Proyecto En El Aula De Ciencias Naturales 394v20

Proyecto en el aula de ciencias naturales

FUNDAMENTACIÓN Debido a la dificultad para mantener el orden y la limpieza del aula, y a la falta de higiene en el barrio, el siguiente proyecto apunta a realizar distintas actividades con los alumnos para fomentar el cuidado del medio ambiente y la responsabilidad individual en ello. La enseñanza escolar en las ciencias naturales toma como “referencia” el conocimiento producido dentro del campo científico. Ya que no tiene la posibilidad ni la responsabilidad de trasmitirlos tal como en el campo científico. Por lo tanto estos conocimientos son reelaborados, transformados de manera que puedan ser trasmitidos en el aula. Los niños en su continua interacción con el mundo, construyen interpretaciones personales acerca de los fenómenos naturales. Estos conocimientos pueden tomarse como un principio del cual partir hacia nuevas construcciones de aprendizaje. Analizar concepciones, favorecer y orientar discusiones y crear espacios de reflexión son objetivo principal de las ciencias naturales, para formar ciudadanos responsables, con capacidad para procesar información y actuar de manera autónoma frente a los problemas que plantea nuestra realidad.

OBJETIVOS 

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Crear espacios donde se recreen situaciones a observar, describir en forma oral y escrita, clasificar, anticipar, cuestionar, argumentar e interpretar datos y experimentos para que los alumnos puedan construir su propio aprendizaje. Fomentar el cuidado del medio ambiente a través de las propias experiencias del cuidado de una huerta escolar. Concientizar en las consecuencias y responsabilidad del cuidado del medio ambiente. Se inicien en la concientización en cuanto al estado en el que se encuentran en el medio en el que viven, ej.: el barrio del jardín, y se sientan parte del mismo como responsables de su correcto uso y cuidado. Se inicien en la comprensión de que un objeto que es desechado, al ser clasificado, puede ser reutilizado, favoreciendo el medio ambiente. Proponer a los alumnos una gama de situaciones de trabajo que enriquezcan sus experiencias y representaciones sobre lo que es reciclar distintos elementos.

CONTENIDOS   

Los cuatro elementos de la naturaleza y su importancia Experiencias en laboratorio con los cuatro elementos La importancia de las tres RRR: reciclar, restaurar

ACTIVIDADES -

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Se presentara el tema con un power point movilizador y a partir allí se realizará un intercambio grupal, que permita facilitar la comprensión del tema. Los niños tomarán fotos del barrio y la relación con la basura y su higiene. Se realizarán volantes, para concientizar sobre la importancia del correcto trato de la basura, y saldremos a recorrer el barrio para repartirlos. Se comenzará a clasificar la basura en la sala, utilizando tachos de basura verdes y negros. Previamente, se conversará sobre el contenido que cada tacho debe llevar y se confeccionarán afiches, que clasifiquen la basura. Se pedirán botellas plásticas grandes, que irán rellenándose con los envoltorios plásticos de las galletitas, alfajores que se comen en la escuela, para realizar eco ladrillos. Con los eco ladrillos confeccionados, se realizará la construcción de una casita, bancos y sillas, que pueden formar parte del patio. Recolectamos tubos de cartón, con los que se podrá confeccionar juegos para la sala. Por ejemplo, laberinto de bolitas. Recolectamos tapitas de gaseosas. Los niños se encargarán de dibujar en ellas, y se confeccionará un memotest. Reciclado de papel Se realizaran diferentes experiencias en laboratorio para que los alumnos puedan ser constructores de su propio aprendizaje.

DESTINATARIOS: Alumnos de segundo ciclo

PRODUCTOFINAL: Presentación de proyecto de reciclado en la feria de ciencias.