Pasos Para La Construccion Del Mapa De Redes Institucionales 29gn

PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MAPA DESCRIPTIVO DE LA RED INSTITUCIONAL en la que se encuentra inserta la escuela 1 1º PASO Mencionar las instituciones (gubernamentales o no gubernamentales), grupos o personas externas a la escuela, con los que la escuela se ha ado durante el año, ubicando nombres y sector en la columna 1. Numérelas, para luego ubicarlas en el mapa 1 Institución con la que se relacionó Nro.

Nombre

Sector

2.- PASO: MAPEO DE LAS RELACIONES A partir de la información obtenida en el primer paso, NUMÉRELEAS Y UBIQUE LAS INSTITUCIONES SEÑALADAS EN EL PASO 1, EN EL SIGUIENTE MAPA, teniendo en cuenta:

Este instrumento fue elaborado en el marco de un proyecto de evaluación escolar, desarrollado por Fundared. Un desarrollo conceptual respecto del tema, puede encontrar en Dabas & Núñez, “Visibilizando redes comunitarias”, Viviendo redes. Editorial CICCUS, 2006. 1

A.- UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES según SECTORES (en los cuadrantes correspondientes del gráfico) B.- UBICACIÓN DE LAS INSTITUCIONES según la DISTANCIA geográfica con la escuela, (en los diversos anillos) C.- IDENTIFICACIÓN del tipo de relación establecida con las instituciones, para identificar LA DIRECCIONALIDAD DE LA RELACIÓN que las une (identificar como centro, la escuela). D.- IDENTIFICACIÓN de la percepción que tiene el equipo sobre LA INTENSIDAD DE LA RELACIÓN (SIGNIFICATIVIDAD)

SECTOR EDUCACION

SECTOR JUSTICIA

MAPA DE LA RED INTERINSTITUCIONAL

SECTOR SALUD ONG’s

ESCUELA

SEGURIDAD Y OTROS

SECTOR PRODUCTIVO

PADRES, PERSONAS SIGNIFICATIVAS

MAPA DE RED INTERINSTITUCIONAL: REFERENCIAS DIRECCIONALIDAD DE LA RELACIÓN: ¿Prioritariamente, qué tipo de relación tienen con cada institución? DA RECIBE INTERCAMBIA INTENSIDAD DE LA RELACIÓN (SIGNIFICATIVIDAD): RELACIONES DISTANTES O CONFLICTIVAS RELACIONES DE MEDIANA INTENSIDAD RELACIONES ESTRECHAS RADIO GEOGRAFICO (EN CUADRAS) DE LA INSTITUCIÓN QUE MAPEA CON RESPECTO A LAS ORGANIZACIONESCON QUE MANTUVO RELACIONES SIGNIFICATIVAS. 1º ANILLO: MENOS DE 5 CUADRAS 2º ANILLO: ENTRE 5 Y 15 CUADRAS 3º ANILLO: MAS DE 15 CUADRAS

3er. PASO: Sólo para el caso de las ACTIVIDADES DE INTERCAMBIO, completar los siguientes datos, según las referencias que constan al pie. (Si fueran muchas, registrar las 3 más relevantes para la escuela) Institución

Actividad

Características de la actividad

Objetivos

Periodicidad de la actividad

Evaluación

REFERENCIAS AL CUADRO Características de la actividad: describa a través de pocas palabras claves de qué se trató la actividad Objetivo prioritario de la actividad Curriculares Recreativos De promoción del intercambio comunitario Proyectos temáticos no curriculares Equipamiento/infraestructura Periodicidad de la actividad: ¿La actividad se ha desarrollado en este tiempo de manera periódica/continua o de manera esporádica/discontinua? (registrar en la columna la opción que corresponda) Continua (periódica): Diaria, Semanal, Mensual, Anual, Discontinua (esporádica, ocasional) Evaluación de la actividad: ¿Cómo evalúa la actividad realizada en relación al cumplimiento de los objetivos previstos?. Valórela en una escala de 0 a 10 puntos.