Rpp Bab 3 Struk Dan Fungsi Daun Bunga Buah 6f23i

PPL II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS VIII SMP NEGERI 26 MAKASSAR

DisusunOleh: DYAN RAHAYU 1414441003

PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMPN 26 MAKASSAR Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / Ganjil MateriPokok : StrukturdanFungsiTumbuhan Sub Materi : StrukturdanFungsiDaun , Bunga, Buah dan Biji Pertemuanke : 2 (satu) AlokasiWaktu : 3 x 40 menit A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolahdansumber lain yang samadalamsudutpandangatauteori. B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI No

1

2

Kompetensi Dasar 1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

IndikatorPencapaianKompetensi

No

3

Kompetensi Dasar dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi. 3.4.Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan.

IndikatorPencapaianKompetensi

3.4.1. Mengidentifikasi struktur organ tubuh tumbuhan 3.4.2. Menjelaskan fungsiorgan tubuh tumbuhan 3.4.3. Mengidentifikasi bentuk organ termodifikasi 3.4.4. Membedakan struktur organ pada tumbuhan dikotil dan monokotil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyebutkan struktur organ pada tumbuhan dengan tepat 2. Setelah membaca buku paket, siswa mampu menyebutkan fungsi organ pada tumbuhan dengan tepat 3. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan organ termodifikasi pada daun dengan benar 4. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan fungsi organ termodifikasi pada daun dengan benar 5. Setelah melakukan pengamatan dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan perbedaan organ pada tumbuhan dikotil dan monokotil D. MATERI PEMBELAJARAN Struktur dan fungsi tumbuhan : a. Struktur dan fungsi daun b. Struktur dan fungsi bunga c. Struktur dan fungsi buah dan biji E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Model Metode

: : :

Scientific Discovery Learning Diskusi, tanya jawab, ceramah, presentasi

F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN 1. Media

: tumbuhan

2. Alat dan bahan

: 1 tumbuhan lengkap, 20 daun..

G. SUMBER BELAJAR Siti Zubaidah, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam kelas SMP/MTs VIII Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Pendahuluan No.

Kegiatan Pembelajaran   

Waktu (menit)

Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan

Fase 1: Pemberian Rangsangan (stimulasi) 

1

  

Guru memberikan apersepsi awal terkait materi struktur dan jaringan tumbuhan. “pertemuan sebelumnya kita sudah belajar tentang akar dan batang, akar dan batang memiliki struktur yang berbeda, bagaimana dengan organ tumbuhan lain? Apakah strukturnya juga sama? Jika strukturnya berbeda, bagaimana dengan fungsinya, apakah sama?” Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang akan dicapai serta manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari Guru memotivasi peserta didik tentang pentingnya belajar tentang tumbuhan sehingga lingkungan dapat tetap terjaga Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

15

b. Kegiatan Inti

No .

2

Kegiatan Pembelajaran Fase 2: Identifikasi Masalah  Guru bertanya kepada siswa : o “perhatikan bentuk daun ini, apakah bentuknya sama? Dan batang tumbuhan ini, apakah bentuknya sama? Sekarang kita akan lihat macam struktur dari tumbuha.  Membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan membagi LKPD  Secaraberkelompokpesertadidikmelakukankegiatanuntukmengidentifikas iorgan tubuh tumbuhan Fase 3: Pengumpulan Data  Guru membimbing peserta didik melakukan identifikasi organ

Wakt u (menit )

90

tumbuhan dan mengkaji literatur untuk menemukan data/informasi berkaitan dengan LKPD Fase 4: Pengolahan Data  Setelah mengkaji literatur, guru membimbing siswa melakukan diskusi kelompok terkait data/informasi yang telah didapat Fase 5: Pembuktian  Guru menunjuk salah satu perwakilan kelompok mempresentasikan di depan kelas tentang hasil diskusinya

untuk

c. Kegiatan Penutup No.

Waktu (menit)

Kegiatan Pembelajaran Fase 6: Penarikan kesimpulan 

Guru membimbingpesertadidikuntukmenarikkesimpulanmengenaiorgan tubuhtumbuhan

3

 Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan

15

selanjutnya yaitu jaringan penyusun tumbuhan  Guru memotivasi siswa untuk menjaga lingkungan sekitar  Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam I. PENILAIAN a. Sikap spiritual No. 1

Bentuk Instrumen Jurnal

Teknik Observasi

Waktu Keterangan Pelaksanaan Saat pembelajaran Penilaian untuk dan pencapaian berlangsung pembelajaran

b. Sikap sosial No. 1

Observasi

2

Penilaian diri

3

No. 1

Bentuk Instrumen Jurnal

Teknik

Penilaian antar teman c. Pengetahuan Teknik Lisan

Bentuk Instrumen Pertanyaan (lisan)

Waktu Pelaksanaan

Keterangan

Saat pembelajaran berlangsung Saat pembelajaran usai Setelah pembelajaran usai

Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran Penilaian sebagai pembelajaran

Waktu Keterangan Pelaksanaan Saat pembelajaran Penilaian untuk

2

Tertulis

dengan jawaban terbuka Pertanyaan tertulis berbentuk esei dan isian.

berlangsung pembelajaran Saat pembelajaran Penilaian pencapaian usai pembelajaran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (Struktur dan Fungsi Tumbuhan) Kelas Kelompok Anggota

: : :

A. Dasar Teori Tumbuhan dikotil memiliki biji yang terbelah dalam beberapa bagian, sedangkan biji monokotil tidak memiliki belahan. Selain itu, kedua kelompok tumbuhan tersebut dapat dibedakan dari morfologi atau luarnya. Tumbuhan pada umumnya memiliki organ-organ penyusun yang memiliki fungsi tertentu, seperti akar, batang, daun hingga biji. Organ tersebut memiliki bentuk yang berbeda pula. Daun memiliki bentuk yang berbagai macam jika diliha dari bentuk tulang daunnya seperti menyirip, menjari, sejajar, dan melengkung. Selain itu, organ lain seperti bunga, buah dan biji memiliki bagian-bagian tertentu. Pada beberapa organ tumbuhan mengalami perubahan bentuk akibat kondisi tertentu, perubahan ini disebut Modifikasi. Modifikasi organ mempengaruhi fungsi dari organ tersebut. 1. Struktur dan fungsi organ pada tumbuhan Organ

Daun

Hasil pengamatan (gambar)

Bentuk daun

Hasil pengamatan (gambar)

Bentuk daun

Organ

Struktur

Keterangan

Fungsi

........ : Bakal buah ........ : Kelopak ........ : Mahkota ........ : Benang sari ........ : Bakal biji ........ : Kepala putik ........ : Tangkai ........ : Tangkai putik

Bunga

1. .......................

Buah dan biji

2. ....................... 3. .......................

2. Modifikasi daun Perhatikan gambar kaktus disamping! Bagaimanakah struktur daun pada kaktus? Jelaskan beserta fungsinya! Jawab : .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... 3. Perbedaan organ dikotil dan monokotil Tuliskan perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotil pada setiap organnya pada tabel dibawah ini : Tumbuhan Organ Akar Batang Daun Bunga Buah Biji

Dikotil

Monokotil