus terdiri atas asam nukleat (ADN atau ARN) yang dibungkus oleh selubung (kapsid) yang tersusun dari protein. 3. Virus tidak memiliki protoplasma, sehingga tidak dapat dikatakan sebagai sel. 4. Virus sering dikatakan sebagai bentuk peralihan dari benda mati ke makhluk hidup, karena di satu sisi virus dapat dikristalkan seperti benda mati, dan di sisi lain memiliki asam nukleat seperti yang dimiliki makhluk hidup dan dapat berkembang biak jika dalam sel/jaringan yang hidup.. 5. Pada umumnya hidup sebagai parasit sehingga di luar tubuh inang virus tidak dapat melakukan kegiatan metabolisme. B.

Struktur tubuh virus.

Keterangan : 1. Kepala. a. Kapsid. b. Materi genetik (DNA/RNA). 2. Leher. 3. Ekor. c. Serabut ekor. Pada bagian kepala dibungkus oleh selubung yang disebut kapsid yang tersusun atas protein. Bagian inti di dalam kepala terdapat materi genetik DNA atau RNA. C.

Reproduksi virus. Untuk berkembang biak, virus harus menginfeksi sel hidup berupa makhluk hidup lain yaitu bakteri, sel tumbuhan, sel hewan atau manusia. Berdasarkan tahapannya, daur hidup virus dibagi menjadi, 2 yaitu : 1). Daur Litik. Tahap-tahap daur litik : a. Fase adsorbsi : virus melekatkan ekor virus pada dinding sel inang, misal bakteri. 1 genetik (ADN/ARN) virus ke dalam tubuh bakteri. b. Fase infeksi/penetrasi : virus memasukkan materi c. Fase sintesis/replikasi : virus melakukan sintesis protein dan menggandakan materi genetik (ADN/ARN). d. Fase perakitan/pembentukan virus baru : materi genetik (ADN/ARN) virus diselubungi oleh protein virus sehingga terbentuklah virus-virus baru. e. Fase litik/lisis : enzim virus menghancurkan dinding sel bakteri sehingga keluarlah virus-virus baru. 2). Daur Lisogenik. Daur lisogenik dimulai dengan infeksi virus ke sel inang,1asam nukleat virus akan menyatu dengan materi genetik sel inang. Akibatnya, ketika kromosom sel inang bereplikasi, maka asam nukleat virus ikut terbawa bereplikasi. Ketika sel inang berkembang biak membentuk sel baru, maka asam nukleat virus akan ikut terwariskan dan generasi sel inang mengandung kopian asam nukleat virus.

SMA Kristen 1 Surakarta

12

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

Gambar reproduksi virus secara litik dan lisogenik

D.

Peranan Virus.  Peranan menguntungkan :



Membuat antitoksin : Salah satu fase daur hidup virus adalah fase penggabungan. Pada fase ini, DNA virus menyambungkan diri ke DNA bakteri, sehingga di dalam DNA bakteri terkandung profag (DNA virus). Kemudian sel bakteri kini membuat gen manusia, yakni gen penghasil antitoksin dengan kata lain, bakteri yang semula tidak dapat menghasilkan antitoksin manusia, sekarang mampu memproduksi antitoksin manusia. Apabila bakteri terus-menerus membelah diri, berarti setiap sel bakteri baru mengandung DNA manusia dan mampu memproduksi antitoksin. Antitoksin yang diproduksi dapat dipisahkan dan digunakan untuk pelawan penyakit pada manusia.



Melemahkan Bakteri Contoh lain tentang virus yang menguntungkan adalah virus yang menyerang bakteri patogen. Jika DNA virus lisogenik masuk ke dalam DNA bakteri pathogen, maka bakteri tersebut menjadi tidak berbahaya. Misalnya bakteri penyebab penyakit difteri dan bakteri penyebab demam scarlet yang berbahaya akan berubah sifat menjadi tidak berbahaya jika di dalam DNA-nya tersambung oleh profag.



Memproduksi Vaksin Selain itu, beberapa virus digunakan untuk memproduksi vaksin. Vaksi adalah pathogen yang telah dilemahkan, sehingga jika menyerang manusia, tidak berbahaya lagi. Karena diberi vaksin, tubuh manusia akan memproduksi antibody.

 Peranan merugikan : 1. Pada manusia. a). Virus polio adalah virus yang menyebabkan penyakit lumpuh pada anak-anak. b). Virus cacar adalah virus yang menyebabkan penyakit cacar. c). Virus influenza adalah virus yang menyebabkan penyakit flu. d). Virus campak adalah virus yang menyebabkan penyakit campak (morbili). e). Lyzza virus adalah virus yang menyebabkan penyakit rabies (anjing gila). f). Hepatitis adalah virus yang menyebabkan kerusakan hati.

SMA Kristen 1 Surakarta

13

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

2.

3.

4.

g). Rabies adalah virus yang menyerang sistem saraf pusat penderita. h). Herpes adalah virus yang menyebabkan kulit panas, memerah dan melepuh. i). Gondong adalah virus yang menyerang kelenjar parotis. j). Kanker adalah virus yang menyebabkan sel penderita membelah terus menerus menjadi kanker. k). HIV (Human Immundeficiency Virus) adalah virus penyebab penyakit AIDS. l). Ebola adalah virus yang menyebabkan penderita mengalami pendarahan di sekujur tubuhnya. m). Virus dengue adalah virus penyebab penyakit Demam berdarah Dengue (DBD). Pada hewan ternak. a). Virus NCD (New Castle Desease) adalah virus yang menyebabkan penyakit tetelo pada ayam. b). Virus FMD (Food and Mouth Desease Virus) adalah virus yang menyebabkan penyakit kuku dan mulut. c). Virus gumboro adalah virus yang menyebabkan penyakit gumboro (hilangnya kekebalan tubu ayam). d). Parrot Fever Virus adalah virus yang menyebabkan penyakit unggas. Pada tumbuhan. a). CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) : menghancurkan jaringan pembuluh lapis (floem) pada tanaman jeruk. b). TMV (Tobacco Mozaic Virus) : mosaik tembakau. c). PMV (Potato Mozaic Virus) : mosaik kering. d). Virus tungro : menyerang tanaman padi. Bakteriofage. Adalah virus yang menyerang bakteri.

Lampiran 3. Instrumen Penilaian SMA Kristen 1 Surakarta

14

3

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

BUTIR SOAL 1.

Seorang petani mendapati tanaman tembakaunya mengalami bercak-bercak pada daunnya. Menurut informasi dari petugas pertanian, penyakit tersebut disebabkan oleh virus. Karena ia ingin mengetahui bentuk virus maka ia mengambil cairan dari daun tembakau yang terserang virus. Ia kemudian mengamati cairan tersebut di bawah mikroskop cahaya. Hasil pengamatannya … a. Tidak memperoleh hasil apapun karena mikroskop cahaya yang digunakan seharusnya yang memiliki perbesaran 1000X b. Tidak memperoleh hasil apapun karena untuk mengamati virus harus menggunakan mikroskop elektron c. Bentuk tubuh virus yang diamati berbentuk T d. Bentuk tubuh virus yang diamati berbentuk bola e. Bentuk tubuh virus hanya berupa untaian molekul DNA

SMA Kristen 1 Surakarta

15