Lkpd 6s5a7

LKPD 1

Nama Siswa

:

Kelas

:

Tema

:

Tujuan Pembelajaran

:

Dengan mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu menjelaskan, memaparkan dan menghindari kegiatan merokok, minuman keras, narkotika serta zat aditif lainnya dalam kehidupan sehari-hari dengan bertanggung jawab Langkah-Langkah Kegiatan: 1. Bacalah teks berikut! ATLETIK Atletik adalah gabungan dari beberapa jenis olahraga yang secara garis besar dapat dikelompokkan menjadi : Jalan, Lari, Lempar/Tolak, Lompat Lari Jarak Pendek 100 meter , 200 meter, 400 meter, 100 meter gawang putri & 110 meter gawang putra  Terbagi atas 3 (tiga) gerakan, yaitu : Start, Sprint, Finish  Seorang pelari cepat disebut juga “SPRINTER”  Menggunakan “Start Jongkok” (Crouching Start)  Aba-Aba start : “On Your Marks”, “Set”, “Go” (Bersedia, Siap, Ya) Start mempunyai 3 jenis, antara lain: a. Start panjang 1) sikap jongkok rileks. 2) Lutut kaki kanan menempel di tanah. 3) Kaki kiri berada di depan dengan posisi jinjit. 4) Kedua tangan menempel di atas garis start dengan membentuk huruf “V”. 5) Pandangan rileks ke depan dan konsentrasi pada aba-aba berikutnya. b. Start menengah 1) Sikap jongkok rileks. 2) Lutut kaki kanan menempel di tanah. 3) Kaki kiri berada di samping lutut kaki kanan dengan jarak kurang lebih satu kepal. 4) Kedua tangan menempel di atas garis start dengan membentuk huruf “V”. 5) Pandangan rileks ke depan dan konsentrasi pada aba-aba berikutnya c. Start pendek 1) sikap jongkok rileks. 2) Lutut kaki kanan menempel di tanah. 3) Kaki kiri berada di samping lutut kaki kanan dengan jarak kurang lebih satu kepal. 4) Kedua tangan menempel di atas garis start dengan membentuk huruf “V”.Peserta didik melakukan ketiga start tersebut, kemudian disuruh merasakan start mana yang cocok dan mudah untuk mereka lakukan.

2. Coba kalian lari estapet bersama kelompok yang lain yang sudah dibagi-bagi! 3. Diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1) Bagaimana perasaanmu setelah melakukan lari estafet? 2) Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam lari estafet? 3) Sikap apa yang dibutuhkan dalam lari estafet?

LKPD 2

Nama Siswa

:

Kelas

:

Tema

:

Tujuan Pembelajaran

:

Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dengan sistematis.. Langkah-Langkah Kegiatan: 1. Diskusikan dengan kelompokmu! 2. Buatlah laporan wawancara sesuai format berikut ini! LAPORAN WAWANCARA PENDAHULUAN A. Latar Belakang Wawancara Berisi mengenai alasan kenapa kegiatan wawancara tersebut dilakukan (deskripsi keadaan / suasana), kenapa mengambil topik wawancara, dan alasan kenapa laporan hasil wawancara itu dibuat. B. Tujuan Wawancara Berisi poin-poin yang hendak dicapai ketika melakukan proses wawancara. C. Topik Wawancara Berisi topik pembicaraan / bahasan wawancara. D. Waktu dan Tempat Wawancara Berisi pemberitahuan mengenai latar tempat dan waktu wawancara tersebut dilakukan HASIL WAWANCARA A. Narasumber Berisi narasumber yang akan diwawancara B. Pewawancara Berisi daftar pewawancara dimulai dari penanya, pencatat, dokumentasi, dll. C. Transkrip Hasil Wawancara Berisi pertanyaan yang ditanyakan pewawancara dan jawaban yang diberikan narasumber dalam bentuk tertulis PENUTUP A. Simpulan Berisi kesimpulan dari kegiatan wawancara yang dilakukan dan transkrip wawancara yang dituliskan dalam laporan hasil wawancara. B. Saran Memuat saran yang pembuat laporan berikan untuk narasumber yang menjadi topik di dalam laporan hasil wawancara.

KUNCI JAWABAN LKPD

1. LKPD 1 1) Bagaimana perasaanmu setelah melakukan lari estafet? Perasaan setelah bermain sepak bola sangat menyenangkan 2) Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam lari estafet? Keterampilan yang dibutuhkan dalam lari estafet adalah memindahkan tongkat sambil berlari cepat dari pelari sebelumnya ke pelari berikutnya 3) Sikap apa yang dibutuhkan dalam lari estafet? Sikap yang dibutuhkan dalam lari estafet adalah sikap disiplin, kerja sama dan sportivitas. 2. LKPAD 2 Penilaian menggunakan rubrik.

LEMBAR PENILAIAN

1.

Penilaian Spiritual Memberi

Berdo’a Sebelum dan No

Nama Siswa

Sesudah

3

2

Mengucap Syukur

Saat Awal Pembelajaran dan

Belajar 4

pengarahan pada

4

3

2

1

Total

Mengerjakan

Skor

Tugas

Akhir Pembelajaran 1

ketika Berhasil

4

3

2

1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Keterangan: 4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan 3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Predikat

2.

Penilaian Sosial Perubahan Tingkah Laku No Nama Siswa

Disiplin BT

MT

MB

Kerjasama SM

BT

MT

MB

Sportivitas SM

BT

MT

MB

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Keterangan:

3.

1. BT

: Belum Terlihat

2. MT

: Mulai Terlihat

3. MB

: Mulai Berkembang

4. SM

: Sudah Membudaya

Penilaian Pengetahuan a.

Latihan soal permainan sepak bola. Jumlah soal ada 3 Setiap soal yang benar bernilai 33,3,Skor maksimal 100 Nilai =

b.

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

x 100

Latihan memahami prosedur gerakan pemanasan yang diamati dari gambar. Jumlah soal ada 4 Setiap soal yang benar bernilai 25,Skor maksimal 100 Nilai =

𝐽𝑢𝑛𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

x 100

SM

4.

Penilaian Keterampilan a.

Ketrampilan siswa dalam melakukan lari estafet, memindahkan tongkat sambil berlari cepat dari pelari sebelumnya ke pelari berikutnya dinilai menggunakan rubrik. KD 3.3

KD 4.3

Disiplin

No Nama Siswa 4 1

ABDUL AZIZ ROUFUL JABAR

2

AGIS

3

AI WINDA NURSUKMA

4

DADAN PURWANA

5

DEA AULIA

6

DILA FAUZIAH

7

DIMAS AHMAD FAHRI

8

FIRA AGUSTINA

9

GIAN NURSAMSI ICA APRILIYANTI

10

3

2

1

4

3

2

1

4

3

2

1

Kriteria penilaian: Petunjuk Penilaian Berik\an tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap siswa menunjukkan atau menampilkan gerak dasar lari yang diharapkan.

b.

Keterampilan gerak dasar: lokomotor, non-lokomotor menggunakan daftar periksa Lembar penilaian:

Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak Spesifik Hasil Penilaian No

Indikator Penilaian Baik (3)

1

Sikap awalan melakukan gerakan

2

Sikap pelaksanaan melakukan gerakan

3

Sikap akhir melakukan gerakan

Skor Maksimal (9)

Cukup (2)

Kurang (1)

Keterangan penskoran:

c.

Tulisan Laporan Hasil Wawancara siswa dinilai menggunakan rubrik Tanda

No

Nama

Informasi

Sistematika

Huruf

laporan

Kapital

baca

Kosa

titik

kata

dan

baku

koma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Kalimat

Sikap

efektif

mandiri

Kriterian penilaian dan skor Aspek Informasi

Sangat Baik (4) Informasi lengkap sesuai dengan hasil wawancara

Sistematika Laporan

Lengkap dan berurutan sesuai dengan criteria pada teks laporan

Huruf Kapital

Menggunakan huruf kapital dengan tepat Menggunakan titik dan koma dengan tepat Menggunakan kosa kata baku dalam semua pertanyaan Menggunakan kalimat efektif dalam semua pertanyaan.

Tanda baca titik dan koma Kosa Kata Baku

Kalimat efektif

Sikap mandiri

d.

TUgas diselesaikan dengan mandiri

Baik (3) Informasi cukup lengkap sesuai dengan hasil wawancara Cukup lengkap dan berurutan sesuai dengan kriteria pada teks laporan Menggunakan huruf kapital cukup tepat Menggunakan titik dan koma cukup tepat Menggunakan kosa kata baku dalam sebagian besar pertanyaan Menggunakan kalimat efektif dalam sebagian besar pertanyaan

Cukup (2) Informasi kurang lengkap, namun sesuai dengan hasil wawancara Kurang lengkap dan berurutan sesuai dengan kriteria pada teks laporan Menggunakan huruf kapital kurang tepat Menggunakan titik dan koma kurang tepat Menggunakan kosa kata baku dalam sebagian kecil pertanyaan Menggunakan kalimat efektif dalam sebagian kecil pertanyaan

Sebagian besar tugas diselesaikan dengan mandiri

Tugas diselesaikan dengan motivasi dan bimbingan guru

Perlu Pendampingan (1) Informasi tidak lengkap

Tidak lengkap dan tidak berurutan, tidak sesuai dengan kriteria pada teks laporan Menggunakan huruf kapital tidak tepat Menggunakan titik dan koma tidak tepat Belum mampu menggunakan kosa kata baku dalam pertanyaan Belum mampu menggunakan kalimat efektif dalam semua pertanyaan Belum dapat menyelesaikan tugas meski telah diberikan motivasi dan bimbingan

Kegiatan kepedulian akan pelestarian lingkungan diperiksa menggunakan rubrik No Nama 1 2 3 4 5

Informasi

Sistematika laporan

Huruf Kapital

6 7 8 9

Kriteria dan penskoran Aspek Pentingnya penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam

Menanam tanaman sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dan lingkungan

Kepedulian terhadap kelestarian lingkungan

Sangat Baik (4) Mampu menjelaskan pentingnya penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam dengan lengkap Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dan lingkungan dengan mandiri

Baik (3) Menjelaskan pentingnya penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam dengan cukup lengkap Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dan lingkungan dengan bimbingan

Cukup (2) Menjelaskan pentingnya penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam dengan kurang lengkap Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dan lingkungan dengan motivasi

Menunjukkan semangat yang tinggi selama kegiatan belajar dengan ikut aktif dalam kegiatan yang berhubungan dengan kelestarian lingkungan

Cukup semangat selama kegiatan belajar dengan ikut aktif dalam kegiatan yang berhubungan dengan kelestarian lingkungan

Kurang semangat selama kegiatan belajar dengan ikut aktif dalam kegiatan yang berhubungan dengan kelestarian lingkungan

Perlu Pendampingan (1) Belum mampu menjelaskan pentingnya penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam Belum mampu melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai upaya pelestarian sumber daya alam dan lingkungan, meski telah dimotivasi Tidak semangat selama kegiatan belajar dengan ikut aktif dalam kegiatan yang berhubungan dengan kelestarian lingkungan