Programacion Informatica Inemauxi 2014 1v1y1k

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL HUILA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA IQUIRA HUILA

COMPONENTE PEDAGÓGICO: PLAN DE ESTUDIOS

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

ASIGNATURA: INFORMATICA

IQUIRA – 2013

1. PRESENTACION El Ministerio de Educación Nacional, en el marco de las políticas de calidad y de equidad de La Revolución Educativa, se ha propuesto la formulación y socialización de los estándares básicos de competencias en tecnología e informática. Es así como a partir de un primer balance sobre las tendencias y avances en los ámbitos nacional e internacional relacionados con la educación en tecnología, se identifican convergencias y proyecciones, y se procede a desarrollar una propuesta para el área de Tecnología e Informática. La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y jóvenes, se ha vuelto lugar común en los estudios de prospectiva nacionales e internacionales. La manera como se estructuran las relaciones entre los hombres, con el mundo natural y con el acelerado desarrollo del mundo artificial, como resultado de la producción humana, hacen imprescindible la preparación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología. La alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente a la lectura y escritura. En el mundo actual se señala la alfabetización científica y tecnológica como un logro inaplazable; se espera que todos los individuos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva y, además, como requisito indispensable para el desarrollo científico y tecnológico del país, y posibilitar su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación. En este documento se presentan los estándares básicos de competencias en tecnología y en particular para el área de Tecnología e Informática; al igual que en los estándares básicos de competencias en lenguaje, matemáticas, ciudadanía y ciencias (naturales y sociales), el estándar es un criterio claro que toda la comunidad debe conocer y que, en este caso en particular, permite

valorar si nuestros estudiantes cumplen con las expectativas sociales de calidad en el campo de la tecnología.

2. JUSTIFICACION

La Informática está modificando profundamente nuestra civilización y es parte esencial de la educación actual. Por ello, la planificación del uso e integración de la tecnología en la Institución Educativa María Auxiliadora es de primordial importancia. Proveeremos a nuestros alumnos y docentes con nuevas habilidades y actitudes, tales como colección, organización, análisis y evaluación de información en este mundo tecnológico. Así mismo les permitiremos comprender las posibilidades, características y limitaciones de la tecnología y de la informática. Estas experiencias preparan a los estudiantes y al personal docente a vivir en el siglo XXI con suficiente formación y conocimiento como para interactuar con su comunidad, con el país y el mundo, permitiendo además que los mismos estudiantes descubran, desarrollen y despierten potencialidades individuales. Acorde a las exigencias de nuestro medio y del gran revolcón mundial en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta de aprendizaje, este currículo brindará a los estudiantes, la oportunidad de: Desarrollar competencias en el uso productivo de tecnologías. Integración de habilidades Técnicas, Comprensión de problemas y capacidad de comunicación. Experiencia práctica en el uso de aplicaciones. Conocimientos para la utilización de la informática en la resolución de casos reales y para hacer más fáciles tareas rutinarias. Analizar críticamente los avances tecnológicos y la incidencia que han tenido en el desarrollo de la humanidad.

3. DEFINICION DEL AREA La informática es la ciencia especializada en el tratamiento automático de la información

considerada

como

soporte

de

los

conocimientos,

las

comunicaciones y el desarrollo del pensamiento humano, haciendo referencia al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el

, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet. La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección, la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA  Desarrollar el pensamiento e innovar los conocimientos para solucionar problemas tecnológicos.  Adquirir y desarrollar competencias laborales para ingresar al sector productivo.

 Adquirir y desarrollar competencias comunicativas para intercambiar información técnica.  Promover la participación del alumno en el mundo actual y en los avances tecnológicos aplicados hacia el aprendizaje autónomo.  Desarrollar la creatividad y el sentido crítico frente al mundo de la tecnología, la informática y las repercusiones que esta revolución tecnológica trae a la sociedad.  Manejar y procesar la información utilizando el Computador y otras herramientas tecnológicas.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Utilizar

la

computadora

de

manera

eficiente

reconociendo sus

principales elementos y resolviendo operaciones generales.  Alcanzar

un

nivel aceptable de pensamiento lógico que le permita

solucionar problemas en su entorno.  Resolver problemas diversos mediante las técnicas que proporciona la lógica, haciendo uso de los diferentes paquetes de aplicación.

 Utilizar las sentencias y comandos elementales, desarrollar ejercicios y bases de datos sencillos, ejecutarlos y mejorarlos.  Aplicar los conocimientos adquiridos con el procesador de textos y en las hojas de cálculo para la elaboración, diseño, corrección, impresión, estadística y gráficos de documentos de otras áreas de su formación.  Resolver problemas de aplicación en otras áreas del conocimiento, utilizando

como

herramienta

herramientas de software.

principal

la

computadora

y

las

6. ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS PARA EL AREA GRADO PRIMERO A TERCERO 

Comprendo el funcionamiento del hardware de una computadora.

GRADO CUARTO A QUINTO 

Manejo las herramientas de uso común de un sistema operativo.

GRADO SEXTO 

Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas y



tomar decisiones bien fundamentadas. Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para



comunicar eficazmente información e ideas a diversas audiencias. Los estudiantes emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la



solución de problemas en el mundo real. Los estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por las TIC, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.

GRADO SEPTIMO 

Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las



búsquedas personales y la productividad. Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias.



Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger información de una variedad de fuentes.

GRADO OCTAVO 

Los estudiantes emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la



solución de problemas en el mundo real. Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para



comunicar eficazmente información e ideas a diversas audiencias. Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las Tecnologías de la Información y las



Comunicaciones (TIC). Los estudiantes utilizan las TIC para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad

GRADO NOVENO  

Los estudiantes son competentes en el uso de las TIC. Los estudiantes emplean herramientas tecnológicas para procesar datos



e informar resultados. Los estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por las TIC, para la



preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos. Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.

GRADO DECIMO 

Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas del mundo real.

GRADO ONCE 

Comunico efectivamente información e ideas a múltiples audiencias,



usando las TIC y una variedad de medios y formatos. Aplica los procedimientos para garantizar el buen funcionamiento del computador.

7. COMPONENTES Y EJES TEMATICOS PARA EL AREA 7.1 COMPONENTES PARA EL AREA 7.1.1 NATURALEZA Y CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGÍA. Valora el dominio básico que el estudiante debe tener de los conceptos fundamentales de la tecnología y el reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura, comprendiendo qué es la tecnología e identificando las

relaciones de interdependencia que se dan entre ésta y las ciencias, la técnica y la cultura. Este componente incluye los saberes que se consideran fundamentales en cada conjunto de grados y posibilita el estudio de los hitos de la tecnología que han transformado la realidad cultural y social de la humanidad a través de la historia.

7.1.2 APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA. Valora la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas, potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros.

7.1.3 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA. Valora el dominio que los estudiantes alcanzan en la adquisición y manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la comunicación de sus ideas. Estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades hasta llegar al diseño, y que evolucionan en complejidad a medida que se avanza en los conjunto de grados.

7.1.4 TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. Valora tres aspectos: 1) las actitudes de los estudiantes hacia la tecnología, su sensibilización social y ambiental, curiosidad, cooperación y trabajo en equipo, apertura intelectual,

Búsqueda y manejo de la información, y deseo de informarse; 2) la valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el potencial de los recursos, la evaluación de procesos y el análisis de impactos (sociales, ambientales y culturales) las causas y consecuencias; y 3) La participación social que implica cuestiones de ética y responsabilidad social, comunicación, interacción social, propuestas de soluciones y participación, entre otras.

7.2 EJES TEMATICOS PARA EL AREA           

Hardware Software Sistema operativo Ofimatica basica (word, excel, power point, access) Ofimatica avanzada (word, excel, power point, acces) Internet, informática, actualidad y sociedad Logica de programacion Diseño de aplicaciones Diseño paginas web Creacion y edicion de videos Mantenimiento

8. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL AREA  Utilizando software educativo el alumno interactúa con el computador y otras herramientas tecnológicas para familiarizarse con la tecnología y adquirir confianza y destreza en el manejo de las mismas.  Se inducirá al alumno que investigue y se informe sobre los avances tecnológicos con la ayuda de libros, folletos, revistas, enciclopedias, diccionarios, manuales, periódico e Internet.  Se proponen problemas de la vida cotidiana para que el alumno de soluciones, las transforme y desarrolle utilizando el computador como herramienta y a su vez desarrolle competencias ciudadanas.  El profesor asesora al alumno en la realización de actividades en el momento en que lo requiera para cultivar los valores de respeto, responsabilidad, tolerancia, etc.  Con las habilidades y destrezas adquiridas desarrollará trabajos de las diferentes áreas del conocimiento.  Mediante la utilización de software educativo se desarrollará la parte lúdica y el pensamiento lógico matemático del alumno.  La asignatura será un 100% práctica en el laboratorio.  Para el desarrollo de los temas se utilizan además del computador otros medios tecnológicos como la Internet, los videos, tele-conferencias, salidas que permitan la práctica y conocimiento de otros medios.

9. CRITERIOS DE EVALUACION PARA EL AREA a. PUNTUALIDAD: La entrega oportuna de trabajos escritos, individuales y grupales, talleres, ensayos, e-mails, exposiciones, evaluaciones. b. CALIDAD: La presentación, justificación, análisis, razonamiento, dan un excelente trabajo. c. ACTUALIDAD: Todos los trabajos deben estar en un contexto actual d. INTERÉS POR EL ÁREA: Actitud de adquirir conocimientos. e. USO DE LAS TIC: Aplicación de diferentes herramientas informáticas en trabajos, exposiciones y sustentaciones. f. PARTICIPACIÓN: En diferentes actividades del área

10.



MEDIOS DE EVALUACION PARA EL AREA

Pruebas de comprensión.



Pruebas de análisis.



Desarrollo de ejercicios.



Trabajos individuales y en grupo.



Informes.



Elaboración de proyectos y prácticas.



Ensayos.



Talleres.



Pruebas de libro abierto.



Exposiciones.



Trabajos extra clase (individuales o en grupos)



Consultas en Internet



Participación en herramientas TIC (Blogs, Wiki, Foros, Chat y Otros)



Es de aclarar que se debe llegar a un acuerdo entre docentes y estudiantes al iniciar el año, para definir cuales son las estrategias a desarrollar.

11.

RECURSOS PARA EL AREA

 HUMANOS: Dos profesores: Esp. LOURDES GONZALEZ TORO Ing. CESAR AUGUSTO CHARRY

 MATERIALES o o o o

Fotocopias Cd USB Papelería en general

 TECNICOS o 20 computadores o Software (Visual Basic, PHP, MySQL, Office, Dreamweaver) 

FISICOS o Aula de informatica o Mesones o 20 Sillas rimax

 INSTITUCIONALES o Institucion Educativa Maria Auxiliadora

12. 12.1

METAS DE CALIDAD PARA EL AREA

METAS PARA GRADOS DE PRIMERO A QUINTO



Utilizar tecnología de creación y manejo digital de imágenes para modificar o



crear trabajos de arte que se usarán en una presentación digital. Reconocer sesgos en recursos digitales cuando, con la guía del docente, investiga un tema medioambiental.



Seleccionar y aplicar herramientas digitales para recolectar, organizar y



analizar datos para evaluar teorías o comprobar hipótesis. Identificar e investigar un tema global y proponer posibles soluciones utilizando



herramientas y recursos digitales. Poner en práctica la prevención de lesiones, cuando se utilizan las TIC,



aplicando diversas estrategias ergonómicas. Aplicar conocimientos previos sobre operaciones con tecnología digital para analizar y resolver problemas de hardware y software.

12.2 METAS PARA GRADOS DE SEXTO A OCTAVO  Crear animaciones o videos originales para documentar eventos escolares, 

comunitarios o locales. Reunir datos, examinar patrones y aplicar información para la toma de



decisiones utilizando herramientas y recursos digitales. Evaluar críticamente recursos digitales para determinar la credibilidad tanto del



autor como del editor y la pertinencia y exactitud del contenido. Seleccionar y utilizar herramientas y recursos digitales apropiados para realizar



una variedad de tareas y solucionar problemas. Utilizar colaborativamente, con otros aprendices, herramientas digitales de autor para explorar contenidos curriculares comunes desde perspectivas multiculturales.

 

Integrar una variedad de archivos de diferente formato para crear e ilustrar un documento una presentación. Desarrollar y aplicar, de manera independiente, estrategias para identificar y resolver problemas rutinarios de hardware y software.

12.3

METAS PARA GRADOS DE NOVENO A ONCE



Seleccionar herramientas o recursos digitales a utilizar para llevar a cabo una tarea del mundo real y justificar la selección en

 

base a su eficiencia y efectividad. Emplear simulaciones específicas sobre contenidos curriculares para practicar procesos de pensamiento crítico. Identificar un problema global complejo, desarrollar un plan sistemático para investigarlo y presentar soluciones innovadoras y



sostenibles en el tiempo. Analizar capacidades y limitaciones de los recursos TIC tanto actuales como emergentes y evaluar su potencial para atender

 

necesidades personales, sociales, profesionales y de aprendizaje a lo largo de la vida. Diseñar un sitio Web que cumpla con requisitos de . Crear presentaciones mediáticas enriquecidas para otros estudiantes respecto al uso apropiado y ético de herramientas y



recursos digitales. Configurar y resolver problemas que se presenten con hardware, software y sistemas de redes para optimizar su uso para el aprendizaje y la productividad.



13.

UNIDADES TEMATICAS PARA DESARROLLAR EL AREA GRADO: PRIMERO

1ª UNIDAD: Uso de aparatos eléctricos y electrónicos en la actualidad.

Tiempo: 10 Horas

ESTANDAR: Comprendo el funcionamiento del hardware de una computadora. DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

COMPLEMENTARIA S

CONTENIDOS TRANSVERSARLES

Identifica, describe y  Explica el uso de los Conceptos (aparatos eléctricos justifica el uso de diferentes aparatos eléctricos y electrónicos.

aparatos eléctricos y electrónicos.  Representa gráficamente

y electrónicos)  Artefactos tecnológicos reloj,

El

(El

teléfono,

los diferentes aparatos

televisión,

eléctricos

fotográfica y de vídeo, El

electrónicos.

y

La

La

cámara

teléfono celular)  Incidencia de la tecnología en la vida del hombre PLANES DE APOYO

Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 2ª UNIDAD: El computador

Tiempo: 10 Horas

ESTANDAR: Comprendo el funcionamiento del hardware de una computadora DESEMPEÑO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLES

S Identifica y describe  Apaga cada una de las partes básicas del computador.

y

enciende

computador

el Que es el computador?  Para que sirve un computador?  Procedimiento para encender y

Festivales y juegos escolares (JE)

correctamente  Define el concepto de

apagar el computador  U computador  Pantalla  Nombra, señala y dibuja Teclado las partes del Mouse (JE) computador  Describe las

partes

básicas

del

computador (JE) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 3ª UNIDAD: Historia del computador y la informática

Tiempo: 10 Horas



ACTIVIDADES TEMAS Y SUBTEMAS

COMPLEMENTARIA S


el  Describe las principales Que es Informática? de características de las Historia de la informática

Comprenda proceso evolución

de

las

computadoras.

generaciones

de

informática

y

Proyecto ICFES (ICF)

(generaciones)  Historia del computador (ICF) el

la

computador (ICF) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición.

4ª UNIDAD: El hombre y el computador

Tiempo: 10 Horas

ESTANDAR: Comprendo el funcionamiento del hardware de una computadora DESEMPEÑO


TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S

S

Utiliza el computador  Comunica sus ideas en Paint (Herramientas de Paint, Dibujo de la familia, como

herramienta

forma

escrita,

oral,

Figuras básicas en Paint,

eficaz que permite la expresión

de

gráfica y corporal. Dibujos en Paint)  Expresa las ideas  WordPad (Digitación las

ideas.

en

paisajes, cuentos

animales, y

Educación Sexual (ES)

objetos

de

con Paint  Digitación de cuentos WordPad,

mediante el uso del

Vocales

computador (ES)

Digitación del abecedario en

y descripción propia

WordPad)  Incidencia de la tecnología en la vida del hombre (ES) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


GRADO: SEGUNDO 5ª UNIDAD: El computador y sus periféricos

Tiempo: 10 Horas



TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIAS

TRANSVERSARLES

Identifica cada una de  Describe los periféricos Que es y para que sirve un Realiza en cartulina Proyectos primeros

los

periféricos

del

computador

del computador (PPA, PTPV)  Conceptualiza principal

función

cada periférico

periférico? (PPA, PTPV)  Periféricos de entrada (El teclado,

la El mouse, El Scanner)  Periféricos de salida (Monitor,

de

los

diferentes

periféricos

de

un

computador

almacenamiento

Proyecto transito y prevención vial

Carteleras alusivas a

Impresora)  Periféricos de

auxilios (PPA)

(PTPV)

los periféricos

(Diskettes, USB, Discos Duros, CD, CD-RW, DVD, DVD-RW)

PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


6ª UNIDAD: Tipos y partes del Teclado

Tiempo: 10 Horas



TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Identifica los tipos, las  Diferencia los tipos de Que es y para que sirve el Juegos didácticos con partes y las funciones del teclado

teclado teclado?  Explica las partes del Tipos

programa Mecanet. de

teclado

S Proyecto Juegos Escolares (JE)

teclado

y

funciones. (JE)

sus

(Ergonómicos,

multimediales)  Partes del teclado (Teclado numérico,

Teclado

funciones, alfabético,

de

Teclado Teclado

de

desplazamiento) (JE) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


7ª UNIDAD: Tipos y partes del Mouse

Tiempo: 10 Horas

ESTANDAR: Comprendo el funcionamiento del hardware de una computadora. INDICADORES DE

DESEMPEÑO

DESEMPEÑO


Identifica los tipos,  Diferencia los tipos de Que es y para que sirve el las

partes

funciones

y

las

mouse mouse?  Explica las partes del  Seleccionar, arrastrar y soltar del

COMPLEMENTARIA S


mouse

mouse

y

sus Tipos de mouse (Óptico, Bola,

funciones.

Laser)  Partes del

mouse

(Botón

derecho, Botón Izquierdo) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


8ª UNIDAD: Tipos de Monitores

Tiempo: 10 Horas

ESTANDAR: Comprendo el funcionamiento del hardware de una computadora.

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Identifica los tipos de  Diferencia los tipos de Que es y para que sirve el Realizar en pequeña monitores

y

función principal

su

monitores monitor?  Explica la función del Marcas de monitores

escala con cartulina los diferentes tipos de

S

 Tipos de monitores (Pantallas

monitor.

LCD,

monitores

Monitores

Monocromáticos) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


GRADO: TERCERO 9ª UNIDAD: La U y sus componentes

Tiempo: 10 Horas


DESEMPEÑO

los  Diferencia

Identifica componentes U

DESEMPEÑO

de

la

componentes U (EAE)

TEMAS Y SUBTEMAS

los Que es la U? (EAE) de la Características del procesador  La board  Memoria  Ranuras de expansión

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Practica demostrativa

S Educación

con aparatos internos

Ambiental Escolar

de la U

(EAE)

 Tarjetas de expansión  Cables de conexión y de datos PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 10ª UNIDAD: Interiorizando en la U

Tiempo: 10 Horas


DESEMPEÑO

el  Explica

Describe funcionamiento hardware

de

computadora

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

del una

de

componente

cada de

U.  Comprende funcionamiento integral de la U


CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Proyección de videos principal Funciones de: (EL procesador,

la

función

ACTIVIDADES

Tema

la

La board, Memoria, Tarjetas de expansión, Unidades de almacenamiento, Cables de

el

conexión y de datos)  Como funciona internamente la U? PLANES DE APOYO Actividad

Fecha

S


11ª UNIDAD: Puertos

Tiempo: 10 Horas


DESEMPEÑO Identifica

DESEMPEÑO los  Representa

diferentes puertos de la U

TEMAS Y SUBTEMAS

los puerto? (PES)  Puertos (VGA, PS/2, USB, puertos de la U  Explica la función de LPT, Serial, Micrófono, uno

puertos (PES) Indicador de Desempeño

Tema

de

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Carteleras alusivas a  Que es y para que sirve un

gráficamente

cada

ACTIVIDADES

los

cada uno de los

S Proyecto escuela saludable (PES)

puertos.

Diademas y Bafles, LAN, Modem) PLANES DE APOYO Actividad

Fecha


12ª UNIDAD: Medidas de almacenamiento

Tiempo: 10 Horas


DESEMPEÑO

DESEMPEÑO

las  Identifica cada una de Que

medidas

de

almacenamiento

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S de Carteleras alusivas a

S Festivales y juegos

TEMAS Y SUBTEMAS

Diferencia

las

ACTIVIDADES

son

las

medidas

de almacenamiento? (JE) * Byte almacenamiento (JE)  Bit  Kilobyte

cada uno de los

medidas

*

escolares (JE)

puertos

Megabyte  Gigabyte * Terabyte PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


GRADO: CUARTO 13ª UNIDAD: ¿Que es software?

Tiempo: 10 Horas

ESTANDAR: Manejo las herramientas de uso común de un sistema operativo. INDICADORES DE

DESEMPEÑO

DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

Identifica y define el  Conceptualiza el termino Que es sistema operativo? sistema operativo de de sistema operativo  Como funciona y para que un computador

 Identifica las diferentes versiones Windows


Tema

sirve el sistema operativo? Operativos mas del Sistemas

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Realización de

S

carteleras alusivas a SO

usados  Windows  Evolución del Windows? PLANES DE APOYO Actividad

Fecha


14ª UNIDAD: El Sistema Operativo

Tiempo: 10 Horas

ESTANDAR: Manejo las herramientas de uso común de un sistema operativo. DESEMPEÑO

en

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

Identifica y define el software

ACTIVIDADES

INDICADORES DE



una

S

Conceptualiza termino

computador

el

el en

computador Indicador de Desempeño

Tema

un


Que es y para que sirve el software?



Identifica software



de

software 

COMPLEMENTARIA

Como

funciona

el

software? 

Diferencia entre sistema Operativo y programas PLANES DE APOYO Actividad

Fecha


15ª UNIDAD: El Explorador de Windows ESTANDAR: Manejo las herramientas de uso común de un sistema operativo.

Tiempo: 10 Horas

DESEMPEÑO

explorador

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

Opera con destreza  Realiza el

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

de

Windows

las

acciones para

COMPLEMENTARIA S

diferentes Que es y para que sirve el

explorador

auxilios (PPA)

explorador de Windows el Acciones básicas (Desplazarse dentro

de

del

explorador

TRANSVERSARLES Proyectos primeros

propuestas

manipular

CONTENIDOS

de

Windows, Crear, renombrar y

Windows (PPA)

eliminar Cortar

carpetas, y

(PPA)  Operaciones (abrir,

Copiar,

Mover

archivos)

con

ventanas

cerrar,

maximizar,

minimizar y organizar) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 16ª UNIDAD: Las Herramientas del S.O. Windows

Tiempo: 10 Horas


INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

DESEMPEÑO Identifica y opera con  Utiliza las

apropiadamente

herramientas

del

herramientas

Windows

Windows

TRANSVERSARLE

S

S Educación para la

Prácticas de los

democracia y

temas vistos

derechos humanos

y Que es y para que sirve una

correcta

destreza

COMPLEMENTARIA

herramienta del Windows?  Windows Media Player

las

* Calculadora  Paint (EDDH, (EDDH,

SAN)

(SAN)

SAN

)

* Bloc de Notas  Libreta de direcciones (EDDH)

*

Teclado en pantalla  de Control

*

Menús Contextuales  Herramientas del (Desfragmentado

(EDDH) Seguridad alimentaria y nutricional (SAN)

sistema de

disco,

liberador de espacio)


Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. GRADO: QUINTO 17ª UNIDAD: Utilitarios básicos para Windows ESTANDAR: Manejo las herramientas de uso común de un sistema operativo.

Tiempo: 10 Horas

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

Identifica y opera con  Utiliza

correcta

y Que es un utilitario?  WInRar y WinZIp los Adobe Acrobat  Reproductores de audio y video

destreza los utilitarios

apropiadamente

básicos

utilitarios básicos para

para

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

el

Windows

Windows (ES, EAE, H,

(QuickTime, VLC, Media Clasicc,

Winamp) (ES, EAE, H, PAD)  Quemadores (Nero, Clon

PAD)

CD,

Alcohol, Roxio)  Incidencia de la tecnología en la vida

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Practica de comprimir

S Educación Sexual

y

descomprimir

archivos

(ES) Educación

Practica de quemar

Ambiental Escolar

datos, audio y video

(EAE)

en Cd y DVD

Proyecto de Huilensidad (H)

del hombre


Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 18ª UNIDAD: Comandos MS-DOS

Tiempo: 10 Horas



TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S

S

Identifica y opera con  Realiza destreza

los

comandos básicos del MS-DOS de Windows

acciones Introducción al MS-DOS (ATL) Practica de los temas vistos básicas con los Comandos internos y externos comandos MS-DOS MD, CD, RD, CLS, CD.., DEL, etc. de Windows (ATL)  Función y aplicación de cada

Aprovechamiento del tiempo libre (ATL)

uno de los comandos  Manejo de Directorios (Crear, mover,

borrar,

renombrar,

eliminar). PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 19ª UNIDAD: Microsoft Office

Tiempo: 10 Horas


DESEMPEÑO

Comprende el uso de  Diferencia la suite de Office

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S las Que es la suite de Office? Carteleras alusivas a

S Proyecto de transito

INDICADORES DE

aplicaciones de Office

TEMAS Y SUBTEMAS

(PTPV)  Características y ventajas de

la suite Office

y prevención vial

(PTPV) las aplicaciones  Explica las principales Evolución del Office características de Extensiones de los archivos cada

aplicación

(PTPV)

del

office PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


20ª UNIDAD: Cuadros de diálogos

Tiempo: 10 Horas



Comprende la función  Describe que

realiza

cada

TEMAS Y SUBTEMAS el Que es un cuadro de dialogo?

 Uso de los cuadros de diálogos

funcionamiento de los Cuadro de dialogo NUEVO

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Dibujar los diferentes

S

cuadros de dialogo

principales cuadros de Cuadro de dialogo ABRIR

cuadro de dialogo

 Cuadro de dialogo GUARDAR

diálogos  Cuadro de dialogo GUARDAR  Utiliza correctamente los cuadros para

de

las

COMO

dialogo Cuadro de dialogo CONFIGURAR acciones

propuestas

PAGINA  Cuadro de dialogo IMPRIMIR


Tema

Actividad

Fecha


GRADO: SEXTO 21ª UNIDAD: Word: Editor De Textos Archivos Y Plantillas

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad. DESEMPEÑO Tiene

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

habilidades  Ejecuta

en el manejo de

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

tareas

funciones básicas

y

Funciones y tareas básicas: ejecutar una

función Los cuadros de diálogos  Seleccionar, Borrar, Copiar, cortar y pegar

de

COMPLEMENTARIA S Practica interactiva


archivos y plantillas

Word  Conoce

las

  diferentes 

formas de seleccionar

Gestión de documentos: Crear un documento El de tareas Renombrar un documento, Abrir un documento Plantillas y asistentes: trabajar con plantillas y El uso de asistentes

un texto PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


22ª UNIDAD: Textos impecables

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad. DESEMPEÑO


TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSALES

S

 Corrige

Adquiere habilidades destrezas

en

y

de Buscar y remplazar: Buscar un

y

ortografía

la

con la ayuda del sistema Ortografía y gramática: Corregir (ICF)

creación de textos impecables

errores

gramática

 Traduce textos utilizando las

herramientas

del

Proyecto ICFES (ICF)

texto un

error

y

Corrección

automática (ICF)  Cambiar las opciones

sistema  Utiliza adecuadamente el La auto corrección diccionario de sinónimos  Traducir un texto

 Sinónimos: buscar un sinónimo y El diccionario PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


23ª UNIDAD: Aplicar formatos a los textos.

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.

DESEMPEÑO Aplica

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO  Cambia

COMPLEMENTARIA S

las Cambiar

las


características:

Proyecto de

correctamente

características de un

Dar formatos y Borrar el

prevención y

formato a los textos

texto (PAD, PES)

formato (PAD, PES)

atención de

dándoles

bordes,  Modifica la fuente y el Modificar la fuente y el tamaño sombreados, estilos tamaño a un texto y Colorear el texto

desastres (PAD) Proyecto Escuela

en

Saludable (PES)

Word.

Utiliza  Cambia el interlineado al El botón interlineado, Alinear un tablas y columnas texto texto, Sangrar un párrafo correctamente

 Aplica

y Bordes

bordes

sombreados textos

y

les

a

los aplica

 Utiliza tablas y columnas sus

sombreados:

Visualizar bordes y Aplicar sombreado  Estilos: Asignar un estilo y

estilos en

y

trabajos

Crear un nuevo estilo.

de Tablas y columnas.

texto PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro

(titulo), Editorial, año de edición.

24ª UNIDAD: Organización de un documento ESTANDAR: Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.

Tiempo: 20 Horas DESEMPEÑO



COMPLEMENTARIA S


 Crea lista numerada y 

Utiliza correctamente

las

con

herramientas

de

múltiples niveles

viñetas

de

Word para organizar  Crea encabezados un documento pies de página .

 Inserta

número tablas

contenidos SAN)

Educación Ambiental

leyendas, cuentos,

Escolar (EAE)

Crear una lista numerada

anécdotas, producto

Seguridad

de la tradición oral

alimentaria y

para hacer

nutricional (SAN)

y 

Múltiples niveles



Cambiar el estilo



Nuevos estilos de lista



Elementos:



Crear un encabezado

entre la comunidad



Crear un pie de página

familiar



Insertar

de

páginas, fechas  Crea

viñetas 

Recopilar mitos,

Listado: Crear una lista de

de (EAE,

un

producción textual y a la vez reparar el tejido social que se ha roto

número

de

página 

Insertar la fecha



Las tablas de contenidos (EAE, SAN)



Visualización: Opciones de visualización

 Indicador de Desempeño

Tema

El zoom PLANES DE APOYO Actividad

Fecha


GRADO: SEPTIMO ESTANDAR: Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias. 25ª UNIDAD: Power Point: Elabora Una Presentación ACTIVIDADES

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

Tiempo: 20 Horas

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

Conoce y aplica las 

Conoce

principales

inicial de Power Point

herramientas de la  computadora para

Trabaja

diapositivas utilizando

Iniciar

trabajar

los

los

presentación

programas

de

sistema

Power Point



la

ventana 

del 

Aplica

plantillas

diseño

y

asistente

utiliza

Computador

y

sus

periféricos.

con 

recursos

El

COMPLEMANTARIA

de el 

Crear

El

una

presentación: una

asistente

nueva para

auto

contenido Crear presentaciones con plantillas

S Practica interactiva.




Introduce

texto

una diapositiva.

en  

Modos de visualización Trabajar con diapositivas: Insertar

una

nueva

diapositiva 

Aplicar una plantilla a una nueva presentación



Modificar el aspecto de una diapositiva



Establecer el diseño y el estilo de los elementos



Introducir un texto: Insertar datos

en

un

hueco

de

colocación 

Insertar un cuadro de texto



Introducir texto en la vista de esquema


Tema

Dar formato al texto PLANES DE APOYO Actividad

Fecha


26ª UNIDAD: Exhibiendo Las Presentaciones

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias. INDICADORES DE

DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

Utiliza la mayoría de 

Agrega

recursos

preestablecida a las 

Animación personalizada (ES, H, PPA)

presentaciones



Sonido en una animación



Programación

del

posibles

programa

de

Power Point, para  hacer

Programa

presentaciones

agrega

agradables amenas.

y

animación 

una

presentación

y

le

transición

(ES, H, PPA) 

Visualiza presentación

una

Utilizando una animación preestablecida

de

una

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSA

S

RLES

Educación Sexual (ES) Proyecto de

presentación:

Huilensidad (H)

Transición entre diapositivas 

Intervalos durante el ensayo



Botones de acción



Difusión en línea



Resolución de pantalla



Mostrar una presentación: Visualizar

Proyecto primeros auxilios (PPA)

una presentación




Imprimir una presentación



Presentaciones portátiles PLANES DE APOYO

Tema

Actividad

Fecha


27ª UNIDAD: Modalidades de impresión de documentos

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias. INDICADORES DE

DESEMPEÑO

DESEMPEÑO


S

Conoce y aplica las  Configura correctamente Configuración: principales

Configurar

la

una página dándole la

página, Tamaño de papel y

modalidades

de

orientación, márgenes

orientación

impresión

de

y tamaño adecuado al

fuente de papel

documentos

COMPLEMENTARIA

Especificar

 La pre visualización

papel  Conoce

y

las

distintas Opciones

de

impresión

de

formas de impresión:

doble cara, Impresión directa,

doble cara, selección,

varias copias y parte de un

pagina actual, todo.

documento


 Imprime una o varias Cambia las opciones copias de un mismo documento  Cambia

las

configuraciones

de

impresión en el cuadro de diálogo, imprimir  Pre

visualiza

un

documento antes de imprimirlo PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


28ª UNIDAD: Teoría informática

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otras audiencias. DESEMPEÑO Consulta

en

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

S

la  Consulta temas dados en Historia de los computadores.

biblioteca y en el

el Internet y en la Clases de computadores

Internet

biblioteca (ATL)

sobre

temas la

informática

COMPLEMENTARIA

teoría  Hace

análisis

CONTENIDOS TRANSVERSARLES Aprovechamiento de tiempo libre (ATL)

 Los virus. Clases de virus. y

Vacunas

comprende los temas Unidades de almacenamiento. consultados  El Software y el Hardware,  Expone ante sus componentes compañeros los temas  Sistema Operativo consultados  Ética Informática  Internet (ATL)  Redes PLANES DE APOYO


Tema

Actividad

Fecha


(titulo), Editorial, año de edición. GRADO: OCTAVO

29ª UNIDAD: Plantilla de trabajo

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas en el mundo real.

DESEMPEÑO

y

medios

edita Computador

de almacenamiento.

almacenamiento.  Distingue

elementos

y

sus

periféricos,

medios de almacenamiento.

componentes, Seleccionar

periféricos, medios de

(U)

componentes,

 Identifica el computador, sus

COMPLEMENTARIA S

plantillas de trabajo

componentes, periféricos,

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

Recuerda que es el  Selecciona computador,

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

una

celda,

un

rango, un rango no contiguo  Copiar con el portapapeles el de tareas

fundamentales de la Seleccionar y Dar nombre a hoja electrónica

una plantilla de trabajo

 Selecciona una plantilla Insertar y Eliminar una planilla

CONTENIDOS TRANSVERSARLES Seguridad alimentaria y nutricional (SAN)

 Editar las celdas. Introducir

de trabajo  Edita celdas: Introduce contenidos celda (SAN)

en

contenidos

una

en

una

celda

(SAN)  Nombrar

y

seleccionar

una

celda o rango ya nombrados PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


30ª UNIDAD: Formato en una planilla. Funciones

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas en el mundo real. ACTIVIDADE INDICADORES DE

DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

S

CONTENIDOS

COMPLEME

TRANSVERSARLES

NTARIAS Da formato a una 

Inserta celdas filas y 

Insertar y Eliminar una o más celdas

planilla y usa las

columnas

Insertar y Eliminar filas o columnas

funciones







Ajusta el ancho de las  columnas y el alto de

Ajustar el ancho de la columna y el

la fila

Introducir y calcular una formula y

Introduce

 y

calcula

una fórmula 

Introduce

y



calcula


(PTPV)

alto de la fila

Buscar funciones e Introducir una función utilizando el asistente



Calcula y edita botón de autosuma

y prevención vial

una función 

una función (PTPV)

Proyecto de tránsito

Calcular una autosuma y Editar el botón autosuma (PTPV)

 Tema

La barra auditoria de fórmulas PLANES DE APOYO Actividad

Fecha


31ª UNIDAD: Estilos en una plantilla de trabajo

Tiempo: 20 Horas


ACTIVIDADES

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

COMPLEMENTARIA S

Crea estilos en una 

Aplica formato rápido 

Aplicar formato rápido al

plantilla de trabajo

a texto y número

texto y números



formatos 

Aplica

numéricos de fecha y  

Combina

y

centra 

Aplicar formatos numéricos

Alinear el contenido de las celdas

Inserta

Aumentar

encabezado 

de pie de página

o

disminuir

sangría 

Combinar y centrar varias celdas



Ordenar

los

datos

y

Cambiar la orientación de la planilla 

Educación para la

pies

derechos humanos (EDDH)

Controlar el fluido de texto

varias celdas

TRANSVERSARLES

democracia y

de fecha y de hora (EDDH) 

hora (EDDH)

CONTENIDOS

Encabezados

y

de

página:

Personalizar

encabezado y pie de Página


Tema

Actividad

Fecha


32ª UNIDAD: Modificar el aspecto de una planilla

Tiempo: 20 Horas


DESEMPEÑO Modifica aspecto

de

INDICADORES DE DESEMPEÑO el  Aplica colores y 

una

trama

planilla de trabajo

a

una

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIAS Recopilar en la comunidad

TRANSVERSARLES Proyecto Escuela

datos estadísticos,

saludable (PES)

Crear un gráfico con el

presupuestos, número de

Agrega y dibuja

asistente y Modificar el tipo

habitantes, tasa de

bordes

de gráfico (PES)

morbilidad, tasa de

a

una

Datos de origen y Revisar

mortalidad, productos,

Crea y modifica

las opciones y cambiar la

mercados. Este material

un

ubicación del gráfico



celda 

Colores, tramas y bordes a la celda, Dibujar bordes



celda 

TEMAS Y SUBTEMAS

gráfico

con

será el que se trabaja en las diferentes actividades

asistente (PES) 



Crear una tabla dinámica

tabla conocer más su comunidad

Crea una tabla 

Modificar

dinámica

dinámica PLANES DE APOYO


una

temáticas de Excel y así

Tema

Actividad

Fecha


GRADO: NOVENO

33ª UNIDAD: Crea una base de datos

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes emplean herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados ACTIVIDA DESEMPEÑO

INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

DES

CONTENIDOS

COMPLEM TRANSVERSARLES ENTARIAS

Utiliza los recursos  Crea una base de datos Crear una base de datos (H, PAD) de Access y crea

(H, PAD)

una base de datos  Establece

 Crear una tabla con la vista de diseño, las

asistente e importando

Proyecto de Huilensidad (H) Prevención y

características

de Definir el diseño de la tabla: establecer las

campo en una base de datos

características del campo

atención de desastres (PAD)

 Definir la clave principal

 Establece

propiedades Vista tabla dinámica y gráfico dinámico para una tabla en una  Propiedades y relaciones: establecer base de datos propiedades para la tabla  Modificar una tabla y Definir relaciones PLANES DE APOYO


Tema

Actividad

Fecha


.

34ª UNIDAD: Introducir y modificar datos

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes emplean herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados DESEMPEÑO



COMPLEMENTARIA S


En una base de  Introduce datos

introduce,

inserta y modifica

un

nuevo 

Introducir

y

eliminar

registro en la base de

registros:

datos (PTPV)

nuevo registro (PTPV)

sus campos y datos  Trabaja Insertar

con un

campos:  nuevo

 Modifica el aspecto de la base

de

y prevención vial (PTPV)

registro,

Trabajar

con

campos:

Insertar un nuevo campo

datos: 

Cambiar el formato del texto

un

un

Ordenar los registros 

campo

Eliminar

Introducir

Proyecto de transito

Cambiar el nombre, Ocultar y mostrar campos



Inmovilizar

y

liberar

un

campo 

Modificar el aspecto de la base de datos: Cambiar el formato del texto PLANES DE APOYO


Tema

Actividad

Fecha


35ª UNIDAD: Crear formularios. Insertar elementos

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes emplean herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados. DESEMPEÑO



COMPLEMEN TARIAS


Crea formularios en  Crea formularios en la 

Crear formularios en la vista de

Aprovechamiento

la vista de diseño,

diseño y utilizando el asistente

tiempo libre (ATL)

inserta introduce navega registros

vista de diseño (ATL)

etiquetas,  Inserta datos por

y

etiquetas

y 

cuadros de texto

los  Trabaja

en

formularios:

la

 vista

Diseñar

un

formulario:

Insertar

campos (ATL)

Introducir 

datos y navegar por los registros

Aplicar un autoformato

Insertar etiquetas y cuadros de texto



Insertar botones y casillas de verificación



Insertar cuadros combinados



Insertar imágenes



Trabajar en la vista formularios: Introducir datos y navegar por los registros


Tema

Cambiar el aspecto del formulario PLANES DE APOYO Actividad

Fecha


36ª UNIDAD: Generaciones De Informes Y Consultas

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Los estudiantes emplean herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados. DESEMPEÑO

INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

DESEMPEÑO

TRANSVERSARLES

Crea una consulta de 

Consulta de selección, con

Proyecto ICFES

informes y define los

selección: Crear una

vista de diseño y con el

(ICF)

campos en la base

consulta con vista de

asistente

de datos

diseño

Crea

consultas

e 

S

 



Consulta: nuevas tablas

Define los campos de 

Campos de consulta

consulta

Totales,



Crear un informe: En vista de diseño (ICF)

Criterios

de

consulta 

Crear un informe: En vista de diseño y Utilizando el asistente (ICF)



Crear etiquetas de envío e Imprimir un informe PLANES DE APOYO


Tema

Actividad

Fecha


GRADO: DECIMO 37ª UNIDAD: Internet, Informática y sociedad

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas del mundo real. INDICADORES DE

DESEMPEÑO

DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

Utilizan las TIC para  Permanece actualizado Internet

(E-mail,

Redes

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Recopilar bienes

S Prevención y

ampliar

el

aprendizaje,

para hacer una base informática colaborativo, Foros) (PAD)  Nuevas herramientas la de datos con (PAD) (Escritorio remotos, Google y  Comenta sobre temas información que de actualidad Docs, Maquinas Virtuales) la pueda aportar al

incrementar productividad promover creatividad.

en el mundo de la

Sociales,

Chats,

Trabajo productos y servicios,

evolución

relacionados al area.

proyecto de huilensidad, prevención de riesgos y transito entre otros. Participa de foros, blogs, google docs y redes sociales

atención de desastres (PAD)


Tema

Actividad

Fecha


38ª UNIDAD: Ofimática avanzada

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas del mundo real. DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

S

Usa las TIC y la  Organiza la información 

Tabla

Ofimática

Automática (Word) Combinar Correspondencia

para

de una forma clara y

 detallada (EAE) analizar datos y  Analiza y describe los datos planteados en  plantear soluciones una situación dada y tomar decisiones.  Plantea soluciones y reunir, organizar y

toma

decisiones

COMPLEMENTARIA

de

acuerdo a su análisis 

de

(Word) Funciones

Contenido

(Función

Concatenar, Función SI y SI ANIDADO,

Función

BUSCAR,

BuscarV,

BuscarH) Documentos

laborales

CONTENIDOS TRANSVERSARLES Educación Ambiental Escolar (EAE)

(Nominas,     Indicador de Desempeño

Kardex,

Facturas, Liquidaciones) Validación de datos (EAE) Filtros Ordenar Gráficos PLANES DE APOYO

Tema

Actividad

Fecha


39ª UNIDAD: Lógica de Programación

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas del mundo real. DESEMPEÑO Soluciona problemas mediante


TEMAS Y SUBTEMAS

 Plantea problemas y da Conceptos solución utilizando las

básicos

de

diagramación y programación

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S

S Proyecto de cultura empresarial (CE)

la

técnica

de

diagramación

y

programación

en

Pseudocódigo.

técnicas

de

diagramación

y

pseudocódigo. (CE)  Elabora

diagramas

(diagramas

de

flujo

,

pseudocódigo) (CE)  Tipos de datos  Variables, constantes,

expresiones mediante la utilización Estructuras básicas de un graficador. programación

de

 Simbología de la diagramación. PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 40ª UNIDAD: Visual Basic

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas del mundo real. DESEMPEÑO Diseña y programa aplicaciones en Visual Basic

ACTIVIDADES

INDICADORES DE

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

 Interactúa con la interfaz Que es y para que sirve Visual de Visual Basic.  Entiende

los

procedimientos que se

Basic? (ATL)  Barras de menú, estándar y de herramientas

COMPLEMENTARIA S Realización de aplicativo que brinde solución a una problemática

CONTENIDOS TRANSVERSARLES Aprovechamiento tiempo libre (ATL)

para Cuadro de controles (Label,

realizan desarrollar aplicación

una en

Visual

Basic. (ATL)

Textbox,

Command,

List,

Radio, Check)  Tiempo de ejecución y tiempo de diseño PLANES DE APOYO


Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. GRADO: ONCE 41ª UNIDAD: Paginas web

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Comunico efectivamente información e ideas a múltiples audiencias, usando las TIC y una variedad de medios y formatos. INDICADORES DE

DESEMPEÑO Diseña

y

paginas

web

leguaje HTML

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S realiza  Usa apropiadamente las Que es y para que sirve una Realizar un website con

alusivo a la institución pagina web? de Directivas abiertas, cerradas y y a la familia con parámetros

etiquetas HTML para la

realización

paginas Web

S Proyecto de Huilensidad (H)

 Expresa sus ideas a Estructura HTML (Html, Head, través

de

la Title, Body) realización de paginas Etiquetas HTML (Td, Tr, Th, Table, Form, Src, A, Lo, Lu, web (H) H1, H2….)  Como publicar una página web (H) PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha

Observación: Al terminar el grado, debe escribirse la Bibliografía, en el siguiente orden: Apellidos y nombres del autor, libro (titulo), Editorial, año de edición. 42ª UNIDAD: Macromedia

Tiempo: 20 Horas


DESEMPEÑO Diseña

y

formularios Macromedia

DESEMPEÑO

realiza  Utiliza con

TEMAS Y SUBTEMAS

apropiadamente Que es y para que sirve

las herramientas que brinda Macromedia

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Realizar un website

S Proyecto cultura

Macromedia DreamWeaver? alusivo a la institución  Que es y para que sirven los junto con formularios

empresarial (CE) Proyecto ICFES

 Diseña

DreamWeaver

y

realiza

formularios propuestos en clase (CE, ICF)

formularios (CE, ICF)  Barra de herramientas,

(ICF)

estándar y de menús  Controles de los formularios  Modo diseño y modo programador PLANES DE APOYO


Tema

Actividad

Fecha


43ª UNIDAD: Movie Maker y GoogleSketchup

Tiempo: 20 Horas


DESEMPEÑO Realiza diseña acuerdo

videos

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO y  Construye

planos

de

a

las

utilizando

videos  la

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Que es y para que sirve Realizar un MovieMaker?

propuesto docente

por

video el

S Educación Sexual (ES) Primeros Auxilios

actividades

herramienta

propuestas

MovieMaker

 (ES,

escogida por el

Titulos y creditos

 Diseña y elabora planos las

Importar imágenes, video y

estructuras

(PPA)

una infraestructura

PPA)

PPA) de

Como crear videos (ES, Realizar un plano de

docente.

audio

indicadas

Transiciones Efectos 

Que es y para que sirve



GoogleSketchup? Barra de herramientas,



standar y de menus Realización de objetos PLANES DE APOYO


Tema

Actividad

Fecha


44ª UNIDAD: Mantenimiento

Tiempo: 20 Horas

ESTANDAR: Comunico efectivamente información e ideas a múltiples audiencias, usando las TIC y una variedad de medios y formatos. ACTIVIDADES

CONTENIDOS

COMPLEMENTARIA

TRANSVERSARLE

S Realizar

S

Que es y para que sirve

para

realizar mantenimiento al

mantenimiento a un computador.



computador? Procedimiento para realizar



mantenimiento al PC Que es formatear

INDICADORES DE

DESEMPEÑO

TEMAS Y SUBTEMAS

DESEMPEÑO  Menciona las etapas del 

Realiza mantenimiento

procedimiento

preventivo

y

realizar mantenimiento

correctivo

al

a un computador

computador

 Hace

mantenimientos

ACTIVIDADES

prev. y correctivo de

COMPLEMENTARIA

acuerdo

S

a

las   instrucciones dadas.

y

particionar? Comandos MS-DOS Sistema Binario

Realizar mantenimiento a un computador PLANES DE APOYO Indicador de Desempeño

Tema

Actividad

Fecha


(titulo), Editorial, año de edición.

BIBLIOGRAFIA 

VIEJO, Primo. Educación en tecnología. Volúmenes del 1 al 4. McGrawHill.



TIZNADO, Santana Marco Antonio. Colección . McGraw-Hill.



PEÑA, Beltrán Elina. Aprendamos computación, Compuclub.



AMADOR, José Francisco. Informática en el aula. Prentice-Hall.



Y todos los textos que se consideren necesarios.



Informática Fácil.



Enciclopedia de preescolar. Ediciones Altea.



Proyectos infantiles C. Editorial Arco Iris.



Castellano 3



Primaria básica integrada 3.



Ventana mágica del saber infantil. ED. Norma



Holística informática. Fundación Universitaria Los Libertadores.



Utilitarios INCAP



Informática en el aula 6 y 7. Prentice Hall



Informática en el Aula 8. Prentice Hall



Informática en el Aula 9, Prentice may



Internet.

      

Visual Basic 6.0. Bob Reselman, Richard Peasley y Wayne prun http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87414.html http://www.psicologia-online.com/ciopa2001/actividades/18/ http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=3&idSubX=81&ida=75&art=1 http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev30/gomez.htm http://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/numeros/pedysab02final.pdf http://www.redconecta.net/intranet/dinamizadores/recursos_metodologic os/ni%F1os_jovenes/primaria_actividades.htm http://www.eduteka.org/curriculo2/Herramientas.php?codMat=4 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/multipropertyval ues-28204-28844.html http://www.oei.es/salactsi/1139ROJAS.PDF http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87414.html http://www.eduteka.org/modulos.php? catx=3&idSubX=69&ida=593&art=1

    

                

Visual Basic Para Windows Ed. Mc. Graw Hill Ross Nelsón Software Windows 98 Software Office 2003, Office 2007 Software Microsoft Windows XP Software Informática en el Aula. Software English Discoveries Software Micromundos Pro Software Microsoft Studen y Encarta Internet Paginas Web recomendadas: www.colombiaaprende.edu.co www.icfesinteractivo.gov.co www.eduteka.com www.eltiempo.com www.mineducacion.gov.co www.usco.edu.co www.aulavirtualnp.com www.sena.gov.co

14. PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

TRANSVERSALIZACION DEL AREA CON LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS DESEMPEÑOS

Utiliza el computador como herramienta eficaz que permite la expresión de las ideas. Identifica y opera con destreza los utilitarios básicos para el Windows Utiliza la mayoría de recursos posibles del programa de Power Point, para hacer presentaciones agradables y amenas. Realiza videos y diseña  planos de acuerdo a las actividades propuestas Educación ambiental Identifica los componentes de escolar y PRAES la U Identifica y opera con destreza los utilitarios básicos para el Windows Utiliza correctamente las  herramientas de Word para

CONTENIDOS TEMÁTICOS Incidencia de la tecnología en la vida del hombre

GRADOS 11

2 3

4 5 6

7

8

9 10

11

X

Reproductores de audio y video (QuickTime, VLC, Media Clasicc, Winamp) Microsoft Power Point

X

X

Que es y para MovieMaker?

que

sirve

Que es la U? Reproductores de audio y video (QuickTime, VLC, Media Clasicc, Winamp) Las Tablas de Contenido

X X X X

Educación para la democracia y derechos humanos

Huilensidad

Festivales y juegos escolares

organizar un documento Usa las TIC y la Ofimática  Validación de datos para reunir, organizar y analizar datos y plantear soluciones y tomar decisiones Identifica y opera con Paint destreza las herramientas del Libreta de direcciones Windows Crea estilos en una plantilla Aplicar formatos numéricos de de trabajo fecha y de hora Identifica y opera con Reproductores de audio y video destreza los utilitarios (QuickTime, VLC, Media básicos para el Windows Clasicc, Winamp) Utiliza la mayoría de recursos Animación personalizada posibles del programa de Power Point, para hacer presentaciones agradables y amenas. Utiliza los recursos de Access Crear una base de datos y crea una base de datos Diseña y realiza paginas web Como publicar una página web con leguaje HTML Identifica y describe cada una Mouse de las partes básicas del X computador. Identifica los tipos, las partes  Partes del teclado (Teclado X

X

X X X

X

X X

y las funciones del teclado

Seguridad alimentaria y nutricional

Prevención y atención de desastres

numérico, Teclado de funciones, Teclado alfabético, Teclado de desplazamiento) Identifica cada una de las Que son las medidas de medidas de almacenamiento almacenamiento? Identifica y opera con  Windows Media Player destreza las herramientas del Paint Windows Utiliza correctamente las Las tablas de contenidos herramientas de Word para organizar un documento Recuerda que es el  Editar las celdas. Introducir computador, componentes, contenidos en una celda periféricos, medios de almacenamiento Identifica y opera con Reproductores de audio y video destreza los utilitarios (QuickTime, VLC, Media básicos para el Windows Clasicc, Winamp) Aplica correctamente formato Cambiar las características: Dar a los textos dándoles bordes, formatos y Borrar el formato sombreados, estilos en Word. Utiliza tablas y columnas correctamente Utiliza los recursos de Access Crear una base de datos y crea una base de datos Utilizan las TIC para ampliar  Internet (E-mail, Redes el aprendizaje, incrementar la Sociales, Chats, Trabajo

X X

X

X

X

X

X X

productividad y promover la colaborativo, Foros) creatividad. Proyecto de Identifica cada una de los Que es y para que sirve un Primeros Auxilios periféricos del computador periférico? Opera con destreza el  Acciones básicas (Desplazarse explorador de Windows dentro del explorador de Windows, Crear, renombrar y eliminar carpetas, Copiar, Cortar y Mover archivos) (PPA) Utiliza la mayoría de recursos Animación personalizada posibles del programa de Power Point, para hacer presentaciones agradables y amenas Realiza videos y diseña  Que es y para que sirve planos de acuerdo a las MovieMaker? actividades propuestas Proyecto de Tránsito Identifica cada una de los Que es y para que sirve un y Prevención Vial periféricos del computador periférico? Comprende el uso de la suite Que es la suite de Office? de Office Da formato a una planilla y  Calcular una autosuma y usa las funciones Editar el botón autosuma En una base de datos  Introducir y eliminar registros: introduce, inserta y modifica Introducir un nuevo registro sus campos y datos

X

X

X

X X X X X

Soluciona problemas  mediante la técnica de diagramación y programación en Pseudocódigo. Diseña y realiza formularios con Macromedia DreamWeaver Proyecto es Identifica y opera con Aprovechamiento del destreza los comandos tiempo Libre (ATL) básicos del MS-DOS de Windows Consulta en la biblioteca y en el Internet temas sobre la teoría informática Crea formularios en la vista de diseño, inserta etiquetas, introduce datos y navega por los registros Diseña y programa  aplicaciones en Visual Basic Escuela Saludable Identifica los diferentes (PES) puertos de la U Aplica correctamente formato a los textos dándoles bordes, sombreados, estilos en Word. Utiliza tablas y columnas correctamente Proyecto de Cultura Empresarial (CE)

X

Conceptos básicos de diagramación y programación (diagramas de flujo , pseudocódigo) Que es y para que sirven los formularios

X

X

Introducción al MS-DOS

X

Internet

X

Diseñar un formulario: Insertar campos

Que es y para que sirve Visual Basic? Que es y para que sirve un puerto? Cambiar las características: Dar formatos y Borrar el formato

X X X

Proyecto ICFES

Modifica el aspecto de una Crear un gráfico con el planilla de trabajo asistente y Modificar el tipo de gráfico Comprenda el proceso de Historia del computador evolución de las computadoras. Adquiere habilidades y Corrige errores de ortografía y destrezas en la creación de gramática con la ayuda del textos impecables sistema Crea consultas e informes y Crear un informe: En vista de define los campos en la base diseño y Utilizando el asistente de datos Diseña y realiza formularios Que es y para que sirven los con Macromedia formularios DreamWeaver

X

X

X

X

X

15.

PLAN GENERAL DE APOYO PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES ACEDEMICAS EN EL AREA

OBJETIVO 

ACTIVIDADES

META

Realizar

ac Desarrollo de guía Reforzar

tividades

de

refuerzo

a

estudiantes

presentaron

e el 80% de los

realizaron la guía

estudiantes que de refuerzo.  Número presentaron

de

dificultades

estudiantes

que

académicas en

presentaron

la

cada

evaluación

de

dificultades durante

presenten

bajo

el

área.

que 

académicament

que

académico

 Número

RESPONSABLE de Docentes del área:

en los temas que

estudiantes rendimiento

INDICADOR

período

académico.  Socialización de la en el guía propuesta.  Evaluación de recuperación

período

la recuperación.  Numero última semana estudiantes del mismo. superaron durante

recuperación

de que la

Lourdes

Toro  Cesar CHarry

TIEMPO Ultima

González semana

de

cada periodo Augusto académico

Ala nanita nana nanita nana nanita Ea El maestro vende caro bendito sea

La renquera de chela es tramadora A la nanita nana nanita ea. Saulito tiene sueño bendito sea.

Ala nanita nana nanita nana nanita Ea tarcicio jode mucho bendito sea

las patadas de Fanny son voladoras Ala nanita nana nanita ea

Nohorita esta madriando bendito sea.

A la nanita nana naita nana naita ea Liz por que chatea tanto bendita sea

Pecos con la lavaza Engordadora Para sus marranitos la lleva ahora Ala nanita nana nanita ea

A la nanita nana naita nana naita ea Jhon faber canta bueno bendito sea. Elizabeht con Mercy

Pelean mucho La una se va pa Neiva La otra al cartucho A la nanita nana naita ea

A la nanita nana naita nana naita ea Mabelita come mucho bendita sea.

Los nuevos del trio Ya no vinieron Otro jueves festivo ellos hicieron. Ala Mabelita nana licita sea. Guillermo tienen sueño bendito sea.

A la nanita nana naita nana naita ea Hermes madrea mucho bendito sea.

Que si Edgardo es muy terco Yo digo claro Gladis super abuela se balancea. A la nanita nana naita ea Enrique no despierta bendito sea.

A la nanita nana naita nana naita ea Luz alba cacharrea bendita sea.

Los nuevos toman trago con los muchachos

Fabio no desperdicia buenas ni feas a la nanita nana naita ea Cesar esta heredando bendito sea

A la nanita nana naita nana naita ea Y Quilo esta criticando maldita sea.

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