Model Pembelajaran 1v13n

Bagaimana pemilihan MODEL PEMBELAJARAN

RAMBU-RAMBU PEMILIHAN MODEL Kriteria Penentuan KD menggunakan model pembelajaran penyingkapan :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada pencarian dan penemuan  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan fakta, konsep dan prosedural.  Pernyataan KD-4 pada bentuk mengolah dan menalar Kriteria Penentuan KD menggunakan model pembelajaran hasil karya (Problem Based dan Project Based Learning ) dapat :  Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada hasil karya berbentuk jasa dan atau produk  Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan metakognitif  Pernyataan KD-4 pada bentuk menyaji dan mencipta  Pernyataan KD-3 dan KD-4 yang memerlukan persyaratan penguasaan pengetahuan konsep dan prosedural 2

MODEL PEMBELAJARAN 1. INQUIRY 2. DISCOVERY 3. PROBLEM BASED 4. PROJECT BASED

MODEL PENYINGKAPAN/PENEMUAN

MODEL HASIL KARYA

MODEL PEMBELAJARAN DIPADUKAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC 3

Sintaksis Model Pembelajaran a. Model Pembelajaran Discovery Learning 1) Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan) 2) Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah) 3) Data Collection (Pengumpulan Data) 4) Verification (Pembuktian) 5) Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)

Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing 1) Orientasi masalah; 2) Pengumpulan data dan verifikasi 3) Pengumpulan data melalui eksperimen; 4) Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi, 5) Analisis proses inkuiri. 4

Sintaksis Model Pembelajaran Model Pembelajaran Problem Based Learning (Bransford &Stein, dalam Jamie Kirkley /2003 : 3 ) 1) Mengidentifikasi masalah; 2) Menetapkan masalah melalui berfikir tentang masalah dan menseleksi informasi-informasi yang relevan; 3) Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang. 4) Melakukan tindakan strategis 5) Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruhpengaruh dari solusi yang dilakukan. 5

Sintaksis Model Pembelajaran a. Model Pembelajaran Problem Solving Learning jenis Trouble Shooting (David H. Jonassen (2011:93) 1)merumuskan uraian masalah; 2) mengembangkan kemungkinan penyebab; 3) mengetes penyebab atau proses diagnosa; 4) mengevaluasi “

6

Sintaksis Model Pembelajaran Model Pembelajaran Project Based Learning 1) Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the Essential Question). 2) Mendesain Perencanaan Proyek 3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule) 4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek 5) 6)

(Monitor the Students and the Progress of the Project) Menguji Hasil (Assess the Outcome) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience)

7

RAMBU-RAMBU PEMILIHAN MODEL PENYINGKAPAN/PENEMUAN 1. Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah ke pencarian atau penemuan; 2. Pernyataan KD-3 lebih menitikberatkan pada pemahaman pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural; dan 3. Pernyaaan KD-4 pada taksonomi mengolah dan menalar

8

RAMBU-RAMBU PEMILIHAN MODEL HASIL KARYA (PBL, PjBL) 1. Pernyataan KD-3 dan KD-4 mengarah pada hasil karya berbentuk jasa atau produk; 2. Pernyataan KD-3 pada bentuk pengetahuan metakognitif; 3. Pernyataan KD-4 pada taksonomi menyaji dan mencipta, dan 4. Pernyataan KD-3 dan KD-4 yang memerlukan persyaratan penguasaan pengetahuan konseptual dan prosedural.

9

Scientific dan Problem Based SCIENTIFIC PBL

merumuskan uraian masalah

menga mati

Menanya

Mengumpu Mengasosi Mengkom lkan asi unikasika Informasi n

V V

mengembangk an kemungkinan penyebab

V

mengetes penyebab atau proses diagnosa

V

mengevaluasi

V

V

Scientific dan Problem Based MENGAMATI SCIENTIFIC PBL

merumus • Siswa membaca kasus yang diberikan guru kan tentang.......menyimak arahan guru terhadap uraian hal-hsl ysng perlu disimak lebih seksama masalah

• Siswa mengidentifikasi masalah pokok yang terdapat pada kasus dengan menggunakan pohon masalah • Siswa mencari factor penyebab masalah terkait kasus berdasarkan hasil identifikasi masalah pokok

Scientific dan Problem Based SCIENTIFIC PBL

MENANYA

merumus • Siswa bertanya pada dirinya tentang masalah kan yang masih belum dipahami: uraian • mengapa terjadi masalah masalah • Apa penyebabnya , benarkah itu

penyebabnya • Bagaimana solusinya • Apakah ada kaitan Antara masalah dengan hal-hal lain dll • Siswa berdiskusi tentang kasus untuk menggali lebih dalam tentang pertanyaan yang timbul dan hal-hal lain untuk membahas kasus lebih

Scientific dan Problem Based SCIENTIFIC PBL

MENGUMPULKAN INFORMASI

mengem • Siswa mencari literature terkait pokok materi bangkan yang dibahas pada kasus Antara lain meliputi: kemungki • Apa nan • Mengapa penyebab • Bagaimana

• Kapan • Apakaah itu kasus terkait dengan pertanyaan sebelumnya • Apakah betul itu penyebabnya • Apa alternative pemecahannya • Dst

Scientific dan Project based Learning SCIENTIFIC

mengamati

Mena nya

v

v

Mengumpulk Menga an Informasi sosiasi

PROJECT

Menentukan proyek (Pertanyaan Mendasar ) Merancang penyelesaian proyek (Mendesain Perencanaan Proyek )

v

Menyusun jadwal

v v

Mengevaluasi proses dan hasil proyek (memonitor peserta didik dan kemajuan proyek)

Mengkom unikasika n

v

Menyusun laporan & presentasi (menguji hasil)

v

Mengevaluasi

v

Scientific dan Discovery SCIENTIFIC menga DISCOVERY

Pemberian Stimulasi Identifikasi Masalah

Menanya

mati

Mengump Mengasos Mengkom ulkam iasi unikasika informasi n

v v

Mengumpul kan Data

v

Pembuktian

v

Menarik kesimpulan

v

v

Scientific dan Inquiry Learning SCIENTIFIC

mengamati

Mena nya

Mengumpulk Menga an Informasi sosiasi

INQUIRY

Orientasi Masalah

v

Mengkom unikasika n

v

Pengumpulan data dan verifikasi

v

Pengumpulan data melalui eksperimen Pengorganisasian dan formulasi eksplanasi Analisis proses inkuiri

v v

v v