Macam-macam Metode Penelitian 406o2x

30th December 2011

MACAM-MACAM METODE PENELITIAN

A. Penelitian Sejarah (History Research) 1. Pengertian Penelitian yang berkenaan dengan analisis yang logis terhadap kejadian-kejadian yang berlangsung dimasa lalu (Sugiyono 2004:10). Penelitian ini tidak mungkin mengamati kejadian yang akan diteliti. Walaupun demikian sumber datanya bisa primer, yaitu orang yang terlihat langsung dalam kejadian itu, atau sumber-sumber dokumentasi yang berkenaan dengan kejadian itu. Tujuan penelitian sejarah menurut Isaac (dalam Sugiyono 2004:10) adalah untuk merekonstruksi kejadian-kejadian masa lampau secara sistematis dan obyektif, melalui pengumpulan, evaluasi, verifikasi, dan sintesa dapat diperoleh, sehingga dapat ditetapkan dalam fakta-fakta untuk membuat suatu kesimpulan. Namun demikian kesimpulan yang diperoleh sifatnya masih hipotesis. 2. Contoh Judul Tari Bali: Sebuah Telaah Historis (Bali Dance : A Historical Research) Oleh : V. Eny Iryanti 3. Abstrak Tari Bali sangat erat hubungannya dengan kehidupan masyarakatnya. Sejak jaman primitif, praHindu, feodal hingga kini tari Bali terus dikembangkan dengan kurangnya ide-ide para sneiman penciptanya, tetapi ia betul-betul hadir dan menjadi suatu kebutuhan di dalam roda kehidupan. Ia hadir dalam lintasan sejarah dan membentuk komunitas yang khas. Corak tari Bali memang unik. Perpaduan antara kepercayaan masyarakatnya, Hinduisme, Budhisme, dan unsur-unsur kebudayaan luar, membuat tari Bali mempunyai corak khas dan mengundang para sejarawan untuk meneliti, dan menawarkan panorama estetis bagi wisatawan. (Kata Kunci: Sejarah, kebudayaan, tari Bali, ritual, sekuler)

B. Penelitaian Kebijakan (Policy Research) 1. Pengertian Policy research (metode penelitian tindakan) dimulai karena adanya masalah, dan masalah ini pada umumnya dimiliki oleh para /manajer atau para pengambil keputusan pada suatu organisasi. Majchrzak (dalam Sugiyono 2004:8) mendefinisikan policy research adalah suatu proses penelitian yang dilakukan pada, atau analisis terhadap masalah-masalah sosial yang mendasar, sehingga temuannya dapat direkomendasikan kepada pembuat keputusan untuk bertindak secara praktis dalam menyelesaikan masalah. Policy research ini sangat relevan bagi perencana dan perencanaan. 2. Contoh Judul EVALUASI IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENGEMBANGAN KAWASAN INDUSTRI DI KABUPATEN KARAWANG

Oleh : Syahrudin, FISIP UI., 2009. 3. Abstrak Tesis ini membahas kebijakan publik oleh Pemerintah Daerah Kabupaten Karawang dalam usaha mengembangkan Kawasan industri. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh, pentingnya mengembangkan kawasan industri guna membuka lapangan kerja dan lapangan usaha serta untuk meningkatkan ekonomi daerah. penelitian ini mencoba untuk mengevaluasi sejauh mana kebijakan yang telah dilakaukan oleh Pemerintah Daerah kabupaten Karawang melalui Peraturan Daerah Nomor 19 Tahun 2004 terhadap pengembangan kawasan industri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan model yang dikembangkan oleh George C. Edwards III yaitu implementasi kebijakan dipengaruhi oleh empat variabel yaitu komunikasi, sikap, sumber-sumber, dan struktur birokrasi. Pokok masalah yang dikaji pada penelitian ini adalah kebijakan apa yang telah dilakukan oleh Pemerintah Daerah Kabupaten Karawang dalam mengembangkan kawasan industri dan permasalahan apa yang menghambat kebijakan tersebut. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang mengacu pada konsep George C. Edwards III, disimpulkan bahwa hambatan yang dihadapi adalah kurang efektifnya komunikasi, rendahnya kualitas sumber daya manusia, dan terbatasnya sarana dan prasarana kerja. Untuk pengembangan kawasan industri melalui penciptaan iklim investasi yang baik, pemerintah daerah segera melakukan deregulasi berbagai peraturan yang menghambat investasi dan debirokratisasi dalam mewujudkan pelayanan publik yang baik dan memuaskan dunia usaha dan masyarakat. Kata Kunci : Kewenangan pemerintah daerah, reformasi birokrasi, Kawasan Industri Evaluasi implementasi C. Penelitian Survey 1. Pengertian Kerlinger (dalam Sugiyono 2004:7) mengemukakan bahwa, penelitian survey adalah penelitian yang dilakukan pada populasi besar maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian-kejadian relatif, distribusi, dan hubungan-hubungan antar variabel sosiologis maupun psikologis. Penelitian survey pada umumnya dilakukan untuk mengambil suatu generalisasi dari pengamatan yang tidak mendalam. Walopun metode survey ini tidak memerlukan kelompok control seperti halnya pada metode eksperimen, namun generalisasi yang dilakukan bisa lebih akurat bila digunakan sampel yang representatif (David Kline dalam Sugiyono 2004:7). Menurut Syamsuddin (2006:25) penelitian survey dalam pendidikan bahasa adalah upaya untuk mengamati fenomena bahasa dengan melibatkan populasi yang besar maupun kecil. Akan tetapi, data yang dinalisis adalah data dari sampel yang dimabil dari populasi. Dalam penelitian survey, peneliti menentukan sumber data sesuai dengan tujuan penelitian, membuat kuesioner, atau melakukan wawancara untuk mengumpulkan data. Survey sering digunakan dalam penelitian pendidikan, misalnya untuk menjelaskan sikap, keyakinan, dan pendapat. 2. Contoh Judul

EKSPLORASI JENIS-JENIS PALEM DI PULAU NUMFOR KABUPATEN BIAK NUMFOR FAHU TAN UNIPA, 2002. 28 CM PALEM – EKSPLORASI Oleh: BANJARNAHOR, Jonnar

3. Abstrak Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan tekhnik survey lapangan.Data dianalisis se cara tabulasi. variabel yang diamati meliputi tempat tumbuh, karakter morfologi seperti batang, duri, d aun, bunga, buah dan biji.Penelitian dilaksanakan di lima desa yaitu Desa Yenburwo, Desa Asaryendi, Desa Kornasoren, Desa Rarsibo dan Desa Andei. Hasil pelitian memperlihatkan bahwa di kecamatan Numfor Timur terdapat delapan jenis palem dari tujuh marga yaitu Areca macrocalyx, Gulubia costata, Pinanga punicea, Siphokentia sp, Calamus heterochantus, Callamus hollrungii, Pigafeta fillaris, Licual a sp. dengan tiga sub famili yaitu Areciideae, Calamoideae dan Coryphoideae. Umumnya jenis palem t ersebut tumbuh di tanah yang datar pada ketinggian satu sampai empat meter diatas permukaan laut

D. Penelitian Naturalistik 1. Pengertian Metode penelitian ini sering disebut dengan metode kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek alamiah (sebagai lawannya adalah eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrument kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna daripada generalisasi (Sugiyono 2004:8). 2. Contoh Judul PEMBELAJARAN DENGAN MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEIMANAN DAN KETAQWAAN (IMTAQ) DALAM MATA PELAJARAN IPA BAGI SISWA SEKOLAH DASAR Penelitian Naturalistik pada Sekolah Dasar Assalam II Bandung Oleh: Achmad Ghozin 3. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi dari pemikiran tentang pentingnya pembelajaran dengan mengintegrasikan nilai-nilai Imtak dalam rangka untuk mengantisipasi/meminimalisir semakin terpuruknya akhlak anak bangsa. Apabila proses pembelajaran semacam ini berhasil direalisasikan, muncul keoptimisan bahwa disamping agar peserta didik memiliki dan menguiasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), niscaya proses pendidikan juga dapat mendasari bagi terbentuknya akhlak atau perilaku generasi muda kita secara seimbang, sehingga pada gilirannya dapat membentuk manusia Indonesia yang utuh dengan dilandasi iman dan taqwa (Imtaq). Dengan kata lain proses pendidikan tersebut dapat menciptakan generasi muda harapan bangsa yang berilmu amaliyah, beramal ilmiyah, dan bertqwa ilahiyah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan naturalistik yang diadopsi

dari Linkoln dan Guba (1985). Pendekatan seperti ini dilakukan dengan menempatkan peneliti sebagai instrumen (Human Instrument). Data dikumpulkan dengan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul selanjutnya direduksi, dianalisis dan diverifikasi. Sesuai dengan paradigma naturalistik versi Linkoln dan Guba, maka uji keabsahan data pun dilakukan dengan menggunakan empat keriteria pengujian ; kredibilitas (Kredibility), tranferabilitas (Transferability), dipendabilitas (Dipendability), dan konfirmabilitas (Confirmability). Dari hasil penelitian terungkap bahwa pelaksanaan proses pembelajaran yang berlangsung di SD Assalam II Bandung diawali dengan adanya komitmen yang tertuang dalam visi dan misi sekolah untuk mengintegrasikan nilai-nilai Imtaq dalam setiap programnya. Untuk itu maka dilakukan modifikasi kurikulum SD 1994 dan Improvisasi pembelajaran. Dari hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa komitmen tersebut pada prinsipnya tidak bertentangan, dan bahkan sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam UU Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Hasil penelitian juga mengungkapkan bahwa pembelajaran dengan mengintegrasikan nilainilai Imtaq dalam pelajaran IPA yang dilakukan di sekolah ini adalah cara memasukan "nilai-nilai agama" bukan sebagai mata pelajaran/bidang studi Agama, dalam proses penjelasan/penyampaian materi IPA. Proses seperti ini dalam istilah Fogarty (1991) yang menjelaskan ada 10 model pembelajaran terpadu, dikenal sebagai bentuk pembelajaran terpadu model Sequenced. Oleh karena hasil yang diperoleh dalam penelitian ini mirip dengan atau mengarah pada laporan kasus yang sifatnya tentatif dan tidak bisa digeneralisasikan, maka disarankan agar peneliti selanjutnya dapat menindak lanjuti dan mengembangkan penelitian serupa dengan model lain yang lebih implementatif sehingga hasilnya dapat dikembangkan dan diterapkan pada lembaga-lembaga pendidikan yang lebih umum atau lebih luas lagi.

E. Penelitian Korelasi (Korelasional) 1. Pengertian Penelitian korelasional berhubungan dengan penilaian hubungan antara dua atau lebih fenomena. Jenis penelitian ini biasanya melibatkan ukuran statistic tingkat/derajat hubungan, disebut korelasi (McMillan dan Schumacher dalam Syamsuddin 2006:25). Hubungan yang dikur merupakan pernyataan tentang tingkat hubungan antarvariabel tersebut. 2. Contoh Judul KORELASI TATA RUANG RUMAH KUNO DI KRAJAN KULON TERHADAP TATA RUANG KOTA KALIWUNGU Oleh: Muhammad Agung Wahyudi 3. Abstrak Kaliwungu merupakan salah satu kota kecamatan di kabupaten Kendal. Pada zaman Majapahit, Kaliwungu sudah menjadi Kadipaten, juga menjadi wilayah Perdikan di masa Mataram Islam. Selain itu, Kaliwungu juga menjadi ibukota Kabupaten Kendal sebelum dipindahkan ke kota Kendal. Buktibukti sejarah antara lain adanya sisa-sisa candi dan yoni di bagian selatan Kaliwungu serta makammakam pembesar dan adipati di desa Protomulyo. Krajan Kulon merupakan desa yang terletak di pusat kota Kaliwungu. Di desa ini masih terdapat kekayaan budaya alun-alun, masjid, meriam kuno dan

rumah-rumah kuno khas Kaliwungu. Selain itu ritual tradisi seperti Syawalan dan ziaran kubur masih berlangsung hingga kini yang banyak dikunjungi wisatawan dari berbagai kota. Penelitian ini memfokuskan pada tata ruang kota Kaliwungu dan tata ruang rumah-rumah kuno di sekitar Kaliwungu. Sebagai kota Kadipaten, Kaliwungu mempunyai ciri-ciri kota Jawa seperti Alun-alun, Masjid, Kadipaten (kini sudah tidak ada) dan pasar (sudah berpindah tempat). Rumah-rumah kuno di sekitar Krajan Kulon mempunyai bentuk arsitektur dan tata ruang sebagai rumah Jawa namun sedikit berbeda dengan rumah Jawa di bagian selatan. Tujuan penelitian ini adalah mencari karakteristik tata ruang kota Kaliwungu dan rumah-rumah kuno di Krajan Kulon, kemudian mengungkapkan hubungan antara keduanya. Penelitian ini menggunakan paradigma naturalistik dengan metode pendekatan kualitatif, yang dipilih berdasarkan jenis penelitian dan tujuan yang akan diperoleh. Dengan metode penelitian Kualitatif Rasionalistik, objek penelitian dipandang sebagai satu kesatuan menyeluruh dengan lingkungannya untuk mendapatkan tujuan penelitian mencari hubungan antara dua hal berdasarkan teori tertentu. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori tentang tata ruang kota Jawa dan teori tentang tata ruang rumah Jawa. Metode pengumpulan datanya dengan observasi lapangan dan sumber-sumber pustaka yang terkait. Metode pembahasannya adalah Deskriptif Eksploratif dengan menggunakan studi kasus dan kajian pustaka sebagai pembanding. Pembahasan terdiri dari dua bagian utama yaitu bahasan tentang tata ruang kota Kaliwungu dan bahasan tentang tata ruang rumah kuno Krajan Kulon. Dari data-data yang terkumpul dan dianalisis, diperbandingkan dengan studi kasus yang terkait, didapatkan kaitan antara tata ruang rumah kuno dengan tata ruang kota. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa ada hubungan antara tata ruang rumah kuno dengan tata ruang kota Kaliwungu. Data dan perbandingan menunjukkan Kaliwungu merupakan sebuah kota Jawa, terbukti dari adanya pola alun-alun-masjid-kadipaten-pasar serta adanya makam di bagian selatan kota. Tata ruang seperti ini juga ditemui di Plered. Toponim yang ada di sekitar Kaliwungu juga mendukung hal ini. Namun Kaliwungu tidak murni mengikuti tata ruang Jawa, karena terlihat ada pengaruh Islam seperti orientasi yang cenderung mengikuti arah kiblat, sesuai dengan orientasi masjid Al Muttaqin, tidak mengikuti arah mata angin utama namun. Tata ruang rumah Kaliwungu juga berbeda dengan rumah Jawa, walaupun masih ada hierarki ruang. Orientasi rumah juga cenderung ke kiblat, tidak seperti rumah Jawa yang menghadap utara-selatan. F. Penelitian Ex Post Facto 1. Pengertian Penelitian ex post facto adalah suatu penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang terjadi dan kemudian meruntut ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan timbulnya kejadian tersebut (Sugiyono 2004:7). Penelitian ini menggunakan logika dasar yang sama dengan penelitian eksperimen yaitu jika x maka y, hanya saja dalam penelitian ini tidak ada menipulasi langsung terhadap variabel independen. Penelitian ex post facto digunakan untuk menyelidiki hubungan sebab akibat yang mungkin antarvariabel yang tidak bisa dimanipulasi oleh peneliti. Penyelidik mendesain penelitian untuk membandingkan dua atau lebih sampel yang memungkinkan dipelajari setelah perilaku atau kondisi tertentu terjadi. Peneliti tidak memanipulasi apa yang terjadi pada subjek, tetapi peneliti memfokuskan

pada apa yang telah terjadi secara berbeda pada kelompok subjek (Syamsuddin 2006:25). 2. Contoh Judul PENGARUH KEPUASAN KERJA, KETERLIBATAN KERJA, STRES KERJA, DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KESIAPAN UNTUK BERUBAH PADA KARYAWAN PT BANK Y. Oleh: Ciliana, Psikologi. 3. Abstrak Perubahan yang terjadi pada dunia bisnis turut menjadi pemicu bagi organisasi untuk melakukan perubahan secara konstan dan terus-menerus agar dapat mencapai kesuksesan. Efektivitas usaha perubahan tersebut dipengaruhi oleh kesiapan untuk berubah. Oleh karena itu, pemahaman mengenai faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesiapan untuk berubah merupakan hal yang penting bagi top management dalam perusahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepuasan kerja keterlibatan kerja, stres kerja, dan komitmen organisasi terhadap kesiapan untuk berubah. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dan menggunakan kuesioner sebagai alat untuk mengumpulkan data. Partisipan dalam penelitian ini adalah 403 orang karyawan PT Bank Y yang minimal telah bekerja selama dua tahun. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik statistik regresi berganda pada SPSS 13.0. Hasil Penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang bermakna bagi kepuasan kerja keterlibatan kerja, stres kerja, dan komitmen organisasi terhadap kesiapan untuk berubah. Kata Kunci: kepuasan kerja keterlibatan kerja, stres kerja, dan komitmen organisasi ex post facto regresi berganda.

G. Penelitian Kasus (Studi Kasus) 1. Pengertian Studi kasus dalam pendidikan bahasa yang mendalam tentang suatu aspek pendidikan bahasa, termasuk lingkungan pendidikan bahasa dan manusia yang terlihat dalam pendidikan bahasa di dalamnya (Nunan dalam Syamsuddin 2006:28). Studi kasus dalam pendidikan bahasa dapat dilakukan terhadap seorang individu, sekelompok individu, lingkungan hidup manusia, serta lembaga sosial yang terkait dengan pendidikan bahasa. Studi kasus dalam pendiikan bahasa ini dapat difokuskan pada perkembangan sesuatu di bidang pendidikan bahasa (Syamsuddin 2006:28). 2. Contoh Judul STUDY EVALUATIF IMPLEMENTASI KURIKULUM FULL DAY SCHOOL DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS Studi Kasus di SD Islam Salman Al Farisi Kota Bandung Oleh: Mochamad Syaichudin 3. Abstrak Tesis ini mengambil judul "Study Evaluatif Implementasi Kurikulum Full Day School Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas (Studi Kasus Di SD Islam Salman Al Farisi Kota Bandung". Fokus penelitian pada implementasi kurikulum full day school dalam pembelajaran dan kemampuan guru

dalam mengimplementasikan kurikulum full day school adalah suatu kurikulum dengan model baru yang selama ini digunakan oleh sekolah alternatif yang berkembang dewasa ini. Implementasi kurikulum ini berfokus dari bagaimana guru memahami kurikulum full day, merencanakan pembelajaran, melaksanakannya sampai dengan bagaimana mengadakan evaluasi hasil belajar siswa. Penelitian dan melaksanakannya. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif yang biasanya disebut pendekatan naturalistik yang lebih mengutamakan data kualitatif. Metode yang digunakan adalah evaluasi kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Temuan-temuan penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut : a) Pemahaman guru terhadap kurikulum full day school sebatas pada sekolah yang menggunakan waktu lebih lama dalam kegiatan pembelajaran, b) kurikulum full day school ini belum dibuat secara tertulis sehingga guru dalam membuat perencanaan program tidak ada pegangan, dan perencanaan program yang dibuat oleh guru masih untuk memenuhi kebutuhan sekolah dan kurang bisa dimaksimalkan dengan baik dalam pelaksanaan pembelajaran, c) Proses Implementasi kurikulum full day school dikelas sudah baik karena guru menggunakan metode pendekatan pembelajaran yang variatif serta didukung dengan sarana dan prasarana yang disediakan oleh sekolah, d) kemampuan guru dalam implementasi kurikulum full day school juga didukung dengan memberikan kesempatan kepada guru untuk dapat berkreasi dan melakukan inovatif dlam setiap pembelajaran yang dilaksanakan di kelas hal ini juga karena didukung oleh satar belakang lamanya guru dalam mengajar pada sekolah yang bersangkutan sehingga tujuan yang akan dicapai dalam suatu pembelajaran dapat dicapai dengan baik. H. Penelitian Tindakan 1. Pengertian Menurut Sugiyono (2004:9) penelitian tindakan merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan metode kerja yang paling efisien, sehingga biaya produksi dapat ditekan dan produktivitas lembaga dapat meningkat. Dengan kata lain penelitian tindakan adalah suatu proses yang dilalui oleh perorangan atau kelompok yang menghendaki perubahan dalam situasi tertentu untuk menguji prosedur yang diperkirakan akan menghasilkan perubahan tersebut dan kemudian, setelah sampai pada tahap kesimpulan yang dapat dipertanggungjawabkan melaksanakan prosedur ini. Tujuan utama penelitian ini adalah mengubah 1) situasi, 2) perilaku, 3) organisasi termasuk struktur mekanisme kerja, iklim kerja, dan pranata. Syamsuddin (2006:192) menyatakan bahwa penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka dapat mempelajari pengalaman mereka dan membuat pengalaman mereka dapat diakses oleh orang lain. Secara praktis penelitian tindakan pada umumnya sangat cocok untuk meningkatkan subjek yang diteliti. Subjek penelitian ini dapat berupa kelas maupun kelompok orang yang berada di sebuah lembaga yang bermaksud meningkatkan kualitas kerjanya. 2. Contoh Judul

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PERILAKU DALAM BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNAGRAHITA Penelitian Tindakan di SPLB Bagian C Bandung Oleh: Maman Abdurahman SR 3. Abstrak Pengajaran bahasa Indonesia yang dilaksanakan di Sekolah Luar Biasa Bagian C memerlukan kreativitas yang bersifat inovatif dari guru kelas yang bersangkutan. Sementara ini pengajaran bahasa Indonesia yang dilakukan secara rutinitas masih menggunakan pola lama (Konvensional). Metode yang sering digunakan masih berkisar pada tugas, ceramah, dan sedikit latihan. Meskipun menggunakan metode latihan, tetapi belum optimal. Optimalisasi latihan sangat diperlukan dalam pembelajaran anak tuna grahita, khususnya dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Hal tersebut dapat berdampak kepada hasil belajar siswa yang maksimal. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang efektif sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam penguasaan materi, penguasaan metode, pemilihan alat peraga yang tepat, serta menentukan alat evaluasi yang cocok untuk menilai kemampuan siswa. Berdasarkan uraian diatas timbul permasalahan yang perlu dikaji lebih mendalam dalam penelitian ini. Permasalahan tersebut dirumuskan sebagai berikut: sejauh manakah efektivitas model pembelajaran perilaku dalam bidang studi bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan bicara anak tuna grahita? Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model pembelajaran perilaku dalam bahasa Indonesia bagi meningkatkan kemampuan berbicara tuna grahita. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah action research atau penelitian tindakan, yang meliputi tahap pra survey, pelaksanaan tindakan, dan refleksi. Penelitiannya dilakukan di Sekolah Pendidikan Luar Biasa Bagian C Bandung. Subjek dari penelitian ini adalah kelas VI C, dengan jumlah siswa lima orang. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data, yaitu observasi sebagai teknik yang utama dalam penelitian ini. Selain teknik tersebut digunakan juga teknik wawancara dan tes hasil belajar siswa. Penelitian tentang penerapan model pembelajaran perilaku dilakukan dengan cara memberlakukan model. Dalam pemberlakuan model ini diawali dengan menciptakan situasi kelas yang kondusif, sehingga siswa dapat belajar dengan baik. Setelah situasi itu tercipta, guru mengadakan pre tes untuk mengetahui kemampuaan awal siswa. Setelah pembelajaran selesai guru juga mengadakan pos tes. Berdasarkan saran perbaikan pada pertemuan pertama dilakukan pada pertemuan kedua dan seterusnya. Dari pemberlakuan model pembelajaran perilaku tersebut diperoleh hasil, yaitu adanya peningkata dalam kemampuan berbicara siswa dan kemampuan guru dalam menerapkan model. Dengan demikian model tersebut sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Ini terbukti dengan adanya peningkatan dalam kemampuan berbicara anak tuna grahita. I. Penelitian Pra Experiment 1. Pengertian Eksperimen lemah atau pra eksperimen adalah penelitian yang tidak menggunakan sama sekali

penyamaan karakteristik (random) dan tidak ada pengontrolan variabel. Dalam model desain penelitian ini maka kelompok tidak diambil secara acak atau berpasangan, tidak ada kelompok pembanding tapi diberi tes awal dan tes akhir. Desain metode ini paling lemah maka tidak disarankan untuk digunakan dalam penelitian ilmih setingkat skripsi, tesis maupun disertasi tapi masih boleh digunakan dalam penelitian latihan saja. Rancangan pra eksperimen bukanlah termasuk model eksperimen yang dipentingkan karena rancangan tersebut tidak memperhatikan perbedaan variabel yang berpengaruh pada hasil. Kebenaran internal sebuah rancangan juga dipertanyakan. Rancangan pra eksperimen yang sederhana ini berguna untuk mendapatkan informasi awal terhadap pertanyaan pada penelitian (Syamsuddin 2006:156). Ada tiga hal yang lazim digunakan pada rancangan pra eksperimen, menurut Freankel dan Wallen (dalam Syamsuddin 2006:156), yaitu sebagai berikut. a) Studi kasus bentuk tunggal (one-shot case study). b) Tes awal-tes akhir kelompok tunggal (the one group pretest posttest). c) Perbandingan kelompok statis (the static group comparison design). 2. Contoh Judul 3. Abstrak J. Penelitian Quasi Experiment 1. Pengertian Penelitian eksperimen kuasi atau eksperimen semu diartikan sebagai penelitian yang mendekati penelitian eksperimen. Menurut Sukardi (dalam Syamsuddin 2006:23) jenis penelitian ini banyak digunakan dalam bidang atau bidang lain yang subjek penelitiannya adalah manusia yang tidak dapat dimanipulasi dan dikontrol secara intensif. Oleh karena itu, dalam penelitian eksperimen kuasi, peneliti tidak dapat mengontrol dan memanipulasi secara bebas dan intensif.

Rancangan eksperimental kuasi ini memiliki kesepakatan praktis antara eksperimen kebenaran dan sikap asih manusia terhadap bahasa yang ingin diteliti. Beberapa rancangan eksperimen kuasi (eksperimen semu), yaitu sebagai berikut. a) Rancangan dengan pemasangan subjek melalui tes akhir dan kelompok kontrol (the randomized posttest – only control group design, using matched subject). b) Rancangan dengan pemasangan subjek melalui tes awal-tes akhir dan kelompok kontrol (the randomnized posttest–only control group design, using matched subject). c)

Rancangan tiga perlakuan dengan pengaruh imbangan (a three treatment counter balanced, using matched subject) .

d) Rancangan rangkaian waktu (a basic time-series design) e) Rancangan faktorial (factorial design).

2. Contoh Judul PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) (Suatu Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VIII MTs N Arjawinangun, Cirebon) Oleh: Ricca Safrotun

3. Abstrak Penelitian yang berjudul Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi . Bertujuan untuk mendepskripsikan (1.) Untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum diberikan metode pembelajaran group investigation (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diberikan metode pembelajaran group investigation. (3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan setelah siswa diberikan metode pembelajaran group investigation (4) Untuk mengetahui respons siswa terhadap pembelajaran TIK dengan menggunakan metode pembelajaran group investigation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs N Arjawinangun Cirebon. Pokok bahasan yang dijadikan materi bahan ajar adalah menggunakan perangkat lunak pengolah kata. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretes dan postes dengan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal.Populasi untuk penelitian adalah siswa kelas VIII dan kelas yang dijadikan sebagai sampel penelitian yaitu kelas VIII A dan VIII B. Analisis data untuk pengujian hasil penelitian mengunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t untuk mengetahui hasil belajar siswa ketika menggunakan group investigation dan metode konvensional dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat peningkatan hasil belajar dilihat dari nilai pretes, postest dan gain. Perbandingan antara nilai gain kelas eksperimen dan kontrol adalah 66,5% berbanding 44.5 %. Hal ini menunjukan bahwa kelas yang menggunakan group investigation dalam pembelajaran lebih memahami dan dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar. Kata Kunci : Metode Group Investigation, Hasil Belajar, Pembelajaran TIK K. Penelitian Pure Experiment 1. Pengertian Penelitian pure experiment merupakan bentuk penelitian dengan rancangan yang mempunyai tiga karakteristik, menurut Freankel dan Wallen (dalam Syamsuddin 2006:157), yaitu sebagai berikut. a) Adanya kelompok kontrol. b) Siswa ditarik secara rambang dan ditandai untuk masing-masing kelompok. c) Sebuah tes awal diberikan untuk mengetahui perbedaan antar kelompok.

2. Contoh Judul PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN JARINGAN PADA MATA PELAJARAN TIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Oleh: Kresna Sendy Ribaldy 3. Abstrak Penelitian ini berjudul “Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Jaringan Pada Mata Pelajaran TIK dengan Multimedia Interakti Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa” ini bertujuan untuk mengetahui keterkaitan efektivitas peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMA antara siswa yang diterapkan media pembelajaran berbentuk multimedia interaktif simulasi dibandingkan dengan siswa yang diterapkan media pembelajaran berbentuk modul dalam

pembelajaran TIK. Metode penelitian yang digunakan adalah metode true eksperiment dengan sampel penelitiannya adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Lembang dengan desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest pretest-posstest control group design. Instrumen yang digunakan adalah dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda untuk pretest dan posttest. Dalam penelitian ini ditemukan perbandingan peningkatan hasil belajar terkait dengan penerapan Multimedia Interaktif dibandingkan dengan penerapan modul. Hal ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar terhadap siswa kelas X tekait dengan penerapan Multimedia Interaktif dalam pembelajaran TIK. Kata Kunci: Simulasi, Efektivitas, Pembelajaran, TIK, SMA, Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Computer Assisted Instruction,Computer Based Instruction.

Diposkan 30th December 2011 oleh Mey_Lan_ClicK (Meilan Arsanti) Label: Artikel 0 Tweet

Tambahkan komentar