Modelo Conductista Y Asociacionismo (j.b. Watson) 5g1w43

Modelo conductista y Asociacionismo John Broadus Watson Biografía: Nació el 9 de enero de 1878 en Greenville, Carolina del Sur. Watson se expresaba: “Basta de estudiar lo que la gente piensa y siente, empecemos a estudiar lo que hace”. Con esto se convertía en el estudiante que rompía con los paradigmas de la psicología tradicional y se encaminaba a una psicología más objetiva y práctica. Sus maestros de la Universidad de Chicago estaban de acuerdo con muchas de sus objeciones hacia la psicología de ese entonces, pero no estaban totalmente de acuerdo ante esta solución tan radical; estaban convencidos que con el tiempo iba a madurar en sus actitudes rebeldes pero esto nunca se dio. Obtuvo su maestría en 1899 en la Baptista Universidad furman, obtuvo su doctorado con una tesis que estudiaba experimentalmente la correlación entre el desarrollo psíquico de la rata blanca y el crecimiento de su sistema nervioso. Con la teoría de la conducta, Watson dio un notorio impulso al estudio del aprendizaje, convirtiéndolo en uno de los estudios más importantes del aprendizaje dentro de la psicología contemporánea. En 1908 se trasladó a la universidad John’s Hopkisn donde sucedió al dimisionario Baldwin como director del departamento, encargándose editorialmente del Psuchological Review. Fue propuesto como secretario del fallido XI congreso internacional de psicología que debió celebrarse en EE.UU. En el año de 1913 y en la universidad de Columbia, Watson ofreció una conferencia titulada “La Psicología desde el punto de vista de un Conductista”. Antes de esta intervención, el campo de la Psicología se encontraba en desacuerdo respecto a lo que pensaba sobre la naturaleza de la conciencia y de los métodos para su estudio. Habían surgido muchas preguntas y se habían dado pocas respuestas, hasta el discurso de Watson. Él sostenía que el problema radicaba en el uso de métodos arcaicos sobre un

objeto de estudio inapropiado. Para él, había que hacer a un lado, completamente, a la introspección y a la conciencia. En lugar de ello, él proponía la idea de una Psicología objetiva que estudiara la conducta denominada “conductismo”. Comprendía a la Psicología como el estudio del comportamiento de las personas, con la habilidad de predecir y controlar sus acciones. Esta nueva idea se conoció como la teoría conductista. Su enfoque conductista fue considerado extremo y se dio a conocer por su actitud anti-mentalista, su reducción radical del pensamiento como respuesta implícita y su profunda confianza en las reacciones condicionadas.

Formó parte del Committee of clasification of personnel in the army, en noviembre de 1918 regresa a su Universidad, pero su trabajo fue bruscamente interrumpido en 1920 a causa de un escandaloso divorcio que lo obliga a dimitir, ocupó un puesto directivo desde 1920 en la J. Walter Thompson Company, empresa que le sirvió de base para las investigaciones sobre la publicidad, el marketing y la organización de empresas. Según Ibarra y Montaño, a partir del 1919, la publicidad en general se amplió mediante la difusión de programas comerciales en más de 600 estaciones de radio y Watson lo aprovechó para llevar a cabo campañas de publicidad de ciertos productos. Sus aportaciones en el campo de la publicidad le hicieron Ael precursor de la utilización de la fijación sistemática de ilusiones en el consumidor para el fomento de una sociedad adquisitiva según él, las preferencias del consumidor dependían más de la estimulación del deseo que de aspectos razonados. El mercado de consumo era un laboratorio y el consumidor un sujeto experimental, razón por la que el ejecutivo de marketing debía desarrollar métodos que permitan mantener al consumidor en el camino adecuado. Este propósito podría lograrse no sólo conociendo las necesidades actuales del consumidor sino también mediante la manipulación de las mismas.

Watson publicó varios trabajos sobre la psicología industrial, utilizando sus líneastradicionales de investigación y ampliando su sistema conductista. Su primer artículo en este campo, Present Economy Conditions, some Practical Lessons to be Drawn, fue publicado en 1921 en el Bulletin of the J.W. Thompson Company. En mayo de 1922, presentó una ponencia, The possibilities and limitations of Psychology in the office, en una convención de la National Association of Managers. En dicha presentación, señaló la utilidad del sistema conductista como un método útil para la organización y gestión de personal en la empresa.

Las técnicas psicológicas conductistas se integraron a la Psicología Industrial y sirvieron como instrumentos útiles para la selección y el control del personal. Watson publicó otros dos artículos en el Bulletin of the J. W. Thompson Company, The Behavourist Look at Personality y Can Psychology Help me in the Selection of thePersonnel, en los que retomó el tema de la función de la psicología en la selección del personal. En ambos trabajos, Watson señaló que Ala labor del psicólogo consiste en posibilitar la creación de un hombre de empresa que identifique sus

aspiraciones con las de la jerarquía burocrática y subordine sus objetivos a las demandas del ordenamiento organizacional de la empresa@. Además, señaló la importancia de estudiar la personalidad desde un enfoque conductista para seleccionar el personal idóneo que optimize la eficiencia de un sistema organizacional Watson amplió su papel como psicólogo de la industria y las organizaciones al defender la utilización de sus técnicas para el estudio y la selección de personal, y adiestrar a los vendedores. Su aportación fue recopilada en un artículo publicado en 1934, Behaviourist Psychology applied to Selling, en el que señaló que el éxito de las aplicaciones de la Psicología dependía en gran

En 1936 poco después de enviudar se convierte en vicepresidente de la Williams Esty and Company. Después de la Guerra él regresa a su trabajo en la Universidad de Johns Hopkins. Watson Quería desarrollar técnicas que le permitieran “condicionar y controlar las emociones de sujetos humanos”. Su más famoso trabajo fue llamado El Experimento del Pequeño Albert, en el que proponía que los niños tienen 3 reacciones emocionales básicas: miedo, ira y amor. Quería probar que estas 3 reacciones se podían condicionar artificialmente en los niños, jubilándose en 1945. Poco antes de morir recibió el premio de la APA por su labor en psicología, falleció en Nueva York el 25 de septiembre de 1958.

Para Watson la psicología era la ciencia objetiva que estudiaba el comportamiento de los organismos, sin hacer ninguna referencia a la conciencia ni a las especulaciones metafísicas. El objetivo de la psicología era predecir y controlar la conducta. La conducta y los estados mentales no eran parte de la psicología, y la introspección no era el método apropiado para estudiar los fenómenos del comportamiento

Principales Obras de J.B.Watson 

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Behavior: an introduction to comparative Psychology (1914) donde presenta su investigación sobre psicología animal, especialmente con ratas blancas, sin hacer referencia el condicionamiento.; Psychology from the standpoint of behaviorist (1919) que presenta su sistema, ampliando el articulo clásico de 1913 que se conoce como Manifiesto Conductista; Behaviorism (1925), su obra más importante Psychological careo of the infant and child (1928) en la cual aplica sus principios conductistas a la crianza de niños.

Influencias y primera Formulación del conductismo Watsoniano En 1908 Watson abandona chicago para trasladarse al Dpto. de filosofía, educación y psicología que J.M Baldwin dirigía en la John’s Hopkins University, allí continuo su trabajo, en esta universidad encotro a los psicólogos Baldwin y Dunlap, al Biologo H. Jennings, al Filosofo Lovejoy, al sociólogo G.H. Mead y al Psiquiatra A. Meyer.

Watson recibió directa e indirectamente influencias desde la psiquiatría, que le aproximó hacia enfoques psicodinámicos, A. Meyer le empujó hacia el estudio de los problemas de la infancia y los trastornos mentales.

En 1913 fue invitado Watson por la Universidad de Columbia para ofrecer una serie de conferencias sobre la “psicología animal”. Aprovechó la segunda para presentar su hoy conocido “manifiesto Conductista”.

“La psicología tal como la ve un conductista es una rama experimental puramente objetiva de la ciencia natural. Su meta teórica es la predicción y el control de la conducta. La introspección no forma parte esencial de sus métodos, ni el valor científico de sus datos depende de la facilidad con que se presten a una interpretación en términos de conciencia. El conductista en sus esuerzos por lograr un esquema unitario de la respuesta animal, no reconocen ninguna línea divisoria entre el ser humano y el animal. La conducta del hombre con todo su refinamiento y complejidad. Sólo forma una parte del esquema total de investigación conductista”

Con esto Watson hacía una dura crítica de la psicología tradicional. Está había fracasado en su tarea de conseguir estatus científico dentro de las ciencias naturales. En su manifiesto Watson esboza un programa de psicología donde la reduce a ciencia de la conducta, prescinde de la conciencia y la introspección, tiene unos métodos estrictamente experimentales y su meta es predecir y controlar. Reduce la explicación de la conducta a conexiones Estimulo-Respuesta y no establece línea divisoria alguna entre comportamiento animal y humano.

Propuesta conductista Hacia 1914 influenciado por Yerkes y Lashley, Watson comenzó a interesarse por los reflejos condicionados y se dedicó a explorar la utilidad de dicha técnica. En 1915 se dedicó a experimentar con humanos diferentes tipos de condicionamiento lo que lo llevó a la conclusión de que el condicionamiento podría convertirse en una metodología totalmente objetiva para el estudio de la conducta humana y explicativa para el proceso de formación de hábitos.

Su concepto de enfermedad mental: la “enfermedad mental” es un trastorno que puede explicarse, describirse y atajarse “en términos conductuales”, de “perturbaciones del hábito”. El condicionamiento no sólo es responsable del establecimiento de los reflejos condicionados motores y viscerales, permite explicar también los síntomas emocionales que caracterizan a la “enfermedad mental”.

Enfoque Conductista El enfoque conductual sólo considera la experiencia subjetiva en la medida que se manifieste una conducta observable. Watson Sugería que es posible saber, sin pedir un informe de la experiencia introspectiva, su una persona o un animal pueden distinguir entre dos colores: castigando una respuesta a un color pero no al otro, se tiene evidencia de la visión cromática cuando la persona o el animal aprende a vitar el color castigado.

El conductismo supone que las acciones de la gente son determinadas por factores externos no por fuerzas al interior del individuo.

Conductismo: Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (1878−1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos−respuesta. El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).

Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como estímulo respuesta refuerzo, aprendizaje lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología. La base del Conductismo se encuentra en su concepto del hombre y de cómo este aprende.

Idea General Tiene sus raíces en el Realismo Moderno (descubrir la realidad basada en una investigación científica moderna)

• Concuerda con los realista que el cuerpo es materia en movimiento. • La conducta es el producto de las interacciones con el ambiente. • Rechaza la autonomía humana y el libre albedrío de la filosofía. • El conductismo se propone como una teoría psicológica que toma como objeto de estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto imposible de estudio objetivo y toma como base la observación dentro de los lineamientos del método científico. • Conocer, es realmente conocer como el ambiente cultural y físico actúa sobre el ser humano. Se percibe, se conoce, en la medida en que se responde a estímulos ambientales, tanto a lo puramente físico como a los culturales.

Fundamentos Del Conductismo: El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quien realizó ensayos de Memoria enfocada en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos. Otros filósofos que siguieron las ideas de Aristóteles fueron Hobbs (1650), Hume (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885) (Black, 1995).

La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990). Ve a la mente como una caja negra en el sentido de que la

respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Algunas personas claves en el desarrollo de la teoría conductista incluyen a Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner.

Fundamentos Teóricos:   

Estudia el comportamiento observable (conductas). Niega toda posibilidad de métodos subjetivos. Considera que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente.

Primera Guerra Mundial Y el Conductismo: La primera guerra mundial tuvo una función central en el desarrollo de la psicología en los Estados Unidos, haciéndola salir de los estrictos ámbitos académicos y conocer en sus potenciales contextos aplicativos y a la opinión pública. Si consideramos las relaciones existentes anteriormente entre industrias y psicología, hasta 1915 habían sido más bien débiles y episódicos. Durante la guerra, en cambio, se asistió a una especie de boom de la psicología. La verdadera bomba estuvo representada por la tarea confiada a los psicólogos de someter el ejército a test con el fin de seleccionar los mejores soldados, y evitar grandes costes de entrenamiento para los reclutas con una baja preparación intelectual. En un segundo tiempo los test también fueron usados con una intención clasificatoria, es decir, precisar las aptitudes diferenciadas de los sujetos examinados. El programa de selección llevó a examinar más de 1,727,000 hombres; el relieve y el éxito de la iniciativa constituyeron la mejor carta de presentación para la psicología

Función del Cerebro en el Conductismo Watson niega que en el cerebro se produzcan movimientos espontáneos producidos por los pensamientos y sentimientos. Reduce el cerebro a un simple órgano de conexiones que funciona siempre como centro reflejo completo que implica:

1. La excitación periférica que dispara la corriente sensorial aferente 2. El Paso de la misma por un centro, en el que se dispara la corriente motora aferente.

El cerebro no es solamente una máquina registradora sino que al mismo tiempo interpreta, organiza y transforma el sentido de las impresiones, suceso o proceso mental

Los Fenómenos Psíquicos Superiores Para Watson la conciencia es un “simple suposición”. La influencia de Darwin hace que algunos itan la existencia de los más elevados procesos aún en lo animales; pero Watson cree que el animal humano es un mecanismo físico o químico, no hay otra cosa que movimientos.

Redujo las diversas emociones a tres mecanismos hereditarios; miedo, ira y amor. Tenemos además sensaciones orgánicas (procesos fisiológicos) como el hambre, la sed, la náusea, etc. y otras de carácter indefinido que parecen influir en nuestra sensación de bienestar o de depresión.

El Hombre Considerado Como un Todo El objeto de la psicología de Watson es entender al hombre como un todo; todas sus partes han de estar sincronizadas y conectadas para que funcionen como totalidad. Esta totalidad se explica por el ajuste de las partes sin que haya necesidad de recurrir a un principio superior para que lo realice. Además niega los instintos y minimiza la importancia de la herencia, aunque ite la fisiológica pero no la psicológica o –herencia del comportamiento- porque tiene prevención a todo lo oculto proveniente de la naturaleza. Estaba seguro de poder explicar toda actividad psíquica denominada instintiva por la constitución de fisiológica de la especie o del individuo.

¿Se aprenden o son innatas las emociones? J.B. Watson sometió a experimentos la lista de estímulos provocados de miedo copilada por James. A niños de cuatro a seis meses de nacidos se les mostraron un gato negro, una paloma, un conejo, una rata y un perro grande, todos ellos animales raros. Los bebes mostraron una ausencia total de reacciones emocionales. Tampoco mostraron miedo al fuego, a las alturas o a la oscuridad. Watson comprobó que los estímulos siempre causaban reacciones de temor eran gritos, dolor y falta de apoyo. Las reacciones de comportamiento por estos estímulos eran de varios tipos, inclusive reacciones reflejas, sorpresas de varias contracciones faciales y movimientos corporales.

De este modo plantea que las reacciones son tanto innatas como condicionadas por el ambiente del que es rodeado el niño proponiendo que el ambiente es capaz de condicionar de acuerdo a los estímulos recibidos una respuesta.

El Caso del Pequeño Albert: El Trabajo experimental comenzó con un bebe de 11 meses “Albert”. Se le presentaron súbitamente y sin preparación alguna serie de objetos y animales, como una rata blanca, un conejo, un perro, un mono, máscaras con y sin pelo, un paquete de algodón desecho y papel quemado. En ninguno de los casos la reacción fue de miedo o ansiedad, sino de manipulación y juego. No obstante se constató que podía inducirse una reacción de miedo, natural no condicionada, presentaron sonidos intensos fuera de la vista del bebe.

Tras dos meses con el fin de no provocar reacciones desadaptativas el bebé regresó al laboratorio sin manifestar reacciones de sobresalto. Una vez allí le acercaron una rata blanca, cuando la vio pretendió tomarla, momento en el cual se presentó un ruido, el niño retiró la mano cayendo hacia adelante; se realizaron varios ensayos cada vez que iba a tocar la rata, hasta provocar una respuesta intensa de sobresalto y llanto. Tras una semana con el fin de no perturbar al niño, en una nueva sesión se hicieron nuevos ensayos experimentales, con ensayos de prueba para ver la reacción, hasta que finalmente la sola presencia del animal provocaba la respuesta de temor. Transcurridos cinco días se comprobó que la respuesta de temor ante la rata se había transferido a otras situaciones u objetos. El bebe aprendió a unir ambos fenómenos ofreciendo la reacción de sobresalto, llanto y evitación ante un estímulo que antes no lo provocaba. Esa respuesta de temor condicionada a la rata se generalizó a otros animales y objetos sin mediar aprendizaje alguno.

Interpretación de las emociones Watson distinguía en la personalidad tres categorías de hábitos: Manuales, verbales y emocionales. Los primeros implicaban la musculatura estriada e incluían la organización de hábitos corpóreos explícitos o motores que intervienen en las respuestas de movimientos, mientras que los verbales eran los hábitos propios del lenguaje y pensamiento. La aportación más genuina de Watson a la psicología de las emociones es quizá su insistencia en una de las dimensiones o niveles posibles de análisis. Sugería que la conducta precede a la emoción, Watson piensa que las emociones son simplemente reacciones corporales a estímulos específicos en la experiencia consciente no es en modo alguno un componente esencial. Identifica así las emociones con las “respuestas o hábitos viscerales”, esto es, aquellos en los que participan el estómago, la respiración.