Preguntas Teorias Personalidad 2qn56

1.- Psicólogos que prefirieron concentrarse en los problemas de la salud y el crecimiento (Ses 1pag 4) R=Carl Rogers y Abraham Maslow 2.-Es un sistema conceptual bien coordinado, que intenta dar coherencia racional a un cuerpo de leyes empíricas conocidas, de las cuales e pueden deducir teoremas cuyos valores predictivos pueden ser probados. (SEs1 pag 15) R= teoría 3.-Es una característica de una buena teoría de la personalidad (SES1 pag15) R= debe ser simple y parsimoniosa. 4.-Buscan regularidades intraindividuales, estudiando pocos casos únicos, basan sus afirmaciones y suposiciones en el reporte de lo que es inmediatamente observable e interpretable en términos de la situación y localización dentro del espacio vital más amplio del que percibe o se comporta. (pag 15) R= teorías ideográficas 5.-buscan regularidades interindividuales, estudiando a grandes conjuntos de sujetos al mismo tiempo, investigando cuáles aspectos o factores se presentan en todos , con más o menos regularidad y tratan de descubrir las leyes generales que explican y gobiernan estos. (pag 16) R= teorías nomotéticas 6.-A la colección de características, hábitos , rasgos, etc. Incluyendo sus interrelaciones se le denomina: ( Ses1 pag 16) R=Personalidad 7.-Es la principal labor del estudiante de la personalidad (ses1 Pag1) R= Caracterizar la conducta individual. 8.- Es una de las causas de la conducta R= variables de personalidad 9.-Es una caracterización de la personalidad que se basa en la observación, corazonadas intuitivas, consideraciones racionales y los descubrimientos de la investigación experimental (Ses1 pag 11) R=Teoría de la Personalidad 10.-Fue la primera en estudiar el desarrollo de la psicología femenina. R= Karen Horney 11.-nombre del precursor de la psicología cognoscitiva R= George Kelly

SESION 2 PPSICOANALISIS 1.-Es un constituyente psíquico , genéticamente determinado que, cuando actua, produce un estado de excitación psíquica o como se dice a menudo , de tensión. R= Pulsión. 2.-Cantidad de energía psíquica que está orientada hacia o unida a la representación mental de una persona o cosa R= Cathexis 3.-Menciona los niveles de conciencia de acuerdo a Freud. R= Consciente, preconsciente e inconsciente 4.-Consiste en darse cuenta de lo que ocurre como resultado de la estimulación externa , del restablecimiento de las experiencias internas o de ambas en alguna combinación R= La conciencia. 5.-Se forma de recuerdos latentes ,los cuales pueden pasar deliberadamente al consciente o surgir a través de asociación con experiencias actuales R=El preconsciente 6.-Es la esfera más grande y significativa de la mente R= El inconsciente. 7.-Es otra fuente de pruebas de la existencia del incosciente R= El olvido. 8.- Menciona cuales son los componentes de la personalidad? R= ID, Ego, Superego 9.-No tenemos directo a él, puede considerarse como la parte más primitiva de la psique, la personalidad original R= El Id 10.-El Id está gobernado por: el ___________________________ y los _______________________ R= principio del placer y los procesos primarios del pensamiento 11.-para Freud significaban pensamientos fantásticos, ilógicos y satisfactores de deseos. R=Procesos Primarios de Pensamientos. 12.-Es el de la personalidad, lo que comúnmente se experimenta como el sujeto y el objeto de la acción. R= El ego.

13.-Funciona conforme el principio de la realidad y por medio de procesos secundarios del pensamiento R= El ego. 14.-Freud lo utiliza para designar el aspecto ideal moral del yo R= El superego. 15.-Se forma en la infancia , cuando el niño percibe a sus padres como seres casi divinos R= El superego. 16.-Está formado por dos aspectos importantes de la personalidad: la consciencia y el ideal del ego. R= El superego. 17.-Menciona las etapas psicosexuales de desarrollo según Freud. R= Oral, anal, Falica, latente y genital 18.-Etapa en la que el origen principal de la búsqueda de placer y al mismo tiempo de conflicto y frustración es la boca. R= Etapa Oral. 19.-Durante esta etapa o período el niño aprende algunas orientaciones básicas para la vida, a saber, la posesión de las cosas y el desprendimiento de las mismas. R= Etapa Anal. 20.-Durante esta etapa los órganos genitales se vuelven una fuente destacada de placer R= Etapa Fálica 21.-Se refiere a la atracción sexual que el niño pretende desarrollar por su madre durante la etapa fálica. R= Complejo de Edipo. 22.-Freud creía que la niña pequeña toma a su padre como objeto sexual y ve a su madre como un rival. R= complejo de Electra. 23.-Esta etapa comienza con la pubertad y cosntituye el ultimo periodo signifiativo del desarrollo de la personalidad. R= Etapa Genital. 24.-Freud os consideraba como medios de afrontar las situaciones difíciles que se le presentan al Ego. R= mecanismos de defensa.

25.-Mecanismo que se refiere a una exclusión inconsciente de lo amenazador realizada por el ego. R= Represión 26.- Mecanismo que significa justificación de la propia conducta o de deseos, hace que el comportamiento parezca racional. R= Racionalización. 27.-Mecanismo que hace que una persona atribuya falsamente sus propias cualidades a otra. R= Proyección 28.-Mecanismo que implica substituir la salida disponible de la satisfacción de una necesidad por otro que está bloqueada. R= Desplazamiento. 29.-Mecanismo que se refiere a un desplazamiento social y personalmente aceptable. R= Sublimación. SESION 3 JUNG 1.-Nombre de la escuela de psicología que Jung formuló R= psicología analítica. 2.-Según Jung la ____________consta de los aspectos indeseables de la personalidad R= La sombra 3.-Según Jung el ___________ es el aspecto femenino del hombre R= Anima 4.-Según Jung el _________ es el aspecto masculino de la mujer. R= Animus 5.-Menciona los dos tipos o actitudes principales en los que Jung clasificaba a las personas. R= Introversión y Extroversión. 6.-Según Jung éstos centran su interés en objetos fuera de ellos mismos. R=Extrovertidos. 7.-Según Jung éstos atienden más a su vida interior, su yo. R= Introvertidos. 8.-Jung sostenía que éstos le daban a las personas una forma de enfrentarse con sus problemas, una forma de hacer más llevadera y comprensible la condición humana R= los símbolos

9.-Para Jung son la expresión o los productos de los arquetipos. R= Los símbolos 10.-Por ello Jung quiere decir que un indivíduo ha logrado la armonía y el equilibrio entre todos los elementos opuestos de la personalidad. R= Integración. 11.-Para Jung es el aspecto obscuro de la personalidad R= la sombra SESION 4 SKINNER 1.-Conductista radical que ha desarrollado procedimientos de reforzamiento operante que él y sus estudiantes han aplicado muchos aspectos del control de la conducta en diversa situaciones R= B.F Skinner 2.-cómo denomina Skinner a los actos instrumentales porque debemos operar en elmedio para lograr un resultado R= Operantes 3.-Según Skinner éste término puede definirse como “dependencia de” R= contingencia. $.-En éste programa el reforzamiento se basa en el tiempo, no en la conducta del sujeto R= Programa de intervalo. 6.-Es un factor poderoso para controlar la conducta y puede usarse para moldear el aprendizaje. R= Reforzamiento. 7.-Es el uso sistemático de reforzadores para producir una conducta reforzando aproximaciones de dicha conducta. R= Moldeamiento 8.-Es la formación de secuencias complejas de operantes simples mediante el uso de reforzadores en forma progresiva. R= Encadenamiento 9.-Es un medio impredecible y a menudo ineficaz para controlar la conducta. R= El castigo. 10.- ocurre cuando la conducta elimina o evita un estímulo desagradable o aversivo R= Reforzamiento negativo

11.-Ocurre cuando la conducta va seguida por una consecuencia desagradable o cuando la conducta hace que se rehace una cosa indeseable R=El castigo 12.-Su propósito es detener o cambiar la conducta indeseable. R=El castigo

BANDURA SESION 5 1.-Sus puntos de vista son el aprendizaje social y el modelamiento. R= A. Bandura 2.-Es conocido entre los psicólogos principalmente por su teoría y terapia racional emotiva. R= Albert Ellis 3.-Tipo de aprendizaje que puede promoverse tanto por un modelo desviado como por un modelo prosocial R= Por observación 4.-Tipos de modelos en el que se incluyen los agentes de la cultura (padres, profesores, héroes, etc) R= Modelos de vida real 5.-Tipo de modelos que incluyen material verbal, presentaciones pictóricas (películas y televisión) y material escrito (libros y revistas) R= Modelos simbólicos 6.-Significa experimentar lo que otro hace a través de la observación R= Aprendizaje Vicario 7.-Significa experimentar los beneficios del reforzamiento a través de la observación de un modelo que está siendo reforzado R= Reforzamiento vicario 8.-Se refiere a experimentar a través del aprendizaje por observación, los efectos del castigo istrado a modelos o por los modelos mismos. R=El castigo Vicario SESION 6 CARL R. ROGERS

1.-Según C. Rogers esta impulsa al organismo a convertirse en lo quese ha diseñado genéticamente para ser R= Tendencia a la actualización 2.-Cuando una persona siente lo que debe hacer, pero no puede dar una explicación completa y coherente de las razones se le llama: R= Confianza de tipo orgánico 3.-Para C. Rogers significa internarse, incorporar como parte integral del yo, ideas, normas y valores externos. R= Introyección 4.-Según C. Rogers el individuo se la merece, aun cuando en el sentido social no l amerezca. R= Consideración positiva 5.-Para C. Rogers, ésta se refiere a una discrepancia entre el concepto del yo y las experiencias reales del yo. R= Incongruencia. 6.-Una gran discrepancia entre el concepto del yo y el yo real ocasiona: R= personalidad y comportamiento anormal. 7.-C. Rogers utiliza éste término para referirse a los papeles artificiales o no auténticos autoimpuestos o impuestos del exterior. R= Máscara. 8.-Para C. Rogers éste proceso quiere decir espontaneidad, vida creativa, flexibilidad y una orientación dinámica y cambiante hacia la vida R= Proceso de vida. ABRAHAM MASLOW 1.-Fue uno de los pioneros y de los principales contribuyentes a la llamada tercera fuerza en psicología. R= Abraham Maslow 2.-Representa un método humanista de la ciencia de la personalidad, en contraste con los otros dos sistemas, el del comportamiento y el del psicoanálisis. R= La tercera fuerza 3.-Incluyen necesidades psicológicas, necesidades de seguridad, necesidades de amor y de pertenecer y necesidades de estimación R=A).- Las necesidades deficitarias. B).-las necesidades de desarrollo

4.-Para Maslow es la falta de algo, un estado deficitario. R= Necesidad 5.-Para Maslow es un deseo consciente, un impulso o urgencia por una cosa específica R= Motivo 6.-Para Maslow implica todos los elementos de un acto de comportamiento: percepción de un estímulo relevante, comportamiento apropiado de enfrentamiento y elección de metas para que el comportamiento termine cuando se logran. R= instinto total